Sanayang Papel

GRADE 7 SANAYANG PAPEL

(LEARNING ACTIVITY SHEET)

Pangalan: Petsa: Iskor:

Paksa : Tanka ni Ki no Tomonori
Haiku ni Bash – Japan
Paksang Pamagat : Tanka at Haiku
Kasanayang Pampagkatuto : Nasusuri ang pagkakaiba at pagkakatulad ng estilo ng pagbuo ng
tanka at haiku. (F9PB-IIa-b-45)

Sanggunian : Panitikang Asyano 9, p. 90 -97 LAS Blg.

https://www.britannica.com/art/Japanese- 1
literature/Modernliterature

KONSEPTONG PANGNILALAMAN:

KALIGIRANG PANGKASAYSAYAN NG TANKA AT HAIKU Isinalin sa Filipino ni M.O. Jocson

Ang Tanka at Haiku ay mga halimbawa ng tula ng Hapon? Sa ilang anyo ng tula, ang Tanka at Haiku
ang pinahahalagahan ng panitikang Hapon. Lumaganap ang Tanka noong ikawalong siglo at ang Haiku
noong ika-15 siglo. Layunin ng mga tulang ito na pagsama-samahin ang mga ideya at imahe sa
pamamagitan ng kakaunting salita lamang.

Maiikling awitin ang ibig sabihin ng Tanka na puno ng damdamin. Bawat Tanka ay nagpapahayag ng
emosyon o kaisipan. Karaniwang paksa naman ang pagbabago, pag-iisa, o pag-ibig. Nagiging daan ang
Tanka upang magpahayag ng damdamin sa isa’t isa ang nagmamahalan (lalaki at babae). Ginagamit din
sa paglalaro ng aristocrats ang Tanka, kung saan lilikha ng tatlong taludtod at dudugtungan naman ng
ibang tao ng dalawang taludtod upang mabuo ang isang Tanka. Gaya nga nang naipahayag na sa unang
bahagi ng tekstong ito, noong ika-15 siglo, isinilang ang bagong anyo ng pagbuo ng tula ng mga Hapon.
Ang bagong anyo ng tula ay tinawag na Haiku.

Noong panahon ng pananakop ng mga Hapon sa Pilipinas lumaganap nang lubos ang Haiku. Binubuo ng
labimpitong pantig na nahahati sa tatlong taludturan. Ang pinakamahalaga sa Haiku

ay ang pagbigkas ng taludtod na may wastong antala o paghinto. Kiru ang tawag dito o sa Ingles ay
cutting. Ang kiru ay kahawig ng sesura sa ating panulaan. Ang Kireji naman ang salitang paghihintuan
o “cutting word”. Ito ay kadalasang matatagpuan sa dulo ng isa sa huling tatlong parirala ng bawat
berso. Ang kinalalagyan ng salitang pinaghintuan ay maaaring makapagpahiwatig ng saglit na paghinto
sa daloy ng kaisipan upang makapagbigay-daan na mapag-isipan ang kaugnayan ng naunang berso sa
sinundang berso.

Estilo ng Pagkakasulat ng Tanka at Haiku Parehong anyo ng tula ang tanka at haiku ng mga Hapon.
Maiikling awitin ang tanka na binubuo ng tatlumpu’t isang pantig na may limang taludtod. Karaniwang
hati ng pantig sa mga taludtod ay: 7-7-7-5-5, 5-7-5-7-7 o maaaring magkapalitpalit din na ang
kabuuan ng pantig ay tatlumpu’t isang pantig pa rin. Samantala, ang haiku ay mas pinaikli pa sa tanka.
May labimpitong bilang ang pantig na may tatlong taludtod. Maaaring ang hati ng pantig sa mga
taludtod ay: 5-7-5 o maaaring magkapalit-palit din na ang kabuuan ng pantig ay labimpito pa rin.
Karaniwang paksa ng tanka ay pagbabago, pag-ibig, at pag-iisa. Ang paksang ginagamit naman sa haiku
ay tungkol sa kalikasan at pag-ibig. Parehong nagpapahayag ng masidhing damdamin ang tanka at
haiku.

GAWAIN : Kahon ng Kaalaman

Itatala sa loob ng kahon ang mahahalagang impormasyon na nakalap mula sa binasang kaligirang
pangkasaysayan ng Tanka at Haiku. Gamitin ang “Word Chart”.

WORD CHART

TANKA Panahon kung kailan naisulat

paksa at tema

sukat
Kahon ng Kaalaman

Panahon kung kailan naisulat

paksa at tema
HAIKU
sukat

Pagsasanay:
 Tukuyin ang pagkakaiba at pagkakatulad ng estilo ng pagbuo ng tanka at haiku.

