Republic of the Philippines

COMMISSION ON HIGHER EDUCATION (RV)

DR. CARLOS S. LANTING COLLEGE
Tomas Cabiles St., Tabaco City

COURSE INFORMATION

Course Code FILIPINO 101

Course Title INTRODUKSYON SA PAG-AARAL NG WIKA
Units 3 YUNIT
Pre-requisite FILIPINO 1 at 2
Term UNANG SEMESTRE
School Year 2016-2017
Schedule
Instructor LAWRENCE P. MENDOZA, M. Filipino
Consultation Schedule
E-mail

Rasyonale:

Ang kursong ito ay para sa mga mag-aaral na magpapakadalubhasa sa Filipino. Sasaklawin ng kursong ito ang mga pag-aaral hinggil sa iba’t ibang teorya (sikolohikal,
sosyolohikal, antroppolohikal, linggwistik at mga kaugnay na pag-aaral) na nakaiimpluwensiya sa pagkatuto ng wika.

Deskripsyon ng Kurso:

Ang kursong ito ay sumasaklaw sa pag-aaral hinggil sa iba’t ibang teorya (sikolohikal, sosyolohikal, antropolohikal, linggwistik at iba pa) na nakaiimpluwensiya sa
pagkatuto ng wika.
Institutional Intended Learning Outcomes (Profile of the DCLC- DR. Ruby L. Casaul Educational Foundation, Inc.Graduates)

1. LEADERSHIP – The Lantinian participates actively in the life of society and the global community and grows in the consciousness of his/her dignity and personal
purpose in engaging the world.

2. COMPETENCE. The Lantinian actuates the gift of education as an instrument ofempowerment of creativity, innovativeness, cognitive, technical and practical skills
fitted to various professional sectors’ norms and standards of quality serviceand fully understand and appropriately respond to its stakeholders’ needs in
accordance to the intent and spirit of their requirements

3. EXCELLENCE - The Lantinian lives a life of exemplary integrity by cultivating an upright conscience that impresses on him/her the imperative to positively contributes to the
economic sustainability and social development of the country and the rest of the world

4. FORTITUDE- TheLantinian embeds in him/herself the “NEVER SAY DIE” spirit; the bravery and courage to accept the challenge of the changing times and conquer
his/her fears with dignity..

Kasanayang Pampagkatuto:

Sa pagtatapos ng kursong ito, inaasahan na ang mga mag-aaral ay:

1. Natatalakay ang bisyon, misyon, at tunguhin ng kolehiyo/institusyon.

2. Nagtataglay ng kabatiran sa mga teorya, prinsipyo at simulain sa pag-aaral at pagkatuto ng wika.
3. Nauunawaan ang mga pananaw, konsepto, simulain, teorya, pilosopiya at mga pamaraan sa pag-aaral ng wika.
4. Napapayaman ang natamong kaalaman sa paglinang ng kakayahan sa pagkatuto ng wika.

Mga Pangangailangan ng Kurso:

 Aktibo at makabuluhang partisipasyon sa klase

 Pasalitang pagpapahayag/Pagsusulit/Komposisyon
 Portfolio(Pagsulat ng Jornal/talaarawan/Literary Folio)
 Pag-ulat at pakikiisa sa mga pangkatang talakayan o gawain

Sistema ng Pagmamarka:
 Mga Medyor na Pagsusulit (prelim,midterm,pre-final at final) -40%
Maikli at mahabang pagsusulit -20%
Pakikilahok sa Talakayan/ Interaksyon sa klase -20%
Proyekto/Pasalita/Pasulat na Pagsasanay -10%
Pagdalo sa klase/ Wastong Saloobin -10%
Kabuuan 100%

Pinal na Marka

Prelim na pagsusulit + midterm + pre-final + final = pinal na pagmamarka

Under the College new grading system, grades are assigned according to an eleven-level scale with the indicated point values and descriptions. These are:

Numerical Grade Point Value Description

98-100 1.0 Excellent Academic Performance
95-97 1.25 Very Good Academic Performance
92-94 1.5 Good Academic Performance
89-91 1.75 Very Satisfactory Performance
86-88 2.0
84-85 2.25
Satisfactory Performance
80-83 2.5
78-79 2.75
75-77 3.0 Fair Academic Performance
74 & below 5.0 Unacceptable Performance

Other Symbols for Academic Performance and their Meanings

AW The student officially withdrew from the course within the period allowed by the College as shown in the Withdrawal Slip submitted by the student to the Office
of the Registrar.

