Assessment

and
Reporting
 Objective 10
Worked collaboratively
with colleagues to
review the design,
selection, organization
and use of a range of
effective diagnostic,
formative and
summative assessment
strategies consistent
with curriculum
requirements.

MOV 10
1. Any proof of collaborative review if
the test is designed based on its
purpose (e.g. diagnostic, formative and
summative)

2. Any proof of collaborative review of

the alignment of the test with the
curriculum.
2.1. formative test attached to a
lesson plan
2.2. summative assessment with TOS
2.3. diagnostic test with its TOS

3. Others (Please specify and provide

annotations)
TALAHANAYAN NG ISPESIPIKASYON
Unang Markahang Pagsusulit- FILIPINO 9
Taong Panuruan 2019 - 2020
 Mga Akdang Pampanitikan ng Timog Silangang Asya

Bilang
Bilang ng
Mga Kasanayan sa Pasulat na ng Bahagdan Kinalalagyan ng Aytem
Aytem
Pagsusulit Sesyon

Nasusuri ang mga pangyayari, at

ang kaugnayan nito sa kasalukuyan
sa lipunang Asyano batay sa 1 3% 2 5, 6
napakinggang akda
F9PN-Ia-b-39

Nabubuo ang sariling paghatol o

pagmamatuwid sa mga ideyang
1 3% 2 7, 8
nakapaloob sa akda
F9PB-Ia-b-39

Nabibigyang- kahulugan ang

mahirap na salitang ginamit sa akda
batay sa denotatibo o konotatibong 1 3% 2 1, 2
kahulugan
F9PT-Ia-b-39

Nagagamit ang mga pang-ugnay na

hudyat ng pagsusunod-sunod ng
1 3% 2 3, 4
mga pangyayari
F9WG-Ia-b-41

Nauuri ang mga tiyak na bahagi sa

akda na nagpapakita pinakamataas
ng katotohanan, kabutihan at
1 3% 2 13, 14
kagandahan batay sa napakinggang
bahagi ng alamat
F9PN-Ic-d-40

Naihahambing ang ilang piling

pangyayari sa napanood na
telenobela sa ilang piling kaganapan 1 2% 1 10
sa lipunang Asyano sa kasalukuyan
F9PD-Ia-b-39

Nasusuri ang maikling kuwento

batay sa: paksa, mga tauhan,
pagkakasunod-sunod ng mga
pangyayari, estilo sa pagsulat ng 1 2% 1 9
awtor, iba pa
F9PS-Ia-b-41

Napagsusunod-sunod ang mga

pangyayari 1 3% 2 11, 12
F9PU-Ia-b-41

Nasusuri ang tunggaliang tao vs.

sarili sa binasang alamat 1 3% 2 15, 16
F9PB-Ic-d-40

Nabibigyan ng sariling
interpretasyon ang mga pahiwatig na
1 3% 2 17, 18
ginamit sa akda
F9PT-Ic-d-40
 Nagagamit ang mga pahayag na
ginagagamit sa pagbibigay-opinyon
(sa tingin / akala / pahayag / ko, iba 1 3% 2 19, 20
pa
F9WG-I-cd-42

Nasusuri ang pinanood na

teleseryeng Asyano batay sa
itinakdang pamantayan
F9PD-Ic-d-40
1 2% 1 21
Madamdaming nabibigkas ang
palitang-diyalogo ng napiling bahagi
ng binasang alamat
F9PS-Ic-d-42

Naiuugnay ang sariling damdamin

sa damdaming inihayag sa
1 3% 2 22, 23
napakinggang tula
F9PN-Ie-41

Nailalahad ang sariling pananaw at

naihahambing ito sa pananaw ng iba
tungkol sa pagkakaiba-iba o
pagkakatulad ng paksa sa mga
tulang Asyano
F9PB-Le-41 1 3% 2 24, 25

Natutukoy at naipaliliwanag ang

magkakasingkahulugang pahayag
sa ilang taludturan
F9PT-Ie-41

Naisusulat ang isang pangyayari na

nagpapakita ng tunggaliang tao vs.
1 3% 2 26, 27
sarili
F9PU-Ic-d-42

Nakasasaliksik tungkol sa iba pang

alamat ng Timog-Silangang Asya 1 2% 1 28
F9EP-Ic-d-12

Naipapahayag ang sariling

emosyon/damdamin sa iba’t ibang
1 3% 2 29, 30
paraan at pahayag
F9WG-Ie-43

Nasusuri mula sa youtube ang ilang

halimbawa ng pagbigkas ng tula,
isahan man o sabayan
F9PD-Ie-41
1 3% 2 31, 32
Nabibigkas nang maayos at may
damdamin ang isinulat na sariling
taludturan
F9PS-Ie-43

