‫االمتحان النهائي ملادة الكتابة اإلبداعية‬

‫شعبة تعليم اللغة العربية لكلية الرتبية والتعليم‬

‫أوال ‪ :‬اربط اجلملتني فيما يأتي بأداة الربط املناسبة !‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫بالجد واملثابرة واألنشطة )‬ ‫‪ ( -1‬النجاح في التعلم باألماني والخمول ) ( النجاح في التعلم‬
‫ط الباحث ّ‬‫ّ ُ‬
‫ّ‬
‫لعلمية البحث )‬ ‫التصم َ‬
‫يم‬ ‫ِ‬ ‫‪ُ ( -2‬ي ّعين الباحث موضوع البحث املناسب ) ( يخط‬
‫يؤيد أفر ُاد املواطنين بر َ‬
‫حل مشكلة جائحة كورونا ) ( ّ‬ ‫ُ‬
‫الحكومة لها قدر ٌة على ّ‬
‫امج الحكومة )‬ ‫‪( -3‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫‪ ( -4‬القرآن الكريم من مصادر ّ‬
‫اإلسالمية ) ( ال يفهم كثير من املعلمين مضامين القرآن )‬ ‫التربية‬
‫‪ ( -5‬يريد الباحث اطالع املصادر املالئمة للموضوع ) ( يذهب الباحث إلى املكتبة العامة )‬

‫ثانيا ‪ :‬طوّر اجلمل اآلتية جبمل أخرى تدل على التعريف !‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫‪ -1‬إن من ّ‬
‫داخلية وعوامل داخلية تتطلب االهتمام بها‪.‬‬ ‫أهم عوامل التعلم عوامل‬
‫‪ -2‬من املفروض على كل مسلم أن يراعي حقوق هللا وحقوق الناس‬
‫‪ -3‬تنقسم الوسائل التعليمية إجماال إلى الوسائل السمعية والبصرية والسمعية‪-‬البصرية‬
‫إجماليا على البحث النوعي والبحث ّ‬
‫الكمي‬ ‫ّ‬ ‫‪ -4‬إن منهج البحث ينحصر‬
‫‪ -5‬يجب على املدرس أن يختار الطريقة واألسلوب لسهولة تقديم املواد الدراسية‬

‫ثالثا‪ :‬حوّل اجلمل اآلتية إىل اجلمل بأسلوب النفي واالستثناء !‬

‫ّ‬
‫‪ -1‬ترتقي مهارات الطالب اللغوية بكثرة التدريبات واملمارسات‬
‫‪ّ -2‬‬
‫إن عملية التربية تتم جيدا بتوافر الوسائل الكافية واألدوات امل ّؤيدة‬
‫ّ‬
‫والنفسية‬ ‫ّ‬
‫الصحة الجسمية‬ ‫ّ‬
‫أساسيا على‬ ‫إن سعادة املرء تتوقف‬‫‪ّ -3‬‬
‫ّ‬
‫الجتماعية بين أفراد الشعب من خالل القرار العادل من الحكومة‬ ‫‪ -4‬تتحقق العدالة ا‬
‫ّ‬
‫‪ -5‬يسهل الباحث في حل املشكالت املحدودة بعد أن حصل على البيانات املتطلبة‬
 ‫رابعا ‪ :‬أكمل هذه الفقرة بعدّة مجل تدلّ على بيان احلجّة أو الدليل !‬
‫ُ‬ ‫طلب العلم ضرور ٌّي لكل فرد فيسعى له ب ّ‬
‫عدة ُس ٍبل‪ ،‬وأو ُل هذه السبل القراءة فهي مفتاح أبواب‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬
‫ّ‬
‫حث القر ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬
‫طلب العلم‪،‬‬
‫ِ‬ ‫على‬ ‫الكريم‬ ‫آن‬ ‫لقد‬ ‫‪،‬‬‫املقصود‬
‫ِ‬ ‫إلى‬ ‫به‬ ‫صل‬‫ن‬ ‫الذي‬ ‫الطريق‬ ‫وهي‬ ‫‪،‬‬‫جميعا‬ ‫العلوم‬
‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫فنز ْ‬
‫لت أول آية منه ُ‬
‫مفتاح أساس ٌّي لكل العلوم من العلوم الدينية أو العلوم‬ ‫تأمر بالقراءة‪ .‬والقراءة‬
‫الدنيوية‪................................................................................................................................... ...... ،‬‬
‫‪............................................................................................ ...............................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................... .................‬‬

‫خامسا‪ :‬أكمل هذه الفقرة جبمل تدل على معنى التفصيل !‬

‫ّ‬
‫الشرعية التي‬ ‫املهمة في اإلسالم‪ ،‬حيث جاء كثير من النصوص‬‫يكون العمل الصالح من األمور ّ‬
‫ٌ‬ ‫ّ‬
‫وتحث عليه من القرآن أو ّ‬
‫السنة وللعمل الصالح املعتمد على اإليمان ثمر ٌ‬ ‫ُ‬
‫ات طيبة لصالح‬ ‫تأمر به‬
‫الحياة ‪ ،‬وللعمل الصالح فوائد كثيرة تعود على الفرد واملجتمع املسلم‪.................................... ، ،‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................ ...............................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫سادسا‪ :‬كوّن قطعة نصّ حيتوي على ثالث فقرات يف حمور املوضوع ‪ “ :‬ترقية قدرة الطالب‬
‫اللغوية العربية “ وجيب أن يشتمل النص على العناصر اآلتية !‬
‫‪ -1‬مفهوم القدرة اللغوية‬
‫‪ -2‬من خصائص القدرة اللغوية العربية‬
‫املساعي لترقية القدرة اللغوية العربية‬ ‫‪-3‬‬