EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO

Pinagsanib na Aralin sa EsP at Musika

Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Unang Araw)
I. Layunin: C. Pangwakas na Gawain
- Nagsasabi ng totoo sa magulang/nakatatanda at 1. Paglalahat:
iba pang kasapi ng mag-anak sa lahat ng Tandaan: Sabihin ang totoo kung saan pupunta.
pagkakataon upang maging maayos ang 2. Paglalapat
samahan. Ipasagot ang tseklis sa mga bata. Lagyan ng √
- Kung saan pupunta ang hanay ng iyong sagot.
Gawain: Ginagawa Hindi
II. Paksang Aralin: Pagmamahal at Kabutihan Ginagawa
Aralin: Maayos na Pagpapaalam 1. Umaalis ka ng
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 15; bahay na hindi
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13 Teaching Guide nagpapaalam?
ph. 4; ESP- Pupils’ Activity Sheets pah.; Sulo ng 2. Nagsasabi ka
Buhay sa Landas ng kabataan I pah. 59-61; Ulirang ng totoo kung
Mag-aaral, Makadiyos Makabayan I pah. 55-56 saan ka pupunta?
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento 3. Nagpapaalam
na papasok sa
III. Pamamaraan: paaralan ngunit
A. Panimulang Gawain namamasyal ka.
1. Balik-aral
Paano mo maiiwasang masaktan ang damdamin IV. Pagtataya:
ng iyong kasambahay? Lutasin:
Paano mo siya dapat tratuhin? 1. Pinababalik ka ng iyong guro sa paaralan upang
2. Pagganyak: tumulong sa paglilinis ng silid-aralan.Paano ka
Itanong: Sinasabi ba ninyo kung saan kayo magpapaalam sa iyong magulang?
pupunta? Bakit? 2. Kinukumbida ka ng kaklase mo sa kanyang
kaarawan. May gawain ka pa sa bahay. Paano
B. Panlinang na Gawain ka magpapaalam?
1. Paglalahad:
Nagpaalam si Dennis na sasama siya sa V. Takdang-aralin
pamimingwit sa ilog malapit sa Hulo. Nang Sinabi mo sa iyong nanay na ikaw ay pinaiwan
matagal-tagal na silang nakaalis ay biglang ng guro at tinuruang magbasa kaya hindi ka
bumuhos ang malakas na ulan. nakauwi agad. Ang totoo kayo ay naglaro ng mga
Kaagad-agad na sinundan ng kanyang ama si kaibigan mo. Tama ba ang iyong ginawa?Bakit?
Dennis. Tamang-tama ang kanyang pagdating
dahil hindi na sila halos makaalis sa umaapaw na Puna:
ilog. _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
2. Pagtalakay: bilang na ____ang nakakuha ng ___na bahagdan ng
1. Nagsabi ba si Dennis nang totoo kung saan siya pagkatuto ng aralin
pupunta?
2. Ano ang nagyaring hindi inaasahan?
3. Bakit hindi sila makaalis-alis sa kanilang
kinalalagyan?
4. Nailigtas kaya sila ng ama ni Dennis?
5. Kung hindi kaya siya nagsabi nang totoo, ano
kaya ang maaring nangyari sa kanya
 EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Musika
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ikalawang Araw)
I. Layunin:
- Nagsasabi ng totoo sa magulang/nakatatanda at
iba pang kasapi ng mag-anak sa lahat ng
pagkakataon upang maging maayos ang
samahan.
- Kung saan nanggaling
II. Paksang Aralin: Pagmamahal at Kabutihan
Aralin: Maayos na Pagpapaalam
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 15
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13; Teaching
Guide ph. 4; ESP- Pupils’ Activity Sheets pah.
Sulo ng Buhay sa Landas ng kabataan I pah. 59-61
Ulirang Mag-aaral, Makadiyos Makabayan I pah.
55-56
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral
Bakit mahalaga na sabihin ang tunay na pook na
pupuntahan?
Kung di kaya sinabi ni Dennis ang totoong lugar
na pinuntahan niya mailigtas kaya sila ng tatay
niya?
2. Pagganyak:
Awit: Makinig at Sabihin
B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad
Iparinig ang kwento tungkol kay Mario.
Maagang gumising si Mario upang maghanda sa
kanyang pagpasok. Hindi nagtagal siya ay
nagpaalam na.
Ang totoo, hindi siya pumasok sa paaralan.
Kasama ang barkada, sila’y nagpunta sa mall.
Doon sila namasyal at naglaro.
Nag-aalala ang mga magulang ni Mario.
Dumidilim na ay wala pa siya. Pagdating sa
bahay, inusisa siya at nagsabi nang totoo.
Nangako na hindi na niya uulitin ang nangyari.
Pinatawad naman siya ng kanyang mga magulang.
2. Pagtalakay:
Sino ang bata sa kwento?
Saan nagpunta ang barkada nina Mario?
Bakit nagalit ang kanyang tatay?
Ano ang ginawa ni Mario matapos siyang
makagalitan ng ama?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Tandaan: Sabihin ang totoo kung saan
nanggaling.
2. Paglalapat
a. Medyo ginabi ng uwi si Lita galing sa paaralan.
Paano ay nakipaglaro pa siya sa kaklase
pagkatapos ng kanilang klase. Pag-uwi sa
bahay, sinabi niya na inuutusan pa siya ng guro
na maglinis. Tama ba ang ginawa niya?Bakit?
b. Galing si Ben sa bahay ng kaklase niya at
naglaro sila ng holen buong araw. Tinanong siya
ng tatay kung saan siya galing. Sinabi niya na
sa paaralan lamang siya nagpunta at maraming
ipinagawa ang guro niya kaya natagalan siya.
Tama ba iyon?Bakit?
IV. Pagtataya:
Sagutin: Tama o Mali
1. Niyaya ka ng iyong kaibigan. Sumama ka nang
di-nagpapaalam sa iyong magulang.
2. Sinasabi sa magulang ang kasama sa lakad.
3. Ipinaalam sa magulang ang oras ng pag-uwi.
4. Hindi umuuwi sa takdang oras na ibinibigay ng
magulang.
5. Nagsabi kang kasama ang guro sa lakad ninyo,
kahit hindi totoo.
V. Takdang-aralin
Iguhit ang iyong mukha sa iyong kwaderno at
isulat sa ibaba. “Ako ay batang matapat lagi akong
magsasabi kung saan ako pupunta at kung saan
ako galing.”
Puna:
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ____ang nakakuha ng ___na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin
 EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ikatlong Araw)
I. Layunin:
- Nagsasabi ng totoo sa magulang/nakatatanda at
iba pang kasapi ng mag-anak sa lahat ng
pagkakataon upang maging maayos ang
samahan.
- sinasabi ang totoong gamit ng perang hinihingi
II. Paksang Aralin: Pagmamahal at Kabutihan
Aralin: Pagsasabi ng Totoong Gamit ng Perang
Hinihingi
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 15
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13; Teaching
Guide ph. 4; ESP- Pupils’ Activity Sheets pah.
Sulo ng Buhay sa Landas ng kabataan I pah. 59-61
Ulirang Mag-aaral, Makadiyos Makabayan I pah.
57-58
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral
Bakit mahalaga na maayos kang magpaalam
kung saan mo nais magpunta?
2. Pagganyak:
Kanino ka humihingi ng pera?
Sinasabi mo ba ba kung saan mo ito gagamitin?
B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad
Iparinig ang kwento tungkol kay Jeb.
Naisip ni Jeb na bumuli ng laruan para sa
kapatid niyang magdaraos ng kaarawan. Ngunit
wala siyang pera.“Inay, nais kop o sanang bumuli
ng laruan para kay Nina.”
“Naku, araw pa naman ng tyanggi ngayon.
Husto lamang ang perang pamalengke ko para sa
isang lingo.
Kung talagang kailangan mo ay ibabawas ko sa
pamamalengke ang kailangan mo,” ang
napapailing na ina.
“Huwag po muna ngayon.” Sabi ni Jeb.
2. Pagtalakay
1. Sinabi ba ni Jeb ang tunay na gamit ng perang
hinihingi niya?
2. Kaya ban g ina na ibinigay ang perang
kailangan niya? Bakit?
3. Ano ang sinabi ni Jeb na ikinasiya ng ina?
4. Tama ba ang ginawa ni Jeb? Bakit?
5. Nais ba ninyong tularan si Jeb? Bakit?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Bakit dapat mong sabihin ang totoong gamit ng
perang iyong hinihingi?
Tandaan: Laging sabihin ang totoong gamit ng
perang iyong hihingin.
2. Paglalapat:
Ipasadula ang pangyayari sa mga bata .
IV. Pagtataya:
Lutasin:
1. Nanghihingi si Kevin ng pera sa nanay
niya.Sinabi niya na ibibili daw niya ito ng
proyekto pero teks lang ang binili niya. Tama
ba iyon?Bakit?
2. Gusto ni Ben na bumili ng bagong lapis dahil
maikli na ang ginagamit niyang lapis. Sinabi
niya sa nanay na kung maari bang bigyan siya
ng pambili dahil nahihirapan na siyang gamitin
ang maikling lapis. Tama ba ang ginawa niya?
Bakit?
V. Takdang-aralin:
Buuin ang tugma.
Ang batang matapat ay _______ng lahat.
Puna:
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ____ang nakakuha ng ___na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin.
 EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Unang Markahan
Unang Linggo
(Ika-apat na Araw)
I. Layunin: 1. Ano ang binalak ni Milo sa ipinabili ng nanay
- Nagsasabi ng totoo sa magulang/nakatatanda at niya?
iba pang kasapi ng mag-anak sa lahat ng 2. Ano ang ginawa niya sa sobrang pera?
pagkakataon upang maging maayos ang 3. Ano kaya ang mangyayari kapag tinanong ng
samahan. nanay niya ang binilhan niya?
- Nagsasabi ng tunay na halaga ng binili 4. Ano kaya ang gagawin ng ina sa kanya?
5. Tama ba ang ginawa niya? Bakit?
II. Paksang Aralin :Pagmamahal at Kabutihan
C. Pangwakas na Gawain
Aralin: Pagsasabi ng Tunay na Halaga ng Binili
1. Paglalahat:
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 15
Bakit mo dapat sabihin ang tunay na halaga ng
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13; Teaching
bagay na iyong binili?
Guide ph. 4; ESP- Pupils’ Activity Sheets pah.
Tandaan: Magsabi ng totoo. Laging sabihin
Sulo ng Buhay sa Landas ng kabataan I pah. 59-61
ang tunay na halaga ng bagay na binili.
Ulirang Mag-aaral, Makadiyos Makabayan I pah. 59
2. Paglalapat
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
Lutasin:
III. Pamamaraan:
Sinabi ng guro ninyo na may babayaran
A. Panimulang Gawain
kayong piso para sa Xerox copy ng inyong
1. Balik-aral:
babasahin. Parang gusto mong sabihing
Pinabili si Roy ng kuya niya sa tindahan,
limampiso para may ibibili ka ng laruan. Ano
Dinagdagan niya ng dalawang piso ang binili
ang iyong huling pasya?
niyang suka.Tama ba ang ginawa niya?Bakit?
IV. Pagtataya:
2. Pagganyak:
Sagutin: Tama o Mali
Anu-ano ang mga bagay na pinagkakagastahan
1. Sabihin ang totoong halaga ng pinagbabayaran
mo sa paaralan?
ng guro sa magulang.
Kumakasya ba ang baong binibigay sa iyo ng
2. Dagdagan ang halaga ng pinananayaran ng
iyong magulang?
guro sa magulang.
B. Panlinang na Gawain
3. Sabihin ang totoong dahilan kapag hihingi ng
1. Paglalahad:
pera sa magulang.
Gusto ni Milo na makasali sa paglalaro sa mga
4. Mangupit ng pera sa pitaka ng nanay kapag
kaklase niya pero wala siyang pambili ng goma.
hindi ka pinagbigyan sa hinihingi.
Alamin natin kung ano ang gagawin niya.
5. Huwag sasama ang loob kung hindi kaya ng
Tama! Makakasali na ako sa paglalaro ng aking
iyong magulang na bigyan ka ng hinihingi mong
mga kaklase.
pera o bagay.
“Sasabihin ko sa nanay na P15.00 ang halaga ng
V. Takdang-aralin
pinabili niya sa akin. May sosobra akong
Lutasin: May binili ka sa tindahan. Nang pauwi
piso.“Tuwang-tuwa si Milo.Bumili siya ng pisong
kana, napansin mo na sobra pala ng limampiso ang
goma.
sukli sa iyo. Ano ang gagawin mo?
Nakipagpitikan siya ng goma sa mga kaklase.
Hanggang maubos ang goma. Pagkabigay niya ng
mantika sa nanay niya, hindi ito nagustuhan ng Puna:
nanay niya. “Bakit kakaunti lamang ito?”Bukas
ay pupunta ako sa tindahan upang magtanong.” _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
Natakot si Milo at napilitan siyang ipagtapat ang bilang na ____ang nakakuha ng ___na bahagdan ng
tunay na halaga ng mantika. “Inay, hindi ko nap o pagkatuto ng aralin.
uulitin ang aking ginawa.”
2. Pagtalakay:
 EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ikalimang Araw)
I. Layunin:
- Nagsasabi ng totoo sa magulang/nakatatanda at
iba pang kasapi ng mag-anak sa lahat ng
pagkakataon upang maging maayos ang
samahan.
- isinasauli ang sobrang sukli.
II. Paksang Aralin: Pagmamahal at Kabutihan
Aralin: Pagsasabi ng Tunay na Halaga ng Binili
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 15
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13; Teaching
Guide ph. 4; ESP- Pupils’ Activity Sheets pah.
Sulo ng Buhay sa Landas ng kabataan I pah. 59-61
Ulirang Mag-aaral, Makadiyos Makabayan I
pah. 59--60
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
2. Bakit nagbalik si Janine sa kantina?
3. Anong ugali ang ipinakita ni Janine?
4. Ano ang nagging gantimpala niya?
5. Kaya mo bang gayahin si Janine?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Ano ang dapat mong gawin sa labis o sobrang
sukli?
Tandaan: Isauli ang sobrang sukli.
2. Paglalapat
Lutasin:
Pinabili kayo ng inyong guro ng aklat-sanayan
sa halagang limampiso. Binigyan ka ng nanay
ng sampung piso.
Ano ang iyong gagawin sa sukli?

