Temahet Termeszet Es Ember Micimacko

Szegvár-Mártély ÁMK
Mártélyi Óvodája
Mártély 6636, Petőfi u. 1.
TÉMAHÉTTERV
TERMÉSZET ÉS EMBER
2010. MÁRCIUS 22.- MÁRCIUS 26.
MICIMACKÓ CSOPORT
Készítette: Fülöp Andrásné
Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0114 számú pályázat
1
TARTALOMJEGYZÉK
1. Projektháló……………………………………………………………………………………………………………………………3
2. Témahét adatai………………………………………………………………………………………………………………………..5
2.1. A projekt célja………………………………………………………………………………………………………...6
2.2. Előzmények…………………………………………………………………………………………………………...7
2.3. Célcsoport…………………………………………………………………………………………………………….8
2.4. Projektvezető…………………………………………………………………………………………………………8
2.5. Csoport helye…………………………………………………………………………………………………………8
2.6. Eszközigények………………………………………………………………………………………………………...8
2.7. Megközelítési szempontok……………………………………………………………………………………………8
2.8. Minőségi követelmények……………………………………………………………………………………………..9
2.9. Mérföldkövek………………………………………………………………………………………………………...9
2.10. Produktumok………………………………………………………………………………………………………...10
2.11. Kockázati tényezők………………………………………………………………………………………………….10
3. Témahét tervezete……………………………………………………………………………………………………………………11
4. Beszámoló a témahét megvalósításáról………………………………………………………………………………………………17
2
1. PROJEKTHÁLÓ
3
Néphagyomány
Húsvét- locsolkodás
Természet- társadalom-
Ének- zene ember
Változások megfigyelése
Én kis kertet CD Öltözködés
Beültettem Egészséges életmód
kiskertemet Természet ébredése
Ének hallgatás: Jön a tavasz Állatok, madarak, virágok
Hold- hold Babák átöltöztetése megfigyelése
Gólya- gólya CD Időjárás megfigyelése- természet változása Veteményezés
Óvoda-udvar- kert
Tisza part
Nap- Föld- Hold- évszakok
Állatok megfigyelése
Sün, madarak
Zöldségek- egészséges táplálkozás
Veteményezés
Embere tevékenysége, felelősége
(szemetelés)
Környezetvédelem
Az ember felelőssége a környezetért

Állatok, madarak, növények óvása
Ne szemetelj!
Vizuális
Mese- vers
Süni készítése vegyes technikával
„ Nap – varázslás” vegyes technikával
Csiga- biga
Állatképek vágása, ragasztása, elhelyezése
Nyuszi- nyuszigyere
térképen
ki
„ Én vagyok” rajz
A három pillangó
4
2. TÉMAHÉT ADATAI
5
2.1.A PROJEKT CÉLJA:
 Tapasztalatok gyűjtése az évszakokról és az időjárásról

 Télből a tavaszba való átmenet megfigyelése, tapasztalatok gyűjtése
 Figyeljék és ismerjék meg közvetlen környezetüket, az évszakváltozás jeleit (óvoda udvara, Tisza part)
 Az emberi gondoskodás fontosságának tudatosítása, megismerése (madáretetés, fák, bokrok ápolása, veteményezés)
 Védjék, óvják környezetüket, környezetbarát gyerekek nevelése
 A természetes környezet értékei és szépsége iránti pozitív beállítódás kialakulása, erősítése (növények, állatok szeretete, környezeti
értékek megóvása, környezet védelemre nevelés)
 Játék, munka, tanulás ötvöződése által ismeretgazdagítás
 Kommunikációs képességek fejlesztése, szókincsbővítés (olvadás, rügyezés)
 Szülő, gyermek kapcsolat erősítése (A szülőkkel együtt látogatunk el az oktató központba.)
 Az óvoda és a külső partnerek kapcsolatának erősítése (Bodnár Bertalan Oktató Központ, Horváth Dénes Tájvédelmi őr, Mártélyi
kisáruház, szülők)
 A heti tevékenységekre való ráhangolódás
6
2.2.ELŐZMÉNYEK:
 Tervkészítés, szervezés, a látogatandó helyekre bejelentkezés, időpont egyeztetés (Bodnár Bertalan Oktató Központ Kiállító tere)
 Védőnő meghívása
 Horváth Dénes tájvédelmi felelős meghívása
 Tevékenységek kiválasztása
 Szülőkkel közösen a tevékenységekhez szükséges eszközök beszerzése (Állatos, növényes könyvek, folyóiratok, madáreleség,
madárcsemege, szemetes zsák, CD, tavaszi zöldségek, veteményezéshez magvak)
 Az ablakban elhelyezett madáretető folyamatos feltöltése, madarak mozgásának megfigyelése
7
2.3.CÉLCSOPORT:
 Micimackó-kiscsoport, középsőcsoport
2.4.PROJEKTVEZETŐ:
 Micimackó-csoport óvodapedagógusa
2.5.CSOPORT HELYE:
 Micimackó-csoport
2.6.ESZKÖZ IGÉNYEK:
 A napi tevékenységekhez kapcsolódóan napra készen, leírás alapján
2.7.MEGKÖZELÍTÉSI SZEMPONTOK:
 Tényleges tevékenységek (szemétgyűjtés, madáretetés, salátakészítés, veteményezés)

