ang tagapagsalita ang lilikha ng mensahe at

babalangkas nito sa kongkreto at malinaw na paraan

upang maunawaan ng tagapakinig ang nilalahad o
MODELO NG nais iparating.

KOMUNIKASYON Ang layunin ng komunikasyon ay ang tanging

Depinisyon
Modelo ng komunikasyon – ay ang mga dayagram o
representasyon na naglalahad sa iba’t ibang teorya
hinggil sa pag-aaral ng komunikasyon. Inilalahad ng
mga ito ang komunikasyon sa isang biswal na paraan
o paglalarawan. Ginagamit ang mga ito upang higit na
maipaliwanag at bigyang linaw ang mga elemento at
proseso ng komunikasyon.
maimpluwensiyahan ng tagapagsalita at mabago nito
ang damdamin ng kanyang mga tagapakinig.
3 sangkap ng komunikasyon
Inilalahad ang mga payak na elemento ng:
1. Pananalita – tumutukoy sa nagsasalita – ang
nagbibigay ng mensahe
2. Mensahe – ang sinasabi

MGA MODELO SA KOMUNIKASYON 3. Tagapakinig – ang nakikinig – ang

tumatanggap ng mensahe
Ang mga modelo sa proseso ng komunikasyon ayon
sa iba’t ibang mga dalubhasa: Modelo ni Braddocks
(Na Ekstensyon ng Modelo ni Laswell at Nag-Expand
• MODELO NI ARISTOTLE Sa Modelo ni Osgood)

• MODELO NI BRADDOCKS MODELO NI HAROLD LASWELL (1957)

• MODELO NINA CLAUDE SHANNON AT • Tumutukoy sa mga elemento ng transmisyon

WARREN WEAVER o paghahatid ng mensahe

• SMCR MODELO NI DAVID BERLO

Who says In which With what
To whom
what medium effect
• MODELO NI WILBER LANG SCHRAMM

• MODELO NI FRANK DANCE Mga tanong:

Modelong Aristotelyan • Sino ang naghahatid ng mensahe?

• Para kanino ipinahahatid ang mensahe?

Ispiker Mensahe Awdyens
• Sa anong paraan inihahatid ang mensahe?
Aristotle
• Ano ang epekto ng paghahahatid sa
• Iskolar mensahe?

• Kauna-unahang nagpaliwanag sa proseso ng • Sa anong kalagayan o pagkakataon?

komunikasyon (Circumstances)

• Retorika • Ano ang layunin? (Purpose)

• Klasikong modelo ng komunikasyon • Ano ang naging epekto? (Effect)

• Inilahad ang proseso ng komunikasyon na

tulad sa sitwasyong pangretorika Anong
Ano ang midyum
Sino Kanino
sasabihin ang
Orador o tagapagsalita - ispiker
gagamitin
Argumento
Modelo ni Braddocks
Talumpati
• Tinukoy niya ang mga mahahalagang tanong
tagapakinig - awdyens hinggil sa kaganapan ng komunikasyon

