Republic of the Philippines

Laguna State Polytechnic University

Province of Laguna
College of Teacher Education
An Outcomes-Based Learning Program

I. UNIVERSITY

VISION: The Laguna State Polytechnic University shall be the Center for Sustainable Development transforming lives and communities.
MISSION: LSPU provides quality education through responsive instruction, distinctive research, and sustainable extension and production services for
improved quality of life towards nation building.
QUALITY POLICY: We, at LSPU are committed with continual improvement to provide quality, efficient services to the university stakeholders’ highest
level of satisfaction through a dynamic and excellent management system imbued with utmost integrity, professionalism and innovation
AN OUTCOMES-BASED LEARNING PROGRAM (Syllabus)
Program: ___________________________________________ Academic Year: 2018-2019
Course Title: INTRODUKSYON SA PAMAMAHAYAG Semester: 1st Summer: ________
Pre-Requisites: _____________________________________ No. of Units: 3 No. of Hours: 54

Unang Bahagi: Diskripsyon ngKurso, Balangkas ng Aralin at Takdang Panahon

Bahagi 1.1. Diskripsyon ng Kurso: Sumasaklaw sa mga batayang kaalaman sa pamamahayag at paglilinang ng mga kasanayan sa pagsulat ng iba’t
ibang uri at anyo ng sulating journalistic, kasama rin ang paghahanda at pamamahala ng pahayagang pampaaralan .

LSPU-ACAD_SF Rev. 1 17 April 2018

Bahagi 1.2. : Balangkas ng Aralin at Takdang Panahon

Weeks Paksang Aralin

1 I. Pagpapakilala sa Pamahayagan
A. Saklaw ng Pamahayagan
B. Mga Layunin
C. Mga Bahagi ng Pahayagan
2 II. Ang Pamahayagan sa Pilipinas sa Iba’t ibang Panahon
1. Unang Anyo ng Unang Pahayagan
2. Unang Pahayagang Lumabas Nang Palagian
3. Panahon ng Pagbabago
4. Ang El Renacimiento at ang Panahon ng Amerikano
5. Panahon ng Pagpapalaya
6. Ang Pahayagang Pampaaralan
7. Pagsasanay
3 III. Ang Balita
A. Ano ang Balita?
B. Mga Sangkap ng Balita
1. Pagkanasa-panahon ng pangyayari
2. Kalapitan sa Pook
3. Tunggalian
4. Katanyagan
5. Kahalagahan
6. Pag-unlad
7. Di-karaniwan
8. Kaakit-akit sa Tao
9. Romansa at Pakikipagsapalaran
10. Mga Hayop
11. Pangalan
12. Mga Bilang/Numero
13. Seks
14. Mga Paksang Nakalilibang

C. Mga Uri ng Balita

1. Tuwirang Balita (straight news)
2. Kasalukuyang Balita (spot news)
3. Inaasahang Balita (anticipated news)

LSPU-ACAD_SF Rev. 1 17 April 2018

 4. Paunang Balita (advance news)
5. Balitang Kinipil (news brief)
6. Bulletin or Flash
7. Tugaygay na Balita (follow-up news)
4 IV. Ang Kayarian ng Balita
1. Tradisyonal na Anyo ng Balita
2. Mapanuring Balita
3. Mga Uri ng Balita
3.1 Uri ng Balita ayon sa saklaw
3.2 Uri ng Balita ayon sa Nilalaman
4. Ang Pamatnubay
4.1 Ano ang pamatnubay?
4.2 Uri ng Pamatnubay
A. Pamatnubay na Kombensyonal
a. karaniwan
b. panretorika
B. Pamatnubay Di-karaniwan/Di Kombensyonal
a. Pamatnubay na Panggulat
b. Pamatnubay na Tanong
c. Nabibiling Kawilihan
d. Tahasang Sabi
5 V. Pagsulat ng Balita
a. Ang Peryodista
-Mga Katangian ng Peryodista
b. Pagsulat ng Balita
c. Palabantasan sa Pahayagan
d.Tambilang
e. Kodigo Etika ng Pamahayagan sa Pilipinas
f. Pagsasanay
6 VI. Balitang Pampalakasan
A. Mga Larong Kalimitang Sinusubaybayan ng mga Reporter
B. Mga Katawagang Gamit sa Iba’t ibang Laro
C. Mga Uri ng Balitang Pampaligsahan ng Laro
D. Seksyon ng Isports sa Pahayagang Pampaaralan
E. Paano Makasakit ng Peryodista sa Isports
F. Pagsasanay
7 VII. Pagsulat ng Ulo ng Balita

