2.
Pagtalakay:
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Unang Araw)
I.Layunin:
- Naipakikita ang pagmamahal sa kapwa sa lahat
ng pagkakataon at sa oras ng pangangailangan.
- Pagtulong sa kaibigan
II. Paksang Aralin: Pagmamahal at Kabutihan
Aralin: “Ang Leon at ang Daga”
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 15
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13
Teaching Guide ph. 4
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah.
Pangalawang Hakbang sa Pagbasa pah. 24
Pagpapaunlad ng Kakayahan sa Pagbasa pah. 16
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Paano tinulungan ni Pule ang alaga niyang
kabayo?
Nagpakita ba siya ng pagmamahal sa
kanyang alaga?
2. Pagganyak:
Sino ang tinatawag na hari ng kagubatan?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad
“Ang Leon at ang Daga”
Sa kagubatan ay maraming hayop. Isang araw,
biglang nagising ang Leon dahil sa isang maliit na
daga na tumakbo sa katawan niya. Hinuli niya ang
daga at binalak kainin ito.
Daga: “Huwag po ninyo akong kainin.
Patawarin at pakawalan po ninyo ako. Baka po
matulungan ko kayo sa ibang araw.”
Napatawa ang Leon.Pinakawalan niya ang
daga.Hindi nagtagal ay nahuli ng isang
mangangaso ang Leon. Itinali ito sa puno.
Naghanap ng sasakyan ang tao para madala ang
Leon sa zoo. Dumaan ang maliit na daga.
Nginatngat niya ang lubid na nakatali sa puno.
Nakawala ang Leon at pinasalamatan niya ang
daga.
a. Sino ang mahimbing na natutulog?
b. Bakit ito biglang nagising?
c. Ano ang binalak na gawin ng Leon sa daga?
d. Sino ang nakahuli sa Leon?
e. Paano siya nailigtas ng daga?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Paano mo maipapakita ang iyong
pagmamahal sa kapwa sa lahat ng pagkakataon
at sa oras ng pangangailangan?
Tandaan:
Kaibiga’y ating kailangan
Sa hirap at ginhawa ng buhay
Tayo’y kanilang matutulungan
Sa oras ng kagipitan.
2. Paglalapat
Lagyan ng / kung totoong naganap sa kwento.
X ang hindi.
- Natutulog ang isang maliit na daga.
- Nahuli ng mangangaso ang Leon.
- Nginatngat ng daga ang lubid at nakawala ang
Leon.
- Namatay ang daga.
- Naging magkaibigan ang dalawa.
IV.Pagtataya:
Tama O mali
___1. Kahit maliit ay makakatulong din sa kapwa.
___2. Lahat tayo ay nangangailangan ng karamay sa
oras ng kagipitan.
___3. Dapat nating tulungan ang mga kaibigan
lang natin.
___4. Ang pagtulong sa kapwa ay gawaing
marangal.
___5. Maari tayong humingi ng bayad kung tayo ay
tutulong..
V. Takdang-aralin
Iguhit ang isang tagpo sa kwento na ibig mo.
Puna: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin.

EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ikalawang Araw)
I.Layunin:
- Naipakikita ang pagmamahal sa kapwa sa lahat
ng pagkakataon at sa oras ng pangangailangan.
- Pagtulong sa kaibigan
II. Paksang Aralin: Pagmamahal at Kabutihan
Aralin: “Tunay na Matulungin”
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 15
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13
Teaching Guide ph. 4
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah.
Likha I Wika at Pagbasa I pah. 15.
Pagpapaunlad ng Kakayahan sa Pagbasa pah. 16
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Tama o Mali
-Tumulong sa kapwa na walang hinihintay
na kapalit.
-Ang pagtulong sa kapwa ay mabuting
gawain.
-Piliin lamang ang mga taong dapat tulungan
2. Pagganyak:
Ano ang naramdaman mo nang unang beses
ka pa lang nakapunta sa paaralan?
Bakit ayaw mong magpaiwan sa iyong
nanay?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad
“Tunay na Matulungin”
Unang araw ng pasukan. Maagang dumating sa
paaralan si Ben. Umupo siya sa isang mahabang
upuan. Maya-maya, mayroon siyang napansin.
“Aba, bakit kaya umiiyak ang batang iyon?”
Lalapitan ko siya.” Sabi ni Ben.
“Magandang umaga sa iyo.Mayroon ba akong
maitutulong?Ako si Ben Santos.Greyd 1 ako.
“Ako si Mara Abad.Greyd 1 din ako.Natatakot
ako.Bago akong mag-aaral dito.
Hindi ko alam ang silid-aralan ko.” Sabi ni Mara.
“Huwag kang mag-alala. Halika, sasamahan kitang
hanapin ang iyong silid-aralan., sabi ni Ben.
“Totoo?Tutulungan mo ako?“ tanong ni Mara.
“Oo , Mara. Alam mo magaganda ang mga silid-
aralan ditto. Mababait din ang mga guro at mag-
aaral.” Dagdag pa ni Ben.
“Natutuwa ako. Tiyak na sasaya ako rito. Salamat,
Ben sa tulong mo.” Ani Mara.
2. Pagtalakay:
a. Sino ang maagang dumating sa paaralan?
b. Ano ang kanyang napansin?
c. Bakit umiiyak ang bata?
d. Paano niya tinulungan si Mara?
e. Kaya mo bang gayahin ang ginawa niya?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Paano mo maipapakita ang iyong pagmamahal
sa kapwa sa lahat ng pagkakataon at sa oras ng
pangangailangan?
Tandaan:
Kaibiga’y ating kailangan
Sa hirap at ginhawa ng buhay
Tayo’y kanilang matutulungan
Sa oras ng kagipitan.
D. Paglalapat
Ipasakilos ang mga tagpo sa mga bata.
IV.Pagtataya:
Ikahon ang tamang sagot.
1. Maagang dumating si Ben sa
( paaralan, palaruan, parke).
2. Lumapit siya kay ( Marla, Mara, Mila).
3. Ang dalawang mag-aaral ay parehong nasa greyd
( 1, 2, 3)
4. Sasamahan ni Ben ang bagong mag-aaral na:
(humiram ng aklat, bumili ng pahgkain, hanapin
ang silid-aralan).
5. Si Ben ay nagpakita ng pagiging( matipid,
magalang, matulungin).
V. Takdang-aralin
Iguhit ang isang tagpo sa kwento na ibig mo.
Puna: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
 EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ikatlong Araw)
I.Layunin:
- Naipakikita ang pagmamahal sa kapwa sa lahat Subalit masaya
ng pagkakataon at sa oras ng pangangailangan. Kanyang damdamin.
- Pagtulong sa kapwa
2. Pagtalakay:
II. Paksang Aralin: Pagmamahal at Kabutihan a. Sino ang naglalakad na masaya?
Aralin: “Batang Maawain” b. Sino ang nasalubong niya?
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 15 c. Bakit umiiyak ang bata?
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13 d. Paano tinulngan ni Nena ang bata?
Teaching Guide ph. 4 e. Kaya mo bang gayahin ang ginawa
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. niya?
Likha I Wika at Pagbasa I pah. 15. f. Bakit kaya Masaya naramdaman ni Nena?
Pagpapaunlad ng Kakayahan sa Pagbasa pah. 16
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
III. Pamamaraan: Paano mo maipapakita ang iyong pagmamahal
A. Panimulang Gawain sa kapwa sa lahat ng pagkakataon at sa oras ng
1. Balik-aral: pangangailangan?
Paano tinulungan ni Ben ang bagong mag- Tandaan:
aaral sa kanilang paaralan? Kaibiga’y ating kailangan
Anong mabuting ugali ang ipinakita niya? Sa hirap at ginhawa ng buhay
Kaya mo ba siyang gayahin? Tayo’y kanilang matutulungan
2. Pagganyak: Sa oras ng kagipitan.
Magkano ang baon na ibinibigay sa inyo ng
nanay mo? D. Paglalapat
Anu-anong pagkain ang inihahanda niya Ipabigkas ang tula nang pangkatan.
para sa rises mo?
IV.Pagtataya:
B. Panlinang na Gawain: Sagutin:
1. Paglalahad Paano natin maipapakita ang pagmamahal sa
“Batang Maawain” kapwa sa lahat ng pagkakataon?
Kaysaya-saya ni Nena
Sa kanyang paglakad V. Takdang-aralin
Pagkat baon niya Iguhit ng sarili habang nagbibigay ng tulong sa isang
Ay putong masarap kapwang nangangailangan.
Subalit nasalubong
Batang umiiyak
Na ang pagkaguton Puna: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Sa mukha ay bakas. kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
Agad iniabot
Ang baong pagkain
At ang baong piso’y
Ibinigay pa man din
Kaya noong rises
Di na siya kumain.

EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ika-apat naAraw)
I.Layunin:
- Naipakikita ang pagmamahal sa kapwa sa lahat ng
pagkakataon at sa oras ng pangangailangan.
- Pagtulong sa kapwa
II. Paksang Aralin: Pagmamahal at Kabutihan
Aralin: “Ang Bulag at Ang Pilay”
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 15
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13
Teaching Guide ph. 4
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah.
Likha I Wika at Pagbasa I pah. 367-369
Pagpapaunlad ng Kakayahan sa Pagbasa pah. 16
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Paano ipinakita ni Nena ang pagmamahal sa
kapwa nang masalubong niya ang batang umiiyak at
gutom?
Kaya mo bang tularan ang ginawa ni Nena?
2. Pagganyak:
Nakakita nab a kayo ng mga taong may
kapansanan?
Anu-anong kapansanan mayroon sila?
Paano nyo sila dapat tratuhin o pakisamahan?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad
“Ang Bulag at Ang Pilay”
Noon, may isang haring magdiriwang ng
kaarawan. Ipinatawag niya ang kanyang mga mga
utusan para magpahanda ng malaking piging o
handaan.“Gusto kong makasalamuha ang maraming
panauhin.Pabahain ninyo ng maraming pagkain at
inumin. Hahandugan ko ng aginaldo ang bawat
dadalo sa aking kaarawan.Agad ipinarating ng mga
utusan sa lahat ng mga tao sa kaharian ang paanyaya
ng hari.
Nang makita nila ang isang bulag at isang pilay,
naisip nilang biruin ang mga ito.“Bulag, Pilay , heto
ang imbitasyon. Dumalo kayo sa kaarawan ng hari
sa Linggo. Huwag kayong mawawala sa
party.Napakaraming pagkain at inumin. May
naghihintay pa na regalo sa inyo ang hari.
“Sayang naman!”malungkot na sabi ng bulag na
lalaki. “Hindi tayo makakadalo sa piging. Pilay ka at
hindi mo kayang lumakad hanggang sa palasyo. Ako
naman ay bulag hindi ko makikita ang daan.”Aha!
May mungkahi ako sa iyo. Mabuti pa ay pasanin mo
ako.malakas ka at makakalakad kahit malayo. Ako
naman ang magtuturo sa iyo ng daan patungong
palasyo.Malilinaw ang aking mga mata,” sabi ng
pilay sa bulag. Agad namang pumayag ang bulag sa
mungkahi.Tulad nga ng napagkasunduan ng dalawa
pinasan ng bulag ang pilay, at ang pilay ang nagturo
sa bulag ng daan. Makalipas ang mahabang
paglalakad, nakarating din sila sa palasyo.
Masayang nakibahagi sa napakalaking piging ang
bulag at ang pilay. Kumain sila nang kumain
hanggang mabusog. Tumanggap pa sila pareho ng
regalo mula sa hari.Masaya ang dalawa habang sila
ay pauwi.
“Salamat kaibigan wika ng pilay sa
bulag.Salamatsa pagpasan mo sa akin.Salamat din sa
pagiging mata ko paglalakad, sagot ng bulag.
“Mabuti at tayo’y natulungan, “usal ng pilay. “Oo,
nga” sabi ng bulag.
2. Pagtalakay:
a. Sino ang nag-aanyaya sa mga tao?
b. Bakit magkakaroon ng marangyang piging sa
palasyo?
c. Bakit malungkot ang bulag at pilay?
d. Paano nakadalo sa piging ang dalawa?
e. Anong mabuting ugali ang natutuhan mo sa kwento?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Paano mo maipapakita ang iyong pagmamahal
sa kapwa sa lahat ng pagkakataon at sa oras ng
pangangailangan?
Tandaan:
Kaibiga’y ating kailangan
Sa hirap at ginhawa ng buhay
Tayo’y kanilang matutulungan
Sa oras ng kagipitan.
D. Paglalapat
Ipasakilos ang mahahalagang tagpo sa kwento.
IV.Pagtataya:
Tama o Mali
1. Dapat iwasan ang mga taong may kapansanan.
2. May kapansanan man ay may pakinabang din.
3. Kailangan natin ang tulong ng iba.
4. Masaya ang taong tumutulong sa kapwa.
5. Ang pagtutulungan ay gawaing mabuti.
V. Takdang-aralin
Iguhit ng sarili habang nagbibigay ng tulong sa isang
kapwang nangangailangan.
Puna: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
 EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ikalimang Araw)
I.Layunin:
- Naipakikita ang pagmamahal sa kapwa sa lahat
ng pagkakataon at sa oras ng pangangailangan.
- Pagtulong sa kapwa
II. Paksang Aralin: Pagmamahal at Kabutihan
Aralin: “Si Wigan”
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 15
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13
Teaching Guide ph. 4
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. 80-81
Likha I Wika at Pagbasa I pah. 367-369
Pagpapaunlad ng Kakayahan sa Pagbasa pah. 16
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Paano nakadalo ang bulag at ang pilay sa piging
ng hari?
Anong mabuting ugali ang ipinakita ng dalawa?
2. Pagganyak:
Magpakita ng larawan ng isang batang Ifugao.
Kilala ba ninyo ang batang ito?
Saang pangkat ng mga Pilipino kaya siya
kabilang?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad
“Si Wigan”
Isang batang Ifugao si Wigan. Mahal niya ang
kanyang mga kababayan lalo na ang mga batang
Ifugao. Sa kanilang barangay, maraming bata
ang may sakit dahil sa kakulangan sa pagkain.
Gustung-gusto niyang tumulong sa mga batang
katulad niya subalit wala siyang kakayahan.
Ang tangi niyang magagawa ay ibahagi ang
kanyang pagkain sa kanyang mga kapitbahay.
Hinahati niya ito at ibinibigay sa mga bata.
Namimigay din ang kanyang ate ng mga napitas
na gulay mula sa kanyang gulayan. Ilan sa mga
ito ay malunggay at sibuyas. Isasahog niya ito
sa gulay na mais at munggo. Tumutulong si
Wigan na maihanda ito. Pinakakain nila ang
mga batang walang baon.
2. Pagtalakay:
a. Sino si Wigan?
b. Ano ang maganda niyang katangian?
c. Kung ikaw si Wigan, paano mo matutulungan ang
mga batang maysakit?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Paano mo maipapakita ang iyong pagmamahal
sa kapwa sa lahat ng pagkakataon at sa oras ng
pangangailangan?
Tandaan:
Kaibiga’y ating kailangan
Sa hirap at ginhawa ng buhay
Tayo’y kanilang matutulungan
Sa oras ng kagipitan.
D. Paglalapat
Bilang isang bata, paano ka makakatulong sa
kapwa mo katulad ng ginawa ni Wigan?
IV.Pagtataya:
Lagyan ng / kung ginagawa mo at x kung hindi.
__1. Ipinagagamit ko ang aking mga laruan sa aking
mga kalaro.
__2. Kung nakakakita ako ng batang umiiyak,
tinatanong ko ang dahilan. Pinatatawa ko.
__3. Namimigay ako ng aking gamit para sa mga
nangangailangan.
__4. Hinahatian ko ng baon ang kaklase kong
walang baon.
__5. Tumutulong ako sa abot ng aking makakaya.
V. Takdang-aralin
Iguhit ng sarili habang nagbibigay ng tulong sa
isang kapwang nangangailangan.
Puna: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
 BanghayAralinsa MTB-MLE 4. Pamantayan sa Pakikinig sa Tula
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art B. Gawain Habang Bumabasa
Ikalawang Markahan 1. Pagbasa ng Guro sa Tula.
Ika-apat na Linggo “Magtanim ng Puno”
(Unang Araw) Si Mario’t si Nelson Ang kay Nelson naman
I. Layunin Agad nagkasundo Para raw sa kanya
Nasasabi ang kahalagahan ng pagtatanim ng puno Na sila’y sasamang Punong itinanim
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa Magtanim ng puno Iaalay niya
saknong sa tulong ng mga larawang pinagtambal Ang sabi ni Nelson Sa kanyang magulang
Nakikinig na mabuti sa tulang babasahin Kasabay ng turo Kapatid at maestro
Nahuhulaan kung tungkol saan ang tula batay sa “Dalhin mo ang pala Sapagkat ibig niyang
sariling karanasan. Na bilin ng guro.” Sila’y lumigaya.
Nakagagawa ng hinuha tungkol sa nagyayari batay
sa pagkakasunud-sunod na pangyayari sa tula. Ang kay Mario namang Ikaw, Siya, kayo
II. PaksangAralin: “Magtanim ng Puno” Sagot kapagdaka Tayo na’t partisan
A. Talasalitaan:Naibibigay ang kahulugan ng mga “Dadalhin ko na rin Si Mario’t si Nelson
salita sa saknong sa tulong ng mga larawang Pati rigadera, Sa gawang mainam
pinagtambal. Sasabihin ko rin Taniman ng puno
B. Pagbigkas na Wika: Pakikinig na mabuti sa tulang Sa mga kasama An gating bakuran
babasahin. Ibang kasangkapan Upang matulungang
C. Pag-unawa sa Binasa: Pahuhulaan kung tungkol Sila ay magdala.” Umunlad ang bayan.
saan ang tula batay sa sariling karanasan
. Paghinuha tungkol sa mangyayari sa mangyayari Sabi pa ni Mario
batay sa pagkakasunud-sunod ng pangyayari sa Nang buong taimtim
tula. Itong mga puno’y
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong Aking itatanim
Nabasa o Narinig. Pag ito’y namunga
D. Kasanayan sa Wika: Pagkilala sa mga Panghalip Aking pipitasin
na ginagamit sa pangungusap. At ihahandog ko
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala sa Letra mula sa sa nanay kong giliw
ibinigay na salita
F. Pagkilala ng Salita: Pagbigkas ng tamang tunog ng 2. Talakayan:
Alpabeto – NG/G Tungkol saan ang tula?
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Larawan Bakit mahalaga ang magtanim ng puno?
G. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik NG C. Gawain Matapos Bumasa:
at G 1. Pangkatang Gawain
H. Sanggunian: K-12 CurriculumMTB-MLE Pangkat 1 – Iguhit mo(Damdamin ng tauhan
Teaching Guide pp. 220-222 pagkatapos magtanim ng puno)
I. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na Pangkat 2 - Ay Kulang
NG /Gg plaskard; Tsart ng tula Pagbuo ang puzzle ng puno
III. Pamamaraan: Pangkat 3 – Bumilang Ka – Ipabilang ang mga
A. Gawain Bago Bumasa: punong naitanim sa tula
1. Paghahawan ng balakid: IV. Pagtataya:
Pagtambalin ang mga larawan at angkop sa salita Mahalaga ba ang pagtatanim ng puno? ____
sa plaskard. Lagyan ng / ang nagpapakita ng kahalagahan ng
Puno magulang pala mestra legadera bakuran pagtatanim ng puno. X ang hindi.
2. Pagganyak: ___1.Nagbibigay ng lilim.
Gamit ang paraang Webbing, linangin ang mga ___2. Nagpapasikip sa bakuran
salitang Magtanim ng Puno. ___3. Pumipigil sa pagbaha at pagguho ng lupa
Magpakita ng isang puno at hayaang magbigay ___4. Nagbibigay ng pagkain
ang mga bata ng mga paglalarawan tungkol dito. ___5. Nagsisilbing tirahan ng mga ibon
Isulat sa pisara ang V. Kasunduan:
mga sagot ng Larawan ng puno Itala sa iyong kwaderno ang mga punong
bata. nakatanim sa inyong bakuran. Tumulong sa pag-
Hal matabang lupa aalaga sa mga puno.
Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
3.Pangganyak na tanong: kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
Ano ang maaari nating gawin sa bakuran upang bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
mapaunlad an gating bayan?
 BanghayAralinsa MTB-MLE Ipapili ang mga ito at isulat sa pisara.
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art Sila’y ko sila mo kong niya akin
Ikalawang Markahan Alam mo ba ang tawag sa mga salitang ito?
Ika-apat naLinggo Ang mga ito ay tinatawag na mga panghalip.
(Ikalawang Araw) Ang panghalip ay mga salitang inihahalili o
I.Layunin ipinapalit sa pangngalan upang mabawasan ang
Nakikilala ang mga panghalip na ginagamit sa paulit-ulit na pagbanggit sa pangngalan na hindi
pangungusap. magandang pakinggan.
Hal.Si Ana ay bumili ng tinapay.
II. PaksangAralin: “Magtanim ng Puno” Siya ay bumili ng tinapay.
A. Talasalitaan:Naibibigay ang kahulugan ng mga Sina Ana at Lita ay nagbabasa sa silid-aklatan.
salita sa saknong sa tulong ng mga larawang Sila ay nagbabasa sa silid-aklatan
pinagtambal.
B. Pagbigkas na Wika: Pakikinig na mabuti sa C. Paglalahat:
tulang babasahin. Ano ang panghalip?
C. Pag-unawa sa Binasa: Pahuhulaan kung tungkol Tandaan:
saan ang tula batay sa sariling karanasan Ang panghalip ay mga salitang inihahalili o
. Paghinuha tungkol sa mangyayari batay sa ipinapalit sa pangngalan upang mabawasan ang
pagkakasunud-sunod ng pangyayari sa tula. paulit-ulit na pagbanggit sa pangngalan na hindi
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong magandang pakinggan.
Nabasa o Narinig.
D. Kasanayan sa Wika: Pagkilala sa mga Panghalip D. Paglalapat:
na ginagamit sa pangungusap. Laro: Pair Share
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala sa Letra mula Ipapili ang mga panghalip sa loob ng kahon.
sa ibinigay na salita Rosas paso sila payong tayo relo ako
F. Pagkilala ng Salita: Pagbigkas ng tamang tunog kayo
ng Alpabeto – NG/G
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na
Larawan E. Malayang Pagsasanay
G. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik Pumili ng isang panghalip sa kahon at gamitin sa
NG at G pangungusap.
H. Sanggunian: K-12 Curriculum Tayo sila kayo ikaw siya ako
MTB-MLE Teaching Guide pp. 220-222
I. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na IV. Pagtataya:
NG /Gg plaskard Ikahon ang panghalip na ginamit sa
Tsart ng tula pangungusap.
1. Si Kevin ay anim na taon na.Siya ay nasa unang
III. Pamamaraan: baiting na.
A. Panimulang Gawain: 2. Tayo ba ang magbubunot ng mga damo?
1. Balik-aral 3. Ako na alng ang magdidilig ng halaman.
Ipaayos ang mga larawan ayon sa 4. Sina Kim, Bea, at Lisa ay masisipag.Sila ay
pagkakasunud-sunod ng mga saknong sa tula. naglilinis ng silid-aralan.
Lagyan ng bilang 1-5 5. Jana, Rhianne, VJ, kayo ba ang nagsara ng mga
2. Pagganyak: bintana kahapon?
Iparinig ang tula. (Kung kaya na ipabasa) 6.
Ako, Sila, Kayo V. Kasunduan:
Ako, sila, kayo Gamitin sa pangungusap:
Ay mga Pilipino Ako Siya Kami Tayo Sila Ikaw
Lahi ay dakila
Pilipino ang wika Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Na sinasalita. kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
Tungkol saan ang tula? bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.

