1

Arts
Quarter 1– Module Week 3:
Ang Hulagway sa Tibuok Lawas
ARTS – Grade 1
Alternative Delivery Mode
Quarter 1 – Module 3: Hulagway Sa Tibook Lawas First Edition, 2020

Republic Act 8293, section 176 states that: No copyright shall subsist in
any work of the Government of the Philippines. However, prior approval of the
government agency or office wherein the work is created shall be necessary for
exploitation of such work for profit. Such agency or office may, among other things,
impose as a condition the payment of royalties.

Borrowed materials (i.e., songs, stories, poems, pictures, photos, brand

names, trademarks, etc.) included in this module are owned by their respective
copyright holders. Every effort has been exerted to locate and seek permission to
use these materials from their respective copyright owners. The publisher and
authors do not represent nor claim ownership over them.

Published by the Department of Education

Secretary: Leonor Magtolis Briones
Undersecretary: Diosdado M. San Antonio

Development Team of the Module

Writers: MARIA LUNA CECE
Editors: JODILMARY C. MONTEMAYOR/EMILIA M. BAYDAL
Reviewers: ANNABELLE TANGERES
Illustrator: LEO BILL N. PAGLINAWAN
Layout Artist: JODILMARY C. MONTEMAYOR
Management Team: Arden D. Monisit
Nonale Q. Resoor
Susan T. Balbuena
Romil Victor A. Villahermosa

Printed in the Philippines by

Department of Education – Region VII, Central Visayas, Division
of Guihulngan City
Office Address: Osmeňa St. Poblacion, City of Guihulngan, Negros
Oriental
Telefax: (035)-410-4069/ (035) 410-4066
E-mail Address: guihulngan.city@deped.gov.ph
 1

Arts
Quarter 1– Module Week 3:
Ang Hulagway sa Tibuok Lawas
Pasiuna nga Mensahe
Para sa Magtutudlo:
Kumusta, malipayong paggamit niining Arts 1 -
Alternative Delivery Mode (ADM) Module para sa araling
Ang Hulagway sa Tibuok Lawas.
Kini nga Modyul nadesinyo, naugmad ug nasusi sa
pagtinabangay sa mga magtutudlo nga gikan sa
pampublikong institusyon para sa pagtabang kanimo
nga makab-ot ang sumbanan nga gitakda sa K to 12
Curriculum samtang ilang gibuntog ang mga babag nga
adunay kalabutan sa personal, social, ug economic nga
mga sitwasyon sa ilang pag-eskwela.
Kining kapanguhaan sa pagkat-on o learning resource
gilauman nga makapadasig sa magtutuon o bata nga
mobuhat sa mga giniyahan ug gawasnong buluhaton sa
iyang kaugalingon nga lihok ug panahon. Dugang pa,
ang katuyuan usab niini mao ang pagtabang sa
magtutuon o bata nga makakuha sa mga gikinahanglan
nga kahanas niining atong panahon karon sa ika- 21
nga siglo samtang gitagaan usab og konsiderasyon ang
ilang mga panginahanglan og sitwasyon.
Isip magtutudlo, ikaw ang gilauman nga maghatag sa
magtutuon o bata kung unsaon paggamit niini nga
Modyul. Gitahasan usab ikaw sa pagsubay sa pag-
uswag sa iyang kahibawo samtang imo siya gitagaan og
higayon nga makatuon sa iyang kaugalingon nga pagkat-
on sa kahibawo. Ug usab, gitahasan ka nga dasigon ug
tabangan ang magtutuon o bata sa iyang pagbuhat sa
mga buluhaton sulod niini nga Modyul.

ii
Para sa Magtutuon:
Kumusta, malipayong paggamit niining Physical
Education 1 - Alternative Delivery Mode (ADM) Module
para sa araling Ang Hulagway sa Tibuok Lawas.
Kini nga Modyul gihimo para matagaan ka sa
makahuluganon nga higayon para sa mga giniyahan ug
gawasnong pagkat-on subay sa imong kaugalingon nga
lihok ug panahon. Isip aktibo nga magtutuon, mahimo
nimo ang pagproseso sa sulod niining modyul.
Kini nga Modyul adunay mga parte kapares sa mga
icons:

Makita dinhi ang mga

Hibalo-i Kini gilaoman nga makuha sa mga
bata pagkahuman sa matag
pagtulun-an.

Ang katuyoan niini nga

mahibaloan ang kanhing
kahibalo sa mga bata aron
Sulayi Kini matabangan sila sa bag-o nga
pagtuon.

