0

‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

‫تجميع لنموذج‬
‫( القدرات الدماغية والبنوك)‬

‫لفظي ‪98.6 :‬‬

‫‪#‬ادمنز_تجميع_المحوسب‬

‫‪1‬‬
2
 ‫التناظر‬

‫سهم ‪ :‬رمي‬
‫عصا ‪ :‬ضرب‬ ‫ب‬ ‫مسدس ‪ :‬قتل‬ ‫أ‬
‫كلمة ‪ :‬نطق‬ ‫د‬ ‫سيف ‪ :‬قطع‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬د‬
‫( العالقة ‪ :‬احتياج )‬

‫رعية(شعب) ‪ :‬حاكم‬
‫متهمون ‪ :‬قاضي‬ ‫ب‬ ‫مصلون ‪ :‬امام‬ ‫أ‬
‫د‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬
‫( العالقة ‪ :‬يوجه )‬

‫برتقال ‪ :‬ليمون‬
‫شاي ‪ :‬زنجبيل‬ ‫ب‬ ‫قمح ‪ :‬شعير‬ ‫أ‬
‫د‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬
‫( العالقة ‪ :‬فئات )‬

‫حاز ‪ :‬نال‬
‫أرسل ‪ :‬أوصل‬ ‫ب‬ ‫وجد ‪ :‬ألفى‬ ‫أ‬
‫عزز ‪ :‬تفوق‬ ‫د‬ ‫طمأن ‪ :‬أخاف‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬
‫( العالقة ‪ :‬ترادف )‬

‫ثُلمة ‪ :‬إناء‬
‫طعام ‪ :‬ملح‬ ‫ب‬ ‫شج ‪ :‬رأس‬ ‫أ‬
‫حنطة ‪ :‬بذر‬ ‫د‬ ‫دهن ‪ :‬شحم‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬
‫( العالقة ‪ :‬الشيء وما يصيبه من خرق أو شق‪) .‬‬

‫وفي ‪ :‬أوفياء‬
‫كبير ‪ :‬كبرياء‬ ‫ب‬ ‫سعيد ‪ :‬سعداء‬ ‫أ‬
‫شجاع ‪ :‬شجاعة‬ ‫د‬ ‫شعر ‪ :‬شعراء‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬
‫( العالقة ‪ :‬المفرد والجمع )‬

‫‪3‬‬
 ‫رمضان ‪ :‬صوم‬
‫عيد ‪ :‬شوال‬ ‫ب‬ ‫شتاء ‪ :‬برد‬ ‫أ‬
‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫قدم ‪ :‬اصبع‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬
‫( العالقة ‪ :‬زمانية )‬

‫سبت ‪ :‬أسبوع‬
‫فصل ‪ :‬كتاب‬ ‫ب‬ ‫بنت ‪ :‬عائلة(أسرة)‬ ‫أ‬
‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬
‫( العالقة ‪ :‬جزء ‪ :‬كل )‬

‫لوحة ‪ :‬ألوان‬
‫مشاهد ‪ :‬مسرحية‬ ‫ب‬ ‫شجرة ‪ :‬أغصان‬ ‫أ‬
‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫طبيعة ‪ :‬أحاسيس‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬
‫( العالقة ‪ :‬كل ‪ :‬جزء )‬

‫ماء ‪ :‬نهر‬
‫متسابق ‪ :‬مضمار‬ ‫ب‬ ‫أنبوب ‪ :‬مختبر‬ ‫أ‬
‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬ب‬
‫( العالقة ‪ :‬مكانية ‪ +‬كالهما يتحرك )‬

‫جندي ‪ :‬معسكر‬
‫‪-‬‬ ‫ب‬ ‫ميت ‪ :‬مقبرة‬ ‫أ‬
‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬
‫( العالقة ‪ :‬مكانية )‬

‫بشوش ‪ :‬عبوس‬
‫‪-‬‬ ‫ب‬ ‫كرم ‪ :‬شح‬ ‫أ‬
‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬
‫( العالقة ‪ :‬تضاد )‬

