Az én ábécém tankönyvcsalád 1.

OH-MIR01TB/I Az én ábécém; OH-MIR01TB1 Gyöngybetűk;

OH-MIR01TB/II Első olvasókönyvem; OH-MIR01TB2 Szépen, helyesen

Tanmenetjavaslat
Bevezetés

A következő tanmenet javaslatként szolgál. Természetesen változtatható a helyi adottságoknak, a tanulócsoport összetételének, tudásának
megfelelően.

Kerettantervnek megfelelő óraszám: heti 7 óra

évi 252 óra

A témakörök és tevékenységek áttekintő táblázata:

Témakör neve Javasolt óraszám
1–2.
1. évfolyam 2. évfolyam
évf.
BESZÉD ÉS OLVASÁS
Beszéd és kommunikáció 30 15 15
Betűtanítás kezdete. Olvasási készséget megalapozó részképességek
60 60 0
fejlesztése
Betűtanítás. Olvasási készséget megalapozó részképességek fejlesztése 60 48 12
Népmesék, műmesék 36 6 30
Versek, népköltészeti alkotások 28 5 23
Helyem a közösségben – család, iskola 18 4 14
Évszakok, ünnepkörök, hagyományok 25 4 21
Állatok, növények, emberek 20 4 16
ÍRÁS ÉS HELYESÍRÁS  
Óvodából iskolába – írás-előkészítés, íráskészséget megalapozó
40 40 0
képességek fejlesztése
Írás jelrendszere 40 28 12
A nyelv építőkövei: hang/betű, szótag, szó 26 11 15
A nyelv építőkövei: szó, szókapcsolat, mondat, szöveg 25 2 23
Kisbetű – nagybetű 18 4 14
A magyar ábécé – a betűrend 18 2 16
Hangok időtartamának jelentésmegkülönböztető szerepe 32 5 27
238 óra 238 óra
+ 14 óra + 14 óra
szabad szabad
órakeret órakeret
Összesen Összesen
252 óra 252 óra
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
OLVASÁSI KÉSZSÉGET ÉS ÍRÁSKÉSZSÉGET MEGALAPOZÓ RÉSZKÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSE
Beszéd és olvasás:
Bemutatkozás, köszönés, kö-
szöntés, elköszönés.
Legyen öröm a tanulás!
1–2.
Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
Kötetlen beszélgetés a tanulókkal. A beszéd érthetőségének Bemutatkozás,
Ki hogyan készült az iskolába? Ki fejlesztése, beszédkedv, bemutatás, köszönés,
kísért el? Mi volt az óvodai jeled? beszédbátorság fejlesztése. hangerő, beszédtempó,
Ismerkedés az osztálytársakkal, A kisgyerekek bevezetése ritmus.
bemutatkozás. az iskolai életbe.
A tanítás rendje. Szituációs játékok.
Osztályrend. Köszönés:
Az iskolai élet rendje.  tanítónak,
Az én ábécém 3. o.  társnak,
Gyöngybetűk 4. o.  tanterembe
lépéskor.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Játékok, versek, mondókák,
kiszámolók az óvodából.
Körjátékok.
A beszédlégzés tanításának
kezdete.
Téri tájékozódás megfigyelése.
3–4. Írás és helyesírás:
Az íróeszközök használatának
megfigyelése. Szabályos
ceruzafogás. Bal- vagy
jobbkezesség megfigyelése.
Irányok gyakorlása: jobbra,
balra, alatta, fölötte.
Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
Ismerkedés a tankönyvekkel. Beszéd érthetőségének
Óvodában tanult versek, mondókák fejlesztése, beszédkedv,
összegyűjtése ritmuskísérettel (taps, beszédbátorság fejlesztése.
lépés, koppantás). A szabályos ceruzafogás
Mondókák elmondása és a helyes testtartás
hangerőváltással. kialakítása.
Légzőgyakorlat bevezetése.
Az irányok ismeretének
megfigyelése: alá, fölé, elé, mögé,
mellé.
Ceruzafogás gyakoroltatása
színezéssel.
Az én ábécém 4. o.
Gyöngybetűk 6/5. f.

Beszéd és olvasás: Megfigyelőképesség ellenőrzése. Beszédbátorság Beszédlégzés és

Megfigyelőképesség
fejlesztése.
Vonaltartás, vonalköztartás,
sorba rendezés, szerialitás
5–7. fejlesztése.
Írás és helyesírás:
Az íróeszközök használatának
megfigyelése. Szabályos
ceruzafogás. Bal- vagy
jobbkezesség megfigyelése.
Irányok gyakoroltatása: alá, fölé, elé,
mögé, mellé.
Sorok alkotása, sorba rendezés.
Hangok tiszta ejtése: visszhangjáték.
Az én ábécém 5. o.
Gyöngybetűk 7. o.
fejlesztése. időtartam.
Szókincs fejlesztése.
Beszédlégzés fejlesztése.
Szerialitás fejlesztése.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Állatokkal kapcsolatos versek
és mondókák, dalok
összegyűjtése, elmondása
ritmuskíséretekkel.
8–9.
Játékos hangfelismerés.
Tér- és formaegyezőségek és
-különbözőségek.
Írás és helyesírás:
Szemfüles játék.
Beszéd és olvasás:
Játékos hangfelismerési
gyakorlatok. Egyszerű zörejek.
Formák felismerése.
Rész és egész viszonya.
10–11. Írás és helyesírás:
Ritmikus soralkotások.
Rész és egész.
Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
Állatok és árnyékaik. Állatok Megfigyelőképesség Artikuláció.
felismerése hangjaikról. Játékos fejlesztése.
hangfelismerés, utánzás, tiszta ejtés. Beszédbátorság
Állatok alakjának megfigyeltetése. fejlesztése.
Jellegzetes külső tulajdonságok Szókincs fejlesztése.
számbavétele. Hangok tiszta ejtése.
Sorba rendezés. Artikulációs gyakorlatok.
Az én ábécém 6. o.
Gyöngybetűk 6/6.f.
Állatok és árnyékaik. Állatok Megfigyelőképesség Időtartam.
felismerése hangjaikról. Játékos fejlesztése.
hangfelismerés, utánzás, tiszta ejtés. Hangok
Járművek, hangszerek, állatok megkülönböztetése.
hangjai. Beszédlégzés fejlesztése.
Formafelismerés: Mi bújt el a Lendületes vonalvezetés
zsákban? előkészítése.
Tárgyak felismerése tapintás útján.
Helyes ceruzafogás, test- és lábtartás.
Az én ábécém 7–8. o.
Gyöngybetűk 5. o.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Szókincsfejlesztés.
Megfigyelőképesség
fejlesztése.
Irányok gyakorlása: elé, mellé,
fölé, bal és jobb oldal.
Mi nem illik a sorba?
12–14. Írás és helyesírás:
Irányok gyakorlása: balra,
jobbra.
Beszéd és olvasás:
A tanulók beszédének
megfigyelése. Szerepjátékok.
A hangok tiszta artikulációja.
A család. Családrajz. Ki mit
csinál? Mi a dolga?
15–16. Tájékozódás a családi
viszonyokról.
Írás és helyesírás:
Helyes írásszokások
kialakítása (testtartás,
írószerfogás, kézcsúsztatás).
Vonalvezetési gyakorlatok.
Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
Beszélgetés: Megfigyelőképesség
 Mi a kedvenc ételed? fejlesztése.
 Mit szokott főzni édesanyád? Irányok ismereteinek
 Lakásban/házban/ház körül gyakorlása mozgással,
milyen tevékenységekben rajzzal.
szoktál segíteni? Beszédbátorság és
Játékos gyakorlás: Tedd, amit beszédfegyelem
fejlesztése.
mondok! (Pl.: Állj elé, mellé, mögé!)
Fordulj arra! játék párokban. Egymás tudatos
Soralkotások gyerekekkel. meghallgatása,
Ki nem illik a sorba? (lány, lány, fiú, udvariasság.
lány, lány). Miért? Indokold!
Az én ábécém 9–10. o.
Gyöngybetűk 8. o.
Beszéltetés a tankönyv képéről, a Beszéd érthetőségének
családról. fejlesztése, beszédhiba
Család lerajzoltatása. kiküszöbölése.
Kinek mi a dolga a családon belül? Szókincs bővítése.
Hány tagú a családotok? A pontos ceruzafogás,
Kedvenc időtöltésetek? helyes test- és lábtartás
Téri tájékozódás mélyítése. elsajátíttatása.
A biztos vonalvezetés kialakítása. A családon belüli
Helyes írásszokások kialakítása: hatékony részvétel
testtartás, írószerfogás, kézcsúsztatás. segítése.
Az én ábécém 11. o.
Gyöngybetűk 9. o.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
bontása
Beszéd és olvasás: Beszélgetés óvodai élményekről. Beszéd érthetőségének
Beszélgetés óvodai Neked ki szokott mesélni? fejlesztése, beszédkedv,
élményekről. Kedvenc meséid. beszédbátorság fejlesztése.
Óvoda – óvodai játékok, Mi volt a kedvenc óvodai játékod? Mondat fogalma,
versek, mondókák, körjátékok. Játsszuk el! gyakorlati tudatosítása.
Óvoda. Térérzékelést fejlesztő feladatok, Téri tájékozódás
Hol a tárgyak helye? (alatt, játékok. fejlesztése.
fölött, mögött, mellett) Mutass arra! A szabályos ceruzafogás
17–18.
Térérzékelést fejlesztő Irányok (alatt, fölött, mögött, és a helyes testtartás
feladatok. mellett). kialakítása.
Írás és helyesírás: Helyes írásszokások kialakítása A finom mozgások
A pontos ceruzafogás, helyes (testtartás, írószerfogás, fejlesztése (pl.
test- és lábtartás elsajátíttatása. kézcsúsztatás.) gyurmázással).
Téri tájékozódás. Az én ábécém 12. o.
Gyöngybetűk 10. o.

Beszéd és olvasás: Beszélgetés a képekről. Megfigyelés fejlesztése.

