EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ikatlong Linggo
(Unang Araw)
I.Layunin:
- Naipakikita ang pagmamahal sa kapwa sa lahat
ng pagkakataon at sa oras ng pangangailangan.
- Kalamidad (sunog)
II. Paksang Aralin: Pagmamahal at Kabutihan
Aralin: “Ang Sunog”
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 15
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13
Teaching Guide ph. 4
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah.
Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panahon I pah.
21-22
Pagpapaunlad ng Kakayahan sa Pagbasa pah. 16
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Sagutin: Tama o Mali
__Itago kaagad ang nabasag na bagay upang
makaiwas na mapagalitan.
__Aminin at humingi ng paumanhin.
__Ituro ang iba sa nagawang kasalanan.
__Ang batang matapat ay kinagigiliwan ng
lahat.
__Angkinin na lang ang sobrang sukli.
2. Pagganyak:
Awit: Ako ang Kapitbahay
Pinapatay ko ang sunog.
Sinong kapitbahay ako?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad
“Ang Sunog”
Katatapos pa lamang ng malaking sunog sa
malapit kina Loleng. Nakita ni Loleng ang
kaawa-awang kalagayan ng mga
nasunugan. Barung-barong lamang ang
kanilang tahanan. Anong dudumi ng
kanilang mga damit! Natutulog sila ng
walang kumot. Mga karton lamang ang
kanilang banig.
Umuwi si Loleng at pinili niya ang maliliit
niyang damit upang ibigay sa mga
nasunugan.
2. Pagtalakay:
a. Sino ang bata sa kwento?
b. Anong kalamidad ang nangyari
malapit sa kanilang lugar?
c. Anong nakaaawang kalagayan ng
mga nasunugan ang nakita niya?
d. Paano ipinakita ni Loleng ang
kanyang pagmamahal at kabutihan sa
kapwa?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Paano mo maipapakita ang iyong
pagmamahal sa kapwa sa lahat ng pagkakataon
at sa oras ng pangangailangan?
Tandaan:
Kaibiga’y ating kailangan
Sa hirap at ginhawa ng buhay
Tayo’y kanilang matutulungan
Sa oras ng kagipitan.
Paglalapat
Ipasadula ang pangyayari.
IV.Pagtataya:
Lutasin:
Kung malapit din sa bahay ninyo ang mga taong
nasunugan, anong tulong ang maari mong
ipagkaloob sa kanila?
V. Takdang-aralin
Isaulo ang tandaan.
Puna: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
 EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ikatlong Linggo
(Ikalawang Araw)
I.Layunin: aralan. Tuwang-tuwa ang kanilang guro sa
- Naipakikita ang pagmamahal sa kapwa sa lahat ginawang tulong ng mga bata.
Sa araw ng Pagkilala binigyan sila ng parangal ng
ng pagkakataon at sa oras ng pangangailangan.
punong-guro bilang mga ulirang mga bata.
- Kalamidad ( bagyo at baha)
2. Pagtalakay:
a. Sinu-sino ang mga bata sa kwento?
II. Paksang Aralin: Pagmamahal at Kabutihan
b. Anong kalamidad ang nangyari sa
Aralin: “Mga Ulirang Bata”
kanilang lugar?
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 15
c. Anong tulong ang ginawa ni Betina
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13
at mga kaibigan niya para sila makatulong?
Teaching Guide ph. 4
C. Pangwakas na Gawain
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah.
1. Paglalahat:
Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panahon I pah.
Paano mo maipapakita ang iyong
21-22
pagmamahal sa kapwa sa lahat ng pagkakataon
Pagpapaunlad ng Kakayahan sa Pagbasa pah. 16
at sa oras ng pangangailangan?
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
Tandaan:
Kaibiga’y ating kailangan
III. Pamamaraan:
Sa hirap at ginhawa ng buhay
A. Panimulang Gawain
Tayo’y kanilang matutulungan
1. Balik-aral:
Sa oras ng kagipitan.
Anong tulong ang ibinigay ni Loleng sa
Paglalapat
kanyang mga kapitbahay?
Ipasadula ang pangyayari.
Anong mabuting ugali ang ipinakita ni
Loleng?
IV.Pagtataya:
Kaya mo bang tularan o gayahin ang ginawa
Lagyan ng / ang mga bagay na maari mong
ni Loleng?
gawin upang makatulong sa mga taong nasa oras
2. Pagganyak:
ng kagipitan.
Ano sa palagay ninyo ang dahilan at bakit
__ Magbigay ng mga pagkain at damit
nagkakaroon ng malalaking pagbaha sa iba’t
__ Manood ng mga nababaha.
ibang lugar sa ating bansa?
__ Tumulong sa paglilinis.
__ Sisihin ang mga tao.
B. Panlinang na Gawain:
__ Magkaloob ng tulong pinansiyal.
1. Paglalahad
“Mga Ulirang Bata”
V. Takdang-aralin
Isang malakas na bagyo ang dumating sa
Anu-anong paghahanda ang dapat gawin kung
bansa noong Nobyembre, 2009. Nagsanhi ito ng
may paparating na kalamidad? Maglista ng 5.
malaking pagbaha. Maraming lugar ang nalubog at
maraming buhay ang nasawi. Puna: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Maraming paaralan din ang napinsala. Isa sa mga kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
ito ang paaralan kung saan nag-aaral si Betina. bahagdan ng pagkatuto ng aralin
Nalubog lahat ng kanilang kagamitan.
Nabasa ang mga aklat.
Agad tinawag ni Betina ang kanyang mga kamag-
aaral at tinulungan nilang maglinis ang mga guro.
Kanya-kanya sila ng lugar na nilinis kaya naman
agad na naibalik sa dati ang ayos ng kanilang silid-
 EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ikatlong Linggo
(Ikalawang Araw)
I. Layunin:
- Naipakikita ang pagmamahal sa kapwa sa lahat
ng pagkakataon at sa oras ng pangangailangan.
- Pagtulong sa kaibigan
II. Paksang Aralin: Pagmamahal at Kabutihan
Aralin: “Tunay na Magkaibigan”
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 15
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13
Teaching Guide ph. 4
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah.
Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panahon I pah.
148-149
Pagpapaunlad ng Kakayahan sa Pagbasa pah. 16
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Magbigay ng mga tulong na maari mong
ibigay sa mga taong nangangailangan nito sa
oras ng kalamidad tulad ng baha.
2. Pagganyak:
Inuubos mo ba lahat ang baong ibinibigay sa
iyo ng iyong nanay?
Bakit?
Bakit kailangang mag-ipon?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad
“Tunay na Magkaibigan”
Sina Langgam at Tipaklong ay magkaibigan.
Si Langgam ay masipag. Si Tipaklong ay tamad.
Araw-araw ay naghahakot ng pagkain mula sa bukid
si Langgam. Si Tipaklong naman ay umaawit at
sumasayaw sa buong maghapon.
Dumating ang tag-ulan. Gutom na gutom si
Tipaklong. Si Langgam ay busog na busog sa dami
ng nakaimbak na pagkain.
“Kaibigang Langgam, maawa ka naman sa akin.
Wala akong makain,” ang umiiyak na sabi ni
Tipaklong.
“Halika, kaibigang Tipaklong. Heto ang aking
mga pagkain,” pagmamalaki ni Langgam, sabay
abot ng pagkain sa kaibigan.
“Salamat, kaibigan. Nagsisisi na ako, kung
nagtrabaho lamang ako, sana’y marami rin akong
pagkaing naipong tulad mo,” ang malungkot na
wika ni Tipaklong.
2. Pagtalakay:
a. Sinu-sino ang magkaibigan?
b. Ano ang Gawain nila araw-araw?
c. Anong tulong ang ginawa ni
Langgam para sa kaibigan?
d. Sa iyong palagay, magbago na kaya
si Tipaklong?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Paano mo maipapakita ang iyong
pagmamahal sa kapwa sa lahat ng pagkakataon
at sa oras ng pangangailangan?
Tandaan:
Kaibiga’y ating kailangan
Sa hirap at ginhawa ng buhay
Tayo’y kanilang matutulungan
Sa oras ng kagipitan.
Paglalapat
Ipasadula ang pangyayari.
IV.Pagtataya:
Lutasin:
Nakita mong umiiyak ang kaklase mo. Nawala
pala ang baon niyang bente pesos. Nagugutom siya
pero wala siyang perang pambili sa kantina. Ano
ang gagawin mo?
V. Takdang-aralin
May nakita kang batang tinutukso ng mga
kapwa bata. Paano mo siya tutulungan?
Puna: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
 EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ikatlong Linggo
(Ika-apat na Araw)
I. Layunin:
- Naipakikita ang pagmamahal sa kapwa sa lahat
ng pagkakataon at sa oras ng pangangailangan.
- Pagtulong sa kaibigan
II. Paksang Aralin: Pagmamahal at Kabutihan
Aralin: “Si Langgam at si Kalapati”
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 15
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13
Teaching Guide ph. 4
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah.
Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panahon I pah.
148-149
Pagpapaunlad ng Kakayahan sa Pagbasa pah. 16
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Paano tinulungan ni Langgam si Tipaklong?
2. Pagganyak:
Awit: Ang mga Ibon
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad
“Si Langgam at si Kalapati”
Isang mainit na tanghaling tapat. Isang
langgam na uhaw na uhaw ang nagtungo sa ilog.
Dahan-dahan siyang pumunta sa gilid upang
makainom subalit nadulas siya at tuloy-tuloy na
nahulog sa tubig. Kawag nang kawag si Langgam
dahil hindi siya marunong lumangoy.
Sa di kalayuan, isang kalapati na nakadapo sa isang
sanga ng mataas na puno ang nakakita kay
Langgam. Agad itong kumuha ng isang dahon sa
pamamagitan ng kanyang tuka. Inihulog ang dahon
sa tapat ni Langgam. Agad naming sumakay si
Langgam sa dahon at siya’y nakaligtas sa
pagkalunod. Nagpasalamat siya kay Kalapati.
Isang hapon, habang nakadapo si Kalapati sa isang
sanga, isang mangangaso ang akmang babaril sa
kanya. Nakita ito ni Langgam. Agad siyang
umaakyat sa binti ng lalaki at kinagat ng buong lakas
ang mama. Napasigaw ito at narinig ni Kalapati
kaya nakalipad ito palayo.
Nang magkita ang magkaibigan pinasalamatan din
ni Kalapati si Langgam sa pagliligtas sa buhay niya.
2. Pagtalakay:
a. Sino ang uhaw na uhaw?
b. Paano iniligtas ni Kalapati si
Langgam?
c. Anong kapahamakan ang
nakaambang mangyari kay Kalapati?
d. Paano nailigtas ni Langgam ang
Kalapati?
e. Anong aral ang natutuhan mo sa
kwento?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Paano mo maipapakita ang iyong
pagmamahal sa kapwa sa lahat ng pagkakataon
at sa oras ng pangangailangan?
Tandaan:
Kaibiga’y ating kailangan
Sa hirap at ginhawa ng buhay
Tayo’y kanilang matutulungan
Sa oras ng kagipitan.
Paglalapat
Ipasadula ang pangyayari.
IV.Pagtataya:
Tama O mali
___1. Uhaw na uhaw si Kalapati.
___2. Kinagat ni Langgam si kalapati.
___3. Hinulugan ng dahon ni Kalapati si Langgam.
___4. May gusting bumaril kay Langgam.
___5. Mabuti ang pagtulong sa kapwa sa oras ng
kagipitan.
V. Takdang-aralin
Iguhit ang isang tagpo sa kwento na ibig mo.
Puna: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
 EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ikatlong Linggo
(Ikalimang Araw)
I.Layunin: C. Pangwakas na Gawain
- Naipakikita ang pagmamahal sa kapwa sa lahat 1. Paglalahat:
ng pagkakataon at sa oras ng pangangailangan. Paano mo maipapakita ang iyong
- Pagtulong sa alagang hayop pagmamahal sa alagang hayop sa lahat ng
pagkakataon at sa oras ng pangangailangan?
II. Paksang Aralin: Pagmamahal at Kabutihan Tandaan:
Aralin: “Ang Kabayo ni Pule” Ang taong may damdaming
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 15 Marunong masaktan
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13 Marunong umunawa
Teaching Guide ph. 4 Sa kapwa may buhay.
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. Paglalapat
Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panahon I pah. Paano mo ipinakikita ang pagmamahal at
93 pag-aalaga sa iyong alagang hayop sa bahay.
Pagpapaunlad ng Kakayahan sa Pagbasa pah. 16
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento IV.Pagtataya:
Lutasin:
III. Pamamaraan: Naglalakad ka nang bigla kang makarinig ng iyak
A. Panimulang Gawain ng isang kuting. Nakita mo itong basa at ginaw na
1. Balik-aral: ginaw.
Tama o Mali Ano ang gagawin mo?
__Si Langgam ay muntik ng malunod.
__Si Kalapati ang tumulong kay langgam. V. Takdang-aralin
__May ibig bumaril kay Langgam. Iguhit ang alaga mong hayop sa nbahay at kung
__Hinulugan ng dahon ni Kalapati si paano mo ito inaalagaaan.
Langgam.
__Nagtulungan ang magkaibigan.
2. Pagganyak: Puna: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Awit: Tayo’y Sumakay sa Kabayo kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
B. Panlinang na Gawain: bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
1. Paglalahad
“Ang Kabayo ni Pule”
Si Pule ay may kabayo. Ito ay nakatali sa isang
puno. Umulan nang malakas. Basang-basa ang
kabayo. Takot na takot ito sa kidlat at kulog.
Damba nang damba ang kabayo. Isinilong ni Pule
sa kural ng mga hayop ang kabayo.
Natahimik ang kabayo.
2. Pagtalakay:
a. Sino ang may kabayo?
b. Bakit nagdadamba ang kabayo?
c. Saan inilagay ni Pule ang hayop?
d. Bakit kaya natahimik ang kabayo ng isilong ni
Pule?
e. Bakit kaya ginawa niPule iyon sa kanyang
alaga?
f. Anong aral ang natutuhan mo sa kwento?

BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ikatlong Linggo
(Unang Araw)
I. Layunin
Naipakikita ang pagmamahal sa pagbasa sa
pamamagitan ng pakikinig sa kwento.
Nakapakikinig na mabuti sa binasang kwento.
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa
pamamagitan ng mga larawan, pagpapahiwatig, at
pagsasakilos.
Nakikilahok sa talakayan pagkatapos ng kwentong
napakinggan.
Nababalikan ang mga detalye sa kwentong nabasa
o narinig.
II. PaksangAralin: “Si Ricong Magikero”
A. Talasalitaan:
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa
pamamagitan ng mga larawan, pagpapahiwatig, at
pagsasakilos
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan
C. Pag-unawa sa Binasa
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong
Nabasa o Narinig.
D. Kasanayan sa Wika: Pagkilala sa mga Salitang
Kilos
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas ng
Tunog ng Titik Rr at Pp sa Iba pang Titik na
napag-aralan na.
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng
Titik sa Salita
G. Pagkilala sa Salita:
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Larawan
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik Rr
at Pp
I. Sanggunian: K-12 Curriculum
MTB – MLE Teaching Guide p. 3-5
Bright Part I pah. 112-123
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na
Rr /Pp plaskard
III. Pamamaraan:
A. Gawain Bago Bumasa:
1. Paghahawan ng balakid:
Magikero , pambihira panauhin
2. Pagganyak:
Nakapanood nab a kayo ng magic?
Hayaang magkwento ang mga bata sa kanilang
karanasan.
1. Pangganyak na tanong:
Ano ang gusto ninyong malaman ang aking
kwento. Anu-anong mga bagay ang lumabas sa
maliit na kahon ni Rico
4. Pamantayan sa Pakikinig sa Kwento
B. Gawain Habang Bumabasa
1. Pagbasa ng Guro sa kwento.
“Si Ricong Magikero”
Si Rico ay may kakayahang magmagic.
Sa mga pagtitipon tulad ng kaarawan, siya ang
nagiging sentro ng atensiyon ng mga panauhin
dahil sa pambihira niyang kakayahan. Tuwang
–tuwa ang mga bata sa mga ipinakikita niyang
magic.
May isang maliit na kahon si Rico. Tinakpan
niya ito ng panyong rosas. Maya-maya,
dumukot na si Rico sa kanyang mahiwagang
kahon; robot ang kanyang nakuha. Tuwang-
tuwa si Ron-Ron nang iabot ni Rico ang robot
sa kanya. Sumunod naman ay isang relo.
Iniabot niya ito kay Rosa. Muling dumukot si
Rico , isang ruler naman ang nakuha niya at
ibinigay kay Roy. Pagkatapos ay isang rosas
naman para sa kanyang Tiya Roma, panghuli ,
isang raketa na ibinigay niya sa kanyang Tiyo
Robert.
Tuwang-tuwa ang lahat sa mga regalo na
nakuha ni Rico sa kanyang magic box.
2. Talakayan:
Sinu-sino ang mga tauhan sa kwento??
Anong kakayahan mayroon si Rico?
Anu-ano ang mga bagay na nakuha niya sa
maliit niyang kahon?
Nakapagbigay ban g katuwaan sa iba si Rico?
Paano?
C. Gawain Matapos Bumasa:
1. Ipasakilos ang ilang mga
mahahalagang bahagi ng kwento.
2. Ipaguhit ang mga bagay at kung kanino ibinigay ni
Rico.
(Magkaroon ng talakayan/pagpapaliwanag
ng mga bata sa kanilang mga ginawa)
IV. Pagtataya:
Balikan ang mga detalye sa kwentong
narinig. Ikahon ang wastong salita.
1. Si Rico ay isang ( mekaniko, magikero,
minero).
2. Mayroon siyang isang maliit na ( sobre,
kahon, sako)
3. Ibinigay ni Rico kay Ron-ron ang ( ruler,
robot, rosas)
4. Si tiyo Robert ay nakatanggap ng ( raketa ,
ruler, relo)
5. Bawat isa ay nakatanggap ng ( reklamo,
regalo, rekado) mula kay Rico.
V. Kasunduan:
Punan Pumili ng isang bagay na gusting makuha sa
magic box ni Rico. Kulayan ito.
Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
 BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ikalawang Araw)
I.Layunin Ito ang bago kong lapis.
Nagagamit ang mga pantukoy na Iyan at Iyon. Iyan ba ang alaga mong aso?
II. PaksangAralin: “Si Ricong Magikero” Iyon ang bahay namin sa tabi ng poste.
A. Talasalitaan:Naibibigay ang kahulugan ng mga Ilan ang bagay na hawak ng bata sa unang
salita sa pamamagitan ng mga larawan, pangungusap? Ano ang ginamit niyang
pagpapahiwatig, at pagsasakilos pantukoy?
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan Nasaan ang alagang aso? Ano ang ginamit
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan na pantukoy sa pagtatanong?
C. Pag-unawa sa Binasa Nasaan ang bahay na itinuturo?
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong C. Paglalahat:
Nabasa o Narinig. Anu-anong pantukoy ang ginagamit natin?
D. Kasanayan sa Wika: Paggamit ng Pantukoy na Kailan ginagamit ang Ito? Iyan? Iyon?
Iyan at Iyon Tandaan:
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas Ang pantukoy na Ito ay ginagamit kung hawak
ng Tunog ng Titik Rr at Pp sa Iba pang Titik ng nagsasalita ang isang bagay.
na napag-aralan na. Ginagamit ang Iyan kung malapit sa kausap ang
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng isang bagay na tinutukoy.
Titik sa Salita Ginagamit ang Iyon kung malayo sa nag-uusap
G. Pagkilala sa Salita: ang bagay na tinutukoy.
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na D. Paglalapat:
Larawan Punan ng Ito, Iyan , o Iyon ang patlang
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik upang mabuo ang bawat pangungusap.
Rr at Pp Hawak ang lobo. ____ay lobo.
I. Sanggunian: K-12 Curriculum Itinuturo ang eroplano sa kausap. ___ay
MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 eroplano.
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na IV. Pagtataya:
Rr /Pp plaskard Punan ng Iyan o Iyon ang patlang.
III. Pamamaraan: 1. Hawak ng kausap ang bola.
A. Panimulang Gawain: _______ba ang bago mong bola?
1. Balik-aral: 2. Itinuturo ang puno .
Wastong Gamit ng Ito. ____ang puno ng Narra.
Kumuha ng isang bagay sa iyong bag at gamitin 3. Itinuturo ang simbahan.
ang Ito sa pangungusap. ____ang simbahan namin.
Hal. Ito ay lapis. 4. Itinuturo ang silya ng kausap.
Ito ay notbuk. ____ba ang bago mong silya?
Ito ay bag. 5. Itinuturo ang LRT.
2. Pagganyak: ____ ang LRT na gusto kong masakyan.
Ipaayos ng sunod-sunod ayon sa pagkakakuha ni V. Kasunduan:
Rico sa kahon ang mga bagay sa paskilan. Sumulat ng 5 pangungusap gamit ang Iyan at 5
Aling bagay ang unang nadukot ni Rico mula sa gamit ang Iyon sa iyong notebook bilang 2.
kanyang kahon? Pangalawa? Pangatlo? Huli?
Puna:___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
B. Paglalahad: kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
Ilahad ang mga pangungusap:(Gumamit ng bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
ilustrasyon o larawan)
 Ano ang tunog ng titik Rr?
Awitin: Ano ang tunog ng titik Rr.
/Rr/ ay may tunog na /ar/. Imustra sa
bibig.
B. Paglalapat:
BanghayAralinsa MTB-MLE Pagbuo ng mga pantig, salita, parirala,
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art pangungusap at kwento: Gamit ang mga titik
Ikalawang Markahan na napag-aralan na: Mm, Aa, Ss, Ii, Oo, Ee,
Ikatlong Linggo Bb, Uu, Tt, Kk, ,Ll ,Yy, Nn, Gg, Rr
(Ikatlong Araw) Pagsamahin ang mga titik at bumuo ng:
I. Layunin Pantig:
Nakikilala at nabibigkas ang tunog ng titik Rr sa Ma me mi mo mu
iba pang titik na napag-aralan na. Sa se si so su
Naiuugnay ang mga salita sa angkop na larawan. Ba be bi bo bu
Nakikilala ang pagkakaiba ng titik sa salita. Ta te ti to tu
Nababasa ang mga salita, parirala, pangungusap at Ka ke ki ko ku
kwento na ginagamit ang tunog ng mga titik. La le li lo lu
II. PaksangAralin: “Si Ricong Magikero” Na ne ni no nu
A. Talasalitaan: Ya ye yi yo yu
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa Ga ge gi go gu
pamamagitan ng mga larawan, pagpapahiwatig, at Ra re ri ro ru
pagsasakilos Parirala:
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan may rimas
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan ang relo
C. Pag-unawa sa Binasa ang raketa
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong Mga rosas
Nabasa o Narinig. ruler na pula
D. Kasanayan sa Wika: Paggamit sa Pantukoy na Iyan mabilis na karitela
at Iyon sa pangungusap. aral at laro
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas ng ang kartero
Tunog ng Titik Rr at Pp sa Iba pang Titik na may harana
napag-aralan na. sira na karatula
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng Pangungusap:
Titik sa Salita Ang mga guya ay matataba.
G. Pagkilala sa Salita: Ang rimas ay nasa mesa.
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Larawan Nakasabit ang relo.
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik Rr Ang mga raketa ay nakatago.
at Pp Mabilis ang takbo ng karetela.
I. Sanggunian: K-12 Curriculum May laro ang mga kartero.
MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 May harana sa bahay nina Lulu.
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na Nasira ang karatula sa dingding.
Rr /Pp plaskard Malaki ang barako.
III. Pamamaraan: IV. Pagtataya:
A. Panimulang Gawain: Iugnay ang salita sa angkop na larawan.
1. Balik-aral: Salita Larawan
Sinu-sino ang mga tauhan sa kwentong ating binasa? 1. Robot relo
2. Pagganyak: 2. Rosas resibo
Ano ang tunog ng motorsiklo? 3. Relo rosas
Magdaos ng laro: Pahabaang tunog ng motrsiklo. 4. Ruler robot
Brrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr. 5. resibo ruler
B.. Paglalahad: V. Kasunduan:
Ilahad ang mga larawang may simulang tunog na Gumuhit ng 5 salitang may simulng titik na
Rr /Pp/.
Bigkasin ang ngalan ng bawat larawan;
Rosas, ruler, raketa, relo, Roy, Rico, Robert Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Pabilugan ang simulang titik ng bawat ngalan ng kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
larawan. bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
Saang titik nagsisimula ang bawat larawan?
A. Paglalahat:
 Paso , pato, papaya, pabo, palaka, paying, pagong,
puso,
Pera, pisara, pitaka, pula, pusali
C. Paglalahat:
Ano ang tunog ng titik Pp
BanghayAralinsa MTB-MLE D. Paglalapat:
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art Pagbuo ng mga pantig, salita, parirala,
Ikalawang Markahan pangungusap at kwento:
Ikatlong Linggo Pantig; Gamit ang mga titik na napag-aralan na:
(Ika-apat na Araw) Mm, Aa, Ss, Ii, Oo, Ee, Bb, Uu, Tt, Kk, Ll , Yy ,
I. Layunin Nn , Gg, Rr, Pp
Nakikilala at nabibigkas ang tunog ng titik Rr at Pagsamahin ang mga titik at bumuo ng:
Pp sa iba pang titik na napag-aralan na. Pantig:
Naiuugnay ang mga salita sa angkop na larawan. Ma me mi mo mu
Nakikilala ang pagkakaiba ng titik sa salita. Sa se si so su
Nababasa ang mga salita, parirala, pangungusap at Ba be bi bo bu
kwento na ginagamit ang tunog ng mga titik. Ta te ti to tu
II. PaksangAralin: “Tayo nang Umakyat” Ka ke ki ko ku
A. Talasalitaan: La le li lo lu
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa pamamagitan Ya ye yi yo yu
ng mga larawan, pagpapahiwatig, at pagsasakilos Na ne ni no nu
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan Pagkatapos ng Ga ge gi go gu
Kwentong Napakinggan
C. Pag-unawa sa Binasa
Ra re ri ro ru
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong Nabasa o Pa pe pi po pu
Narinig. Salita:
D. Kasanayan sa Wika: Paggamit sa mga Pantukoy na Iyan at Apo, api,papa, pata, pasa, para, paha, pala,
Iyon pana, papaya, ipis, upa, upo, opo, Pepe, pera,
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas ng Tunog pesa, poso, puto, puro, pugita, pusali, pamana,
ng Titik Rr at Pp sa Iba pang Titik na napag-aralan na.
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng Titik sa
pilik, pareho, pasada
Salita Parirala:
G. Pagkilala sa Salita: May kappa, mga apa, malasa na pata, pala at
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Larawan lupa, mapula na papaya, patay na ipis, mahaba
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik Rr at Pp na upo, marami nap era, puno ng mangga,
I. Sanggunian: K-12 Curriculum nabali na sanga, ay umakyat, umakyat sa
MTB – MLE Teaching Guide p. 27
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na Rr/Pp puno
plaskard Pangungusap:
III. Pamamaraan: May kappa ang reyna.
A. Panimulang Gawain: Ang pata ay masarap.
1. Balik-aral: Mapula ang papaya at makopa.
Lagyan ng / ang larawang may simulang titik na Rr Patay ang ipis sa sahig.
Robot gunting yema rosas relo raketa Mahaba ang upo.
2. Pagganyak: Mapait ang ampalaya.
Awit: Leron Leron Mapuputi ang mga puto.
Saang puno umakyat ang bata sa awit? Marami ang pera ni Ama sa pitaka.
Ano ang nagyari sa sanga? Kwento:
B.. Paglalahad: “Tayo Nang Umakyat”
1. Iparinig ang kwento: “Tayo Nang Umakyat” Umakyat ng puno ng mangga si Roy.
Umakyat ng puno ng mangga si Roy. Pumitas siya ng Pumitas siya ng mga bungangkahoy.
mga bungangkahoy. Maya-maya’y nagulat si Roy. Maya-maya’y nagulat si Roy. Nabali ang
Nabali ang sanga ng kahoy. “Aray!” ang sigaw ni Roy. sanga ng kahoy. “Aray!” ang sigaw ni Roy.
2. Pagtalakay IV. Pagtataya:
Tungkol saan ang kwento? Isahang ipabasa sa mga bata ang kwento.
Anong puno ang inakyat ni Roy/ V. Kasunduan:
Bakit kaya siya napasigaw ng “Aray?” Pagsanayang basahin sa bahay ang kwentong
3. Magpakita ng mga salitang may simulang titik na napag-aralan ngayon.
Pp
Puna:___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang bilang
Hayaang tukuyin ng mga bata ang mga bagay na na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng pagkakatuto ng
may simulang tunog na /Pp/ aralin.
 BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ikatlong Linggo
(Ikalimang Araw)
I. Layunin Mm, Aa, Ss, Ii, Oo, Ee, Bb, Uu, Tt, Kk, Ll,Yy,
Nasusulat ang malaki at maliit na titik Rr at Pp Nn,Gg, Rr at Pp