Naisusulat ang ilang taludtod tungkol

sa pagpapahalaga sa pagiging
1 2% 1 33
mamamayan ng bansang Asya
F9PU-Ie-43
 Nasasaliksik sa internet ang ilang
halimbawang tula sa Timog-
1 2% 1 34
Silangang Asya
F9EP-Ie-13

Nasusuri ang sariling ideya at ideya

ng iba kapag nakikita ang sarili sa
1 2% 1 35
katauhan ng nagsasalita
F9PN-If-42

Nasusuri ang padron ng pag-iisip

(thinking pattern) sa mga ideya at
opinyong inilahad sa binasang 1 3% 2 36, 37
sanaysay
F9PB-If-42

Naipaliliwanag ang salitang may higit

sa isang kahulugan 1 3% 2 40, 41
F9PT-If-42

Nagagamit ang mga pang-ugnay sa

pagpapahayag ng sariling pananaw 1 3% 2 42, 43
F9WG-If-44

Nabubuo ang kritikal na paghusga

sa karakterisasyon ng mga tauhan at
sa epekto nito sa pagiging masining
ng akda batay sa napakinggang mga
pahayag
1 3% 2 46, 47
Nasusuri ang paraan ng
pagpapahayag ng mga ideya at
opinyon sa napanood na debate o
kauri nito
F9PN-Ig-h-43

Nakikilahok sa isasagawang debate

o kauri nito 2 5% 2 44, 45
F9PS-If-44

Naisusulat ang sariling opinyon

tungkol sa mga dapat o hindi dapat
1 3% 2 38, 39
taglayin ng kabataang Asyano
F9PU-If-44

Nailalapat sa sarili, bilang isang

Asyano, ang pangunahing kaisipan
1 3% 2 48, 49
ng dulang binasa
F9PB-Ig-h-43

Naipaliliwanag ang kahulugan ng

salita habang nababago ang
1 3% 2 50, 51
estruktura nito
F9PT-Ig-h-43

Nagagamit ang mga ekspresyong

nagpapahayag ng katotohanan (sa
1 3% 2 52, 53
totoo, talaga, tunay, iba pa)
F9PS-Ig-h-45
Napahahalagahan ang napanood na
dula sa pamamagitan ng pagpili at
pagpapaliwanag ng bahaging
naibigan
F9PD-Ig-h-43
1 2% 1 54
Nabibigkas nang may paglalapat sa
sariling katauhan ang ilang diyalogo
ng napiling tauhan sa binasang dula
F9PS-Ig-h-45

Napaghahambing ang mga

napakinggang pasalitang
panghihikayat na isinagawa ng 1 3% 1 57
bawat pangkat sa isang book fair
F9PN-Ii-j-44

Naibabahagi ang sariling pananaw

sa resulta ng isinagawang sarbey
tungkol sa tanong na: “Alin sa mga
babasahin ng Timog-Silangang Asya
ang iyong nagustuhan?”
F9PB-Ii-j-44
1 2% 1 56
Naililista at nabibigyang-kahulugan
ang mahihirap na salitang nakita sa
alinmang akda ng Timog-Silangang
Asya na napiling basahin sa
isinagawang book fair
F9PT-Ii-j-44

Nagagamit ang mga ekspresyong

nanghihikayat sa malikhaing
1 2% 1 58
pagtatanghal ng book fair
F9WG-Ii-j-46

Nasusuri ang pagiging

makatotohanan ng ilang pangyayari
1 2% 1 55
sa isang dula
F9PU-Ig-h-45

Nasusuri ang napanood na

halimbawa ng pasalitang
panghihikayat sa pamamagitan ng
pagpili at pagpapaliwanag ng
bahaging naibigan
F9PD-Ii-j-44 1 2% 1 59

Pasalitang nasusuri ang alinmang

akda sa Timog-Silangang Asya na
kabilang sa isinagawang book fair
F9PS-Ii-j-46

Batay sa isang iskrip na nabuo ng

pangkat, naitatanghal sa isang book
fair ang malikhaing panghihikayat na
basahin ang alinmang akda sa
Timog-Silngang Asya
F9PU-Ii-j-46 1 2% 1 60

Nasasaliksik ang mga hakbang sa

pagsasagawa ng malikhaing
panghihikayat sa isang book fair
F9EP-Ii-j-14

38 100 % 60 60
KABUUAN
 TALAHANAYAN NG ISPESIPIKASYON
IkalawangMarkahangPagsusulit- FILIPINO 9
Taong Panuruan 2019-2020
Panitikan ng mga Bansa sa Kanluran
 MgaKasanayansaPasulatnaPagsusulit Bilangng Baha Bilangn Kinalalagya
Sesyon gdan gAytem nngAytem
Naisasamaangsalitasaiba pang
salitaupangmakabuongibangkahulugan (collocation) 1 3% 2 1, 26
F9PT-IIa-b-71

