Kindergarten

Learning Experiences

Quarter: 1 Set: A Weeks: 1–4

Management Team: Maria Elena T. Paras, Mary Ann P. Flores, Leah B. Apao, Marilyn S. Andales

Kindergarten Learning Experiences

Quarter 1: Weeks 1 – 4 Learning Packets
First Edition, 2020

Republic Act 8293, section 176 states that: No copyright shall subsist in any work of the Government of the Philippines. However, prior
approval of the government agency or office wherein the work is created shall be necessary for exploitation of such work for profit. Such agency
or office may, among other things, impose as a condition the payment of royalties.
Borrowed materials (i.e., songs, stories, poems, pictures, photos, brand names, trademarks, etc.) included in this module are owned by
their respective copyright holders. Every effort has been exerted to locate and seek permission to use these materials from their respective
copyright owners. The publisher and authors do not represent nor claim ownership over them.
Published by the Department of Education
Secretary: Leonor Magtolis Briones
Undersecretary: Diosdado M. San Antonio

Development Team
Writer: Janice S. Gocotano
Editors: Maria Elena T. Paras, Angelie B. Guangco, Jovencia Sanchez, Jasmin Gella, Gresilda Bustamante, Mercedita Alvarado
Reviewers: Gladys S. Balagtas, Vicente Tolomia, Isaiash Wagas
Illustrator: Eda E. Postrano
Layout Artists: Jonathan T. Bolo, Jet Lee Llena, Rochelle B. Baricuatro
Management Team: Maria Elena T. Paras, Mary Ann P. Flores, Leah B. Apao, Marilyn S. Andales

Printed in the Philippines by

Department of Education – Region VII, Division of Cebu Province

Office Address: IPHO Building, Sudlon, Lahug, Cebu City
Telefax: (032) 255 - 6405
E-mail Address: cebu.province@deped.gov.ph

ii
 K
Kindergarten
Quarter: 1 Set: A Week: 1

iii
Alang sa Tigpahigayon:
Maayong Adlaw! Mao kini ang Kindergarten Learning Experiences alang sa Quarter 1, Weeks 1-4.
Kini nga modyul, nahimo pinaagi sa pagtinabangay sa mga Kindergarten Teachers/ Writers/
Illustrators, School Heads, District Kindergarten Coordinators ug Education Program Supervisor in
Kindergarten-DepEd Cebu. Kini maoy maghatag kanimo og giya sa mga paagi kon unsaon pagkat- on
sa ato nga mga kabataan sa Kindergarten pinasubay sa lagda sa K to 12 Curriculum, isip tubag sa ilaha
nga giatubang nga personal, sosyal ug ekonomikanhon nga kakulian sa pag-eskwela tungod sa ato
nga kasamtangan nga sitwasyon.
Kini nga modyul, nagtumong nga ang mga kabataan sa Kindergarten makakat-on sa nagkalain-
lain nga buluhaton base sa ilaha ang kaugalingon nga abilidad ug panahon sa pagkat-on.
Isip usa ka tigpahigayon, ikaw gi-awhag sa pag-andam sa mga gisugyot nga galamiton alang sa
adlaw-adlaw nga mga buluhaton. Kon kini dili makit-an o wala sa ila nga panimalay mahimo nga
mogamit ikaw og bisan unsa nga galamiton nga muha-om sa mga buluhaton nga makita sa inyo nga
lugar o kumunidad.
Imo usab nga pagasubayon ang mga nakat-unan sa ato nga kabataan sa Kindergarten samtang
ato sila nga gitudloan gamit ang pamaagi sa pagdula. Dugang pa, giawhag ikaw sa pagdasig ug
pagbulig sa ato nga mga kabataan sa pagbuhat sa mga buluhaton nga nalatid niini nga modyul.

iv
 Table of Contents

Introductory Message .......................................................................................................................................iv

Buluhaton 1: Kwentas ni Maria ............................................................................................. 2

Buluhaton 2: Porma Pangitaa ............................................................................................................................... 4

Buluhaton 3: Stik Papet ......................................................................................................6

Buluhaton 4: Lingin, Hain Ka .............................................................................................. 8

Buluhaton 5: Ang Ako nga Keyk… ...................................................................................... 10

Buluhaton 6: Tahi-tahi… .................................................................................................... 12

Buluhaton 7: Paborito… ................................................................................................... 14

