‫ﺔ‬

‫اﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬ ‫اﻟدﻳﻣﻘراطﻳﺔ‬
‫ر‬ ‫اﻟﺟزاﺋرﻳﺔ‬
‫ﺟﻣﻬورﻳﺔ ﺟز‬
‫اﻟﺟ‬
‫ان اﻟوطﻧﻲ ﻟﻠﺗﺗﻌﻠﻳم و اﻟﺗﻛوﻳﻳن ﻋن ﺑﻌد‬
‫اﻟدﻳو ن‬ ‫وزرة اﻟﺗرﺑﻳﺔ اﻟووطﻧﻳﺔ‬
‫از‬
‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﻳﺔ ‪20024 -2023 :‬‬
‫ﺔ‬ ‫ﺻﻣﻳم إﺟﺎﺑﺔ ﻓﻓرض اﻟﻣراﻗﺑﺔﺔ اﻟذاﺗﻳﺔ رﻗم‪01 :‬‬
‫ﺗﺻ‬
‫ﺻﻔﺣﺎت‪02:‬‬
‫ﻋدد اﻟﺻ‬ ‫اﻟﻣﺎدة ‪ :‬ﻟﻐﺔ ﻋرﺑﻳﺔ‬ ‫اﻟﻟﺷﻌﺑﺔ‪:‬ج ‪.‬م ‪.‬ﻋﻠوم وﺗﻛﻧوﻟﻟوﺟﻳﺎ‬ ‫اﻟﻣﻣﺳﺗوى ‪ 1 :‬ﺛﺛﺎﻧوي‬
‫ﻋداد ‪ :‬ﻋﺎدﻝ زﻳﺎن‪ /‬ﻣﻔﺗش اﻟﺗرﺑﻳﺔ اﻟوطﻧﻧﻳﺔ‬
‫إﻋ‬