III. Pamamaraan: IV. Pagtataya:

A. Panimulang Gawain Pakinggan: Ang Batang Matapat
1. Balik-aral: Minsang inutusan
Bakit mo kailangang sabihin sa iyong magulang Ang batang si Juan
ang tunay na halaga o presyo ng bagay na bibilin Para bumili ng ulam
mo? Doon sa tindahan.
2. Pagganyak:
Naranasan mo na ba na makatanggap ng labis o Halaga ng binili
sobrang sukli? Ano ang ginawa mo?Bakit? Totoong sinabi
Pati na ang sukli
B. Panlinang na Gawain Kanyang isinauli.
1. Paglalahad Sagutin:
Sa Kantina 1. Sino ang batang nautusan?
Oras ng rises, nakapila ang mga bata habang 2. Ano ang bibilin niya?
bumibili ng merienda sa kantina. Puto at jus ang 3. Saan siya bibili?
binili ni Janine. 4. Ano ang isinauli niya?
Nagbayad siya ng limampiso para sa puto at 5. Anong uri ng bata si Juan?
limampiso para sa jus. Nakabalik na siya sa silid-
aralan nang mapansin niya na sobra ng limampiso V. Takdang-aralin
ang naisukli ni Ate Tere sa kanya. Dali-daling Isaulo.Ako ay natatangi. Ang bawat batang katulad
bumalik sa kantina si Janine at isinauli ang ko ay may kakayahan. Pauunlarin ko ang aking
sobrang sukli. Dahil sa kanyang ginawa, nahirang sarili.
siyang” Star Kid.” Yon ang ibinibigay sa mga
batang tulad niya na nagpapakita ng katapatan sa Puna: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kanilang paaralan. Tuwang-tuwa ang guro ni kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
Janine sa kanya. bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
1. Pagtalakay
1. Anong oras naganap ang kwento?

BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Unang Araw)
I. Layunin
- Naipakikita ang pagmamahal sa pagbasa sa
pamamagitan ng pakikinig sa kwento.
- Nakapakikinig na mabuti sa binasang kwento.
- Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa
pamamagitan ng mga larawan, pagpapahiwatig,
at pagsasakilos.
- Nakikilahok sa talakayan pagkatapos ng
kwentong napakinggan.
- Nababalikan ang mga detalye sa kwentong
nabasa o narinig.
II. PaksangAralin: “Si Lili”
A. Talasalitaan: Naibibigay ang kahulugan ng mga
salita sa pamamagitan ng mga larawan,
pagpapahiwatig, at pagsasakilos
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan
C. Pag-unawa sa Binasa
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong
Nabasa o Narinig.
D. Kasanayan sa Wika: Pagkilala ng Ngalan ng
Pook
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas
ng Tunog ng Titik Llat Yy sa Iba pang Titik na
napag-aralan na.
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng
Titik sa Salita
G. Pagkilala sa Salita:
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na
Larawan
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik
Ll at Yy
I. Sanggunian: K-12 Curriculum MTB – MLE
Teaching Guide p. 3-5
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na
Ll/Yy, plaskard
III. Pamamaraan:
A. Gawain Bago Bumasa:
1. Paghahawan ng balakid:
Lila pinsan lantsa letsugas laso tumana
2. Pagganyak:
Magpakita ng larawan ng batang babae na may
lilang laso?
Ano ang masasabi ninyo sa bata sa larawan?
Ano ang nakalagay sa kanyang buhok?
3. Pangganyak na tanong:
Bakit kaya mahilig si Lili sa lilang laso?
4. Pamantayan sa Pakikinig sa Kwento
B. Gawain Habang Bumabasa
1. Pagbasa ng Guro sa kwento.
“ Si Lili”
Si Lili ay mahilig sa laso. Lima ang lila
niyang laso. Binigay ito sa kanya ng kanyang
Lola Lita noong kaarawan niya. Alam kasi ng
lola niya na mahilig siya sa mga laso.
Isang araw, nagpunta si Lili sa Laguna kasama
ng kanyang lola. Masayang-masaya silang
sinalubong ng kanyang mgapinsang sina;
Lara,Lena, Liza, Lori at Lulu.
Inaya si Lili ng mga pinsan na mamasyal at
mamitas ng mga gulay sa tumana. Nanguha sila
ng labanos at letsugas. Pumitas din sila ng
bulaklak na lotus.
Sa lantsa sila sumakay nang sila ay umuwi. Sa
likod ng lantsa naupo si Lili. Sa lakas ng hangin
nilipad ang lilang laso sa kanyang ulo.
2. Talakayan:
1. Sinu-sino ang mga tauhan sa kwento??
2. Ano ang kinahihiligan ni Lili?
3. Sino ang nagbigay sa kanya ng laso?
4. Saan sila nagpunta at namitas ng mga gulay?
5. Ano sa palagay mo ang gagawin ni Lili sa
nilipad niyang laso?
C. Gawain Matapos Bumasa:
1. Ipasakilos ang ilang mga mahahalagang bahagi
ng kwento.
2. Ipaguhit ang mga gulay at bulaklak na napitas.
IV. Pagtataya:
Balikan ang mga detalye sa kwentong narinig.
Ikahon ang wastong salita.
1. Si Lili ay mahilig sa ( laso, libro, lobo, lollipop)
2. (Pula, Dilaw, Asul, Lila) ang kulay ng kanyang
laso.
3. Nagpunta si Lili sa Laguna kasama ang kanyang
(ina, lola, guro, pinsan)
4. Namitas sila ng labanos at ( sitaw, bataw,
letsugas, langka) sa tumana.
5. Dahil sa lakas ng hangin habang nakasakay sa
lantsa nahulog ang (tsinelas, hikaw, suklay,
laso) ni Lili.
V. Kasunduan:
Iguhit at kulayan ang mga laso ni Lili.
Puna:
___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
pagkakatuto ng aralin.
 BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ikalawang Araw)
Ilahad ang mga pangungusap hango sa
I. Layunin
napakinggang kwento. (Gumamit ng larawan para
- Nagagamit ang pantukoy na Ito sa pangungusap.
sa bawat pangungusap.)
Ito ay laso.
II. PaksangAralin: “Si Lili”
Ito ay lotus.
A. Talasalitaan: Naibibigay ang kahulugan ng mga
Ito ay labanos.
salita sa pamamagitan ng mga larawan,
Ito ay lobo.
pagpapahiwatig, at pagsasakilos
Itanong; Ilan ang lasong tinutukoy ng bata?
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan
Nasaan ang laso? (Gawin sa iba pang
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan
pangumngusap)
C. Pag-unawa sa Binasa
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong
C. Paglalahat:
Nabasa o Narinig.
Anong pantukoy ang ginagamit para sa isang
D. Kasanayan sa Wika: Paggamit sa Pantukoy na
bagay na hawak o malapit sa nagsasalita?
Ito sa pangungusap.
Tandaan: Ito ang ginagamit sa pagtukoy sa
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas
isang bagay na hawak o malapit sa nagsasalita.
ng Tunog ng Titik Ll at Yy sa Iba pang Titik na
napag-aralan na.
D. Paglalapat:
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng
Pakuhanin ng isang gamit ang mga bata sa
Titik sa Salita
kanilang bag o silid-aralan at ipagamit ang ito sa
G. Pagkilala sa Salita: Pag-ugnay sa mga Salita sa
pangungusap.
Angkop na Larawan
Gamitin ang Ito ay ______.
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik
Ll at Yy
IV. Pagtataya:
I. Sanggunian: K-12 Curriculum MTB – MLE
Tawaging isa-isa ang mga bata.
Teaching Guide p. 73-80
Pagbigayin ng pangungusap gamit ang
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na
batayang:
Ll/Yy plaskard
Ito ay _________________________.
III. Pamamaraan:
V. Kasunduan:
A. Panimulang Gawain:
Sumulat ng pangungusap tungkol sa larawan.
1. Balik-aral:
Gamitin ang: Ito ay ______________.
Sino ang mahilig sa laso?
1. Batang may hawak na bulaklak.
Bakit naalis sa buhok ni Lili ang kanyang laso?
2. Babaeng may dalang basket.
Nagpumilit pa kaya si Liling makuha ang lasong
3. Lalaking may hilang kabayo.
nilipad ng hangin?
2. Pagganyak:
Laro: Utos Ni Pedro:
Sa larong ito mag-uunahan ang mga bata sa
Puna:
pagdadala gamit na hihilingin ng guro na dalin
___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
sa kanya.
bilang na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
Hal. Utos ni Pedro magdala ng lilang krayola.
pagkakatuto ng aralin.
Ang unang batang makakapagdala ang siyang
panalo.