Pagkakaiba Pagkakatulad

Sanayang Papel

GRADE 7 SANAYANG PAPEL

(LEARNING ACTIVITY SHEET)
Pangalan: Petsa: Iskor:
Paksa : Tanka ni Ki no Tomonori
Haiku ni Bash – Japan
Paksang Pamagat : Tanka at Haiku
Kasanayang Pampagkatuto : Naisusulat ang payak na tanka at haiku sa tamang anyo at sukat
(F9PU-IIa-b-47)

Sanggunian : Panitikang Asyano 9, p. 90 -97 LAS Blg.

2

KONSEPTONG PANGNILALAMAN:

Ang Haiku ay nagsimula sa bansang Japan at inampon ng Pilipinas upang maging bahagi
ng ating panulaan at kultura? Naglalaman ito ng iba’t ibang kaisipan katulad ng mga diwa ng
pag-ibig, panalangin, pangyayari, buhay, tao, hayop o lugar. Sa anu’t anuman, ang tulang haiku
ay isang magandang pagbibigay ng halimbawa sa mayaman nating literatura at tradisyon na ang
iba ay nag-ugat sa mga bansang sumakop sa atin.
Malapit sa puso ng mga Hapones, ang haiku ay tulang malapit rin sa puso nating mga
Pilipino sapagkat ito ay nag-uugat din sa mundong ating ginagalawan, sa ating mga kalooban at
sa ating pag-iral mula pa noong unang panahon.
Alam mo ba na kung may tanka at haiku ang Japan, tayo naman sa Pilipinas ay may
tanaga? Ito ay isang uri ng sinaunang tula ng mga Pilipino na may layong linangin ang lalim ng
pagpapahayag ng kaisipan at masining na paggamit ng antas ng wika. Binubuo ito ng tigpipitong
pantig sa bawat taludtod ng bawat saknong.

Gawain:

Hatiin sa dalawang pangkat ang klase. Ipatala ang posibleng emosyon ng sumusunod na Haiku.

MOVE On KITA Kita

Pusong nawasak Nakapikit man

 Ng pagsintang nasaktan Ilaw mo’y naaninag
Kusang lumaban. Gising kong puso.

Pagsasanay

Ibahagi sa klase ang mga nabuong sagot. Pagkatapos, iproseso ng guro ang mga sagot ng mag-
aaral. Pagkatapos, ipasulat ng sariling tanka o haiku ang mga mag-aaral gamit ang tamang anyo at
sukat.

Panuto: Emosyon Mo,Ibahagi Mo!

Sanayang Papel

GRADE 7 SANAYANG PAPEL

(LEARNING ACTIVITY SHEET)
Pangalan: Petsa: Iskor:
Paksa: Ponemang Suprasegmental
Paksang Pamagat : Masining na Pagbigkas
Kasanayang Pampagkatuto : Nagagamit ang suprasegmental na antala/hinto, diin at tono sa
pagbigkas ng tanka at haiku. (F9WG-IIa-b-47)

Sanggunian : LAS Blg.

Panitikang Asyano 9, pp. 97-100 3

KONSEPTONG PANGNILALAMAN:

Ang ponemang suprasegmental ay tumutukoy sa mga makahulugang yunit ng tunog na

karaniwang hindi tinutumbasan ng mga letra sa pagsulat.

Mayroong apat na ponemang suprasegmental: haba (length) - tumutukoy sa haba ng bigkas sa

patinig ng isang pantig tono (pitch) - tumutukoy sa pagbaba at sa lakas ng bigkas ng pantig
antala (juncture) - tumutukoy sa pansamantalang pagtigil ng ating ginagawa sa pagsasalita diin
(stress o emphasis) - ang lakas o bigat sa pagbigkas ng isang salita o pantig na makakatulong sa
pag-unawa sa kahalagahan ng mga salita.

Ang pagsulat ng mga tula kagaya ng tanka at haiku ay sumusunod sa mga alituntunin o batayan
kasama na rito ang tamang pagbigkas gamit ang antala/ hinto, diin/ haba, intonasyon / tono.

Gawain:

Iparirinig sa mga mag-aaral ang maikling recording ng tanka at haiku na may wastong pagbigkas gamit
ang antala/ hinto, diin/ haba, intonasyon at damdamin.

https://www.youtube.com/watch?
v=iVerB-DHm-E
https://www.youtube.com/watch?
Pagsasanay

Magsaliksik ng tanka at haiku. Maghanda para sa pagtatanghal o masining na pagbigkas.

Sanayang Papel

GRADE 7 SANAYANG PAPEL

(LEARNING ACTIVITY SHEET)
Pangalan: Petsa: Iskor:
Paksa: Masining na Pagbigkas
Paksang Pamagat: Masining na Pagbigkas
Kasanayang Pampagkatuto : Nabibigkas ang isinulat na tanka at haiku nang may wastong
antala/hinto, at damdamin. (F9PS-IIa-b-47)

Sanggunian : LAS Blg.