LSPU-ACAD_SF Rev. 1 17 April 2018

 A. Mga Hakbangin sa Pagsusulat ng Ulo ng Balita
B. Mga Uri ng Ulo ng Balita
C. Pagsasanay
8 VIII. Ang Pag-aanyo ng mga Pahina
A. Mga Uri ng Pag-aanyo
B. Mga Simulaing Dapat Sundin sa Pag-aanyo ng Pahina
9 IX. Ang Editoryal
A. Mga Katangiang Dapat Taglayin ng Isang Editoryal
B. Mga Uri ng Editoryal
C. Mga Bahagi ng Editoryal
D. Mga Panimula ng Editoryal
E. Pagsasanay
10 X. Pagsulat ng Lathalain
A. Mga Kailangan sa Pagsusulat ng Lathalain
B. Mga Uri ng Lathalain
C. Pagsasanay
11 XI. Pagwawasto ng Orihinal at ng Pruweba
A. Ang Rewrite Man at Copyreader
B. Ang Gawain sa Central Desk
C. Mga Panandang Ginagamit sa Pagwawasto ng Orihinal na Mauskrito
D. Mga Pagkakamaling Dapat na Iwasto ng Copyreader
E. Pagwawasto ng Pruweba
F. Mga Pananda sa Pagwawasto ng Pruweba
g. Pagsasanay sa Pagwawasto ng Pruweba
12 XII. Mga Larawan sa Pahayagan
A. Pagkuha ng Pinakamahalagang Bahagi ng Larawan
B. Paalala sa Editor
C. Paglalagay ng Paliwanag sa Larawan
D. Pagsasanay
13 XIII. Mga Balitang Pampaaralan
A. Katangiang Dapat Taglayin ng Isnag Reporter ng Pahayagang Pampaaralan
B. Pagsasanay
14 XIV. Ang Pakikipanayam
A. Ang Pakikipanayam
B. Uri ng Pakikipanayam
C. Mga Layunin ng Pakikipanayam
D. Mungkahaing Hakbangin sa Pakikipanayam

LSPU-ACAD_SF Rev. 1 17 April 2018

 E. Mabisang Paraan ng Pakikipanayam
15 XV. Pagsulat ng Iskrip Para sa Pagbobroadkast ng Balita sa Radyo at T.V
16 XVI. Paggawa ng Pahayagan
17 XVII. Ang Radio Broadcasting
A. Mga terminong ginagamit sa radio broadcasting
B. Ang Format ng script sa pagsasahimpapawid ng radio broadcasting
C. Pagtatanghal ng programang panradyo
18 Paghahanda at Aplikasyon sa mga Gawain(requirements)

Ikalawang Bahagi : Outcomes –based Macro Curriculum Framework

Intended Learning Outcomes (ILOS)

Program Intended Learning Outcomes
Institutional (IILOs) Course Intended Learning Outcomes(CILOs)
(PILOS)

Ang mga mag-aaral na magtatapos sa LSPU ay Kapag natapos mo ang anumang kurso sa LSPU Kapag natapos mo ang asignaturang Introduksyon
inaasahang nagtataglay ng mga katangian tulad ng: ikaw ay inaasahang magiging : Sa Pamamahayag, magagawa mo ang mga
: sumusunod:

LSPU-ACAD_SF Rev. 1 17 April 2018


1. Maasahan at Matuwid
naMamamayan
na may kakayahang gumanap at
magbahagi nang angkop at
kapakipakinabang para saika- uunlad ng
pamilya, lipunan at bansang kanyang
INTEGRITY
kinabibilangan
2. Tagapamuno
Na nagpapatupad ng pantay na
pamamalakad at pamamahala tungo sa
pagkakaroon nang maayos na
pamumuhay.
3. May Kasanayang
Pampropesyonal
PROFESSIONALISM
Na may kakayahang gumampan bilang
mangagawa attagapamuno
Sa larang na kanyang kinabibilangan
tungo sa pangangailangang global
4.May
Kakayahang Pang-Komunikatibo
Nanakikipag-ugnayansa paraang pasulat
at pasalita gamit angwikang Filipino at
Ingles.
INNOVATION
5. BihasangMananaliksik
Na magagamit sa paglutas at Pagbibigay
nang tamang pasya na makatutulong sa
patuloy na pagtugon sa pangangailangan
Ng komunidad.
LSPU-ACAD_SF
PL 1. Hubugin ang buong potensyal
Sa pagganap ng mga tungkulin sa larang ng
kanilang espesyalisasyon.
1. nagagamit ang kaalaman sa wika sa pakikipag-
ugnayan sa kapwa na may wastong kaasalan.
TL4.mapayabong ang disiplina sa
sarili,maasahan at pagpapahalaga sa mga
profesyonal na may natatanging pagtugon sa
pagpapatuloy ng propesyonal na pag-unlad.
PL 3.
makabuonangmasigasignamgagurongkatanggap-
tanggap at mahuhusaynapinunosalokal at
pandaigdiganginstitusyon. 2. naipakikitaangtamangpamamahalasasilid-
aralansa pamamagitnngberbalnapakikipag-
ugnayan
TL 2.
mapaunladangpamumunongpotensyalsapamam
ahalangmga mag-aaral.
PL2.maihanda ang mga gurong tagapagturo ng
3. nakasusulat ng iba’tibang pahayag gamit ang
higit na may kakayahang pampropesyonal na
kaalaman at kakayahang pangwika.
angkop tumugon sa epektibong prosesong
pagkatuto tungo sa tagisang pandaigdigan.
TL 1. Matiyak ang tagumpay ng mga nagtapos na
magkaroon ng kakayahan sa pagsusulit
pamprofesyonal sa pamamagitan ng pagtuturong 4. nagagamit ang wika sa wastong pagpapahayag
nauugnay at nakatutugon sa mga programa sa sa paraang pasulat at pasalita.
pagsasanay.
TL 3. Makalinang ng maaasahang indibidwal 5. nakapagsasagawa ng masusi at mapanuring
kung saan mapananatili ang pagiginguliran at pananaliksik gamit ang kaalamang pangwika.
mgapangarap, magpapayaman at magpapatuloy
ng likas na buhay Pilipino, mgakaugalian at
kalinangan
Rev. 1 17 April 2018
 6.May MalikhaingPag-iisip
Na nakalilikhang iba’t ibang Pamamaraan
gamit ang larang na kanyang kinabibilangan
Upang makatulong sa pagka-Karoon ng
pagkakakitaanng pamilya at komunidad
tungo sa pagbabago.
TL 6. Mailapat ang teknolohiya sa malawak ang
produksyon ng mga produktong pagkakakitaan at 6. nakapagdedebelop ng iba’tibang kagamitang
mga serbisyo na nakatutulong sa pagbabagong mga pampagtuturo hinggil sa wika na gamit ang wika.
buhay ng tao sa pamayanan.