B. Paglalahad:
 Ilahad ang mga larawang may simulang tunog
na Ll.
Bigkasin ang ngalan ng bawat larawan;
Lobo laso lalaki Lily lapis lata lamok
Pabilugan ang simulang titik ng bawat ngalan ng
larawan.
BanghayAralinsa MTB-MLE Saang titik nagsisimula ang bawat larawan?
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan C. Paglalahat:
Unang Linggo Ano ang tunog ng titik Ll?
(Ikatlong Araw)
I. Layunin D. Paglalapat:
- Nakikilala at nabibigkas ang tunog ng titik Yy sa Pagbuo ng mga pantig, salita, parirala,
iba pang titik na napag-aralan na. pangungusap at kwento: Gamit ang mga titik na
- Naiuugnay ang mga salita sa angkop na larawan. napag-aralan na: Mm, Aa, Ss, Ii, Oo, Ee, Bb, Uu,
- Nakikilala ang pagkakaiba ng titik sa salita. Tt, Kk, at Ll
- Nababasa ang mga salita, parirala, pangungusap Pagsamahin ang mga titik at bumuo ng:
at kwento na ginagamit ang tunog ng mga titik. Pantig:
II. PaksangAralin: “Si Lili” Ma me mi mo mu
A. Talasalitaan: Naibibigay ang kahulugan ng mga Sa se si so su
salita sa pamamagitan ng mga larawan, Ba be bi bo bu
pagpapahiwatig, at pagsasakilos Ta te ti to tu
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan Ka ke ki ko ku
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan La le li lo lu
C. Pag-unawa sa Binasa Parirala:
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong Ay luma
Nabasa o Narinig. Sa labas
D. Kasanayan sa Wika: Paggamit sa Pantukoy na Tumakbo
Ito sa pangungusap. Kasama ng
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas Tatakbo
ng Tunog ng Titik Ss at Ii sa Iba pang Titik na Sila ay
napag-aralan na. Sa labi
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng Pangungusap:
Titik sa Salita Ang lobo sa labas ay sa lalaki.
G. Pagkilala sa Salita: Ang limos ng lalaki ay malaki.
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Si Eba ay mabilis tumakbo.
Larawan Ang lata sa lote ay sa kambal.
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik IV. Pagtataya:
Ll at Yy Iugnay ang salita sa angkop na larawan.
I. Sanggunian: K-12 Curriculum MTB – MLE Salita Larawan
Teaching Guide p. 73-80 1. laso
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na 2. lobo
Ll/Yy plaskard 3. lagare
4. libro
III. Pamamaraan: 5. lapis
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral: V. Kasunduan:
Sinu-sino ang mga bata sa kwentong, “Si Lili”? Gumuhit ng 5 salitang may simulng titik na Ll.
Ano ang kanilang ginawa?
2. Pagganyak: Puna:
Laro: Ipaayos nang mabilis ang pira-pirasong ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
larawan ng laso. Kung aling pangkat ang unang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
makabuo ang siyang mananalo. pagkakatuto ng aralin.
Anong bagay ang nabuo ninyo sa larawan?
Anong simulang titik ng laso?
B. Paglalahad:
 Yoyo Yeyet yaya Yoly yate yema Yakult yoga
Ano ang simulang titik ng mga salita sa pisara.
Pabilugan ang simulang titik ng bawat salita sa mga
bata.
C. Paglalahat:
Ano ang tunog ng titik Yy?
D. Paglalapat:
Pagbuo ng mga pantig, salita, parirala, pangungusap
BanghayAralinsa MTB-MLE at kwento:
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art Pantig; Gamit ang mga titik na napag-aralan na:
Ikalawang Markahan Mm, Aa, Ss, Ii, Oo, Ee, Bb, Uu, Tt, Kk, Ll at Yy
Unang Linggo Pagsamahin ang mga titik at bumuo ng:
(Ika-apat na Araw) Pantig:
I. Layunin Ma me mi mo mu Sa se si so su
- Nakikilala at nabibigkas ang tunog ng titik Llat Yy sa Ba be bi bo bu Ta te ti to tu
iba pang titik na napag-aralan na. Ka ke ki ko ku La le li lo lu
- Naiuugnay ang mga salita sa angkop na larawan. Ya ye yi yo yu
- Nakikilala ang pagkakaiba ng titik sa salita. Salita:
- Nababasa ang mga salita, parirala, pangungusap at Yaya, yeso, tayo, biya, yema, taya, maya, saya,
kwento na ginagamit ang tunog ng mga titik. Masaya, malaya, may, kulay, suhay, yayo , buhay,
II. PaksangAralin: “Ang Yoyo ni Yeyet” tulay, kilay, atay
A. Talasalitaan:Naibibigay ang kahulugan ng mga salita Parirala:
sa pamamagitan ng mga larawan, pagpapahiwatig, at Kay yaya , ang yeso, ang mga yema ,
pagsasakilos may maya , tulay na, atay at kilay, ang buhay
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan Pangungusap:
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan 1. Masaya ang buhay. 2. May biya at yema sa mesa.
C. Pag-unawa sa Binasa 3. Paano tumayo ang aso? 4. Sino ang Malaya na?
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong 5. Ano ang kulay ng atay? 6. Bakit masaya ang maya?
Nabasa o Narinig. 7. Si Yayo ay may Yakult. 8. Malaki ang atay ng bibe.
D. Kasanayan sa Wika: Paggamit sa Pantukoy na Ito sa 9. Kasama ni yeyet ang yaya niya.
Pangungusap. 10. May suhay ang kubo. 11. Lima ang yoyo ko.
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas ng 12. May yelo sa baso. 13. May kulay ang nata.
Tunog ng Titik Ss at Ii sa Iba pang Titik na napag- Kwento:
aralan na. May yoyo si Roy.Asul ito. Masaya siya sa yoyo
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng niya. Sina Yayo, Yani at Aysa ay may yoyo rin.
Titik sa Salita 1. Sino ang may yoyo?
G. Pagkilala sa Salita: 2. Ano ang kulay nito?
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Larawan 3. Ano ang hugis nito?
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik Ll at IV. Pagtataya:
Yy Ikahon ang tamang salita para sa larawan.
I. Sanggunian: K-12 Curriculum MTB – MLE 1. larawan ng yate yate yoyo yema
Teaching Guide p. 73-80 2. larawan ng yoyo yema yaya yoyo
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na 3. larawan ng Yakult Yakult yaya yoyo
Ll/Yy plaskard 4. larawan ng yeso yeso yoyo yema
III. Pamamaraan: 5. larawan ng yaya yema yaya yoyo
A. Panimulang Gawain: V. Kasunduan:
1. Balik-aral: Pagsanayang basahin sa bahay ang kwentong napag-
Lagyan ng / ang larawang may simulang titik na Ll. aralan ngayon.
Laso manok lata langaw lobo lalaki
2. Pagganyak: Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Anong laruan ang hanihila para tumaas at bumaba? kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
Marunong ka bang maglaro nito? bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
B. Paglalahad:
1. Iparinig ang kwento: “Ang Yoyo ni Yeyet”
Si Yeyet ay mayroong yoyo. Bigay ito sa kanya ni
Yaya Yoly. Pula ang yoyo ni Yeyet. Isang araw,
sumakay si Yeyet sa yate. Habang naglalakbay,
kumain siya ng yema at uminom ng Yakult.
Si yaya Yoly naman ay nagyoga.Si Yeyet ay
masayang naglaro ng kanyang yoyo.
2. Ipapili sa mga bata ang mga salitang may simulang
titik na Yy. Isulat sa pisara ang sagot ng mga bata.
 BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ikalimang Araw)