Panitikang Asyano 9, pp. 101 4

Gawain:

Ipapangkat ang mga mag-aaral sa apat na bahagi at pagiisipan ng maigi kung ano ang pipiliin na tema ng tanka at
haiku ang isasalin sa wikang filipino ng bawat pangkat.
Dapat ang isasaling wika na tanka at haiku ay nakabatay sa wastong gamit ng ponemang suprasegmental.

Pagsasanay

Sa iyong pagtatanghal, tiyaking masusunod mo ang mga pamantayan:

Wastong Bigkas 40%

Malinaw na Pagbasa at Interpretasyon 40%
May Damdamin 20%
Kabuuan 100%

Sanayang Papel

GRADE 7 SANAYANG PAPEL

(LEARNING ACTIVITY SHEET)

Pangalan: Petsa: Iskor:

Paksa : Pabula: Ang Hatol ng Kuneho (Korea)
Paksang Pamagat : Pagtukoy sa Damdamin
Kasanayang Pampagkatuto : Nahihinuha ang damdamin ng mga tauhan batay sa diyalogong
napakinggan. (F9PN-IIc-46)

Sanggunian : LAS Blg.

Panitikang Asyano 9, pp. 102-123 5

KONSEPTONG PANGNILALAMAN:

Ang Pinatnubayang Pagbasa- Pag-iisip o Direct Reading- Thinking Activity ( DRTA) ay isang
estratehiya sa pagbasa na binuo ni Russell Stauffer(1969) kung saan ang mambabasa ay
nagbibigay ng kanilang sariling hula o palagay tungkol sa teksto. Dito makikita ang tuwirang
interaksyon sa pagitan ng mambabasa at ng teksto.

Gawain

Ipangkat ng sampung grupo at ipababasa ang pabulang pinamagatang “Ang Hatol ng

Kuneho ” gamit ang DRTA. Bawat pangkat ay bibigyan ng sobreng naglalaman ng talatang babasahin at
sasagutan. ( Mula talata 1-10)

Gabay na halimbawa sa Gawain:

Talata 1

Noong unang panahon, nang ang mga hayop ay nakapagsasalita pa, may isang tigreng naghahanap ng pagkain sa
gubat. Sa kaniyang paglilibot, nahulog siya sa napakalalim na hukay. Paulit-ulit na sinubukan ng tigre ang
makaahon, subalit siya ay nabigo. Sumigaw siya nang sumigaw upang humingi ng tulong subalit walang nakarinig
sa kanya.
Tanong: 1. Sino ang naghahanap ng pagkain sa gubat?
 2. Saan siya naglilibot upang makahanap ng pagkain?
3. Anong nangyari sa kanyang paglilibot?

Pagsasanay

Ibahagi sa klase ang damdaming nangibabaw sa bawat tauhan batay sa dayalogong napakinggan.

Panuto: Ibahagi mo ang iyong naramdaman.

Sanayang Papel

GRADE 7 SANAYANG PAPEL

(LEARNING ACTIVITY SHEET)

Pangalan: Petsa: Iskor:

Paksa : Pabula: Ang Hatol ng Kuneho (Korea)
Paksang Pamagat : Pagbabagong Naganap
Kasanayang Pampagkatuto : Naipakikita ang transpormasyong nagaganap sa tauhan batay sa
pagbabagong pisikal emosyonal Intelektuwal. (F9PD-IIc-46)
Sanggunian : Panitikang Asyano 9, pp. 102-123 LAS Blg.
6

KONSEPTONG PANGNILALAMAN:

Itinuro ng pabula ang tama, patas, makatarungan at makataong ugali at pakikitungo sa ating
kapwa. Ang mga pabula ay lumaganap dahil sa magagandang aral sa buhay na ibinibigay nito.
Ang mga hayop ang kumakatawan o sumasagisag sa mga katangian o pag-uugali ng tao sa
pabula.

Maaaring magbabago ang tauhan sa isang pabula batay sa pisikal, emosyonal at

intelektuwal.

Gawain

Isulat ang mga pagbabagong naganap sa nabasang pabula.

TAUHAN PISIKAL EMOSYONAL INTELEKTWAL

 Pagsasanay

Ibahagi sa klase ang nangibabaw na pagbabago sa naibigang tauhan sa pamamagitan

ng pagsasalaysay.

Panuto: Isalaysay mo!