Part 3. Curriculum Mapping

Professional Courses Program Outcomes

A B C D E F

Leyenda:
NT - Natutunan
NP – Naprakti
LSPU-ACAD_SF Rev. 1 17 April 2018
 PM – Pagkakataong Matututo

Part 4. Teaching and Learning Matrix

KONTEKSTWALISADONG KOMUNIKASYON SA FILIPINO (KOMFIL)

Balangkas ng Aralin

INTENDED LEARNING OUTCOMES (DLO)
(stated using past participle, basis:
standards and competencies for the
degree/course/external demands)
(INAASAHANG MATUTUHAN)
COURSE CONTENT/ SUBJECT MATTER
(has 8-15 chunks/ units; half for mid-term
and half for finals)
(PAKSANG ARALIN)
OUTCOME-BASED TEACHING
& LEARNING (OBTL)
(these are the strategies and
activities that will facilitate
the accomplishments of SLO)
(METODOLOHIYA)
ASSESSMENT OF LEARNING
OUTCOMES (ALO)
(Note: Mid-Term and Final
Exams be given timetable in the
course design)
(PAGTATAYA)

Sa huling yunit, ang mga mag-aaral ay I.Introduksyon ukol sa nilalaman ng Malayang Talakayan
inaasahan na: kurso at Oryentasyon ng Bisyon/Misyon Dugtungang Pagbigkas Pagbigkas ng Misyon, bisyon at
 Naipaliwanag ang kahulugan ng ng LSPU,ang pamantayan ng paaralan. gol ng unibersidad
LSPU-ACAD_SF Rev. 1 17 April 2018
 Bisyon at Misyon ng Unibersidad.

 Napahalagahan ang kabuuan ng

Bisyon at Misyon ng Unibersidad sa
pagtugon sa hamon ng buhay.

 Naisabuhay ang nais iparating ng

Bisyon at Misyon sa mga Mag-aaral
tungo sa pag-unlad ng edukasyon at
teknolohiya.

 Nabatid ng mga estudyante ang

Misyon/Bisyon ng LSPU, ang
pamantayan ng paaralan, pati na rin
ang nilalaman ng kurso at mga
pangangailangan.

 Naiisa-isa ang saklaw ng pamahayagan. I. Pagpapakilala sa Pamahayagan

A. Saklaw ng Pamahayagan Pananaliksik Paglahok sa Talakayan
 Nailalahad ang kahalagahan ng bawat B. Mga Layunin Malayang talakayan Maikling Pagsusulit
uri ng pamahayagan. C. Mga Bahagi ng Pahayagan

 Nagkakaroon ng mga kaalaman at

karanasan sa mga gawain sa
pagpalimbag ng pahayagan.

 Nasasanay sa makabuluhang
panunulat.
 Nasusuri ang ibat ibang bahagi ng
pahayagan na binasa.
II. Ang Pamahayagan sa Pilipinas sa Iba’t ibang
Panahon
Pananaliksik Minarkahang Pag-uulat
1. Unang Anyo ng Unang Pahayagan
Pag-uulat Maikling Pagsusulit
2. Unang Pahayagang Lumabas Nang Palagian
3. Panahon ng Pagbabago
4. Ang El Renacimiento at ang Panahon ng

LSPU-ACAD_SF Rev. 1 17 April 2018

 Nailalahad ang naging pag-unlad ng Amerikano
pamahayagan sa Pilipinas. 5. Panahon ng Pagpapalaya
6. Ang Pahayagang Pampaaralan
 Naibibigay ang kahalagahan ng 7. Pagsasanay
pamahayagan sa pag-unlad ng bansa.