 Környezeti nevelés, a külső világ megismerése, zene, irodalom, matematikai ismeretek, testnevelés
8
2.8.MINŐSÉGI KÖVETELMÉNYEK:
 Az óvodások aktív részvétele a témákhoz kapcsolódó tevékenységekben

 A tavaszi zöldségsaláta előkészülete és folyamata alatt a higiéniai feltételek megteremtése és fenntartása
 Igényes, esztétikus produktumok létrehozása
 A készség- és képességfejlesztés megvalósulása
2.9.MÉRFÖLDKÖVEK:
 03.16.-03.19. – Tervezés, szervezés, előkészületek a témahétre

 03.16.-03.19. – Témahét tervének készítése
 03.22. - Séta a Tisza parton, Horváth Dénes tájvédelmi felelős mesél az erdőről,
az erdő élőlényeiről
 03.23. – Térképkészítés, süni készítés
 03.24. – Látogatás a Bodnár Bertalan Oktató Központba a szülőkkel együtt
 03.25. – Tavaszi zöldségsaláta készítése, látogatás az élelmiszerboltba
 03.26. – Veteményezés
9
2.10.PRODUKTOMOK:
 Szemétgyűjtés a Tisza parton, madáretetés, madárséma Készítés, süni készítés, tavaszi salátakészítés, veteményezés
2.11.KOCKÁZATI TÉNYEZŐK:
 Szükséges eszközök beszerzése

 Partnerek, szülők részvétele
 Időjárás, öltözködés
 Hiányzás betegség miatt
10
3.TÉMAHÉT TERVEZETE
11
IDŐ
TEVÉKENYSÉG TEVÉKENYSÉGI FEJLESZTENDŐ MÓDSZEREK ESZKÖZÖK HELY
HÉTFŐ
TERÜLET KÉPESSÉGEK
MÁRC. 22.
7-830-IG Gyülekező játéktevékenység együtt működési egyéni babaruhák csoportszoba

Játék a babaszobában. Átöltöztetjük a babákat. képesség fejlesztése kiscsoportos babák
Közben átismételjük a helyes öltözési
szokásokat.
830-9-ig Tízórai társadalom érzelmi nevelés csoportos ebédlő

Névsorolvasás ember csoport szoba
9-930-ig Vizuális tevékenység testséma fejlesztése csoportos rajzlapok csoport szoba

„ Az én vagyok rajz” differenciált fejlesztés színes ceruza
Emberábrázolás
930-1030-ig Séta a Tisza partra természet- társadalom- szociális képességek szemetes zsák Tisza part
Visszaemlékezés a megáradt Tiszára ember fejlesztése gumikesztyű
Milyen a Tisza part? Szemetes? Tiszta?
Milyen fajta szemetet találunk? (csokis papír, Találkozás Horváth szókincsbővítés
cigarettás doboz, műanyag flakon) Dénessel (tájvédelmi környezeti nevelés
Kik szemetelnek? Emberek? Állatok? felelős)
fényképezés megfigyelőképesség
fejlesztése
1030-1130-ig Játék az óvoda udvarán. Elővesszük a tavaszi játék mozgás fejlesztése egyéni és csoportos udvari, óvoda udvara
játékokat, babaszoba rendezés tevékenység babaszobai játékok
12
IDŐ
KEDD
MÁRC. 23.
7-830-ig Gyülekező gondozási feladatok szókincsbővítés egyéni csoport szoba