‫‪4‬‬
 ‫نجاح ‪ :‬اجتهاد‬
‫‪-‬‬ ‫ب‬ ‫شفاء ‪ :‬عالج‬ ‫أ‬
‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬
‫( العالقة ‪ :‬احتياج ‪-‬معكوسة‪) -‬‬

‫مجتمع ‪ :‬بناء‬
‫نشأة ‪ :‬تربية‬ ‫ب‬ ‫وطن ‪ :‬دفاع‬ ‫أ‬
‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬
‫( العالقة ‪ :‬احتياج )‬

‫إبداع ‪ :‬تأمل‬
‫صبر ‪ :‬ثواب‬ ‫ب‬ ‫قبول ‪ :‬إحسان‬ ‫أ‬
‫سباحة ‪ :‬استرخاء‬ ‫د‬ ‫زواج ‪ :‬إنجاب‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬
‫( العالقة ‪ :‬يؤدي إلى )‬

‫جريدة ‪ :‬صحيفة‬
‫سيف ‪ :‬مهند‬ ‫ب‬ ‫مجلة ‪ :‬سلسلة‬ ‫أ‬
‫كتاب ‪ :‬دفتر‬ ‫د‬ ‫مطوية ‪ :‬ملحق‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬ب‬
‫( العالقة ‪ :‬ترادف )‬

‫مسافة ‪ :‬ميل‬
‫نجاح ‪ :‬درجة‬ ‫ب‬ ‫ثقل ‪ :‬جرام‬ ‫أ‬
‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫قياس ‪ :‬متر‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬
‫( العالقة ‪ :‬يقاس بـ )‬

‫شاب ‪ :‬صحبة‬
‫ابن ‪ :‬رعاية‬ ‫ب‬ ‫روح ‪ :‬أسر‬ ‫أ‬
‫سعادة ‪ :‬نفس‬ ‫د‬ ‫فضاء ‪ :‬تحليق‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬ب‬
‫( العالقة ‪ :‬احتياج )‬

‫‪5‬‬
 ‫جليس ‪ :‬تأثير‬
‫‪-‬‬ ‫ب‬ ‫معلم ‪ :‬توجيه‬ ‫أ‬
‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬
‫( العالقة ‪ :‬وظيفية )‬

‫الخطأ السياقي‬

‫ً‬
‫حامضا‬ ‫يستطيع اإلنسان الناجح ان يحول الفشل إلى نجاح كما نستطيع ان نجعل من الليمون الحامض عصيرا‬
‫الناجح‬ ‫ب‬ ‫ً‬
‫حامضا‬ ‫أ‬
‫يستطيع‬ ‫د‬ ‫الليمون‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬
‫التصحيح‪ :‬حلوا‬

‫نفسك امانة عليك فعليك اخفاؤها عن كل مكروه‬

‫‪-‬‬ ‫ب‬ ‫إخفاؤها‬ ‫أ‬
‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬
‫التصحيح‪ :‬حفظها‬

‫السرور على ما فات ما هو إال مضيعة للوقت‬

‫‪-‬‬ ‫ب‬ ‫السرور‬ ‫أ‬
‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬
‫التصحيح‪ :‬الحزن‬

‫المتفائل يرى فرصة في كل صعوبة والمتطلع يرى صعوبة في كل فرصة‬

‫صعوبة‬ ‫ب‬ ‫المتطلع‬ ‫أ‬
‫فرصة‬ ‫د‬ ‫المتفائل‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬
‫التصحيح‪ :‬المتشائم‬

‫ابشع مذبحة حدثت بعد الحرب العالمية الثانية هي المذبحة العرفية ضد مسلمي البوسنه والهرسك‬
‫بعد‬ ‫ب‬ ‫العرفية‬ ‫أ‬
‫مسلمي‬ ‫د‬ ‫مذبحة‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬
‫التصحيح‪ :‬العرقية‬

‫‪6‬‬
 ‫ال تقل على الناس في غيابهم ما تستحي قوله في علمهم‬
‫تقل‬ ‫ب‬ ‫علمهم‬ ‫أ‬
‫تستحي‬ ‫د‬ ‫غيابهم‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬
‫التصحيح‪ :‬حضورهم‬