 Naiisa-isa ang mga naging pahayagan at

mga naging muog ng pamahayagan sa
Pilipinas.
III. Ang Balita
 Nailalarawan ang mga naging A. Ano ang Balita?
pahayagan sa iba’t ibang panahon. Pinatnubayang Pagbasa Maikling pagsubok
B. Mga Sangkap ng Balita
Pagtatalakay Paggawa ng komplikasyon ng mga
1. Pagkanasa-panahon ng pangyayari
 Napaghahambing ang naging pag-unlad 2. Kalapitan sa Pook
Pabuod sangkap ng balita
ng pamamahayag noon at ngayon. 3. Tunggalian
4. Katanyagan
 Naiisa-isa ang mga naging pahayagan 5. Kahalagahan
ng iba’t ibang paaralan sa bansa. 6. Pag-unlad
7. Di-karaniwan
8. Kaakit-akit sa Tao
 Naibibigay ang katuturan ng balita. 9. Romansa at Pakikipagsapalaran
10. Mga Hayop
 Naiisa-isa ang mga sangkap ng balita. 11. Pangalan
12. Mga Bilang/Numero
 Nakapagbibigay ng halimbawa ng mga 13. Seks
sangkap ng balita. 14. Mga Paksang Nakalilibang
C. Mga Uri ng Balita
 Nasasagutan ang gawain hinggil sa 1. Tuwirang Balita (straight news)
sangkap ng balita na maaaring taglayin 2. Kasalukuyang Balita (spot news)
ng mga pangyayari. 3. Inaasahang Balita (anticipated news)
4. Paunang Balita (advance news)
 Naiisa-isa ag mga uri ng balita. 5. Balitang Kinipil (news brief)
6. Bulletin or Flash
 Naibibigay ang katangian ng iba’t ibang 7. Tugaygay na Balita (follow-up news)
uri ng balita.

 Nakapagbibigay ng sariling halimbawa

LSPU-ACAD_SF Rev. 1 17 April 2018
 ng mga uri ng balita.

 Nabibigyan ng malawak na kaalaman IV. Ang Kayarian ng Balita

hinggil sa kayarian ng balita. 1. Tradisyonal na Anyo ng Balita
2. Mapanuring Balita
 Nailalarawan ang tradisyonal na anyo 3. Mga Uri ng Balita
Pag-uulat at Talakayan Minarkahang Pag-uulat
ng balita. 3.1 Uri ng Balita ayon sa saklaw
Demonstrasyon Maikling Pagsubok
3.2 Uri ng Balita ayon sa Nilalaman
 Naibibigay ang mapanuring kayarian ng 4. Ang Pamatnubay
balita. 4.1 Ano ang pamatnubay?
4.2 Uri ng Pamatnubay
 Naiisa-isa ang mga uri ng balita ayon sa: A. Pamatnubay na Kombensyonal
saklaw a. karaniwan
nilalaman b. panretorika
B. Pamatnubay Di-karaniwan/Di
 Nabibigyang ng angkop na katuturan Kombensyonal
ang salitang pamatnubay. a. Pamatnubay na Panggulat
b. Pamatnubay na Tanong
 Naibibigay ang iba’t ibang uri ng c. Nabibiling Kawilihan
pamatnubay. d. Tahasang Sabi

 Nasusuri ang mga huwaran ng

pamatnubay. V. Pagsulat ng Balita
a. Ang Peryodista
 Nakapagbibigay ng halimbawa na -Mga Katangian ng Peryodista Lektyur at talakayan Pagsasanay
kombensyonal at di kombensyonal na b. Pagsulat ng Balita Pagsusulit
pamatnubay. c. Palabantasan sa Pahayagan
d.Tambilang
e. Kodigo Etika ng Pamahayagan sa Pilipinas
f. Pagsasanay
 Nailalarawan ang isang peryodista.

 Naiisa-isa ang mga katangian ng isang

peryodista.
LSPU-ACAD_SF Rev. 1 17 April 2018
 Nakakasulat ng sariling balita alinsunod
sa pamantayan sa paghahanda ng
balita.

 Nakasusunod sa mga pamantayang

dapat sundin sa pagsulat ng balita.

 Nagagamit ang tamang bantas.

 Nakasusunod sa kodigo/ etika ng

pamamahayag.

 Naibibigay ang mga uri ng laro na VI. Balitang Pampalakasan

kalimitang sinusubaybayan ng mga A. Mga Larong Kalimitang Sinusubaybayan ng Pag-uulat Pagsasanay
reporter. mga Reporter Talakayan Pagsusulit
B. Mga Katawagang Gamit sa Iba’t ibang Laro
 Natutuhan ang mga katawagang C. Mga Uri ng Balitang Pampaligsahan ng Laro
magagamit sa iba’t ibang laro. D. Seksyon ng Isports sa Pahayagang
Pampaaralan
 Nasusuri ang iba’t ibang balitang E. Paano Makasakit ng Peryodista sa Isports
pampalakasan. F. Pagsasanay

 Nakakapangalap ng balita sa larangan

ng paligsahan ng laro.