B. Paglalahad:
Ipapansin sa mga bata ang mga salitang
nakalimbag ang pagkakasulat sa tsart ng tula.
 BanghayAralinsa MTB-MLE C. Paglalahat:
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art Anong letra ang pinag-aralan natin nagayon?
Ikalawang Markahan Ano ang tunog ng Ng/ng?
Ika-apat naLinggo D. Paglalapat:
(Ikatlong Araw) Pagbuo ng mga pantig, salita, parirala, pangungusap
I.Layunin at kwento: Gamit ang mga titik na napag-aralan na:
Nakikilala ang letra mula sa ibinigay na Mm, Aa, Ss, Ii, Oo, Ee, Bb, Uu, Tt, Kk, Ll ,Yy, Nn, Gg,
salitaNabibigkas ang tamang tunog ng alpabeto – Rr, Ng
NG/Gg Pagsamahin ang mga titik at bumuo ng:
Nakikilala ang pagkakaiba ng titik sa salita. Pantig: Parirala:
Nababasa ang mga salita, parirala, pangungusap at Ma me mi mo Puno ng mangga
kwento na ginagamit ang tunog ng mga titik. mu Umakyat sa puno
Sa se si so su Nabali ang sanga
II. PaksangAralin: Titik Ngng/Gg Ba be bi bo Sa langka
A. Talasalitaan:Naibibigay ang kahulugan ng mga salita bu Pangungusap:
sa saknong sa tulong ng mga larawang pinagtambal. Ta te ti to tu Nabungi ang
B. Pagbigkas na Wika: Pakikinig na mabuti sa tulang Ka ke ki ko ngipin ni Angel.
babasahin. ku Nabungi ang
C. Pag-unawa sa Binasa: Pahuhulaan kung tungkol saan La le li lo lu ngipin.
ang tula batay sa sariling karanasan Na ne ni no nu Nabungi
Paghinuha tungkol sa mangyayari batay sa Ya ye yi yo yu
pagkakasunud-sunod ng pangyayari sa tula. Ga ge gi go
Pagbabalik-aral sa mga detalye ngkwentong gu
nabasa o narinig. Ra re ri ro ru
D. Kasanayan sa Wika: Pagkilala sa mga Panghalip na Nga nge ngi
ginagamit sa pangungusap. ngo ngu
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala sa Letra mula sa
ibinigay na salita Kwento:
F. Pagkilala ng Salita: Pagbigkas ng tamang tunog ng “Tayo Nang Umakyat”
Alpabeto – NG/G Umakyat ng puno ng mangga si Roy.Pumitas siya ng
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Larawan mga bungangkahoy. Maya-maya’y nagulat si
G. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik NG at Roy.Nabali ang sanga ng kahoy. “Aray!” ang sigaw ni
G Roy.
H. Sanggunian: K-12 CurriculumMTB-MLE Teaching E. Pagsasanay:
Guide pp. 220-222 Iugnay ang salita sa angkop na larawan.
I. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na 1. mangga
NG /Gg plaskard; Tsart ng tula 2. sanga
3. gulong
III. Pamamaraan: 4. banga
A. Panimulang Gawain: 5. ngipin
1. Balik-aral:
Laro: Pag-aayos ng Pantig (karera) IV. Pagtataya:
Pabilisan ang dalawang pangkat sa pag-ayos ng mga Iugnay ang salita sa angkop na larawan.
pantig upang makabuo ng salita. Salita Larawan
Hal. Sas-ro ta-so-re si-bo-re ler-ru 1. sanga
Ang pangkat na maraming mabubuong salita ang 2. bunga
siyang panalo. 3. nganga
2. Pagganyak: 4. ngipin
Ipabuo ang puzzle sa bawat grupo. 5. nguso
Anong bahagi ng halaman ang nabuo ninyo? (bunga)
B. Paglalahad: V. Kasunduan:
Anong uri ng puno ang ibig mong itanim? Bilugan ang mga salitang may letrang NG/ng sa
Magpakita ng larawan ng isang puno. hanay ng mga salita.
Aling bahagi ng puno ang nagsisilbing pagkain natin? Ngata retaso langka
Ano ang huling tunog ng salitang bunga? Resibo bingi raketa
Ipakita: Ito ay larawan ng ngipin (teeth) Basura sanga bungo
Magpakita ng larawan at salitang may simulang titik Munggo ngawa aral
na NGng Tangkay lungga pareho
Ngipin nguya ngiti nganga nguso Gumuhit ng 5 salitang may simulng titik na /Pp/.
ngilo ngata ngalangala
Anong tunog ang naririnig ninyo sa unahan ng mga
salita?
Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
pagkakatuto ng aralin D.Paglalapat:
BanghayAralinsa MTB-MLE Pagbuo ng mga pantig, salita, parirala,
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art pangungusap at kwento: Gamit ang mga titik na
Ikalawang Markahan napag-aralan na: Mm, Aa, Ss, Ii, Oo, Ee, Bb, Uu,
Ika-apat naLinggo Tt, Kk, ,Ll ,Yy, Nn, Gg, Rr, Ng, Dd
(Ika-apatnaAraw) Pagsamahin ang mga titik at bumuo ng:
I.Layunin Pantig: Parirala:
Nakikilala ang letra mula sa ibinigay na salita Ma me mi mo mu Ang daga
Nabibigkas ang tamang tunog ng alpabeto – Dd Sa se si so su Sa lungga
Nakikilala ang pagkakaiba ng titik sa salita. Ba be bi bo bu Daga pala
Nababasa ang mga salita, parirala, pangungusap Ta te ti to tu Ay daga
at kwento na ginagamit ang tunog ng mga titik. Ka ke ki ko ku Takot sa pusa
La le li lo lu Pangungusap:
II. PaksangAralin: Titik Dd Na ne ni no nu Darating na sina Dan at
A. Talasalitaan:Naibibigay ang kahulugan ng mga Ya ye yi yo yu Damian.
salita sa pamamagitan ng mga larawan, Ga ge gi go gu Ang daga ay takot sa
pagpapahiwatig, at pagsasakilos Ra re ri ro ru pusa.
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan Nga nge ngi ngo ngu Pumasok ang daga sa
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan Da de di do du lungga.
C. Pag-unawa sa Binasa
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong Kwento:
Nabasa o Narinig. Aba, Daga Pala?
D. Kasanayan sa Wika: Paggamit sa Pantukoy na Daga, natakot sa pusa.
Iyan at Iyon sa pangungusap. Tumakbo at pumasok sa lungga
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas Pusa, di nakita ang daga
ng Tunog ng Titik Rr at Pp sa Iba pang Titik na O kay tanga namang pusa
napag-aralan na.
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng E. Pagsasanay:
Titik sa Salita Iugnay ang salita sa angkop na larawan.
G. Pagkilala sa Salita:Pag-ugnay sa mga Salita sa 1. daga
Angkop na Larawan 2. dagat
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik 3. duyan
Ng/Dd 4. dila
I. Sanggunian: K-12 Curriculum 5. damit
MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na IV. Pagtataya:
Ng/Dd plaskard Isulat ang nawawalang letra sa patlang.
1. ___aing
III. Pamamaraan: 2. ___ugo
A. Panimulang Gawain: 3. ___oktor
1. Balik-aral: 4. ___alawa
Laro: Pagbuo ng puzzle 5. ___aliri
Mga larawang may simulang titik na Ng/Dd
2. Pagganyak: V. Kasunduan:
Awit: Ano ang tunog ng titik Ng? Dd Basahin at iguhit:
1. Dahon
B. Paglalahad: 2. Dilis
Ipakita sa plaskard ang mga letrang napag-aralan 3. Duhat\
na: 4. Duyan
Mm Aa Ss Ii Oo Ee Bb Uu Tt Kk 5. Dila
Ll Yy Nn Gg Rr Pp Ng Dd
Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
C. Paglalahat: kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
Anong letra ang pinag-aralan natin nagayon? bahagdan ng pagkakatuto ng aralin
Ano ang tunog ng Dd?Ng?
 Tinulungan niya si Kuya Dan.
Kasama nila ang nanay at tatay.
BanghayAralinsa MTB-MLE Naging malinis ang tanimang bukid.
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art Nagtanim ang tatay ng dalandan, mais at kundol.
Ikalawang Markahan Masipag na bata sina Dodong at Kuya Dan.
Ika-apat naLinggo 1. Sino ang pumutol ng mga damo sa bukid?
(Ikalimang Araw) 2. Sinu-sino ang tumulong sa kanya?
I.Layunin 3. Bakit pinutol ni Dodong ang mga damo sa
Nakasusulat gamit ang komportable at mahusay bukid?
na mahigpit na pagkakahawak ng lapis 4. Anu-ano ang itinanim ng tatay?
Nakasusulat ng malaki at maliit na letrang 5. Nabuhay kaya ang mga itinanim ng tatay?
Ng/Dd Bakit?