‫صناعة ألعاب األطفال يجب أن تكون بأدنى مستوى ألنها تذهب إلى ناس ال يعرفون عيوب الصناعة‬
‫أناس‬ ‫ب‬ ‫بأدنى‬ ‫أ‬
‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫األطفال‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬
‫التصحيح‪ :‬بأعلي‬

‫الصف الدراسي ال يمكن أن يكون مكانًا مريحً ا نفسيًا للطالب والمعلمين‬

‫‪-‬‬ ‫ب‬ ‫ال يمكن‬ ‫أ‬
‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬
‫التصحيح‪ :‬يمكن‬

‫الخصال التي تجعل المدير ناجحً ا هي الجرأة على التفكير والجرأة على العمل والجرأة على توقع النجاح‬
‫‪-‬‬ ‫ب‬ ‫النجاح‬ ‫أ‬
‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬
‫التصحيح‪ :‬الفشل‬

‫األرواح تحتاج إلى األدواء لقوتها كما تحتاج األبدان إلى الغذاء لقوتها‬
‫‪-‬‬ ‫ب‬ ‫األدواء‬ ‫أ‬
‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬
‫التصحيح‪ :‬الطاعة‬

‫الصديق الحقيقي هو من يقوم بإستحضار هفواتك ويقف بجانبك في مواجهة صعوبات الحياة‬
‫‪-‬‬ ‫ب‬ ‫بإستحضار‬ ‫أ‬
‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬
‫التصحيح ‪ :‬بنسيان‬

‫‪7‬‬
 ‫اإلنسان بال هدف كالسفينة بال دفة يبدأ بها االمر عند الصخور‬
‫‪-‬‬ ‫ب‬ ‫يبدأ‬ ‫أ‬
‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬
‫التصحيح ‪ :‬ينتهي‬

‫شخصية الفرد لها عدة صفات جسمية مثل حسن الهيئة‪ ،‬وعقلية مثل التعمق في التفكير‪،‬‬
‫وأخرى نفسية منها الصدق والطول واالمانة‬
‫‪-‬‬ ‫ب‬ ‫الطول‬ ‫أ‬
‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬
‫التصحيح ‪ :‬أي صفة نفسية‬

‫إكمال الجمل‬

‫ال تجادل ‪ ............‬فقد يخطئ الناس في ‪ ..........‬بينكما‬

‫‪-‬‬ ‫ب‬ ‫األحمق – التفريق‬ ‫أ‬
‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬

‫استمع أكثر مما ‪ ...........‬وابتسم أكثر مما تتجهم‪ ،‬واضحك مع الناس أكثر مما ‪ ............‬منهم‬
‫تتحدث ‪ -‬تقترب‬ ‫ب‬ ‫تتكلم – تضحك‬ ‫أ‬
‫د‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬

‫يفرق ‪ ......‬الناقد بين نتيجة ربما تكون ‪ ......‬ونتيجة البد ان تكون صحيحه‬
‫‪-‬‬ ‫ب‬ ‫التفكير – صحيحه‬ ‫أ‬
‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬

‫العسر في ‪ ........‬أيسر من ‪ ........‬في الغربة‬

‫‪-‬‬ ‫ب‬ ‫وطنك – السهل‬ ‫أ‬
‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬

‫‪8‬‬
 ‫إن‪ ........ .‬كلمة عذبة الرنين محببة إلى النفس تحمل معنى يتمنى الجميع أن ‪..........‬‬
‫‪-‬‬ ‫ب‬ ‫النجاح – يحققوه‬ ‫أ‬
‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬

‫الجندي الذي ال يطمح أن يكون ‪ ......‬فهو يعتبر جندي ‪...........‬‬

‫ً‬
‫حزينا‬ ‫مسرورًا ‪-‬‬ ‫ب‬ ‫ضابطا – خام ًلا‬ ‫أ‬
‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫طموحً ا – جبانًا‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬

‫ان الحاجة تدعوا إلى اصدار سلسلة يراعى فيها ‪.........‬حاجات القارئ العربي غير المتخصص إلى ‪ ........‬بثقافة العصر‬
‫سد – التظاهر‬ ‫ب‬ ‫توفير – اإلعالم‬ ‫أ‬
‫تمكين – االهتمام‬ ‫د‬ ‫تلبية – اإللمام‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬ج‬