Buluhaton 8: Pula! Pula! Pula! ............................................................................................................................. 15

Estorya: Unsa Kaha ang Akong Magtutudlo?......................................................................... 19

 Republic of the Philippines
Department of Education
Region VII, Central Visayas
Kindergarten Learning Packet
QUARTER: 1 SET: A WEEK: 1

Tumong sa
Pagkat-on Kita gihatagan og tagsa-tagsa ka pangalan ugapelyido.
(What INeed
to Know)
Pag-andam Isulti: Maayong buntag! Pagmata nimo karon nga buntag, unsa man ang Pakig-
(What I una nimo nga gibuhat? (nibangon ug nanghipos sa higdaanan) Kinsa estorya sa
Know) man ang imo nga kauban sa higdaanan? (si mama ug si papa) bata.
Ipangutana: Kahibalo ka ba sa pangalan sa imo nga mama? (Ex. Marta
Tan)
Unsa ang pangalan sa imo nga papa? (Ex. Armando Tan) Unsa
ang ato nga gihisgutan? (Pangalan)
Karon kat-onan nato nga kita adunay pangalan.

1
 Pagkat-on Buluhaton 1 – Kwentas ni Maria kwadrado 1 Hatagan
(What’s nga Pangalan ang bata
New- Pamaagi: kardbord ko, og
Literacy) 1. Andama ang mga galamiton. nga anaay Subayon kardboard.
2. Ipabuhat sa bata ang mga musunod: bangag sa Ko
(Work Period Giyahi
❖ kuhaa ang mga kwadrado nga ibabaw 1×1- ang bata
1)
kardbord; inch, gunting, sa iya nga
❖ sulati ang kada kardbord sa letra sa imo lapis, lambo buluhaton.
nga pangalan, usa ka letra sa usa ka Kung ang
kardbord;
❖ higti ang kada letra ug lambo;
bata dili
❖ isumpay ang duha ka tumoy sa lambo kasulat sa
aron maporma ang kwentas; ug iya nga
❖ ibitay kini. pangalan,
mahimo
nga
sulatan
nimo ug
ipasubay
niya.
Tabangi
ang bata
sa
paghigot
sa
kwentas.

2
Pagpasabot Isulti: Very Good! Nindot kaayo ang imo nga kwentas nga hinimo. Ato Giyahi
(What is it) nga basahon ang pangalan nga nakasulat niini. (Ex. Maria). Sunda ko. ang bata
Magdungan kita ug sulti sa imo nga pangalan. kon
Ipangutana: Unsa ang pangalan ang anaa sa imo nga kwentas? maglisod
(Maria) siya og
Unsa man ang ikasulti nimo sa imo nga pangalan? (Nindot) Ngano tubag.
nga kinahanglan ang tawo adunay pangalan? (Aron mailhan) Kon ang
Unsa man ang nag una nga letra niini? (Letra nga M) pangalan
Isulti: May mga pangalan ako nga isulti. Mara, Mima, Mae. Unsa ang una sa bata
nga letra sa mga pangalan? wala
May mga higala o kaila ka ba nga nagsugod ang pangalan sa letra nga magsugod
M? (aduna) sa letra
Kinsa man sila? (Ex. Martin, Mila, Mark, Mario) nga Mm,
Isulti: Matag usa kanato adunay pangalan. Gamiton kini para kita pagsulti ug
magkailhanay. mga
Kabalo ka ba sa porma sa kardboard nga imo nga gisulatan sa imo nga pangalan
pangalan? (oo/wala) Unsa man ang porma niini? (kwadrado) Ato unya nga
nga hisgutan ang mahitungod sa mga porma. nagsugod
Manganta usa kita. ug Mm (Ex.
Mara,
Mima,
Mae)
Pagbuhat Ihatag ang buluhaton. I-tsek ang
(What Ihave Ihatag sa bata ang Worksheet 1. gibuhat sa
Learned) Pangalan Ko, Subayon Ko bata kon
insakto ba.