Sanayang Papel

GRADE 7 SANAYANG PAPEL

(LEARNING ACTIVITY SHEET)

Pangalan: Petsa: Iskor:

Paksa : Ang Kababaihan ng Taiwan: Ngayon at Noong Nakalipas na 50 taon Sanaysay - Taiwan
(Isinalin sa Filipino ni Sheila C. Molina)
Paksang Pamagat : Kaisipan Mo’y Ilahad
Kasanayang Pampagkatuto : Naipaliliwanag ang mga: - kaisipan - layunin - paksa; at paraan
ng pagkakabuo ng sanaysay. (F9PB-IId-47)
Sanggunian : Panitikang Asyano 9, p. 116 – 120 LAS Blg.
7

KONSEPTONG PANGNILALAMAN:

Ang sanaysay ay isang maiksing komposisyon na kalimitang naglalaman ng personal na kuru-

kuro ng may-akda.
Ang Sanaysay ay may dalawang uri ng sanaysay. Pormal na Sanaysay ay maaaring
mpanuligsa, makasaysayan, sosyolohikal at may pilosopiya. Paksa nito ay hindi karaniwan at
nangangailangan ng pananaliksik. Impormal o di- pormal na Sanaysay ay karaniwang himig at
hindi na nangangailangan ng masusing pag-aaral upang makasulat ng ganitong uri ng sanysay.

Ang sanaysay ay isang matalinong pagkukuro ng sumulat tungkol sa isang paksa. “Ang
kababaihan ng Taiwan: Noon, Ngayon at sa Nakalipas na 50 Taon” ay halimbawa ng sanaysay
na nagsasabi tungkol sa kalagayan ng kababaihan ng Taiwan kung saan hindi pa rin nakatanggap
ng pantay na karapatan.

Gawain .

PAGPAPALIWANAG NG KAISIPAN.

Layunin Paksa Paraan ng Pagkakabuo

Pagsasanay (Gawin ito ng isahan)

NANDIYAN NA PAG-ISIPAN SARILING SIKAP

 Ano ang kalagayan ng
kababaihang Pilipino sa
ating lipunan sa
kasalukuyan?
1.Paano mo ihahambing 1.Bumuo ng sariling
ang kalagayan ng Pilipina pananaw kung ano
sa babaing Taiwanese? ang dapat na maging
2. Ano ang tono ng may- katayuan ng
akda sa isinulat na kababaihan sa
sanaysay?Ipaliwanag. lipunan.
3. Ano ang layunin ng 2. Isa-isahin ang
may-akda sa pagsulat ng katangiang taglay ng
sanaysay? sanaysay.

Sanayang Papel

GRADE 7 SANAYANG PAPEL

(LEARNING ACTIVITY SHEET)

Pangalan: Petsa: Iskor:

Paksa : Ang Kababaihan ng Taiwan: Ngayon at Noong Nakalipas na 50 taon Sanaysay - Taiwan
(Isinalin sa Filipino ni Sheila C. Molina)
Paksang Pamagat : Opinyon Mo’y Ipahayag
Kasanayang Pampagkatuto . Naipahahayag ang sariling pananaw tungkol sa isang napapanahong
isyu sa talumpating nagpapahayag ng matibay na paninindigan. (F9PS-IId-49)

Sanggunian : Panitikang Asyano 9, p. 116 – 120 LAS Blg.

8
KONSEPTONG PANGNILALAMAN:

Ang Opinyon ay isang pananaw ng isang tao o pangkat na maaaring totoo pero pwedeng
paserbalian ng iba. Ito rin ay isang paniniwala na mas malakas pa sa impresyon, mas mahina sa
positibong kaalaman na batay sa obserbasyon at eksperimento.

Ang Opinyon ay iba sa katotohanan. Ang Katotohanan ay isang pahayag na nagsasaad ng

ideya o pangyayaring napatunayan. Maaaring i-verify ang pagkamakatotohanan nito sa ibang
sanggunian tulad ng mga babasahin.

Gawain.

Magpapakita ng isang video ng talumpati. https://www.youtube.com/watch?

v=js4nhJZurIk

Habang pinanonood ang video, itala sa inyong kwaderno ang sariling opinyon o
pananaw sa paraan ng pagsasalita ng taong naninindigan sa isang talumpati.

Pagsasanay

Ipasulat sa concept web ang mga salitang may kaugnayan sa talumpati na

nagpapahayag ng paninindigan sa isyu.

 Mga salitang may
kaugnayan sa
talumpati

Sanayang Papel

GRADE 7 SANAYANG PAPEL

(LEARNING ACTIVITY SHEET)

Pangalan: Petsa: Iskor:

Paksa : Gramatika: Pangatnig
Paksang Pamagat : Gamit ng Pangatnig
Kasanayang Pampagkatuto . Nagagamit ang angkop na mga pahayag sa pagbibigay ng ordinaryong
opinyon, matibay na paninindigan at mungkahi. (F9WG-IId-49)

Sanggunian : Panitikang Asyano 9, p. 124 LAS Blg.