II. PaksangAralin: Wastong Pagsulat ng mga Titik Pagsasanay 2 – Iugnay ang larawan sa tamang salita.
Nn at Gg Larawan Salita
A. Talasalitaan: 1
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa Papaya
pamamagitan ng mga larawan, pagpapahiwatig, Relo
at pagsasakilos Puto
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan Rosas
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan Pata
C. Pag-unawa sa Binasa
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong Pagsasanay 3
Nabasa o Narinig. Magpaligsahan sa Pagbasa ng parirala na nasa
D. Kasanayan sa Wika: Paggamit ng Pantukoy na plaskard.
Iyan at Iyon sa Pangungusap
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas Pagsasanay 4
ng Tunog ng Titik Rr at Pp sa Iba pang Titik na Pagguhit ng mga larawan na may simulang titik
napag-aralan na. Rr at Pp.
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng
Titik sa Salita IV. Pagtataya:
G. Pagkilala sa Salita: Pagsulat ng titik Rr at Pp
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Rr Rr Rr Rr Rr
Larawan Pp Pp Pp Pp Pp
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik
Rr at Pp V. Kasunduan:
I. Sanggunian: K-12 Curriculum Pagsanayang basahin sa bahay ang kwentong
MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 napag-aralan ngayon.
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na
Rr /Pp , plaskard Puna:
___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
III. Pamamaraan: bilang na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
A. Panimulang Gawain: pagkakatuto ng aralin.
1. Balik-aral:
Ano ang unang tunog ng mga larawan?
(Rr at Pp )
Robot, puso, raketa, pitaka, piso, relo
2. Pagsasanay kaugnay sa mga napag-aralan na
titik.

Pagsasanay 1-
Pagbuo ng mga pantig gamit ang mga titik na
napag-aralan na:
 Ni Rene O. Villanueva
Adarna House
1. Pagtalakay
Sinu-sino ang mga tauhan sa kwento?
Saan naganap ang kwento?
Ano ang nangyari sa halamanan ni Emang
Engkantada?
Banghay Aralin sa Filipino I Paano naparusahan ang tatlong haragan?
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling 2. Pagtuturo at Paglalarawan:
Panlipunan Magpakita ng mga larawan (cut-out) ng mga
Ikalawang Markahan tauhan sa kwento, mga bagay o lugar na
Ikatlong Linggo nabanggit sa kwento.
(Unang Araw) Pagbigayin ang mga bata ng salitang
katugma ng mga ngalan na ibibigay ng guro.
I. Layunin Hal. Pol – putol ,sipol
Nakapagbibigay ng katugma ng salitang Pat – kalat, sibat
ibinigay ng guro sa wikang Filipino. Paz - waldas , labas
3. Paglalahat:
II. Paksa: Ang Aking Pamayanan – pangangalaga Ang salitang may parehong tunog sa hulihan
sa kapaligiran. ng salita ay tinatawag na salitang
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa magkatugma.
Napakinggan: Nailalarawan ang mga kasama sa 5. Kasanayang Pagpapayaman
tahanan. Laro: Pumitas ng Bunga
2. Gramatika: Nagagamit nang wasto ang mga Paramihan sa bungang mapipitas.
salitang “loob at labas” sa isang pangungusap. Bawat bunga ay may nakasulat na salita na
3. Phonological Awareness: galing sa kwento . Hahanapin ng mga bata ang
Naibibigay ang isang salitang katugma ng pares ng salitang magkatugma.
salitang ibinigay ng guro. Hal. Bakuran - halaman
Mga kagamitan: Kwento: “Si Emang
Engkantada at ang Tatlong Haragan”; mga larawan 6. Kasanayang Pagkabisa
ng tauhan at iba’t ibang gamit na makikita sa Pumalakpak ng isa kung magkatugma ang pares ng
kuwento. salita at dalawang palakpak kung hindi.
Pol – asarol
III. Pamamaraan: Pat – puno
1.Paunang Pagtataya:
Ano ang tawag natin sa dalawang salita na may IV. Pagtataya:
parehong tunog sa hulihan ng salita? Magbigay ng salitang katugma ng bawat salita
Hal. Manok-palayok sa ibaba.
2. Tukoy-alam: 1. tatlo
Malinis ba ang inyong bahay? 2. basura
Anu-ano ang inyong ginagawa para 3. hangin
mapanatiling malinis ang inyong bahay? 4. gubat
3. Tunguhin 5. pananim
Sabihin ngayong araw ay makikinig tayo sa 6.
isang kwento tungkol sa pag-aalaga sa ating V. Kasunduan:
kapaligiran. Pagkatapos magbibigay ako ng mga Iguhit ang bakuran ni Emang Engkantada
salitang hango o galing sa kwento at magbibigay
naman kayo ng mga salitang katugma ng mga Puna:
salitang sasabihin ko. ____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
4. Paglalahad ng pagkatuto ng aralin.
1. Ipaalala ang mga Pamantayan sa Magalang
na Pakikinig sa mga bata.
2. Pagbasa ng kwento ng guro.
“Si Emang Engkantada at ang Tatlong
Haragan”
 Gamit ang mga salita sa plaskard. Ipahanap
sa mga bata ang pares ng magkatugmang
salita. Kung magkatugma ilagay sa loob ng
basket, kung hindi sa labas ng basket.