MODELO NI ARISTOTLE
MEDITATIONAL THEORY OF MEANING
• Nagpapakita ng linear (linyar) na katangian ng
komunikasyon CHARLES OSGOOD (1976)
 • Nagpaliwanag hinggil sa kahulugan ng
anumang informasyon na maaring tukuyin sa
pamamagitan ng tatlong dimensyon
1. Evalwasyon (kung ito ay mabuti o masama)
2. Lakas (potensi) (gaano ito kalakas)
3. Gawain (gaano ito kabilis)
MODELO NINA SHANNON AT WEAVER
Claude Shannon at Warren Weaver (1949)
• Mga mathematician na tumuklas ng paraan
kung paanong higit na mapadali ang
komunikasyon
• “Mathematical Theory of Communication” o
ang matematikal-teknikal na teorya ng
komunikasyon
• Batay sa kanilang teorya, ang paghahatid ng
mensahe ay nangangailangan ng “electronic
signal”
• Ang kanilang modelo ay binubuo ng
“information source”, ang mensahe, ang
“transmitter”, ang signal, at ang “receiver”
• Binigyang halaga din nila ang panghihimasok
ng tinatawag na ingay.
Transmisyon model sa komunikasyon
• Modelong matematikal-teknikal
• Nangangailangan ng signal
• Binubuo ng information source, message,
transmitter, signal, receiver
• Ang prinsipal na konsern ay sa mga bagay o
pangyayaring nakagagambala sa
matagumpay na daloy ng komunikasyon (o
ingay)
MODELO NI DAVID BERLO
SMRC modelo ni berlo
• Nakabatay sa apat na payak na elemento ng
pakikipagtalastasan: SMCR (Sources –
Message – Channel – Receiver)
• Tumukoy sa kabisahan ng komunikasyon na
tinawag niyang ‘fidelity’ ng proseso. Tinukoy
din ang mga salik na nakakaapekto sa
kalalabasan ng komunikasyon
• Para kay Berlo, kapag mahusay ang
kasanayan sa komunikasyon ng parehong
tagapagsalita at tagatanggap, higit na
nagiging epektibo ang paghahatid at pag-
unawa sa mensahe. Hal.
• Ang kasanayan ng encoder (tagapagsalita) ay
may malaking gampanin sa kaganapan ng
komunikasyon (iskil sa komunikasyon,
kaalaman, sosyal sistem, kultura, atityud)
Ang pinagmumulan ng mensahe
• Mensahe – salita, tunog, ekspresyon ng
mukha, kumpas, galaw ng katawan
• Pinagdaranan ng senyas – daluyan ng
mensahe. Hal. Light waves, telepono,
telegrama, radyo, email, text, cellphone
• Tumatanggap ng mensahe
Elemento ng pakikipagtalastasan
1. Ang pinagmumulan ng mensahe
(Source)
2. Mensahe (Message)
3. Pinagdaraanan ng mensahe
(Channel)
4. Tumatanggap ng mensahe (Receiver)
MODELO NI WILBUR SCHRAMM
Karanasan Karanasan
Dito niya inilahad ang kahalagahan ng karanasan
upang lubos na maunawaan ng naglalahad at
tumatanggap ang senyas at reaksyong binibigay.
Higit na malaki ang nalilikhang ugnayan ng senyas
kung may malaking ugnayan sa karanasan ang
dalawang nag-uusap. Hal. Kultura at Karanasan sa fidbak, ay muling bumabalik sa pinagmumulan
Komunikasyon nito.

Wilbur Schramm • Ayon sa kanya, taliwas ito sa tunay na

• “Father of Communication Study”
• Nagbigay ng kahalagan sa human behavior
sa proseso ng komunikasyon
nangyayari sa buhay.
Ang komunikasyon ay dinamiko
– patuloy na nagbabago sa paglipas ng panahon

• Siya rin ang nagpakilala sa proseso ng - Nagbabago ang modelo dahil sa komunikatibong
encoding at decoding – isang proseso ng two- sitwasyon
way communication sa pagitan ng
tagapagpadala at tagatanggap • Pinagsama ni Dance ang dalawang figyurs
(linyar at sirkular o paikot).
• Isinama niya ang feedback at lawak ng
karanasan upang tukuyin ang modelo.

Proseso ng Encoding at Decoding SISTEMA O PARAAN NG PAKIKIPAGTALASTASAN

Decoder
Mensahe
Interpreter

M
Kum Da
en
pas an
sa
o an
Encoder
Interpreter
Mensahe
he
o pi
Kodi o
tsa
go
• Isa sa mga modelong unang nagpakita ng
Pinaide
nggaya d Tum
nel
atan
galin
siklong katangian ng komunikasyon – pareho
ang elementong taglay ng tagaunawa at
ganMe
nsa
b
Kum
Daggap
an
pas
•
tagasagisag.

Binigyang diin ang kahalagahan ng reaksyon

he
o
ako
an
o
sa magkabilang panig Kodi
ide
Inilarawan nina Richard
tsa
goSwanson at Charles
Kultura at Karanasan sa Komunikasyon ya ang proseso ng komunikasyon
Marquardt nelsa ganitong
ilustrasyon.
MODELO NI FRANK DANCE
Mga Sanggunian:

Alejo, Zorayda L., et al. (2008). Akademikong Filipino

sa Komunikasyon. Quezon City: New Day Publishers.