I. Layunin
Pagsasanay 2 – Iugnay ang larawan sa tamang
- Nasusulat ang malaki at maliit na titik Ll at Yy
salita.

Larawan Salita
II. PaksangAralin: Wastong Pagsulat ng mga Titik
Laso langaw
Ll at Yy.
Yate yakult
A. Talasalitaan: Naibibigay ang kahulugan ng mga
Lima yate
salita sa pamamagitan ng mga larawan,
Yakult laso
pagpapahiwatig, at pagsasakilos
langaw lima
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan
Pagsasanay 3
C. Pag-unawa sa Binasa
Magpaligsahan sa Pagbasa ng parirala na nasa
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong
plaskard.
Nabasa o Narinig.
D. Kasanayan sa Wika: Pagkilala ng Ngalan ng
Pagsasanay 4
Pook
Pagguhit ng mga larawan na may simulang titik
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas
Ll at Yy.
ng Tunog ng Titik Ll at Yy sa Iba pang Titik na
napag-aralan na.
IV. Pagtataya:
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng
Pagsulat ng titik Ll at Yy
Titik sa Salita
G. Pagkilala sa Salita:
Ll Ll Ll Ll Ll
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na
Larawan
Yy Yy Yy Yy Yy
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik
Ll at Yy
V. Kasunduan:
I. Sanggunian: K-12 Curriculum MTB – MLE
Pagsanayang basahin sa bahay ang kwentong
Teaching Guide p. 73-80
napag-aralan ngayon.
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na
Ll/Yy, plaskard
Puna:
___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
III. Pamamaraan:
bilang na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
A. Panimulang Gawain:
pagkakatuto ng aralin.
1. Balik-aral:
Ano ang unang tunog ng mga larawan?
(Ll at Yy)
Laso yema lobo yeso lawin yaya
2. Pagsasanay kaugnay sa mga napag-aralan na
titik.

Pagsasanay 1- Pagbuo ng mga pantig gamit ang

mga titik na napag-aralan na:

Mm, Aa, Ss, Ii, Oo, Ee, Bb, Uu, Tt, Kk, Ll at Yy
 Sa pagkain sana
Nabusog pa ako.

Banghay Aralin sa Filipino I

Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Unang Araw)

I. Layunin 5. Pagtuturo at Paglalarawan

Nakikibahagi sa pagkanta ng “Ako ay may Gamit ang tunay na lobo. Ipatong ito sa mesa.
Lobo” Sabihin: Ang lobo ay nasa ibabaw ng mesa.
Nasaan ang lobo?
II. Paksa: Pagkalinga sa isa’t isa sa aming tahanan Gamitin ang batayang pangungusap:
at kapaligiran; kaligtasang pampamilya Nasa _____ang lobo.
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan:
Nailalarawan ang sarili; naibabahagi sa iba ang IV. Pagtataya:
mga pangsariling hilig at gusto. A. Ipaawit ang” Ang Lobo” nang pangkatan.
2. Gramatika: Natutukoy ang mga salitang B. Ilagay ang lobo sa iba’t ibang lugar at
nagsasabi ng posisyon ng isang bagay. ipatukoy ito sa mga bata.
3. Phonological Awareness: Natutukoy kung Nasa _____ang lobo.
magkakatugma o hindi ang isang pares ng salita.
V. Takdang Aralin
Mga kagamitan: tsart ng awit na “Ako ay may Iguhit ang isa sa mga bagay na paborito mo.
Lobo?” Gabay ng Guro pah. 37 Kulayan ito.

III. Pamamaraan:
1. Paunang Pagtataya Puna:
Saan makikita ang inyong higaan sa inyong ____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
tahanan? bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
ng pagkatuto ng aralin.
2. Tukoy-Alam
Mayroon ka bang paboritong bagay
Ano ito?Saan mo ito itinatago?

3. Tunguhin
Sabihin ngayong araw ay aawitin natin ang isang
awit tungkol sa isang bata at sa paborito niyang
bagay.

4. Paglalahad
Pag-awit ng mga bata.
Ako ay may Lobo
Ako ay may Lobo
Lumipad sa langit
Di ko na nakita
Pumutok nap ala.

Sayang ang pera ko

Binili ng lobo
 Ating piliin ang mga salitang magkatugma sa
awit.
nagulat - balat

Banghay Aralin sa Filipino I

Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Unang Linggo
(Pangalawang Araw)

I. Layunin
Natutukoy ang mga salitang magkakatugma; Magbigay ng iba pang halimbawa ng mga
Nakapagbibigay ng katugmang salita ng paboritong salitang magkatugma.
bagay.
5. Kasanayang Pagpapayaman
II. Paksa: Pagkalinga sa isa’t isa sa aming tahanan Laro : Tambalang Gawain
at kapaligiran; kaligtasang pampamilya Umisip ng paborito mong bagay
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan: Pagbigayin ng salitang katugma nito ang
Nailalarawan ang sarili; naibabahagi sa iba ang kapareha mo.
mga pangsariling hilig at gusto. Halimbawa:
2. Gramatika: Natutukoy ang mga salitang Bata 1 : kasoy
nagsasabi ng posisyon ng isang bagay. Bata 2 : baboy
3. Phonological Awareness: Natutukoy kung Bata 1: bulaklak
magkakatugma o hindi ang isang pares ng salita. Bata 2: anak

Mga kagamitan: tsart ng awit na “Ako ay may IV. Pagtataya:

Lobo?” Gabay ng Guro pah. 37 Hanapin sa Hanay B ang katugma ng mga
paboritong bagay sa Hanay A.
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral: Hanay A Hanay B
Ipaawit muli sa klase ang “Ako ay may Lobo” Paborito Katugmang Salita
Anong salita ang katunog ng salitang lobo? 1. Lobo bulate
ako langit pumutok 2. Ibon palaka
3. tsokolate salamat
2. Tunguhin 4. Manika balon
Sabihin ngayong araw ay aalamin natin ang mga 5. Aklat pabo
salitang magkakatugma.
V. Kasunduan:
3. Paglalahad: Sumulat ng salitang katugma ng salita sa kaliwa:
Iparinig ang awit: 1. Unan
Ang Inahing Manok 2. Sitaw
(Tono: Leron-Leron) 3. bukid
Ang inahing manok kanina’y pumutak
Putak, putak, putak
Ako ay nagulat, nang ako’y manaog Puna:
Tiningnan ko’ng pugad ____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
Naroo’y bagong itlog bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
Kaykinis ng balat. ng pagkatuto ng aralin.

4. Pagtuturo at Paglalarawan

Banghay Aralin sa Filipino I
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ikatlong Araw)
I. Layunin
Nailalarawan ang sarili at nasasabi kung paano
sila nakatutulong sa pag-aalaga sa mga gamit sa
ating tahanan.
II. Paksa: Pagkalinga sa isa’t isa sa aming tahanan
at kapaligiran; kaligtasang pampamilya
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan:
Nailalarawan ang sarili; naibabahagi sa iba ang
mga pangsariling hilig at gusto.
2. Gramatika: Natutukoy ang mga salitang
nagsasabi ng posisyon ng isang bagay.
3. Phonological Awareness: Natutukoy kung
magkakatugma o hindi ang isang pares ng salita.
Mga kagamitan: tsart ng awit na “Ako ay may
Lobo?” Gabay ng Guro pah. 37
III. Pamamaraan:
1. Paunang Pagtataya:
Iniingatan ninyo ba ang mga kagamitan sa
inyong tahanan?
2. Tunguhin
Sabihin ngayong araw ay pag-uusapan natin ang
mga paraan sa pangangalaga sa mga gamit sa ating
tahanan.
3. Paglalahad
Sa inyong palagay, sa awit na Ako ay may Lobo,
bakit kaya nakalipad ang lobo ng bata, iningatan
kaya niya ito?
Kung kayo ang bata, paano ninyo iingatan ang
lobo para hindi ito lumipad?
4. Pagtuturo at Paglalarawan:
Magbigay ng mga kagamitang makikita sa
tahanan.
telebisyon mesa kama upuan silya
bentilador kompyuter
5. Kasayanang Pagpapayaman
Paano ninyo inaalagaan ang mga paborito
ninyong bagay?
Tawaging isa-isa ang mga bata.
Hal. Manika – inilalagay sa tamang lalagyan
pagtapos laruin
6. Kasanayang Pagkabisa
Ipasabi sa mga bata kung paano nila inaalagaan
ang mga bagay sa tahanan na ibinigay nila.
Hal. Silya – pinupunasan
Kompyuter – inaalis sa saksak pagkatapos
gamitin
IV. Pagtataya:
Lagyan ng / kung nagpapakita ng pangangalaga
ng mga gamit sa tahanan. X ang hindi.
___1. Bukas-sara si Alvin sa kanilang ref.
___2. Tinotodo ni Jane ang bukas ng radio.
___3. Pinapatay ni Bea ang ilaw kung walang
gumagamit.
____4. Tinutuwad-tuwad ni Ruffa ang silya.
____5. Naglulundagan ang mga bata sa malambot
na kama.
V. Kasunduan:
Sumulat ng 2 paraan kung paano mo inaalagaan
ang mga gamit sa sarili ninyong tahanan.
Puna:
____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
ng pagkatuto ng aralin.
 Idikit sa ibat-ibang bahagi ng silid-aralan ang
mga pangalan ng mga bagay sa tahanan at ang
mga larawan ng kinalalagyan nito. Hayaang
ilagay ng mga bata ang gamit sa tamang lugar na
kinalalagyan ng mga ito.