6. Paglalahat:
Ang salitang loob at labas ay nagsasabi ng
Banghay Aralin sa Filipino I kinalalagyan ng isang bagay o maraming bagay.
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling 1. Kasanayang Pagpapayaman
Panlipunan Tukuyin ang kilalalagyan ng bagay.
Ikalawang Markahan Sabihin kung nasa loob o nasa labas.
Ikatlong Linggo Larawan ng aklat sa labas ng bag
(Ikalawang Araw) Larawan ng itlog sa pugad
Larawan ng pera sa loob ng pitaka
I. Layunin
Nasasabi ang kaibhan ng loob at labas. 7. Kasanayang Pagkabisa
Natutukoy kung ang isang bagay ay nasa loob o Laro: Ilagay sa loob ng basket kung magkatugma
labas. ang pares ng mabubunot na salita. Ilagay sa labas ng
Natutukoy ang mga salitang magkatugma. basket kung hindi.

II. Paksa: Ang Aking Pamayanan – pangangalaga IV. Pagtataya:

sa kapaligiran. Isulat sa loob ng kahon kung ang pares ng salita
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa ay magkatugma. Isulat sa labas sa labas ng
Napakinggan: Nailalarawan ang mga kasama sa kahon kung hindi.
tahanan. 1. Dahon –kahon
2. Gramatika: Nagagamit nang wasto ang mga 2. Mais – ipis
salitang “loob at labas” sa isang pangungusap. 3. Basura – puno
3. Phonological Awareness: 4. Gubat - sibat
Naibibigay ang isang salitang katugma ng 5. Tanim - anim
salitang ibinigay ng guro.
Mga kagamitan: Kwento: “Si Emang
Engkantada at ang Tatlong Haragan”; mga larawan V. Kasunduan:
ng tauhan at iba’t ibang gamit na makikita sa Sumulat ng 5 pares ng salitang magkatugma sa
kuwento. loob ng tatsulok. At 5 pares ng di- magkatugmang
salita sa labas ng parihaba.
III. Pamamaraan:
1.Paunang Pagtataya:
Ano ang tawag natin sa dalawang salita na may
parehong tunog sa hulihan ng salita? Puna:
2. Tukoy-alam: ____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
Itaas ang iyong kanang kamay? Kaliwa? bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
Ituro mo ang itaas/Ibaba. ng pagkatuto ng aralin.
Alin ang harap/likod?
3. Tunguhin
Sabihin ngayong araw ay tutukuyin natin
ang kinalalagyan ng isang bagay – kung ito ay nasa
loob o sa labas. Susubukin din nating alamin kung
ang mga pares ng salita ay magkatugma.

4. Paglalahad
1. Magpalaro ng “Open the Basket”
( Tingnan ang pamamaraan ng laro sa pah. 44
ng
Gabay ng Guro sa Filipino )

5.Pagtuturo at Paglalarawan:
 Banghay Aralin sa Filipino I
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Ikatlong Linggo
(Ikatlong Araw)
I. Layunin
Natutukoy kung tama ang gamit ng “loob at labas”
sa pangungusap.
II. Paksa: Ang Aking Pamayanan – pangangalaga
sa kapaligiran.
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa
Napakinggan: Nailalarawan ang mga kasama sa
tahanan.
2. Gramatika: Nagagamit nang wasto ang mga
salitang “loob at labas” sa isang pangungusap.
3. Phonological Awareness:
Naibibigay ang isang salitang katugma ng
salitang ibinigay ng guro.
Mga kagamitan: Kwento: “Si Emang
Engkantada at ang Tatlong Haragan”; mga larawan
ng tauhan at iba’t ibang gamit na makikita sa
kuwento.
III. Pamamaraan:
1.Paunang Pagtataya:
Anu-anong salita ang nagsasabi ng kinalalagyan
ng isang bagay o maraming bagay?
2. Tunguhin
Sabihin ngayong araw ay susubukin nating
gamitin sa tamang pangungusap ang mga salitang
“loob at labas”.
3. Paglalahad
Magpakita ng larawan ng mga bagay, tao o
hayop na makikita sa loob at labas ng isang pook.
Hal. Manok sa loob ng kulungan.
Bata sa loob ng silid-aralan.
Lapis sa loob ng bag.
Itanong: Nasaan mahahanap ang _____?
Hayaang sagutin ng mga bata ang bawat tanong
ayon sa larawang ipinakita.
5. Kasanayang Pagpapayaman
Magbigay ng pangungusap tungkol sa
larawan.
Gamitin ang mga salitang “loob at Labas”
Hal. Larawan ng bata sa loob ng kuna.
Larawan ng lobo sa labas ng bintana.
Larawan ng ibon sa loob ng kulungan.
IV. Pagtataya:
Lagyan ng / kung tama ang pangungusap na
tumutukoy sa kinalalagyan ng bagay. X kung hindi.
1. Larawan ng bola sa loob ng kahon.
__Nasa loob ng kahon ang bola.
2. Larawan ng lalaki sa labas ng kubo.
__Nasa loob ng kubo ang mama.
3. Larawan ng baboy sa loob ng kulungan.
__Nasa loob ng kulungan ang baboy.
4. Larawan ng singsing sa loob ng sobre.
__Nasa loob ng sobre ang singsing.
5. Larawan dyip sa labas ng bakod.
__Nasa loob ng bakod ang dyip.
V. Kasunduan:
Gamitin sa pangungusap.
Nasa loob ng kwarto
Nasa labas ng paaralan
Puna:
____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
ng pagkatuto ng aralin.

4. Paglalahat:
Ang salitang loob at labas ay nagsasabi ng
kinalalagyan ng isang bagay o maraming bagay.
 Banghay Aralin sa Filipino I
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Ikatlong Linggo
(Ika-apat na Araw)

I. Layunin IV. Pagtataya:

Nakapagbibigay ng tamang pangungusap gamit Pangkatin ang mga bata sa 3 pangkat.
ang “loob at labas”. Bigyan sila ng Manila Paper at pasulatin ang bawat
pangkat ng 2 pangungusap gamit ang “loob” at
II. Paksa: Ang Aking Pamayanan – pangangalaga “labas”.
sa kapaligiran. Tawagin ang bawat lider ng pangkat upang iulat ang
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa gawa ng grupo.
Napakinggan: Nailalarawan ang mga kasama sa
tahanan. V. Kasunduan:
2. Gramatika: Nagagamit nang wasto ang mga Gamitin sa pangungusap.
salitang “loob at labas” sa isang pangungusap. Nasa loob ng opisina
3. Phonological Awareness: Nasa labas ng mall
Naibibigay ang isang salitang katugma ng
salitang ibinigay ng guro.
Mga kagamitan: Kwento: “Si Emang
Engkantada at ang Tatlong Haragan”; mga larawan
ng tauhan at iba’t ibang gamit na makikita sa Puna:
kuwento. ____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
III. Pamamaraan: ng pagkatuto ng aralin.
1.Paunang Pagtataya:
Anu-anong salita ang nagsasabi ng kinalalagyan
ng isang bagay o maraming bagay?

2. Tunguhin
Sabihin ngayong araw ay gagawa tayo ng
mga pangungusap kung saan gagamitin natin ang
mga salitang “loob at labas”.

3. Paglalahad
Magpakita ng mga larawan na nagpapakita ng
wastong gamit ng mga salitang “loob at labas” sa
pangungusap.

4. Paglalahat:
Ang salitang loob at labas ay nagsasabi ng
kinalalagyan ng isang bagay o maraming bagay.

5. Kasanayang Pagpapayaman
Gamit ang Treasure Box pabunutin ang mga
bata ng salita at ipagamit ito sa pangungusap gamit
ang salitang sa “loob at labas”
 Banghay Aralin sa Filipino I
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Ikatlong Linggo
(Ikalimang Araw)

I. Layunin Alin-aling salita ang magkatugma sa tula?

Nakapagbibigay ng salitang katugma ng salitang
ibinigay ng guro. 4. Paglalahat:
Ano ang tawag sa mga salitang pareho ang
II. Paksa: Ang Aking Pamayanan – pangangalaga tunog sa hulihan ng salita?
sa kapaligiran.
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa 5. Kasanayang Pagpapayaman
Napakinggan: Nailalarawan ang mga kasama sa Itambal ang salita sa hanay A na katugma ng
tahanan. salita sa hanay B.
2. Gramatika: Nagagamit nang wasto ang mga
salitang “loob at labas” sa isang pangungusap. Hanay A Hanay B
3. Phonological Awareness: Kamatis atis
Naibibigay ang isang salitang katugma ng Talong ubas
salitang ibinigay ng guro. Mustasa kalabasa
Mga kagamitan: Kwento: “Si Emang Bayabas tahong
Engkantada at ang Tatlong Haragan”; mga larawan Sayote kamote
ng tauhan at iba’t ibang gamit na makikita sa
kuwento. IV. Pagtataya:
Tawaging isa-isa ang mga bata. Pagbigayin ng
III. Pamamaraan: salitang katugma ng salitang sasabihin niya.
1.Paunang Pagtataya:
Aling salita ang katugma ng mata? V. Kasunduan:
Magbigay ng katugma ng:
2. Tunguhin 1. Tao
Sabihin ngayong araw ay magbibigay kayo ng 2. Palay
salitang katugma ng salitang sasabihin ko. 3. Sisiw
4. payong
3. Paglalahad 5. silya
Iparinig/ipabasa ang tugma
Ang Mga Prutas at Gulay Bow!
Sa ating bakuran, Puna:
Mga prutas at gulay ay matatagpuan; ____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
May santol, atis, kaymito, at mangga, bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
Balimbing, bayabas, saging at papaya, ng pagkatuto ng aralin.
Talong, okra, sitaw, kalabasa,
Kamatis, petsay, upo at mustasa,
Sa ating katawan ay nagpapasigla.

4. Pagtalakay:
Anu-anong mga prutas at gulay ang
nagpapasigla?
Bakit mahalaga sa ating katawan ang pagkain
ng mga prutas at gulay?
 Lahat ay naglilinis.
Tulong-tulong sa pag-aayos ng paligid.
Lahat ng bakuran ay may pananim.
Bata at matatanda at magkakasundo.
Lahat ay masayang namumuhay.