II. PaksangAralin: Titik Ng/Dd E. Pagsasanay:

A. Talasalitaan:Naibibigay ang kahulugan ng mga Kulayan ng dilaw ang kahong may letra o
salita sa pamamagitan ng mga larawan, pantig na tulad ng nasaunang kahon.
pagpapahiwatig, at pagsasakilos Ng la nga wa ma
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan a
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan Ad am ah as ad
C. Pag-unawa sa Binasa: Pagbabalik-aral sa mga Ng h ng D s
Detalye ng Kwentong Nabasa o Narinig. Da Ha ra da na
D. Kasanayan sa Wika: Paggamit sa Pantukoy na
ang ab ak ang at
Iyan at Iyon sa pangungusap.
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas
ng Tunog ng Titik Rr at Pp sa Iba pang Titik na
napag-aralan na. IV. Pagtataya:
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng Bilugan ang simulang letra ng larawan.
Titik sa Salita 1. Ngiti ng l d
G. Pagkilala sa Salita: Pag-ugnay sa mga Salita sa 2. Dila h d w
Angkop na Larawan 3. Dagta w s d
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik 4. Dalaga d k y
Ng/Dd 5. Ngipin y ng d
I. Sanggunian: K-12 Curriculum
MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 V. Kasunduan:
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na Isulat:
Ng/Dd plaskard Ng Ng Ng Ng Ng
Dd Dd Dd Dd Dd
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain: Puna:
1. Balik-aral: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
Laro: Pagbuo ng puzzle bilang na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
Mga larawang may simulang titik na Ng/Dd pagkakatuto ng aralin
2. Pagganyak:
Awit; Ano ang tunog ng titik Ng? Dd
B. Paglalahad:
Ipakita sa plaskard ang mga letrang napag-aralan
na:
Mm Aa Ss Ii Oo Ee Bb Uu Tt Kk Ll
Yy Nn Gg Rr Pp Ng Dd
C. Paglalahat:
Anong letra ang pinag-aralan natin nagayon?
Ano ang tunog ng Dd?Ng?

D.Paglalapat:
Ipabasa ang talata.
Pinutol ni Dodong ang mga damo sa bukid.
 Banghay Aralin sa Filipino I
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Ika-apat naLinggo
(Unang Araw)

I. Layunin 8. Kasanayang Pagpapayaman

Nasasagot ang tanong na “Ano ang ibig sabihin Piliin ang mga cut-outs ng mga bagay na
ng pangalan ng ating pamayanan?” makikita sa ating pamayanan.

II. Paksa: Ang Kasaysayan ng Aming Pamayanan 9. Kasanayang Pagkabisa

(Ano ang pinagmulan ng pangalan ng
aming pamayanan)
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan:
Nailalarawan ang mga natatanging kaibigan sa
paaralan.
2. Gramatika: Nagagamit nang wasto ang mga
salitang “loob at labas” sa isang pangungusap.
3. Phonological Awareness: Naibibigay ang isang
salitang katugma ng salitang ibinigay ng guro.
Mga kagamitan: Kwento: “Si Emang Engkantada
at ang Tatlong Haragan”; mga larawan ng tauhan at
iba’t ibang gamit na makikita sa kuwento.
III. Pamamaraan:
1.Paunang Pagtataya:
Anu-ano ang mga makikita sa ating pamayanan?
Ano ang gusto mo tungkol sa ating pamayanan?
2. Tukoy-alam:
Tahimik ba sa inyong pamayanan?
Magbigay kayo ng mga katangian ng inyong
pamayanan?
Ipaguhit sa mga bata ang sariling pamayanan.
IV. Pagtataya:
Sagutin: Tama o Mali
1. May mga sinehan sa ating pamayanan.
2. Ang ibig sabihin ng Camias ay ____.
3. Tahimik ang pamayanan ng Camias.
4. Maunlad ang pamayanan kung masisipag
ang mamamayan.
5. May paaralan din sa ating pamayanan.
V. Kasunduan:
Iguhit sa inyong kwaderno ang mga nakikita
sa pamayanan.
Puna:
____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
ng pagkatuto ng aralin.

3. Tunguhin
Alam ba ninyo kung bakit____ang tawag sa
ating lugar?
Ngayong araw, aalamin natin.

4. Paglalahad
Ikwento ang kasaysayan ng sariling pamayanan.
Alamin ninyo kung bakit naging ___ang tawag
sa ating barangay.

5. Pagtalakay
Bakit tinawag na Camias an gating barangay
batay sa narinig ninyong kwento?

6. Pagtuturo at Paglalarawan:
Ano ang inyong pananaw tungkol sa ibinigay na
pangalan sa ating barangay?

7. Paglalahat:
Saan galling ang pangalan na Camias?
 Banghay Aralin sa Filipino I
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Ika-apat naLinggo
(Ikalawang Araw)

I. Layunin 6. Pagtuturo at
Nakapagbibigay ng opinion tungkol sa Paglalarawan:
napakinggang pinagmulan ng pangalan ng Sagutin: Tama o Mali
pamayanan. 1. Maraming tao ang nakatira sa ating
pamayanan.
II. Paksa: Ang Kasaysayan ng Aming Pamayanan 2. May mga patayan at awayan sa ating
(Ano ang pinagmulan ng pangalan ng pamayanan.
aming pamayanan) 3. Lahat ng tao sa pamayanan ay mayayaman.
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan: 4. Ang pamayanan ng Camias ay
Nailalarawan ang mga natatanging kaibigan sa pinamumunuan ng kapitan.
paaralan.
2. Gramatika: Nagagamit nang wasto ang mga 7. Paglalahat:
salitang “loob at labas” sa isang pangungusap Saan galing ang pangalan na Camias?
3. Phonological Awareness:Naibibigay ang isang
salitang katugma ng salitang ibinigay ng guro. 8. Kasanayang
Mga kagamitan: Kwento: “Si Emang Engkantada Pagpapayaman
at ang Tatlong Haragan”; mga larawan ng tauhan at Masaya ka ba bilang isang mamayan ng
iba’t ibang gamit na makikita sa kuwento. pamayanan ng Camias?Bakit?

III. Pamamaraan: 9. Kasanayang

1. Paunang Pagtataya: Pagkabisa
Anu-ano ang mga makikita sa ating Kung mabibigyan kayo ng pagkakataon anu-
pamayanan? ano ang mga gusto mong maidagdag sa inyong
Ano ang gusto mo tungkol sa ating pamayanan?
pamayanan?
IV. Pagtataya:
2. Tukoy-alam: Pagtambalin ang larawan ng mga bagay sa
Tahimik ba sa inyong pamayanan? pamayanan at larawan nito.
Magbigay kayo ng mga katangian ng inyong Pangalan Larawan
pamayanan? 1. simbahan
2. parke
3. Tunguhin 3. barangay hall
Angkop ba ang pangalan ng lugar natin para 4. health center
dito? 5. paaralan
Kung kayo ay bibigyang pagkakataon,
babaguhin ba ninyo ito? Ano? V. Kasunduan:
Sumulat ng 3 pangungusap na maglalarawan sa
4. Paglalahad iyong pamayanan.
Gamit ang isang Concept Web ipabigay sa
mga bata ang kanilang naiisip kapag sinasabi
ang ___(pangalan ng pamayanan) Puna: ____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
5. Pagtalakay ng pagkatuto ng aralin.
Magtanong tungkol sa nabuong concept
web.
 Sa labas ng paaralan
Mga sasakyan
Mga aso
Mga tao, atbp.
Banghay Aralin sa Filipino I
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ikatlong Araw)

I. Layunin 5. Pagtalakay:
Nakapagbibigay ng pangungusap gamit ang Anu-ano ang mga nakikita sa loob at sa
salitang “loob at labas” labas ng paaralan?

II. Paksa: Ang Kasaysayan ng Aming Pamayanan 6. Pagtuturo at

(Ano ang pinagmulan ng pangalan ng
aming pamayanan)
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan:
Nailalarawan ang mga natatanging kaibigan sa
paaralan.
2. Gramatika: Nagagamit nang wasto ang mga
salitang “loob at labas” sa isang pangungusap.
3. Phonological Awareness: Naibibigay ang isang
salitang katugma ng salitang ibinigay ng guro.
Paglalarawan:
Magpakita ng mga larawan na nagpapakita
ng kinalalagyan ng mga bagay sa loob at labas.
Tanungin ang mga bata kung ano ang
kanilang opinion tungkol dito.
7. Paglalahat:
Bakit mahalaga na nasa tamang lugar ang
bawat bagay?

Mga kagamitan: Kwento: “Si Emang Engkantada 8. Kasanayang

at ang Tatlong Haragan”; mga larawan ng tauhan at Pagpapayaman
iba’t ibang gamit na makikita sa kuwento. Laro: Tama o Mali
Hatiin sa dalawang pangkat ang mga bata.
III. Pamamaraan: Hayaang pumila sila sa hanay na may Tama
1. Paunang Pagtataya: o Mali batay sa ipapakitang posisyon ng bagay.
Anu-ano ang mga makikita sa ating
pamayanan? 9. Kasanayang
Ano ang gusto mo tungkol sa ating Pagkabisa
pamayanan? Magguhit ng mga bagay na nasa loob at sa
labas ng inyong bahay.
2. Tukoy-alam:
Tahimik ba sa inyong pamayanan? IV.Pagtataya:
Magbigay kayo ng mga katangian ng inyong Pagbigayin ang mga bata ng pangungusap gamit
pamayanan? ang salitang “loob at labas”

3. Tunguhin V. Kasunduan:
Ngayong araw, susubukin nating gamitin sa Isulat kung sa loob o sa labas matatagpuan ang
tamang pangungusap ang mga salitang “loob at bawat bagay sa paaralan.
labas”. 1. Flagpole
2. desk
4. Paglalahad
Ipakita ang mga bagay na makikita sa loob
ng isang pamayanan. Ipaisa-isa ang mga ito sa
mga bata. Ipatukoy din ang mga bagay na Puna:
makikita sa labas ng bawat pook. ____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
Hal.Sa loob ng paaralan bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
Mga guro ng pagkatuto ng aralin.
Mga mag-aaral
Mga aklat, atbp.
 Magbigay ng salitang katugma ng salitang
mabubunot mo mula sa “Magic Box”
Hal. Buhok - ______
7. Paglalahat:
Ano ang salitang magkatugma?
8. Kasanayang Pagpapayaman

Banghay Aralin sa Filipino I

Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ika-apat na Araw)

I. Layunin
Nakapagbibigay ng salitang katugma ng salitang Laro: Hanapin ang katugma ng bawat salita
naibigay ng kaklase. sa kaliwa. Ikahon ito.
Hal.Kayumanggi = bungi buhok batok
II. Paksa: Ang Kasaysayan ng Aming Pamayanan noo
(Ano ang pinagmulan ng pangalan ng 9. Kasanayang Pagkabisa
aming pamayanan) kahon ang salitang magkatugma mula sa
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan: tula.
Nailalarawan ang mga natatanging kaibigan sa Mahal kong Pilipinas
paaralan. Sa yaman ay sagana
2. Gramatika: Nagagamit nang wasto ang mga Yamang bundok, tubig, lupa
salitang “loob at labas” sa isang pangungusap. Para sa kaunlaran ng bansa.
3. Phonological Awareness:Naibibigay ang isang
salitang katugma ng salitang ibinigay ng guro. IV.Pagtataya:
Pagtambalin ang pangalan ng dalawang larawan
Mga kagamitan: Kwento: “Si Emang Engkantada na magkatugma.
at ang Tatlong Haragan”; mga larawan ng tauhan at 1. Santol anay
iba’t ibang gamit na makikita sa kuwento. 2. Aklat ilog
3. Nanay bukol
III. Pamamaraan: 4. Itlog saka
1. Paunang Pagtataya: 5. Baka balat
Ano ang tawag sa dalawang salita na may
parehong tunog ang huling pantig? V. Kasunduan:
2. Tukoy-alam: Sumulat ng 3 pares ng salitang magkatugma.
Alam mo ba ang pangalan ng bansa mo?
3. Tunguhin
Ngayong araw, susubukin natin ang galing Puna:
ng bawat isa sa pag-iisip ng magkatugmang ____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
salita. bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
4. Paglalahad ng pagkatuto ng aralin.
Iparinig ang tugma:
Bansa mo, Bansa Ko
Pilipinas ang bansa.
Nitong lahing Pilipino
Luzon, Visayas, Mindanao
Magkaisa tayo
5. Pagtalakay:
Anu-ano ang mga salitang magkakatugma
na narinig ninyo. Isulat sa pisara ang sagot ng
mga bata.
Pilipino - tayo
6. Pagtuturo at Paglalarawan:
 Na may kahirapan
Pag pinagtulungan
Nagiging magaan.