‫‪9‬‬
 ‫القطع‬

‫الملح الصخري‬
‫( هذا النص مشابه لالختبار وليس هو الذي في االختبار )‬
‫‪-1‬استخدمت البشرية منذ فجر التاريخ معادن كثيرة مثل الذهب واألحجار الكريمة في أغراض شتى اال اننا لم نعرف من‬
‫بين معادن األرض معدنا اثر فيها بصورة مباشرة منذ فجر حياتها كما اثر فيها الملح الصخري ورغم اكتشاف ما يقارب‬
‫الفي معدن تتفاوت فيما بينهما النفع والجدوى فإن الملح الصخري ظل على حاله من النفع الكبير واالهمية القصوى‬
‫في حياة الناس‬
‫‪ -2‬يتكون الملح الصخري من كلوريد الصوديوم اما الكلور فانه يدخل في تركيب الحمض الهيدروكلوريك الذي تفرزه‬
‫المعدة على الطعام فتحوله من مواد معقدة التركيب إلى مواد بسيطة فيستطيع الجسم امتصاصها واالستفادة‬
‫منها وهذا ما يعرف بعملية الهضم اما الصوديوم فانه يلعب دورا رئيسيا في نقل إشارات أعصاب الحواس إلى المخ‬
‫ومن الجدير بالذكر ان جسم اإلنسان البالغ يحوي مائه غرام تقريبا من الملح ويفقد ربعها يوميا عن طريق البول والعرق‬
‫االمر الذي يتطلب تعويض هذا النقص باستمرار اال تعرض المراض قد تؤدي إلى الوفاة‬
‫‪ – 3‬ومن نعم هللا ان الملح الصخري ليس من الثروات المعدنية النادرة بل هو من الثروات المعدنية المتوفرة التي ال‬
‫يسري عليها عامل النضوب مهما زادت كمية االستهالك فالملح الصخري يدخل ضمن اطار يعرف بالمعادن المتجددة‬
‫النه يمكن الحصول عليه بصورة دائمة من مياه البحار والمحيطات فالملح الصخري يشكل اكثر من ‪ ٪75‬من مجموع‬
‫االمالح المذابة فيها وللحصول على االمالح من مياه البحار فاالبد من وجود بيئة بحرية مناسبة لترسيب االمالح ومن‬
‫هذه البيئات االحواض الملحية وهي احواض مجاورة لساحل البحر ومن البيئات المناسبة أيضا البحيرات الشاطئية اذن‬
‫إقامة فيها مالحات بحرية‬
‫صناعية‬
‫‪ – 4‬تتم معالجة الملح من خالل مناجم الملح‪ ،‬أو عن طريق تبخير مياه البحار أو مياه الينابيع المليئة بالمعادن‪ .‬إن أهم‬
‫المنتجات الصناعية للملح هي الصودا الكاوية والكلور‪ .‬ويستخدم في عمليات صناعية أخرى كتصنيع البوليفنيل كلورايد‬
‫والبالستيك وأكوام الورق‪ .‬إن من مجمل اإلنتاج السنوي للملح البالغ قرابة المئتي مليون طن يستهلك اإلنسان‬
‫مايقارب ‪ ٪6‬من هذا اإلنتاج فقط‪ .‬بينما يُستخدم الباقي في عمليات معالجة الماء‪ ،‬وإزالة الجليد عن الطرقات‪ ،‬وفي‬
‫الزراعة‪ .‬يُباع الملح القابل لألكل بهيئات مختلفة كالملح البحري‪ ،‬وملح الطاولة (ملح الطعام) والذي يكون معالج عادة‬
‫باليود للح ّد من اإلصابة بنقص اليود وكذلك يحتوي عادة على مواد مضادة للتكتل‪ .‬وكذلك يوجد الملح في كثير من‬
‫األطعمة المُ عالجة‪ .‬يُعد الملح غذاء ضروريا‪ ،‬وتتأثر الصحة بمدى كميته في الغذاء‪.‬‬
‫‪ -5‬يذوب الملح الصخري بسهولة عند تحركيه‪ ،‬ويفضل استخدام الملح بشكل يومي ‪،‬ويمكن استخدام الملح البحري ذو‬
‫اللون الرمادي الذي يسمى أيضا المترسب والذي نحصل عليه في الطبقة السفلى عند عملية استخراج الملح وهو غالبا‬
‫مايحتوي على شوائب ‪،‬لذا يفضل عدم استعماله في الطعام‪ .‬يضاف الملح إلى الحبوب الكاملة والبقول والخضروات‬
‫وغيرها من األطعمة أثناء الطهو ‪،‬أكثر من استخدامه على المائدة بعد الطهو‪.‬يمكن إضافة رشة من الملح إلى الفواكه‬
‫الطازجة أو المطهوة لتصبح ذات طاقة ويستخدم الملح عند اعداد المخلالت وصلصة التتبيل‬

