Mẫu 02

TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
PHÒNG ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Sơn La, ngày tháng năm 20

PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ GIÁO TRÌNH

Cấp Khoa

1. Người nhâ ̣n xét: .................................................................. Đơn vị:

.................................................

2. Tên Giáo trình: Vi sinh vật học và Công nghê ̣ môi trường – Nấm học và ứng
dụng
3. Đối tượng sử dụng (dành cho khối/lớp/ngành): Sinh viên Đại học chuyên ngành
Sinh học, Sinh học ứng dụng và Công nghê ̣ sinh học.
4. Chủ biên: ThS. Đă ̣ng Xuân Hoàng; ThS. Phạm Thị Lan
Đơn vị: Khoa Khoa học Tự nhiên – Công nghê ̣
A. Nhận xét, đánh giá ưu, nhược điểm theo các nội dung:
1. Mức độ đáp ứng mục tiêu, nội dung, phương pháp tiếp cận và triển khai so với đã
đăng ký trong đề cương chi tiết:
a. Ưu điểm:
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

b. Hạn chế:
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

2. Mức độ đáp ứng các yêu cầu về nội dung kiến thức, kỹ năng quy định trong chương
trình khung, chương trình đào tạo đối với môn học, học phần:
a. Ưu điểm:
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

b. Hạn chế:
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

3. Độ tin cậy và tính rõ ràng của nguồn tài liệu tham khảo, nguồn trích dẫn:
a. Ưu điểm:
.....................................................................................................................................................................................
 Mẫu 02
.....................................................................................................................................................................................

b. Hạn chế:
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

4. Tính khoa học, thời sự, hệ thống và tính phù hợp với thực tiễn của những thông tin,
đơn vị kiến thức trong giáo trình đề cập:
a. Ưu điểm:
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

b. Hạn chế:
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

5. Tính hợp lý về cấu trúc của giáo trình:

a. Ưu điểm:
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

b. Hạn chế:
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

6. Tính định hướng cho việc nghiên cứu giáo trình (hệ thống câu hỏi ôn tập, bài tập, tài
liệu tham khảo,... :
a. Ưu điểm:
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

b. Hạn chế:
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

7. Hình thức: Kỹ thuật trình bày văn bản, văn phong diễn đạt, chính tả,... :
a. Ưu điểm:
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

b. Hạn chế:
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
 Mẫu 02
B. Ý kiến đánh giá Giáo trình theo các tiêu chí:

Không
TT Nội dung đánh giá Đạt
đạt
Mức độ đáp ứng mục tiêu, nội dung, phương pháp tiếp cận
1
và triển khai so với đã đăng ký trong đề cương chi tiết
Mức độ đáp ứng các yêu cầu về nội dung kiến thức, kỹ
2 năng quy định trong chương trình khung, chương trình đào
tạo
Độ tin cậy và tính rõ ràng của nguồn tài liệu tham khảo,
3
nguồn trích dẫn.
Tính khoa học, thời sự, hệ thống và tính phù hợp với thực
4 tiễn của những thông tin, đơn vị kiến thức trong giáo trình
đề cập
5 Tính hợp lý về cấu trúc của giáo trình

Tính định hướng cho việc nghiên cứu giáo trình (hệ thống
6
câu hỏi ôn tập, bài tập, tài liệu tham khảo,…
Hình thức: Kỹ thuật trình bày văn bản, văn phong diễn đạt,
7
chính tả,...
Đánh giá chung
C. Kết luâ ̣n và kiến nghị
1. Kết luâ ̣n chung về chất lượng giáo trình:
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

2. Đánh giá, xếp loại:  Đạt  Không đạt

3. Kiến nghị:
a. Đề nghị nghiệm thu (hay không nghiệm thu): ................................................................................
b. Những yêu cầu cần phải chỉnh sửa:
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
 Mẫu 02
c. Kiến nghị về in ấn, sử dụng giáo trình: (kiến nghị này chỉ đề xuất với những giáo
trình được đánh giá đạt yêu cầu)?
- Nghiệm thu, in ấn quy mô lớn; dùng để giảng dạy, nghiên cứu và học tập (đối
với giáo trình đạt yêu cầu có chất lượng tốt, được đánh giá cao):
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

- Nghiệm thu, in ấn quy mô nhỏ dùng làm tài liệu tham khảo (đối với giáo trình
đạt yêu cầu nhưng có chất lượng chưa thực sự tốt):
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

Chủ tịch Hô ̣i đồng Người nhâ ̣n xét

(ký, ghi rõ họ tên) (ký, ghi rõ họ tên)