5. Pagtalakay:
Anu-anong mga gawain ang kailangan ng
pagtutulungan sa isang pamayanan?

Banghay Aralin sa Filipino I

Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Ika-apat naLinggo
(Ikalimang Araw)

I. Layunin 6. Pagtuturo at Paglalarawan:

Nakapagbibigay ng isa o dalawang pangungusap
tungkol sa pamayanan.
II. Paksa: Ang Kasaysayan ng Aming Pamayanan
(Ano ang pinagmulan ng pangalan ng
aming pamayanan)
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan:
Nailalarawan ang mga natatanging kaibigan sa
paaralan.
2. Gramatika: Nagagamit nang wasto ang mga
salitang “loob at labas” sa isang pangungusap.
3. Phonological Awareness: Naibibigay ang isang
salitang katugma ng salitang ibinigay ng guro.
Magpakita ng larawan ng mga Gawain sa
pamayanan at pagbigayin ng pangungusap ang
mga bata tungkol ditto.
Hal.
Nagtatanim ang mga tao sa aming
pamayanan.
7. Kasanayang Pagpapayaman
Ipasakilos ang mga gawaing ginagawa ng
mga tao sa isang pamayanan.
IV.Pagtataya:
Sumulat ng tig-dalawang pangungusap tungkol
sa inyong pamayanan.

Mga kagamitan: Kwento: “Si Emang Engkantada V. Kasunduan:

at ang Tatlong Haragan”; mga larawan ng tauhan at Isaulo ang tula na “Pagtutulungan”
iba’t ibang gamit na makikita sa kuwento.

III. Pamamaraan:
1. Paunang Pagtataya: Puna:
Ano ang masasabi mo sa inyong ____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
pamayanan? bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
ng pagkatuto ng aralin.
2. Tukoy-alam:
Kaya mo bang ilarawan ang iyong
pamayanan gamit ang pangungusap?

3. Tunguhin
Ngayong araw, aalamin natin kung ano ang
paborito nating gawain sa pamayanan.

4. Paglalahad
Ipabasa ang tula:
Pagtutulungan
Ang pagtutulungan
Lubhang kailangan
Panatilihin ito
Sa pamayanan

Ang anumang bagay

 Ano ang mangyayari kung hindi
gagampanan ng bawat kasapi ng pamilya ang
kanilang gawain?

2. Paglalahad:
A. Awit: Ang Aming Mag-anak
(Tono: Leron-leron)
ARALING PANLIPUNAN I Ang aming mag-anak
Ikalawang Markahan Ay laging masaya
Ika-apat naLinggo Kaya bawat isa
(Unang Araw) Tulong-tulong twina.
Magulang, mga anak
I. LAYUNIN: Dito’y gumagawa,
Nakatutugon sa iba-ibang sitwasyon sa pang- Upang aming kamtin
araw-araw na buhay ng pamilya Ang aming layunin.
- Nasasabi ang kahalagahan ng pagsasagawa Ano ang ginagawa ng mag-anak upamg
ng bahaging dapat gampanan ng bawat makamit ang layunin?
miyembro ng pamilya sa pagtugon sa B. Ilahad ang mga larawan na nagpapakita ng
pangunahing pangangailangan. mga gawain ng mag-anak sa pagtugon ng
pangunahing pangangailangan, mag-anak na:
II. PAKSANG-ARALIN: - Naglilinis
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya - Nagtatanim
1.1 Ang Kwento ng Aking Pamilya
- Natutulong-tulong sa pagluluto
B. Sanggunian:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 8 - Nagkukumpuni ng bakod
Teacher’s Guide pp. 3-4 - Sabay-sabay sa pagpasok
Activity Sheets pp. 3-5
Banghay Aralin sa Pagtuturo ng Makabayan I 3. Pagtalakay:
pah. 113 Sinu-sino ang mga gumagawa ng mga
C. Kagamitan: gawain?
Mga larawan, tsart Nakakatipid ba ang mag-anak kung sila-sila
D. Integrasyon ng aralin sa matematika at lamang ang gumagawa ng mga gawain?
sining 4. Paglalahat:
E. Pagpapahalaga: Katipiran Ano ang ginagawa ng mag-anak upang
matugunan ang mga pangunahing
III. PAMAMARAAN: pangangailangan?
A. Panimulang Gawain: Tandaan:
1. Balitaan Nagtutulong-tulong ang bawat kasapi ng
2. Pagsasanay: mag-anak upang matugunan ang mga
Awit: Magtanim ay Di Biro (Isakilos) pangunahing pangangailangan.
Anong Gawain ang nabanggit sa ating inawit? 5. Paglalapat:
Sinu-sino ang maaring gumanap sa gawaing ito? Ipasadula:
3. Balik-aral: Paglilinis at pag-aayos ng mag-anak ng
Alin –aling mga Gawain ang maaring buong kabahayan
pagtulungan ng babae at lalaki? Pagpapaligo at pagpapakain ng mag-anak sa
- paglilinis mga alagang hayop
-pagluluto Pagluluto ng mga ititindang kakanin
-pag-aararo
IV. Pagtataya
-pagtitinda Lagyan ng / kung ginagawa mo ang Gawain at x
kung hindi.
B. Panlinang na Gawain: 1. Tumutulong sa paglilinis ng bahay.
1. Paunang Pagtataya: 2. Nagpapakain ng alagang hayop.
Itanong: 3. Nagtatago para di mauutusan.
4. Nagtatanim ng mga gulay sa bakuran.
5. Nakasimangot kapag nauutusan.
 1. Paunang Pagtataya:
V. Kasunduan: Itanong:
Sumulat ng limang Gawain na ginagampanan Ano ang nadarama mo kapag ginagampanan
mo sa inyong tahanan bilang batang kasapi ng mo nang kusang-loob ang iyong mga gampanin
mag-anak. sa tahanan?
2. Paglalahad:
Puna_______bilang ng mga mag-aaral mula sa a. Awit: Ang mga Gawain Ko
kabuoang bilang na ______ang nagpakita ng _____ Sa umaga paggising
na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin. Akin munang liligpitin
Mga gamit ko sa pagtulog
Nang may kusa at magandang loob.
Ano ang sinasabi sa awitin?
ARALING PANLIPUNAN I b. Paglalahad:
Ikalawang Markahan Pagpapaliwag ng guro sa gawain:
Ika-apat na Linggo Paggawa ng poster na naglalarawan ng
(Ikalawang Araw) mga gawain ng mga batang tulad ninyo.
c. Pag-uulat ng bawat pangkat sa kanilang
I. LAYUNIN: nagawa.
Nakatutugon sa iba-ibang sitwasyon sa pang- 3. Paglalahat:
araw-araw na buhay ng pamilya Anu-anong mga Gawain sa tahanan ang
- Naisasagawa nang kusang-loob ang mga dapat mong gawin nang kusang-loob?
bahaging dapat gampanan bilang kasapi ng Tandaan:
mag-anak sa pagtugon ng pangunahing Maraming gawaing dapat isagawa nang
pangangailangan. kusang-loob gaya ng paglilinis ng bahay, pag-
II. PAKSANG-ARALIN: aalaga ng nakababatang kapatid at iba pa.
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya 4. Paglalapat:
1.1 Ang Kwento ng Aking Pamilya Lutasin:
B. Sanggunian: Biglang tinawag sa pulong ng inyong
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 8 barangay ang iyong nanay. Hindi pa siya
Teacher’s Guide pp. 3-4 nakakalinis, nakakaligpit ng mga gamit at
Activity Sheets pp. 3-5 maraming hugasing pinggan.
Banghay Aralin sa Pagtuturo ng Makabayan I Ano ang gagawin ninyong magkapatid?
pah. 113 IV. Pagtataya
C. Kagamitan: Bilugan ang titik ng tamang sagot.
Mga larawan, tsart 1. Wala ng tubig sa pitsel. Ano ang iyong
D. Integrasyon ng aralin sa matematika at gagawin?
sining a. Uutusan mo ang iyong kapatid.
E. Pagpapahalaga: Katipiran b. Hihintayin mong utusan ka ng iyong nanay.
III. PAMAMARAAN: c. Lalagyan mo na ng tubig ang pitsel.
A. Panimulang Gawain: 2. Marami kang takdang-aralin. Ano ang gagawin
1. Balitaan mo?
2. Pagsasanay: a. Gagawin mo agad ang takdang-aralin
Anu-anong mga gawaing ang ginagawa b. Ipagagawa mo sa iyong kaklase
ninyo sa inyong tahanan? c. Mangongopya ka sa iyong kaklase
3. Balik-aral: 3. Nakita mong may basura sa ilalim ng desk mo.
Sagutin: Tama ba o mali? Ano ang iyong gagawin?
a. Ilalagay mo sa desk ng iyong kaklase ang
- Tinapos ni Lito ang kanyang gawaing-bahay
basura.
bago maglaro. b. Kukunin mo ang basura at ilalagay sa
- Maglaro muna bago sundin ang utos ng basurahan.
nanay. c. Pababayaan mo na lang nakakalat ang basura.
- Hindi muna gagawin ang Gawain malayo pa 4. Wala ang nanay mo, biglang dumilim ang
naman ang pasahan. langit.Ano ang gagawin mo sa mga sampay?
a. Hahayaan na lang.
- Hindi muna maglilinis ng bahay kasi wala
b. Hintaying isilong ng nanay
naming bisitang darating. c. Ipasisilong sa kapitbahay
B. Panlinang na Gawain:
5. Nagugutom na ang kapatid mo, wala pa ang 1. Paunang Pagtataya:
nanay mo.Ano ang gagawin mo? Itanong:
a. Di mo siya papansinin Anu-ano ang mga dapat at di-dapat gawin
b. Ikukuha mo ng pagkain ang kapatid mo sa loob ng inyong bahay?
c. Hahayaan mo na lang magutom
2. Paglalahad:
V. Kasunduan: Magpakita ng larawan ng batang
Iguhit ang sarili habang gumagawa ng kusang- nagliligpit ng hinigaan/pinagtulugan.
loob ng isang gawain. Itanong: Ginagawa mo ba ang gawaing
ito sa inyong tahanan?
Puna_______bilang ng mga mag-aaral mula sa Bakit mo ito ginagawa sa inyong
kabuoang bilang na ______ang nagpakita ng _____ tahanan?
na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin. Ano ang mangyayari kung bigla ka na
lamang aalis nang hindi inililigpit ang iyong
ARALING PANLIPUNAN I pinagtulugan?
Ikalawang Markahan .
Ika-apat na Linggo
(Ikatlong Araw)