Antonio, Lilia F., et al. (2005). Komunikasyon sa

Akademikong Filipino. Philippines: C & E Publishing,
Inc.

Prepared by:

MARK MARTIN CELINO

2ECO2

Frank Dance (1967)

• Naniniwala siya na ang linyar na modelo ay

nakapagpapakita lamang ng isang tipo ng
komunikasyon. Sa kabilang banda, ang
sirkular na modelo, bagama’t tumatanggap ng

MODELO NG KOMUNIKASYON
*Komunikasyong pantao bilang aksyon
*Paglilipat/pagpapadala ng mensahe
Nilagom ni Harold Lasswell noong 1942 ang
proseso ng komunikasyon ayon sa mga
sumusunod:
• Sino (nagpadala)
• Ano ang sasabihin (mensahe)
• Anong tsanel ang gagamitin (daanan)
• Para kanino (tumataggap)
• Pinanggalingan ng mensahe- tao, a, at iba pa.
• Pinag-uukulan o tumatanggap ng mensahe-
para kanino?
• Ideya o mensahe at kodigo-paraang
gagamitin sa pagpapahayag.
• Tsanel o daanan ng komunikasyon-hangin,
aklat, pahayagan, telepono at iba pa.
Komunikasyon bilang interaksyon-pagpapalitan
ng mensahe
• Komunikasyong pantao bilang transaksyon-
paglikha/paggawa ng mensahe.
Mga elemento sa proseso ng komunikasyon
• Pinanggagalingan
• Mensahe
• Tsanel
• Tagatanggap
• Epekto/feedback
Modelo sa Proseso ng Komunikasyon
• Modelo ni aristotle
(ispiker- - - - mensahe - - - - - - - tagapakinig)
• Modelo ni Braddocks na ekstensyon ng
modelo ni Laswell
Sino-ano ang sasabihin-midyum-kanino
• Modelo ni Shannon at Weaver
Mensahe-signal-transmitter-tsanel-
tumatanggap-destinasyon
• SMCR na modelo ni David Berlo
S-ource M-essage C-hannel R-eceiver
Source-comm. Skills, knowledge, social system,
culture, attitudes.
Message-language structure, content, treatment.
Channel-seeing, hearing, touching, smelling, tasting.
Receiver-same as the in the source.
• Modelo ni Wilbur Schramm
Pinanggalingang-encoder-signal-decoder-
destinasyon
karanasan karanasan
• Modelo ni Frank Dance
Sirkular ang kanyang modelo.
Tumatanggap ng feedback at bumabalik sa
pinagmulan nito.
Ito ay taliwas sa tunay na buhay.
Pinagsama itong sirkular at linyar
• Sistema o paraan ng Pakikipagtalastasan
Nagasasalita > mensahe > ekspresyon ng
mukaha > tsanel > Tumatanggap > tsanel >
wika at ekspresyon ng mukha > mensahe >
unang tagapagsalita/tumatanggap
• 4 na salik sa matagumpay na komunikasyon
Kasanayan sa pakikipagtalastasan
Saloobin o palagay
Antas ng kaalaman
Kalinangan at kalagayang sosyal
• Ang modelo ng SPEAKING ni Dell Hymes
S-setting at scene(panahon at
lugar/sikolohikal na sitwasyon
P-participants(tagapagsalita at tagapakinig)
E-ends (layunin at kalalabasan)
A-act sequence(pagkakasunud-sunod ng
pangyayari)
K-key (tono, gawi, malay sa pagsasalita)
I-instrumentalities(istilo sa pagsasalita e.g,
pormal)
N-norms(tuntuning panlipunan na sinusunod)
G-genre (uri ng diskurso, kasangkapang
ginamit e.g, anekdota, talumpati at iba pa)
Mga Modelo ng Komunikasyon
Isang paraan upang maipakita ang mga teorya at simulain sa komunikasyon ang biswal na representasyon nito
sa pamamagitan ng modelo o dayagram. Ginagamit ang modelo o dayagram upang higit na maipaliwanag at
mabigyan ng linaw ang proseso ng komunikasyon.

