Студијски програм: Основне студије енглеског језика и књижевности

Назив предмета: Методика наставе енглеског језика 1

Наставник: др Кулић Г. Данијела, доцент
Статус предмета: обавезни
Број ЕСПБ: 6
Услов: уписан седми семестар студија
Циљ предмета:
Припрема студената за професију наставника енглеског језика. Курс омогућава студентима да
стекну знања и вештина у вези са теоријама усвајања матерњег и страног језика, методама,
приступима и принципима наставе енглеског језика који су настали под утицајем линвистичких и
психолошких теорија.
Исход предмета:
Суденти ће у потпуности теоретски овладати знањима везаним за теорије, методе, приступе и
принципе учења и усвајања енглеског језика, и биће у стању да их примене у самосталном
практичном раду у учионици.
Садржај предмета
Теоријска настава: The Subject matter of SLA: a brief history of language teaching. Foreign language
learners: aptitude and intelligence, styles and strategies, good learner characteristics, motivation.
Theories of second language learning: behaviourism, cognitivism, Krashen's hypothesis. Fluency and
accuracy: increasing fluency and accuracy, feedback during oral and writen work. Mid-term test.
Teaching methods and approaches: Grammar-Translation method, Direct Method, Audiolingualism,
Communicative Language Learning, Total Physical Response, The Silent Way, Community Language
Learning, The Natural Approach, Suggestopedia, Task-based Learning. Error analysis: nature of
students' errors and mistakes. SLA in the classroom: proposals for classroom teaching. Popular ideas
about language learning: facts and opinions.
Практична настава: Вежбе из овог теоретско-методолошког предмета осмишљене су тако да се
на њима проверава и примењује знање стечено на предавањима. Вежбања тематски прате
предавања обухватајући, како садржаје који су обрађени у учионици са предметним
наставником, тако и индивидуални истраживачки рад студената који се представља кроз усмене
и писмене презентације. Након обрађене наставне јединице, студенти добијају теме и задатке
презентација које су директно повезане са познатом облашћу. Студенти самостално припремају
и излажу своје радове пред колегама-студентима и предметним наставницима. На овај начин,
студенти се мотивишу да самостално и критички трагају за релевантним информацијама,
активирајући своје когнитивне и мета-когнитивне способности. Теме за презентације: SLA
thoeries; Comparing and evaluating methods; Learner characteristics; Error analysis; Fluency and
accuracy.Настава се одвија на енглеском језику, те студенти имају могућност и да унапређују и
своје језичке способности, јер се инсистира подједнако на тачности и течности писменог и
говорног изражавања.
Литература:
 Harmer, J. (2007). The Practice of English Language Teaching. Еssex: Pearson Education
Limited. (одређена поглавља)
 Lightbown, M, P. and N. Spada. (1993). How Languages are Learned. Oxford: Oxford
University Press. (одређена поглавља)
 Richards, C. J. and T. S. Rodgers. (1991). Approaches ans Methods in Language teaching: A
description and analysis. Cambridge: Cambridge University Press.
Број часова активне наставе 4 Теоријска настава 2 Практична настава 2
Методе извођења наставе:
фронтална настава, интерактивна настава, индивидуални рад, презентације
Оцена знања (максимални број поена 100) обавезан испит
Предиспитне обавезе Поена Завршни испит поена
активност у току предавања 10 Практични испит -
Практична настава 20 (презентације) усмени испит 40
Колоквијум 20
Семинар-и 10