Mao kini ang

hamubo nga
Subli-a
pagbansay-bansay
Kini
aron makatabang
sa pagdugtong sa
nangaging leksyon
ngadto na sa bag-o
nga leksyon.
 Dinhi nga bahin, ipaila ang bag-o nga leksiyon
sa nagkalain lain nga pamaagi sama sa usa ka
Kat-oni
Kini istorya, kanta, balak, pagpresentar sa
problema, sitwasyon, o mga buluhaton.

Dinhi nga parte, tagaan ka og hamubo nga

Susiha
panaghisgot sa leksiyon. Ang katuyuan niini
Kini
para matabangan ug masabtan ang bag-o nga
konsepto ug kahanas.

Naglangkob kini sa mga buluhaton nga

giniyahan og gawasnon pagbansay para
mapalig-on ang imong pagsabot ug kahanas
Pagpalambo leksiyon. Mahimo nimo nga tan-awon kung
Sa Kahibalo husto ba ang imong tubag sa mga buluhaton sa
pagtan-aw sa tubag nga nahimutang sa susi sa
hustong tubag nga anaa sa katapusan nga parte
sa modyul.

Kini naglangkob sa nga pangutana o

pagbutang sa mga tubag diha sa gibutangan og
Hinumdumi
Kini blanko nga parte sa kapahayag para
mapaproseso kung unsa ang natun-an nimo
gikan sa leksiyon.

Kini naglangkob sa mga buluhaton nga

makatabang sa imo para mabalhin ang bag-
Buhata
Kini ong kahibalo o kahanas sa tinuod nga
iv o ang kamatuoran sa kinabuhi.
sitwasyon

Kini usa ka buluhaton nga ang katuyuan

Nakat-
masukod ang lebel sa kahibalo nga nakab-ot
onan Ko
sa natun-an nga kompetensi.
 Dugang Dinhi nga bahin, adunay ihatag nga dugang
Buluhaton
nga mga buluhaton para mapalambo ang
imong kahibawo ug kahanas sa natun-an nga
leksiyon.
Sumbanan Naglangkob kini sa ensaktong tubag sa tanan
sa
nga mga
iv buluhaton nga anaa sa modyul.
Pagtsek

Sa katapusan ng parte ani nga modyul, makita usab ang:

Pakisayran Kini ang listahan sa tanan nga gikuhaan
sa pagbuhat ug pag-ugmad niini nga
modyul.
Ang mosunod mao ang importante nga pahinumdum sa paggamit
niini nga modyul:
1. Ayaw kalimti ang pagtubag sa Sulayi Kini sa dili pa mobalhin
sa laing gihatag nga buluhaton nga naa niini nga modyul.
2. Basaha ug maayo ang mga direksiyon sa dili pa buhaton nga
mga buluhaton sa pagbansay.
3. Obserbahe ang pagkamatinud-anon og ang itegridad sa pagbuhat
sa mga buluhaton ug sa pagsusi sa insakto nga mga tubag.
4. Humana usa ang gibuhat nga buluhaton ayha moadto sa uban pa
nga mga buluhaton sa dili vpa moadto sa uban pa nga mga
buluhaton.
5. Ibalik ang modyul sa imong maestro o sa facilitator kung
mahuman na ang pagtubag sa tanan nga mga buluhaton.

Kung ugaling naglisod ka sa pagtubag sa mga buluhaton, ayaw pag

duha-duha pagkonsulta sa imong maestra o facilitator. Mahimo ka
usab mangayo ug tabang sa imong nanay ug tatay, sa imong
magulang o sa bisan kinsa nga nga kauban sa balay na mas magulang
nimo. Imong huna-hunaon pirmi nga wala ka nag-inusara.
 Maglaum kami nga pinaagi niining modyul makasinati ka sa usa ka
makahuluganon nga kahibalo ug makakuha ka sa lawom nga pagsabot
nga may kalabutan sa kompetensi nga gitun-an.

vi

Panuto: Basaha pag-ayo ang kada pangutana. Isulat ang letra sa

insaktong tubag.
1. Asa sa mga gamit ang pang-una ug mas saktong gamiton
sa pagdrowing?
a. Pentel pen
b. estabelo
c. Bolpen
d. lapis
2. Kini ay parte sa tanom na gigamit sa pagdrowing nga
gibutang ug pakulob sa ilalom sa papel o bondpaper sa
dili pa ikus-kos ang pangkulay o krayola.
a. bulaklak
b. sanga
c. dahoon
d. ugat
3. Kini ay usa kagamit na may lain-laing kolor para
pagbuhat ug habi ng banig.
 a. Art paper
b. Tree bark
c. Dahoon
d. lapis
4. Kini ay may itom na kolor na gibuhat sa kahoy na
gigamit sa pagdrowing.
a. Uling/charcoal
b. Pentel pen
c. Krayola
d. Lapis
5. Kini ay usa kagamit sa pagdrowing na gikan sa kawayan
nga gigamit sa pagpentura.
a. Brush
b. Uling
c. Lapis
d. estik

