中二單元二　（閱讀一　精讀）

荷塘月色

內容理解
1. 作者在小煤屑路上走着，他的心情跟白天時相比，有甚麼變化？
2. 本篇第 4 段寫荷塘的幽美景色，它是由哪些景物組成的？試說出這些景物
的特點。
3. 作者為甚麼要往荷塘散步？他最終有沒有得到解脫？

能力學習
一 認識定點描寫的方法
1. 本文的主要觀察點，是在荷塘旁邊。作者在荷塘旁邊看到甚麼景物？試選出
來，在適當的方格內加。
　A.荷葉　　　　　　　　B.蓮蓬　　　　　　　　　C.月色
　D.荷花　　　　　　　　E.荷塘裏的游魚　　　　　F.露水
　G.楊柳的丰姿　　　　　H.桂樹的倒影　　　　　　I.隱約的遠山
　J.樹影

2. 作者分別描寫了荷塘裏及荷塘四周的景色，試按描寫的先後次序排列
出來。

→→→→
3. 作者在描寫上述的景物時，是按照甚麼的轉移來描寫的？

4. 承上題，這種描寫手法是：
二 認識直接描寫和間接描寫的方法
例 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。(第 4 段)
作者直接描寫荷塘的情況，指出荷塘放眼望去，全是一大片一大片的荷葉。
例 高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般。(第 5 段)
　　作者並沒直接描寫月色，而是通過參差的樹影突出月光的皎潔。

1. 找出下面直接描寫荷花的句子，在適當的方格內加。
葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
層層的葉子中間，零星地點綴着些白花，有嬝娜地開着的，有
羞澀地打着朵兒的。
微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子上和花上。
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。
荷塘四面，長着許多樹，蓊蓊鬱鬱的。

2. 寫出下面句子所間接描寫的對象。
(1) 葉子與花也有一絲顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。
　　間接描寫：
(2) 彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。
　　間接描寫：

三 學習比喻描寫的表現手法
1. 在文中找出作者運用了甚麼比喻來描寫下面的景物，把適當的喻
體寫在空格
內。

（1）

（2）

（3）

（4）
2. 承上題，運用比喻描寫對刻畫景物起了甚麼作用？

3. 題 1 的比喻中，你最欣賞哪個？為甚麼？如果由你聯想，你會把
它聯想為甚
麼事物呢？

四 學習多感官描寫的方法
1. 作者在描寫荷塘的景物時，運用了哪些感官描寫？在適當的方格內加，
並
在文中找出運用了這種感官的句子。

　

　

　

　

　　　　　

2. 下面的物件，可以運用哪種感官來觀察和了解？
(1) 　　(2)
 3. 承上題，運用多感官描寫有甚麼好處？

4. 試運用不同的感官來描寫下圖。

進階訓練
1. 你認為荷塘的景色，能有助作者紓緩心裏的不寧靜嗎？
2. 除了「如鬼一般」的樹影外，文中提到樹時多有較為負面的描述，如：
樹色一例是陰陰的……（第 6 段）。
樹縫裏也漏着一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。（第 6 段）
你認為這些描述反映了作者甚麼感情？與文首提及的頗不寧靜的心情有甚
麼關係？
3. 你認為下面的一段描述與第 4 和第 5 段描繪的景象是否匹配？為甚麼？
月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，
峭楞楞如鬼一般。（第 5 段）
參考答案

內容理解
1. 作者覺得自己「像超出了平常的自己，到了另一世界 。」即是說他在路上產
生了一種與平時截然不同的感受 —— 內心的平靜。
2. 本篇第 4 段寫荷塘的幽美景色，它是由荷葉和荷花組成。
荷葉：片片相連的荷葉，出水很高，像亭亭的舞女的裙。它們密密地挨，把
底下的流水全遮住了。
荷花：零星的白花，有些嬝娜地開，有些含苞待放，像明珠、像星星、像剛
出浴的美人，散發縷縷清香。
3. 作者往荷塘散步，是因為「心頗不寧靜」。作者在散步後，心情有些好轉，
感到獨處有其樂趣和自由。但在篇尾他卻說「但熱鬧只是它們的，我甚麼也
沒有。」可見作者並沒得到解脫。

能力學習
一、
1. A. 荷葉
C. 月色
D. 荷花
G. 楊柳的丰姿
I. 隱約的遠山
J. 樹影
2. 3　　5　　1　　4　　2
3. 按視線的轉移來觀察和描寫，並沒有轉移地點。
4. 定點描寫
二、
1. 層層的葉子中間，零星地點綴些白花，有嬝娜地開的，有羞澀地打朵兒
的。
2.（1） 葉子底下的流水
（2） 月光
三、
1.（1） 明珠、星星、剛出浴的美人
（2） 流水
（3） 像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去；宛然有了一道凝碧的波痕
（4） 沒精打采、渴睡人的眼
2. 比喻的運用可使所刻畫的景物形象更鮮明，令讀者的印象更深刻。
3. （學生自由作答）
四、
1. 視覺： 文中大部分的描寫，是運用了視覺觀察。
聽覺： 這時候最熱鬧的，要算樹上的蟬聲與水的蛙聲。
嗅覺： 微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓渺茫的歌聲似的。
2. （1） 視覺、嗅覺、觸覺
（2） 視覺、味覺、觸覺
3. 運用多感官描寫手法，能夠使讀者不用憑空想像景物，而可以通過顏色、香
味、味道、聲音及觸感等共通的感覺去了解，讓讀者較易捕捉作者所描寫的
景色。

進階訓練
1. （學生自由作答）
2. 這種陰沉的感覺與月光和荷花的意象正好形成清晰的對比，象徵了作者「這
幾天心頗不寧靜」的感覺。作者希望通過欣賞荷塘月色排遣不快的心情，但
滿月未能朗照，樹影依舊陰陰的，所以作者於文末說：「我甚麼也沒有。」
重申了心情未能得到寧靜。
3. 不甚匹配。因為前文用了許多美麗的意象來形容荷花，如「亭亭的舞女的裙」
「一粒粒的明珠」
、「碧天的星星」
、「剛出浴的美人」
、「渺茫的歌聲」
、「籠輕紗
的夢」等，寫到月光不能朗照時仍「別有風味」，但接以「如鬼一般」來形容
斑駁的樹影，給人陰森恐怖的感覺，與前文的美景並不相配。