Методика на наставата по македонски 2 Милка Трајковска - 11536

ТАТКОВИНА

Нигде на светов под вишно небо,

под златен сончев сјај,
толку убава земја нема
ко мојот роден крај!
Врвови вишни, гори зелени
и реки голем број,
те личат сегде о, земјо моја
о, роден крају мој!
За мене ти си живот и среќа,
најголем, најмил дар,
во мое срце за тебе, земјо,
гори љубов ко жар!

Ванчо Николески

ДНЕВНО ПЛАНИРАЊЕ
Предмет: Македонски јазик
Методика на наставата по македонски 2 Милка Трајковска - 11536

Одделение: II (второ)
Наставно подрачје: Читање, литература и
лектира
Наставна единица: Интерпретација на
лирски текст (песна/стихотворба) –
Татковина (стр.9)
Дидактички средства: Учебник, тетратка,
слики, видео, компјутер, проектор
Наставни форми: Фронтална и
индивидуална
Наставни методи: Метод на разговор,
метод на усно излагање, метод на работа
со текст, метод на илустрација

Наставни задачи:
Образовни: учениците да се
оспособуваат да читаат поезија и да ги
препознаваат строфите во песната; да
се оспособуваат за гласно читање; да
го збогатува речникот со нови зборови
Методика на наставата по македонски 2 Милка Трајковска - 11536

Воспитни: кај учениците да се развива

чувството за патриотизам
Функционални: развивање на
критичкото мислење, градење ставови,
формирање заклучоци
Цел на часот: Оспособување на учениците
да читаат поезија, да ги препознаваат
строфите во песната и содржинска, идејно
естетска анализа на песната.
Тек на часот:
Во Нигде на светов под вишно небо,
под златен сончев сјај,
толку убава земја нема
ко мојот роден крај!
 Врвови вишни, гори зелени веден
дел: Ги прашувам: Кој од вас знае што
значи зборот „Татковина“? Како се
вика нашата татковина?
Им кажувам дека нашата татковина
најлесно ќе ја препознаеме по
нејзините симболи (знаме, грб и химна)
Методика на наставата по македонски 2 Милка Трајковска - 11536

– им покажувам и слики од знамето,

грбот и од географската карта.

Им кажувам дека грбот е еден од

симболите на нашата татковина, тоа е
непроменет, постојан знак, кој е
различен на секоја држава и служи за
разликување меѓу државите.

Ги прашувам: Кога го гледате грбот

на нашата татковина, што можете
да забележите? Што ја краси нашата
татковина?

Грбот на нашата татковина како што

може да видите има пејсажен карактер. На
него може да се забележат сонцето,
небото, венците од жито и останатите
Методика на наставата по македонски 2 Милка Трајковска - 11536

домашни култури кои се одгледуваат во

нашата татковина, природните убавини
(планини, реки, езера), традиционални
везови (кои ја претставуваат облеката
(носиите) на нашите предци). А сето тоа е
карактеристично за нашата татковина.
Грбот ги покажува природните богатства на
нашата татковина. Нигде на светов под
вишно небо,
под златен сончев сјај,
толку убава земја нема
ко мојот роден крај!
Врвови вишни, гори зелени

Потоа им пуштам едно кратко видео на

кое можат да ги видат убавините на
нашата татковина
https://www.youtube.com/watch?
v=u5UXBui_WaY
Следно, им кажувам дека на часот ќе ја
обработиме песната која се вика
„Татковина“, чиј автор е Ванчо
Методика на наставата по македонски 2 Милка Трајковска - 11536

Николески (наш, македонски поет и

писател за деца и млади)

 Главен дел: Изразно и

интерпретативно им ја читам песната
(еднаш до два пати).
Ги прашувам дали имаат непознати
зборови и им ги објаснувам:
 Вишно – високо
 Врвови – се мисли на врвовите на
планините
 Гори зелени – се мисли на шумите
на планините
 Личат – ја разубавуваат, ја красат
Ги прашувам: За што се зборува во
оваа песна? Според поетот што е тоа
што ја разубавува нашата татковина?
Дали тоа што го видовте на грбот на
нашата татковина и во видеото е
истото за кое се зборува во песната?
Зошто авторот толку многу ја сака
својата татковина? Какви чувства
пробуди оваа песна кај вас?
Методика на наставата по македонски 2 Милка Трајковска - 11536

Им објаснувам дека песните имаат

специфична композиција (конструкција).
Основен елемент на песната е
стихот. Стихот претставува еден ред од
песната, кој е покус од редот Нигде на
светов под вишно небо,
под златен сончев сјај,
толку убава земја нема
ко мојот роден крај!
Врвови вишни, гори зелени во
текстот и се забележува со голо око.
Повеќе стихови оформуваат строфа.
Строфа е целина од одреден број
стихови. Таа претставува мисловна
целина. Тоа значи дека секој од нас може
да замисли слика што е искажана во секоја
строфа.
Учениците кои знаат да читаат убаво,
читаат по една строфа од песната. На тој
начин се вежба изразно читање. Учениците
внимателно следат во книгата, додека
некој чита. По секоја прочитана строфа ги
Методика на наставата по македонски 2 Милка Трајковска - 11536

прашувам учениците: Каква слика

замислувате кога ја слушате строфата?
Потоа разговараме од колку строфи е
составена песната. До одговорот доаѓаме,
преку бројот на слики кои ги имаат
замислено додека ја читавме песната.
Односно, песната е составена од 3 (т
Нигде на светов под вишно небо,
под златен сончев сјај,
толку убава земја нема
ко мојот роден крај!
Врвови вишни, гори зелени ри)
строфи. Одговорот можеме и да го
провериме со броење на строфите во
учебникот кои се одделени една од друга
со празен ред.
Ги прашувам учениците: Што го
поттикнало авторот да ја напише оваа
песна? На тој начин доаѓаме до мотивот во
песната: Љубовта кон татковината.
Поетот сака да ни ја покаже љубовта која
тој ја чувствува кон татковината и преку
убавините на природните богатства кои се
Методика на наставата по македонски 2 Милка Трајковска - 11536

спомнуваат во оваа песна сака да ни

покаже зошто и ние треба да ја сакаме
оваа наша татковина.
 Завршен дел: Ја учиме песната,
строфа по строфа, на памет. Доколку
нема доволно време на часот,
учениците ќе треба сами да ја доучат
дома песната. И да ја прикажат песната
преку илустрација во нивните тетратки.