Batay sa mga naunang pagtalakay tungkol sa proseso ng komunikasyon, larawan sa pamamagitan ng modelo o
dayagram ang simpleng daloy ng Komunikasyon na ginagawa kapag nagpapadala ng mensahe sa tulong ng cell
phone. Gumawa ng ilustrasyon ng modelo sa espasyo sa ibaba.

Sa layuning maging maayos at makabuluhan ang pakikipagkomunikasyon, iba’t ibang modelo ng

komunikasyon ang magagamit ayon na rin sa uri at layunin ng pakikipagtalastasan. Narito sa ibaba ang ilan sa
mga modelong ito.

1. Modelo ni David Berlo (1960)

Ipinakita ni Berlo ang kanyang modelo sa pamamagitan ng dayagram na SMCR. Tingnan ang ilustrasyon sa
ibaba.

Para kay Berlo, kapag mahusay ang kasanayan sa komunikasyon ng parehong tagapagsalita at tagatanggap,
higit na nagiging epektibo ang paghahatid at pag-unawa sa mensahe. Kung ang guro ay eksperto sa kanyang
larangan, may magandang tinig, may masiglang pagtalakay sa teorya, subalit kung ang mag-aaral bagama’t
matalino, masipag, at litereyt ay walang interes sa tinatalakay na teorya at para sa kanya’y walang saysay ito,
hindi rin mararating ang komunikasyong hinahangad.

Ayon pa rin sa kanya, mahirap matukoy ang kalalabasan ng komunikasyon kaya tinukoy niya ang mga salik na
nakaaapekto rito—kasanayan sa komunikasyon, kaalaman, sistemang panlipunan, kultura, at pag-uugali.

Ang kasanayan ng tagapagsalita ay may malaking gampanin sa kaganapan ng komunikasyon sapagkat

magkakaroon siya ng pagkakataong mailahad ang kanyang layunin o intensiyon, at kakayahang masabi ang
gustong sabihin. Hindi lamang ang pagsasabi ang kanyang isinasaalang-alang kundi paano hahanapin ang
tamang salitang gagamitin na mauunawaan din ng tagatanggap. Ang kagalingan sa paggamit ng wika ay
nagbibigay ng kalamangan sa tagapagsalita sapagkat nakapagsasabi siya at nakapagpapahayag ng mga ideya.
Ang kanyang kasanayan sa komunikasyon ay nagagamit niya sa pagbuo ng tamang gramatika, pagpapaunlad ng
malawak na bokabularyo. tamang paggamit ng tuntunin at batas sa pagsasalita at pagsulat, at paggamit ng koda
(verbal o nonverbal).

2. Modelo ni Claude Shannon at Warren Weaver (1949)

Sina Sannon at Weaver ay tumuklas ng paraan kung paanong higit na mapadadali ang komunikasyon sa
pamamagitan ng kaniiang “Mathematical Theory of Communication.”

Batay sa kanilang teorya, ang paghahatid ng mensahe ay nangangailangan ng electronic signal. Ang kanilang
modelo ay binubuo ng information source na pinagmumulan ng mensahe, ang transmitter, ang tsanel, ang
receiver, at ang destinasyon. Isinama rin nila ang ingay (noise) sa kanilang modelo. Ang kanilang pag-aaral ay
isang motibasyon para marating ang kaayusan at katumpakan ng transmisyon at pagtanggap ng mensahe. Ang
kaayusan ay tumutukoy sa bits ng impormasyon bawat segundo na naipapasa. Samantala, ang katumpakan ay
ang kaliwanagan ng resepsiyon sa pagtanggap ng mensahe. Tinawag din itong modelo ng transmisyon sa
komunikasyon. ipinakita nila ito sa pamamagitan ng dayagram sa kabilang pahina.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus, luctus nec ullamcorper mattis, pulvinar
dapibus leo.

