‫فيفري ‪9102:‬‬ ‫الفرض ا ألول للفصل الثاين يف مادة اللغة العربية‬

‫املس توى ‪:‬الثانية متوسط ‪ّ 2AM‬‬

‫السّندّ‪:‬‬
‫ال تعجب أٌها القارئ ‪ ،‬إن قٌل ‪ :‬إن المدرسة األولى التً تنشا المرء‬
‫على الفضٌلة وصدق المبدأ ‪ ،‬إنما هً البٌت الصالح والبٌبة الخٌرة ‪ .‬وما‬
‫البٌت الصالح سوى األم التقٌة ذات األخالق السامٌة ‪ ،‬من تغذى طفلها‬
‫لبان التقوى ‪ ،‬وتكون له مرآة صقٌلة ‪ٌ ،‬رى فٌها محاسن الفضابل ‪،‬وٌألفها‬
‫منذ نعومة أظافره ‪.‬‬
‫لى بالمساوئ ‪ٌ ،‬نبٌه نور‬ ‫األم هً النور البراق فً ظلمة الحٌاة المّ ْ ّ‬
‫هدٌها عن كل ما ٌعرق له الجبٌن وتشمبز منه نفوس الصالحٌن وما البٌبة‬
‫الخٌرة ‪،‬إال من صنع األمهات الصالحات الالبً ٌسهرن على آداب‬
‫أبنابهن وبناتهن فعلى األم أن تكون مثاال حٌا للفضابل ‪ٌ ،‬قتدي به أبناؤها‬
‫وبناتها ألن الولد صغٌر كالعجٌن ٌطبع فٌه ما ٌراد من صور ‪.‬‬
‫واألم هً المسؤولة األولى تجاه المجتمع ‪ .‬فعلٌها أن ّتعيّ واجبها ‪،‬‬
‫وتحسن تنشبة ولدها مالبة فؤاده بحب هللا والوطن ‪ ،‬لٌسٌر قدما فً طرٌق‬
‫الحٌاة الشرٌفة ‪ ،‬والعمل المثمر ثمار الخٌر له وإلخوانه ‪ ،‬ولمن ٌنشؤون‬
‫بعده من األجٌال الصاعدة ‪ ،‬تحت كل سماء لخدمة اإلنسانٌة جمعاء‪.‬‬
‫‪ -‬نخلةّالحسينيّ–‬
‫لِبانّ‪ّ:‬حلٌب األم‬
‫ّ‬
‫ّ‬