9

KONSEPTONG PANGNILALAMAN:
 Pangatnig ang tawag sa mga kataga o salitang nag-uugnay ng dalawang salita, parirala, o sugnay
na pinagsusunodsunod sa pangungusap. Halimbawa: Layunin nilang mabigyan ng edukasyon at
kamulatan sa mga karapatang dapat ipakipaglaban ng mga kababaihan. Ang pangatnig na at ay nag-
uugnay ng mga salitang edukasyon at kamulatan. Sila’y karamay sa suliranin at kaagapay sa mga
pangyayaring nagdudulot ng pait sa bawat miyembro ng pamilya. Ang pangatnig na at ay nag-uugnay ng
dalawang sugnay. Ang unang sugnay ay sila’y karamay sa suliranin. Ang ikalawang sugnay ay kaagapay
sa mga pangyayaring nagdudulot ng pait sa bawat miyembro ng pamilya. May dalawang panlahat na
pangkat ng mga pangatnig: (1) yaong nag-uugnay ng magkatimbang na yunit (2) yaong naguugnay ng di-
magkatimbang na yunit. Sa unang pangkat, kabilang ang mga pangatnig na at, pati, saka, o, ni, maging,
ngunit, subalit atbp. Ang mga pangatnig na ito ay naguugnay ng mga salita, parirala at sugnay na
magkatimbang o mga sugnay na kapwa makapag-iisa. Sa ikalawang pangkat naman ay kabilang ang
mga pangatnig na kung, nang, bago, upang, kapag o pag, dahil sa, sapagkat, palibhasa, kaya, kung gayon,
sana, atbp. Ang mga pangatnig na ito ay naguugnay ng dalawang sugnay na hindi timbang, na ang ibig
sabihin ay pantulong lamang ng isang sugnay. –

mula sa Makabagong Balarilang Filipino ni Alfonso O. Santiago at Norma G. Tiangco, 2003

Gawain. Panuto. Basahin ang talataan at pagkatapos ay itala ang mga pangatnig na ginamit at suriin
kung magkatimbang o di-magkatimbang. Ilagay sa kasunod na tsart ang iyong sagot. Isulat sa papel
ang iyong sagot.

Sa pagharap sa maraming hamon sa buhay, kailangang kailangan ang edukasyon sa pagpupunyaging

makamit ang ideyal na kapayapaan, kalayaan, at panlipunang katarungan. Hindi sa dahilang ang
edukasyon ay mapaghimalang gamot o majik na magbubukas sa mundong ideyal kundi ito’y isa sa
pangunahing paraan upang mapagyaman ang higit na magkakatugma at malalim na uri sa pagdebelop ng
tao para mabawasan ang kahirapan, eksklusyon, kamangmangan, pang-aapi at giyera. Batay sa report
sa UNESCO ng Internasyunal na Komisyon sa Edukasyon para sa ika-21 dantaon, malaki ang
maitutulong ng mga polisiya sa edukasyon upang makabuo nang higit na mabuting daigdig.

-halaw sa “Edukasyon: Ang Kinakailangang Utopia” ni Jaques Delors

Mga Pangatnig na Magkatimbang Mga Pangatnig na Di-Magkatimbang

Pagsasanay. Opinyon Mo’y Ipahayag

Bumuo ka ng mga pangungusap na nagpapahayag ng iyong opinyon at pananaw tungkol sa larawan.

Gumamit ng mga pangatnig. Isulat sa papel ang iyong sagot.

Pag-init ng Daigdig (Global Warming)

Sanayang Papel

GRADE 7 SANAYANG PAPEL

(LEARNING ACTIVITY SHEET)

Pangalan: Petsa: Iskor:

Paksa : Panitikan: Niyebeng Itim Maikling Kuwento – Tsina ni Liu Heng
(Isinalin sa Filipino ni Galileo S. Zafra)
Paksang Pamagat : Kwento ay Suriin
Kasanayang Pampagkatuto Nasusuri ang maikling kuwento batay sa estilo ng pagsisimula,
pagpapadaloy at pagwawakas ng napakinggang salaysay. (F9PN-IIe-f-48)

Sanggunian : Panitikang Asyano 9, p.122-140 LAS Blg.

10

KONSEPTONG PANGNILALAMAN:

Ang Maikling Kwento ayon kay Edgar Allan Poe ay isang akdang pampanitikang likha
ng guni-guni at bungangisip na hango sa isang tunay na pangyayari sa buhay. Ito ay
nababasa sa isang tagpuan, nakapupukaw ng damdamin at mabisang nakapagkikintal
ng diwa o damdaming may kaisahan.

Ang maikling kuwento - ay isang maiksing salaysay hinggil sa isang mahalagang

pangyayaring kinasasangkutan ng isa o ilang tauhan at may iisang kakintalan o
impresyon lamang. Isa itong masining na anyo ng panitikan. Tulad ng nobela at dula,
isa rin itong paggagad ng realidad, kung ginagagad ang isang momento lamang o iyong
isang madulang pangyayaring naganap sa buhay ng pangunahing tauhan. Si Deogracias
A. Rosario ang tinuturing na "Ama ng Maikling Kuwento". Tinawag rin itong dagli
noong panahon ng mga Amerikano at ginagawa itong libangan ng mga sundalo.

Gawain. Pagpapalawak ng Kaisipan. Ipaliwanag ang sumusunod na kaisipang hango sa kuwentong

binasa.