Beszélgetés a képről.
Megfigyelés fejlesztése.
Egyezőségek és
különbözőségek észrevétele.
19–21.
Irányok térben és síkban.
Utánzó mozgások.
Írás és helyesírás:
Színezési gyakorlatok.
Színek ismerete.
Játék: Mi változott meg? Irányok ismeretének
Különbségek észrevétele. gyakorlása.
Irányok megállapítása térben és Önálló feladatvégzés
síkban. előkészítése. Pontos,
Játék: Mutass arra! precíz munka.
Nagyság szerinti rajzolás, színezés. Testtartás ellenőrzése.
Az én ábécém 13. o. Laza ceruzafogás.
Gyöngybetűk 11. o.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Szituációs játékokban a
felnőttek és a kortársak
udvarias megszólítása és a
szituációnak megfelelő
nyelvhasználat alkalmazása.
Iskola (jelentkezés,
megszólítás, bemutatkozás).
Minek hol a helye? (elöl, hátul,
előtte, mellette, mögötte)
22–23.
Mi való az iskolatáskába?
Felesleges dolgok
megbeszélése.
Írás és helyesírás:
Mese a három pillangóról –
színezés.
Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
Beszéltetés a tankönyv képeiről, az Beszéd helyes ütemének Artikuláció, szituáció,
iskoláról. fejlesztése, helyes mimika, párbeszéd.
Játsszuk el! Felnőttek, kortársak beszédlégzés fejlesztése.
megszólítása; köszönés, kérés; Szókincs bővítése.
érdeklődés; jelentkezés. Artikulációs gyakorlatok.
A helyes beszédlégzés. Helyes ejtési gyakorlatok.
Szituációs játékokban a felnőttek és a Szóhangsúly szavak
kortársak udvarias megszólítása és a utánmondásával.
szituációnak megfelelő A pontos ceruzafogás,
nyelvhasználat alkalmazása. helyes test- és lábtartás
Irányok gyakorlása. elsajátíttatása.
Taneszközök használata. Szituációs játékok.
Ismert mese felelevenítése: Mese a Irányok azonosítása,
három pillangóról. megnevezése.
Színezési gyakorlat, ceruzafogás
megfigyelése.
Helyes írásszokások kialakítása:
testtartás, írószerfogás, kézcsúsztatás.
Az én ábécém 14. o.
Gyöngybetűk 12–13. o.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Mondatok alkotása képek,
képsorok alapján.
Napirend. Egy napom
története.
24–25. Írás és helyesírás:
A kecskegidák és a farkas;
Hófehérke – színezés.
Beszéd és olvasás:
A helyes beszédlégzés.
Mesemondás: ismert mesék.
Mesemondás képsor alapján:
A kismalac és a farkasok.
Írás és helyesírás:
26–28.
Az | egyenes vázolása, írása.
Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
Iskolai rendszer megfigyeltetése. Szóbeli kifejezőkészség
Rajzos napirend készítése közösen. fejlesztése.
Napi időbeosztás. A jó időbeosztás
Színezési gyakorlat, ceruzafogás fontossága.
megfigyelése. Helyes ejtési gyakorlat:
Ismert mesék felelevenítése: A gyorsasági gyakorlat –
kecskegidák és a farkas; Hófehérke mondókák elmondása 3
Helyes írásszokások kialakítása: fokozatú ütemben.
testtartás, írószerfogás, kézcsúsztatás. A pontos ceruzafogás,
Az én ábécém 15. o. helyes test- és lábtartás
Gyöngybetűk 14–15. o. elsajátíttatása.
Már ismert mesék meséltetése. A hangok tiszta artikulá- Drámajáték.
Mesekönyvek gyűjtése. ciója.
Kedvenc mesekönyvem, kedvenc A helyes beszédlégzés.
mesém. Szóbeli kifejezőkészség
Mesemondás. fejlesztése.
A tanult mese megtárgyalása. A pontos ceruzafogás,
Kedvenc epizódról, szereplőről való helyes test- és lábtartás
beszélgetés, rajzolás. elsajátíttatása.
Vonalvezetési gyakorlatok, Betűelemek vázolása,
betűelemek vázolása, írása. írása.
Az én ábécém 16. o.
Gyöngybetűk 17-18.o.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Mesemondás összefüggő
képsor alapján: A kiskakas
gyémánt félkrajcárja.
Szavak szótagokra bontása.
Egy szótagú, két szótagú és
több szótagú szavak gyűjtése.
Írás és helyesírás:
A | és a — egyenesek vázolása,
29–30. gyakorlása.
Beszéd és olvasás:
A hangok tiszta artikulációja.
Játékos hangutánzási
feladatok.
31–32. Mássalhangzók tanulása
hangutánzással (m, c, r).
Hol hallod?
Írás és helyesírás:
A vázolása, írása.
Javasolt tevékenységek
Irányított mesélés képsor
segítségével.
Mondatalkotás képekről.
Mese dramatizálása.
Térérzékelést fejlesztő gyakorlatok.
Merre néz a kiskakas? (le, föl, jobbra,
balra).
Mondókák mondása ütemesen,
szótagolva.
Egy szótagú, két szótagú és több
szótagú szavak gyűjtése. Mondókák:
pl.: Er-re ka-kas, er-re tyúk…
Rövid mesék, történetek dramatikus
megjelenítése.
A füzet és az írószerek használata.
Vonalvezetési gyakorlatok,
betűelemek vázolása, írása.
Az én ábécém 17. o.
Gyöngybetűk 19–20. o.
Mássalhangzók hangoztatása
eseményképekről.
Hangutánzó gyakorlatok.
Hangok helyének keresése a
szavakban.
Írás-előkészítő feladatok. Betűelemek
vázolása, írása.
Az én ábécém 18. o.
Gyöngybetűk 21. o.
Fejlesztés területei Fogalmak
Önálló mesélésre való Drámajáték,
képesség fejlesztése, szótag.
szóbeli kifejezőképesség
fejlesztése, nonverbális
kifejezőképesség
fejlesztése szerepjátékkal.
Az emlékezőképesség
fejlesztése, a részekre
bontás képességének
kialakítása, fejlesztése.
A pontos ceruzafogás,
helyes test- és lábtartás
elsajátíttatása.
A hangok tiszta artikulá-
ciója.
Hangutánzással a hangok Hang, beszédhang,
tiszta ejtésének fejlesztése, mássalhangzó.
a finom mozgásra képes
izmok erősítése, a füzet
vonalrendszerében való
tájékozódás fejlesztése.
Fonológiai tudatosság
fejlesztése. A hangok
tiszta artikulációja.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
A hangok tiszta artikulációja.
Játékos hangutánzási
feladatok.
Mássalhangzók tanulása
33–35. hangutánzással (m, c, r). Hol
hallod?
Írás és helyesírás:
A vázolása, írása
vonalközben.
Beszéd és olvasás:
A hangok tiszta artikulációja.
Játékos hangutánzási
gyakorlatok.
Mássalhangzók tanulása
hangutánzással (p, d, cs). Hol
36–37.
hallod?
Írás és helyesírás:
A vázolása, írása.
Javasolt tevékenységek
Mássalhangzók hangoztatása
eseményképekről.
Hangutánzó gyakorlatok.
Hangok helyének keresése a
szavakban.
Írás-előkészítő feladatok. Betűelemek
vázolása, írása.
Az én ábécém 19. o.
Gyöngybetűk 22. o.
Mássalhangzók hangoztatása
eseményképekről.
Hangutánzó gyakorlatok.
Hangok helyének, időtartamának
megfigyelése szavakban.
Írás-előkészítő feladatok. Betűelemek Koncentrálóképesség,
vázolása, írása.
használata.
Az én ábécém 20. o.
Gyöngybetűk 23. o.
Fejlesztés területei Fogalmak
Hangutánzással a hangok Hang, beszédhang,
tiszta ejtésének fejlesztése, mássalhangzó.
a finom mozgásra képes
izmok erősítése, a füzet
vonalrendszerében való
tájékozódás fejlesztése.
Fonológiai tudatosság
fejlesztése. A hangok
tiszta artikulációja.
Hangutánzással a hangok Hang, beszédhang,
tiszta ejtésének fejlesztése. mássalhangzó.
Finom mozgások,
mozgáskoordináció
fejlesztése.
figyelem fejlesztése.
Fonológiai tudatosság
fejlesztése.
A finom mozgások
fejlesztése rajzolással,
festéssel, mintázással.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
bontása
Beszéd és olvasás: Mássalhangzók hangoztatása Hangutánzással a hangok Hang, beszédhang,
A hangok tiszta artikulációja. eseményképekről. tiszta ejtésének fejlesztése. mássalhangzó.
Hangfelismerési gyakorlatok. Hangutánzó gyakorlatok. Finom mozgások,
Visszhangjáték. mozgáskoordináció
Hangok helyének keresése a
Mássalhangzók tanulása fejlesztése.
szavakban. Hangok helyének,
hangutánzással (f, sz, z, s). Hol Koncentrálóképesség,
időtartamának megfigyelése
hallod? figyelem fejlesztése.
szavakban.
38–39. Írás és helyesírás: A pontos ceruzafogás,
Hangfelismerési gyakorlatok.
helyes test- és lábtartás
A vázolása, írása Visszhangjáték.
elsajátíttatása.
vonalközben. Szógyűjtés.
Fonológiai tudatosság
Vonalvezetési gyakorlatok,
fejlesztése.
betűelemek vázolása, írása.
A füzet és az írószerek használata.
Az én ábécém 21. o.
Gyöngybetűk 24. o.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
A hangok tiszta artikulációja.
Hangfelismerési gyakorlatok.
Visszhangjáték.
Mássalhangzók felismerése
hangutánzással (cs, p, z, s).
Hol hallod?
40–42. Írás és helyesírás:
A vázolása, írása.
Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
Mássalhangzók hangoztatása Anyanyelvi kompetencia Hang, beszédhang,
eseményképekről. Hangutánzással a hangok mássalhangzó.
Hangutánzó gyakorlatok. tiszta ejtésének fejlesztése.
Finom mozgások,
Hangok helyének keresése a
mozgáskoordináció
szavakban. Hangok helyének,
fejlesztése.
időtartamának megfigyelése
Koncentrálóképesség,
szavakban.
figyelem fejlesztése.
Hangfelismerési gyakorlatok.
A pontos ceruzafogás,
Visszhangjáték.
helyes test- és lábtartás
Szógyűjtés.
elsajátíttatása.
Vonalvezetési gyakorlatok,
Fonológiai tudatosság
betűelemek vázolása, írása.
fejlesztése.
A füzet és az írószerek használata.
Az én ábécém 22–23. o.
Gyöngybetűk 25. o.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
A hangok tiszta artikulációja.
Hangfelismerési gyakorlatok.
Visszhangjáték.
Mássalhangzók felismerése
hangutánzással (p, f, d, m, r,
z). Hol hallod? – Gyakorlás
43–44. Irányok: jobb és bal oldal,
alatt, előtt, mellett.
Írás és helyesírás:
A vázolása, írása
vonalközben.
Beszéd és olvasás:
Légzéstechnikai gyakorlatok
tanítása (helyes beszédlégzés).
Szavak szótagokra bontása.
Irányok (le, föl, jobbra, balra).
Írás és helyesírás:
45–46.
A vázolása, írása.
Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
Mássalhangzók hangoztatása Hangutánzással a hangok Hang, beszédhang,
eseményképekről. tiszta ejtésének fejlesztése. mássalhangzó.
Hangutánzó gyakorlatok. Finom mozgások,
mozgáskoordináció
Hangok helyének keresése a
fejlesztése.
szavakban. Hangok helyének,
Koncentrálóképesség,
időtartamának megfigyelése
figyelem fejlesztése.
szavakban.
A pontos ceruzafogás,
Hangfelismerési gyakorlatok.
helyes test- és lábtartás
Visszhangjáték.
elsajátíttatása.
Szógyűjtés.
Fonológiai tudatosság
Vonalvezetési gyakorlatok,
fejlesztése.
betűelemek vázolása, írása.
A füzet és az írószerek használata.
Az én ábécém 24–26. o.
Gyöngybetűk 26. o.
Játékos szótagokra bontás. A megfelelő szóelemző Szótag.
Szótagolás a fokozatosság képesség kialakítása,
betartásával. betűelemek írásával az írás
A helyes beszédlégzés. megalapozása.
Szavak szótagokra bontása. A pontos ceruzafogás,
Irányok gyakorlása. helyes test- és lábtartás
Játékos utánzó mozgások. elsajátíttatása.
A füzet és az írószerek használata. Fonológiai tudatosság
Betűelemek vázolása, írása. fejlesztése.
Vonalvezetési gyakorlatok,
betűelemek vázolása, írása.
Az én ábécém 27–28. o.
Gyöngybetűk 27. o.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Az aktív szókincs bővítése,
pontosítása.
Játékos szótagokra bontás.
47–49. Utánzó mozgások.
Írás és helyesírás:
A vázolása, írása
vonalközben.
Beszéd és olvasás:
A levegő gazdaságos
beosztása. Ajakartikulációs
gyakorlatok bevezetése.
Rövid szavak hangokra
50-51. bontása.
Irányok (jobb, bal; alatt,
mellett, előtt).
Írás és helyesírás:
A vázolása.
Javasolt tevékenységek
Szótagokra bontás. Szavak
szótagszámának megszámlálása.
Vonalvezetési gyakorlatok,
betűelemek vázolása, írása.
A füzet és az írószerek használata.
Az én ábécém 29–30. o.
Gyöngybetűk 28. o.
Szavak szótagokra, hangokra
bontása.
Játékos hangfelismerési gyakorlatok.
Írás-előkészítő feladatok.
A füzet és az írószerek használata.
Betűelemek vázolása, írása.
Finom mozgások,
mozgáskoordináció fejlesztése.
Pontos, tiszta munkára nevelés.
Az én ábécém 31-32. o.
Gyöngybetűk 29. o.
Fejlesztés területei Fogalmak
A megfelelő szóelemző Szótag.
képesség kialakítása,
betűelemek írásával az írás
megalapozása.
Játékos utánzó mozgások.
A megfelelő szóelemző Hang.
képesség kialakítása.
A figyelem tartósságának,
a koncentrálóképességnek
a fejlesztése, feladattudat
erősítése.
Analizáló, szintetizáló
feladatok végzése.
Tájékozódás térben,
síkban.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
A helyes kiejtés gyakorlása
utánzással.
Szótagokra és hangokra
bontás.
Testrészek ismerete.
52–53.
Testrészek megnevezése (fej,
kar, láb).
Játékos utánzógyakorlatok.
Írás és helyesírás:
A vázolása vonalközben.
Beszéd és olvasás:
A magánhangzók