3
 Transition Mga Porma Ipatudlo
(Are you Sleeping) sa bata
(Kanta) ang iya
Adunay mga porma, nga
Adunay mga porma kaugaling
Unsa man kini? Unsa on inig
man kini? tubag
Lingin ug kwadrado, niya.
Lingin ug kwadrado
Atong kat-unon, atong kat-unon
Pagkat-on Buluhaton 2 – Porma Pangitaa bola, picture 2 Mahimo
(What’s frames, Porma bisan unsa
More- Pamaagi: panyo, nga nga mga
Numeracy) 1. Ipakita sa bata ang kwadrado nga porma.
orasan nga Kwadr butang
(Work Period 2. Isulti nga ang kwadrado adunay upat ka kilid kwadrado, ado nga
2) nga pareha og gitas- on ug upat usab ka suok. lamesa, plato, kwadrado
3. Ipakita sa bata kon unsaon pagdrowing ang biscuit ang
porma nga kwadrado. porma.
4. Ipasulat sa bata ang kwadrado nga porma
sa iya nga palad.
5. Ipabuhat sa bata ang mga musunod:
❖ pangitaa ang mga butang nga
kwadrado ang porma nga makit-an sa
balay;
❖ isulti ang mga pangalan niini; (Ex. orasan,

4
 panyo, lamesa, plato, tiles, samin, tv,
sound box)
❖ gamita ang tudlo sa pagsubay sa mga
butang nga kwadrado; ug
❖ subaya ang mga putol- putol nga linya sa
porma nga kwadrado nga anaa sa
papel.
Pagpasabot Isulti: Very Good. Giyahi ang
(What is it) Ipangutana: Unsa ang porma sa mga hulagway nga ako nga bata kon
gipapangita nimo? (kwadrado) maglisod
Unsa ang mga butang nga kwadrado ang porma nga imo nga nakit-an? siya og
(Ex. salamin, orasan, panyo, lamesa, plato, tv) tubag.
Isulti: Ang kwadrado adunay upat ka kilid ug upat ka suok.
Pagbuhat Ihatag ang buluhaton. I-tsek ang
(What Ihave (Ihatag sa bata ang Worksheet 2) gibuhat sa
Learned) Porma nga Kwadrado
bata kon
insakto ba.
Kung ang
bata
interesado
Pagtapos
pa,
(End of
Isulti: Nahuman na kita. Ania ang imo nga bitoon. Pwede naka mahimo
Activity)
magdula. nga
mopaday
on.

5
 Tumong sa
Pagkat-on Kita adunay nagkalain–lain nga kinatawhan.
(What INeed
to Know)
Pag-andam Isulti: Ania ang hulagway nimo sa bata pa ikaw. Ipakita sa
(What I Ipangutana: Unsa ang imo nga kinatawhan? (Babaye o Lalaki) bata ang iya
Know) nga
hulagway sa
bata pa siya.
Pagkat-on Buluhaton 3 – Stik Papet bondpaper nga 3 Tabangi ug
(What’s New- adunay drowing nga Ang Ako giyahi ang
Literacy) Pamaagi: duha ka lingin, nga bata sa
1. Andama ang mga galamiton. gunting, paste, duha Kinatawhan paghimo sa
(Work Period 2. Ipabuhat sa bata ang mga ka stik, lambo, karaan Stik Papet.
1) mosunod: nga magasin, laya
❖ pagdrowing og nawong nga dahon, putos sa
sa duha ka lingin nga kendi
porma;
❖ guntinga ug subaya ang
porma nga lingin;
❖ ipapilit ang lingin sa mga stik;
❖ butangi og mubo nga
buhok ang usa gamit ang
lambo ug butangi og taas
nga buhok ang usa ka
lingin;

6
 ❖ himoi og panlalaki nga sinina
ang mubo og buhok nga
lingin gamit ang karaan nga
magasin, laya nga dahon,
putos sa kendi; ug
❖ himoi og pambabaye nga
sinina ang taas og buhok nga
lingin gamita ang karaan nga
magasin, laya nga dahon,
putos sa kendi.
Pagpasabot Isulti: Very good! Nindot kaayo pagkabuhat nimo ang mga papet. Giyahi ang
(What is it) Isulti: Okay, adunay duha ka klase sa kinatawhan. Kini mao ang bata kon
babaye ug lalaki. maglisod siya
Ipangutana: Sa duha ka klase sa kinatawhan, asa ka man og tubag.
nahimutang?
(sa babaye, sa lalaki)
Kinsa man dinhi sa ato nga balay ang adunay kinatawhan nga sama
kanimo?
(ate/kuya, lola/lolo, tiya/tiyo, mama/papa)
May kaila ba ikaw nga ang kinatawhan lalaki? (Papa, Lolo, Kuya, Tiyo,
Martin, Mark, Mario)
May kaila ba ikaw nga ang kinatawhan babaye? (Mama, Lola, Ate,
Tiya, Marta, Monina, Maria)
Isulti: Karon, ato nga gamiton sa ato nga kanta ang imo nga papet
nga hinimo.
Pagbuhat Ihatag ang buluhaton. I-tsek ang
(What I have (Ihatag sa bata ang Worksheet 3)