Banghay Aralin sa Filipino I

Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ika-apat na Araw)

I. Layunin
Natutukoy ang angkop na kinalalagyan ng mga Pangkat 1 – silid-tulugan
bagay sa tahanan; Pangkat 2 – Kusina
Natutukoy ang mga salitang nagsasabi ng Pangkat 3 – silid-lutuan
posisyon ng mga bagay sa pangungusap Pangkat 4 - palikuran
6. Kasanayang Pagkabisa
II. Paksa: Pagkalinga sa isa’t isa sa aming tahanan Buuin ang pangungusap:
at kapaligiran; kaligtasang pampamilya Nasa ______ang _____.
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan: Nasa silid-tulugan ang unan.
Nailalarawan ang sarili; naibabahagi sa iba ang
mga pangsariling hilig at gusto. IV. Pagtataya:
2. Gramatika: Natutukoy ang mga salitang A. Isulat kung saan makikita ang bawat bagay sa
nagsasabi ng posisyon ng isang bagay. tahanan.
3. Phonological Awareness: Natutukoy kung 1. kumot
magkakatugma o hindi ang isang pares ng salita. 2. Plato
3. Tabo
Mga kagamitan: larawan ng iba’t ibang bagay sa 4. Kaldero
tahanan; Gabay ng Guro pah. 37 5. telebisyon
III. Pamamaraan:
1. Paunang Pagtataya: B. Tukuyin ang kilalagyan ng bawat bagay.
Alam mo ba kung saan makikita ang mga bagay 1. Nasa kahon ang bola.
sa inyong tahanan? Nasaan ang bola?_______
2. Tunguhin 2. Nasa silid-kainan ang silya.
Sabihin ngayong araw ay aalamin natin ang Nasaan ang silya?________
angkop na kinalalagyan ng mga bagay sa tahahan; 3. Nasa basket ang mga prutas.
.3. Paglalahad Nasaan ang mga prutas?_____
Magpakita ng larawan ng isang tahanan. Isa- 4. Nasa pensilkeys ang lapis.
isahing ipakita at ipatukoy sa mga bata ang iba’t Nasaan ang lapis?_________
ibang bahagi nito: 5. Nasa sulok ang walis.
Sala o silid-tanggapan, silid-tulugan, silid-kainan, Nasaan ang walis?__________
silid-lutuan, palikuran.
4. Pagtuturo at Paglalarawan: V. Takdang Aralin
Hayaang pagtambalin ng mga bata ang larawan Iguhit ang sagot.
ng bahagi ng tahanan at panglan nito. Plato sa mesa
Hal. Silid-tulugan – larawan ng kwarto Bulaklak sa plorera.

5. Kasayanang Pagpapayaman
Pangkatang Gawain Puna:
____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang Nasaan ang ____?
bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan Nasa palengke ang nanay.
ng pagkatuto ng aralin. Nasa tapat ng barangay hall ang parada.
Nasa tindahan ang timbangan.
Nasa Maynila ang tatay.
Nasa ilalim ng silong ang pugad.

Banghay Aralin sa Filipino I

Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ika-limang Araw)

I. Layunin 5. Kasanayang Pagpapayaman

Nasasagot ang tanong na “Nasaan?” Laro: Nasaan? Papikitin lahat ang mga bata at
saka magtago ng isang bagay.
II. Paksa: Pagkalinga sa isa’t isa sa aming tahanan Itatago ng guro ang isang bagay sa silid-aralan.
at kapaligiran; kaligtasang pampamilya Ipahahanap ito sa mga bata. May puntos ang
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan: unang makakita sa bagay na itinago.
Nailalarawan ang sarili; naibabahagi sa iba ang
mga pangsariling hilig at gusto. IV. Pagtataya:
2. Gramatika: Natutukoy ang mga salitang Sagutin: Nasaan ang?
nagsasabi ng posisyon ng isang bagay. 1. Bulaklak sa hardin
3. Phonological Awareness: Natutukoy kung 2. Itlog sa pugad
magkakatugma o hindi ang isang pares ng salita. 3. Aklat sa bag
4. Bata sa ilalim ng puno
Mga kagamitan: larawan ng iba’t ibang bagay sa 5. Pera sa bulsa
tahanan; Gabay ng Guro pah. 37
V. Takdang Aralin
III. Pamamaraan: Isulat kung nasaan makikita ang bawat bagay:
1. Paunang Pagtataya: 1. Buwan
Ano ang ginagawa mo para makita ang isang 2. Uod
bagay na nakatago? 3. Palay
4. Isda
2. Tunguhin 5. ibon
Sabihin ngayong araw ay sasagutin natin ang
tanong na “Nasaan?”
Puna:
3. Paglalahad ____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
Basahin ang bawat pangungusap tungkol sa bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
larawan. ng pagkatuto ng aralin.
Nasa palengke ang nanay.
Nasa tapat ng barangay hall ang parada.
Nasa tindahan ang timbangan.
Nasa Maynila ang tatay.
Nasa ilalim ng silong ang pugad.

4. Pagtuturo at Paglalarawan:
Ano ang isinasagot natin sa tanong na ,
“Nasaan?” o Saan?
Ipabigay ang sagot sa bawat tanong:
 Nagbabasa ng mga Nanonood ng TV
kwento

Nasa bahay ang ina Nagtatrabaho na din

ina

ARALING PANLIPUNAN I
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Unang Araw)

I. LAYUNIN: 3. Pagtalakay:
Nakapaghahambing ng mga tradisyon at Hayaang paghambingin ng mga bata ang
nakagawiang gawain ng pamilya noon at ngayon. tradisyon ng mag-anak noon at ngayon.

II. PAKSANG-ARALIN: Ang Aking Pamilya 4. Paglalahat:

A. Aralin 1: Ang Kwento ng Aking Pamilya Anu-ano ang mga bagay na nagbago at di-
B. Sanggunian: nagbago?
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 7; Tandaan: May mga bagay na nagbabago at
Teacher’s Guide pp. 3-4 Activity Sheets pp. nagpapatuloy o hindi nagbabago sa buhay ng isang
3-5 pamilya.
C. Kagamitan:
Mga larawan, tsart 5. Paglalapat:
D. Integrasyon ng aralin sa matematika Pagbigayin pa ang mga bata ng mga
nakagawiang gawain ng pamilya noon at ngayon.
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain: IV. Pagtataya:
1. Balik-aral: Paghambingin ang mga tradisyon at
Muling ipaalala ang mga nagbago at hindi nakagawiang gawain ng pamilya noon at ngayon.
nagbago sa buhay ni Aya. 1. Sa pagdarasal
Nagbago ba ang mga itsura nila Aya? 2. Sa pagpapagawa ng bahay
3. Sa pagluluto
2. Pagganyak: 4. Sa mga pinapasyalang pook
Awit: Mag-anak 5. Sa mga nilulutong pagkain

B. Panlinang na Gawain: V. Kasunduan:

1. Paunang Pagtataya: Magbigay ng isang tradisyon ng iyong pamilya
Itanong: May nagbago ba at di nagbago sa noon at ngayon.
buhay ng pamilya mo noon at ngayon?

2. Paglalahad: Puna:
Ipasuri ang mga tradisyon o nakaugaliang _______bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
gawain ng mga-anak: bilang na ______ang nagpakita ng _____na
Noon: Ngayon: bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
Naglalaro ng piko. Naglalaro ng
kompyuter

Nagdarasal ng orasyon Hindi na nagdarasal ng

orasyon ang pamilya
 bata sa pagbigay ng mga hinihinging
impormasyon.
Ako ay nabibilang sa pamilya_______(apelyido)
Binubuo ang aking pamilya ng ___na kasapi.
Nakatira ang aming pamilya sa _________

ARALING PANLIPUNAN I
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ikalawang Araw)

I. LAYUNIN: Ang tatay ko ay isang__________

Nakapaghahambing ng kwento ng sariling Ang nanay ko ay isang___________
pamilya sa kwento ng pamilya ng mga kamag- Ang paborito naming ginagawa nang sama-sama
aaral. ay ____________________
Ang aming pamilya ay _________(katangian)
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya 3. Pagtalakay:
1.1 Ang Kwento ng Aking Pamilya May napansin ka bang pagkakatulad at
B. Sanggunian: pagkakaiba ng iyong pamilya at pamilya ng iyong
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 8; kamag-aaral?
Teacher’s Guide pp. 3-4; Activity Sheets pp.
3-5 IV. Pagtataya:
C. Kagamitan: Bumuo ng pangkat na may limang kasapi.
Mga larawan, tsart Ibahagi ang kwento ng iyong pamilya.
D. Integrasyon ng aralin sa matematika Batay sa inyong mga ibinahagi.
Tingnan ang tsart sa pah. 124 ng Pupils’
III. PAMAMARAAN: Activity Sheet.
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral: V. Kasunduan:
Anu-ano ang mga nagbago at di nagbagong Isulat ang mga pangalan ng iyong kamag-aaral
gawain ng iyong pamilya noon at ngayon? na may pagkakahawig sa ilang impormasyon sa
2. Pagganyak: iyong pamilya.
Magpakita ng larawan ng dalawang mag-nak.
Hayaang paghambingin ng mga bata ang mga
nakikita nila sa larawan.
Aling pamilya ang may maraming kasapi? Puna:
Ano ang tawag natin dito? _______bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuoang
bilang na ______ang nagpakita ng _____
B. Panlinang na Gawain: na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
1. Paunang Pagtataya:
Itanong:
Anu-ano ang pagakakaiba at pagakakatulad ng
iyong pamilya at pamilya ng iyong kamag-aaral?

2. Paglalahad:
Gawain na ibinigay isang araw pa bago isagawa:
Bigyan ang mga bata ng kopya ng kanilang
sasagutan. Maaring tulungan o gabayan ang mga
 3. Paglalahat:
Bakit mahalaga na malaman ninyo ang
pagkakatulad at pagkakaiba ng mga pamilya?

ARALING PANLIPUNAN I
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ikatlong Araw)
I. LAYUNIN: 5. Paglalapat:
Napahahalagahan ang pagkakatulad at Hayaang bumuo ng pangkat ang mga batang
pagkakaiba ng mga pamilya. may pagkakatulad ang mga impormasyon sa
pamilya. Gayundin ang mga bata na may
II. PAKSANG-ARALIN: pagkakaiba.
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya
1.1 Ang Kwento ng Aking Pamilya
B. Sanggunian: IV. Pagtataya:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 8; Sagutin : Tama o Mali
Teacher’s Guide pp. 3-4; Activity Sheets 1. Lahat ng pamilya ay pare-pareho ang bilang
pp. 3-5 mga kasapi.
C. Kagamitan: 2. May mga pamilyang kaunti ang kasapi.
Mga larawan, tsart 3. Ang mga pamilyang may hanapbuhay ay
D. Integrasyon ng aralin sa matematika maginhawa ang buhay.
4. Iba-iba man ang laki ng pamilya ay masaya
III. PAMAMARAAN: naman.
A. Panimulang Gawain: 5. Mas maraming pangangailangan ang
1. Balik-aral: inihahanda ng malalaking pamilya.
Ilan sa inyo ang pareho ang bilang ng mga
kasapi ng pamilya?
Ilan sa inyo ang magsasaka ang ama? V. Kasunduan:
Paghambingin ang iyong pamilya sa pamilya ng
2. Pagganyak: iyong kapit-bahay.
Laro; Pangkatan
Lahat ng may parehong impormasyon tungkol sa
kanyang pamilya ang magsasama-sama. Puna:
Hal. May limang kasapi ang mag-anak _______bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuoang
Naghahanapbuhay ang ina, atbp. bilang na ______ang nagpakita ng _____
na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
B. Panlinang na Gawain:
1. Paunang Pagtataya:
Itanong:
Mahalaga ba na malaman ang pagkakatulad at
pagkakaiba ng mga pamilya? Bakit?