Pamayanan B (Magulo)
ARALING PANLIPUNAN I May nagsusugal.
Ikalawang Markahan May nag-iinuman at nag-aaway sa kalye.
Ikatlong Linggo Ang mga babae ay nagkukutuhan at
(Unang Araw) nagtsitsismisan.
I. LAYUNIN: Marurusing ang mga batang naglisaw sa
Nakatutugon sa iba-ibang sitwasyon sa pang- kalye.
araw-araw na buhay ng pamilya 3. Pagtalakay:
- Naiisa-isa at nauuri ang mga iba pang Sa aling pamayanan mo ibig manirahan? Bakit?
pangangailangan ng mag-anak 4. Pagpapahalaga:
Paano ka makakatulong sa pagpapanatiling
- Tahimik na pamayanan
tahimik ng inyong pamayanan?
5. Paglalahat:
II. PAKSANG-ARALIN: Anong iba pang pangangailangan ng mag-
. Aralin 1: Ang Aking Pamilya anak ang dapat nating makamit o makamtan?
1.1 Ang Kwento ng Aking Pamilya Tandaan:
B. Sanggunian: Kailangan ng mag-anak ng tahimik na pamayanan.
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 8 Kailangan ang pagkakaisa at pagtutulungan upang
Teacher’s Guide pp. 3-4 magkaroon ng isang tahimik na pamayanan.
Activity Sheets pp. 3-5 .6. Paglalapat:
Banghay Aralin sa Pagtuturo ng Makabayan I Pangkatang Gawain:
pah. 137-139 Ipasadula:
C. Kagamitan: 1- Naglilinis na magkakapit-bahay
Mga larawan, tsart 2- Nagkakaingay na mga bata sa lansangan
D. Integrasyon ng aralin sa matematika at habang naglalaro
sining 3- Mga kabataang nakikipag-away.
E. Pagpapahalaga: Katipiran 4- Mga amang nag-iinuman
1. Pagpapahalaga:
III. PAMAMARAAN: Lutasin:
A. Panimulang Gawain: Bilang isang bata paano ka makakatulong sa
1. Balik-aral: pagpapanatili ng katahimikan sa inyong pamayanan?
Ano ang mabuting gawin sa mga bakanteng
lote o lupa sa ating pamayanan? IV. Pagtataya:
Anu-ano ang mga maari mong gawin upang Sagutin: Tama o Mali
mapanatiling malinis ang inyong __1. Kapitan ang tawag sa puno ng barangay.
pamayanan? __2. Tumutulong ang mga barangay tanod sa
2. Pagganyak: pagbabantay sa katahimikan ng pamayanan.
Ano ang tungkulin ng isang sundalo? Pulis? __3. Masayang manirahan sa tahimik na barangay.
Sa pamayanan o isang barangay, sino ang __4. Tahimik ang barangay na maraming nag-
nagpapanatili ng katahimikan? iinuman.
B. Panlinang na Gawain: __5. Tahimik ang barangay kung nag-iinggitan ang
1. Paunang Pagtataya: mga mamamayan.
Itanong:
Saan mo ibig manirahan, sa magulo o V. Kasunduan:
tahimik na pamayanan? Gumuhit ng isang tahimik na barangay.
2. Paglalahad:
Ipakita ang larawan ng isang tahimik na Puna:
pamayanan at isang magulong pamayanan. _______bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuoang
Paghambingin natin ang dalawang bilang na ______ang nagpakita ng _____
pamayanang ito. na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
Pamayanan A (Tahimik)
 Lagi akong nagpukpok, lagare nang
lagare.Lalo na’t kung may bahay na pilit na
niyayari.
Mahirap man ang buhay ko, walang yaman
sa mundo.
Ngunit natutulungan ko ang maraming tao.
ARALING PANLIPUNAN I Ano kaya ang hanapbuhay ng taong
Ikalawang Markahan nagsasalita sa tula?
Ikatlong Linggo 3. Paglalahad:
(Ikalawang Araw) Ipakita ang mga larawan ng iba’t ibang
I. LAYUNIN: gawain ng mag-anak:
Nakatutugon sa iba-ibang sitwasyon sa pang- - Mga taong nagtatanim ng palay
araw-araw na buhay ng pamilya
- Mag-anak na negosyanye
- Nailalarawan ang mga gawain ng mag-anak
- Mag-anak na may iba’t ibang pananim sa
na tumutulong sa pagtugon sa pangunahing
pangangailangan. paligid ng bahay
II. PAKSANG-ARALIN: - Mag-anak na may restawran
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya - Mag-anak na may hayupan (baboy, manok,
1.1 Ang Kwento ng Aking Pamilya etc.)
B. Sanggunian:
- Mag-anak na namamasukan sa opisina,
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 8
Teacher’s Guide pp. 3-4 pagawaan
Activity Sheets pp. 3-5 - Mag-anak na nangingisda
Banghay Aralin sa Pagtuturo ng Makabayan I 4. Pagtalakay:
pah. 113 Paano kaya nakatutulong ang masipag na
C. Kagamitan: magsasaka, negosyante, mangingisda ,
Mga larawan, tsart kusinero? Dktor?drayber? atbp.
D. Integrasyon ng aralin sa matematika at 5. Paglalahat:
sining Paano natutugunan ng mag-anak ang mga
E. Pagpapahalaga: Katipiran pangunahing pangangailangan?
III. PAMAMARAAN: Tandaan:
A. Panimulang Gawain: May iba’t ibang Gawain o hanapbuhay ang mag-
1. Balik-aral: anak upang matugunan ang mga pangunahing
Anong uri ng pamayanan ang dapat tirhan pangangailangan.
ng mag-anak? 6. Paglalapat:
2. Pagsasanay: A. Anim na taon na sina Lino, Mina at Lito.
Pagbigkas ng tula: Kaming Mag-anak Handan a silang mag-aral sa paaralan. Sino ang
3. Balik-aral: makakatugon sa kanilang pangangailangan?
Pumalakpak kung ang Gawain ay B. Pagpapakitang-kilos ng mga Gawain:
nakatutulong sa pangunahing Pagtatanim ng palay
pangangailangan ng mag-anak. Yumuko Panghuhuli ng isda
kung hindi. IV. Pagtataya:
Tumutulong si Pepe sa pag-aani ng gulay. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
Nautusan si Linong bumili ng asin sa 1. Siya ang naghuhuli ng isda at iba pang
tindahan ngunit hindi niya pinansin ang yamang tubig.____
nanay. 2. Siya ang nagtuturo sa mga bata sa paaralan.
B. Panlinang na Gawain: 3. Siya ang nagkukumpuni o gumagawa ng
1. Paunang Pagtataya: mga sirang bahay at iba pang kasangkapang
Itanong: yari sa kahoy._____
Anu-ano ang mga gawain ng mag-anak na 4. Siya ang gumagamot at nagbibigay lunas sa
nakatutulong sa pagtugon sa kanilang mga maysakit.______
pangunahing pangangailangan? 5. Siya ang gumagawa ng sapatos, tsinelas,
2. Pagganyak: bag, at sinturon._____
Ang Karpintero V. Kasunduan:
Gumawa ng isang album ng mga hanapbuhay sa
pamayanan bilang proyekto..

Puna_______bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuoang bilang na ______ang nagpakita ng _____
na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
ARALING PANLIPUNAN I
Ikalawang Markahan
Ikatlong Linggo
(Ikatlong Araw)
I. LAYUNIN:
Nakatutugon sa iba-ibang sitwasyon sa pang-
araw-araw na buhay ng pamilya
- Nasasabi ang kahalagahan ng pagtutulungan
ng babae at lalaki sa pagtugon sa
pangunahing pangangailangan.
II. PAKSANG-ARALIN:
. Aralin 1: Ang Aking Pamilya
1.1 Ang Kwento ng Aking Pamilya
B. Sanggunian:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 8
Teacher’s Guide pp. 3-4
Activity Sheets pp. 3-5
Banghay Aralin sa Pagtuturo ng Makabayan I
pah. 113
C. Kagamitan:
Mga larawan, tsart
D. Integrasyon ng aralin sa matematika at
sining
E. Pagpapahalaga: Katipiran
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain:
1. Balitaan
2. Pagsasanay:
a. Sabihin ang gawain ng bawat kasapi
ng mag-anak sa tahanan.
b. Role Playing ng mga gawaing bahay
3.Balik-aral:
Sino ang tumutulong sa atin?
Kapag maysakit?
Sa pagtatanim ng palay?
Sa pananahi ng damit na pambabae?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paunang Pagtataya:
Itanong:
Paano nagtutulungan ang mag-anak sa
pagtugon sa mga pangunahing
pangangailangan?
2. Pagganyak:
Awit: Tayo’y Magtulungan
Lalaki: Ano ba ang ginagawa mo,
O minamahal kong Neneng?
Babae: Nagluluto, nagluluto
Ng ating pagkain!
O halina, o halina
Ako’y iyong tulungan.
Lalaki: Kayang-kaya kitang tulungan,
O mahal kong Neneng.
Babae: Ano ban’g ginagawa mo,
O mahal kong Pepe?
Lalaki: Nagsusulsi, nagsusulsi
Ng punit na medyas.
Lalaki at Babae: O halina, o halina
Tayo’y magtulungan.
Tungkol saan ang awitin?
3. Paglalahad:
Pabunutin an glider ng pangkat.
Bigyan ng konting panahon ang mga bata
upang makapaghanda sa pagsasadula:
Paglalaba
Pagtitinda
Paglilinis
Pagluluto
pananahi
4. Pagtalakay:
Alin-aling mga gawain ang maaring
pagtulungan ng mga babae at lalaki?
Mayroong din bang mga gawain na hindi
maaring pagtulungan ng babae at lalaki?
5. Paglalahat:
Bakit kailangang pagtulungan ng mga babae at lalaki
ang mga gawain?
Anu-anong mga Gawain ang maaring pagtulungan
ng mga babae at lalaki?
Tandaan:
May mga gawaing maaring pagtulungan ng babae at
lalaki. Pinagtutulungan ang mga Gawain upang
matapos kaagad ang mga ito.
.6. Paglalapat:
Naglalaba ang nanay sa poso. Paano tutulungan
ng tatay, ate at kuya ang nanay?
IV. Pagtataya: Pasalita:
Isulat ang sagot sa sagutang papel.
1. Maglalako ng paninda sina Nena at Lino.
Basket at bilao ang gamit nila.Paano sila
magtutulungan?
2. Hawak ni Roman ang bunot at walis.
Maglilinis siya ng silid-aralan. Nakita siya
ni Mona. Ano ang gagawin ni Mona?
3. Tuyong-tuyo at maraming nakapaligid na
damo sa mga halaman nina Ben at Lorna.
Paano sila magtutulungan upang mata[pos
ang gawain?
V. Kasunduan:
 Itala ang mga gawaing maaring pagtulungan ng Pagkain, damit, at baon sa pagpasok
babae at lalaki. Pinaghahandaan ko nang lubos.
Anak:
Puna:_______bilang ng mga mag-aaral mula sa Ako’y batang mabait,
kabuoang bilang na ______ang nagpakita ng _____ Sumusunod, naglilinis,
na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin. Naglalaro, nag-aaral,
Gumagalang sa magulang.
Kahit ako’y maliit pa,
Laging kasama ang ama at ina
Nagmamahal sa kanila.
3.Balik-aral:
Nag-aasikaso siya sa bahay at nag-aalaga ng
ARALING PANLIPUNAN I mga anak. Sino siya?
Ikalawang Markahan Tumutulong siya sa nanay sa mga gawaing-
Ikatlong Linggo bahay. Sino siya?
(Ika-apat na Araw) B. Panlinang na Gawain:
I. LAYUNIN: 1. Paunang Pagtataya:
Nakatutugon sa iba-ibang sitwasyon sa pang- Itanong:
araw-araw na buhay ng pamilya Paano nagtutulungan ang mag-anak sa
- Natatalakay kung paano natutugunan ang pagtugon sa mga pangunahing
mga pangunahing pangangailangan ng mag- pangangailangan?
anak. 2. Paglalahad:
Ipakita ang mga larawan na nagpapakita
II. PAKSANG-ARALIN: ng iba’t ibang gawain ng mga kasapi ng mag-anak sa
. Aralin 1: Ang Aking Pamilya pagtugon sa mga pangunahing pangangailangan.
1.1 Ang Kwento ng Aking Pamilya 3. Pagtalakay:
B. Sanggunian: Anu-anong mga gawain ang ginagawa ng
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 8 bawat kasapi ng mag-anak upang
Teacher’s Guide pp. 3-4 matugunan ang pangangailangan nila?
Activity Sheets pp. 3-5 5. Paglalahat:
Banghay Aralin sa Pagtuturo ng Makabayan I Bakit kailangang pagtulungan ng mga babae at lalaki
pah. 113 ang mga gawain?
C. Kagamitan: Anu-anong mga Gawain ang maaring pagtulungan
Mga larawan, tsart ng mga babae at lalaki?
D. Integrasyon ng aralin sa matematika at Tandaan:
sining Nagtutulungan ang mag-anak upang mapagkasya at
E. Pagpapahalaga: Katipiran matugunan ang kanilang mga pangangailangan.
.6. Paglalapat:
III. PAMAMARAAN: May maliit na tindahan si Aling Rosa. Abala siya
A. Panimulang Gawain: sa pagluluto. Paano siya matutulungan ng kanyang
1. Balitaan anak na si Lea?
2. Pagsasanay:
Ipabigkas ang tula: IV. Pagtataya
Ang Mag-anak Lagyan ng / ang mga gawaing nakakatutulong sa
Nanay: pagtugon ng pamilya sa kanilang pangangailangan X
Mananahi, magluluto, ang hindi.
Mag-aalaga, maglilinis __1. Nagtatanim ng mga gulay sa bakuran ang
Gawain ko ay walang patid. tatay.
Kaya ang boses ko ay matinis. __2. Nag-aalaga ng mga manok ang nanay sa
Sa umaga’y inihahanda bakuran.
Pagkain ng mga bata __3. Naglalaro ang mga anak mgahapon sa kalye.
Inaasikaso kahit ang matatanda __4. Nagtitinda ng kakanin si Jose.
Ako’y inang pinagpala. __5. Iniipon ni Ana ang mga basyong bote at lata at
Tatay: saka niya ipinagbibili.
Sa araw-araw, ako’y pumapasok
Naghahanapbuhay nang lubos. V. Kasunduan:
 Ano ang iba pang pinagkakakitaan ng iyong nanay paghahayupan
at tatay sa bahay bukod sa kanilang hanapbuhay. B. Panlinang na Gawain:
Interbiyuhin ang mga magulang. Humanda sa 1. Paunang Pagtataya:
pagbabahagi bukas sa klase. Itanong:
Ano ang gawaing ginagampanan mo sa
Puna_______bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuoang
bahay?
bilang na ______ang nagpakita ng _____
na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
2. Paglalahad:
Ipakita ang larawan ng mag-anak na may
kanya-kanyang gawaing ginagampanan:
Tatay – nagkukumpuni ng bubong
Nanay – nagluluto ng pagkain ng pamilya

