‫ﺳﻠﻢ ﺗﻨﻘﻴﻂ اﻟﻤﻘﺎﻟﺔ اﻟﺠﺪﻟﻴﺔ‬

‫اﻟﻨﻘﺎط‬ ‫اﻟﻐﺮض ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺤﻄﺎت‬

‫ﺟﺰﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻔﺼﻠﺔ‬ ‫‪ -‬اﻧﺴﺠﺎم اﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﻣﻊ اﻟﻤﻮﺿﻮع‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﺻﺤﺔ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻘﺪﻳﻢ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬إﻋﺎدة ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻣﻊ اﻟﺤﺬر ﻣﻦ اﻟﻤﻈﺎﻫﺮ‬ ‫ﻃﺮح اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪04‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺿﺒﻂ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺼﻴﻐﺔ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﺼﺤﺔ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﻌرﻓﯿﺔ‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ‬
‫ﺟﺰﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻔﺼﻠﺔ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻘﻀﻴﺔ‪:‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﺿﺒﻂ اﻟﺤﺠﺔ‬
‫‪04‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻷﻣﺜﻠﺔ أو اﻷﻗﻮال اﻟﻤﺄﺛﻮرة‬ ‫اﻟﺠﺰء‬
‫‪01‬‬ ‫اﻷول ‪ -‬ﻧﻘﺪ اﻟﺤﺠﺔ ﺷﻜﻼ وﻣﻀﻤﻮﻧﺎ‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻧﻘﻴﺾ اﻟﻘﻀﻴﺔ‬
‫ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺣﻞ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﺿﺒﻂ اﻟﺤﺠﺔ‬
‫‪04‬‬ ‫اﻟﺠﺰء‬ ‫اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻷﻣﺜﻠﺔ أو اﻷﻗﻮال اﻟﻤﺄﺛﻮرة‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻧﻘﺪ اﻟﺤﺠﺔ ﺷﻜﻼ وﻣﻀﻤﻮﻧﺎ‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺘﺮﻛﻴﺐ أو اﻟﺘﻐﻠﻴﺐ أو اﻟﺘﺠﺎوز‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬إﺑﺮاز اﻟﺮأي اﻟﺸﺨﺼﻲ‬
‫‪04‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﺗﺄﺳﻴﺲ اﻟﺮأي اﻟﺸﺨﺼﻲ )ﺗﺒﺮﻳﺮﻩ(‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬اﻷﻣﺜﻠﺔ أو اﻷﻗﻮال‬
‫ﺟﺰﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻔﺼﻠﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺗﻤﺔ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺪى اﻧﺴﺠﺎم اﻟﺨﺎﺗﻤﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺪى ﺗﻨﺎﺳﻖ اﻟﺤﻞ ﻣﻊ ﻣﻨﻄﻮق اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﺣﻞ اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪04‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺪى وﺿﻮح ﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻷﻣﺜﻠﺔ أو اﻷﻗﻮال اﻟﻤﺄﺛﻮرة‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ‬
‫‪20‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬
 ‫ﺳﻠﻢ ﺗﻨﻘﻴﻂ ﻣﻘﺎﻟﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ‬