I. LAYUNIN:
- Nahihinuha ang mga alituntunin ng pamilya C. Paglalahat:
na tumutugon sa iba’t ibang sitwasyon ng Ano ang tawag sa mga ugali o gawi na
pang-araw-araw na pamumuhay na pamilya ipinatutupad ng iyong mga magulang o mga
nakatatandang kasapi ng pamilya?
- Inililigpit ang higaan
Tandaan:
Tuntunin ang tawag sa mga ugali o gawi na
II. PAKSANG-ARALIN: ipinatutupad ng iyong mga magulang o mga
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya nakatatandang kasapi ng pamilya.
1.1 Ang Kwento ng Aking Pamilya Tulad ng pagliligpit ng sariling higaan.
B. Sanggunian:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 8 D. Paglalapat:
Teacher’s Guide pp. 3-4 Ipasakilos ang wastong pagliligpit ng higaan
Activity Sheets pp. 3-5 nang pangkatan.
Banghay Aralin sa Pagtuturo ng Makabayan I
pah. 113 IV. Pagtataya
C. Kagamitan: Iguhit ang sarili habang nagliligpit ng higaan.
Mga larawan, tsart
D. Integrasyon ng aralin sa matematika at V. Kasunduan:
sining Tandaan: Dapat sundin ang tuntunin sa tahanan
E. Pagpapahalaga: Katipiran tulad ng pagliligpit ng higaan.
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain:
1. Balitaan Puna_______bilang ng mga mag-aaral mula sa
2. Pagsasanay: kabuoang bilang na ______ang nagpakita ng _____
Tama o Mali na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
Gumawa ng gawain kahit hindi
inuutusan.
Naghihingi ng bayad bago sumunod sa
utos.
Nangangapit-bahay para makaiwas sa
utos
3. Balik-aral:
Paano nakakatulong ang paggawa ng
kusa ng mga gawain?

B. Panlinang na Gawain:
 Ano ang tawag sa mga ugali o gawi na
ipinatutupad ng iyong mga magulang o mga
nakatatandang kasapi ng pamilya?

B. Panlinang na Gawain:
1. Paunang Pagtataya:
Itanong:
Anu-ano ang mga dapat at di-dapat gawin sa
loob ng inyong bahay?

2. Paglalahad:
Magpakita ng larawan ng batang kumakain
sa mesa.
Itanong: Napapansin ba ninyo ang plato ng
bata? May itinira ba siyang pagkain?
ARALING PANLIPUNAN I
Ikalawang Markahan Ginagawa mo rin ba ang kanyang ginawa?
Ika-apat naLinggo
(Ika-apat naAraw)

I. LAYUNIN:
- Nahihinuha ang mga alituntunin ng pamilya
na tumutugon sa iba’t ibang sitwasyon ng Bakit mo ito ginagawa sa inyong tahanan?
pang-araw-araw na pamumuhay na pamilya Ano ang mangyayari kung hindi mo uubusin ang
pagkaing inihanda ng iyong nanay?
- Pag-ubos sa pagkain inihanda
.
C. Paglalahat:
II. PAKSANG-ARALIN: Ano ang tawag sa mga ugali o gawi na
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya ipinatutupad ng iyong mga magulang o mga
1.1 Ang Kwento ng Aking Pamilya nakatatandang kasapi ng pamilya?
B. Sanggunian: Tandaan:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 8 Tuntunin ang tawag sa mga ugali o gawi na
Teacher’s Guide pp. 3-4 ipinatutupad ng iyong mga magulang o mga
Activity Sheets pp. 3-5 nakatatandang kasapi ng pamilya.
Banghay Aralin sa Pagtuturo ng Makabayan I Tulad ng pag-ubos sa inihandang pagkain
pah. 113
C. Kagamitan: D. Paglalapat:
Mga larawan, tsart Naimbita kayo sa bahay ng lola mo. Masarap
D. Integrasyon ng aralin sa matematika at ang meriendang inihanda para sa inyo. Nakita mo
sining na punong-puno ang plato ng ate mo sa kinuha
E. Pagpapahalaga: Katipiran niyang pagkain. Tama ba ito?Bakit?
III. PAMAMARAAN: IV. Pagtataya
A. Panimulang Gawain: Lagyan ng / ang mga gawaing ginagawa mo. X
1. Balitaan ang hindi.
2. Pagsasanay: ___1.Pinagtatabi ang kutsara at tinidor pagkatapos
Ipaayos ang mga salita upang mabuo kumain.
ang pangungusap. ___2. Ibinabalik ang upuan sa dating ayos.
___3.Kumukuha lamang ng pagkaing kayang
Pinagtulugan iligpit ang hinigan ubusin.
___4.Kumakain nang maayos.
Anong tuntunin sa tahanan ang nabuo ___5.Namimili ng pagkain.
ninyo?
Sinusunod ba ninyo ito?Bakit? V. Kasunduan:
Tandaan:
3. Balik-aral:
 Dapat sundin ang tuntunin sa tahanan tulad ng Itanong:
pag-ubos ng inihandang pagkain.. Anu-ano ang mga dapat at di-dapat
gawin sa loob ng inyong bahay?
2. Paglalahad:
Puna_______bilang ng mga mag-aaral mula sa Magpakita ng larawan ng mga
kabuoang bilang na ______ang nagpakita ng _____ masusustansiyang pagkain.
na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin. Ipatukoy sa mga bata ang mga ito.

C. Paglalahat:
Ano ang tawag sa mga ugali o gawi na
ipinatutupad ng iyong mga magulang o mga
nakatatandang kasapi ng pamilya?
Tandaan:
Tuntunin ang tawag sa mga ugali o gawi na
ipinatutupad ng iyong mga magulang o mga
nakatatandang kasapi ng pamilya.
Tulad ng pagkain nang masustansiyang pagkain.

ARALING PANLIPUNAN I
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ikalimang Araw)
I. LAYUNIN: D. Paglalapat:
- Nahihinuha ang mga alituntunin ng pamilya Laro: Ipapili sa mga bata ang mga masusustansiyang
na tumutugon sa iba’t ibang sitwasyon ng pagkain sa paskilan.
pang-araw-araw na pamumuhay na pamilya
IV. agtataya
- Kumain ng masustansiyang pagkain
Piliin ang mga masusustansiyang pagkain na
dapat ninyong kainin.
II. PAKSANG-ARALIN: __1. Prutas
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya __2. Gulay
1.1 Ang Kwento ng Aking Pamilya __3. Kendi
B. Sanggunian: __4. Chichiria
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 8 __5. Karne
Teacher’s Guide pp. 124-126
Activity Sheets pp. 130-136 V. Kasunduan:
Banghay Aralin sa Pagtuturo ng Makabayan I Tandaan:
pah. 113 Dapat sundin ang tuntunin sa tahanan tulad ng
C. Kagamitan: pagkain ng masustansiyang pagkain.
Mga larawan, tsart Gumuhit ng masusustansiyang pagkain.
D. Integrasyon ng aralin sa Matematika at
Sining
E. Pagpapahalaga: Katipiran Puna_______bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuoang bilang na ______ang nagpakita ng _____
III. PAMAMARAAN: na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
A. Panimulang Gawain:
1. Balitaan
2. Pagsasanay:
Magbigay ng mga tuntunin sa tahanan
na sinusunod mo.
3. Balik-aral:
Ano ang tawag sa mga ugali o gawi na
ipinatutupad ng iyong mga magulang o mga
nakatatandang kasapi ng pamilya?

B. Panlinang na Gawain:
1. Paunang Pagtataya:
 Ang tawag sa paraang ito ay mental math o
isip lamang ang gagamitin sa pagkuha ng
sagot.

B. Paglalahad:
1. Sa pamamagitan ng laro nang dalawahan o
magkapera gamit ang mga daliri ibibigay ng
mga bata ang tamang sagot sa addition
sentence na ibibigay ng guro. Maari nilang
pagdikitin ang mga daliri upang mabilis na
maibigay ang sagot.
Hal. 8 + 6 = ____
Walong daliri ng unang bata at 6 na daliri
naman ng kapareha.
Gumamit ba tayo ng lapis at papel?
3. Ngayon naman, isip lamang natin an gating
gagamitin sa pagbigay ng tamang

Banghay Aralin sa Matematika

Ikalawang Markahan
Ika-apat naLinggo
(Unang Araw)

I. Mga layunin sagot sa mga sumusunod na mga addition

Nakapagsasama sa isip ng dalawa hanggang sentence.
tatlong 1-digit na mga bilang na may sagot na 1+4= 7+2= 6+3 =
hanggang 18 2 + (3+3) 4 + (5+5)
3. Pagpoproseso ng Gawain:
II. Paksang-Aralain: Paano mo naibigay ang tamang sagot?
A. Aralin 1: Adding Mentally
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. C. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
Pupils’ Activity Sheet pp. 28 Pangkatang pasagutin ang mga bata sa harap
Lesson Guide in Elem Math I pah. 147-148 ng klase.
C. Kagamitan: plaskard
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan: D. Paglalahat:
Nahihinuhang konsepto : Anong pamamaraan an gating ginamit sa
Nakapagtutuos sa isip lamang. pagkuha ng tamang sagot?
Pagpapahalaga: Pagbibigay ng wasto at eksaktong Tandaan:
sagot. Maaring isip lamang an gating gamitin sa
pagkuha ng sagot.
III. Pamaraan
A. Panimulang Gawain: E. Paglalapat:
1. Paghahanda: Magdaos ng Paligsahan: Boys vs. Girls
Laro: Spinning the Roulette Adding Mentally
(Sums 6-18)
2. Balik-aral IV. Pagtataya:
Gamit ang Show-Me-Board Isulat sa sagutang papel ang sagot sa ididikta
Ibigay ang sagot. kong mga bilang.
(3+6) + 4
3 + (6+7) Padikta:
7 + (6+5) 1. 4 +3
3. Pagganyak: 2. 2 + 8
Awit: One and One two 3. 1 + 7
Ngayong araw ay matutuhan ninyo ang 4. 6 + 4
ibang paraan ng pagsasama ng mga bilang na 5. 8 + 7
hindi gumagamit ng papel na tuusan.
V. Kasunduan: 78
Gumawa ng 10 piraso ng plaskard na may sagot 3.Pagganyak:
hanggang 18. Pagsanayan sa isip na ibigay ang Laro: Finding Partner
mga sagot. Dalawang pangkat ng mga manlalaro

Pangkat A hawak ang addition sentence

Puna
____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ____ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin
Pangkat B hawak naman ang sagot.
Sa hudyat ng guro, magtutuos sa isip ang mga
manlalaro at hahanapin ang kapareha na may
hawak ng tamang sagot.