Naipapahayagangmahahalagangkaisipan at
pananawtungkol aa epiko
F9PS-IIa-b-73
Nabubuoangsistematikongpanunurisamitolohiyangnapa 2 6% 3 25,27, 28
nood
F9PD-lIa-b-69
Nagagamitnangwasto ang mga pangtanig
F9WG-IIa-b-66
1 3% 2 8, 9

Nailalahadangkulturanglugarnapinagmulanngkuwenton
gbayansanapakingganusapanngmgatauhan
F9PN-IIa-b-72
Naipaliliwanagangkahuluganngsalitabataysapinagmulan
(epitimolohiya)
F9PT-IIa-b-72
Naihahambingangkulturangbansangpinagmulanngakda 2 6% 4 2, 3, 30, 60
saalinmangbansasadaigdig
F9PB-IIa-b-75
Nagagamit nang wasto ang paraan ng pagbibigay ng
opinyon
F9WG-IIa-b-67 2 6% 4 12, 13, 14, 15

Naisusulatnangwastoangsarilingdamdamin at
saloobintungkolsasarilingkultura kung
ihahambingsakulturangibangbansabataysanabasangdul 1 2 29, 32
a 3%
F9PU-IIa-b-74
Naibibigayangpunasaestilongnapakinggangsanaysay
F9PN-IIc-d-70
Naibibigayangkahuluganngmatatalinghagan g
pananalitanaginamitsanobela
F9PT-lIc-d-70 2 6% 4 4, 33,34, 35
Nasusuriangelementongtula
F9PB-IIc-d-72
Nagagamitangmatatalinhagangpananalitasapagsulatngn
obela 2 4
F9WG-lIc-d-65 7% 16,17,18,19

Nagagamitangkasanayan at kakayahansamalinaw at mabisang

pangangatwiran
F9PS-IIc-d-72 1 3% 2 37,38
Naisusulatangsarilingtulana may
hawigsapaksangtulangtinalakay
F9PU-IIc-d-72
Nasusurisadiyalogongmgatauhanangkasininganngakda
F9PN-IIe-73 1 3% 2 31,40
Naitatalaangmgasalitangmagkakatulad at
magkakaugnaysakahulugan
F9PT-IIe-73
Nabibigyangreaksyonangpagigingmakatotohanang/ di-
makatotohananngmgapangyayarisamaiklingkuwento
F9PB-IIe-76
Naisasalaysaynangmasining at may 1 3% 2 5, 39
damdaminangisinulatnamaiklingkuwento
F9PS-IIe-75
Nagagamit ang haiku sa isinulat na tula
F9WG-IIc-d-68

1 3% 2 10, 11
Naisusulatangsarilingmaiklingkuwentotungkolsanangya
risakasalukuyang may
kaugnayansamgakaganapansabinasangkuwento 1 3% 1 42
F9PU-IIe-75
Naisasalaysayangmgatunggaliansapagitanngmgatauhan
bataysakanilangmgapananalita
F9PN-IIf-74 1 3% 1 45
Nabibigyang-
kahuluganangmahihirapnasalitakabilangangmgatermin
ongginamitsapanunuringpampanitikan
 F9PT-IIf-74
Nasusuriangnobelabilangakdangpampanitikansapanana
wrealismo o
alimangangkopnapapanaw/teoryangpampanitikan
F9PB-IIf-77 1 3% 2 43, 44
Naisusulatangsuringbasangnobelangnabasa o napanood
F9PD-IIf-76
Nabubuoangsarilingwakasngnapanoodnabahagingtelese
ryeng may paksangkaugnayanngbinasa 1 3% 2 46,47
F9PD-llf-72
Nagagamitangangkop at mabisangpahayagsa(pagsang-
ayon at pagtutol) pagsasagawangsuringbasa o
panunuringpampanitikan
F9WG-IIf-69 1 3% 2 2o, 21
Naitatanghalangpinakamadulangbahagingnobela
F9PU-IIf-76 1 3% 1 48

Naiuugnaynang may panunurisasarilingsaloobin at

damdaminangnaririnignabalita, komentaryo, talumpati
at iba pa 2 6% 3 36, 42, 49
F9PN-llg-h-69
Nabibigyangkahuluganangmgasalitang di
lantadangkahulugansatulongng word association
F9PT-IIg-h-69