Kaisipang Hango sa Kuwento

Kaisipang Hango sa Kuwento Paliwanag

1. Kailangang palakasin niya ang kaniyang loob; kung
ididilat lamang niya ang kanyang mata, paaandarin
ang utak, at di-matatakot magtrabaho, maaayos ang
lahat.
2. Saanman siya magpunta, laging may nagsasabi sa
kaniya kung ano ang dapat at di-dapat gawin; sa
pagtingin sa kaniya nang mababa, umaangat ang
kanilang sarili.
3. Gusto niyang lumaban, pero wala siyang lakas.
Kaya magpapanggap siyang tanga, umiiwas sa mga
nagmamasid at nagmamatyag.
4. Isa siyang basurahan o isang pirasong basahan na
nais magtago sa isang butas
5. Mas mabuting maghintay kaysa umayaw, dahil
walang nakakaalam kung kailan kakatok ang
oportunidad

Pagsasanay. Suriin ang kwento batay sa sumusunod. (Iproseso ang mga sagot ng mag-aaral.)

Estilo Daloy wakas ng napakinggang salaysay

Sanayang Papel

GRADE 7 SANAYANG PAPEL

(LEARNING ACTIVITY SHEET)

Pangalan: Petsa: Iskor:

Paksa : Panitikan: Niyebeng Itim- Maikling Kuwento – Tsina ni Liu Heng
(Isinalin sa Filipino ni Galileo S. Zafra)

Kasanayang Pampagkatuto . Nasasaliksik ang tradisyon, paniniwala at kaugalian ng mga Asyano

batay sa maikling kuwento ng bawat isa. (F9EP-IIe-f-18)

Sanggunian : Panitikang Asyano 9, p.122-140 LAS Blg.

11

Gawain: Sagutin ang Graphic Organizer.

Tauhan
Panitikan:

Niyebeng Tagpuan
Itim- Maikling

Kuwento – Paksa/Tema

Tsina ni Liu

Heng Banghay

Wakas
Pagsasanay. Pangkatang Gawain:

Bawat pangkat ay magkakaroon ng talakayan buhat sa mga sagot na nabuo sa unang gawain. Gumawa
ng isang graphic organizer na magpapakita ng kaugalian at kulturang alam sa bansang Tsina.

Sanayang Papel

GRADE 7 SANAYANG PAPEL

(LEARNING ACTIVITY SHEET)

Pangalan: Petsa: Iskor:

Paksa : Gramatika/Retorika: Pagpapalawak ng Pangungusap
Gamit ang Panuring (pang-uri at pang-abay)
Paksang Pamagat : Salik-Dunong
Kasanayang Pampagkatuto . Nagagamit ang mga pahayag sa pagsisimula, pagpapadaloy at
pagtatapos ng isang kuwento. (F9WG-IIe-f-50)

Sanggunian : Panitikang Asyano 9,p145 LAS Blg.

12

KONSEPTONG PANGNILALAMAN:

ALAM MO BA NA...
Sa Filipino, nauuna ang panaguri kaysa paksa sa karaniwang ayos ng pangungusap. Huwag ilayo ang
salitang panuring sa tinuturingang salita. Gamitin ang tinig na balintayak ng pandiwa kapag ang simuno
ng pangungusap ay hindi siyang gumaganap ng kilos. Gawing malinaw ang pangungusap, kung alin ang
pangunahing sugnay at pantulong na sugnay. Huwag pagsasamahin sa pangungusap ang hindi
magkakaugnay na kaisipan. Tiyaking nagkakaisa ang mga aspekto ng pandiwa sa pangungusap.
TANDAAN
Dalawa ang bahagi ng pangungusap:
1. Simuno o Paksa – bahaging pinaguusapan sa pangungusap
Paksa ay maaaring:
a. payak – binubuo ito ng isang salita na tumutukoy sa paksa o pingauusapan sa pangungusap.
Halimbawa: Maraming hula ang mga dalubhasa sa wika.
b. buong simuno – binubuo ng payak na simuno at iba pang salita sa bahaging ito ng pangungusap.
Halimbawa: Maraming hula ang mga dalubhasa sa wika.
2. Panaguri – bahagi ng pangungusap na nagsasabi tungkol sa simuno.
Halimbawa: Maraming hula ang mga dalubhasa tungkol sa pinagmulan ng wika.
Ang panaguri ay maaaring:
a. payak na panaguri – pandiwa o salitang nasa anyong pangngalan, panghalip, pang-uri o pang-abay na
nagsasabi tungkol sa simuno.
Halimbawa: Maraming hula ang mga dalubhasa.
b. buong panaguri – ang payak na panaguri kasama ang iba pang mga salita o panuring.