UW The student unofficially withdrew from the course without permission from Office of the Registrar.
 INC The student has not fulfilled the course requirements within the semester. It is a temporary grade which obliges the student to complete the requirement within
one year from the date (semester) the incomplete was incurred.

Course Policy

On the Conduct of Classes

On Attendance
1. Attendance will be checked by the instructor and the class beadle every meeting.
2. 15 minutes would be the grace period for the latecomers. Beyond the grace period, s/he would be considered as absent.
3. Three times tardy in class would be equivalent for one absence.
4. Attendance would be considered when rating class participation.
5. Attendance would be checked to monitor if a student is still part of the class. For absentee student, the University policy in dropping a student from the course would
be strictly observed.

On Class Participation
1. If one is scheduled to do an oral presentation but failed to come on time, the class will not wait for him/her so s/he loses the chance to report unless s/he made prior
arrangement with the course or with his/her classmates regarding his/her absence or tardiness.
2. During one’s scheduled presentation, s/he should also take the responsibility to facilitate the routines of the class.
3. In case the instruction is not around 15 minutes after the start of the class time without any notice for the class, the presenters could proceed to the presentation
under the supervision of a co-teacher.

On Course Requirements
1. Artifacts/portfolio entries must be strictly submitted as scheduled.
2. Each artifact has deadline for submission. It is required that every artifact/entry in the portfolio be given during the agreed upon-deadlines.
3. Failure to submit them on the set deadline may not be accepted or would have corresponding demerits.
4. If the final portfolio is not submitted during the agreed upon-deadline, the student will receive a grade of INC. The student must re-submit said portfolio not later
than a week before midterm of the next semester.

On Examinations
1. The course uses alternative assessment. Thus, less pen and paper exams are expected.
2. Examinations will be administered as scheduled.
3. Delayed examination may be given consistent to the College Policy on Delayed Examination.

Sanggunian:
 Badayos, Paquito B., Metodolohiya sa Pagtuturo ng Wika, Mga Teorya, Simulain at Istratehiya. Grandwater Publications and Research Corporation, Makati City, 1999.
Badayos, Paquito B., Metodolohiya sa Pagtuturo ng Wika, Mga Teorya, Simulain at Istratehiya. Mutya Publishing House, Inc., Manila, 2008.
Villafuerte, Patrocinio, Pagtuturo ng/sa Filipino: Mga Teorya at Praktika, Mutya Publishing House Inc., Manila, 2007.
A Reviewer for the Licensure Examination for Teachers-Specialization – Filipino, PNU. 2006.
Patnubay sa Operasyonalisasyon ng Filipino sa Batayang Edukasyon sa Level Sekondari. Pasig City, 2001.
Panayam-Pakitang-Turo sa Filipino PNU, Mayo, 2004.

BALANGKAS NG KURSO:

Tiyak na Kasanayang Kagamitang Ebalwasyon Bilang

Pampagkatuto Pamantayan sa Pagganap Nilalaman/Paksa Pamamaraan Panturo /Assessment ng
Task Oras
A. ORYENTASYON

Natatalakay ang bisyon, Naipaliliwanag nang kritikal 1. Bisyon, Misyon at Layunin ng Malayang Talakayan Sipi ng VGMO Pasalitang 2
misyon, at tunguhin ng at malinaw ang Bisyon, Kolehiyo/Institusyon. Sipi ng Silabus Pagsasanay
kolehiyo/institusyon. Misyon at Tunguhin ng Kole 2. Pagpapakilala at pagtatakda ng mga
hiyo/Institusyon pangangailangan sa kurso.