Megelőző tevékenység. csoportos
A gyűjtött madaras-állatos képek közös karton
felragasztása térképre. A térképen ábrázolva vizuális nevelés ragasztó
van az erdő különböző szintjein élő állatok. összegyűjtött képek
Pl.: avar szint- sün színes ceruza
fák odúja- mókus zsírkréta
lombkorona- madarak matematikai számlálás gyakorlása csoportos
( Állatok összehasonlítása: pl.: 2 lábú- 4 lábú, tapasztalatok szerzése válogatás
kisebb- nagyobb) összehasonlítás
830-9-ig Tízórai gondozási feladatok önállóságra nevelés csoportos ebédlő

Névsorolvasás
9-1030-ig Vizuális vizuális nevelés gyurmázás technikájának egyéni só- liszt gyurma csoport szoba
Az avarban telelő süni elkészítése só- liszt kreativitás gyakorlása csoportos bors
gyurmából kézügyesség fejlesztése differenciált száraz tészta
(szeme- orra-bors, tökmag
tüske- száraztészta)
1030-1130-ig Játék-mozgás az udvaron. természet- társadalom- megfigyelések csoportos óvoda udvara

Megfigyeljük a tavaszi ébredés jeleit a ember
növényeken. Rügyek, virágok kibújása a
földből- tulipán, nárcisz.
13
IDŐ
SZERDA
MÁRC. 24.
7-830-ig Gyülekező. természet- társadalom- szókincs fejlesztése egyéni kukoricaszemek csoport szoba
Játék- időjárás jelentés- időjárással ember csoportos
kapcsolatos szavak mondása. gondolkodás fejlesztése
pl.: eső- jeges, csendes
( Aki jót mond, egy szem kukoricát kap. Az játék tevékenység közösségi érzés
győz, aki a legtöbbet összegyűjti. Főleg fejlesztése
középső csoport.)
830-9-ig Tízórai társadalom-ember csoportos ebédlő

Névsorolvasás gondozási tevékenység
9-1030-ig Látogatás a Bodnár Bertalan Oktató természet-társadalom- érzelmi nevelés egyéni Bodnár Bertalan
Központba. ember csoportos Oktató Központ
Szülőkkel séta a Tisza parton. környezeti nevelés szókincsbővítés
Kiállítás megtekintése. Kitömött állatok, Tisza- part
madarak- melyek itt élnek az ártérben, gondolkodás
erdőben, Tisza- parton, vízben. Állatok megfigyelés fejlesztése
csoportosítása (madár, emlős), külső jegyek összehasonlítás
(szőr, toll). megkülönböztetés
1030-1130-ig Séta vissza az óvodába a szülőkkel. természet-társadalom- természethez fűződő csoportos Tisza- part
Közben az ébredő természet megfigyelése, ember pozitív viszony
fák, bokrok, madárcsicsergés, OXIGÉNDÚS környezeti nevelés fejlesztése, formálása
LEVEGŐ
11-1130-ig Madáretetés az óvoda udvarán. értelmi- érzelmi más élőkről való csoportos madáreleség óvoda udvar
nevelés gondoskodás madárcsemege kert
14
IDŐ
CSÜTÖRTÖK
MÁRC. 25.
7-830-ig Gyülekező szabályok betartása egyéni zöldségek csoport szoba

Játék csoportos tál
Főzőcskejáték a babaszobában. gondozási teendők egészséges életmódra kés-óvónőknek babakonyha
Tavaszi zöldség saláta készítése (retek, (alapos kézmosás) nevelés
zöldhagyma, saláta, répa).
Vendégünk a védőnő. Beszél a helyes Pogány Judit-védőnő szókincsbővítés
vitamindús táplálkozásról, a zöldségfélék értelmi nevelés (zöldségnevek)
megtisztításának fontosságáról.
Felaprítás, kóstolás. természet-ember
Ízek összehasonlítása.
Tavaszi dalok énekelgetése. zenei nevelés
Pl.: Süss fel nap
Csiga- biga stb.
830-9-ig Tízórai gondozási egészséges életmódra egyéni mosdó