Gawain. Saliksik… Dunong

Magsagawa ng pananaliksik tungkol sa kaugalian at uri ng pamumuhay ng alinmang

bansa sa Silangang Asya. Pumili lamang ng isang bansa ito ba ay sa bansang Hapon,
Taiwan,Hilagang Korea, Timog Korea, Mongolia o Tsina.Itala ang mga impormasyong
iyong nakuha at sikaping gumamit ng mga panuring sa pagpapalawak ng pangungusap.

Pagsasanay

Gawin nang dalawahan. Maghanda sa pag-uulat.

Sanayang Papel

GRADE 7 SANAYANG PAPEL

(LEARNING ACTIVITY SHEET)

Pangalan: Petsa: Iskor:

Paksa : Panitikan: Munting Pagsinta Dula – Mongolia
Mula sa Pelikula ni Sergei Bordrov (Hinalaw ni Mary Grace A. Tabora )

Kasanayang Pampagkatuto . Nasusuri ang binasang dula batay sa pagkakabuo at mga elemento
nito. (F9PB-IIg-h-48)

Sanggunian : Panitikang Asyano 9, p. 156-161 LAS Blg.

13

KONSEPTONG PANGNILALAMAN:

ALAM MO BA NA...

Ang mga elemento ng dula ay ang sumusunod? 1. Iskrip Pinakakaluluwa ng isang dula Lahat ng
bagay na isinasaalang-alang sa dula ay naaayon sa isang iskrip Walang dula kapag walang iskrip

2. Gumaganap o Aktor Ang mga aktor o gumaganap ay ang nagsasabuhay sa mga tauhang nasa iskrip
Sila ang bumibigkas ng diyalogo Sila ang nagpapakita ng iba’t ibang damdamin Sila ang pinanonood
na tauhan sa dula

3. Tanghalan Anumang pook na pinagpasyahang pagdausan ng isang dula ay tinatawag na tanghalan

4. Direktor Ang direktor ang namamahla at nagpapakahulugan sa isang iskrip ng dula Siya ang nag-
iinterpret sa iskrip mula sa pagpasya sa kaayusan ng tagpuan, ng kasuotan ng mga tauhan hanggang sa
paraan ng pagganap at pagbigkas ng mga tauhan

5. Manonood Sa kanila inilalaan ang isang dula Sila ang sumasaksi sa pagtatanghal ng mga actor
Gawain.

Sagutin ang graphic organizer at ang mga tanong gawain sa isang sagutang papel.

1. Isulat sa iba pang mga bilog ang hinihingi sa gitnang bilog.

2. Bakit kaya pinili ni Temujin si Borte kaysa sa isang babae mula sa tribong Merit?

3. Tama bang hilingin ang bendisyon ng mga magulang sa pagpapasya? Bakit?

4. Anong damdamin ang nangibabaw pagkatapos basahin ang akda? Ipaliwanag.

Isa-isahin ang
mga bahagi ng
Dula na
naglalarawan ng
Karaniwang
Pamumuhay

Pagsasanay

Kilalanin at tukuyin ang bahagi ng dula ayon sa elemento nito.

Sanayang Papel

GRADE 7 SANAYANG PAPEL

(LEARNING ACTIVITY SHEET)

Pangalan: Petsa: Iskor:

Paksa : Panitikan: Munting Pagsinta Dula – Mongolia
Mula sa Pelikula ni Sergei Bordrov (Hinalaw ni Mary Grace A. Tabora )

Kasanayang Pampagkatuto . Naisasadula nang madamdamin sa harap ng klase ang nabuong

maikling dula. (F9PS-IIg-h-51)

Sanggunian : Panitikang Asyano 9, p. 156-161 LAS Blg.

14

KONSEPTONG PANGNILALAMAN:

TANDAAN

3 BAHAGI NG DULA

1. YUGTO – Ang bahging ito ang ipinanghahati sa dula. inilaladlad ang pangmukhang tabing upang

magkaroon ng panahong makapahinga ang mga nagsiganap gayundin ang mga manonood.

2. TANGHAL – Ang bahaging ito ang ipinanghahati sa yugto kung kinakailangang magbago ng ayos

ng tanghalan.

3. TAGPO – Ito ang paglalabas-masok sa tanghalan ng mga tauhang gumaganap sa dula.

Gawain. Paghambingin Mo!

Gamit ang graphic organizer, paghambingin ang dulang “Munting Pagsinta” at dulang
“Dahil sa Anak.” Isulat ang sagot sa sagutang papel.