‫يفهم من الفقرة ( ‪) 1‬‬

‫أن الذهب والملح الصخري ‪:‬‬

‫أثرا في البشرية بصورة مباشرة‬ ‫ب‬ ‫عرفتهما البشرية منذ القدم‬ ‫أ‬
‫يعدان من االحجار الكريمة‬ ‫د‬ ‫يتساويان في منفعتهما‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬

‫‪10‬‬
 ‫نستنتج من الفقرة (‪ )3‬أن الملح الصخري؟‬
‫نادر الوجود‬ ‫ب‬ ‫ال يتعرض للنضوب‬ ‫أ‬
‫ال يقبل التجدد‬ ‫د‬ ‫يتناقص باالستهالك‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬

‫نستنتج من الفقرة (‪ )2‬أن الجسم يفقد كمية من الملح يوميا بنسبة؟‬

‫‪٪ 25‬‬ ‫ب‬ ‫‪٪ 20‬‬ ‫أ‬

‫‪٪ 40‬‬ ‫د‬ ‫‪٪ 30‬‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬ب‬

‫من الفقرة (‪ )3‬األمالح الذائبة األخرى تعد ‪:‬‬

‫صخرية‬ ‫ب‬ ‫غير صخرية‬ ‫أ‬
‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫عالقة‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬

‫تفيد الفقرة ( ‪ ) 2‬أن البحيرات الشاطئية ‪:‬‬

‫مالحة بحرية صناعية‬ ‫ب‬ ‫بيئة بحرية لترسب األمالح‬ ‫أ‬
‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫تحتوي على صخور‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬

‫يذكر النص أن الملح كيميائيا يسمي ‪:‬‬

‫‪-‬‬ ‫ب‬ ‫كلوريد الصوديوم‬ ‫أ‬

‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬

‫‪11‬‬
 ‫حضارة أمريكا واليابان‬
‫( هذا النص مشابه لالختبار وليس هو الذي في االختبار )‬
‫حضارة العصر المدهشة هي حضارة العمل والتقنية اكثر مما هي حضارة العلم والحقائق تؤكد ان الجبروت البشري‬
‫الصناعي الذي شيدته الواليات المتحدة االمريكية قد حققته بالجد في العمل والمهارة في األداء اكثر مما بنته بالعلم‬
‫كما ان نتائج االستطالع التي تجري للشعب األمريكي تؤكد ان الشعب األمريكي غير مثقف فغالبية المتعلمين ال‬
‫يعرفون شيئا عن البلدان األخرى او المشاهير من الرجال او عن االحداث الكبرى التي ال تمس حياتهم بشكل مباشر‬

‫‪ -2‬بقى (يوناثت ) سنوات طويله على راس هيئة األمم المتحدة وكانت صورة تظهر كل يوم في جميع أجهزة االعالم وكان‬
‫يمارس مهامه الدولية في نيويورك ولما سئل االمريكان عنه أجاب اغلب المشاركين في أحد االستطالعات ان كلمة‬
‫(يوناثت ) اسم الكلة شعبية او إجابات مماثلة ال تمت إلى المعنى بأي صلة وهذا واحد االف االستطالعات الثقافية التي‬
‫تؤكد ضحالة وتدني معلومات الشعب األمريكي عما ال يمس حياتهم االنية بشكل مباشر‬