‫حي قعلول –برج البحري‪ -‬اجلزائر‬

‫‪ : - Tel-Fax : 021.87.10.51 :‬الفاكس ‪Web site : www.ets-salim.com /021.87.16.89‬‬
 ‫أفهمّنصيّ‪6:‬نّ ّ‬
‫‪ -1‬هات فكرة عامة مناسبة للسند ‪.‬‬
‫‪ -2‬من هً المدرسة األولى التً قصدها الكاتب ؟‬
‫‪ -3‬أذكر ثالث صفات خص الكاتب بها األم ‪.‬‬
‫‪ -4‬هات مرادف الكلمتٌن التالٌتٌن ‪ :‬تشمبز ‪ٌ ،‬نبٌه‬
‫‪ -5‬استخلص القٌمة التربوٌة المستفادة من النص ؟‬
‫أفهمّقواعدّلغتيّ‪4:‬نّ ّ‬
‫‪ -1‬أعرب ما تحته خط فً السند ‪.‬‬
‫‪ -2‬وظف كلمة ( العلم ) فً ‪ :‬أ‪ -‬أسلوب نفً‬
‫ب‪ -‬أسلوب استفهام‬
‫‪ -3‬صرف الفعل " قال " فً الماضً إلى الضمابر ‪ :‬أنا ‪ ،‬نحن ‪ ،‬أنتن‬
‫‪ -‬ماذا تستنتج ؟‬
‫أتذوقّنصيّ‪2ّ:‬ن ّ‬
‫‪ -1‬الحظ العبارة التالٌة ‪ " :‬من تغذى طفلها لبان التقوى "‬
‫‪ -‬حدد نوع الصورة البٌانٌة واشرحها‪.‬‬
‫‪ -2‬استخرج المحسن البدٌعً الوارد فً العبارة اآلتٌة وبٌن نوعه ‪:‬‬
‫" من ٌسهرن على آداب أبنابهن وبناتهن "‬
‫إنتاجّالمكتوبّ‪8ّ:‬ن ّ‬
‫السياقّ‪ :‬أثناء فترة االستراحة بٌن الحصص ‪ ،‬لفت انتباهك اإلعالن عن‬
‫إحالة تلمٌذ مشاغب إلى المجلس التأدٌبً للمتوسطة ‪.‬‬
‫السّندّ‪ :‬ال تفتخر بشكلك ألنك لم تخلقه وال تفتخر بنسبك ألنك لم تختره‬
‫إنما افتخر بأخالقك فأنت الذي ٌصنعها‪.‬‬
‫التعليمةّ‪ :‬اكتب فقرة توجٌهٌة من عشرة أسطر تدعو فٌها أصدقاءك إلى‬
‫ضرورة التحلً باألخالق الفاضلة واالبتعاد عن كل السلوكٌات السٌبة‬
‫موظفا جناسا ‪.‬‬
‫حي قعلول –برج البحري‪ -‬اجلزائر‬
‫‪ : - Tel-Fax : 021.87.10.51 :‬الفاكس ‪Web site : www.ets-salim.com /021.87.16.89‬‬
 ‫اإلجابةّالنموذجيةّوسلمّالتنقيطّللفرضّ‪ّ2‬للسنةّالثانية ّ‬
‫أفهمّنصيّ‪6ّ:‬ن ّ‬
‫‪ -1‬الفكرة العامة ‪ :‬بٌان الكاتب أن األم هً المدرسة األولى فً تربٌة األبناء‬
‫أحسن تربٌة ‪.‬‬
‫‪ -2‬المدرسة األولى هً البٌت الصالح والبٌت الصالح إنما هو األم ‪.‬‬
‫‪ -3‬ثالث صفات خص الكاتب بها األم ‪ :‬تقٌة ذات أخالق سامٌة ‪ ،‬مرآة صقٌلة‬
‫‪ ،‬نور براق ‪.‬‬
‫‪ -4‬المرادف ‪:‬‬
‫تشمبز ‪ :‬تنفر ‪ ،‬تكره‬
‫ٌنبٌه ‪ٌ :‬بعده‬
‫‪ -5‬القٌمة التربوٌة المستفادة ‪:‬‬
‫فإن هم ذهبت أخالقهم ذهبوا‬ ‫إنما األمم األخالق ما بقٌت‬
‫أتعلمّقواعدّلغتيّ‪4ّ:‬ن ّ‬
‫‪ -1‬اإلعراب ‪:‬‬
‫أن ‪ :‬حرف نصب ومصدر واستقبال‬
‫تعً ‪ :‬فعل مضارع منصوب بأن وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة عل آخره‬
‫المألى ‪ :‬نعت مجرور وعالمة جره الكسرة المقدرة على األلف المقصورة‬
‫منع من ظهورها التعذر‪.‬‬
‫‪ -2‬أسلوب نفً ‪ :‬ال علم زابل‬
‫أسلوب استفهام ‪ :‬هل تحب العلم ؟‬
‫‪ -3‬التصرٌف ‪ :‬أنا ‪ :‬قلت ‪ /‬نحن ‪ :‬قلن ‪ /‬أنتن ‪ :‬قلتن‬
‫نستنتج أن الفعل األجوف (معتل العٌن ) عند تصرٌفه فً زمن الماضً‬
‫ٌحذف حرف العلة إذا اتصل بالفعل تاء الفاعل ونا الفاعلٌن ونون النسوة ‪.‬‬
‫أتذوقّنصيّ‪2ّ:‬ن ّ‬
‫‪ -1‬الصورة البٌانٌة ‪ :‬استعارة مكنٌة‬
‫‪ -2‬شرحها ‪ :‬شبه الكاتب التقوى بالمرضعة األم فحذف المشبه به وترك‬
‫المشبه وأبقى على قرٌنة دالة على المحذوف وهً تغذى ‪.‬‬
‫‪ -3‬المحسن البدٌعً ‪ :‬أبنابهن ‪ /‬بناتهن نوعه ‪ :‬طباق اإلٌجاب‬
‫جناس ناقص‪.‬‬

‫حي قعلول –برج البحري‪ -‬اجلزائر‬

‫‪ : - Tel-Fax : 021.87.10.51 :‬الفاكس ‪Web site : www.ets-salim.com /021.87.16.89‬‬
 ‫إنتاجّالمكتوبّ‪8ّ:‬نّّ‬

‫حي قعلول –برج البحري‪ -‬اجلزائر‬

‫‪ : - Tel-Fax : 021.87.10.51 :‬الفاكس ‪Web site : www.ets-salim.com /021.87.16.89‬‬