megismerése. Melyik hangot
hallod a szó elején?
Az ó, á, é magánhangzók
felismerése. Hangokra bontás.
54-55-56. Hol hallod?
Írás és helyesírás:
Az vázolása, írása.
Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
Szavak szótagolása. A helyes artikuláció Hang, szótag.
Hangleválasztás. kialakítása, betűelemek
Játékos hangfelismerési gyakorlatok. írásával az írás
Mozgásos játék: A fejem… megalapozása.
Vonalvezetési gyakorlatok, Fonológiai tudatosság
betűelemek vázolása, írása. fejlesztése.
Analizáló, szintetizáló feladatok Társas kapcsolatok
végzése. fejlesztése,
Tájékozódás térben, síkban. közösségformálás.
A füzet és az írószerek használata. Memóriafejlesztés.
Az én ábécém 33–34. o.
Gyöngybetűk 30. o.
Magánhangzók keresése képek A szóelemző képesség Hang, magánhangzó.
nevében. Szótagolás. kialakítása.
Hangokra bontás. Helyes hanganalízissel a
Hang helyének keresése és jelölése. későbbi jó helyesírás
megalapozása, szókincs
Hangok helyének, időtartamának
fejlesztése, helyes
megfigyelése szavakban.
Analizáló, szintetizáló feladatok beszédtempó, hanglejtés,
légvétel elsajátíttatása,
végzése.
betűelemek írásával az írás
Vonalvezetési gyakorlatok,
megalapozása.
betűelemek vázolása, írása. A füzet
és az írószerek használata.
Az én ábécém 35–36. o.
Gyöngybetűk 31–32. o.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
A hangok tiszta artikulációja,
az időtartam és a
hangkapcsolatok helyes
kiejtése.
Az ü, i, a magánhangzók
felismerése. Hangokra bontás.
57–58.
Hol hallod?
Írás és helyesírás:
A vázolása, írása.
Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
Magánhangzók keresése képek Helyes hanganalízissel a Hang, magánhangzó.
nevében. későbbi jó helyesírás
Szótagolás. megalapozása, szókincs
Hangokra bontás. fejlesztése, helyes
Hang helyének keresése és jelölése. beszédtempó, hanglejtés,
légvétel elsajátíttatása,
Hangok helyének, időtartamának
betűelemek írásával az írás
megfigyelése szavakban.
megalapozása.
Analizáló, szintetizáló feladatok
végzése.
A füzet és az írószerek használata.
Vonalvezetési gyakorlatok,
betűelemek vázolása, írása.
Az én ábécém 37. o.
Gyöngybetűk 33. o.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
A hangok tiszta artikulációja,
az időtartam és a
hangkapcsolatok helyes
kiejtése.
Az í, u, e magánhangzók
felismerése. Hangokra bontás.
59–60.
Hol hallod?
Írás és helyesírás:
A vázolása, írása
vonalközben.
Beszéd és olvasás:
Tematikus kép: Erdei
kirándulás. Mondatalkotás.
Magánhangzók felismerésének
gyakorlása.
Szavak szótagokra, hangokra
61–63. bontása.
Szógyűjtés a megismert
magánhangzókkal.
A mondat fogalma.
Írás és helyesírás:
Az O vázolása, írása.
Javasolt tevékenységek
Magánhangzók keresése képek
nevében.
Szótagolás.
Hangokra bontás.
Hang helyének keresése és jelölése.
Hangok helyének, időtartamának
megfigyelése szavakban.
Analizáló, szintetizáló feladatok
végzése.
A füzet és az írószerek használata.
Vonalvezetési gyakorlatok,
betűelemek vázolása, írása.
Az én ábécém 38. o.
Gyöngybetűk 34. o.
Történet alkotása.
Szógyűjtés.
Mondatok alkotása képek
segítségével.
Vonalvezetési gyakorlatok,
betűelemek vázolása, írása.
Mondatok alkotása képek alapján
adott témáról.
A füzet és az írószerek használata.
Betűelemek vázolása, írása.
Az én ábécém 39–41. o.
Gyöngybetűk 35–36. o.
Fejlesztés területei Fogalmak
Helyes hanganalízissel a
későbbi jó helyesírás
megalapozása, szókincs
fejlesztése, helyes
beszédtempó, hanglejtés,
légvétel elsajátíttatása,
betűelemek írásával az írás
megalapozása.
A szóbeli kommunikáció Hang, szótag, szó,
fejlesztése, betűelemek mondat, hosszú hang,
írásával az írás rövid hang,
megalapozása. magánhangzó,
A kreativitás fejlesztése. mássalhangzó
Szókincs fejlesztése.
Természetszeretetre,
természetvédelemre
nevelés.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Artikulációs és légzéstechnikai
gyakorlatok.
Magánhangzók helye a
hangsorban. Hangösszevonás
(mgh. + msh., msh. + mgh.).
64–65.
Írás és helyesírás:
A vázolása, írása.
Beszéd és olvasás:
Helyes ejtési gyakorlatok
(légzés, hangadás, artikuláció).
Versmondás helyes
66–67. levegővétellel.
Hangösszevonás képek
segítségével, három hanggal.
Írás és helyesírás:
A vázolása, írása.
Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
Hangösszevonás képek segítségével, Hangösszevonással a Hang, szótag, szó,
a fokozatosság betartásával. Két hang betűk összeolvasásának mondat, hosszú hang,
összevonása. megalapozása, szóbeli rövid hang,
szövegalkotási képesség magánhangzó,
Hangok helyének, időtartamának
fejlesztése, szóelemek mássalhangzó.
megfigyelése szavakban.
írásával az írás
Analizáló, szintetizáló feladatok
megalapozása.
végzése.
A füzet és az írószerek használata.
Vonalvezetési gyakorlatok,
betűelemek vázolása, írása.
Az én ábécém 42. o.
Gyöngybetűk 37. o.
Hangösszevonás képek segítségével, Hangösszevonással a Hang, szótag, szó,
a fokozatosság betartásával. betűk összeolvasásának mondat, hosszú hang,
Hangok helyes kiejtése. megalapozása, szóbeli rövid hang,
Analizáló, szintetizáló feladatok kifejezőképesség magánhangzó,
végzése. fejlesztése, a helyes mássalhangzó.
A füzet és az írószerek használata. légzés, hangadás,
Betűelemek vázolása, írása. artikuláció fejlesztése.
Az én ábécém 43–44. o.
Gyöngybetűk 38. o.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Páros és csoportos beszélgetés.
Hangösszevonás képek
segítségével három és négy
hanggal.
68–70. Tematikus képről mondatok
alkotása. Hang és betű. Ki
ismer már betűt?
Írás és helyesírás:
A tanult betűelemek
gyakorlása.
BETŰTANÍTÁS, AZ ÍROTT KISBETŰK ÍRÁSA
Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
Szavak gyűjtése a képről. Hangösszevonással a Hang, szótag, szó,
Mondatalkotás, történetalkotás. betűk összeolvasásának mondat, hosszú hang,
Hangösszevonás képek segítségével, megalapozása, szóbeli rövid hang,
a fokozatosság betartásával. kifejezőképesség magánhangzó,
Analizáló, szintetizáló feladatok fejlesztése, a helyes mássalhangzó.
végzése. légzés, hangadás,
A füzet és az írószerek használata. artikuláció fejlesztése.
Betűelemek tollbamondása.
Az én ábécém 45–46. o.
Gyöngybetűk 39. o.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
bontása
Beszéd és olvasás: Szövegalkotás képről. Íráskészség megalapozása. Hang és betű,
És kommunikáció: szüret. Szógyűjtés képről. Az a, A betűk felismerése. nyomtatott betű, írott
Az a, A betűk megismerése. Hang és betű egyeztetése. Biztonságos betű, kisbetű, nagybetű.
Írás és helyesírás: Kis és nagy nyomtatott betűk betűösszevonás.
Az vázolása, írása. megfigyeltetése hívóképen. Az írott kis a betű
Betűsorból ismert betűk szabályos alakítása,
megkeresése. kapcsolása.
71–72. Ismert betűk keresése versben.
Hang- és betűdifferenciálás.
Nyomtatott és írott betűforma közti
azonosság és különbség.
Az írott kisbetű elemeire bontása,
betűelemek megnevezése.
Az én ábécém 48–49. o.
Gyöngybetűk 40. o.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
bontása
Beszéd és olvasás: Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia
Tematikus képről mondatok Szógyűjtés képről. Elemi szintű íráskészség.
alkotása. Szövegalkotás, Hang és betű egyeztetése. A helyes szabadidő
mondatokra, szavakra bontása. Kis és nagy nyomtatott betűk eltöltése.
Az i, I, í, Í betűk megismerése. megfigyeltetése hívóképen. Az aktív szókincs
Írás és helyesírás: Betűsorból ismert betűk megkeresése. bővítése.
Ismert betűk keresése versben. Az i, í, I, Í betűk
73–74. Az vázolása, írása. Hang- és betűdifferenciálás felismerése. Biztonságos
Nyomtatott és írott betűforma közti betűösszevonás.
azonosság és különbség. Az írott kis i, í betűk
Az írott kisbetű elemeire bontása, szabályos alakítása,
betűelemek megnevezése. kapcsolása.
Az én ábécém 50–51. o.
Gyöngybetűk 41. o.
Beszéd és olvasás: Szövegalkotás képről. Szóbeli kifejezőképesség Hang és betű,
Mesemondás. Szógyűjtés képről. fejlesztése. egyjegyű betű.
Mit mesélhet a maci? Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség
Az m, M betűk megismerése. Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése.
Hang- és betűdifferenciálás. megfigyeltetése hívóképen. Az m, M betűk
Írás és helyesírás: Betűsorból ismert betűk megkeresése. felismerése. Biztonságos
Az vázolása, írása. Ismert betűk keresése versben. betűösszevonás.
75-76.
Hang- és betűdifferenciálás. Az írott kis m betű
Nyomtatott és írott betűforma közti szabályos alakítása,
azonosság és különbség. kapcsolása.
Az írott kisbetű elemeire bontása,
betűelemek megnevezése.
Az én ábécém 52–53. o.
Gyöngybetűk 42. o.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Beszédfejlesztés: Kedvenc
játékaim.
Betűösszevonás az eddig tanult
magánhangzókkal. Szóolvasás.
77.
Írás és helyesírás:
Az eddig tanult betűk írása,
kapcsolása.
Betűk tollbamondása.
Beszéd és olvasás:
Tematikus képről mondatok
alkotása. Hogyan szoktatok
reggel elindulni?
Az o, O, ó, Ó betűk
megismerése. Hang- és
betűösszevonás.
78-79.
Írás és helyesírás:
Az vázolása, írása.
Javasolt tevékenységek
Szógyűjtés a tanult betűkkel.
Hang és betű egyeztetése.
Kis és nagy nyomtatott betűk
felismerésének gyakorlása.
Ismert betűk keresése újságban.
Betűírás, betűkapcsolás.
Szövegalkotás képről.
Szógyűjtés képről.
Hang és betű egyeztetése.
Kis és nagy nyomtatott betűk
megfigyeltetése hívóképen.
Betűsorból ismert betűk megkeresése. Az írott kis o, ó betűk
Ismert betűk keresése versben.
Hang- és betűdifferenciálás.
Nyomtatott és írott betűforma közti
azonosság és különbség.
Az írott kisbetű elemeire bontása,
betűelemek megnevezése.
Az én ábécém 54–55. o.
Gyöngybetűk 43. o.
Fejlesztés területei Fogalmak
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
Kifejező mesemondó
képesség fejlesztése.
A játékszabályok
betartásának fontossága.
Két betű összeolvasása.
Az aktív szókincs
bővítése.
Betűkapcsolatok írása.
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
Az o, ó, O, Ó betűk
felismerése. Biztonságos
betűösszevonás.
szabályos alakítása,
kapcsolása.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
bontása
Beszéd és olvasás: Szövegalkotás képről. Elemi szintű íráskészség
Tematikus képről mondatok Szógyűjtés képről. kialakítása, fejlesztése.
alkotása. Képelemzés, Hang és betű egyeztetése. Az e, E betűk felismerése.
szógyűjtés. Kis és nagy nyomtatott betűk Biztonságos
Az e, E betűk megismerése. megfigyeltetése hívóképen. betűösszevonás.
Betűk differenciálása (a – e). Betűsorból ismert betűk megkeresése. Az írott kis e betű
Írás és helyesírás: Ismert betűk keresése versben. szabályos alakítása,
80–81.
Az vázolása, írása. Hang- és betűdifferenciálás kapcsolása.
Nyomtatott és írott betűforma közti
azonosság és különbség.
Az írott kisbetű elemeire bontása,
betűelemek megnevezése.
Az én ábécém 56–57. o.
Gyöngybetűk 44. o.
Beszéd és olvasás: Szövegalkotás képről. Elemi szintű íráskészség
Vásári, búcsúi élmények. Szógyűjtés képről. kialakítása, fejlesztése.
Időtartamgyakorlatok. Hang és betű egyeztetése. Élmények gyűjtése: A
Az l, L betűk megismerése. Kis és nagy nyomtatott betűk búcsúban, vásárban jártam.
Szóolvasás. megfigyeltetése hívóképen. Az l, L betűk felismerése.
Írás és helyesírás: Betűsorból ismert betűk megkeresése. Biztonságos
Ismert betűk keresése versben. betűösszevonás.
82-83. Az vázolása, írása. Hang- és betűdifferenciálás. Az írott kis l betű
Nyomtatott és írott betűforma közti szabályos alakítása,
azonosság és különbség. kapcsolása.
Az írott kisbetű elemeire bontása,
betűelemek megnevezése.
Az én ábécém 58–59. o.
Gyöngybetűk 45. o.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Helyes szótagolás gyakorlása.
Kép és szó egyeztetése.
Mondatok olvasása.
Írás és helyesírás:
84.
Szóírás. Másolás írottról,
nyomtatottról.
Beszéd és olvasás:
Tematikus képről mondatok
alkotása. Kedvelt
gyermekújságok.
Az u, U, ú, Ú betűk