‫‪ -3‬وليس اليابانيون الذين صنعوا هذا التفوق الصناعي المدهش وحققوا هذا االزدهار االقتصادي الباذخ عن األمريكيين‬
‫ببعيد إذا لما يعرف عنهم اتساع الثقافة او العمق العلمي ولكنهم عرفوا بالجد والعمل واالنضباط في السلوك‬
‫والمهارة في األداء واإلخالص في الجهد‬

‫‪ -4‬ان الجامعات في العالم االسلمي ال تقل عددا عن مثيالتها في األمم المتقدمة ومع أفواج‬

‫كلمة ( تؤكد ) في الفقرة األولى تعود على ‪:‬‬

‫حضارة العلم‬ ‫ب‬ ‫الحقائق‬ ‫أ‬

‫حضارة العمل‬ ‫د‬ ‫المهارة‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬

‫تقوم كلمة تدني في الفقرة ( ‪) 2‬‬

‫بالنسبة لكلمة ضحالته ‪:‬‬
‫تأكيد معناها‬ ‫ب‬ ‫تفسير لمضمونها‬ ‫أ‬
‫التدليل على مؤادها‬ ‫د‬ ‫اظهار معنى استعمالها‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬ب‬

‫كلمة التبرم في الفقرة ( ‪ ) 2‬تعني ‪:‬‬

‫كثرة االنتقاد‬ ‫ب‬ ‫عدم الرضا‬ ‫أ‬
‫معاودة ذكر الشيء‬ ‫د‬ ‫توضيح طبيعة المشكلة‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬

‫‪12‬‬
 ‫المقصود بالمعلومات النظرية في الفقرة ( ‪: ) 4‬‬

‫األدب والتاريخ وما شبههما‬ ‫ب‬ ‫اهمال الجمع بين العلم والتطبيق في الجامعات‬ ‫أ‬
‫المعلومات التي ال تستند إلى حقائق علمية‬ ‫د‬ ‫افتقار الجامعات إلى المعامل العلمية المتخصصة‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬

‫الغرض من ذكر مدينة نيويورك في الفقرة الثانية لإلفادة أن ( يوثانت ) ‪:‬‬

‫ما زال يمارس عمله باعتباره أمريكيًا‬ ‫ب‬ ‫كان يمارس عمله في أمريكا نفسها‬ ‫أ‬
‫ضعيف الشهرة في أمريكا نفسها‬ ‫د‬ ‫كان يحمل الجنسية األمريكية نفسها‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬

‫من الفقرة ( ‪ ) 5‬تخرج بانطباع يدل على ان الكاتب ‪:‬‬

‫شعر أنه كان قاسيا على أمته‬ ‫ب‬ ‫يحاول تجنب تهمة الميل لعوامل الحضارة الغربية‬ ‫أ‬
‫يؤكد أفكاره االستثنائية‬ ‫د‬ ‫معتز بما توصل اليه من حلول لمشكالت االمة‬ ‫ج‬
‫و أن ما يراه هو الصواب‬
‫الحل ‪ :‬ب‬

‫يمكن أن تصف الكاتب من الموضوع في عموم النص بأنه ‪:‬‬

‫علمه ذاتي‬ ‫ب‬ ‫موضوعي محايد‬ ‫أ‬
‫حماسي يتضمن التسليم‬ ‫د‬ ‫انفعالي يطرح األسئلة اكثر من االجابات‬ ‫ج‬
‫بما يقوله‬
‫الحل ‪ :‬د‬

‫أفضل عنوان للنص ‪:‬‬

‫تطور الحضارتين االمريكية واليابانية‬ ‫ب‬ ‫دور العمل والمثابرة في صناعة الحضارة‬ ‫أ‬
‫تخلف الجامعات في العالم االسالمي‬ ‫د‬ ‫كيفية نهضة األمم في الشرق والغرب‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬

‫‪13‬‬
 ‫طاقة اإلنسان والدماغ‬
‫( هذا النص مشابه لالختبار وليس هو الذي في االختبار )‬
‫يحتوي الدماغ على ماليين الخاليا الدماغية ويستهلك ‪ ٪30‬من إجمالي طاقة جسم اإلنسان ويفقد اآلالف فيها كل يوم ؛‬
‫وذلك ألسباب منها ‪ :‬السموم التي يتعرض لها جسم اإلنسان‪ ،‬وسوء التغذية‪ ،‬والضغط النفسي ‪ .‬وتقوم الدورة‬
‫الدموية بتزويد الدماغ بالمواد التي يحتاجها ؛ كاألكسجين‪ ،‬والسكر‪ ،‬واألحماض الدهنية واألمينية‪ ،‬والمعادن‪،‬‬
‫والفيتامينات ‪ .‬فأي نقص في هذه المواد الضرورية يتسبب في انخفاض القدرات الدماغية وقد يؤدي حرمانه من‬
‫األكسجين لدقائق قليلة إلى موته جزئيًا أو كليًا وتوصل الباحثون إلى أن األغذية الغنية بالبروتينات ودهون األوميجا تؤثر‬
‫في القدرات العقلية إذا إن تناولها يرفع من كمية األدرينالين الذي بدوره يمكننا من التفكير والتركيز بطريقة جيدة ‪.‬‬

‫نقص االكسجين عن الخاليا العصبية‬

‫يؤدي إلى ‪:‬‬
‫‪-‬‬ ‫ب‬ ‫ضعف القدرات الدماغية‬ ‫أ‬
‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫‪-‬‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬

‫ماذا يحتاج دماغ اإلنسان؟‬

‫أغذية معينة‬ ‫ب‬ ‫تنوع الغذاء‬ ‫أ‬
‫تركيز الدهون األمينية‬ ‫د‬ ‫تناول االدرينالين‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬أ‬

‫ما الذي يؤثر في قلة التركيز لدى اغلب الناس؟‬

‫ضعف القدرات‬ ‫ب‬ ‫الدورة الدموية‬ ‫أ‬
‫انخفاض السكريات‬ ‫د‬ ‫تناول البروتينات‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬ب‬

‫افضل عنوان للقطعة ‪:‬‬

‫خاليا الدماغ والطاقة‬ ‫ب‬ ‫حاجة الدماغ إلى الغذاء‬ ‫أ‬

‫طاقة اإلنسان والدماغ‬ ‫د‬ ‫قدرات اإلنسان العقلية‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬د‬

‫عدد األسباب التي تؤدي إلى فقدان‬

‫الخاليا العصبية ‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫ب‬ ‫‪2‬‬ ‫أ‬
‫‪5‬‬ ‫د‬ ‫‪4‬‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬ب‬

‫‪14‬‬
 ‫البنوك‬
‫( هذا النص مشابه لالختبار وليس هو الذي في االختبار )‬
‫تتكتم البنوك على السرقات والخسائر التي تحدث بسبب االستغالل االلكتروني حتى ال تفقد ثقة عمالئها ‪.‬‬

‫أي مما يلي ال يستنتج من مضمون النص؟‬

‫خسارة البنوك تفقد ثقة عمالئها‬ ‫ب‬ ‫االستغالل االلكتروني يؤدي إلى خسارة البنوك‬ ‫أ‬
‫زيادة ثقة العمالء تقلل الخسائر‬ ‫د‬ ‫زيادة ثقة العمالء يقلل االستغالل االلكتروني‬ ‫ج‬
‫الحل ‪ :‬ج‬

‫‪15‬‬
 ‫‪ -‬الخاتمة ‪-‬‬

‫هذا وصلى هللا وسلم على خير الخلق وأشرفهم محمد بن عبد هللا صلى هللا عليه‬
‫وسلم‬

‫‪ -‬همسة ‪-‬‬
‫خالص الشكر واالمتنان للمختبر مع تمنياتنا له بالتوفيق في الدنيا واألخرة‬

‫عمل و إعداد ‪# :‬ادمنز_تجميع_المحوسب‬

‫تابعونا عبر جروبات الفيس بوك الخاصة بنا‬

‫تجميع المحوسب‬
‫‪https://www.facebook.com/groups/Tagmee3Mo7awseb‬‬

‫تجميع المحوسب ( البديل )‬

‫‪https://www.facebook.com/groups/Tagmee3Mo7awsebbadel‬‬

‫تابعونا ً‬
‫أيضا على مواقع التواصل االجتماعي‬

‫‪16‬‬