‫ﻧﻣوذج اﻹﺟﺎﺑﺔ وﺳﻠّم اﻟﺗﻧﻘﻳط‬

‫اﻟﻌﻌﻼﻣﺔ‬ ‫ﺣﺎور‬
‫ﻣﺣ‬
‫ﻋﻧﺎﺻر اﻹ‬
‫ﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫اﻟﻣﺟﻣوع‬ ‫ﻣﺟزأة‬ ‫اﻟﻣووﺿوع‬
‫‪01.5‬‬ ‫ﺳﺑب ﻟوم اﻟﻣ أرأة ﻟﺣﺎﺗم ﻫو‪ :‬إﻧﻔﺎﻗﻪ اﻟداﺋم وﺟودﻩ اﻟﻘﺎﺋم وﺳﺧﺎؤﻩ اﻟﻣﺗﺗﻔﺎﻗم‪.‬‬
‫‪ .1‬ﺳ‬
‫ﻟﻠﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺎﻝ‪.‬‬
‫ظﺔ‬ ‫ﺳﺎك ﻳدﻩ أي ﺑﺑﻛﻔﻪ ﻋن اﻹﻧﻧﻔﺎق‬
‫طﻠﺑت ﻣﻧﻪ إﻣﺳ‬
‫ط‬
‫‪01.5‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺳﻳﺔ‬
‫‪" .2‬ﻛﻛﻝ اﻣرئ ﺟﺎرر ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺗﻌﻌود "اﻟﻣﻘﺻود ﻣن ﻫذﻩ اﻟﻌﺑﺑﺎرة وأﺛرﻩ ﻰ‬
‫ﻧﻌوﻣﺔ أظﺎﻓرﻩ أﻣﺎ أﺛﺛرﻫﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺔ‬ ‫اﻟﻟﺷﺎﻋر‪ :‬ﺣﺎﺗم ﻣﺗﻌود ﻋﻠﻰ اﻹﻧﻔﺎق واﻟﻛررم ﻣﻧد‬
‫ﺻﻔﺔ ﻣﺗﺄﺻﻠﺔ ﻓﻳﻪ وورﺛﻬﺎ ﻋن أﺟدادﻩ وأﻣﻣﻪ اﻟﺗﻲ ﻋر ت‬
‫ﻓت ﻗﺑﻠﻪ ﺑﻬذﻩ‬ ‫ﻧﻔﻔﺳﻳﺗﻪ ﻓﻬﻲ ﺻ‬ ‫اﻟﺑﺑﻧﺎء‬
‫‪07‬‬
‫اﻟﻟﺻﻔﺔ‪.‬‬ ‫ي‪:‬‬
‫اﻟﻔﻛﻛر ّ‬
‫‪01.5‬‬ ‫ﺻﺎﺣﺑﻪ واﻗﻳﺎ ﻟﻟﻌرﺿﻪ‬
‫اﻟﻣﺎﻝ ﻳﺟب أن ﻳﻛﻛون ﺧﺎدﻣﺎ ﻟﺻ‬ ‫ﺷرح اﻟﺑﻳت اﻟﺧ‬
‫ﺧﺎﻣس‪ :‬ﻝ‬ ‫‪ .3‬ﺷ‬
‫‪01‬‬ ‫ﻳﺣﺗﺎﺟوﻧﻪ ﻣن اﻟﻧﺎس‪.‬‬
‫ﻪ‬ ‫ﺑﺈﺈﻧﻔﺎﻗﻪ ﻓﻲ ﻣواﺿﻌﻪ وﻋﻠﻰ ﻣن‬
‫‪01.5‬‬ ‫طﺎﺋﻲ ﺑﻛرﻣﻪ وﺟودﻩ‪.‬‬ ‫‪ .4‬ﻋ‬
‫ﻋرف ﺣﺎﺗم اﻟط‬
‫ﺳردي‪.‬‬
‫‪ .5‬ﻧﻣﻣط اﻟﻧص ﺳر‬
‫‪02.5‬‬ ‫ﺗﻪ ﺧط‪:‬‬ ‫‪ .1‬ﻋ‬
‫إﻋراب ﻣﺎ ﺗﺣﺗﻪ‬
‫ﺗﻘدﻳرﻩ"أﻧت‪".‬‬
‫ﺿﻣﻳر ﻣﺳﺗﺗر ﻳ‬
‫ر‬ ‫أأﻣﺳك‪ :‬ﻓﻌﻝ أأﻣر ﻣﺑﻧﻲ ﻠﻰ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺳﻛون وااﻟﻔﺎﻋﻝ‬
‫ﻟم‪ :‬أداة ﺟزمم‪.‬‬
‫ﺗﺗﻌﻠﻣﻲ‪ :‬ﻓﻌﻝ ﻣﻣﺿﺎرع ﻣﺟززوم ﺑﺣذف اﻟﻧﻧون ﻷﻧﻪ ﻣن اﻷﻓﻌﺎﻝ اﻟﺧﻣﻣﺳﺔ واﻟﻔﺎﻋﻝ‬
‫ﺿﻣﻳر ﻣﺳﺗﺗﺗر ﺗﻘدﻳرﻩ"أﻧت‪".‬‬
‫ﺻب ﻣﻔﻌوﻝ ﺑﻪ‪.‬‬
‫ﻣﺑﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﺣﻝ ﻧﺻ‬
‫ااﻟﻳﺎء‪ :‬ﺿﻣﻳر ﻣﺗﺻﻝ ﻲ‬ ‫اﻟﺑﺑﻧﺎء‬
‫‪07‬‬
‫ﺻﺑﻪ اﻟﻔﺗﺣﺔ ااﻟظﺎﻫرة ﻋﻠﻰ آﺧرﻩ‪.‬‬
‫ﻣﻧﺻوب وﻋﻼﻣﺔ ﻧﺻ‬
‫ب‬ ‫ﻟﺳدﻳف‪ :‬ﻣﻔﻌووﻝ ﺑﻪ‬
‫اﻟﺳ‬ ‫ﻐوي‪:‬‬
‫اﻟﻠّﻐ ّ‬
‫) ﺗﻌود( ﺟﻣﻠﺔﺔ ﻓﻌﻠﻳﺔ ﺻﻠﺔ ﻣوﺻوﻝ ﻻ ﻣﻣﺣﻝ ﻟﻬﺎ ﻣن اﻹﻋراب‪.‬‬
‫ﺣﻝ ﻧﺻب اﻟﻣﻣﻔﻌوﻝ ﺑﻪ‪.‬‬
‫ﺟﻣﻠﺔ ﻓﻌﻠﻳﺔ ﻣﻘوﻝ اﻟﻘوﻝ ﻓﻲ ﻣﺣ‬
‫أأﻫﻠﻛت ﻣﺎﻟك ﻓﺎﻗﺗﺻد" ﺔ‬
‫ﻷوﻝ‬
‫ﻷﺳﻠوب اﻟﺧﺑرري‪ :‬اﻟﺑﻳت اﻷ‬
‫‪ .2‬اﻷ‬
‫‪01.5‬‬ ‫ووﻋﺎدﻟﺔ ﻫﺑت ﺑﻠﻳﻝ ﺗﻠوﻣﻧﻲ‪.‬‬
‫ﺿﻠﺔ‪.‬‬
‫ﻋطﺎﺋﻲ اﻟﻣﺎﻝ ﺿ‬
‫ااﻟﺑﻳت اﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬ﺗﺗﻠوم ﻋﻠﻰ إﻋ‬