Névsorolvasás tevékenységek nevelés ebédlő
(kézmosás, fogmosás)
9-930-ig Családban szerzett ismeretek, tapasztalatok, társadalom- ember emlékezet fejlesztése egyéni csoport szoba
élmények meghallgatása a bolti vásárlással beszéd fejlesztése csoportos
kapcsolatban. szókincsbővítés
9301030-ig Látogatás az élelmiszerboltba. természet- társadalom- egészséges életmódra csoportos kosár ABC
Kora tavaszi zöldségek megfigyelése. ember nevelés pénz
Vásárlás- ajándék a nagycsoportosoknak.
Vásárlási szokások gyakorlása, zöldségek, értelmi nevelés helyes viselkedésre
gyümölcsök szerepe a mindennapi életünkben. nevelés
1030-1130-ig Séta vissza az óvodába. természet- ember figyelem fejlesztése

Közben az utcán, parkban megfigyeléseket
végzünk. Növények- fák-bokrok.
Visszatért-e a gólya? labdák
Játék- szaladgálás az óvoda udvarán. testi nevelés zsinór
Kijelöljük a veteményes kert helyét. bot
15
IDŐ
PÉNTEK
MÁRC. 26.
7-830-ig Gyülekező egyéni csoport szoba

Játék csoportos játék
A tegnapi élmény felidézése- boltos játék: természet- társadalom- szabályok betartása zöldségek
bolt kialakítása ember beszédkészség mérleg
szerepek elosztása anyanyelvi nevelés fejlesztése pénztárgép
boltos-vevők értelmi nevelés játékpénz
(kérem- köszönöm szavak használata) kosár
830-9-ig Tízórai gondozási feladatok önállóság fejlesztése csoportos mosdó

Névsorolvasás ebédlő
9-1030-ig Veteményezés a kijelölt kertben. környezet- természet- munkára nevelés csoportos zsinór veteményes kert
Előzmény: dajka nénik felásták a kertet. ember megfigyelések magok
Magok gyűjtése. jelzőkarók
Veteményezés.
1030-1130-ig Séta az erdei iskolába. környezeti nevelés megfigyelés csoportos Erdei Iskola
A „Baba” nevű ló meglátogatása.
Beszélgetés az állatok kiszolgáltatottságáról, természet- ember
az ember gondoskodó munkájáról,
felelősségéről.
16
4.BESZÁMOLÓ A TÉMAHÉT MEGVALÓSÍTÁSÁRÓL
17
A CSOPORT FŐ TEVÉKENYSÉGE:
 A tavaszhoz kapcsolódó ismeretanyag feldolgozás