B. Paglalahad:
1. Pagsamahin natin:
45 IIIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII IIIII
+ 2 II
40 + 7 = 47
Banghay Aralin sa Matematika
Ikalawang Markahan
Ika-apat naLinggo
(Ikalawang Araw)

I. Mga layunin Maiksing paraan:

Napagsasama ang 1 hanggang 2 –digit na 45
Numero na may sagot hanggang 99 (without + 2
regrouping) 47

II. Paksang-Aralin: 2. Pagpoproseso ng Gawain:

A. Aralin 1: Adding 1- to 2-digit Numbers with Alin ang unang digit na pagsasamahin?
Sum through 99 without Regrouping Alin ang pangalawang digit na pagsasamahin?
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah.
Pupils’ Activity Sheet pp. 28 C. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
Lesson Guide in Elem Math I pah. 147-148 53 26 67
C. Kagamitan: plaskard + 3+ 2 +21
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Nahihinuhang konsepto : D. Paglalahat:
Naipakikita na ang pag-iiba ng pangkat ng tatlo o Paano ang pagsasama ng isa o dalawang digit na
higit pang addends ay nakatutulong para mas bilang?
mapadali ang pagtutuos.
Pagpapahalaga: Pagbibigay ng wasto at eksaktong Tandaan:
sagot. Pagsamahin muna ang hanay ng isahan.
Pagsamahing susunod ang sampuan.
III. Pamaraan
A. Panimulang Gawain: E. Paglalapat:
1. Paghahanda: Pagsamahain:
Pagsasama ng dalawa o tatlong 1-digit na 22 56
bilang gamit ang plaskard + 44+ 23
2. Balik-aral
Gamit ang Place Value Chart ilagay sa IV. Pagtataya:
tamang hanay ang mga sumusunod na mga Gawin: Isulat nang patayo at pagsamahin
bilang: 1. 11 + 3
Bilang Sampuan Isahan 2. 24 + 5
17 3. 32 + 3
29 4. 65 + 34
57 5. 76 + 23
 Laro: Finding Partner
V. Kasunduan: Dalawang pangkat ng mga manlalaro
31 42 26
+ 5+ 4+ 4 Pangkat A hawak ang addition sentence

Pangkat B hawak naman ang sagot.

Puna Sa hudyat ng guro, magtutuos sa isip ang mga

____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang manlalaro at hahanapin ang kapareha na may
bilang na ____ang nagpakita ng ___na bahagdan ng hawak ng tamang sagot.
pagkatuto ng aralin
B. Paglalahad:
1. Pagsamahin natin:
52 = 10 10 10 10 10 0 0
+ 31 =10 10 10 0
83 50 + 30 (2+1)

Banghay Aralin sa Matematika

Ikalawang Markahan
Ika-apat naLinggo
(Ikatlong Araw)

I. Mga layunin 2. Pagpoproseso ng Gawain:

Napagsasama ang 1 hanggang 2 –digit na Alin ang unang digit na pagsasamahin?
Numero na may sagot hanggang 99 (without Alin ang pangalawang digit na pagsasamahin?
regrouping)
II. Paksang-Aralin D. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
A. Aralin 1: Adding 1- to 2-digit Numbers with 34 22 63
Sum through 99 without Regrouping + 12+ 44+ 15
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah.
Pupils’ Activity Sheet pp. 28 E. Paglalahat:
Lesson Guide in Elem Math I pah. 147-148 Paano ang pagsasama ng isa o dalawang digit na
C. Kagamitan: plaskard bilang?
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Nahihinuhang konsepto : Tandaan:
Naipakikita na ang pag-iiba ng pangkat ng tatlo o Pagsamahin muna ang hanay ng isahan.
higit pang addends ay nakatutulong para mas Pagsamahing susunod ang sampuan.
mapadali ang pagtutuos.
Pagpapahalaga: Pagbibigay ng wasto at eksaktong F. Paglalapat:
sagot. Pagsamahain:
24 18 30 42
III. Pamaraan + 12+50+ 50+ 33
A. Panimulang Gawain:
1. Paghahanda: IV. Pagtataya:
Pagsasama ng dalawa o tatlong 1-digit na Gawin: Isulat nang patayo at pagsamahin
bilang gamit ang plaskard 1. 23 + 33
2. Balik-aral 2. 44 + 21
Gamit ang Place Value Chart ilagay sa 3. 70 + 16
tamang hanay ang mga sumusunod na mga 4. 55 + 21
bilang: 5. 53 + 22
Bilang Sampuan Isahan
34 V. Kasunduan:
51 Pagsamahin:
80 45 + 23 20 + 60 33 + 22
3.Pagganyak:
 3.Pagganyak:
Ipakita ang larawan ng tindahan ng lola.
Puna Lola’s Fruit Stand
____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang 7 pakwan 4 na dalanghita 10 mansanas
bilang na ____ang nagpakita ng ___na bahagdan ng 12 na saging 8 papaya
pagkatuto ng aralin Kumakain ba kayo ng prutas?
Saan kayo bumibili?
Anu-anong prutas ang mabibili sa tindahan ni
Lola?

B. Paglalahad:
1. Narito ang listahan ng mga prutas na ating
mabibili sa tindahan ni Lola:
28 oranges
27 mangoes
7 watermelons
38 Apples
43 Banana
Banghay Aralin sa Matematika
Ikalawang Markahan
Ika-apat naLinggo
(Ika-apat naAraw)

I. Mga layunin 2. Pagpoproseso ng Gawain:

Napagsasama ang 1 hanggang 2 –digit na Ilan ang mga mansanas? 38
Numero na may sagot hanggang 99 (with Ilan ang magiging kabuuang bilang kung
regrouping) magdadagdag pa tayo ng 7?

II. Paksang-Aralin 1
A. Aralin 1: Adding 1- to 2-digit Numbers with 38 = 10 10 0 00 0 0 0 0 0 10
Sum through 99 with Regrouping + 7
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. 45
Pupils’ Activity Sheet pp. 28
Lesson Guide in Elem Math I pah. 152-154 Unahing pagsamahin ang isahan.
C. Kagamitan: plaskard Kapag nakabuo na ng sampu ilagay sa ihanay ng
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan: sampuan. Ilagay sa hanay ng isahan ang mga
Nahihinuhang konsepto : isahang matitira.
Naipakikita na ang pag-iiba ng pangkat ng tatlo o
higit pang addends ay nakatutulong para mas C. Paglalahat:
mapadali ang pagtutuos. Paano ang pagsasama ng isa o dalawang digit na
Pagpapahalaga: Pagbibigay ng wasto at eksaktong bilang with regrouping?
sagot.
Tandaan:
III. Pamaraan Pagsamahin muna ang hanay ng isahan.
A. Panimulang Gawain: Pagsamahing susunod ang sampuan.
1. Paghahanda: Pagnakabuo ng sampuan ilagay sa hanay ng
Laro: Picking Fruits Game sampuan.
Maghanda ng cut-outs ng prutas.Sa likod Ilagay sa hanay ng isahan ang isahan.
ng prutas magsulat ng addition sentence.
Papitasin at ipasagot sa mga bata. Pag tama D. Paglalapat:
ang sagot ibigay ang prutas bilang premyo. Pagsamahain:
59 34 35 78
2. Balik-aral: + 12+58+ 56+ 55
Paano natin pinagsasama ang isa o
dalawang digit na bilang? Alin ang inuuna? IV. Pagtataya:
Gawin: Isulat nang patayo at pagsamahin
 1. 35 + 67 Magpakita ng larawan ng mga batang
2. 26 + 28 iskawts.
3. 18 + 33 May 45 na lalaking iskawts at 38 babaeng
4. 21 + 49 iskawts ang sumali sa camping.
5. 49 + 19 Ilang lahat ang mga batang iskawts kung
pagsasama-samahin natin?
B. Paglalahad:
V. Kasunduan: 1. Isulat sa pisara ang bilang ng mga lalaki at
Pagsamahin: babaeng iskawts.
67 + 13 45 + 25 58 + 22
45 – lalaki
38 – babae
Puna ? iskawts
____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ____ang nagpakita ng ___na bahagdan ng 2. Pagpoproseso ng Gawain:
pagkatuto ng aralin Ilan ang mga lalaking iskawts?
Ilan ang mga babaeng iskawts?

Banghay Aralin sa Matematika

Ikalawang Markahan
Ika-apat naLinggo
(Ikalimang Araw)
I. Mga layunin Ilagay sa place value chart ang mga numero upang
Napagsasama ang 1 hanggang 2 –digit na ipakita ang halaga ng bawat digit.
Numero na may sagot hanggang 99 Sampuan Isahan
(withand without regrouping) 1
4 5
II. Paksang-Aralin: +3 8
A. Aralin 1: Adding 1- to 2-digit Numbers with 8 3
Sum through 99 with Regrouping
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. Unahing pagsamahin ang isahang digit, pag
Pupils’ Activity Sheet pp. 28 nakabuo ng sampuan, ilagay ang digit sa itaas ng
Lesson Guide in Elem Math I pah. 152-154 bilang sa digit ng sampuan. Isama sa
C. Kagamitan: plaskard pagsasamahing mga bilang.
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Nahihinuhang konsepto :
Naipakikita na ang pag-iiba ng pangkat ng tatlo o C. Paglalahat:
higit pang addends ay nakatutulong para mas Paano ang pagsasama ng isa o dalawang digit na
mapadali ang pagtutuos. bilang with regrouping?
Pagpapahalaga: Pagbibigay ng wasto at eksaktong
sagot. Tandaan:
Pagsamahin muna ang hanay ng isahan.
III. Pamaraan Pagsamahing susunod ang sampuan.
A. Panimulang Gawain: Pagnakabuo ng sampuan ilagay sa hanay ng
1. Paghahanda: sampuan.
Laro: Picking Fruits Game Ilagay sa hanay ng isahan ang isahan.
Maghanda ng cut-outs ng prutas.
Sa likod ng prutas magsulat ng addition D. Paglalapat:
sentence. Papitasin at ipasagot sa mga bata. Tawagin nang pangkatan sa pisara ang mga bata.
Pag tama ang sagot ibigay ang prutas Pasagutin ng mga pagsasanay na may 1-2 digit
bilang premyo. with and without regrouping.
2. Balik-aral:
Paano natin pinagsasama ang isa o IV. Pagtataya:
dalawang digit na bilang? Alin ang inuuna?
Isulat nang patayo at pagsamahin:
3. Pagganyak: 1. 56 + 45
 2. 23 + 47 2. Pagtalakay:
3. 34 + 37 Saan isinusulat ang mga nota?
4. 17 + 69 Ano ang ipinahihiwatig ng mga nota?
5. 25 + 26 Ilan lahat ang mga nota?
V. Kasunduan: Anu-ano ang mga pangalan ng mga nota?
Lutasin:
May 26 na lalaki at 18 na babae sa Grade I C. Pangwakas na Gawain:
Science Class. Ilang lahat ang mga batang mag- 1. Paglalahat:
aaral sa nasabing seksyon? Tandaan: Ang mga nota ay mga simbulo na
inilalagay sa staff at nagpapahiwatig ng
Puna tunog/tono.
____na bilang ng mga mag-aaral mula sa Ang Pamilya ng mga Nota ay:
kabuuang bilang na ____ang nagpakita ng ___na Do, Re, Mi, Fa, So, La, Ti, Do
bahagdan ng pagkatuto ng aralin
2. Pagsasanay:
Sabihin ang pangalan ng nota batay sa larawang
ipapakita.