Naibibigayangsarilingpananaw o opinion
bataysabinasanganyongsanaysay (talumpati o editoryal)
F9PB-Il-j-71
1 3% 2 6, 50
Naipahahayagnang may
katalinuhangangsarilingkaalaman at opinion
tungkolsaisangpaksasaisangtalumpati
F9PS-llg-h-71
Nasusuri ang napanood na pagbabalita batay sa; - 1 3% 2 51,52
paksa -paraan ng pagbabalita -at iba pa
F9PD-llg-h-68
Nasusuriangkasanayan at
kaisahansapagpapalawakngpangungusap 1 3% 2 22, 23
F9WG-llg-h-64
Naisusulatangisangtalumpatitungkolsaisangkontrobersi
yalnaisyu
F9PU-IIg-h-71 1 3% 1 53
Matalinongnakikinigupangmakalahoksamapanuringtala
kayansaklase
F9PN-llg-h-75
Natutukoy at
nabibigyangkahuluganangmgasalitangkaraniwangnakiki
tasa social media 1 3% 2 7, 54
F9PT-Ilg-h-75
Nabibigyang-punaangmganababasasamga social media
(pahayagan, tv, internet tuladngfb, email, at iba pa)
F9PB-Il-j-79
Naibabahaginangbuongsiglaanginilathalangsarilingakda
F9PS-Ili-j-77 1 3% 2 56,59

Natutukoyangmga popular
naanyongpanitikannakaraniwangnakikitasamga social
media
F9PD-IIg-h-73
2 6% 4 24, 55,57,58
KABUUAN 33 100% 60 60
 TALAHANAYAN NG ISPESIPIKASYON
Ikatlong Markahang Pagsusulit
FILIPINO 9
TP 2019-2020
Mga Akdang Pampanitikan ng Silangang Asya
GRADE 9

Bilang ng Bilang ng Kinalalagyan ng

Bahagdan
MgaKasanayansaPasulatnaPagsusulit Araw Aytem Aytem

1,2,3,4
Natutukoy at naipaliliwanag ang mensahe ng
2 6% 4
napanood na parabula

5,6,7,8,9,10,37
3 14% 10 38,39,40
Nabibigyang- kahulugan ang mga salitang may
natatagong kahulugan
Nahihinuha ang damdamin ng mga tauhan
batay sa diyalogo ng napakinggan 11,12
2 4% 2

Naipahahayag ang sariling damdamin kapag

ang sarili ay nakita sa katauhan o katayuan ng
may- akda o persona sa narinig na elehiya at
2 5% 3 13,14,15
awit

Nagagamit ang mga angkop na pang-uri na

nagpapasidhi ng damdamin
2 5% 3 16,17,18

2 7% 4 19,20,21,22
Nahihinuha and mga katangian ng parabula batay sa
napakinggang diiskusyon sa klase

Nagagamit ang angkop na pang-ugnay na

3 7% 4
hudyat ng pagsusunod-sunod ng mga 23,24,25,26
pangyayari sa lilikhaing kuwento

Napatutunayang ang mga pangyayari at/o

transpormasyong nagaganap sa tauhan ay 27,28,29,30,31
3 12% 7
maaaring mangyari sa tunay na buhay 32,33

Nagagamit ang mga pang-abay na pamanahon

, panlunan at pamaraan sa pagbuo ng alamat 2 5% 3 34,35,36

3 7% 4 41,42,43,44
 Nagagamit ang mga angkop na salita sa
paglalarawan ng kulturang Asyano at bayani ng
Kanlurang Asya

Nailalarawan ang natatanging kulturang

Asyano na masasalamin sa epiko
3 7% 4 45,46,47,48

Napatutunayang ang mga pangyayari sa

binasang parabula ay maaaring maganap sa
tunay na buhay sa kasalukuyan 2 7% 4 49,50,51,52

Nasusuri ang mga elemento ng elehiya batay

sa:
- Tema
- Mga tauhan
- Tagpuan 2 7% 4 53,54,55,56
- Mga mahihiwa-tigang kaugalian o tradisyon
- Wikang ginamit
- Pahiwatig o simbolo
- Damdamin

Nabibigyang-kahulugan ang kilos, gawi at

karakter ng mga tauhan batay sa usapang
2 7% 4 57,58,59,60
napakinggan

KABUUAN
33 100% 60 60
 OBJECTIVE MEANS OF DESCRIPTION OF ANNOTATION
VERIFICATION THE MOV
PRESENTED
10. Worked MOV 1: Proof of Each summative As per the
collaboratively Collaborative Test covered all instructions of
with colleagues Review of the lessons for Division Filipino
to review the Summative the quarter. The Supervisor Rosarie
design, selection, Assessment Tool objectives were R. Carlos, teachers
organization and 1 with TOS taken from the of Filipino worked
use of a range of MOV 2: Proof of LC codes in the collaboratively and
effective Collaborative Department of administered
diagnostic, Review of Education summative tests
formative and Summative Curriculum constructed by
summative Assessment Tool Guide. fellow teachers.
assessment 2 with TOS The selection of
strategies MOV 3: Proof of items was based
consistent with Collaborative on the learning
curriculum Review of competencies
requirements. Summative from the
Assessment Tool Curriculum Guide.
3 with TOS
MOV 4: Proof of
Collaborative
Review of
Summative
Assessment Tool
4 with TOS