 Természetes közeghez, a környezet adta lehetőségek maximális kihasználása
 Kirándulás a Tisza partra, rétre
 Manuális tevékenységek
TÉMAHÉTTERV MEGVALÓSÍTÁSA:
A témahéten a könyvtárból és otthonról hozott könyveket (madaras) a témával kapcsolatban állandóan nézegettük, kiválogattuk a
környezetünkben élőket (cinke, rigó…).
Az ablakban elhelyezett madáretető körül jól megfigyeltük a madarak mozgását.
Az első nap Horváth Dénessel a tájvédelmi felelőssel találkoztunk a Tisza parton, aki az ártérben fészkelő madarakról beszélt nekünk. Ajándék
madárodút kaptunk, amit felhelyeztünk a diófára.
18
Beszéltünk a környezetszennyezésről, milyen szemét fajták vannak, majd szemetet gyűjtöttünk és elhelyeztük a kukába. Az óvodába visszatérve
megfigyeltük a természetbeni változásokat. Rügyezés (orgona), tavaszi virágok (kikirics), zöld fű, kékes égbolt.
Térképet készítettünk az erdő különböző szintjeiről, majd a kivágott állatképeket azon elhelyeztük. Vizuális foglalkozáson az avarban telelő sünit
készítettük el só-liszt gyurmából. Játszottunk, mozogtunk az udvaron, továbbra is figyeltük a tavaszi ébredés jeleit a növényeken.
19
Látogatást tettünk a Bodnár Bertalan Oktató Központba, ahol Fehér Andreától érdekes tájékoztatót hallgattunk, digitális számítógépen madarakat
néztünk és madárhangokat hallgattunk. Az emeleti részben kitömött madarakat néztünk, amik itt az ártérben élnek. Igazán nagy élmény volt a
gyerekeknek.
A vissza séta alatt az erdő oxigén dús levegőjére hívtam fel a figyelmet. Légző gyakorlatokat végeztünk.
A következő délelőtt Pogány Judit védőnőt hívtuk meg a csoportunkba. Tavaszi, friss zöldségsalátát készítettünk (saláta, retek, zöldhagyma,
répa). Vendégünk beszélt a helyes, vitamindús táplálkozásról, a zöldségfélék megtisztításának fontosságáról. Játékos kérdéseket tett fel ezekről a
zöldségekről. Mindenkinek ízlett, összehasonlítottuk az ízeket.
20
Ellátogattunk az élelmiszerboltba, vásároltunk tavaszi zöldségeket, hoztunk ajándékot a nagyoknak. Vásárlási szokásokat gyakoroltunk.
Megnéztük a gólyafészkeket, megérkeztek a gólyák.
Felástuk a veteményes kert helyét.
Az utolsó napon boltos játékot játszottunk.
A veteményezést közösen- dajka nénivel, segítségével ültettük el. Kerti szerszámok helyes használata.
21
Végezetül elsétáltunk az erdei iskolába, a „Baba” nevű lovat megnéztük. Beszélgettünk az ember gondoskodó munkájáról.
Véleményem szerint jól sikerült a témahét. A gyerekek jól érezték magukat, emlékezetes maradt ez a hét. A közös élmények, tevékenységek
jobban összekovácsolták a csoportot.
Köszönöm Szabó Lászlónénak a héten nyújtotta segítséget
Mártély, 2010.03.29
22

Temahet Termeszet Es Ember Micimacko

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Temahet Termeszet Es Ember Micimacko

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Szegvár-Mártély ÁMK

Készítette: Fülöp Andrásné

Az ember felelőssége a környezetért

2.1.A PROJEKT CÉLJA:

 Tapasztalatok gyűjtése az évszakokról és az időjárásról

 A napi tevékenységekhez kapcsolódóan napra készen, leírás alapján

 Tényleges tevékenységek (szemétgyűjtés, madáretetés, salátakészítés, veteményezés)

 Az óvodások aktív részvétele a témákhoz kapcsolódó tevékenységekben

 03.16.-03.19. – Tervezés, szervezés, előkészületek a témahétre

 Szükséges eszközök beszerzése

7-830-IG Gyülekező játéktevékenység együtt működési egyéni babaruhák csoportszoba

830-9-ig Tízórai társadalom érzelmi nevelés csoportos ebédlő

9-930-ig Vizuális tevékenység testséma fejlesztése csoportos rajzlapok csoport szoba

7-830-ig Gyülekező gondozási feladatok szókincsbővítés egyéni csoport szoba

830-9-ig Tízórai gondozási feladatok önállóságra nevelés csoportos ebédlő

1030-1130-ig Játék-mozgás az udvaron. természet- társadalom- megfigyelések csoportos óvoda udvara

830-9-ig Tízórai társadalom-ember csoportos ebédlő

7-830-ig Gyülekező szabályok betartása egyéni zöldségek csoport szoba

830-9-ig Tízórai gondozási egészséges életmódra egyéni mosdó

1030-1130-ig Séta vissza az óvodába. természet- ember figyelem fejlesztése

7-830-ig Gyülekező egyéni csoport szoba

830-9-ig Tízórai gondozási feladatok önállóság fejlesztése csoportos mosdó

4.BESZÁMOLÓ A TÉMAHÉT MEGVALÓSÍTÁSÁRÓL

 A tavaszhoz kapcsolódó ismeretanyag feldolgozás

Az ablakban elhelyezett madáretető körül jól megfigyeltük a madarak mozgását.

Megnéztük a gólyafészkeket, megérkeztek a gólyák.

Felástuk a veteményes kert helyét.

Az utolsó napon boltos játékot játszottunk.

Köszönöm Szabó Lászlónénak a héten nyújtotta segítséget

You might also like