2. Paglalahad:
Ipakita ang talaan ng impormasyon ng isang
pangkat sa pisara na binubuo ng limang kasapi.
Hayaang paghambingin ng mga bata ang mga
impormasyon.
 Siyam, sampu: Mag-anak ay magkakasundo.

3. Pagtalakay:
Anong uri ng mag-anak ang nabanggit sa
tugma?
Ilan ang mga anak?

ARALING PANLIPUNAN I
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ika-apat na Araw)

I. LAYUNIN: Anong pangangailangan ang kayang ibigay sa

Nakatutugon sa iba-ibang sitwasyon sa pang- mga anak?
araw-araw na buhay ng pamilya
Naiisa-isa at nauuri ang mga pangunahing 4. Paglalahat:
pangangailangan ng mag-anak Anong pangangailangan ng mag-anak ang dapat
- pagkain na matugunan nang sapat?
Tandaan: Bawat mag-anak ay dapat na
II. PAKSANG-ARALIN: mabigyan ng sapat na pagkain ang mga kasapi
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya upang maging malusog.
1.1 Ang Kwento ng Aking Pamilya
B. Sanggunian: 5. Paglalapat:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 8 Ikahon ang mga pagkaing mabuti at
Teacher’s Guide pp. 3-4; Activity Sheets pp. makapagpapalusog sa isang pamilya.
3-5
C. Kagamitan: Prutas gulay karne mais kamote
Mga larawan, tsart
D. Integrasyon ng aralin sa matematika IV. Pagtataya:
Lagyan ng / ang mga pagkaing
III. PAMAMARAAN: makapagpapalusog sa mag-anak.
A. Panimulang Gawain: 1. pansit
1. Balik-aral: 2. kanin
Ano ang pagkakaiba ng malaki at maliit na mag- 3. gulay
anak? 4. pisbol
2. Pagganyak: 5. puro karne lang
Awit: Pangangailangan
V. Kasunduan:
B. Panlinang na Gawain: Gumuhit ng mga masusustansiyang pagkain sa
1. Paunang Pagtataya: inyong notebook.
Itanong:
Anu-ano ang mga pangunahing pangangailangan
ng isang mag-anak upang lahat ng kasapi ay Puna:
maging malusog? _______bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuoang
bilang na ______ang nagpakita ng _____
2. Paglalahad: na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
Ipabigkas ang tugma:
Isa, dalawa: Mag-anak na masaya.
Tatlo , apat: Kaunti ang anak.
Lima, anim: Kayang pakainin.
Pito , walo: Laging salu-salo
 Kailan ninyo isinusuot ang ganitong uri ng
kasuotan?
Alin ang isusuot mo kung maiinit ang panahon?

ARALING PANLIPUNAN I
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ikalimang Araw)

I. LAYUNIN:
Nakatutugon sa iba-ibang sitwasyon sa pang- 4. Paglalahat:
araw-araw na buhay ng pamilya Anong pangangailangan ng mag-anak ang
Naiisa-isa at nauuri ang mga pangunahing nagbibigay proteksiyon sa mga katawan ng mga
pangangailangan ng mag-anak kasapi?
- kasuotan Tandaan: Bawat mag-anak ay dapat na
mabigyan ng angkop na kasuotan upang
II. PAKSANG-ARALIN: mapangalagaan ang katawan sa init o lamig.
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya
1.1 Ang Kwento ng Aking Pamilya 5. Paglalapat:
B. Sanggunian: Gumuhit ng isang halimbawa ng kasuotan na
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 8; gusto mo.
Teacher’s Guide pp. 3-4; Activity Sheets pp.
3-5 IV. Pagtataya:
C. Kagamitan: Aling kasuotan ang dapat mong isuot kung:
Mga larawan, tsart 1. matutulog ka na.
D. Integrasyon ng aralin sa matematika 2. magsisimba ka
3. mamasyal ka
III. PAMAMARAAN: 4. makikipaglaro ka sa kalye
A. Panimulang Gawain: 5. papasok ka na sa eskwela
1. Balik-aral:
Anong pangangailangan ang dapat na V. Kasunduan:
matugunan nang sapat para sa pamilya? Gumupit ng mga larawan ng ibat-ibang uri ng
2. Pagganyak: kasuotan.
Awit: Pangangailangan

B. Panlinang na Gawain:
1. Paunang Pagtataya: Puna:
Itanong: _______bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuoang
Paano mo pinangangalagaan ang iyong katawan bilang na ______ang nagpakita ng _____
sa labis na init o lamig? na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.

2. Paglalahad:
Magpakita ng mga larawan ng iba’t ibang
kasuotan: pang-araw-araw, pantulog, pangtrabaho,
uniporme, pang-espesyal na okasyon.

3. Pagtalakay:
 Hal.
Maria Ana
Pang-una Pangalawa
1st 2nd
2. Itanong: Sino sa mga kalahok ang unang
nagpakilala? Pangalawa?
3. Anong bilang ang ginamit sa ilalim ng bawat
kalahok sa paligsahan?

C. Pagsasagawa ng Gawain
Banghay Aralin sa Matematika
1. Laro: Pangkatin ang mga bata sa 3 pangkat.
Ikalawang Markahan
Bigyan ang bawat pangkat ng ordinal na bilang
Unang Linggo
sa kard 1st -10th. Sa hudyat ng guro itatambal ng
(Unang Araw)
mga bata ang bilang na hawak sa mga bagay na
nakahilera sa mesa upang ipakita ang posisyon ng
I. Mga layunin
nasabing bagay.
Natutukoy ang 1st, 2nd, 3rd hanggang 10thna bagay
D. Pagproseso sa Resulta ng Gawin
mula sa hanay ng mga bagay.
Itanong: Ano ang nasa unang bagay?
Nakikiisa sa mga pangkatang gawain.
Pangalawa?Pangatlo?
Nakaguguhit ng mga larawan ng bagay para
Anong bilang ang ginamit upang tukuyin ang
maipakita ang mga bilang na ordinal.
kinaroroonan o posisyon ng bagay sa hanay ng
II. Paksa
maraming bagay?
A. Aralin : Pagtukoy sa mga Bilang ng 1st, 2nd, 3rd
E. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
hanggang 10th sa hanay ng mga bagay.
1. Tingnan ang salitang :
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. 101
B L A C K B O A R D
C. Kagamitan: larawan ng 10 bata
Alin ang unang titik?
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Anong titik ang pangatlo?
Nahihinuhang konsepto: Pagtukoy sa mga
Ang C ba ang ikalimang titik?
Bilang na Ordinal mula Una hanggang
2. Paglalahat:
pangsampu.(1st-10th)
Gumagamit tayo ng mga bilang na ordinal
III. Pamaraan
upang ipakita ang posisyon o kinalalagyan ng
A. Paghahanda
isang bagay mula sa hanay ng mga bagay.
1. Pagganyak
Isinusulat ang simbulo ng bawat bilang tulad ng:
Awit: Sampung Batang Pilipino
1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th, 6th, 7th, 8th, 9th 10th
(Tono: Ten Little Indians)
Paano kayo gumawa kasama ng iyong pangkat?
Isa, dalawa, tatlong Pilipino.
Nakiisa ka ba sa mga kasama mo?
Apat, lima, anim na Pilipino
Pito, walo, siyam na Pilipino.
IV. Pagtataya:
Sampung batang Pilipino.
Kulayan ang bagay na sinasabi sa iba
1. 4th na bagay
B. Paglalahad:
2. 9th na bagay
1. Iparinig ang maikling kwento:
Ang mga bata sa baitang isa Pangkat Jose Rizal
ay nagkaroon ng maikling palatuntunan. Mansanas lobo puno bag payong
Sampung bata ang magsusuot ng kanilang Basket kendi dahon bulaklak atis
paboritong kasuotan. Sila ay isa-isang tatayo sa
inyong harapan upang inyo silang makilala. 3. 1st na bagay
(Gumamit ng cut-out ng 10 bata na may iba’t 4. 6th na bagay
ibang kasuotan at isa-isa itong ipakat sa pisara) 5. 3rd na bagay
Sa ilalim ng cut-out ilagay ang bilang na ordinal
mula pang-una hanggang pang-sampu at pangalan V. Takdang Aralin
ng bata.
Bag lapis pantasa pambura pensilkeys

Krayola
Iguhit ruler bagay
ang tamang papelnanotbuk aklat
tinutukoy.
 1. 3rd na bagay Hayaang basahin ng mga bata ang bilang na
2. 8th na bagay ordinal sa simbulo at sa salita.