Banghay Aralinsa MUSIC

Ikalawang Markahan
Ika-apat naLinggo
(Unang Araw)
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao
at Art

I. Layunin IV. Pagtataya:

Nakikilala ang mga iba’t ibang nota.
Naiguguhit ang nota sa staff nang wasto.
Nakikilala ang pamilya ng mga nota.
II. Paksa: Ang Nota
Pagtambalin ang ngalan ng nota sa larawan.
V. Kasunduan:
Iguhit ang mga natutuhang uri ng mga nota sa music
notebook.

Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4

Music teacher’s Module pah. 1-2
Music Activity Sheet pp. 1-2
Kagamitan: larawan ng staff
Puna
III. Pamamaraan
A. Panimulang Gawain _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
1. Balik-aral: bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
Paano natin iginuguhit ang nota? pagkatuto ng aralin.
Anu-ano ang mga bahagi ng nota?

B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad:
Sa musika may mga simbulong iginuguhit o
isinusulat sa loob ng staff.
Ang mga nota ay nabibilang sa isang malaking
pamilya tulad natin. Sama-sama sila at
nagtutulungan upang makabuo ng isang
magandang tunog tulad ng musika.
Ipakita ang larawan’ilustrasyon ng Note’s
Family
Lolo Do, Lola Re , Nanay Mi, Tatay Fa
Kuya So , Ate La , at Baby Ti
 D. Pagsasanay:
Magpakita ng staff. Ipaguhit sa loob ang nota sa
tamang lalagyan.

IV. Pagtataya:
Iguhit ang G-clef at 7 notes sa loob ng staff.

V. Kasunduan:
Isulat ang syllable names ng mga notang ito.
(tingnan sa pisara ang staff na may nota)

Banghay Aralinsa MUSIC

Ikalawang Markahan
Ika-apat naLinggo
(Ikalawang Araw)
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao
at Art

I. Layunin Puna
Nakikilala ang mga notes syllables.
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
II. Paksa: 7 Note Syllables bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4 pagkatuto ng aralin.
Music teacher’s Module pah. 1-2
Music Activity Sheet pp. 1-2
Kagamitan: larawan ng staff

III. Pamamaraan
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Ilan ang bumubuo sa pamilya ng nota?
Sinu-sino ang mga ito?

B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad:
Ipakilala ang 7 Notes Syllables
Sabihin: DO, RE, MI, FA, SO, LA, TI, DO
Ay tinatawag na 7 note syllables.
Ating alamin ang kanilang kinalalagyan sa staff.
Ipakita ang 7 note syllables sa loob ng staff.

2. Pagtalakay:
Anu-ano ang mga 7 note syllables?
Saan guhit nakalagay si Fa?Re?

C. Pangwakas na Gawain:
1. Paglalahat:
Tandaan: DO, RE, MI, FA, SO, LA, TI, DO
Ay tinatawag na 7 note syllables.

Banghay Aralin saEDUKASYON SA
PAGPAPALAKAS NG KATAWAN
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ikatlong Araw)
I. Layunin:
Naikikilos nang sabay ang paa at kamay.
II. Paksa: Kakayahan sa Pangangasiwa ng Katawan
Aralin: Mga Kilos na Gumagamit ng Antas
Sanggunian: Gabay na Kurikulum sa K-12 sa
Edukasyon sa Pagpapalakas ng katawan sa baitang I
Pupils’ Acitivity Sheet in Grade I pah. 20
Edukasyon sa Pagpapalakas ng Katawan I pp. 37-41
Kagamitan: larawan na nagpapakita ng mga kilos
ng bahagi ng katawan sa panlahatang lugar.
Integrasyon, Sining, Matematika at Musika
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Ipagawa nang pangkatan:
1. Pagdya-jogging
2. Lakad patingkayad sa mataas na lugar
3. Lakad patiyad sa mataas na lugar
4. Karaniwang lakad sa katamtamang lugar
5. Lakad patakbo sa mataas na lugar
6. Lakad patingkayad sa mababang lugar
2. Pagganyak
Awit: Tayo’y Sumakay sa Kabayo
(Bigyan ng angkop na galaw o kilos)
B. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak:
Naiikot mo ba ang kanang kamay mo?
Naitataas mo ba ang kaliwang kamay mo?
Ikaw ba ay nakakapadyak na sa kaliwang paa?
Alam mo ba ang pagsipa sa kaliwang paa?
2. Gawain: (Imumustra ng guro sa harap)
1. Pagpapaikot ng kanang kamay sabay padyak sa
kaliwang paa.
Panimulang Ayos:
Tumayo nang tuwid.
Iikot ang kanag kamay.Ipadyak ang kaliwang
paa.
Itaas ang kaliwang kamay.Isipa ang kanang paa.
3. Paglalahat:
Ano ang mabuting naidudulot ng ganitong uri
ng pag-eehersisyo sa ating katawan?
Tandaan:
Ang pag-ikot ng kanang kamay at pagpadyak ng
isang paa ay naisasagawa.Ang pagtaas ng
kaliwang kamay at pagsipa ng kanang paa ay
naisasagawa rin. Ang ganitong ehersisyo ay
nagpapalakas rin ng mga binti at pati na rin mga
tuhod. Ang mga kamay at mga paa ay naikikilos
nang paikot at pataas.
4. Pagsasanay
Pangkatang Pagpapakitang Kilos
IV. Pagtataya
Kilalanin ang mga kilos ng mga batang nasa
larawan.
Bilugan ang titik ng tamang sagot.
1. A. iniikot ang kanang kamay
B. nakabaluktot ang kanang kamay
2. A. nakapadyak ang kaliwang paa
B. nakaunat ang kaliwang paa
V. Kasunduan
Pag-aralan ang iba’t ibang kilos na natutuhan sa
bahay.
Puna
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin.
 IV. Pagtataya:
Sagutin nang wasto.
1. Alin ang pangunahing kulay?
Pula lila asul dalandan dilaw berde
2. Ikahon ang pangalawang kulay
Berde dilaw asul
Dalandan lila pula
3. Pula + dilaw = _____
4. Dilaw + ____= berde
5. Anu-ano ang mga kulay ng watawat ng
Pilipinas__________________

Banghay Aralin saART

Pinagsanib na Aralin sa art at Edukasyon sa
Pagpapakatao
Ikalawang Markahan
Ika-apat na Linggo
(Ika-apat na Araw)

I. Layunin: V. Kasunduan:
Nakikilala ang mga pangunahin Gumuhit ng mga bagay na may pangunahing
at pangalawang kulay. kulay at pangalawang kulay sa isang puting papel.

II. Paksang Aralin: Panimulang Aralin sa Kulay:

Pangunahing Kulay
A. Talasalitaan
Primary Colors: Red , blue, Yellow Puna
Secondary Colors; green. Violet, orange
B. Elemento at Prinsipyo Shape, line _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
C. Kagamitan bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
Crayons at least 6 colors, cartolina pagkatuto ng aralin.
D. Sanggunian: K-12 Art
Teacher’s Guide pp. 29-30
Pupils; Activity Sheet pp. 14-15

III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Ano ang ibig sabihin ng bawat titik sa
ROYGBIV?

B. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak:
Anu-ano ang mga pangunahing kulay?
Pagbigayin ang mga bata ng mga bagay sa
paligid na may mga kulay na dilaw, pula at asul.
Paano naman nabubuo ang mga panagalawang
kulay?

C. Pagpoproseso ng Gawa:
1. Pagkulayin ang mga bata ng mga larawang
ginagamitan ng pangunahin at pangalawang kulay.
 “Ako ay May Mga Kamay”
(Tono: Maliliit na gagamba)
Ako’y may mga kamay
Na kaliwa at kanan
Itaas mo man ito’y
Malinis naman
Ipalakpak, ipalakpak
Itong mga kamay
Ipalakpak, ipalakpak
itong mga kamay.

3. Talakayin ang kahalagahan ng paghuhugas ng

kamay.
Kapag naghuhugas ng ating mga kamay tayo
ay gumagamit ng tubig at sabon.

Banghay Aralin sa HEALTH

Pinagsanib na aralin sa Science at Art
Ikalawang Markahan
Ika-apat naLinggo
(Ika-limang Araw)

I. Layunin: 4. Paglalahat
- Naipakikita ang wastong paghuhugas ng Tandaan: Maghugas ng kamay pagkatapos
mga kamay : pakainin ang alagang hayop upang maiwasan
- Pagkatapos pakainin ang alagang hayop ang pagkalat ng mikrobyo na nakapagdudulot ng
tulad ng tuta sakit.

II. Paksang Aralin: Paghuhugas ng Kamay 5. Pagsasanay:

A. Malinis na Kamay Awit: I Have Two Hands
B. Kagamitan: tubig at sabon, bimpo
C. Sanggunian: k-12 Health Curriculum Guide IV. Pagtataya:
page 17 Pangkatang Pagpapakitang Kilos ng wastong
Modyul 1, Aralin 1 pah 3-4 paghuhugas ng kamay.
Pupils’ Activity Sheet pp. 15-16
V. Kasunduan:
III. Pamamaraan: Ugaliing maghugas ng kamay pagkatapos
A. Panimulang Gawain: pakainin ang alagang hayop.
1. Balik-aral
Laro: Ituro Mo (Touch Me) Game
Humarap sa kapareha. Sa hudyat ng guro
ituturo ang bahagi ng katawan ng kapareha. Puna

2. Pagganyak: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

Awit: I Have Two Hands bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin.
B. Panlinang na Gawain
1. Ilahad:
Itanong: Narinig na ba ninyo ang salitang germs
o mikrobyo?
Alam ninyo ba kung saan ito galing at paano ito
nakukuha?
Paano ito naisasalin?
Paano ito maiiwasan?

2. Iparinig ang awit na