megismerése.
Betűdifferenciálás.
85-86.
Írás és helyesírás:
Az vázolása, írása.
Javasolt tevékenységek
A tanult betűk felismerésének
gyakorlása. Szavak, rövid mondatok
olvasása.
Nyomtatott és írott szóalak
egyeztetése, másolása.
Két szótagú és három szótagú szavak Az aktív szókincs
másolása nyomtatottról.
Szóalkotás betűkből, szóírás.
Szövegalkotás képről.
Szógyűjtés képről.
Hang és betű egyeztetése.
Kis és nagy nyomtatott betűk
megfigyeltetése hívóképen.
Betűsorból ismert betűk megkeresése. Az írott kis u, ú betűk
Ismert betűk keresése versben.
Hang- és betűdifferenciálás.
Nyomtatott és írott betűforma közti
azonosság és különbség.
Az írott kisbetű elemeire bontása,
betűelemek megnevezése.
Az én ábécém 60–61. o.
Gyöngybetűk 46. o.
Fejlesztés területei Fogalmak
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
Két-, három- és négybetűs
szavak, illetve rövid
mondatok összeolvasása.
bővítése.
Betűkapcsolatok írása.
Másolás írott és
nyomtatott mintáról.
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
Az u, ú U, Ú betűk
felismerése. Biztonságos
betűösszevonás.
szabályos alakítása,
kapcsolása.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Tematikus képről mondatok
alkotása.
Ki mennyit és mikor néz
televíziót?
A t, T megismerése.
Írás és helyesírás:
87–88.
A vázolása, írása.
Beszéd és olvasás:
Tematikus képről mondatok
alkotása: őszi kert, őszi
munkák, szerszámok.
Nyelvtörő elmondása helyes
hangsúlyozással.
89–90. Az á, Á megismerése. Az a – á
differenciálása.
Írás és helyesírás:
Az vázolása, írása.
Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
Szövegalkotás képről. Elemi szintű íráskészség
Szógyűjtés képről. kialakítása, fejlesztése.
Hang és betű egyeztetése. A t, T betűk felismerése.
Kis és nagy nyomtatott betűk Biztonságos
megfigyeltetése hívóképen. betűösszevonás.
Betűsorból ismert betűk megkeresése. Az írott kis t betű
Ismert betűk keresése versben. szabályos alakítása,
Hang- és betűdifferenciálás. kapcsolása.
Nyomtatott és írott betűforma közti
azonosság és különbség.
Az írott kisbetű elemeire bontása,
betűelemek megnevezése.
Az én ábécém 62–63. o.
Gyöngybetűk 47. o.
Szövegalkotás képről. Elemi szintű íráskészség
Szógyűjtés képről. kialakítása, fejlesztése.
Hang és betű egyeztetése. Őszi munkák.
Kis és nagy nyomtatott betűk Képek, versek gyűjtése.
megfigyeltetése hívóképen. Az á, Á betűk felismerése.
Betűsorból ismert betűk megkeresése. Biztonságos
Hang- és betűdifferenciálás. betűösszevonás.
Nyomtatott és írott betűforma közti Az írott kis á betű
azonosság és különbség. szabályos alakítása,
Az írott kisbetű elemeire bontása, kapcsolása.
betűelemek megnevezése.
Az én ábécém 64–65. o.
Gyöngybetűk 48. o.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
bontása
Beszéd és olvasás: A tanult betűk felismerésének Elemi szintű íráskészség
Hangsúly és hanglejtés gyakorlása. Szavak, rövid mondatok kialakítása, fejlesztése.
gyakorlása rövid mondatok olvasása. Helyes verstanulási
olvastatásával. Nyomtatott és írott szóalaktechnikák.
Összefüggő mondatok egyeztetése, másolása. Két-, három- és négybetűs
olvasása. Két szótagú és három szótagú szavak szavak, illetve rövid
91.
Képek nevének kirakása másolása nyomtatottról. mondatok összeolvasása.
betűsínbe. Kép és szó Szóalkotás betűkből, szóírás. Az aktív szókincs
egyeztetése. bővítése.
Írás és helyesírás: Másolás nyomtatott
Másolás nyomtatottról. mintáról.
Szóteremtés. Szavak írása.
Beszéd és olvasás: Szövegalkotás képről. Elemi szintű íráskészség .
Tematikus képről mondatok Szógyűjtés képről. kialakítása, fejlesztése.
alkotása: repülőtér. Hang és betű egyeztetése. Az r, R betűk felismerése.
Ki utazott már repülővel? Kis és nagy nyomtatott betűk Biztonságos
Az r, R megismerése. Az r – l megfigyeltetése hívóképen. betűösszevonás.
differenciálása. Betűsorból ismert betűk megkeresése. Az írott kis r betű
92–93. Írás és helyesírás: Hang- és betűdifferenciálás. szabályos alakítása,
Az vázolása, írása. Nyomtatott és írott betűforma közti kapcsolása.
azonosság és különbség.
Az írott kisbetű elemeire bontása,
betűelemek megnevezése.
Az én ábécém 66–67. o.
Gyöngybetűk 49. o.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Nyelvtörő: Répa, retek…
Szavak olvasása szótagolva.
Írás és helyesírás:
94–95.
Szóírás.
Beszéd és olvasás:
Tematikus képről mondatok
alkotása: játszó gyerekek.
Ritmusgyakorlatok bevezetése.
Az ü, Ü, ű, Ű betűk
megismerése.
96-97. Betűdifferenciálás.
Írás és helyesírás:
Az vázolása, írása.
Javasolt tevékenységek
Szavak, rövid mondatok olvasása.
Betűpótlás szókirakással.
Kérdés-válasz olvasása.
Két szótagú és három szótagú szavak
differenciált másolása írottról vagy
nyomtatottról.
Szövegalkotás képről.
Szógyűjtés képről.
Hang és betű egyeztetése.
Kis és nagy nyomtatott betűk
megfigyeltetése hívóképen.
Betűsorból ismert betűk megkeresése.
Hang- és betűdifferenciálás.
Nyomtatott és írott betűforma közti
azonosság és különbség.
Az írott kisbetű elemeire bontása,
betűelemek megnevezése.
Az én ábécém 68–69. o.
Gyöngybetűk 50. o.
Fejlesztés területei Fogalmak
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
Két-, három- és négybetűs
szavak, illetve rövid
mondatok összeolvasása.
Az aktív szókincs
bővítése.
Szavak írása.
Szóbeli kifejezőképesség
fejlesztése.
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
Az ü, ű, Ü, Ű betűk
felismerése. Biztonságos
betűösszevonás.
Az írott kis ü, ű betűk
szabályos alakítása,
kapcsolása.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Nyelvtörők, kiolvasók
elmondása.
Betűfelismerési gyakorlatok.
Szó- és mondatolvasás.
Írás és helyesírás:
98. Másolás nyomtatottról (betűk).
Beszéd és olvasás:
Tematikus képről mondatok
alkotása: eredményhirdetés.
Sportversenyek, élmények.
Nyelvtörő: Két pék…
Az é, É betűk megismerése.
Szó- és mondatolvasás.
99-100.
Írás és helyesírás:
Az vázolása, írása.
Javasolt tevékenységek
Szavak, rövid mondatok olvasása.
Válaszadás kérdésekre. Képolvasás.
Nyelvtörők, kiolvasók tanulása után
mondással.
Szavak másolása.
Szövegalkotás képről.
Szógyűjtés képről.
Hang és betű egyeztetése.
Kis és nagy nyomtatott betűk
megfigyeltetése hívóképen.
Betűsorból ismert betűk megkeresése.
Ismert betűk keresése versben.
Hang- és betűdifferenciálás.
Nyomtatott és írott betűforma közti
azonosság és különbség.
Az írott kisbetű elemeire bontása,
betűelemek megnevezése.
Az én ábécém 70–71. o.
Gyöngybetűk 51. o.
Fejlesztés területei Fogalmak
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
Önálló tanulási technikák.
Nyelvtörők, kiolvasók
elmondása helyes
hangsúlyozással.
Két-, három- és négybetűs
szavak, illetve rövid
mondatok összeolvasása.
Az aktív szókincs
bővítése.
Másolás nyomtatott
mintáról.
Szóbeli kifejezőképesség
fejlesztése, beszédjavítás.
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
A mozgás fontossága.
Egészséges életmódra
nevelés.
Az é, É betűk felismerése.
Biztonságos
betűösszevonás.
Az írott kis é betű
szabályos alakítása,
kapcsolása.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
bontása
Beszéd és olvasás: Szövegalkotás képről. Szóbeli kifejezőképesség
Tematikus képről mondatok Szógyűjtés képről. fejlesztése.
alkotása: születésnap, névnap. Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség
A v, V betűk megismerése. Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése.
Betűpótlás. Szó- és megfigyeltetése hívóképen. A családi ünnepek
mondatolvasás. Betűsorból ismert betűk megkeresése. jelentősége.
101–102.
Írás és helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma közti v, V betűk felismerése.
Az vázolása, írása. azonosság és különbség. Biztonságos
Az írott kisbetű elemeire bontása, betűösszevonás.
betűelemek megnevezése. Az írott kis v betű
Az én ábécém 72–73. o. szabályos alakítása,
Gyöngybetűk 52. o. kapcsolása.
Beszéd és olvasás: Szavak kiegészítése betűkkel, Elemi szintű íráskészség
Mondatalkotások. szótagokkal. kialakítása, fejlesztése.
Betűpótlás, szóolvasás. Kérdésekre válaszadás. Önálló verstanulási
Rövid mondatok olvasása. Egyre hosszabbodó szóoszlopok technikák.
Írás és helyesírás: olvasása. Két-, három- és négybetűs
Másolás nyomtatottról. Rövid szöveg értelmezése. Kérdés- szavak, illetve rövid
Szótagokból szóalkotás. felelet. mondatok összeolvasása.
103. Másolás, tollbamondás. Az én ábécém 74–75. o. Az aktív szókincs
Gyöngybetűk 53. o. bővítése.
Olvasástechnikai hibák
felismerése, javítása.
Másolás nyomtatott
mintáról.
Szavak látó-halló
tollbamondásra írása.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Tematikus képről mondatok
alkotása: erdei állatok.
Élmények elbeszélése.
Az ö, Ö, ő, Ő betűk
megismerése.
Az ó – ő differenciálása.
104–105.
Írás és helyesírás:
Az írása, kapcsolása.
Beszéd és olvasás:
Tematikus képről mondatok
alkotása: vásárlás.
Szógyűjtés. Mit vehetünk a
ruházati boltban?
Az n, N betűk megismerése.
Írás és helyesírás:
106–107.
Az írása, kapcsolása.
Javasolt tevékenységek
Szövegalkotás képről.
Szógyűjtés képről.
Hang és betű egyeztetése.
Kis és nagy nyomtatott betűk
megfigyeltetése hívóképen.
Betűsorból ismert betűk megkeresése.
Nyomtatott és írott betűforma közti
azonosság és különbség.
Szóolvasás.
Tagolatlan szöveg szavakra tagolása.
Az írott kisbetű elemeire bontása,
betűelemek megnevezése.
Az én ábécém 76–77. o.
Gyöngybetűk 54. o.
Szövegalkotás képről.
Szógyűjtés képről.
Hang és betű egyeztetése.
Kis és nagy nyomtatott betűk
megfigyeltetése hívóképen.
Betűsorból ismert betűk megkeresése.
Nyomtatott és írott betűforma közti
azonosság és különbség.
Az írott kisbetű elemeire bontása,
betűelemek megnevezése.
Az én ábécém 78–79. o.
Gyöngybetűk 55. o.
Fejlesztés területei Fogalmak
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
Élet az erdőben, az erdő
élővilága.
Kedvenc állataim: képek,
versek, mesék gyűjtése.
Az ö, ő, Ö, Ő betűk
felismerése. Biztonságos
betűösszevonás.
Az írott kis ö, ő betűk
szabályos alakítása,
kapcsolása.
A kulturált nyelvi
magatartás megalapozása.
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
A kritikai érzék
fejlesztése.
Az udvarias vásárlás
szabályai.
Az n, N betűk felismerése.
Biztonságos
betűösszevonás.
Az írott kis n betű
szabályos alakítása,
kapcsolása.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Hosszú mássalhangzók helyes
hangoztatása.
Mondatok olvasása.
Szövegolvasás: Anna néni.
Írás és helyesírás:
108–109.
Szavak másolása írottról,
nyomtatottról.
Beszéd és olvasás:
Tematikus képről mondatok
alkotása: öltözködés.
Időjárásnak megfelelő
öltözködés.
Az s, S betűk megismerése.
Mondatok olvasása.
110-111.
Írás és helyesírás:
Az írása, kapcsolása.
Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
Rövid szöveg olvasása szótagolva. Szavak, szókapcsolatok,
A szöveg tagoltságának megfigyelése. mondatok helyes kiejtése.
Helyesírási szabályosságok Elemi szintű íráskészség
felismerése és alkalmazása. kialakítása, fejlesztése.
Az én ábécém 79. o. Szavak, rövid mondatok
olvasása.
Az aktív szókincs
bővítése.
Olvasástechnikai hibák
felismerése, javítása.
Másolás írott és
nyomtatott mintáról.
Szövegalkotás képről. Az érthető, értelmes
Szógyűjtés képről. beszéd képességének
Hang és betű egyeztetése. fejlesztése.
Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség
megfigyeltetése hívóképen. kialakítása, fejlesztése.
Betűsorból ismert betűk megkeresése. Az évszakok jellemzői, az
Nyomtatott és írott betűforma közti időjárásnak megfelelő
azonosság és különbség. öltözködés.
Az írott kisbetű elemeire bontása, Az s, S betűk felismerése.
betűelemek megnevezése. Biztonságos
Az én ábécém 80–81. o. betűösszevonás.
Gyöngybetűk 56. o. Az írott kis s betű
szabályos alakítása,
kapcsolása.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
bontása
Beszéd és olvasás: Nyelvi hibák javítása tanítói A szintetizálóképesség