C. Pagsasagawa ng Gawain
Puna: Magkaroon ng paligsahan.
____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang Ipakita ang pangkat ng 10 bagay.
bilang na ____ang nagpakita ng ___na bahagdan ng Hayaang magkontes sa pabilisan sa paglalagay
pagkatuto ng aralin. ng bilang ordinal ang 3 pangkat. Ang unang
pangkat na makatapos ang siyang panalo.
D. Pagproseso sa Resulta ng Gawin
Pang-ilan ang bola?Bisekleta?Lobo?
Paano kayo ninyo naipanalo ang laro?
Naghintay ka ba ng iyong pagkakataon para
Banghay Aralin sa Matematika makasagot?
Ikalawang Markahan
Unang Linggo E. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
(Ikalawang Araw) 1. Ipakita ang plaskard ng mga numerong ordinal sa
simbulo. Ipabasa nang pangkatan.
I. Mga layunin 2. Ipakita ang plaskard ng bilang ordinal sa salita at
Nababasa ang mga bilang na ordinal 1st, 2nd, 3rd ipabasa din nang pangkatan.
hanggang 10th sa hanay ng mga bagay.
Napananatili ang kaayusan habang gumagawa ng F. Paglalahat
gawain. Ano ang sinasabi ng mga bilang na ordinal?
Paano natin binabasa ang mga bilang na ordinal?
II. Paksa
A. Aralin 1: Pagbasa ng mga Bilang na Ordinal IV. Pagtataya:
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. 101-102 A. Maghanay ng 10 cut-out ng hayop.
Pupils’ Activity Shet pp. Ano ang posisyon ng bawat hayop?
C. Kagamitan: cut-out ng 10 bata/bagay/prutas Isulat ang tamang posisyon ng bawat hayop.
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan: (Gumamit ng larawan)
Nahihinuhang konsepto: Pagbasa ng bilang na 1. pagong__
ordinal. 2. kuneho__
E. Pagpapahalaga: Kaayusan 3. baka___
4. bibe___
III. Pamaraan 5.
A. Paghahanda Tandang , aso, pusa, pagong, ibon 5.
1. Pagganyak 5.
Ano ang ginagawa ninyo kung maraming bata aso____
ang bumibili sa kantina?
Bakit kailangan mong mahintay sa iyong
pagkakataon?
Ano ang maaring mangyari kung magtutulakan
at magkakagulo ang mga bata sa pagbili sa B. Isulat ang wastong bilang na ordinal para sa may
kantina? salungguhit na bagay sa pangkat.
1. SSSSSSSSSS
B. Paglalahad: 2. MMMMMMMMMM
1. Tumawag ng 10 bata at hayaang pumila sila sa 3. XXXXXXXXXX
harap ng klase. 4. HHHHHHHHHH
Hayaang pangalanan ng mga bata ang kanilang 5. YYYYYYYYYY
kamg-aaral.
Itanong: Sino ang nasa unahan ng pila? V. Takdang Aralin:
Pangalawa? Basahin ang salita.Isulat ang simbulo.
Ipakita ang bilang na ordinal sa simbulo at Ikalawa____
salita. Ikatlo_____
2. Gumamit ng 10 cut-outs ng prutas at gamitin ang Ika-apat____
katulad na pamamaraan. Ika-lima_____
 C. Pagsasagawa ng Gawain
Magkaroon ng paligsahan.
Puna: Ipakita ang pangkat ng 10 gulay.
____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang Hayaang magkontes sa pabilisan sa paglalagay
bilang na ____ang nagpakita ng ___na bahagdan ng ng bilang ordinal ang 3 pangkat. Ang unang
pagkatuto ng aralin pangkat na makatapos ang siyang panalo.

D. Pagproseso sa Resulta ng Gawin

Pang-ilan ang ampalaya?repolyo? sitaw?
Paano kayo ninyo naipanalo ang laro?
Naghintay ka ba ng iyong pagkakataon para
makasagot?

Banghay Aralin sa Matematika

Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ikatlong Araw)

I. Mga layunin
Naisusulat ang mga bilang na ordinal 1st, 2nd, 3rd E. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
hanggang 10th sa hanay ng mga bagay. 1. Ipakita ang plaskard ng mga numerong ordinal sa
Napananatili ang kaayusan habang gumagawa simbulo. Ipabasa nang pangkatan.
ng gawain. 2. Ipakita ang plaskard ng bilang ordinal sa salita at
ipabasa din nang pangkatan.
II. Paksa 3. Magdikta ng mga bilang ordinal.
A. Aralin 1: Pagsulat ng mga bilang Ordinal Ipasulat ito nang wasto sa mga bata.
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. 10
Pupils’ Activity Shet pp. 17-22 F. Paglalahat
C. Kagamitan: mga pamilang(stik, hole, etc.) Ano ang sinasabi ng mga bilang na ordinal?
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan: Paano natin binabasa at isinusulat ang mga
Nahihinuhang konsepto : Pagsulat ng mga bilang na ordinal?
Bilang na Ordinal.
IV. Pagtataya:
III. Pamaraan Isulat ang wastong bilang na ordinal para sa may
A. Paghahanda salungguhit na bagay sa pangkat.
1. Pagganyak 1. WWWWWWWWWW
Paligsahan sa pagbasa ng bilang na ordinal. 2. OOOOOOOOOO
3. LLLLLLLLLL
B. Paglalahad: 4. RRRRRRRRRR
1. Tumawag ng 10 bata at hayaang pumila sila sa 5. PPPPPPPPPP
harap ng klase.
Hayaang pangalanan ng mga bata ang kanilang V. Takdang Aralin:
kamg-aaral. Basahin ang salita.Isulat ang simbulo.
Itanong: Sino ang nasa unahan ng pila? Ikapito____
Pangalawa? Ikawalo_____
Ipakita ang bilang na ordinal sa simbulo at Ikasiyam____
salita. Ikasampu _____
2. Gumamit ng 10 cut-outs ng laruan at gamitin ang
katulad na pamamaraan.
Hayaang basahin at isulat ng mga bata ang
bilang na ordinal sa simbulo at sa salita. Puna:
____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang Ilang mga bagay ang nahanay sa harap?
bilang na ____ang nagpakita ng ___na bahagdan ng Ano ang posisyon ng aklat?
pagkatuto ng aralin Pang-ilan ang bag?

C. Pagsasagawa ng Gawain:
Magbigay ng pangkatang pagsasanay.
Bigyan ang bawat pangkat ng talaan ng mga
bagay(larawan ang gamitin) .
Hayaang tukuyin nila ang posisyon ng bawat
bagay sa hanay.

D. Pagproseso sa Resulta ng Gawin

Ano ang ginamit mong bilang?

Banghay Aralin sa Matematika

Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ika-apat Araw)

I. Mga layunin Paano mo nalaman ang posisyon ng isang

Nasasabi ang posisyon ng isang bagay gamit ang
pamilang na ordinal 1st hanggang 10th mula sa
ibinigay na batayan.
II. Paksa
A. Aralin 1: Ordinal Numbers 1st -10th
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. 16
Pupils’ Activity Shet pp. 25-26
C. Kagamitan: mga pamilang(stik, hole, etc.)
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Nahihinuhang konsepto: Ordinal Numbers 1st
-10th
III. Pamaraan
A. Paghahanda
1. Pagganyak:
Ipagamit ang show-me-board.
Magkaroon ng laro sa pagtatambal ng salita at
simbulo gamit ang ordinal na bilang.
bagay?
E. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
Ipabasa at ipasulat muli ang mga bilang ordinal
sa mga mag-aaral.
F. Paglalahat
Ano ang sinasabi ng mga bilang na ordinal?
Paano natin binabasa at isinusulat ang mga
bilang na ordinal?
IV. Pagtataya:
Pasalita:Magpakita ng 10 bagay sa harap.
Ipasabi ang posisyon ng bagay na ituturo ng guro.
V. Takdang Aralin
Gumuhit ng 10 bagay na nakikita sa inyong
tahanan. Lagyan ito ng bilang ordinal 1st
hanggang 10th.

B. Paglalahad:
1. Gumamit ng tunay na bagay o larawan.
Maghilera ng 10 bagay sa mesa. Puna:
Hayaang lagyan ng angkop na bilang na ordinal ____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
ang bawat bagay. bilang na ____ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
Bagay Salita Simbulo pagkatuto ng aralin
Hal. Mais – pang-una 1st
Kamote – pangalawa 2nd
(Gawin hanggang 10th)
2. Tanungin ang mga bata.
 Leon, zebra, tigre, unggoy, oso, agila, sawa,
elepante, buwaya at ostrich.

2. Tanungin ang mga bata.

Ilang hayop ang nakita nila Jayson?
Pangalanan ninyo nga ang mga hayop sa hanay?

C. Pagsasagawa ng Gawain
Laro: Isa-isang ipapili ang mga hayop na nakita
ni Jayson sa paskilan.

D. Pagproseso sa Resulta ng Gawin

Paano ninyo nakuha ang inyong sagot.
Ano ang ginawa ninyo?

Banghay Aralin sa Matematika

Unang Markahan
Ikalawang Linggo
(Ika-limang Araw)

I. Mga layunin Saang banda kayo nagsimula sa pagtukoy at

Nasasabi ang posisyon ng isang bagay gamit ang
pamilang na ordinal 1st hanggang 10th mula sa
ibinigay na batayan.
II. Paksa
A. Aralin 1: Ordinal Numbers 1st -10th
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. 21
Pupils’ Activity Shet pp. 28
C. Kagamitan: larawan ng mga hayop
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Nahihinuhang konsepto : Ordinal Numbers 1st
-10th
pagbilang sa mga bagay sa hanay?
E. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
1. Isulat ninyo ang sagot sa patlang.
M A T E M A T I K A
a. Anong titik pang-walo?
b. Ano ang posisyon ng titik M?
F. Paglalahat
Ano ang tawag natin sa mga bilang na ginamit?
Ano ang sinasabi ng ordinal na bilang?

III. Pamaraan IV. Pagtataya:

A. Paghahanda Ipagawa ang ang Gawain sa pahina 108 ng
1. Pagganyak Teaching Guide sa math.
Awit: Sampung Chikadee
V. Takdang Aralin
2. Balik-aral Gawin ang Worksheet bilang 3 sa pahina 108
Pagbasa at pagsulat ng bilang na ordinal 1st TG.
hanggang 10th sa salita at simbulo.

B. Paglalahad: Puna:
1. Iparinig ang kwento: ____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
Isang araw, kasama ni Jayson ang kanyang bilang na ____ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
pamilya sa pamamasyal sa zoo. Marami silang pagkatuto ng aralin
nakitang hayop doon.
Idikit sa pisara ang larawan ng hayop habang
isa-isa itong sinasabi:
 1. Paglalahad:
Magpakita ng larawan ng bata na tukop ang
kanyang dalawang tainga.
Ano sa palagay ninyo ang problema ng batang
ito?
2. Pag-usapan ang mga tunog na kaaya-aya at mga
pinagmulan nito.
Pag-usapan din ang mga tunog na di-kaaya-aya.
3. Pagbigayin ang mga bata ng halimbawa.