Nakapagsasadula ng iba’t
ibang sitwasyon na may
wastong pagpapahayag
hinggil sa mga konseptong
gender and development at
pagbabago ng klima.

B. Nilalaman ng Kurso
Tsart
Nailalahad ang mga teorya, Nailalapat sa pang-araw- 1. Iba’t ibang Teorya sa Wika at Pagbabagyong-isip Powerpoint
simulain, katangian, araw na gawain ang mga Pagkatuto ng Wika Malayang Talakayan Presentation 10.5
panuntunan at simulain sa kaalaman hinggil sa mga Pasalitang
pag-aaral at pagkatuto ng Teorya at Pagkatuto sa Wika Pagsasanay
wika. LCD
Projector
 a. Kahulugan at Kalikasan ng Pagbuo ng mga
Natutukoy ang mga batayang Nakapagsasagawa ng handa Wikang Filipino Inaasahan sa Klase
legal at batayang teoretikal sa at di-handang pagtatalo b. Mga Teorya at Simulain sa Pangkatang
pag-aaral at pagkatuto ng kaugnay ng mga Pagkatuto ng Wika CLM/Lektyur Pamphlets Pagsasadula
wika. napapanahong isyung c. Ilang Paniniwala sa Pag-aaral ng Hand-outs
pangwika. Wika Learner Centered Tsart
d. Mga Kontrobersyal na
Paniniwala Tungkol sa Paulat/Pabuod/ Gamit ang
Nakakapagpahayag sa Pagkatuto ng Wika-Ugnayan ng Round table Rubrics
pamamagitan ng Sikolohiya at Linggwistika. discussion Pamphlets Pagtatalo/
Hand-outs
pagdidiyalogo na e. Mga Teorya sa Pagkatuto ng Debate
Tsart
isinasaalang-alang ang ang Pangalawang Wika Lektyur/CLM/
naaayong estruktura ng f. Kasalukuyang Pananaw sa
wikang Filipino. Pagtuturo ng Wika Pasaklaw
g. Pag-unlad/Hakbang sa
Pagkatuto ng Wika
Tsart
Preliminary na Pagsusulit Powerpoint 1
Presentation
Nakapagtatanghal ng isang 2. Mga Pananaw Teoretikal Suggestopedia/CBI Hand-outs Gamit ang 12.5
Nakasusubok ng isang role play gamit ang Rubrics
mabisang pamaraan sa pag- kasanayang a. Ang Pagtuturo at Pagkatuto ng KWL/Round Table
aaral at pagtuturo ng wika. pangkomunikasyon sa iba`t Wika Role-play Komik strips Pagsubok
ibang sitwasyong pang-wika. b. Ang mga Batang Mag-aaral at Aklat tulad ng
ang Pagtutruro ng Wika Lektyur Tumbasang-
c. Ang mga may Edad na Mag-aaral salita
Pamphlets
Nakasusulat ng isang d. Ang mga Tinedyer na Mag-aaral Pagbabagyong-isip Hand-outs
panunuri o rebyu batay sa Pagdidiyalogo
Tsart
anumang uri ng akdang 3. Paano Natutuhan ang Wika? Pabalita/Buzz Multi-Media
Nagagamit ang mga nabasa akda. Session
kasanayan sa mga a. Teoryang Behaviorist Gamit ang
awtentikong gawain o Nakapagsasagawa ng handa b. Teoryang Innative Cooperative Rubrics
praktikum sa klase. at di-handang pagtatalo c. Teoryang Kognitib Learning Method Role Play
kaugnay ng mga d. Teoryang Makatao
napapanahong isyung e. Pagkatuto vs. Akwisisyon ng
Powerpoint
pangwika. Wika Pagsasagawa ng
Presenta-tion
mga praktikum
Pamphlets
 Gamit ang
Nakapagpapahayag sa Nakasusulat ng isang 4. Mga Salik sa Matagumpay na Paulat/Pabuod/ Powerpoint Rubrics
paraang pasalita o pasulat sanaysay na na naayon sa Pagkatuto ng Wika Round table Presenta-tions
man hinggil sa mga usapin, makabagong ortograpiyang discussion Hand-outs
isyu at kalakaran sa pag-aaral Filipino. a. Ang matagumpay na pagkatuto Polyeto
ng wika at epektibong ng wika Lektyur/CLM/ Paggawa ng
pagtuturo nito. b. Motibasyon Reaksyon/Re
c. Ang mga Guro Pasaklaw fleksyong
d. Ang mga Mag-aaral papel
e. Mga Istilo sa pagkatuto
Aklat
f. Mga Teorya at Praktika ng Pamphlets
Multiple Intelligence Hand-outs