Hangsúly és hanglejtés segítséggel. fejlesztése.
gyakorlása mondatok Tapasztalatszerzés a Elemi szintű íráskészség
olvasásával. szövegfeldolgozásban. kialakítása, fejlesztése.
Szavak szótagokra bontása. Tagolatlan mondatok szavakra Szavak, rövid mondatok
Szövegolvasás: Vásárlás. tagolása. olvasása. Szövegértés.
112.
Írás és helyesírás: Az én ábécém 81. o. Az aktív szókincs
Szótagokból szóalkotás. bővítése.
Másolás nyomtatottról. Olvasástechnikai hibák
felismerése, javítása.
Másolás nyomtatott
mintáról. Szavak írása.
Beszéd és olvasás: Szövegalkotás képről. Az érthető, értelmes
Tematikus képről mondatok Szógyűjtés képről. beszéd képességének
alkotása: ünnep. Hang és betű egyeztetése. fejlesztése.
Az z, Z betűk megismerése. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség
Mondatok olvasása. megfigyeltetése hívóképen. kialakítása, fejlesztése.
Írás és helyesírás: Betűsorból ismert betűk megkeresése. Családi, nemzeti és
Az írása, kapcsolása. Nyomtatott és írott betűforma közti egyházi ünnepek. Ezek
113–114 azonosság és különbség. jelentősége életünkben.
Szóolvasás. Hogyan ünnepeljünk?
Az írott kisbetű elemeire bontása, A z, Z betűk felismerése.
betűelemek megnevezése Biztonságos
Az én ábécém 82–83. o. betűösszevonás.
Gyöngybetűk 57. o. Az írott kis z betű
szabályos alakítása,
kapcsolása.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Mesemondás: Öreg néne
őzikéje.
Gyakorlás: Szavak, mondatok
115–116. olvasása.
Írás és helyesírás:
Betűkből szóalkotás.
Szókapcsolatok teremtése.
Beszéd és olvasás:
Tematikus képről mondatok
alkotása: cipőtisztítás.
Az c, C betűk megismerése.
Írás és helyesírás:
Az írása, kapcsolása
117–118.
Javasolt tevékenységek
Mese tartalmának követése.
Egyszerű kérdések megválaszolása.
Rövid szövegek olvasása,
szövegértést fejlesztő feladatok:
szereplők, helyszín, esemény
megfigyelése.
Az én ábécém 84–85. o.
Szövegalkotás képről.
Szógyűjtés képről.
Hang és betű egyeztetése.
Kis és nagy nyomtatott betűk
megfigyeltetése hívóképen.
Betűsorból ismert betűk megkeresése. A c, C betűk felismerése.
. Szavak, szószerkezetek, kérdések
olvasása.
Nyomtatott és írott betűforma közti Az írott kis c betű
azonosság és különbség.
Az írott kisbetű elemeire bontása,
betűelemek megnevezése.
Betűkapcsolás.
Az én ábécém 86–87. o.
Gyöngybetűk 58. o.
Fejlesztés területei Fogalmak
Szövegértés fejlesztése.
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
Gondoskodás másokról.
Szavak, rövid mondatok
olvasása. Szövegértés.
Olvasástechnikai hibák
felismerése, javítása.
Rövid szavak írása.
Szövegértés fejlesztése.
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
A szabadidő helyes
eltöltése
Biztonságos
betűösszevonás.
szabályos alakítása,
kapcsolása.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
bontása
Beszéd és olvasás: Szövegalkotás, beszélgetés. Szóbeli kifejezőképesség
Verstanulás utánmondással Szavak, szövegrészletek értelmezése fejlesztése.
Ence-Bence…(mondóka); szövegösszefüggésben. Elemi szintű íráskészség
Ecc-pecc… (kiolvasó). Helyesírási szabályosságok kialakítása, fejlesztése.
Szavak, szószerkezetek felismerése és alkalmazása. A közös játékokban való
119. olvasása. Szavak látó-halló tollbamondásra együttműködés fontossága.
Írás és helyesírás: írása. Szavak, szószerkezetek,
Tollbamondás (szavak). rövid mondatok olvasása.
Olvasástechnikai hibák
felismerése, javítása.
Szövegértés.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek
bontása
Beszéd és olvasás: Szövegalkotás képről.
Tematikus képről mondatok Szógyűjtés képről.
alkotása: cirkuszban. Hang és betű egyeztetése.
Élménybeszámoló, Kis és nagy nyomtatott betűk
verstanulás. megfigyeltetése hívóképen.
Az b, B betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése.
Írás és helyesírás: Szóolvasás.
Nyomtatott és írott betűforma közti
azonosság és különbség.
120–121. A írása, kapcsolása Az írott kisbetű elemeire bontása,
betűelemek megnevezése.
Betűkapcsolás.
Az én ábécém 88–89. o.
Gyöngybetűk 59. o.
Fejlesztés területei Fogalmak
Szövegértés fejlesztése.
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
A szórakozás,
kikapcsolódás, pihenés
fontossága.
Különböző
magatartásformák
felidézése.
Cirkuszban jártam: versek,
történetek gyűjtése.
A b, B betűk felismerése.
Biztonságos
betűösszevonás.
Az írott kis b betű
szabályos alakítása,
kapcsolása.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
bontása
Beszéd és olvasás: Szövegalkotás, beszélgetés. Szóbeli kifejezőképesség
Kedvenc játék bemutatása. Szerepjátékok. fejlesztése.
Gyakorlás; szövegolvasás. Szavak, szövegrészletek értelmezése Elemi szintű íráskészség
Bea babát altat. szövegösszefüggésben. kialakítása, fejlesztése.
Írás és helyesírás: Helyesírási szabályosságok A játékokban való
Gyakorlás: másolás, felismerése és alkalmazása. együttműködés fontossága.
tollbamondás. Az én ábécém 89. o Szavak, rövid mondatok
122–123.
olvasása. Szövegértés.
Olvasástechnikai hibák
felismerése, javítása.
Másolás nyomtatott
mintáról.
Szavak látó-halló
tollbamondásra írása.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
bontása
Beszéd és olvasás: Szövegalkotás képről. Szóbeli kifejezőképesség
Tematikus képről mondatok Szógyűjtés képről. fejlesztése.
alkotása: könyvek. Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség
Az k, K betűk megismerése. Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése.
Írás és helyesírás: megfigyeltetése hívóképen. Könyvtárhasználat.
Betűsorból ismert betűk megkeresése. A k, K betűk felismerése.
A írása, kapcsolása. Szóolvasás. Kakukktojás keresése. Biztonságos
124–125. Síkbeli tájékozódással betűösszevonás.
mondatalkotások. Az írott kis k betű
Nyomtatott és írott betűforma közti szabályos alakítása,
azonosság és különbség. kapcsolása.
Az írott kisbetű elemeire bontása,
betűelemek megnevezése.
Az én ábécém 90–91. o.
Gyöngybetűk 60. o.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Beszédfejlesztés: háziállatok
gondozása, etetése.
Szövegfeldolgozás: Kati,
Kálmán etet.
A ? és ! jelek megismerése.
Írás és helyesírás:
126–127.
Gyakorlás: szókeresés,
másolás.
Beszéd és olvasás:
Népköltés: Kiskertemben…
Olvasás, szövegértés:
Szövegfeldolgozás: A róka és
a kakas.
Írás és helyesírás:
Gyakorlás, másolás.
128.
Javasolt tevékenységek
Szövegalkotás, beszélgetés.
Szavak, szövegrészletek értelmezése fejlesztése.
szövegösszefüggésben.
Helyesírási szabályosságok
felismerése és alkalmazása.
Az én ábécém 92. o.
Gyöngybetűk 61. o.
Helyes kiejtési gyakorlatok.
Szövegfeldolgozás.
Beszámolás az olvasmány tartalmáról A lényeg kiemelésének
segítséggel.
A szöveg tartalmára irányuló
kérdésekre válaszadás.
Az én ábécém 93. o.
Gyöngybetűk 62. o.
Fejlesztés területei Fogalmak
Szóbeli kifejezőképesség
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
A rászorulók támogatása.
Állatok gondozása,
védelme.
Szavak, rövid mondatok
olvasása. Olvasástechnikai
hibák felismerése, javítása.
Szövegértés.
Másolás nyomtatott
mintáról.
Rövid szavak írása.
Szóbeli kifejezőképesség
fejlesztése.
képessége.
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
Gondolkodás fejlesztése.
Szavak, rövid mondatok
olvasása. Olvasástechnikai
hibák felismerése, javítása.
Szövegértés.
Másolás nyomtatott
mintáról.
Rövid szavak írása.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Tematikus képről mondatok
alkotása: esik a hó.
Az h, H betűk megismerése.
Írás és helyesírás:
129–130. A írása, kapcsolása.
Beszéd és olvasás:
Nyelvi játékok: Az ékezet
jelentésmódosító szerepe.
Verstanulás – Kányádi Sándor: segítséggel.
Aki fázik
Gyakorlás. Szövegfeldolgozás: Gyöngybetűk 64. o.
Tél.
131–132. Írás és helyesírás:
Írás emlékezetből: szósor
tagolása szavakra.
Javasolt tevékenységek
Szövegalkotás képről.
Szógyűjtés képről.
Hang és betű egyeztetése.
Kis és nagy nyomtatott betűk
megfigyeltetése hívóképen.
Betűsorból ismert betűk megkeresése.
Szóolvasás.
Nyomtatott és írott betűforma közti
azonosság és különbség.
Az írott kisbetű elemeire bontása,
betűelemek megnevezése.
Az én ábécém 94–95. o.
Gyöngybetűk 63. o.
Helyes kiejtési gyakorlatok.
Szakaszos szövegfeldolgozás.
Beszámolás az olvasmány tartalmáról
Az én ábécém 95–96. o.
Fejlesztés területei Fogalmak
Szóbeli kifejezőképesség
fejlesztése.
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
Az időjárás és a természet
változásainak
megfigyelése.
A h, H betűk felismerése.
Biztonságos
betűösszevonás.
Az írott kis h betű
szabályos alakítása,
kapcsolása.
Szóbeli kifejezőképesség
fejlesztése.
A lényeg kiemelésének
képessége.
Analizálóképesség
fejlesztése.
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
Madáretető készítése.
Szavak, rövid mondatok
olvasása. Olvasástechnikai
hibák felismerése, javítása.
Szövegértés.
Rövid szavak írása
emlékezetből.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
bontása
Beszéd és olvasás: Mondatok olvasása. Szövegértést A lényeg kiemelésének
Versmondás. segítő feladatok. képessége.
Hangsúlygyakorlatok. Szabályjátékok. Szövegértés fejlesztése.
Szöveg olvasása Helyesírási szabályosságok Elemi szintű íráskészség
Írás és helyesírás: felismerése és alkalmazása. kialakítása, fejlesztése.
Másolás, tollbamondás. Az én ábécém 97. o. Szavak, rövid mondatok
133. Gyöngybetűk 65. o. olvasása. Olvasástechnikai
hibák felismerése, javítása.
Szövegértés.
Másolás nyomtatott
mintáról.
Szavak látó-halló
tollbamondásra írása.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Tematikus képről mondatok
alkotása: jelzőlámpa.
Szógyűjtés: járművek.
Az j, J betűk megismerése.
Tagolatlan mondatok tagolása.
Írás és helyesírás:
A írása, kapcsolása.
134–135.
Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
Szövegalkotás képről. Szóbeli kifejezőképesség
Szógyűjtés képről. fejlesztése.
Hang és betű egyeztetése. A lényeg kiemelésének
Kis és nagy nyomtatott betűk képessége.
megfigyeltetése hívóképen. Analizálóképesség
Betűsorból ismert betűk megkeresése. fejlesztése.
Szóolvasás. Elemi szintű íráskészség
Tagolatlan mondatok szavakra kialakítása, fejlesztése.
tagolása. A helyes közlekedés
Nyomtatott és írott betűforma közti szabályai. Néhány
azonosság és különbség. jelzőtábla ismerete.
Az írott kisbetű elemeire bontása, Bújj, bújj, zöld ág…
betűelemek megnevezése. A j, J betűk felismerése.
Szóalkotás szótagokból. Biztonságos
Az én ábécém 98–100. o. betűösszevonás.
Gyöngybetűk 66. o. Az írott kis j betű
szabályos alakítása,
kapcsolása.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Szituációs játék: vásár.
Olvasás, szövegértés:
Szövegfeldolgozás: Jutka és
Jenő vásárol.
Írás és helyesírás:
Szótagokból szóalkotás.
136–137. Mondatok kiegészítése.
Javasolt tevékenységek
Helyes kiejtési gyakorlatok.
Szövegfeldolgozás.
Beszámolás az olvasmány tartalmáról
segítséggel.
Szóalkotás.
Mondatok kiegészítése.
Az én ábécém 83. o.
Gyöngybetűk 67. o.
Fejlesztés területei Fogalmak
Szóbeli kifejezőképesség
fejlesztése.
Szövegértés fejlesztése.
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
Szerepjátékban különféle
magatartásformák
megidézése, empátia
fejlesztése.
Szavak, rövid mondatok
olvasása. Olvasástechnikai
hibák felismerése, javítása.
Szövegértés.
Szavak, szókapcsolatok,
rövid mondatok írása.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Tematikus képről mondatok
alkotása: levelet hoz a postás.
Az p, P betűk megismerése.
A p – b betűk
megkülönböztetése.
Írás és helyesírás:
138–139.
A írása, kapcsolása.
Javasolt tevékenységek
Szövegalkotás képről.
Szógyűjtés képről.
Hang és betű egyeztetése.
Kis és nagy nyomtatott betűk
megfigyeltetése hívóképen.
Betűsorból ismert betűk megkeresése.
Szóolvasás.
Síkbeli tájékozódás – mondatalkotás.
Nyomtatott és írott betűforma közti
azonosság és különbség.
Az írott kisbetű elemeire bontása,
betűelemek megnevezése.
Szóalkotás szótagokból
Az én ábécém 102–105. o.