 Nakasusulat ng balitang pampalakasan.

 Nakasusulat ng ulo ng balita nang may VII. Pagsulat ng Ulo ng Balita

kawastuan. A. Mga Hakbangin sa Pagsusulat ng Ulo ng Pangkatang Talakayan Pagbuo ng ulo ng balita
Balita
 Nakasusulat ng ulo na balita. B. Mga Uri ng Ulo ng Balita
C. Pagsasanay
 Nakasusulat ng iba’t ibang uri ng balita.
LSPU-ACAD_SF Rev. 1 17 April 2018
 Nasasagutan ang iba’t ibang
pagsasanay hinggil sa pagbuo ng ulo ng
balita.

 Naiaayos ang pahayagang binubuo.

 Nakasusunod sa mga simulain o VIII. Ang Pag-aanyo ng mga Pahina Pagtatalakay Pagsusulit
hakbangin sa pag-aanyo ng pahina. A. Mga Uri ng Pag-aanyo
B. Mga Simulaing Dapat Sundin sa Pag-aanyo ng
Pahina

 Naibibigay ang kahulugan ng editoryal. IX. Ang Editoryal

A. Mga Katangiang Dapat Taglayin ng Isang
 Naiisa-isa ang mga katangiang dapat Editoryal
taglayin ng isang editor. B. Mga Uri ng Editoryal Pabuod Maikling Pagsusulit
C. Mga Bahagi ng Editoryal
 Naibibigay ang mga uri at bahagi ng D. Mga Panimula ng Editoryal
editoyial. E. Pagsasanay

 Naibibigay ang mga halimbawa ng mga

panimula ng editoryal.

 Nakasusulat ng isang editoryal.

 Nalilinang ang kasanayan sa pagsulat ng X. Pagsulat ng Lathalain Pagsusuring Paglalarawan Maikling Pagsusulit
lathalain. A. Mga Kailangan sa Pagsusulat ng Lathalain
B. Mga Uri ng Lathalain
 Naibibigay ang mga uri ng lathalain. C. Pagsasanay

 Nakasusulat ng editoryal at lathalain.

XI. Pagwawasto ng Orihinal at ng Pruweba Lektyur-Diskasyon Pagsasanay at pagwawasto sa

LSPU-ACAD_SF Rev. 1 17 April 2018
 Nailalahad ang mga gawain sa
center desk.
 Naihahanay ang mga ginagamit na
pananda sa pagwawasto ng orihinal
na manuskrito.
 Nababatid ang mga pagkakamaling
dapat iwasto ng copyreader.
 Naiwawasto ang pruweba sa tulong
ng mga pananda.
 Nakapagwawasto ng manuskrito.
 Nagkakaroon ng kaalamang maaring
isama sa mga pahayagan.
 Nakasusunod sa mga takdang simulain
upang mapadali ang pagkuha ng
larawan.
 Naiisa-isa ng mga katangiang dapat
taglayin ng isang reportet ng
pahayagang pampaaralan.
 Naisasabuhay ang mga katangian ng
isang reporter.
 Nabibigyan ng katuturan ng
pakikipanayam.
LSPU-ACAD_SF
A. Ang Rewrite Man at Copyreader Orihinal na manuskrito
B. Ang Gawain sa Central Desk
C. Mga Panandang Ginagamit sa Pagwawasto
ng Orihinal na Mauskrito
D. Mga Pagkakamaling Dapat na Iwasto ng
Copyreader
E. Pagwawasto ng Pruweba
F. Mga Pananda sa Pagwawasto ng Pruweba
g. Pagsasanay sa Pagwawasto ng Pruweba
XIII. Mga Larawan sa Pahayagan Pagtatalakay Maikling Pagsusulit
A. Pagkuha ng Pinakamahalagang Bahagi ng
Larawan
B. Paalala sa Editor
C. Paglalagay ng Paliwanag sa Larawan
D. Pagsasanay
XIV. Mga Balitang Pampaaralan
A. Katangiang Dapat Taglayin ng Isnag Reporter Lektyur-Diskasyon Pagsusulit
ng Pahayagang Pampaaralan
B. Pagsasanay
XV. Ang Pakikipanayam
A. Ang Pakikipanayam
Rev. 1 17 April 2018

