Szeretetnyelvek a kommunikációban

Gary Chapman nyomán

Óravázlat

Keretek, eszközök
 a szabályok listája kinyomtatva (mellékletben – „Szabálytáblázat közepesek”)
 a felolvasandó történet kinyomatva (mellékletben – „Történet – Drew és Emily”
 a szeretetnyelvek feliratai
 BlueTack/cellux/mágnes a feliratok és a szabályok kihelyezéséhez
Cél: A szeretetkapcsolatokban megjelenő kommunikáció fontossága. A kommunikációs
félreértések hatásainak bemutatása. Ismerkedés a szeretetnyelvek koncepciójával.
Időkeret: 60-70 perc

Előkészületek
A székek egy körben történő elrendezése. Ideális esetben minden szék között még egy
széknyi távolságot érdemes fenntartani, hogy a fiatalok egymás közti csevegését könnyebb
legyen elkerülni.

Az óra tartalma
Bevezetés, hangolódás (~10-15 perc)
Bemutatkozás és az alkalom témájának rövid bemutatása, a szabályok letisztázása. Lehetőség
szerint a szabálylista jól látható helyen történő elhelyezése.
Atomok mozgásban játék
A gyerekek sétálgatnak a terem közepén, majd utasításra megállnak, és egy feladatot hajtanak
végre. Az utolsó körben összeállt gyerekek a későbbiekben egy csoportban fognak dolgozni,
így a feladattal a csoportalakítást is elvégezzük.
1. utasítás: Körbejárva minél több társukkal kell kezet fogniuk és üdvözölniük egymást.
2. utasítás: A hozzájuk legközelebb álló társukkal kell 1-1 percben beszélgetniük
hétvégéjükről.
3. utasítás: A tanulók hármas csoportokat alakítva kell összesen két lábon megállniuk.

1
 4. utasítás: Négyes csoportokat alakítanak, melyeknek egy közös szoborba kell beállniuk,
melynek címe: „Szeretet”.
Cél: A gyerekek hangolódásának segítése.

A téma felvezetése (~5-10 perc)

Kérdéssorozattal indítunk:
- Hány nyelvet beszéltek?
- Ismertek-e olyan személyt, akinek több anyanyelve van?
- Ismertek-e olyan személyt, aki sok nyelvet beszél? Pontosan hányat?
Játék keretében kérünk két önként jelentkezőt, akik egyelőre csak annyit tudnak, hogy az
egyiküknek mondania kell majd egy mondatot, míg a másiknak reagálnia kell rá.
Az egyik fiatal kimegy a teremből a csoportvezetővel. Ő fog beszélni. Aki bent marad, reagál
majd a hallottakra. A termen kívül megbeszéljük, hogy azt fogja mondani társának, hogy
szeretlek, de mindezt egy számukra ismeretlen idegen nyelven (pl. svédül – Jag älskar dig.) és
első körben nem segíthet se szavakkal, se mozdulatokkal, se mimikával, de még a
hanglejtéssel sem. Második körben tehet egy mozdulatot, amivel rávezeti a társát a mondat
jelentésére, de nem fordítjuk le a mondatot. Harmadik körben teljes arcjátéka, hanglejtése és
gesztussora segítheti a mondat megértését, de a mondatot még mindig nem fordítjuk le.
Ezután a fiatalok leülnek.

Rövid megbeszélés (~5-10 perc)

Néhány tisztázó kérdés felvetése az aktuális érzelmi állapot megismerésére, az esetleges
feszültégek feloldására és néhány általános tapasztalat levonására.
A megbeszélés lehetséges kérdései:
- Nehéz volt a játék?/Nehéznek tűnt a játék?
A mondat azt jelentette, „szeretlek” XY nyelven.
- Gondoltátok volna, hogy ezt jelenti a mondat? Miért (nem)?
- Mi volt a legnehezebb a játékban?
- Milyen érzések keringtek bennetek?
- Amikor megtudtátok, hogy csak a szeretetét akarta kifejezni a másik, másnak tűnt a
helyzet? Milyennek?
- Milyen volt annak, aki tudta, miről van szó és látta, hogy senki sem érti?
- Voltatok már hasonló helyzetben?
Cél: Oldódás elősegítése. A téma felvezetése. A közös gondolkodás elősegítése.
2
Történet a félreértett szeretetnyelvekről (~10 perc)
Felolvasunk egy történetet, melyben egy fiatal szerelmes pár szeretné meglepni egymást az
évfordulójuk alkalmából, de mivel mind a ketten más szeretetnyelven fejezik ki magukat,
csalódottak lesznek. Először az csoport érzéseit, gondolatait tárjuk fel a történet kapcsán.
- Miben áll a félreértés?
- Van-e alapja a szereplők rossz érzésének?
- Milyen érzések lehetnek a szereplőkben?
Cél: A szeretetnyelvek koncepciójának bemutatása érzelmi síkon.

A történet feloldása, a szeretetnyelvek felsorolása (~10-15 perc)

Feloldásként elmondjuk, hogy a szereplők más módon fejezték ki szeretetüket és nem
ugyanúgy értékelték a másik ajándékát, mint a készítőjük.
Az öt szeretetnyelvet közösen megnézzük, a kinyomtatott feliratokat elhelyezzük a táblán.
Cél: A szeretetnyelvek koncepciójának bemutatása értelmi síkon.

Záró kör (5-10 perc)

Mit viszel haza ebből az alkalomból?