ARALING PANLIPUNAN I
Ikalawang Markahan
Ikatlong Linggo
(Ikalimang Araw)
I. LAYUNIN:
Nakatutugon sa iba-ibang sitwasyon sa pang-
araw-araw na buhay ng pamilya
- Nasasabi na ang bawat kasapi ng mag-anak Kuya – nagpapakin ng mga hayop
ay may bahaging dapat gampanan sa Ate – naglilinis ng bahay
pagtugon sa mga pangunahing Bunso – nagpupunas ng mesa
pangangailangan.
3. Pagtalakay:
II. PAKSANG-ARALIN: Sinu-sino ang mga gumagawa ng mga
. Aralin 1: Ang Aking Pamilya gawain?
1.1 Ang Kwento ng Aking Pamilya Lahat ba sila ay gumagawa?
B. Sanggunian: Ano ang masasabi ninyo tungkol dito?
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 8
Teacher’s Guide pp. 3-4 4. . Paglalahat:
Activity Sheets pp. 3-5 Ano ang gampanin ng bawat kasapi ng mag-anak?
Banghay Aralin sa Pagtuturo ng Makabayan I Tandaan:
pah. 113 Bawat kasapi ng mag-anak ay may gampanin..
C. Kagamitan: 6. Paglalapat:
Mga larawan, tsart Lutasin:
D. Integrasyon ng aralin sa matematika at Maraming Gawain ang nanay. Hindi pa siya
sining nakapagsasaing. Ano ang gagawin mo?
E. Pagpapahalaga: Katipiran Ginagawa ni Tata yang bubong ng bahay. Wala
siyang taga-abot ng mga gamit. Wala ka naming
III. PAMAMARAAN: ginagawa. Ano ang gagawin mo?
A. Panimulang Gawain:
1. Balitaan IV. Pagtataya
2. Pagsasanay: Isulat ang titik ng tamang sagot.
Awit: Bahay Kubo 1. Naglalaba ang nanay nang dumating ka
3.Balik-aral: galling sa paaralan. Wala siyang katulong
Pumalakpak kung nakatutulong sa pagtugon sa pagsasampay ng nilabhan. Ano ang
sa pangunahing pangangailangan ang gagawin mo?
Gawain at huwag kung hindi. a. Matutulog ka na lang
pangangapitbahay maghapon b. Aaalis ka
pagtatanim ng mga gulay sa bakuran c. Iaabot mo kay nana yang nilabhan
2. Naglalaro kayo ng mga kaibigan mo. Nakita
pagtitinda ng mga kakanin
mo na ginagawa ng tatay ang bakod ninyo.
pagtulog sa bahay maghapon Ano ang gagawin mo?
pagsusugal a. Tutulong sa tatay
b. Magtatago para di mauutusan
 c. Di papansinin ang tatay 3
4 6
V. Kasunduan: 5
Gumuhit ng isang larawan na nagpapakita ng
pagtutulungan ng mga kasapi ng pamilya. 3. Pagganyak:
Ipakita ang 2 kahon. Pahulaan sa mga bata ang
Puna_______bilang ng mga mag-aaral mula sa laman ng mga ito.
kabuoang bilang na ______ang nagpakita ng _____
na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin. B. Paglalahad:
Ipakita gamit ang paglalarawan. (Visualization)
Nanghuli ng isda sina Ana at Bea. Limang tilapia
ang nahuli ni Bea. Walang kumagat sa pamingwit ni
Ana kaya malungkot siya.

C. Pagsasagawa ng Gawain
Ating igawa ng number combination ang mga
bilang na nabanggit sa kwento.
Banghay Aralin sa Matematika Ilan ang nahuling isda ni Bea?
Unang Markahan Ilan ang kay Ana?
Ikatlong Linggo
(Unang Araw) D. Pagproseso sa Resulta ng Gawin
5+0=5
I. Mga layunin Ilang lahat ang nahuli nilang isda?
Naipapakita na kahit na anong bilang kapag Bakit lima lang?
isinama sa sero ay di madadagdagan. Bakit hindi nadagdagan?
Nakapagbibigay ng addition combinations na ___+0 Ano ang katumbas ng sero?
Nagpapakita ng katapatan sa paggawa.
E. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
II. Paksa: Pagpapakita na Kahit na Anong Bilang Pangkatang Gawain:
Kapag Isinama sa 0 ay hindi Madagdagdagan. Pabilisan sa pagbibigay ng sagot.
A. Aralin 1: 0+ 6 0+2 0+0 9+0 0+10
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah.
Pupils’ Activity Sheet pp. 28 F. Paglalahat:
Lesson Guide in Elem Math I pah. 135-137 Ano ang nagyayari sa bilang kung isasama sa sero?
C. Kagamitan: larawan ng mga bagay Bakit hindi ito nadadagdagan?
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Nahihinuhang konsepto : G. Paglalapat:
Pagpapakita na Kahit na Anong Bilang Kapag Laro: Relay Game
Isinama sa 0 ay hindi Madagdagdagan.
Pagpapahalaga: Pagpapakita ng katapatan sa IV. Pagtataya:
anumang gawain.. Ibigay ang sagot.
1. 1+0
III. Pamaraan 2. 2+0
A. Panimulang Gawain: 3. 3+0
1. Paghahanda: Paligsahan (Dalawahan) 4. 4+0
Plaskards Drill 5. 5+0
Bawat tamang sagot , pahakbangin ang bata
hanggang sa makarating sa finish line. Bigyan ng V. Kasunduan:
gantimpala ang batang mananalo. Isama ang sero sa;
2. Balik-aral Add 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Pangkatang Gawain 0 to
Laro: Unahan sa pagbuo ng addition table Sago
+ 0 1 2 3 4 5 t
0
1 3
2 3 Puna:
 ____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang Hayaang pagtambalin ng mga bata ang domino at
bilang na ____ang nagpakita ng ___na bahagdan ng addition sentence nang wasto.
pagkatuto ng aralin 3. Pagganyak:
Awit: One and One , Two
B. Paglalahad:
Ipakita gamit ang paglalarawan. (Visualization)

Anong addition sentence ang maibibigay mo para sa

set na ito?
Anu-ano ang addends? Ano ang sagot?
2+ 4 = 6

Anu-ano ang addends?