 Naibibigay ang iba’t ibang uri ng
pakikipanayam.
 Nailalahad ang mga layuninn ng
pakikipanayam.
B. Uri ng Pakikipanayam Lektyur-Diskasyon Pakikipanayam
C. Mga Layunin ng Pakikipanayam
D. Mungkahaing Hakbangin sa Pakikipanayam
E. Mabisang Paraan ng Pakikipanayam

 Nasusunod ang mga mungkahing

hakabangin sa pakikipanayam.

 Nakapagsasagawa ng isang mabisang

pakikipanayam.

 Nakasusulat ng iskrip para sa XVI. Pagsulat ng Iskrip Para sa Pagbobroadkast Broadcasting Dril/Pagsasanay
pagbobrodkast ng balita sa radyo at TV. ng Balita sa Radyo at T.V

 Nakagagawa ng sariling halimbawa XVII. Paggawa ng Pahayagan Paggawa ng Pahayagan Pagsasanay

ng isang pahayagan.

 Nakasusunod sa pagtalakay hinggil XVIII. Ang Radio Broadcasting

sa radio broadcasting. A. Mga terminong ginagamit sa radio Malayang Talakayan Pagsulat ng script ng
broadcasting Pagsulat programang panradyo
 Nakasusulat ng script ng B. Ang Format ng script sa pagsasahimpapawid Pagtatanghal Pagtatanghal ng programang
ng radio broadcasting
programang panradyo panradyo
C. Pagtatanghal ng programang panradyo

 Nakapagtatanghal ng isang 5. Paghahanda at Aplikasyon sa mga

programang panradyo Gawain(requirements)

Ikalimang Bahagi. Mga Sangunian

LSPU-ACAD_SF Rev. 1 17 April 2018
 1. Cruz, Ceciliano J. Sanayang aklat sa Pagsulat ng Balita at Balitang Isports, Rex Bookstore, Inc. Manila. 1995.
2. Cruz, Ceciliano J. Pamahayagang Pangkampus sa Bagong Milenyo.C.M. Recto Ave. Manila: Rex Bookstore, Inc. 2003
3. Malinao, Alito L. Journalism for Filipinos. Revised Edition. Mandaluyong City: National Book Store Inc. 1997.
4. Matienzo, Narciso V. at Matienzo, Rosalina C.Ang Bagong Pamahayagan sa Flipino- Binagong Edisyon. Mandaluyong City:National
Bookstore, Inc. 2007.

Kagamitan
 Projector
 Laptop
 Whiteboard & Board Pen
 Books
 Magazines
 Pamphlets
 Journal
 Video Clips
 News Paper

Ika-anim na Bahagi. Pangangailangan sa Kurso

1. Regular na pagdalo sa klase

2. Pakikilahok sa talakayan at pag-uulat
3. Pagpapasa ng mga takdang-aralin at proyekto
4. Pagkuha ng pagsusulit sa itinakdang panahon
5. Paggawa ng pahayagan at pagpaparinig ng programang panradyo

LSPU-ACAD_SF Rev. 1 17 April 2018

Inihanda ni: Binigyang pansin: Pinagtibay:
Bb. IMELDA GESMUNDO CARADA Edna Briones, Ed. D
Faculty Program Coordinator Associate Dean

LSPU-ACAD_SF Rev. 1 17 April 2018