Проект за работа на тема „СВОЙСТВА НА ПОДОБНИТЕ ТРИЪГЪЛНИЦИ“

І. ТЕМА НА УРОКА: „СВОЙСТВА НА ПОДОБНИТЕ ТРИЪГЪЛНИЦИ”

ІХ клас – задължителна подготовка

ІІ. ВИД НА УРОКА: НОВИ ЗНАНИЯ

ІІІ. ЦЕЛИ НА УРОКА:

1. ОБРАЗОВАТЕЛНИ:
да се актуализират, задълбочат и разширят знанията на учениците за подобни триъгълници;
да се формират умения за приложение на свойствата на подобни триъгълници при решаване на задачи за:
 намиране на дължини на отсечки;
 определяне коефициент на пропорционалност;
 намиране на лица;
при зададени дължини на страни, отсечки, периметри, лица и съответни елементи в подобни триъгълници.
2. ВЪЗПИТАТЕЛНИ:
формиране на умения за провеждане на дедуктивни разсъждения с понятия и теореми;
приложение на изучените понятия и твърдения при решаване на основни задачи;
да се съдейства за формиране на определени качества у учениците за преодоляване на трудности, усет за обосновано
мислене, чувство за отговорност.

ІV. НЕОБХОДИМИ ОСНОВНИ ПОНЯТИЯ И ЗНАНИЯ, КОИТО ТРЯБВА ДА ПРИТЕЖАВАТ ОБУЧАЕМИТЕ:

пропорционални отсечки;
коефициент на пропорционалност;
признаци за подобни триъгълници;
лице на триъгълник.

V. ХОД НА УРОКА
Време Учебни цели Учебни дейности Социални Материали Технически Дейности на учителя
форми средства
1 мин Възпитаване на Поздрав. Проверка на Дневник, Поздравява учениците,
добро присъстващите. химикал проверява присъстващите
държание в
 обществото.
5 мин Аактуализиране Обсъждане на зададената Индивидуално, Презентация, Компютър, Показва на мултимедията
знанията, домашна работа. Учениците устно слайд 1, 2, 3, мултимедиен решението на домашната
необходими за трябва да отговорят кои 4 проектор работа, насочва с въпроси,
усвояване на признаци са използвали и до коригира грешки
новото учебно какъв извод са стигнали.
съдържание:
1 мин Учениците записват темата Индивидуално, Презентация, Компютър, Учителят уточнява, че с
„Свойства на подобните писмено слайд 5 мултимедиен помощта на знанията за
триъгълници” проектор подобност учениците сами са
стигнали до връзка между
някои отсечки в подобни
триъгълници. Това са част от
свойствата на подобните
триъгълници.
3 мин Умения за Учениците записват 1. Отсечки Индивидуално, Презентация, Компютър, Обръща внимание на факта,
сравняване с в подобни триъгълници. писмено слайд 6 мултимедиен че занапред свойствата ще се
аналогични Учениците записват свойствата проектор използват наготово, което ще
случаи и правят сравнение с улеснява решаването на
аналогичен случай при еднакви задачите и ще подпомага
триъгълници. откриването на нови свойства
и закономерности при
подобните фигури.
2 мин Умения за Учениците записват 2. Радиуси Индивидуално, Презентация, Компютър, Показва слайда и подпомага
построяване на окръжности в подобни писмено слайд 7 мултимедиен учениците да начертаят
чертеж на триъгълници. проектор чертежа към теоремата.
геометрични Учениците записват теоремата
фигури и чертаят чертежите към нея.

5 мин Затвърждаване Учениците решават задача 2. Индивидуално, Презентация, Компютър, Тъй като урокът е за
знанията от т.1 Задачата се решава на дъската писмено слайд 8 мултимедиен нови знания доказаните
и т.2. от ученик, като на слайда в проектор, свойства до момента са
момента е показано условието дъска, записани на дъската, за да
и чертежът към задачата. маркер, може във всеки един
 Останалите от класа решават в тетрадка, момент да се прилагат в
тетрадките си. химикал зададените задачи.
Показва следващият слайд с
решението.
Припомня отношението на
периметрите на подобни
триъгълници, доказано в
предишна тема. Поставя се
въпроса, коя характеристика
на триъгълника липсва в това
равенство.
5 мин Анализиране на Следва зад.3, провокираща Индивидуално, Презентация, Компютър, Задава насочващи въпроси.
дадена учениците сами да достигнат писмено слайд 9 мултимедиен
ситуация и до връзка между лицата на проектор
умения за подобни триъгълници.
достигане до Припомнят си формула за
изводи намиране лице на триъгълник.
Учениците трябва да посочат
подобните триъгълници и сами
да достигнат до извод.
6 мин Умения за Учениците записват 3. Лица на Индивидуално, Презентация, Компютър, Изчаква по-голяма част от
доказване на подобни триъгълници. писмено слайд 10 мултимедиен класа сами да направят
теореми Самостоятелно доказват проектор правилния извод, след което
теоремата, след което изказват на слайд показва и самото
предположенията си. доказателство.
2 мин Затвърждаване Решават устно задача 4. Индивидуално, Презентация, Компютър, Задава насочващи въпроси.
и приложение устно слайд 11 мултимедиен
на знанията за проектор
лица на
подобни
триъгълници.
4 мин Затвърждаване Решават практическа задача. По двойки Презентация, Компютър, Задава насочващи въпроси.
и приложение слайд 12 мултимедиен
на знанията за проектор,
лица на смартфони,
 подобни таблети
триъгълници.
9 мин Обобщаване и Работят по групи. В първата Работа по групи QR код, Компютър, Подпомага учениците в
затвърждаване редица се отделят ученици, работен лист, мултимедиен самостоятелната им работа.
на новите които смятат, че не са усвоили презентация, проектор, Подпомага учениците да
знания достатъчно новия материал и слайд 13 листове, разчетат QR кода.
изработват мисловни карти въз флумастери
основа на показаната такава, на
записките в тетрадките си и на
учебника. Останалите ученици
се разделят на две групи.
Първата група решава 1 и 2
задача, втората група решава 3
и 4 задача. Условията на
задачите са зададени чрез QR
код или чрез работни листове.
2 мин Изслушват оценка на учителя Индивидуално, Учебник, Учебник, Анализира активността на
за работата на класа през часа. писмено стр.85, зад. 1, маркер, учениците, степента на
Записват си задачите за 2, 8 тетрадка, усвояване на новите знания,
домашна работа. химикал допуснатите грешки по време
на часа. Стимулиране на
рационално и бързо
работещите ученици. Задава
домашна работа.

VІ. МЕТОДИ ИЗПОЛЗВАНИ В УРОКА: анализ, дедукция, познавателни методи, иновации.

VІІ. ВЪТРЕШНО ПРЕДМЕТНИ ВРЪЗКИ: използвани са знанията на учениците по математика от 6,7 и 8 клас.
VІІІ. ИЗПОЛЗВАНА ЛИТЕРАТУРА:
1. - Учебник по математика за 9 клас- задължителна подготовка, издателство “Анубис”
2. - Книга за учителя, издателство “Народна просвета“, 1982.
3. - Костов, К. Компютърна дидактика. Благоевград, 1991.