Yunit 1
Ang Hulagway sa Tibuok Lawas
1

Sulayi Kini
Panuto: magdrowing ug us aka dakung balay nga gigamitan ug
mga musunod na mga kagamitan pariha sa lapis, krayola, uling,
dahon, ug mga butang nga pangdrowing na Makita sa inyong
lugar.
 Subli-a Kini
Sa pagdrowing sa usa ka dakung balay gigamitan kini ug
lapis, krayola, uling, dahon, ug mga butang nga
pangdrowing na makita sa inyong lugar.
Susama usab sa pagdrowing o pagtrace sa tibuok hulagway
sa tawo gamitan usab kini ug mga musunod na mga
kagamitan pariha sa lapis, krayola, uling, dahon, manila
paper o papel, ug mga butang nga pangdrowing na makita
sa inyong lugar

Kat-oni Kini 2
Pinaagi sa pagtrace o pagdrowing sa hulagway sa tibuok
lawas sa tawo makita ug maila nato ang nagkalain laing
parte sa atong lawas.

Susiha Kini
 Pagpalambo Sa Kahibalo
3
Adunay nagkalain-laing kagamitan sa pagdrowing o pagtrace sa
hulagway sa lawas sa tawo sama sa mosunod la___, pa___, ug
kr_____.

Sa pagtrace o pagdrowing sa hulagway sa lawas sa tawo maili ila

nato ang nagkalain laing parte sa atong lawas, susama sa ma__,
ba__, ug uban pa.

Hinumdumi Kini
Hinumdomi nga ang hulagway makapakita usab sa tibuok
nimong lawas.
Karon, madrowing ba nimo ang hulagway sa imong tibuok
lawas? Unsa ang imong gisul-ob? Buhata sa papel.

Buhata Kini 4
Body Tracing
Mga Galamiton:
1. manila paper
2. krayola
3. lapis
Pamaagi:
1. Higda ibabaw sa manila paper susama sa gibuhat sa bata
sa ubos.
2. Gamita ang lapis sa pagtrace sa tibuok sa lawas sa bata.
3. Pagkahoman ug trace puwede na nimo koloran gamit ang
krayola.
 Nakat-onan Ko
5

Panuto: Idrowing ang linya nga mupares sa ngalan ug sa parte

sa lawas.
 Dugang Buluhaton
6

Panuto: I-trace ang letra sa ngalan sa parte sa lawas.

Ug mag drowing ug linya nga mu pares sa hulagway.
 7
Sumbanan sa Pagtsek

Ang akong nasayran Hinumdumi kini Dugang Buluhaton

1. D Lapis 1. Hand
2. B 2. Eye
3. A Krayola 3. Foot
4. A
Papel 4. Ear
5. D
5. Mouth
Mata 6. Nose

baba
Dugang Buluhaton

Tinubdan
8

From Books
Kto 12 Grade 1 Arts LM pp. 7-8
Kto 12 Grade 1 Arts TG pp. 11-13

From Google https://www.google.com.ph/search?

q=parts+of+the+body+tracing+worksheet+png&tbm=isch&ved=2ahUKEwj_w-
jyxJXsAhUL6ZQKHf9YAU4Q2-
cCegQIABAA&oq=parts+of+the+body+tracing+worksheet+png&gs_lcp=CgNpbWcQAzoECAA
QHlCJ6AJY_uwCYKXvAmgAcAB4AIABmwGIAaYEkgEDMC40mAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWf
AAQE&sclient=img&ei=Mut2X__iOYvS0wT_sYXwBA&bih=609&biw=1349&hl=fil#imgrc=4ah
QHM6QkA_uKM
 https://www.google.com.ph/search?
q=parts+of+the+body+tracing+worksheet+png&tbm=isch&ved=2ahUKEwj_w-
jyxJXsAhUL6ZQKHf9YAU4Q2-
cCegQIABAA&oq=parts+of+the+body+tracing+worksheet+png&gs_lcp=CgNpbWcQAzoECAA
QHlCJ6AJY_uwCYKXvAmgAcAB4AIABmwGIAaYEkgEDMC40mAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWf
AAQE&sclient=img&ei=Mut2X__iOYvS0wT_sYXwBA&bih=609&biw=1349&hl=fil#imgrc=nVm
KFWBne38NVM

Alang sa mga pangutana ug komento, mosulat o motawag sa:

Office: Department of Education - Division of Guihulngan City