7
 Learned) Ang Ako nga Kinatawhan gibuhat sa
bata kon
insakto ba.
Transition Mga Kabataan Dungani ang
(Ang Jeep ni Juan) bata sa
(Kanta) pagkanta.
Ako lalaki
(babaye), Ikaw
babaye (lalaki)
Mga kinatawhan
Sa mga kabataan
Ako nga hikat-onon
Pagkat-on Buluhaton 4 – Lingin Hain Ka? kahon o bakante 4 Pagtan-aw
(What’s nga karton, bola, daan og
More- Porma nga
Pamaagi: kendi, planggana, mga lingin ug
Numeracy)
1. Ipakita sa bata ang plato; taklob sa baldi, Lingin kwadrado nga
(Work Period 2. Paguniti niya ang plato; taklob sa kaldero, butang.
2) 3. Isulti sa bata nga ang porma ligid sa dulaan, Isulod kini
sa plato lingin; salamin, relo, picture sa kahon.
4. Ipakita unsaon pagdrowing frame, kahon Giyahi ang
ang lingin; bata sa tuo
5. Ipaporma ang lingin sa nga bahin ug
lamesa gamit ang tudlo; wala nga
6. Ibutang ang kahon sa lamesa bahin sa
nga adunay sulod nga bola, lamesa.
kendi, planggana, taklob sa

8
 baldi o kaldero, ligid sa dulaan
apilan ug mga kwadrado nga
butang sama sa salamin, relo,
picture frame, kahon;
7. Ipabuhat sa bata ang mga
musunod:
❖ ipakuha og tagsa-tagsa ang
mga butang sulod sa kahon;
❖ ipalain ang mga butang nga
ang porma lingin og dili lingin;
❖ ibutang sa tuo nga bahin sa
lamesa ang mga butang nga
porma og lingin;
❖ ibutang usab sa wala nga
bahin ang dili lingin; ug
❖ isulti ang pangalan sa mga
butang nga lingin.
Pagpasabot Ipangutana: Unsa ang porma sa mga butang nga anaa sa tuo nga Giyahi ang
(What is it) bahin sa lamesa? (lingin) Hinganli ang mga butang nga porma og bata kon
lingin? (bola, kendi, planggana, taklob sa baldi o kaldero, ligid sa
maglisod siya
dulaan).
Unsa man ang porma sa mga butang nga anaa sa wala nga bahin og tubag.
sa lamesa? (kwadrado) Hinganli ang mga butang nga dili porma og
lingin. (salamin, picture frame, kahon)
Unsa ang kalahian sa kwadrado ug lingin? (Ang kwadrado adunay
kilid apan ang lingin wala.)
Isulti: Very good. Nalipay kaayo ko nga kaila naka sa porma nga

9
 lingin. Mao kini ang imo nga buluhaton karon.
Pagbuhat Ihatag ang buluhaton. Tan-awa ang
(What Ihave (Ihatag sa bata ang Worksheet 4) gibuhat sa
Learned) Porma nga Lingin bata kon
insakto ba.
Pagtapos Isulti: Ato nga hinumduman ang ato nga gibuhat kaganiha. Sa duha ka hulagway nga
(End of babaye ug lalaki asa niana ang imo nga gikoloran? (Babaye kay babaye man
Activity) ako/Lalaki kay lalaki man ako) Pila man ang edad sa bata nga anaa sa hulagway?
(mura ug pareha mi, 5 anyos)
Tumong sa
Pagkat-on Matag usa kanato adunay adlaw nga natawhan nga maoy basehan sa ato nga
(What INeed edad.
to Know)
Pag-andam Isulti: Maayong buntag. Unsa gani ang ato nga gibuhat kagahapon? Pakig-estorya
(What I (Naghimo og mga papet). sa bata.
Know) Bahin sa unsa ang mga papet nga ato nga gibuhat gahapon? (bahin
sa kinatawhan sa usa ka bata - lalaki ug babaye)
Pagkat-on Buluhaton 5 – Ang Ako nga Keyk kinhason, dahon, 5
(What’s bulak, gagmay nga
New- Pamaagi: kahoy, glue, paste o Ang Ako
Literacy) 1. Andama ang mga galamiton. scotch tape nga Edad
2.Ihatag sa bata ang
(Work Period
1) bondpaper nga adunay
hulagway sa keyk, kinhason,
dahon, bulak, gagmay nga
kahoy, glue, paste o scotch