Banghay Aralin sa Matematika Ano ang sagot?
Unang Markahan May nadagdag ba?
Ikatlong Linggo Nagbago ba ang sagot?
(Pangalawang Araw) C. Pagsasagawa ng Gawain
Paguhitin ang mga bata ng 2 set na may katumbas
I. Mga layunin na number story para sa bawat set.
Naipapakita na kahit na pagpalitin ang lugar ng Ipakita na naiba ang pwesto ng addends.
dalawang addends o pinagsasamang bilang ay hindi D. Pagproseso sa Resulta ng Gawin
magbabago ang sagot. Ano ang natuklasan ninyo sa inyong gawa?
Nakasusulat ng 2 addition sentence May nabago ba sa inyong sagot?
Nagpapakita ng kaayusan at kalinisan sa pagguhit ng E. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
mga set. Pangkatang Gawain:
Pabilisan sa pagbibigay ng sagot.
II. Paksa: Pagpapakita na Kahit na Pagpalitin ang Pagpalitin ang pwesto ng addends at ibigay ang
Lugar ng Addends hindi Magbabago ang Sagot sagot.
A. Aralin 1: 3+5 = 5+3 = 6+4 = 4+6 =
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. F. Paglalahat:
Pupils’ Activity Sheet pp. 28 Ano ang nangyayari sa sagot kapag ipinagpapalit
Lesson Guide in Elem Math I pah. 137-140 ang lugar ng addends?
C. Kagamitan: larawan ng mga bagay G. Paglalapat:
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan: Iguhit sa isang domino card ang bilang ng iyong
Nahihinuhang konsepto : pamilya.
Pagpapakita na Kahit na Pagpalitin ang addends ay Ang tatay at nanay sa unang hati at ang mga anak sa
Hindi Magbabago ang Sagot. pangalawang hati. Lagyan ng addition story. Tapos
Pagpapahalaga: Pagpapakita ng katapatan sa pagpalitin ng lugar ang dalawang addends.
anumang gawain..
May nabago ba sa iyong sagot?
III. Pamaraan IV. Pagtataya:
A. Panimulang Gawain: A. Kumpletuhin ang ang mga sumusunod na
1. Paghahanda: Paligsahan (Dalawahan) addition sentence.
Plaskards Drill sa Sum ng 11-18 1. 1+2 = 2+___=3
Bawat tamang sagot , pahakbangin ang bata 2. 3+2 = ___+3 = 5
hanggang sa makarating sa finish line. Bigyan ng 3. 5+3 = 5+__=8
gantimpala ang batang mananalo. 4. 7+2 = 2 +__=9
2. Balik-aral 5. 5+8 =__+5 = 13
Laro: Matching Game B. Sumulat ng 2 addition sentence para sa mga
Maghanda ng plaskard na katulad ng sa domino. sumusunod na sets.
At plaskard na bilang (addition sentence).
 Anu-anong mga hayop ang nakita ninyo
doon?
B. Paglalahad:
V. Kasunduan: 1. Gamit ang cut-outs ng mga hayop , ilahad ang
Sumulat ng 5 addition sentence. Pagpalitin ang aralin tungkol sa mga hayop na nakita ng mga bata
addends at lagyan ng tamang sagot. sa kanilang pamamasyal.
Nagtungo sa zoo ang mga bata sa unang baiting.
Puna: Nakakita sila ng 5 ibon, 4 na unggoy, at 3 lion.
____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang Ilang lahat ang mga hayop na nakita ng mga bata sa
bilang na ____ang nagpakita ng ___na bahagdan ng zoo?
pagkatuto ng aralin Pag-aralan natin ang pinakamabilis na paraan kung
paano natin mapagsasama ang mga hayop sa zoo.
Ipaskil ang cut-out ng mga hayop sa ilalim ipaskil
ang bilang.
5 ibon 4 unggoy 3 lion
5 + 4 + 3
Ilan ang addends?
Alin ang una nating pagsasamahin para makuha ang
Banghay Aralin sa Matematika sagot? (2 addends muna)
Unang Markahan Ipakita: 5 + 4 = 9
Ikatlong Linggo Ano ang susunod na hakbang?
(Ikatlong Araw) Isama ang sagot sa natitirang addend na 3.
9 + 3 = 12
I. Mga layunin (Magbigay pa ng sapat na halimbawa hanggang
Napagsasama ang tatlong isahang-digit na makuha ng bata ang konsepto)
numero na may kabuuang bilang na 18 sa paraang C. Pagsasagawa ng Gawain
pahiga. Hanapin ang magic sum.
Naisusulat ang addends at natutuklasan ang “magic 1 2 4
sums”. 2 5 0
Nagpapakita ng kawastuan sa pagsasama ng mga 4 0 3
bilang.
II. Paksa: Pagsasama ng Tatlong isahang digit na
3 2 4
bilang na may kabuuang bilang na 18 sa Pahigang
1 6 2
Paraan.
5 1 3
A. Aralin 1:
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. D. Pagproseso sa Resulta ng Gawin
Nakuha ninyo ba ang tamang sagot?
Pupils’ Activity Sheet pp. 28
Lesson Guide in Elem Math I pah. 141-143 Paano?
E. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
C. Kagamitan: larawan ng mga bagay
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan: Paramihan ng isdang mabibingwit ang bawat
pangkat.
Nahihinuhang konsepto :
Pagsasama ng Tatlong isahang digit na bilang na Sa hugis isda na cut-out. Magsulat ng 3 1-digit na
bilang . Ipasagot ito sa mga bata nang pabilisan.
may kabuuang bilang na 18 sa paraang Pahiga.
Pagpapahalaga: Pagbibigay ng wasto at eksaktong Ang pangkat na maraming masasagot nang wasto
ang panalo.
sagot.
III. Pamaraan F. Paglalahat:
Paano natin pinagsasama ang tatlong isahang digit
A. Panimulang Gawain:
1. Paghahanda: na mga bilang?
Tandaan:
Laro: Paikutin ang Roleta ng Bilang at ibigay ang
tamang sagot. (Sums of 6-18) Pagsamahin muna ang unang dalawang addends at
isama ang sagot sa natitirang addend para makuha
2. Balik-aral
Gamit ang Show-Me-Board ang kabuuang bilang.
G. Paglalapat:
Pagbigayin ang mga bata ng angkop na addition
sentence para sa Domino Card na ipapakita ng guro. Pasagutin nang pangkatan sa pisara ang mga bata.
(limahan)
3. Paganyak:
Nakapunta nab a kayo sa Zoo? 2+4+6 = 7+2+1= 9+0+6= 4+2+8=
IV. Pagtataya:
Pagsamahin: Bakit mahalaga ang pagkain ng prutas?
1. 2+8+6= Paano nakatutulong ang pag-inom ng katas
2. 4+6+2= ng prutas sa ating katawan?
3. 5+5+8= B. Paglalahad:
4. 7+0+6= 1. Gamit ang cut-outs ng mga prutas , ilahad ang
5. 7+1+3= aralin tungkol sa mga prutas na binili ng nanay para
V. Kasunduan: sa kanyang mga anak.
Kumpletuhin ang bilang sa kahon para ang sagot sa Galing sa palengke ang nanay. Halika, ating alamin
lahat ng kolum ay pareho. ang mga pinamili niya.
3 ? 4 Wow! 5 na mangga, 2 papaya at 4 na atis.
1 6 2 Paborito ko itong lahat. Ang sasarap.
? 1 ? Pagsamasamahin natin ang mga prutas na binili ng
nanay sa pahigang paraan.
5+ 2 + 4 = N
Ilan ang addends? Alin ang uunahin nating
pagsamahin? Alin ang huli?
Tumawag ng isang bata para ipakita ang pagsagot sa
pisara.
Banghay Aralin sa Matematika Narito ang isa pang paraan ng pagsasama ng tatlong
Unang Markahan isahang digit na mga bilang.
Ikatlong Linggo Maari nating itayo ang mga bilang.
(Ika-apat na Araw) Pahiga Patayo
5+ 2 + 4 = N 5
I. Mga layunin 2
Napagsasama ang tatlong isahang-digit na _+ 4___
numero na may kabuuang bilang na 18 sa paraang Paghambingin natin ang dalawang paraang ginamit.
patayo. Sa patayong paraan, aling simbulo ang hindi na
Naisusulat ang addends at natutuklasan ang “magic ginamit? (=) Ano ang ipinalit? (guhit)
sums”. Sa patayong paraan ilang plus na simbulo ang
Nagpapakita ng kawastuan sa pagsasama ng mga ginamit? (isa na lang).
bilang. Paano isinulat ang mga bilang?
II. Paksa: Pagsasama ng Tatlong isahang digit na (isang hanay na tapat-tapat)
bilang na may kabuuang bilang na 18 sa Patayong Aling addends ang uunahing pagsamahin? Huli?
Paraan. Isulat nang patayo at pagsamahin ang mga bilang na
A. Aralin 1: sumusunod:
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. 2+6+4 8+0+9 3+8+6
Pupils’ Activity Sheet pp. 28 C. Pagproseso sa Resulta ng Gawin
Lesson Guide in Elem Math I pah. 141-143 Nakuha ninyo ba ang tamang sagot?
C. Kagamitan: larawan ng mga bagay Paano?
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan: F. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
Nahihinuhang konsepto : Pangkatang pasagutin ang mga bata sa pisara.
Pagsasama ng Tatlong isahang digit na bilang na (Bigyan-pansin kung nasusunod ng mga bata ang
may kabuuang bilang na 18 sa paraang Pahiga. pagsama sa dalawang addends muna at saka ang
Pagpapahalaga: Pagbibigay ng wasto at eksaktong natitira para makuha ang sagot.)
sagot. D. Paglalahat:
III. Pamaraan Paano natin pinagsasama ang tatlong isahang digit
A. Panimulang Gawain: na mga bilang? Ano pa ang iba pang paraan ng
1. Paghahanda: pagsasama ng mga bilang?
Laro: Paikutin ang Roleta ng Bilang at ibigay ang Tandaan:
tamang sagot. (Sums of 6-18) Pagsamahin muna ang unang dalawang addends at
2. Balik-aral isama ang sagot sa natitirang addend para makuha
Gamit ang Show-Me-Board ang kabuuang bilang.
Pagbigayin ang mga bata ng angkop na addition E. Paglalapat:
sentence para sa Domino Card na ipapakita ng guro. Pangkatang Gawain:
2. Pagganyak: Bigyan ng 5 aytem ang bawat pangkat na kanilang
Ano ang paboritong mong prutas? sasagutin.
Ang unang pangkat na maraming tamang sago tang Kabitan ng malalaking numero na 0-9 ang 9
siyang panalo. na piling mga bata. Tatawagin ng guro ang 3
IV. Pagtataya: numero. Hihilera sila sa harap at tutuusin
Pagsamahin: naman ng buong klase ang kabuuang bilang
1. 7 2. 5 3. 6 4. 2 5. 7 na suot nila. Bigyan ng premyo ang
4 4 2 9 7 makasasagot nang wasto.
+6+3+8+0+4
V. Kasunduan: 2. Pagpoproseso ng Gawain:
Isulat nang patayo at pagsamahain: Ilan ang addends? Alin ang uunahin nating
4+5+7 9+5+4 5+2+2 8+0+7 5+8+5 pagsamahin? Alin ang huli?
Tumawag ng isang bata para ipakita ang pagsagot sa
pisara.
Hal. 5+3+6= 5+3+6
( 5+3) + 6 5+ (3+6)
8 + 6 = 14 5+ 9 = 14
Nagbago ba ang sagot nang ibahin ang pangkat ng
Banghay Aralin sa Matematika addends?
Unang Markahan
Ikatlong Linggo C. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
(Ikalimang Araw) Pangkatang pasagutin ang mga bata sa pisara.
(Bigyan-pansin kung nasusunod ng mga bata ang
I. Mga layunin pagsama sa dalawang addends muna at saka ang
Naipakikita na ang pag-iiba ng pangkat ng tatlo natitira para makuha ang sagot.)
o higit pang addends ay nakatutulong para mas
mapadali ang pagtutuos. D. Paglalahat:
Paano natin pinagsasama ang tatlong isahang
II. Paksa: Pagpapangkat ng Tatlo o Higit Pang digit na mga bilang? Ano pa ang iba pang paraan
Addends ng pagsasama ng mga bilang? Paano mapapadali
A. Aralin 1: ang pagtutuos?
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. Tandaan:
Pupils’ Activity Sheet pp. 28 Maaring ibahin ang pangkat ng mga addends
Lesson Guide in Elem Math I pah. 141-143 para mapadali ang pagtutuos.
C. Kagamitan: larawan ng mga bagay
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan: E. Paglalapat:
Nahihinuhang konsepto : Pangkatang Gawain:
Naipakikita na ang pag-iiba ng pangkat ng tatlo o Bigyan ng 5 aytem ang bawat pangkat na
higit pang addends ay nakatutulong para mas kanilang sasagutin.
mapadali ang pagtutuos. Ang unang pangkat na maraming tamang sagot
Pagpapahalaga: Pagbibigay ng wasto at eksaktong ang siyang panalo.
sagot.
IV. Pagtataya:
III. Pamamaraan Pagsamahin:
A. Panimulang Gawain: 1. 4+5+8
1. Paghahanda: 2. 6+4+2
Laro: Kangaroo Jump 3. 9+0=9
(Sums 6-18) 4. 4+7+8
2. Balik-aral 5. 5+6+2
Gamit ang Show-Me-Board
Hayaang ipakita ng mga bata ang wastong sagot V. Kasunduan:
para sa mga kombinasyon ng mga bilang na may Tuusin:
tatlong isahang addends. 8+(3+6) (4+5) + 3 (1+9)+(4+7)
3.Pagganyak:
Awit: Sampung Batang Pilipino
Puna
B. Paglalahad:
1. Laro: Number Kids
 ____na bilang ng mga mag-aaral mula sa 2. Pagtalakay:
kabuuang bilang na ____ang nagpakita ng ___na Saan isinusulat ang mga nota?
bahagdan ng pagkatuto ng aralin Ano ang ipinahihiwatig ng mga nota?
Anu-ano ang mga uri ng nota?