Gyöngybetűk 68. o.
Fejlesztés területei Fogalmak
Szóbeli kifejezőképesség
fejlesztése.
Szövegértés fejlesztése.
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
A köszönés és
megköszönés különböző
formái.
A p, P betűk felismerése.
Biztonságos
betűösszevonás.
Az írott kis p betű
szabályos alakítása,
kapcsolása.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Kinek írunk levelet,
képeslapot?
Nyelvtörő: Az ipafai papnak…
Szövegfeldolgozás: Mit hozott
a postás?
Írás és helyesírás:
140.
Írás emlékezetből,
tollbamondás.
Beszéd és olvasás:
Tematikus képről mondatok
alkotása: zöldségesnél.
Az g, G betűk megismerése.
Írás és helyesírás:
141–142. A írása, kapcsolása.
Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
Helyes ejtési gyakorlatok. Szóbeli kifejezőképesség
Szövegfeldolgozás. fejlesztése.
Beszámolás az olvasmány tartalmáról Szövegértés fejlesztése.
segítséggel. Elemi szintű íráskészség
Szóalkotás. kialakítása, fejlesztése.
Szituációs játék. A kapcsolattartás formái.
Az én ábécém 106–107. o. Szavak, rövid mondatok
Gyöngybetűk 69. olvasása. Olvasástechnikai
hibák felismerése, javítása.
Szövegértés.
Szavak látó-halló
tollbamondásra írása.
Rövid szavak írása
emlékezetből.
Beszédfejlesztés. Szóbeli kifejezőképesség
Kis és nagy nyomtatott betűk fejlesztése.
megfigyeltetése hívóképen. Elemi szintű íráskészség
Betűsorból ismert betűk megkeresése. kialakítása, fejlesztése.
Szóolvasás. Növények megfigyelése
Nyomtatott és írott betűforma közti A g, G betűk felismerése.
azonosság és különbség. Biztonságos
Az írott kisbetű elemeire bontása, betűösszevonás.
betűelemek megnevezése. Az írott kis g betűk
A k és g hangok megkülönböztetése. szabályos alakítása,
Szavak szótagolása. kapcsolása.
Az én ábécém 108–109. o.
Gyöngybetűk 70. o.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Helyesírási gyakorlatok,
versek után mondással.
A k – g differenciálása.
Írás és helyesírás:
143–144.
Másolás, tollbamondás.
Beszéd és olvasás:
Mese: A három pillangó.
Gyakorlás. Szövegfeldolgozás:
Gabi mesél.
Írás és helyesírás:
145–146.
Gyakorlás: szókapcsolatok,
mondatok másolása.
Javasolt tevékenységek
Rövid mondatok, kérdések olvasása.
Képek nevének kirakása betűsínbe.
Helyesírási szabályosságok
felismerése és alkalmazása.
Az én ábécém 110. o.
Gyöngybetűk 71. o.
Mese tartalmának követése.
Egyszerű kérdések megválaszolása.
Rövid szövegek olvasása,
szövegértést fejlesztő feladatok:
szereplők, helyszín, esemény
megfigyelése.
Képsorról mesemondás.
Rövid mondatok írása.
Az én ábécém 111. o.
Fejlesztés területei Fogalmak
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
Szavak, rövid mondatok
olvasása. Olvasástechnikai
hibák felismerése, javítása.
Szövegértés.
Másolás nyomtatott
mintáról.
Szavak látó-halló
tollbamondásra írása.
Szövegértés fejlesztése.
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
Szavak, rövid mondatok
olvasása. Olvasástechnikai
hibák felismerése, javítása.
Szövegértés.
Szavak, szókapcsolatok,
rövid mondatok írása.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Mondóka helyes
hangsúlyozása.
Gyakorlás.
Betűsínbe mondatok kirakása.
147. Szövegértés bizonyítása az
olvasottakhoz rajz
készítésével.
Írás és helyesírás:
Rövid mondatok másolása,
emlékezetből írása.
Beszéd és olvasás:
Tematikus képről mondatok
alkotása: dióverés. Szógyűjtés.
Az d, D betűk megismerése.
Írás és helyesírás:
A írása, kapcsolása.
148–149.
Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
Szószerkezetek, mondatok olvasása. Szövegértés fejlesztése.
Kérdésekre válasz kirakása a Elemi szintű íráskészség
betűsínbe. kialakítása, fejlesztése.
Differenciált gyakorlás: másolás Önálló munka. szavak,
írottról, nyomtatottról; emlékezetbőlrövid mondatok olvasása.
írás. Olvasástechnikai hibák
felismerése, javítása.
Szövegértés.
Rövid mondatok írása
tollbamondásra és
emlékezetből.
Szövegalkotás képről. Szóbeli kifejezőképesség
Szógyűjtés képről. fejlesztése.
Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség
Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése.
megfigyeltetése hívóképen. Az együttműködés
Betűsorból ismert betűk megkeresése. fontossága.
Szavak, szószerkezetek olvasása. A zene szerepe az emberek
Nyomtatott és írott betűforma közti életében.
azonosság és különbség. A d, D betűk felismerése.
Az írott kisbetű elemeire bontása, Biztonságos
betűelemek megnevezése. betűösszevonás.
Az én ábécém 112–113. o. Az írott kis d betű
Gyöngybetűk 72. o. szabályos alakítása,
kapcsolása.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
bontása
Beszéd és olvasás: A b és d hangok megkülönböztetése Érthető, értelmes beszéd
Nemes-Nagy Ágnes: szavakban. fejlesztése.
Hóesésben Versmondás. Helyes hangejtés,
Gyakorlás. A b – d Hiányos mondatok kiegészítése képek artikuláció.
differenciálása. Szövegolvasás: alapján. Elemi szintű íráskészség
Hanna óvodás. Szövegalkotás képek segítségével. kialakítása, fejlesztése
150–151.
Írás és helyesírás: Szóalkotás szótagokból. Szavak, rövid mondatok
Írás emlékezetből. A b – d Emlékezetből írás. olvasása. Olvasástechnikai
differenciálása. Az én ábécém 114–115. o. hibák felismerése, javítása.
Gyöngybetűk 73. Szövegértés.
Rövid szavak írása
emlékezetből.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
bontása
Beszéd és olvasás: Szövegalkotás képről. Szóbeli kifejezőképesség
Tematikus képről mondatok Szógyűjtés képről. fejlesztése, szókincs
alkotása: favágás. Hang és betű egyeztetése. gazdagítása.
Szógyűjtés. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség
Az f, F betűk megismerése. megfigyeltetése hívóképen. kialakítása, fejlesztése.
Síkbeli tájékozódás. Betűsorból ismert betűk megkeresése. A fizikai munka
Írás és helyesírás: Szóolvasás. megbecsülése.
Mondatalkotás – síkbeli Az f, F betűk felismerése.
152–153. A írása, kapcsolása. tájékozódással. Biztonságos
Nyomtatott és írott betűforma közti betűösszevonás.
azonosság és különbség. Az írott kis f betű
Az írott kisbetű elemeire bontása, szabályos alakítása,
betűelemek megnevezése. kapcsolása.
Egy- és többtagú szavak olvasása,
írása.
Az én ábécém 116–117. o.
Gyöngybetűk 74. o.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
bontása
Beszéd és olvasás: Az f és v hangok megkülönböztetése Szövegértés fejlesztése.
Zelk Zoltán: Téli fák. szavakban. Elemi szintű íráskészség
Gyakorlás. Az f – v Helyesírási szabályosságok kialakítása, fejlesztése.
differenciálása. felismerése és alkalmazása. Szavak, rövid mondatok
Szövegfeldolgozás: A fóka Betűkapcsolások gyakorlása rövid olvasása. Olvasástechnikai
Írás és helyesírás: mondatok írásával. hibák felismerése, javítása.
Másolás, tollbamondás. Az én ábécém 118. o. Szövegértés.
154. Memoriterek
elmondásakor a hanglejtés,
a hangsúly helyes
alkalmazása.
Másolás nyomtatott
mintáról.
Szavak látó-halló
tollbamondásra írása.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
bontása
Beszéd és olvasás: A történet tartalmának követése. Szóbeli kifejezőképesség
Fogorvosnál jártam. Egyszerű kérdések megválaszolása. fejlesztése, szókincs
Szövegfeldolgozás: Ferkó a Tartalom elmondása. gazdagítása.
fogorvosnál. Rövid szövegek olvasása, Elemi szintű íráskészség
Írás és helyesírás: szövegértést fejlesztő feladatok: kialakítása, fejlesztése.
Gyakorlás: Nyomtatott és írott szereplők, helyszín, esemény A személyi higiénia
alak egyeztetése. Mondatok megfigyelése. fontossága.
155–156.
másolása. Rövid mondatok írása. Fogápolás.
Az én ábécém 119. o. Szavak, rövid mondatok
olvasása. Olvasástechnikai
hibák felismerése, javítása.
Szövegértés.
Rövid mondatok másolása,
írása emlékezetből.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Tematikus képről mondatok
alkotása: szánkóznak a
gyerekek.
Az sz, Sz betűk megismerése.
Hosszú kétjegyű
mássalhangzók jelölése.
Írás és helyesírás:
157–158.
A írása, kapcsolása.
Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
Szövegalkotás képről. Szóbeli kifejezőképesség Kétjegyű betű.
Szógyűjtés képről. fejlesztése, szókincs
Hang és betű egyeztetése. gazdagítása.
Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség
megfigyeltetése hívóképen. kialakítása, fejlesztése.
Betűsorból ismert betűk megkeresése. Baleseti veszélyforrások
Szóolvasás. játék közben, azok
Nyomtatott és írott betűforma közti elkerülése.
azonosság és különbség. Foglalkozások.
Az írott kisbetű elemeire bontása, Az sz, Sz betűk
betűelemek megnevezése. felismerése. Biztonságos
A kétjegyű mássalhangzó betűinek betűösszevonás.
kapcsolása Az írott kis sz betű
Az én ábécém 120–121. o. szabályos alakítása,
Gyöngybetűk 75. o. kapcsolása.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
bontása
Beszéd és olvasás: Szabályjátékok szavakkal. Szóbeli kifejezőképesség
Nyelvi játékok. Hosszú Keresztnevek, állatnevek olvasása. fejlesztése, szókincs
mássalhangzót jelölő betű Szövegértés bizonyítása gazdagítása.
jelentésmódosító szerepe. csoportosítással. Elemi szintű íráskészség
Olvasás, szövegértés: Rövid mondatok írása. kialakítása, fejlesztése.
Feladatmegoldások. Az én ábécém 122. o. Az időjárás és természet
Szabályjátékok. Gyöngybetűk 76. o. változásainak
159–160. Írás és helyesírás: megfigyelése
Válogató másolás. Szavak olvasása.
Mondatírás. Olvasástechnikai hibák
felismerése, javítása.
Szövegértés.
Másolás nyomtatott
mintáról.
Rövid mondatok írása.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
bontása
Beszéd és olvasás: A történet tartalmának követése. Szóbeli kifejezőképesség
A tanult kétjegyű Egyszerű kérdések megválaszolása fejlesztése, szókincs
mássalhangzók helyes Tartalom elmondása. gazdagítása.
kiejtésének gyakorlása. Rövid szövegek olvasása, Elemi szintű íráskészség
Szövegfeldolgozás: Szalad a szövegértést fejlesztő feladatok: kialakítása, fejlesztése.
szánkó! szereplők, helyszín, esemény Az időjárás és természet
Írás és helyesírás: megfigyelése. változásainak
Rövid és hosszú kétjegyű Szavak írása. megfigyelése.
161.
mássalhangzós szavak írása. Az én ábécém 123. o. Szavak, rövid mondatok
olvasása. Olvasástechnikai
hibák felismerése, javítása.
Szövegértés.
Szavak, szókapcsolatok,
rövid mondatok írása.
A hangok időtartamának
jelölése.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Tematikus képről mondatok
alkotása: a gyűrű.
Csön, csön gyűrű…
Az gy, Gy betűk megismerése.
Írás és helyesírás:
162–163. A írása, kapcsolása.
Beszéd és olvasás:
Játék, dal: Csön-csön gyűrű
Szövegfeldolgozás
differenciáltan. Gyöngyi
gyűrűje vagy A zöld gyík
164–165. Írás és helyesírás:
Tollbamondás: szavak,
szószerkezetek, rövid
mondatok.
Javasolt tevékenységek
Szövegalkotás képről.
Szógyűjtés képről.
Hang és betű egyeztetése.
Kis és nagy nyomtatott betűk
megfigyeltetése hívóképen.
Betűsorból ismert betűk megkeresése.
Szóolvasás. Szabályjáték.
Mondatalkotások – síkbeli
tájékozódással.
Nyomtatott és írott betűforma közti
azonosság és különbség.
Az írott kisbetű elemeire bontása,
betűelemek megnevezése.
A kétjegyű mássalhangzó betűinek
kapcsolása.
Az én ábécém 124–125. o.
Gyöngybetűk 77. o.
Ismerkedés a szöveggel játék közben.
Ismeretterjesztő szöveg olvasása,
feldolgozása. Szövegértést segítő
feladatok.
Helyesírási szabályosságok
felismerése és alkalmazása.
Az én ábécém 126–127. o.
Fejlesztés területei Fogalmak
Szóbeli kifejezőképesség
fejlesztése, szókincs
gazdagítása.
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
Minek van számunkra
valódi értéke?
A gy, Gy betűk
felismerése. Biztonságos
betűösszevonás.
Az írott kis gy betű
szabályos alakítása,
kapcsolása.
Szövegértés fejlesztése.
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
A valódi érték fogalma.
Szavak, rövid mondatok
olvasása. Olvasástechnikai
hibák felismerése, javítása.
Szövegértés.
Szavak, szószerkezetek,
rövid mondatok írása
tollbamondásra
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Tematikus képről mondatok