‫‪2/1‬‬
 ‫اﻷﺳﻠوب اﻹﻧﺷﺎﺋﻲ‪:‬‬
‫أﻣﺳك ﻋﻠﻳك ﻓﺈﻧﻧﻲ"اﻷﻣر‪".‬‬
‫أرﻳﻧﻲ ﺟوادا ﻣﺎت"أﻣر"‬
‫‪ .3‬ﻣﺣﺳن ﺑدﻳﻌﻲ‪:‬‬
‫‪01‬‬ ‫إﻋطﺎء اﻟﻣﺎﻝ‪/‬اﻟﺑﺧﻝ‬
‫ﺟوادا‪/‬ﺑﺧﻳﻼ‪ .‬طﺑﺎق إﻳﺟﺎب‬
‫ﻣﺎت ‪/‬ﻣﺧﻠدا‬
‫أﺛرﻩ‪ :‬ﺗﻘوﻳﺔ اﻟﻣﻌﻧﻰ ووﺿوﺣﻪ ٕواﻛﺳﺎﺑﻪ ﺟرس ﻣوﺳﻳﻘﻲ‪.‬‬
‫‪02‬‬ ‫‪ .4‬اﻟﺻورة اﻟﺑﻳﺎﻧﻳﺔ"ﻳﻘﻲ اﻟﻣﺎﻝ"ﺷﺑﻪ اﻟﻣﺎﻝ ﺑﺎﻟدرع ﺣذف اﻟﻣﺷﺑﻪ ﺑﻪ اﻟدرع وﺗرك‬
‫ﻗرﻳﻧﺔ ﻳﻘﻲ ﻋﻠﻰ ﺳﺑﻳﻝ اﻻﺳﺗﻌﺎرة اﻟﻣﻛﻧﻳﺔ‪.‬‬

‫اﻹدﻣﺎﺟﻳﺔ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ﺷﺑﻛﺔ ﺗﻘوﻳم اﻟوﺿﻌﻳﺔ‬

‫اﻟﻌﻼﻣﺔ‬
‫اﻟﻣﺟﻣوع‬ ‫اﻟﻣؤ ّﺷرات‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﻳﻳر‬
‫ﻣﺟزأة‬
‫ّ‬
‫‪01‬‬ ‫ﻟﻠوﺿﻌﻳﺔ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﻣﻧﺗوج‬
‫‪01‬‬ ‫اﻟوﺿﻌﻳﺔ‪ :‬اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﻣﻧﺗوج ﻟﻧﻣط اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻣﻼءﻣﺔ ﻣﻊ‬
‫‪01‬‬ ‫ﻟﻐوي ﻣﻧﺎﺳب‪.‬‬
‫ّ‬ ‫اﺳﺗﻌﻣﺎﻝ رﺻﻳد‬
‫‪0.5‬‬ ‫ﺑﻧﺎء اﻟﺟﻣﻝ ﺑﻧﺎء ﺳﻠﻳﻣﺎ‪.‬‬
‫ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠّﻐﺔ‪:‬‬
‫‪06‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫اﺣﺗرام ﻋﻼﻣﺎت اﻟوﻗف‪.‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫ﻣراﻋﺎة ﻗواﻋد اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ‪.‬‬
‫اﻟرﺳم‪:‬‬
‫ﺳﻼﻣﺔ ّ‬
‫‪0.5‬‬ ‫ﻣراﻋﺎة ﻗواﻋد اﻹﻣﻼء‪.‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫ﻟﻠرأي‪.‬‬
‫ﺛراء اﻷﻓﻛﺎر ﻣﻊ اﻟﺗّﻌﻠﻳﻝ ّ‬ ‫ﻣﺻداﻗﻳﺔ اﻟﺗّﻌﺑﻳر‬
‫ّ‬
‫‪0.5‬‬ ‫اﻟﺗّﻧظﻳم وﺣﺳن اﻟﺗّﻘدﻳم‪.‬‬ ‫وﺟﻣﺎﻝ اﻟﻌرض‪:‬‬

‫‪2/2‬‬