10
 tape.
3. Ipabuhat sa bata ang
musunod:
❖ kolori ang keyk sa imo nga
gusto nga kolor;
❖ himoi og dekorasyon ang
mao nga keyk gamit ang
kinhason, dahon, bulak,
gagmay nga kahoy, glue,
paste o scotch tape:
❖ ug pagdrowing og kandila sa
ibabaw sa keyk base sa imo
nga edad.
Pagpasabot Ipangutana: Unsa man ang imo nga gibati sa diha nga naghimo ka Giyahi ang
(What is it) sa imo nga keyk? (nalipay) bata sa
Kanus-a man kasagaran ikaw makakita og keyk? (birthday/adlaw paghatag
nga natawhan) sa iya nga
Nakasaulog ka na ba sa imo nga adlaw nga natawhan? (oo) adlaw nga
Giunsa nimo pagsaulog ang imo nga adlaw nga natawhan
natawhan? (Ex. Managkot mi sa simbahan. Magluto si mama og lami ug ang iya
nga pagkaon. Palitan ko og keyk.) nga edad.
Kahibalo ka ba unsa nga bulan saulogon ang imo nga birthday?
(wala/oo)
Pila na ang imo nga edad? (5 ka tuig)
Isulti ang adlaw nga natawhan sa bata (Ex. June 12, 2015)
Isulti usab nga ang edad sa bata kay. (Ex. Lima ka tuig)
Ipangutana: Unsa gani ang imo nga adlaw nga natawhan? (Ex. June

11
 12, 2015)
Pila na ang imo nga edad? (Ang ako nga edad kay lima ka tuig)
Isulti: Ania ang sunod nimo nga buluhaton.
Pagbuhat Ihatag ang buluhaton. Tan-awa ang
(What Ihave (Ihatag sa bata ang Worksheet 5)
gibuhat sa
Learned) Ang Ako nga Edad
bata kon
insakto ba.
Transition Ang Among Balay Dungani ang
(Paru-parong Bukid) bata sa
(Kanta) Ang among balay gamay pagkanta.
Hinimo ni Tatay
Gilimpyuhan ni Nanay
Aron kami malipay
Mga anak buotan motabang kanunay
Manilhig, manglimpyo
Sa among panimalay
Pagkat-on Buluhaton 6 –Tahi-tahi lambo, karton sa 6 Aron mas
(What’s gatas nga giporma makat-on
More- Pamaagi: og triangulo nga
1. Andama ang mga galamiton. Porma nga ang bata sa
Numeracy) binuslutan sa mga
2. Ihatag ang triangulo nga kilid Triangulo pagtahi- tahi
(Work Period kardbord nga adunay mga patan-awa
2) buslot sa kilid. ang bata
3. Isulti sa bata nga ang iya nga kon ikaw
gigunitan usa ka porma nga manursi
triangulo. Aduna kini tulo ka kilid
sa busloton
ug tulo ka suok.
nga sinina.

12
 4. Ipasubay sa iya nga tudlo
ang porma nga triangulo.
5. Ipabuhat sa bata ang mga
musunod:
❖ guniti ang kardbord;
❖ gamita ang lambo sa
pagtahi sa mga buslot nga
anaa sa kilid sa porma; ug
❖ balik-balika ang pagtahi
para makat-on.
Pagpasabot Isulti: Very Good! Giyahi ang
(What is it) Ipangutana: Unsa ang imo nga gibuhat ganina? (nagtahi-tahi) Unsa bata kon
ang imo nga gibati sa imo nga paghimo sa mga buluhaton? (naglisod maglisod siya
ko sa pagsugod pero nakakat-on ra ko) og tubag.
Unsa nga porma ang imo nga gitahi? (triangulo)
Pagbuhat Ihatag ang buluhaton. I-tsek ang
(What Ihave (Ihatag sa bata ang Worksheet 6) gibuhat sa
Learned) Porma nga Triangulo bata kon
insakto ba.
Pagtapos Isulti: Nahuman na kita. Ania ang imo nga bitoon. Pwede na ka Kung ang
(End of magdula. bata
Activity) interesado pa,
mahimo
nga
mopadayon.
Tumong sa
Pagkat-on Matag usa kanato adunay gusto ug dili gusto.