Ang pag-aaral nina Shannon at Weaver ay may dalawang oryentasyon. Ang isa ay hinggil sa inhenyeriya ng
transmisyon at resepsiyon. Ang ikalawa ay konsiderasyon kung paanong ang accuracy ng komunikasyon ay
nakararating sa mga tao gayong iba-ibang karanasan at attitude mayroon ang mga ito. Pangunahing Dokus ng
modelong ito ang teknolohiya bilang “source” o pinanggagalingan ng “ingay” sa komunikasyon.

Samantala, ang mga konseptong magkakaiba sa pagitan ng mga uri sa ipunan, kaligirang kultural, karanasan,
pag-uugali, paniniwala, at ng iba pang salik ay maaaring maging sanhi ng ingay o noise sa komunikasyon.

Sa pagitan ng tagapagpadala at tagatanggap, makikitang diretso ang agos ng mensahe. Datapwa’t hindi laging
ganito, may mga pumapasok na sagabal (noise) mula sa pagpapadala hanggang sa pagtanggap.
3. Modelo ni Wilber Lang Schramm (1954)
Si Wilber Schramm ang tinaguriang “Father of Communication Study” na nagbigay ng kahalagahan sa proseso
ng encoding at decoding. Parang isang proseso ng two-way circular communication sa pagitan ng
tagapagpadala at tagatanggap. Kung ang kay Shannon at Weaver ay isang teoryang matematikal-teknolohikal,
ang kay Schramm naman ay sinamahan ng human behavior sa proseso ng komunikasyon. Ipinakita niya ang
teorya sa pamamagitan ng dayagram na ito. Isinama niya ang feedback at Iawak ng karanasan upang tukuyin
ang modelo.

Para kay Schramm, ang mensahe ay maaaring maging masalimuot mula sa iba’t ibang kahulugang
ibinibigay/natututuhan ng tao. Ang kahulugan ay maaaring denotasyon o konotasyon. Ang diksiyonaryong
kahulugan o denotasyon ay maaaring pareho sa maraming tao subalit ang kahulugang konotasyon ay maaaring
magkaroon ng maraming kahulugan para sa mga tao batay sa personal na karanasan at ebalwasyon.

Ang kanyang modelo ay nagpapahintulot din sa pagpapakahulugan ng mensahe na may impluwensiya ng

kagamitang pisikal (telepono, telebisyon, mikropono, at iba pa); semantics (distraksyon, gulang, attitude, at iba
pa); at ingay (noise).

Naniniwala siya na ang mga tao ay dapat magkaroon ng komunikasyon sapagkat kailangan nila ng mga
impormasyon tungkol sa kanilang lipunan upang makagawa ng desisyon at pangunahing pangangailangan ang
mga silid-aklatan upang makapag-imbak ng impormasyon.

4. Iba pang Modelo

 Ang Symbolic lnteractionist ni George Herbert Mead (1910) na nagsabing ang lawak (extent) ng
pag-alam (knowing) ay lawak ng pagbibigay-ngalan—ang karunungan ay abilidad na bigyan ng
Ieybel ang mga bagay na ating na-eengkuwentro/nakikita.
 Ang “Who says what, to whom, in which channel, to whom with what effect” ni Harold Lasswell
(1957) ay tumukoy sa mga elemento ng transmisyon o paghahatid ng mensahe.
 Ang “Mediational Theory of Meaning” ni Charles Osgood (1976) na nagpaliwanag hinggil sa
kahulugan ng anumang impormasyon na maaaring tukuyin sa pamamagitan ng tatIong dimensiyon.
— ebalwasyon (kung ito’y mabuti o masama) – lakas (potency) (gaano ito kalakas) — gawain (gaano
ito kabilis)
 Ang teorya ni Braddock (1958) (nagpalawak sa teorya ni Osgood) na nagbigay ng katanungan
hinggil sa kaganapan ng komunikasyon.
o Sa anong kalagayan? (circumstances)
o Para sa anong layunin? (purpose)
o Para sa anong epekto? (effect)