‫اﻟﻨﻘﺎط‬ ‫اﻟﻐﺮض ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺤﻄﺎت‬

‫ﺟﺰﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻔﺼﻠﺔ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬اﻧﺴﺠﺎم اﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﻣﻊ اﻟﻤﻮﺿﻮع‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﺻﺤﺔ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻃﺮح اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪04‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪ -‬إﻋﺎدة ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻣﻊ اﻟﺤﺬر ﻣﻦ اﻟﻤﻈﺎﻫﺮ‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺿﺒﻂ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺼﻴﻐﺔ‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ‬
‫ﺟﺰﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻔﺼﻠﺔ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬أوﺟﻪ اﻻﺗﻔﺎق ‪ - :‬ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺸﻜﻞ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻤﻀﻤﻮن‬
‫‪04‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﺠﺰء‬
‫‪0.5‬‬ ‫اﻷول ‪ -‬ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻷﻣﺜﻠﺔ أو اﻷﻗﻮال اﻟﻤﺄﺛﻮرة‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬أوﺟﻪ اﻻﺧﺘﻼف‪ - :‬ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺸﻜﻞ‬
‫ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺣﻞ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻤﻀﻤﻮن‬
‫‪04‬‬ ‫اﻟﺠﺰء‬ ‫اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻘﻴﻤﺔ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻷﻣﺜﻠﺔ أو اﻷﻗﻮال اﻟﻤﺄﺛﻮرة‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﺑﻴﺎن اﻟﺘﺪاﺧﻞ‬
‫‪04‬‬ ‫‪01‬‬ ‫اﻟﺠﺰء ‪ -‬إﺑﺮاز اﻟﺮأي اﻟﺸﺨﺼﻲ‬
‫‪01‬‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ -‬ﺗﺄﺳﻴﺲ اﻟﺮأي اﻟﺸﺨﺼﻲ )ﺗﺒﺮﻳﺮﻩ(‬
‫‪01‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﺟﺰﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻔﺼﻠﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺗﻤﺔ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺪى اﻧﺴﺠﺎم اﻟﺨﺎﺗﻤﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺪى اﻛﺘﺸﺎف ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﺮاﺑﻂ‬ ‫ﺣﻞ اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪04‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺪى وﺿﻮح ﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻷﻣﺜﻠﺔ أو اﻷﻗﻮال اﻟﻤﺄﺛﻮرة‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ‬
‫‪20‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬
 ‫ﺳﻠﻢ ﺗﻨﻘﻴﻂ ﻣﻘﺎﻟﺔ اﻻﺳﺘﻘﺼﺎء ﺑﺎﻟﻮﺿﻊ‬

‫اﻟﻨﻘﺎط‬ ‫اﻟﻐﺮض ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺤﻄﺎت‬

‫ﺟﺰﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻔﺼﻠﺔ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬اﻧﺴﺠﺎم اﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﻣﻊ اﻟﻤﻮﺿﻮع‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﺻﺤﺔ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻃﺮح اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪04‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪ -‬إﻋﺎدة ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻣﻊ اﻟﺤﺬر ﻣﻦ اﻟﻤﻈﺎﻫﺮ‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺿﺒﻂ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺼﻴﻐﺔ‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ‬
‫ﺟﺰﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻔﺼﻠﺔ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﺿﺒﻂ اﻟﻤﻮﻗﻒ ﻛﻔﻜﺮة ) أﺻﻞ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻌﻘﻞ (‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻋﺮض ﻣﺴﻠﻤﺎﺗﻪ‬
‫‪04‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻋﺮض اﻟﺒﺮﻫﻨﺔ واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫اﻟﺠﺰء‬
‫‪0.5‬‬ ‫اﻷول ‪ -‬ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻷﻣﺜﻠﺔ واﻷﻗﻮال اﻟﻤﺄﺛﻮرة‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻋﺮض ﻣﻨﻄﻖ اﻟﺨﺼﻮم ) أﺻﻞ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ (‬
‫ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺣﻞ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻧﻘﺪ ﻣﻨﻄﻘﻬﻢ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺸﻜﻞ‬
‫‪04‬‬ ‫اﻟﺠﺰء‬ ‫اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻧﻘﺪ ﻣﻨﻄﻘﻬﻢ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻤﻀﻤﻮن‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻷﻣﺜﻠﺔ أو اﻷﻗﻮال اﻟﻤﺄﺛﻮرة‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﻣﻨﻄﻖ اﻷﻃﺮوﺣﺔ ﺑﺤﺠﺞ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﺷﻜﻼ‬
‫‪04‬‬ ‫‪01‬‬ ‫اﻟﺠﺰء ‪ -‬اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﻣﻨﻄﻖ اﻷﻃﺮوﺣﺔ ﺑﺤﺠﺞ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻣﻀﻤﻮﻧﺎ‬
‫‪01‬‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ -‬اﻻﺳﺘﺌﻨﺎس ﺑﻤﺬاﻫﺐ ﻓﻠﺴﻔﻴﺔ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻷﻣﺜﻠﺔ أو اﻷﻗﻮال اﻟﻤﺄﺛﻮرة أو اﻟﻮﻗﺎﺋﻊ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬
‫واﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‬
‫ﺟﺰﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻔﺼﻠﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺗﻤﺔ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ اﻟﻤﻮﻗﻒ ﻟﻠﺪﻓﺎع ﻋﻨﻪ واﻷﺧﺬ ﺑﻪ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬اﻧﺴﺠﺎم اﻟﺨﺎﺗﻤﺔ ﻣﻊ ﻣﻨﻄﻖ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﺣﻞ اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪04‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺪى ﺗﻨﺎﺳﻖ اﻟﺤﻞ ﻣﻊ ﻣﻨﻄﻮق اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻷﻣﺜﻠﺔ أو اﻷﻗﻮال اﻟﻤﺄﺛﻮرة‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ‬
‫‪20‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬
 ‫ﺳﻠﻢ ﺗﻨﻘﻴﻂ ﻣﻘﺎﻟﺔ ﺣﻮل اﻟﻨﺺ‬