Munting Pagsinta Dahil sa Anak

Tagpuan: Tagpuan:
Tauhan: Tauhan:
Pangyayari: Pangyayari:
Kaisipang Nangingibabaw: Kaisipang Nangingibabaw:
Kulturang Ipinakita: Kulturang Ipinakita:

Kongklusyon batay sa paghahambing

Pagsasanay

Ang bawat pangkat ng mag-aaral ay magsasadula nang madamdamin sa harap ng

klase ang nabuong maikling dula batay sa dalawang akdang nabasa at napakinggan.
Sanayang Papel

GRADE 7 SANAYANG PAPEL

(LEARNING ACTIVITY SHEET)

Pangalan: Petsa: Iskor:

Paksa : Gramatika / Retorika: Cohesive Device o Kohesiyong Gramatikal
(Pagpapatungkol o Reference)

Kasanayang Pampagkatuto. Nagagamit ang mga angkop na cohesive device reference sa

pagsulat ng maikling dula. (F9WG-IIg-h-51)

LAS Blg.
Sanggunian : Panitikang Asyano 9, p. 162-164 15

KONSEPTONG PANGNILALAMAN:

Ang cohesive device reference o kohesiyong gramatikal na pagpapatungkol ay mga salitang

nagsisilbing pananda upang hindi paulit-ulit ang mga salita. Mga halimbawa: ito, dito, doon, dito, iyon
(Para sa lugar/bagay/hayop) sila, siya, tayo, kanila, kaniya (Para sa tao/hayop)

Nahahati ang kohesiyong gramatikal na pagpapatungkol sa dalawa, ang anapora at katapora.

1. Anapora- ito ay panghalip na ginagamit sa hulihan bilang pananda sa pinalitang pangngalan sa

unahan.

Mga Halimbawa:
a. Kung makikita mo si Manoling, sabihin mo lamang na ibig ko siyang makausap.
b. Si Rita’y nakapagturo sa paaralang-bayan, diyan siya nakilala ng iyong anak.

2. Katapora- Ito ang panghalip na ginagamit sa unahan bilang pananda sa pinalitang pangngalan sa
hulihan.

Mga Halimbawa:
a. Siya’y hindi karapat-dapat na magtaglay ng aking apelyido, si Manoling ay kahiya-hiya!
b. Ano ang mawawala sa akin pintasan man nila ako, pulaan man ako ng mga tao?
 Gawain.

Ipangkat ang mga mag-aaral sa apat na bahagi. Ilalapat ang mahahalagang konseptong natutunan
sa pag-aaral ng dula at kohesiyong gramatikal.

Sumulat ng iskrip ng dula at

salungguhitan ang mga
Kohesiyong Gramatikal na
nakapaloob dito.

Pagsasanay Itatanghal ang nabuong iskrip sa harap ng klase.Mamarkahan sila gamit ang Rubrik.

Pamantayan Bahagdan

Pagkamakatotohanan 10%
Kahusayan sa Pagganap 30%
Orihinalidad 30%
Kabuuang Pagtatanghal 30%
Kabuuang Marka 100%

Sanayang Papel

GRADE 7 SANAYANG PAPEL

(LEARNING ACTIVITY SHEET)

Pangalan: Petsa: Iskor:

Paksa : Pangwakas na awtput sa Ikalawang Markahan
Kasanayang Pampagkatuto. Nagagamit ang linggwistikong kahusayan sa pagsulat ng sariling
akda na nagpapakita ng pagpapahalaga sa pagiging isang Asyano. (F9WG-IIi-j-52)

LAS Blg.
Sanggunian : Panitikang Asyano 9, p. 165-170 16

KONSEPTONG PANGNILALAMAN:

Mga Tanong sa Pagrerebisa ng Sinulat:

 Tama ba ang aking pangungusap?

 Maayos at malinaw ba ang pagkakalahad?
 May pagkakaugnay ba ang aking mga ideya?
 May malabo bang ideya?
 Angkop ba ang ginamit kong salita?
 May kaisahan ba ang bawat talataan?
 Malinaw ba ang pangkalahatang mensahe?

Gawain.

Bahagi ng Social Awareness Program ng Samahan ng ma Nagkakaisang Bansa sa Silangang

Asyano paglulunsad ng isang Literary Exhibit na pinamagatang Ani ng Panitikan.Layon nitong
magkaroon ng kamalayan ang mga Asyano sa tunay na nangyayari sa lipunang ginagalawan.
Matatampok dito ang iba’t ibang anyo ng akdang pampanitikan na tumatalakay sa mga
kalagayang panlipunan at kultura ng Silangang Asya. Naimbitihan kang maging isa sa mga
kontribyutor. Naririto ang pamantayan sa isusulat na sanaysay.

Blg. Deskripsyon Bahagdan

1 KALINAWAN 25%
2 KAANGKUPAN 15%
3 KAHUSTUHAN 15%
4 KATIYAKAN 15%
5 KAWASTUHAN 15%
6 MAY LAYUNIN 15%
KABUUAN 100%

Pagsasanay

Sagutin mo ito bilang pagtatapos.

Tanggapin mo ang taus-puso kong pagbati, nalampasan mo nang matiwasay ang mga yugto ng
pagkatuto sa lahat ng aralin sa Ikalawang Markahan.

Ngayon, masasabi ko na……

Natuklasan ko na…..

Natutuhan ko sa buong modyul na….