13
(What INeed
to Know)
Pag-andam Isulti: Kagahapon, nag-estorya kita mahitungod sa imo nga adlaw nga Gaan nga
(What I natawhan. pakig-estorya
Know) Unsa nga bulan ang imo nga natawhan ug pila na ang imo nga edad? sa bata.
Karon, ato nga hisgutan kon unsa ang gusto nimo nga madawat sa
imo nga natawhan.
Ipangutana: Unsa man ang ganahan nimo nga madawat sa adlaw
sa imo nga natawhan? (Ganahan ko og dulaan, balon ug keyk)
Pagkat-on Buluhaton 7 – Paborito manila paper o luyo 7 Tabangi ang
(What’s sa karaan nga bata sa pag
New- Pamaagi: kalendaryo, krayola Ang Ako display sa iya
Literacy) nga Gusto
1. Ihatag ang manila paper o nga drowing.
ug Dili Gusto
(Work Period karaan nga kalendaryo.
1) 2. Ipadrowing sa bata unsa ang
iya nga mga gusto nga
madawat sa iya nga adlaw nga
natawhan.
3. Hatagi ang bata og krayola.
4. Pakolori ang iya nga drowing.
5. Ipapilit niya ang drowing sa
bong-bong o sa gusto niya nga
parte sa balay.
Pagpasabot Isulti: Kamaayo na nimo modrowing. Yehey! Giyahi ang
(What is it) Ipangutana: Unsa ang imo nga ikasulti sa imo nga gibuhat? (nindot) bata kon
Unsa nga kolor ang imo nga gigamit? (pula, dalag) maglisod siya

14
 Bahin sa unsa ang imo nga gidrowing? (Bahin sa ako nga gusto nga og tubag.
madawat sa ako nga adlaw nga natawhan)
Ngano nga mao man kini ang imo nga gipili? (Kay ganahan man ko
ana)
Unsa ang imo nga gibati human nimo gipakita ang imo
nga gidrowing? (nalipay ko)
Pagbuhat Ihatag ang buluhaton. I-tsek ang
(What Ihave Ihatag sa bata ang Worksheet 7 gibuhat sa
Learned) Ang Ako nga Gusto ug Dili Gusto bata kon
insakto ba.
Transition Duha Akong Kamot Dungani ang
(I Have Two Hands) bata sa
(Kanta)
pagkanta.
Duha akong kamot, wala ug tuo Ipa-isa sa bata
Akong ipataas limpyo kaayo ang iya nga
Akong gisabunan, akong gihugasan mga kamot
Limpyong kamot nindot kaayo. inig kanta.
Pagkat-on Buluhaton 8 – Pula! Pula! Pula! mga butang nga 8 Pagtan-aw
(What’s kolor pula sama sa daan og mga
More- Pamaagi: plastic bag, sapatos, Kolor nga butang nga
Numeracy) 1. Pakigdula sa bata. bag, habol, tsinelas, Pula
sudlay, sinina, kurtina, naa sa balay
(Work Period 2. Ipakita ang pula nga plastic nga adunay
baso, pugong sa
2) bag. buhok kolor nga pula.
3. Isulti: Mao kini ang kolor nga Ang butang
pula. kinahanglan
4. Ipabuhat sa bata ang anaa ra sa ila