alkotása: állatkertben.
Az zs, Zs betűk megismerése.
A zs – sz differenciálása.
Írás és helyesírás:
166–167. A írása, kapcsolása.
Javasolt tevékenységek
Szövegalkotás képről.
Szógyűjtés képről.
Hang és betű egyeztetése.
Kis és nagy nyomtatott betűk
megfigyeltetése hívóképen.
Betűsorból ismert betűk megkeresése.
Szóolvasás, válogató olvasás.
Állítások igazságának eldöntése.
Nyomtatott és írott betűforma közti
azonosság és különbség.
Az írott kisbetű elemeire bontása,
betűelemek megnevezése.
A kétjegyű mássalhangzó betűinek
kapcsolása.
Az én ábécém 128–129. o.
Gyöngybetűk 78. o.
Fejlesztés területei Fogalmak
Szóbeli kifejezőképesség
fejlesztése, szókincs
gazdagítása.
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
Távoli tájak állatai.
A zs, Zs betűk felismerése.
Biztonságos
betűösszevonás.
Az írott kis zs betű
szabályos alakítása,
kapcsolása.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Éneklés, versmondás:
Hátamon a zsákom…
Zsipp-zsupp…
Olvasás, szövegértés:
Szövegfeldolgozás: A kis
vizsla.
Írás és helyesírás:
168.
Gyakorlás: írás emlékezetből,
mondatok másolása.
Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
A helyes ejtés, légvétel, artikuláció Szóbeli kifejezőképesség
gyakorlása mondókákkal. fejlesztése, szókincs
Szöveg olvasása. Szövegértést segítő gazdagítása.
feladatok. Elemi szintű íráskészség
Tartalommondás. kialakítása, fejlesztése.
Helyesírási szabályosságok A háziállatok gondozása,
felismerése és alkalmazása. szeretete.
Az én ábécém 130–131. o. Szavak, rövid mondatok
Gyöngybetűk 79. olvasása. Olvasástechnikai
hibák felismerése, javítása.
Szövegértés.
Rövid szavak írása
emlékezetből. Rövid
mondatok írása
tollbamondásra és
emlékezetből.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Tematikus képről mondatok
alkotása: csiga.
Az cs, Cs betűk megismerése.
A c – cs differenciálása.
Írás és helyesírás:
A írása, kapcsolása.
169–170.
Javasolt tevékenységek
Szövegalkotás képről.
Szógyűjtés képről.
Hang és betű egyeztetése.
Kis és nagy nyomtatott betűk
megfigyeltetése hívóképen.
Betűsorból ismert betűk megkeresése.
Szóolvasás.
Válogató olvasás.
Nyomtatott és írott betűforma közti
azonosság és különbség.
Az írott kisbetű elemeire bontása,
betűelemek megnevezése.
A kétjegyű mássalhangzó betűinek
kapcsolása
A c és cs differenciálása.
Az én ábécém 132–134. o.
Gyöngybetűk 80. o.
Fejlesztés területei Fogalmak
Szóbeli kifejezőképesség
fejlesztése, szókincs
gazdagítása.
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
A cs, Cs betűk
felismerése. Biztonságos
betűösszevonás.
Az írott kis cs betű
szabályos alakítása,
kapcsolása.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Szólások értelmezése.
A telefonálás illemszabályai
(szituációk).
Gyakorlás:
Feladatmegoldások.
171–172. Szövegfeldolgozás: Csaba így
telefonál.
Írás és helyesírás:
Gyakorlás: Írás emlékezetből,
másolás nyomtatottról.
Szótagolás.
Beszéd és olvasás:
Tematikus képről mondatok
alkotása. Szógyűjtés: vadon
élő állatok.
Az ny, Ny betűk megismerése. megfigyeltetése hívóképen.
Írás és helyesírás:
173–174.
A írása, kapcsolása. azonosság és különbség.
Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
Szószerkezetek alkotása síkbeli Szövegértés fejlesztése.
tájékozódással. Elemi szintű íráskészség
Szavak pótlása képek segítségével. kialakítása, fejlesztése.
Szólások, közmondások értelmezése A telefonálás
az életkornak megfelelő szinten. illemszabályai.
Szövegértést segítő feladatok. Szavak, rövid mondatok
Szituációs játék. olvasása. Olvasástechnikai
Események sorba állítása. hibák felismerése, javítása.
Helyesírási szabályosságok Szövegértés.
felismerése és alkalmazása. Másolás nyomtatott
Az én ábécém 135. o. mintáról.
Gyöngybetűk 81.o Rövid mondatok írása
emlékezetből.
Szövegalkotás képről. Szövegértés fejlesztése.
Szógyűjtés képről. Elemi szintű íráskészség
Hang és betű egyeztetése. kialakítása, fejlesztése.
Kis és nagy nyomtatott betűk A vadon élő állatok
szerepe életünkben
Betűsorból ismert betűk megkeresése. (kártétel, hasznosság stb.)
Szavak, szópárok olvasása. Az ny, Ny betűk
Nyomtatott és írott betűforma közti felismerése. Biztonságos
betűösszevonás.
Az írott kisbetű elemeire bontása, Az írott kis ny betű
betűelemek megnevezése. szabályos alakítása,
A kétjegyű mássalhangzó betűinek kapcsolása.
kapcsolása.
Az én ábécém 136–137. o.
Gyöngybetűk 82. o.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Beszélgetés a családban
eltöltött téli estékről.
N – ny differenciálása.
Szövegfeldolgozás – Erdő
szélén házikó.
Írás és helyesírás:
Ny, ny betűs szavak másolása,
175.
emlékezetből írása.
Javasolt tevékenységek
Versolvasás.
A vers hangsúlyozása a tartalomnak
megfelelően.
Egyszerű kérdések megválaszolása.
Szavak írása emlékezetből.
Az én ábécém 137. o.
Fejlesztés területei Fogalmak
Szóbeli kifejezőképesség
fejlesztése, szókincs
gazdagítása.
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
Az időjárás és természet
változásainak
megfigyelése.
Szavak, rövid mondatok
olvasása. Olvasástechnikai
hibák felismerése, javítása.
Szövegértés.
Másolás nyomtatott
mintáról.
Rövid szavak írása
emlékezetből.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Tematikus képről mondatok
alkotása: ház körül élő állatok.
Olvasás, szövegértés:
Az ty, Ty betűk megismerése.
Írás és helyesírás:
176–177. A írása, kapcsolása.
Javasolt tevékenységek
Szövegalkotás képről.
Szógyűjtés képről.
Hang és betű egyeztetése.
Kis és nagy nyomtatott betűk
megfigyeltetése hívóképen.
Betűsorból ismert betűk megkeresése.
Szóolvasás.
Állítások igazsághalmazának
eldöntése.
Nyomtatott és írott betűforma közti
azonosság és különbség.
Az írott kisbetű elemeire bontása,
betűelemek megnevezése.
A kétjegyű mássalhangzó betűinek
kapcsolása.
Az én ábécém 138–139. o.
Gyöngybetűk 83. o.
Fejlesztés területei Fogalmak
Szövegértés fejlesztése.
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
A ház körül élő
haszonállatok
A ty, Ty betűk
felismerése. Biztonságos
betűösszevonás.
Az írott kis ty betű
szabályos alakítása,
kapcsolása.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Versmondás gyakorlása leve-
gővételi helyek megtartásával
– Kitrákotty mese.
Olvasás, szövegértés:
Hang- és betűdifferenciálás.
178–179.
Mondatok alkotása – síkbeli
tájékozódás.
Versolvasás.
Írás és helyesírás:
Szavak, szószerkezetek
tollbamondása.
Beszéd és olvasás:
Tematikus képről mondatok
alkotása: korcsolyázás.
Az ly, Ly betűk megismerése.
Írás és helyesírás:
180–181. A írása, kapcsolása.
Javasolt tevékenységek
A helyes ejtés, légvétel, artikuláció
gyakorlása versolvasással,
versmondással.
Szövegértést segítő feladatok.
Helyesírási szabályosságok
felismerése és alkalmazása.
Az én ábécém 139. o.
Szövegalkotás képről.
Szógyűjtés képről.
Hang és betű egyeztetése.
Kis és nagy nyomtatott betűk
megfigyeltetése hívóképen.
Betűsorból ismert betűk megkeresése.
Szóolvasás.
Nyomtatott és írott betűforma közti
azonosság és különbség.
Az írott kisbetű elemeire bontása,
betűelemek megnevezése.
A kétjegyű mássalhangzó betűinek
kapcsolása.
Az én ábécém 140. o.
Gyöngybetűk 84. o.
Fejlesztés területei Fogalmak
Szövegértés fejlesztése.
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
Szavak, rövid mondatok
olvasása. Olvasástechnikai
hibák felismerése, javítása.
Szövegértés.
Szavak látó-halló
tollbamondásra írása.
Szövegértés fejlesztése.
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
Sportolás fontossága, a
sport nevelő ereje.
Az ly, Ly betűk
felismerése. Biztonságos
betűösszevonás.
Az írott kis ly betű
szabályos alakítása,
kapcsolása.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Beszélgetés, történetmondás.
Olvasás, szövegértés:
Szövegfeldolgozás:
Hópehelycsillagok.
Írás és helyesírás:
Ly betűs szavak gyűjtése,
másolása.
182.
Beszéd és olvasás:
Szómagyarázatok.
Az x, y betűk megismerése.
Írás és helyesírás:
183–184. Az írása, kapcsolása.
Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
Szövegértést segítő feladatok. Szóbeli kifejezőképesség
A tartalom elmondása fejlesztése, szókincs
Válasz a történet alapján a feltett gazdagítása.
kérdésekre. Emlékezet fejlesztése.
Párbeszéd olvasása szerepek szerint. Szövegértés fejlesztése.
Helyesírási szabályosságok Elemi szintű íráskészség
felismerése és alkalmazása. kialakítása, fejlesztése.
Az én ábécém 141. o. Az időjárás és természet
változásainak
megfigyelése.
Szavak, rövid mondatok
olvasása. Olvasástechnikai
hibák felismerése, javítása.
Szövegértés.
Rövid szavak írása
emlékezetből.
Hang és betű egyeztetése. Szókincsgyarapítás.
Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség
megfigyeltetése hívóképen. kialakítása, fejlesztése.
Betűsorból ismert betűk megkeresése. Az x, X, y, Y betűk
Szavak, mondatok olvasása. felismerése. Biztonságos
Szómagyarázatok. betűösszevonás.
Nyomtatott és írott betűforma közti Az írott kis x, y betűk
azonosság és különbség. szabályos alakítása,
Az írott kisbetű elemeire bontása, kapcsolása.
betűelemek megnevezése.
Az én ábécém 142–143. o.
Gyöngybetűk 85. o.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek
bontása
Beszéd és olvasás: Hang és betű egyeztetése.
Szómagyarázatok, Kis és nagy nyomtatott betűk
mondatalkotások. megfigyeltetése hívóképen.
Az dz, Dz, dzs, Dzs Betűsorból ismert betűk megkeresése.
megismerése. Szavak, mondatok olvasása.
Írás és helyesírás: Szómagyarázatok.
185–186.
Nyomtatott és írott betűforma közti
azonosság és különbség.
A írása,
Az írott kisbetű elemeire bontása,
kapcsolása.
betűelemek megnevezése.
Az én ábécém 144–145. o.
Gyöngybetűk 86. o.
Beszéd és olvasás: Hang és betű egyeztetése.
Weöres Sándor: Nagy a hó Kis és nagy nyomtatott betűk
Az w, W, q, Q megismerése. megfigyeltetése hívóképen.
Írás és helyesírás: Betűsorból ismert betűk megkeresése.
Szavak, mondatok olvasása.
Szómagyarázatok.
187–188. A írása, Nyomtatott és írott betűforma közti
kapcsolása. azonosság és különbség.
Az írott kisbetű elemeire bontása,
betűelemek megnevezése.
Az én ábécém 146–147. o.
Gyöngybetűk 87. o.
Fejlesztés területei Fogalmak
Szókincsgyarapítás. Háromjegyű betű.
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
A dz, Dz, dzs, Dzs betűk
felismerése. Biztonságos
betűösszevonás.
Az írott kis dz, dzs betűk
szabályos alakítása,
kapcsolása.
Szókincsgyarapítás.
Elemi szintű íráskészség
kialakítása, fejlesztése.
A w, W, q, Q betűk
felismerése. Biztonságos
betűösszevonás.
Az írott kis w, q betűk
szabályos alakítása,
kapcsolása.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Helyes ejtési gyakorlatok.
Az ábécé olvasása, mondása.
Móra Ferenc: Zengő ABC.
189. Írás és helyesírás:
Kis írott ábécé.
Beszéd és olvasás:
Helyes ejtési gyakorlatok.
Gyakorlás.
Írás és helyesírás:
Szépen írj!
190–191.
Beszéd és olvasás:
Felmérés: Néma értő olvasás.
Írás és helyesírás:
192–193. Gyakorolj!
Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
Helyes kiejtési gyakorlatok. Elemi szintű íráskészség
Az ábécé olvasása, mondása. kialakítása, fejlesztése.
A kis írott betűalakok írásának Szöveg olvasása.
gyakorlása. Olvasástechnikai hibák
Az én ábécém 148–149. o. felismerése, javítása.
Gyöngybetűk 88. o. Szövegértés.
Betűk írása.
A hangok időtartamának
jelölése.
A helyes ejtés, légvétel, artikuláció Elemi szintű íráskészség
gyakorlása mondókákkal, versekkel. kialakítása, fejlesztése.
Folyamatos olvasás. Szöveg olvasása.
Helyesírási szabályosságok Olvasástechnikai hibák
felismerése és alkalmazása. felismerése, javítása.
Gyöngybetűk 89–90. o. Szövegértés.
Rövid szavak írása
emlékezetből. Rövid
mondatok írása
tollbamondásra és
emlékezetből.
Gyöngybetűk 91–92. o.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
bontása
Beszéd és olvasás: Gyöngybetűk 93–94. o.
Felmérés: Hangos olvasás.
Írás és helyesírás:
194–195. Tudáspróba.