Panggitnang Pagsusulit 1
Tsart Gamit ang
5. Mga Yugto sa Pagkatuto ng Wika Suggestopedia/CBI Aklat Rubrics 12.5
Nagagamit at naiaaplay ang Nakakapagpahayag sa Pamphlets
ilang mga pamaraan sa pamamagitan ng a. Pasimula KWL/Round Table
pagtuturo ng wika sa pagdidiyalogo na b. Unitary Role-play
Hand-outs
pamamagitan ng mga isinasaalang-alang ang ang c. Ekspansyon at Delimitasyon
Charts
praktikum sa klase. naaayong estruktura ng d. Kamalayang Istruktural Lektyur
wikang Filipino. e. Otomatik
f. Malikhain Pagbabagyong-isip Multimedia PPT
Presentations
Nakapagtatanghal ng isang 6. Ang Pagtuturo na Batay sa mga Pabalita/Buzz Aklat
role play gamit ang Simulain Session
kasanayang
pangkomunikasyon sa iba`t a. Mga Simulaing Kognitibo Cooperative
ibang sitwasyong pang-wika. b. Mga Simulaing Pandamdamin Learning Method
c. Mga Simulaing Linggwistik
d. Iba Pang Simulain sa Pagtuturo
at Pagkatuto ng Wika Pagsasagawa ng
e. Ilang Implikasyong mga praktikum
Metodolohikal ng mga Simulain Iba`t ibang Pang-
akademikong
Pre-final na Pagsusulit Teksto 1
 Piyesa Akdang
Nakapagsasagawa ng isang 7. Balik-Tanaw sa mga Klasikong Suggestopedia/CBI Naisulat 12.5
matalinong panunuri at Pamaraan sa Pagtuturo ng Wika,
pamumuna sa pamamagitan Dulog, Pamaraan at Teknik KWL/Round Table
ng pagsulat ng isang Role-play Diagram
reaksyon o repleksyong Video Clips
papel batay sa napakinggan. a. Grammar Translation Lektyur Powerpoint
b. Series Method Presentation
c. Pamamaraang Direct Pagbabagyong-isip
d. Ang Pamamaraang Awdyo-
Lingual (ALM) Pabalita/Buzz Aklat
e. Community Language Learning Session Iba’t Ibang Pang-
f. Ang Suggestopedia akademikong
Nakapagbibigkas ng isang g. Ang Silent Way Cooperative teksto
talumpati na isinasaalang- h. Ang Total Physical Response Learning Method
alang ang mga i. Ang Natural Approach Akdang
pangangailangan sa Pampanitikan at
pagsasalita. 8. Ang Kasalukuyan: Samu’t Saring Pagsasagawa ng babasahing
Kabatiran mga praktikum popular (dula,
tula, komiks at
a. Ang Komunikatibong Pagtuturo iba pa)
Nakasusulat ng isang ng Wika Iba`t ibang
panunuri o rebyu batay sa b. Pagtuturong Nakapokus sa mga isinulat na akda
anumang uri ng akdang Mag-aaral
nabasa akda. c. Ang Pagkatuto na Tulung-tulong
Nakasusulat ng isang d. Pagkatutong Interaktib
sanaysay batay sa e. Whole Language Education
napapahong isyu. f. Content-Centered Education
g. Pagkatutong Task-Based

Pinal na Pagsusulit
1