‫اﻟﻨﻘﺎط‬ ‫اﻟﻐﺮض ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺤﻄﺎت‬

‫ﺟﺰﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻔﺼﻠﺔ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬وﺿﻊ اﻟﻨﺺ ﻓﻲ ﺳﻴﺎﻗﻪ اﻟﻔﻠﺴﻔﻲ‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬اﻧﺴﺠﺎم اﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﻣﻊ اﻟﻤﻮﺿﻮع‬ ‫ﻃﺮح اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪04‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺻﺤﺔ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ‬
‫‪01.5‬‬ ‫‪ -‬ﺿﺒﻂ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺷﻜﻼ وﻣﻀﻤﻮﻧﺎ‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ‬
‫ﺟﺰﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻔﺼﻠﺔ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ‬
‫‪01.5‬‬ ‫‪ -‬ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻮﻗﻒ ‪ - :‬ﺷﻜﻼ )ﺑﺎﻻﺳﺘﺌﻨﺎس ﺑﻌﺒﺎرات اﻟﻨﺺ(‬ ‫اﻟﺠﺰء‬
‫‪03.5‬‬ ‫‪01.5‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻀﻤﻮﻧﺎ )ﻣﻦ وﺣﻲ وروح اﻟﻨﺺ(‬ ‫اﻷول‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﺑﻴﺎن اﻟﺤﺠﺔ ‪ - :‬ﺷﻜﻼ )ﺑﺎﻻﺳﺘﺌﻨﺎس ﺑﻌﺒﺎرات اﻟﻨﺺ(‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻀﻤﻮﻧﺎ )ﻣﻦ وﺣﻲ وروح اﻟﻨﺺ(‬
‫‪04.5‬‬ ‫ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺣﻞ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ اﻟﻤﻨﻄﻘﻴﺔ ﻟﻠﺤﺠﺔ‬
‫اﻟﺠﺰء‬ ‫اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﻟﻠﺤﺠﺔ )ذﻛﺮ أﻣﺜﻠﺔ ﻟﻬﺎ ارﺗﺒﺎط ﻣﻨﻄﻘﻲ ﺑﺎﻟﺤﺠﺔ(‬
‫‪0.5‬‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ -‬ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻘﻮﻳﻢ وﻧﻘﺪ اﻟﻤﻮﻗﻒ )اﻟﻤﻀﻤﻮن(‬
‫‪04‬‬ ‫‪01‬‬ ‫اﻟﺠﺰء ‪ -‬ﻓﺤﺺ وﻧﻘﺪ اﻟﺤﺠﺔ )اﻟﺼﻮرة اﻟﻤﻨﻄﻘﻴﺔ(‬
‫‪01‬‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ -‬ﺗﺄﺳﻴﺲ اﻟﺮأي اﻟﺸﺨﺼﻲ )ﺗﺒﺮﻳﺮﻩ(‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺪى اﻻﻧﺪﻣﺎج‬
‫ﺟﺰﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻔﺼﻠﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺗﻤﺔ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺪى اﻧﺴﺠﺎم اﻟﺨﺎﺗﻤﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺪى ﺗﻨﺎﺳﻖ اﻟﺤﻞ ﻣﻊ ﻣﻨﻄﻮق اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﺣﻞ اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪04‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺪى وﺿﻮح ﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻷﻣﺜﻠﺔ أو اﻷﻗﻮال اﻟﻤﺄﺛﻮرة‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ‬
‫‪20‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬
 ‫ﺳﻠﻢ ﺗﻨﻘﻴﻂ ﻣﻘﺎﻟﺔ اﻻﺳﺘﻘﺼﺎء ﺑﺎﻟﺮﻓﻊ‬