Beszéd és olvasás:
Az olvasástechnikai hibák
felismerése és javítása.
A felmérések értékelése,
196.
javítása.
Írás és helyesírás:
Felmérések értékelése,
javítása.
A SZÖVEGÉRTŐ OLVASÁS ELŐKÉSZÍTÉSE, AZ ÍROTT KISBETŰK GYAKORLÁSA, AZ ÍROTT NAGYBETŰK
TANULÁSA

Könyvtárlátogatás. Könyvek, gyermekújságok jellemző Könyvtárlátogatás,

részeinek (pl. tartalomjegyzék) könyvkölcsönzés;
megfigyelése. gyermeklexikon
197–198. használata.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
bontása
Beszéd és olvasás: Mese olvasása szerepek szerint. Szóbeli szövegalkotás Mese, szereplő.
Mesemondás. Dramatizálás. képessége.
A mese eljátszása bábokkal. Szómagyarázat. Szövegértés fejlesztése.
A róka és kacsák (népmese) Szövegértést segítő kérdések. A hangos és néma olvasási
Írás és helyesírás: Állítások igazságának eldöntése. alapformák fejlesztése.
A már tanult betűk ismétlése, írásának Érzelmek kifejezése
199–200. Az , rögzítése. mimikával, mozdulattal.
A tanult hangok felismerése, Az írás eszközszintű
a megkülönböztetése a szavakban. használata. A helyesírás
szavakban. Első olvasókönyvem. 6. o. megalapozása.
Szépen, helyesen 50–51. o.
Szépen, helyesen 14. o.
Beszéd és olvasás: Szövegértést segítő kérdések. Szövegértés fejlesztése. Verses mese.
Helyes kiejtési normákhoz Szómagyarázatok. A hangos és néma olvasási
igazodó versmondás. Verses mese átalakítása prózai alapformák fejlesztése.
Móricz Zsigmond: A török és mesévé. Mesélés képek alapján. A tagolás gyakorlása.
a tehenek. A már tanult betűk ismétlése, írásának Összefüggő beszéd
201–202. Írás és helyesírás: rögzítése. fejlesztése.
A tanult hangok felismerése, Az írás eszközszintű
Az a megkülönböztetése a szavakban. használata. A helyesírás
szavakban. Első olvasókönyvem 7. o. megalapozása.
Szépen, helyesen 52–53. o.
Szépen, helyesen! 15. o.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Helyes kiejtési normákhoz
igazodó versmondás.
Móricz Zsigmond: Iciri-piciri
203.
Beszéd és olvasás:
Párbeszéd olvasása helyes
hanglejtéssel, hangsúllyal.
Mese dramatizálása.
Kányádi Sándor: Mesemorzsa
Írás és helyesírás:
204–205.
Az a rögzítése.
szavakban.
Javasolt tevékenységek
Szómagyarázatok.
Meseszereplők megnevezése.
Dramatikus játék.
Érzések megfogalmazása. Érzelmek
kifejezése mimikával, mozdulattal.
Verses mese átalakítása prózai
mesévé.
Első olvasókönyvem 8–9. o.
Szövegértés bizonyítása kérdések
segítségével.
Vélemények, elképzelések
megfogalmazása.
Mese olvasása szerepek szerint.
Hangos olvasás gyakorlása.
A már tanult betűk ismétlése, írásának
A tanult hangok felismerése,
megkülönböztetése a szavakban.
Első olvasókönyvem 11. o.
Szépen, helyesen 54–55. o.
Szépen, helyesen 16. o.
Fejlesztés területei Fogalmak
Szövegértés fejlesztése.
A hangos és néma olvasási
alapformák fejlesztése.
A tagolás gyakorlása.
Összefüggő beszéd
fejlesztése.
Rövid mesék dramatikus
megjelenítése.
Szóbeli szövegalkotás
képessége.
Szövegértés fejlesztése.
A hangos és néma olvasási
alapformák fejlesztése.
Az írás eszközszintű
használata. A helyesírás
megalapozása.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
bontása
Beszéd és olvasás: Szómagyarázatok. Szóbeli szövegalkotás
Párbeszéd olvasása helyes Szövegértést segítő kérdések. képessége.
hanglejtéssel, hangsúllyal. Vélemények, elképzelések Szövegértés fejlesztése.
Két kecske találkozott egy megfogalmazása. A hangos és néma olvasási
pallón (népmese) Mese olvasása szerepek szerint. alapformák fejlesztése.
Írás és helyesírás: A mese tanulságának Az írás eszközszintű
megfogalmazása. használata. A helyesírás
206–207. A a A már tanult betűk ismétlése, írásának megalapozása.
szavakban. rögzítése.
A tanult hangok felismerése,
megkülönböztetése a szavakban.
Első olvasókönyvem 12. o.
Szépen, helyesen 56–57. o.
Szépen, helyesen 17. o.
Beszéd és olvasás: Szövegértést segítő kérdések. Szóbeli szövegalkotás
A mondatok helyes Mese olvasása szerepek szerint. képessége.
hanglejtésének gyakorlása. Hangos olvasás gyakorlása. Szövegértés fejlesztése.
Arany László: A vadgalamb és A mese tanulságának A hangos és néma olvasási
a szarka. megfogalmazása. alapformák fejlesztése.
Írás és helyesírás: A már tanult betűk ismétlése, írásának Az írás eszközszintű
208-209.
rögzítése. használata. A helyesírás
A tanult hangok felismerése, megalapozása.
A differenciálása. megkülönböztetése a szavakban.
Első olvasókönyvem 16–17. o.
Szépen, helyesen 62–63. o.
Szépen, helyesen 18. o.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Mese dramatizálása.
Lázár Ervin: Mese reggelre.
210.
Beszéd és olvasás:
A mondatok helyes
hanglejtésének gyakorlása.
A varga, a szikra és a bab
(népmese)
211–212. Írás és helyesírás:
Az
gyakorlása.
Javasolt tevékenységek
Reggeli készülődés a családban.
Szövegértést segítő kérdések.
Vélemények, elképzelések
megfogalmazása
Első olvasókönyvem 18. o.
Szómagyarázatok.
Szövegértést segítő kérdések.
Mese olvasása szerepek szerint.
Hangos olvasás gyakorlása.
A már tanult betűk ismétlése, írásának alapformák fejlesztése.
rögzítése.
A tanult hangok felismerése,
megkülönböztetése a szavakban.
Első olvasókönyvem 19. o.
Szépen, helyesen 64–65. o.
Szépen, helyesen 19. o.
Fejlesztés területei Fogalmak
Szóbeli szövegalkotás
képessége.
Szövegértés fejlesztése.
A hangos és néma olvasási
alapformák fejlesztése.
Az írás eszközszintű
használata. A helyesírás
megalapozása.
Szóbeli szövegalkotás
képessége.
Szövegértés fejlesztése.
A hangos és néma olvasási
Az írás eszközszintű
használata. A helyesírás
megalapozása.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
bontása
Beszéd és olvasás: Szómagyarázatok. Szóbeli szövegalkotás
Benedek Elek: Csalimese Vélemények, elképzelések képessége.
Tartalom elmondása. megfogalmazása. Szövegértés fejlesztése.
Írás és helyesírás: Mese olvasása szerepek szerint. A hangos és néma olvasási
Mesemondás a történések alapformák fejlesztése.
sorrendjében. Az írás eszközszintű
213–214. Az gyakorlása.
A már tanult betűk ismétlése, írásának használata. A helyesírás
rögzítése. megalapozása.
A tanult hangok felismerése,
megkülönböztetése a szavakban.
Első olvasókönyvem 20. o.
Szépen, helyesen 20. o.
Beszéd és olvasás: Szógyűjtés (állatok) Szóbeli kommunikáció
Csoportosítás: házi- és vadon Állatok jellemzői. fejlesztése.
élő állatok. Szövegértést segítő kérdések. A hangos és néma olvasási
A tyúk A már tanult betűk ismétlése, írásának alapformák fejlesztése.
Írás és helyesírás: rögzítése. Az írás eszközszintű
215–216.
A tanult hangok felismerése, használata. A helyesírás
A differenciálása. megkülönböztetése a szavakban. megalapozása.
Első olvasókönyvem 23. o. Szövegek olvasásakor a
Szépen, helyesen 66–67. o. hanglejtés, a hangsúly
Szépen, helyesen 21. o. helyes alkalmazása.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
bontása
Beszéd és olvasás: Szógyűjtés (állatok). Szóbeli kommunikáció
Mese dramatizálása. Beszédfejlesztés mese fejlesztése.
Az állatok vitája (Népmese). dramatizálásával. A hangos és néma olvasási
Állatok jellemzői. alapformák fejlesztése.
217.
Szövegértést segítő kérdések. Szövegek olvasásakor a
Meseolvasás szerepek szerint. hanglejtés, a hangsúly
Írásgyakorlás. helyes alkalmazása.
Első olvasókönyvem 24. o.
Beszéd és olvasás: Szómagyarázatok. Szóbeli kommunikáció
A róka jellemző tulajdonságai. A hangos olvasás gyakorlása. fejlesztése.
Differenciált Differenciált szövegfeldolgozás. A hangos és néma olvasási
szövegfeldolgozás: A róka Szövegértést segítő kérdések. alapformák fejlesztése.
Írás és helyesírás: A róka jellemzői. Az írás eszközszintű
A már tanult betűk ismétlése, írásának használata. A helyesírás
218–219.
Az betűk rögzítése. megalapozása.
gyakorlása. A tanult hangok felismerése, A rókára jellemző
megkülönböztetése a szavakban. tulajdonságok
Első olvasókönyvem 26–27. o. összegyűjtése,
Szépen, helyesen 68–69. o. megismerése.
Szépen, helyesen 22. o.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
A jegesmedve bemutatása
(3-4 összefüggő mondat).
A jegesmedve
Írás és helyesírás:
220-221.
A a
szavakban.
Beszéd és olvasás:
Helyes kiejtési normákhoz
igazodó versmondás olvasás
alapján.
Mosonyi Aliz: Őz
222-223. Zelk Zoltán: Hova futsz, te
kicsi őz?
Írás és helyesírás:
A differenciálása.
Javasolt tevékenységek
Szómagyarázatok.
Az olvasottak megértésének
bizonyítása kérdések segítségével.
Jegesmedve tulajdonságai.
A már tanult betűk ismétlése, írásának Szövegek olvasásakor a
rögzítése.
A tanult hangok felismerése,
megkülönböztetése a szavakban.
Első olvasókönyvem 28. o.
Szépen, helyesen 70–71. o.
Szépen, helyesen 23. o.
Lényegkiemelés kérdések
segítségével.
Versolvasás.
A már tanult betűk ismétlése, írásának alapformák fejlesztése.
rögzítése.
A tanult hangok felismerése,
megkülönböztetése a szavakban.
Első olvasókönyvem 30. o.
Szépen, helyesen 72–73. o.
Szépen, helyesen 24. o.
Fejlesztés területei Fogalmak
Szóbeli kommunikáció
fejlesztése.
A hangos és néma olvasási
alapformák fejlesztése.
hanglejtés, a hangsúly
helyes alkalmazása.
Az írás eszközszintű
használata. A helyesírás
megalapozása.
A jegesmedve különleges
tulajdonsága.
Szóbeli kommunikáció
fejlesztése.
A hangos és néma olvasási
Helyes versmondás.
Szövegek olvasásakor a
hanglejtés, a hangsúly
helyes alkalmazása.
Az írás eszközszintű
használata. A helyesírás
megalapozása.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
bontása
Beszéd és olvasás: Szómagyarázatok. Szóbeli szövegalkotás
Romhányi József: A bűnbánó Szövegértést segítő kérdések. képessége.
elefánt Vélemények, elképzelések Szövegértés fejlesztése.
224. megfogalmazása. A hangos és néma olvasási
Versmondás gyakorlása helyes alapformák fejlesztése.
hangsúllyal és levegővétellel.
Első olvasókönyvem 31. o.
Beszéd és olvasás: Mondatkiegészítések az olvasottak Szóbeli kommunikáció
A ló - jó barát alapján. fejlesztése.
Írás és helyesírás: Ismeretszerzés képek alapján. A hangos és néma olvasási
Az és Szövegértés bizonyítása kérdések alapformák fejlesztése.
differenciálása. segítségével. Az írás eszközszintű
225–226. A már tanult betűk ismétlése, írásának használata. A helyesírás
rögzítése. megalapozása.
A tanult hangok felismerése, Szövegek olvasásakor a
megkülönböztetése a szavakban. hanglejtés, a hangsúly
Első olvasókönyvem 32–33. o. helyes alkalmazása.
Szépen, helyesen 25. o.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
bontása
Beszéd és olvasás: Szómagyarázatok. Szóbeli kommunikáció
A család egy estéje – élmény- Vers feldolgozása kérdések fejlesztése.
beszámolók. segítségével. A hangos és néma olvasási
Zelk Zoltán: Este jó, este jó… Összecsengő szavak keresése a alapformák fejlesztése.
Írás és helyesírás: verssorok végén. A helyesírás fejlesztése.
227–228. A már tanult betűk ismétlése, írásának
rögzítése.
differenciálása. A tanult hangok felismerése,
megkülönböztetése a szavakban.
Első olvasókönyvem 40. o.
Szépen, helyesen 26. o.
Beszéd és olvasás: Családi naptár készítése. Szóbeli kommunikáció
A család ünnepei. Szómagyarázatok. fejlesztése.
Családi naptár Versolvasás. A hangos és néma olvasási
K. László Szilvia: Hogy is van Vers feldolgozása kérdések alapformák fejlesztése.
ez? segítségével. A helyesírás fejlesztése.
229–230. Írás és helyesírás: A már tanult betűk ismétlése, írásának Családtagok egymás iránt
rögzítése. érzett szeretete
a A tanult hangok felismerése, Én és szűkebb
szavakban. megkülönböztetése a szavakban. közösségeim.
Első olvasókönyvem 41–42. o.
Szépen, helyesen 27. o.
Beszéd és olvasás: Beszélgetés a vers alapján. Szóbeli szövegalkotás
A vers kifejező olvasása. Vers olvasása, mondása helyes képessége.
Olvasás, szövegértés: hangsúlyozással. Szövegértés fejlesztése.
231. Nemes Nagy Ágnes: Összecsengő szavak keresése a A hangos és néma olvasási
Gesztenyefalevél. verssorok végén. alapformák fejlesztése.
Első olvasókönyvem 44. o.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
bontása
Beszéd és olvasás: Versolvasás. Szövegértés fejlesztése.
Verstanulás, versmondás. Szövegértést segítő kérdések. A hangos és néma olvasási
Olvasás, szövegértés: Szómagyarázatok. alapformák fejlesztése.
Csoóri Sándor: Csodakutya. Verstanulás. Összefüggő beszéd
Írás és helyesírás: A már tanult betűk ismétlése, írásának fejlesztése.
232–233.
x, y, q, dz, dzs kisbetűk rögzítése.
gyakorlására. A tanult hangok felismerése,
megkülönböztetése a szavakban.
Első olvasókönyvem 45. o.
Szépen, helyesen 28. o.
Beszéd és olvasás: Szövegértés bizonyítása kérdések Szóbeli szövegalkotás
Történet dramatizálása. segítségével. képessége.
Janikovszky Éva: Velem Vélemények, elképzelések Szövegértés fejlesztése.
mindig történik valami. megfogalmazása. A hangos és néma olvasási
Írás és helyesírás: Hangos olvasás gyakorlása. alapformák fejlesztése.
Differenciált Történet eljátszása. Az írás eszközszintű
234–235. gyakorlófeladatok a kisbetűk A már tanult betűk ismétlése, írásának használata. A helyesírás
gyakorlására. rögzítése. megalapozása.
A tanult hangok felismerése,
megkülönböztetése a szavakban.
Első olvasókönyvem 49. o.
Szépen, helyesen 76–77. o.
Szépen, helyesen 30–31. o.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
bontása
Beszéd és olvasás: Szövegértést segítő kérdések. Szóbeli szövegalkotás
Hangkapcsolatok helyes Vélemények, elképzelések képessége.
ejtésének gyakorlása. megfogalmazása. Szövegértés fejlesztése.
Zelk Zoltán: A négy vándor Hangos olvasás gyakorlása. A hangos és néma olvasási
Írás és helyesírás: A már tanult betűk ismétlése, írásának alapformák fejlesztése.
236–237. Differenciált rögzítése. Az írás eszközszintű
gyakorlófeladatok a kisbetűk A tanult hangok felismerése, használata. A helyesírás
gyakorlására. megkülönböztetése a szavakban. megalapozása.
Első olvasókönyvem 52.o.
Szépen, helyesen 78–79. o.
Szépen, helyesen 32–33. o.
Beszéd és olvasás: Versolvasás, vers ritmusa. Szóbeli kommunikáció
Tavaszi hónapok. Ritmuskíséret a vershez. fejlesztése.
Nemes Nagy Ágnes: Tavaszi Vers feldolgozása kérdések Néma és hangos olvasás az
felhők. segítségével. életkori sajátosságoknak
238.
Első olvasókönyvem 54. o. megfelelő szintjén.
Szövegek olvasásakor a
hanglejtés, a hangsúly
helyes alkalmazása.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
bontása
Beszéd és olvasás: Beszélgetés a vers alapján. Szóbeli szövegalkotás
Beszélgetés a tavaszról, a Vers olvasása, mondása helyes képessége.
virágokról. hangsúlyozással. Szövegértés fejlesztése.
Zelk Zoltán: Csilingel a Összecsengő szavak keresése a A hangos és néma olvasási
gyöngyvirág verssorok végén. alapformák fejlesztése.
239–240. Írás és helyesírás: Szövegértés bizonyítása kérdések Az íráshasználat
Differenciált segítségével. normáinak megtartása.
gyakorlófeladatok a kisbetűk Helyesírási szabályosságok Elvárható tempójú írás.
gyakorlására. felismerése és alkalmazása.
Első olvasókönyvem 55. o.
Szépen, helyesen 34–35. o.
Beszéd és olvasás: Vers olvasása, mondása helyes Szóbeli kommunikáció
Versolvasás a helyes kiejtési hangsúlyozással. fejlesztése.
normákhoz igazodva. Összecsengő szavak keresése a A hangos és néma olvasási
Nemes Nagy Ágnes: Nyári verssorok végén. alapformák fejlesztése.
rajz Versmondás gyakorlása helyes A helyesírás fejlesztése.
241–242. Írás és helyesírás: hangsúllyal és levegővétellel.
Differenciált Vers tartalmának képhez kötése.
gyakorlófeladatok a kisbetűk Helyesírási szabályosságok
gyakorlására. felismerése és alkalmazása.
Első olvasókönyvem 56. o.
Szépen, helyesen 36–37. o.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Kiss Anna: A nappal és az
éjszaka;
Kányádi Sándor: Ha a napnak.
243–244. Írás és helyesírás:
Differenciált
gyakorlófeladatok a kisbetűk
gyakorlására.
Beszéd és olvasás:
Terveim a vakációra.
Szabó Lőrinc: Vakáció előtt
245.
ÉVSZAKOK, ÜNNEPKÖRÖK, HAGYOMÁNYOK
(Az alábbi órákat a megfelelő ünnepi időszakban javasoljuk megtartani.)
Javasolt tevékenységek Fejlesztés területei Fogalmak
Beszélgetés a versek alapján. Szóbeli szövegalkotás
Vers olvasása, mondása helyes képessége.
hangsúlyozással. Szövegértés fejlesztése.
A már tanult betűk ismétlése, írásának A hangos és néma olvasási
rögzítése. alapformák fejlesztése.
A tanult hangok felismerése, Az írás eszközszintű
megkülönböztetése a szavakban. használata. A helyesírás
Első olvasókönyvem 58.o. megalapozása.
Szépen, helyesen 39–40. o.
Néma és hangos olvasás. Néma és hangos olvasás az
Vers feldolgozása kérdések életkori sajátosságoknak
segítségével. megfelelő szintjén.
Első olvasókönyvem
Szövegek olvasásakor a
hanglejtés, a hangsúly
helyes alkalmazása.

Beszéd és olvasás: Beszéd- és szókincsfejlesztés. Az ünnep tartalma,

Beszélgetés az ünnepről, a
készülődésről.
+ 1 óra Devecsery László: Jön a
Mikulás;
Weöres Sándor: Száncsengő.
Érzelmek kifejezése olvasáskor.
Ajándékozás, örömszerzés.
Mikulásról szóló versek, dalok:
zenehallgatás.
Első olvasókönyvem 62. o.
hagyományai.
Hagyományok ápolása.
Az ajándékozás öröme. Az
ajándék igazi értéke.
Témák
órákra Az óra témaköre Javasolt tevékenységek
bontása
Beszéd és olvasás: Történetek felidézése a családi élet
Beszélgetés az ünnepi eseményeiről.
készülődésről. Karácsonnyal kapcsolatos szógyűjtés.
Betlehemezés. Szókártyák elhelyezés fürtábrán.
Karácsony. A vers hangulata, üzenete.
+ 1 óra
Szilágyi Domokos: Karácsonyi versek, dalok:
Karácsony. zenehallgatás.
Véleménynyilvánítás: Mi adja az
ajándék igazi értékét?
Első olvasókönyvem 63–65. o.
Beszéd és olvasás: Szókincsbővítés. Szógyűjtés.
Farsangi népszokások. Saját élmény megfogalmazása.
A farsang. Hangos és néma olvasás.
Tartalommondás.
+ 1 óra Szómagyarázatok.
Első olvasókönyvem 67. o.
Beszéd és olvasás: Beszélgetés a képekről, a képeken
Versmondás (levegővételi ábrázolt eseményekről.
helyek megtartásával). Szógyűjtés.
Petőfi Sándor: Nemzeti dal. Szövegértést segítő kérdések.
+ 1 óra
Nemzeti ünnepünk: március Versmondás gyakorlása helyes
15. hangsúllyal és levegővétellel.
Első olvasókönyvem 68–69. o.
Fejlesztés területei Fogalmak
Az ünnep tartalma,
hagyományai.
Hagyományok ápolása.
Az ajándékozás öröme. Az
ajándék igazi értéke.
Szóbeli szövegalkotás
képessége.
Szókincsgyarapítás.
Szövegértés fejlesztése.
Magyar népszokások
ismerete: farsang.
Népszokások, versek,
dalok.
Álarcok készítése.
Szövegértés fejlesztése.
A hangos és néma olvasási
alapformák fejlesztése.
A haza fogalma, nemzeti
jelképeink.
Témák
órákra Az óra témaköre
bontása
Beszéd és olvasás:
Húsvéti népszokások.
Beszédfejlesztés: a tavasz
jellemzői, hatása a természetre.
+ 1 óra Húsvét.
Húsvéti locsolóversek.
Beszéd és olvasás:
Pünkösdi népszokások.
Pünkösdölők.
+ 1 óra
Beszéd és olvasás:
Versmondás a tanult
normákhoz igazodva.
Kölcsey Ferenc: Himnusz;
+ 1 óra
Szilágyi Domonkos: Nyári
mondóka.
Szent István ünnepe.
Javasolt tevékenységek
Locsolóversek olvasása, tanulása.
Szövegértést segítő kérdések.
Szómagyarázat.
Mondatalkotás képről.
Első olvasókönyvem 70. o.
Szépen, helyesen 80–81. o.
Népköltés feldolgozása kérdések
segítségével.
Pünkösdi dalok gyűjtése, eléneklése.
Saját vélemény megfogalmazása.
Összecsengő szópárok keresése.
Első olvasókönyvem 72. o.
Versolvasás, verstanulás.
Beszélgetés a képekről, a képeken
ábrázolt eseményekről.
Szógyűjtés.
Szövegértést segítő kérdések.
Versmondás gyakorlása helyes
hangsúllyal és levegővétellel.
Első olvasókönyvem 73–74.o.
Fejlesztés területei Fogalmak
Szóbeli kommunikáció
fejlesztése.
A hangos és néma olvasási
alapformák fejlesztése.
A hagyományok
ápolásának fontossága
Húsvéti készülődés.
Locsolóversek gyűjtése.
Tojásfestés.
Szóbeli kommunikáció
fejlesztése.
A hangos és néma olvasási
alapformák fejlesztése.
Szóbeli kommunikáció .
fejlesztése.
A hangos és néma olvasási
alapformák fejlesztése.