15
 musunod: nga lugar nga
❖ ipapangita sa sulod sa gibutangan.
balay ang mga butang
nga adunay kolor nga
pula;ug
❖ ipasulod kini sa plastic bag
(Hatagi ug 10 ka minuto ang
bata sa pagpangita sa mga
pula ngabutang).
Pagpasabot Ipangutana: Unsa nga mga butang ang imo nga gisulod sa plastic
(What is it) bag? (Ex. sudlay, sinina, habol, kurtina, pugong sa buhok, baso)
Unsay kolor sa mga butang nga imo nga gihinganlan? (pula)
Isulti: Wow! Nalipay kaayo ko nga kaila naka og pula.
Ipangutana: Ikaw, ganahan ka ba og pula? (Oo/Dili)
Pagbuhat I-tsek ang
Ihatag ang buluhaton.
(What Ihave gibuhat sa
(Ihatag sa bata ang Worksheet 8)
Learned) bata kon
Kolor nga Pula
insakto ba.
Pagtapos
(End of the Ikaw maayo man kaayo ka karon, tagaan ko ikaw og premyo. Yeheey!
Activity) Usa ka makaon nga biscuit
Tumong sa
Pagkat-on
(What INeed Ang bata kinahanglan mo eskwela para makakat-on.
to Know)
Pasi-una Isulti: May bag-o ako nga Ipakita ang
estorya. Nag-ulohan kini og mga hulagway

16
“Unsa Kaha ang Ako nga 9 nga anaa sa
Magtutudlo.” Gisulat ni Angeli papel nga
Ang Ako adunay
Ludovico. Gidibuho ni Hannah
nga Gibati
Manaligod. sa Una nga estorya.
adlaw sa
Pagpakita sa bata sa mga Pag-
hulagway sa estorya nga anaa eskwela
sa papel.
10
Unlocking of Difficulties: Ang Ako
Ipasabot ang mga musunod nga
nga mga pulong gamit ang Eskwelahan
mga hulagway:
• magtutudlo
• klasrum
Motivation-Motive Tandem
Question/s Ipangutana: Unsa
man ang imo nga grado karon?
(Kindergarten)
Kinsa man ang ngalan sa imo
nga magtutudlo?
Unsa kaha ang buhaton sulod
sa eskwelahan?

17
Pagbasa sa Isulti: Paminaw sa estorya aron matubag nato ang mga pangutana.
Estorya Unsa Kaha ang Akong Magtutudlo?
Gisulat ni: Angeli Ludovico
Gidibuho ni: Hannah Manaligod

Pangutana Ipangutana: Giyahi ang

1. Kinsa ang mga tawo nga gihisgutan sa estorya? bata kon
2. Unsa ang gibati sa bata nga lalaki padulong sa maglisod siya
eskwelahan? og tubag.
3. Kinsa ang naghatud sa bata sa eskwelahan?
4. Unsa man ang buluhaton sa mga bata sa klasrum?
5. Unsa man ang gusto nimo nga buluhaton sa sulod sa klasrum?
Pagbuhat Ihatag ang buluhaton. Tan awa ang
(What Ihave (Ihatag sa bata ang Worksheet 9 ug 10)
gibuhat sa
Learned)
Ang Ako nga Gibati sa Una nga Adlaw sa Pag-eskwela Ang Ako bata kon
nga Eskwelahan insakto ba.
Pagtapos
(End of the Isulti: Nahuman na kita. Ania ang imo nga bitoon. Pwede ka na magdula.
Activity)

18
 Unsa Kaha ang Akong Magtutudlo?
Gisulat ni: Angeli Ludovico
Gidibuho ni: Hannah Manaligud

Usa ka gabii sa dili pa ang una nga adlaw sa klase, adunay usa ka bata nga lalaki nga malipayon nga nag- andam
sa iya nga mga butang para sa eskwelahan kauban sa iya nga papa. Unya, naghunahuna siya sa mga mahimo nga
mahitabo unya sa eskwelahannga maoy nakapabalaka kaniya, mao nga iya kini nga gisulti sa iya nga papa.
Pagkabuntag niana, ang iya nga gibati nga kabalaka nagpadayon samtang gidala siya sa iya nga mga ginikanan
paingon sa eskwelahan. Pag-abot nila sa eskwelahan, iya nga nakita ang daghan nga mga bata nga nagdula. Niadto
siya sa iya nga klasrum ug gisugat siya sa iya nga mahigalaon nga magtutudlo. Nangabot usab ang uban nga mga bata
nga mahigalaon ug nawala na ang iya nga gibati nga kakulba. Nakita usab niya ang iya nga kauban nga nahadlok
sama niya. Iya kini nga giduol ug nagkahigala sila. Sa nagsugod na ang klase sa Kinder- nanganta sila, nagdula sa blocks,
nagkolor og mga hulagway ug namati sa estorya sa ilaha nga maestra. Nalingaw kaayo ang bata nga lalaki sa una niya
nga adlaw sa klase ug ganahan na kaayo siya mo-eskwela kada adlaw.

19