‫اﻟﻨﻘﺎط‬ ‫اﻟﻐﺮض ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺤﻄﺎت‬

‫ﺟﺰﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻔﺼﻠﺔ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻃﺮح ﻓﻜﺮة ﺷﺎﺋﻌﺔ‬
‫ﻃﺮح اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻃﺮح ﻧﻘﻴﻀﻬﺎ )اﻟﻤﻮﺿﻮع(‬
‫‪04‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪ -‬اﻹﺷﺎرة إﻟﻰ دﺣﻀﻬﺎ ورﻓﻀﻬﺎ‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺿﺒﻂ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺼﻴﻐﺔ‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ‬
‫ﺟﺰﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻔﺼﻠﺔ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﺿﺒﻂ اﻟﻤﻮﻗﻒ ﻛﻔﻜﺮة‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻋﺮض ﻣﺴﻠﻤﺎﺗﻪ‬
‫‪04‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻋﺮض اﻟﺒﺮﻫﻨﺔ واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫اﻟﺠﺰء‬
‫‪0.5‬‬ ‫اﻷول ‪-‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻋﺮض ﻣﻨﻄﻖ اﻟﻤﻨﺎﺻﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺣﻞ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻧﻘﺪ ﻣﻨﻄﻘﻬﻢ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪04‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻧﻘﺪ ﻣﻨﻄﻘﻬﻢ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻤﻀﻤﻮن‬ ‫اﻟﺠﺰء‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻷﻣﺜﻠﺔ و اﻷﻗﻮال اﻟﻤﺄﺛﻮرة‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬رﻓﻊ ﻣﻨﻄﻖ اﻷﻃﺮوﺣﺔ ﺑﺤﺠﺞ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﺷﻜﻼ‬
‫‪04‬‬ ‫‪01‬‬ ‫اﻟﺠﺰء ‪ -‬رﻓﻊ ﻣﻨﻄﻖ اﻷﻃﺮوﺣﺔ ﺑﺤﺠﺞ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻣﻀﻤﻮﻧﺎ‬
‫‪01‬‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ -‬اﻻﺳﺘﺌﻨﺎس ﺑﻤﺬاﻫﺐ ﻓﻠﺴﻔﻴﺔ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻷﻣﺜﻠﺔ أو اﻷﻗﻮال اﻟﻤﺄﺛﻮرة أو اﻟﻮﻗﺎﺋﻊ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬
‫واﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‬
‫ﺟﺰﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻔﺼﻠﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺗﻤﺔ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻋﺪم ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ اﻟﻤﻮﻗﻒ ﻟﻠﺪﻓﺎع ﻋﻨﻪ واﻷﺧﺬ ﺑﻪ‬
‫ﺣﻞ اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬اﻧﺴﺠﺎم اﻟﺨﺎﺗﻤﺔ ﻣﻊ ﻣﻨﻄﻖ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬
‫‪04‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺪى ﺗﻨﺎﺳﻖ اﻟﺤﻞ ﻣﻊ ﻣﻨﻄﻮق اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻷﻣﺜﻠﺔ أو اﻷﻗﻮال اﻟﻤﺄﺛﻮرة‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ‬
‫‪20‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