C. Pangwakas na Gawain:
1. Paglalahat:
Tandaan: Ang mga nota ay mga simbulo na
inilalagay sa staff at nagpapahiwatig ng
tunog/tono.
2. Pagsasanay:
Pagguhit ng mga nota base sa modelo.

Banghay Aralinsa MUSIC

Music
Ikalawang Markahan
Ikatlong Linggo
(Unang Araw)
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao
at Art

I. Layunin IV. Pagtataya:

Nakikilala ang mga nota. Pagguhit ng mga nota sa staff base sa
Naiguguhit ang nota sa staff nang wasto. halimbawa.

II. Paksa: Ang Nota V. Kasunduan:

Iguhit ang mga natutuhang uri ng mga nota sa
Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4 music notebook.
Music teacher’s Module pah. 1-2
Music Activity Sheet pp. 1-2
Kagamitan: larawan ng staff

III. Pamamaraan
A. Panimulang Gawain Puna
1. Balik-aral:
Paano natin iginuguhit ang G-clef? F-clef? _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
B. Panlinang na Gawain pagkatuto ng aralin.
1. Paglalahad:
Sa musika may mga simbulong iginuguhit o
isinusulat sa loob ng staff.
Ipakita ang halimbawa ng mga nota.
Ang mga nota ay may iba’t ibang anyo.

Whole note
Half note
Quarter note
Eighth note
 2. Pagsasanay:
Pagguhit ng nota sa hangin, sa desk, sa
papel.

IV. Pagtataya:
Tukuyin ang mga bahagi ng nota.
Ilagay ang pangalan ng bawat bahagi nito.

V. Kasunduan:
Gumuhit ng eighth note sa notebook sa musika.

Banghay Aralinsa MUSIC

Music
Ikalawang Markahan
Ikalawang Linggo
(Ikalawang Araw)
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao
at Art

I. Layunin
Natutukoy ang mga bahagi ng nota. Puna

II. Paksa: Mga Bahagi ng Nota _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4 pagkatuto ng aralin.
Music teacher’s Module pah. 1-2
Music Activity Sheet pp. 1-2
Kagamitan: larawan ng staff

III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Anu-ano ang iba’t ibang uri ng nota?

B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad:
Ang nota ay may mga bahagi.
Magpakita ng eighth note sa pisara.
Lagyan ng label ang mga bahagi nito.
Hook, stem , head
2. Pagtalakay:
Anu-ano ang mga bahagi ng isang nota?

C. Pangwakas na Gawain:
1. Paglalahat:
Tandaan: Ang mga bahagi ng nota ay hook, stem at
head.

Banghay Aralin saEDUKASYON SA
PAGPAPALAKAS NG KATAWAN
Ikalawang Markahan
Ikatlong Linggo
(Ikatlong Araw)
I. Layunin:
Naisasagawa ang pagkilos sa sarili at
panlahatang lugar na gumagamit ng antas.
II. Paksa: Kakayahan sa Pangangasiwa ng Katawan
Aralin: Mga Kilos na Gumagamit ng Antas
Sanggunian: Gabay na Kurikulum sa K-12 sa
Edukasyon sa Pagpapalakas ng katawan sa baitang I
Pupils’ Acitivity Sheet in Grade I pah. 20
Edukasyon sa Pagpapalakas ng Katawan I pp. 31-36
Kagamitan: larawan na nagpapakita ng mga kilos
ng bahagi ng katawan sa panlahatang lugar.
Integrasyon, Sining, Matematika at Musika
III. amamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Muling isagawa ang mga kilos na sabay ang
magkabilang bahagi ng katawan.
2. Pagganyak
Awit: Tayo’y Sumakay sa Kabayo
(Bigyan ng angkop na galaw o kilos)
B. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak:
Alam mo nab a ang pagkilos sa sarili? Alam
mo na ba ang pagkilos sa panlahatang lugar na
gumagamit ng antas?
Paano ang pagkilos na iyon?
Naikikilos natin ang mga bahagi ng ating
katawan. Naikikilos natin ang ating sarili.
Nakakakilos tayo sa panlahatang lugar.
Ano ba ang panlahatang lugar?
Mahirap ba itong gawin? Alamin natin.
2. Gawain: (Imumustra ng guro sa harap)
Mga Kilos sa Sarili at Panlahatang Lugar na
may Antas
1. Pagdya-jogging
2. Lakad patingkayad sa mataas na lugar
3. Lakad patiyad sa mataas na lugar
4. Karaniwang lakad sa katamtamang lugar
5. Lakad patakbo sa mataas na lugar
6. Lakad patingkayad sa mababang lugar
3. Paglalahat:
Ano ang mabuting naidudulot ng ganitong uri
ng pag-eehersisyo sa ating katawan?
Tandaan:
Ang pagkilos sa sarili at sa panlahatang lugar na
may antas ay mabuting ehersisyo. Ang
ehersisyong ito ay mahalaga. Pinalalakas at
pinasisigla ang ating katawan ng ganitong uri ng
ehersisyo.
4. Pagsasanay
Pangkatang Pagpapakitang Kilos
IV. Pagtataya
Ipagawa nang pangkatan:
1. Pagdya-jogging
2. Lakad patingkayad sa mataas na lugar
3. Lakad patiyad sa mataas na lugar
4. Karaniwang lakad sa katamtamang lugar
5. Lakad patakbo sa mataas na lugar
6. Lakad patingkayad sa mababang lugar
V. Kasunduan
Pag-aralan ang iba’t ibang kilos na natutuhan sa
bahay.
Puna
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin.
 Paano naman nabubuo ang mga panagalawang
kulay?

C. Pagpoproseso ng Gawa:
1. Paano nakabubuo ng berdeng kulay?
Lila o ube? Orange o dalandan?

2. Ilarawan ang kulay na nabuo ninyo.

Banghay Aralin saART

Pinagsanib na Aralin sa art at Edukasyon sa
Pagpapakatao
Ikalawang Markahan
Ikatlong Linggo
(Ika-apat na Araw)
IV. Pagtataya:
I. Layunin: Tingnan ang bagay. Isulat ang A kung ito ay may
Natutukoy ang mga pangunahin at pangalawang pangunahing kulay at B kung ito ay may
kulay. pangalawang kulay.
1. Asul na lobo__________
II. Paksang Aralin: Panimulang Aralin sa Kulay: 2. Lila na bag____________
Pangunahing Kulay 3. Pulang rosas___________
A. Talasalitaan 4. Berdeng medyas _______
Primary Colors: Red , blue, Yellow 5. Dilaw na ipit___________
Secondary Colors; green. Violet, orange
B. Elemento at Prinsipyo V. Kasunduan:
Shape, line Gumuhit ng mga bagay na may pangunahing
C. Kagamitan kulay at pangalawang kulay sa isang putting papel.
Crayons at least 6 colors, cartolina
D. Sanggunian: K-12 Art Puna
Teacher’s Guide
pp. 29-30 _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
Pupils; Activity Sheet pp. 14-15 bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin.
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Pagganyak
Pagbuo ng puzzle ( Bahaghari)
Anu-anong mga kulay ang nakikita sa rainbow?
2. Awit: Red and Yellow

B. Panlinang na Gawain
1. Balik-aral:
Anu-ano ang mga pagunahing kulay?
Pagbigayin ang mga bata ng mga bagay sa
paligid na may mga kulay na dilaw, pula at asul.
 2. Pagtalakay:
Talakayin ang kahalagahan ng paghuhugas ng
paa.
Kapag naghuhugas ng ating mga paa tayo ay
gumagamit ng tubig at sabon.

Banghay Aralin sa HEALTH

Pinagsanib na aralin sa Science at Art
Ikalawang Markahan
Ikatlong Linggo
(Ika-limang Araw)
1. Paglalahat
I. Layunin: Tandaan: Maghugas ng mga paa kapag ito
- Nasasabi kung kailan dapat hugasan ang ay marumi.
mga paa.
- Naisasagawa ang paghuhugas ng mga paa
- Kung marumi 2. Pagsasanay:
Maghilamos ka na Sana
II. Paksang Aralin: Paghuhugas ng Kamay
A. Malinis na Paa IV. Pagtataya:
B. Kagamitan: tubig at sabon, bimpo Pangkatang Pagpapakitang Kilos ng wastong
C. Sanggunian: k-12 Health Curriculum Guide paghuhugas ng paa.
page 17
Modyul 1, Aralin 1 pah 28 V. Kasunduan:
Pupils’ Activity Sheet pp. 15-16 Ugaliing maghugas ng paa kapag marumi ang
mga ito.
III. Pamamaraan: Bakatin ang mga paa sa puting papel.
A. Panimulang Gawain: Isulat sa ilalim ng guhit.
1. Balik-aral Huhugasan ko ang aking mga paa kapag
Kailan mo dapat hugasan ang iyong mga marumi.
kamay?
2. Pagganyak:
Awit: Ituro ang Paa
Puna
B. Panlinang na Gawain
1. Ilahad: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
Ipakita ang larawan ng isang bata na bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
nakalusong sa baha. pagkatuto ng aralin.
Tingnan si Biboy. Naglalaro siya sa baha.Ang
dumi-dumi niya.
Ano ang dapat niyang gawin pagkatapos
maglaro?
Dapat bang maglaro si Biboy sa tubig-baha?
Bakit?