C. Pangwakas na Gawain:
1. Paglalahat:
Aling tunog ang mas mabuti sa ating pandinig?
Tandaan: May dalawang uri ng tunog:

Banghay Aralinsa MUSIC

Music
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Unang Araw)
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao
at Art

I. Layunin Kaaya-aya at di-kaaya-aya.

Napaghahambing ang kaaya-ayang tunog at di-
kaaya-ayang tunog.
II. Paksa:
Kaaya-ayang Tunog , Di-Kaaya-ayang Tunog
Uri ng Tunog
Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4
Music teacher’s Module pah. 1-2
Music Acitivity Sheet pp. 1-2
Kagamitan: larawan ng mga nakakalikha ng tunog
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Bakit mahalaga ang ating tenga?
Anu-ano ang mga nakalilikha ng tunog?
2. Pangganyak:
Orkestra ng mga Tunog
Pangkatang Gawain:
Pangkat 1 – Tunog ng Tao
Pangkat 2 - Tunog ng Hayop
Pangkat 3 - Tunog ng Sasakyan
Pangkat 4 - Tunog ng Laruan
B. Panlinang na Gawain
Ang mga kaaya-ayang tunog ay mabuti sa ating
pandinig.
Ang di-kaaya-ayang tunog ay maaring
makapagdulot ng sakit sa ating pandinig.
2. Pagsasanay:
Pumili ng dalawang bagay na magkapares.
Paghambingin ang mga ito.
Hal. Malambing na Musika at kulog
IV. Pagtataya:
Ilagay ang bawat halimbawa ng tunog sa angkop
na hanay.
Kaaya-ayang Tunog Di-Kaaya-ayang Tunog
Dumarating na tren Awit ng Pag-ibig
Umiiyak na sanggol Pinaandar na motorsiklo
Nakikipag-usap sa kaibigan Paswit
Nanonood ng orchestra Ambulansiya
Gumugulong na malaking bato Paggigitara
V. Kasunduan:
Gumuhit ng isang bagay na nakakalikha ng
kaaya-ayang tunog at isang bagay na nakakalikha
ng di-kaaya-ayang tunog.
 3
Puna: 2
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang 1
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin 2. Pagtalakay:
Ilang linya ang bumubuo sa staff?
Ilang pagitan?

C. Pangwakas na Gawain:
1. Paglalahat:
Tandaan: Ang Staff ay binubuo ng limang linya
at apat na pagitan. Ito ang nilalagyan ng mga
simbulo sa musika.

Banghay Aralinsa MUSIC

Music
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ikalawang Araw)
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao
at Art

I. Layunin
Naiguguhit ang staff nang wasto. 2. Pagsasanay:
Ikonekta ang mga putol-putol na guhit upang
II. Paksa: makabuo ng staff.
Ang Staff (Sulatan ng mga Nota sa Musika)
Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4 IV. Pagtataya:
Music teacher’s Module pah. 1-2 Gumawa ng sarili mong staff.Gumamit ng ruler
Music Activity Sheet pp. 1-2 upang matuwid ang mga guhit.
Kagamitan: larawan ng staff
V. Kasunduan:
III. Pamamaraan: Gumuhit ng staff sa notebook sa musika.
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Anu-ano ang dalawang uri ng tunog? Puna
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
2. Pangganyak: bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
Magpakita ng mga tuldok. pagkatuto ng aralin.
Hayaang makagawa ng linya ang mga bata sa
pag-uugnay sa mga tuldok.
Hal.
Anu-anong uri ng linya ang mabubuo pag
pinagdugtong ang mga tuldok?

B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad:
Magpakita ng halimbawa ng staff.

4
 1. Ipaliwanag:
Ang leeg at mga kamay ay dapat mag-ehersisyo.
Tayo ay magiging malakas.Ang bahaging ito ng
ating katawan ay mahalaga.
May kanya-kanyang gamit ang mga bahagi ng
ating katawan.Ikinilos natin ang bawat bahagi ng
ating katawan.

2. Gawain:
Panimulang Ayos
Tumayo nang tuwid at magkalayo ang mga paa.
Ilagay ang kamay.
Ihilig ang leeg sa kanan.
Ibalik sa panimulang ayos.

Banghay Aralin sa EDUKASYON sa

PAGPAPALAKAS ng KATAWAN
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ikatlong Araw)

I. Layunin: Pagpalakpak ng Kamay sa Harap at sa Likod

Naikikilos ang leeg at mga kamay. Panimulang Ayos
Tumayo nang tuwid na nakababa ang mga bisig.
II. Paksa: Kakayahan sa Pangangasiwa ng Katawan a. Ipalakpak ang mga kamay sa unahan pantay
Aralin: Mga Kilos ng Leeg at mga Kamay sa balikat.
Sanggunian: Gabay na Kurikulum sa K-12 sa b. Ipalakpak ang mga kamay sag awing likuran.
Edukasyon sa Pagpapalakas ng katawan sa baitang
I; Pupils’ Acitivity Sheet in Grade I pah. 20; 3. Paglalahat:
Edukasyon sa Pagpapalakas ng Katawan I pp. 19- Ang ating leeg at mga kamay ay naikikilos sa
24 iba’t ibang paraan.
Kagamitan; larawan na nagpapakita ng mga Ang pag-uunat ng leeg ay magpapakilos dito.
kilos ng leeg at mga kamay Naigagalaw mo ang iyong leeg sa kanan.
Integrasyon, Sining, Matematika at Musika Naigagalaw mo ito sa kaliwa.
Ang pagpalakpak ng mga kamay ay
III. Pamamaraan: nagpapalakas ng mga kamay.
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral: 4. Pagsasanay
Balik-aralan natin ang mga bahagi ng Pangkatang Pagpapakitang Kilos
katawan.Nasaan ang iyong leeg?
Nasaan ang iyong mga kamay? IV. Pagtataya
Ano ang kilos ng bahagi ng iyong katawan?
2. Pagganyak 1. ulo a. naikikiling
Awit: Ako ay May Ulo b. naihahawak
Ako ay may ulo na aking ginagalaw 2. leeg a. naiuunat
Aking ginagalaw (2x) b. naihahawak
Ako ay may ulo na aking ginagalaw 3. kamay a. nailalakad
Salamat sa Maykapal. b. naititikom
4. tuhod a. naibanbaluktot
B. Panlinang na Gawain b. naituturo
 5. braso a. naihahawak Ipasabi ang mga kulay na kanilang nakikita sa
b. nailuluhod larawan.

V. Kasunduan 2. Laro: Bring Me Game

Pag-aralan ang iba’t ibang kilos ng Leeg at mga Magsasabi ang guro ng kulay na dadalin ng bata.
Kamay. Ang pangkat na maraming madadala ayon sa
utos ng guro ang siyang mananalo.

Puna B. Panlinang na Gawain

_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin.
1. Gawain:
Gumamit ng asul at dilaw na krayola.
Ikaskas ang asul nang magaan sa puting papel.
Sa ibabaw ng kulay na asul, ikaskas nang magaan
ang kulay dilaw.

Banghay Aralin saART

Pinagsanib na Aralin sa art at Edukasyon sa
Pagpapakatao
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ika-apat na Araw)

I. Layunin: Anong panibagong kulay ang nabuo mo?

Naibibigay ang kahulugan ng mga salitang (Gawin ang katulad na pamamaraan sa:
ginagamit sa art. Pula+ asul
Nakagagawa ng mga kulay sa pamamagitan ng Dilaw+Pula
paghahalo ng mga ito. Anu-anong mga bagong kulay ang nabuo?
Nakagagawa ng color wheel.
Nakikilala at natutukoy ang mga kulay na C. Pagpoproseso ng Gawa:
nakikita sa kalikasan. 1. Paano nakabubuo ng berdeng kulay?
Nagagamit ang man-made na mga kulay para Lila o ube?Orange o dalandan?
gayahin ang mga kulay sa kalikasan.
2. Ilarawan ang kulay na nabuo ninyo.
II. Paksang Aralin: Panimulang Aralin sa Kulay:
Pangunahing Kulay IV. Pagtataya:
A. Talasalitaan Pagawain ang mga bata ng color wheel ayon sa
Primary Colors: Red , blue, Yellow natutuhang mga kulay.
Secondary Colors; green. Violet, orange
B. Elemento at Prinsipyo V. Kasunduan:
Shape, line Ano kaya ang maaring mangyari kung lahat ay
C. Kagamitan kukulayan o gagamitan ng itim na kulay?
Crayons at least 6 colors, cartolina
D. Sanggunian: K-12 Art
Teacher’s Guide pp. 29-30 Pupils; Activity Puna
Sheet pp. 14-15 _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
III. Pamamaraan: pagkatuto ng aralin.
A. Panimulang Gawain:
1. Pagganyak
Magpakita ng larawan?
 2. Iparinig ang awit na
“Ako ay May Mga Kamay”
(Tono: Maliliit na gagamba)
Ako’y may mga kamay
Na kaliwa at kanan
Itaas mo man ito’y
Malinis naman
Ipalakpak, ipalakpak
Itong mga kamay
Ipalakpak, ipalakpak
itong mga kamay.

Banghay Aralin sa HEALTH

Pinagsanib na aralin sa Science at Art
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ika-limang Araw)

I. Layunin:
- Naipakikita ang wastong paghuhugas ng 3. Talakayin ang kahalagahan ng paghuhugas ng
mga kamay : kamay.
- Pagkatapos gumamit ng palikuran Kapag naghuhugas ng ating mga kamay tayo ay
gumagamit ng tubig at sabon.
II. Paksang Aralin: Paghuhugas ng Kamay
A. Malinis na Kamay 4. Paglalahat
B. Kagamitan: tubig at sabon, bimpo Tandaan: Maghugas ng kamay pagkatapos
C. Sanggunian: k-12 Health Curriculum Guide gumamit ng palikuran upang maiwasan ang
page 17; Modyul 1, Aralin 1 pah 3-4 pagkalat ng mikrobyo na nakapagdudulot ng sakit.
Pupils’ Activity Sheet pp. 15-16
5. Pagsasanay:
III. Pamamaraan: Awit: I Have Two Hands
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral IV. Pagtataya:
Laro: Ituro Mo (Touch Me) Game Pangkatang Pagpapakitang Kilos ng wastong
Humarap sa kapareha. Sa hudyat ng guro ituturo paghuhugas ng kamay.
ang bahagi ng katawan ng kapareha.
V. Kasunduan:
2. Pagganyak: Ugaliing maghugas ng kamay pagkatapos
Awit: I Have Two Hands gumamit ng palikuran.

B. Panlinang na Gawain
1. Ilahad: Puna
Itanong: Narinig na ba ninyo ang salitang germs _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
o mikrobyo? bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
Alam ninyo ba kung saan ito galing at paano ito pagkatuto ng aralin.
nakukuha?
Paano ito naisasalin?
Paano ito maiiwasan?