Content

Knowledge
and
Pedagogy
 Objective 1

Modeled effective
applications of
content
knowledge within
and across
curriculum
teaching areas.
 MOV 1
1. Classroom observation tool (COT) rating sheet
and/or inter-observer agreement form about
effective applications of content knowledge within
and across curriculum teaching areas.

2. Lesson plans/modified DLLs used in

demonstration teaching highlighting integration
of content knowledge within and across subject
areas.

3. Instructional materials developed highlighting

effective application of content knowledge within
and across subject areas.

4. Performance tasks/test material(s)

highlighting integration of content knowledge
within and across subject areas.

5. Results of assessment used in demonstration

teaching highlighting mastery of lessons learned.

6. Others (Please specify and provide annotations)

 Gen. T. De Leon National High School
Cor. Mercado St. Gen. T. De Leon,Valenzuela City
S. Y. 2019- 2020

DAILY LESSON LOG Petsa: Hulyo 10, 2019 Baitang: SIYAM

Oras: 9: 40- 10: 40 Asignatura: FILIPINO

Pangkat: 9- CARINO Markahan: UNA

Mga
Kasanayan sa
Pagkatuto/
code ng
bawat
kasanayan)

A. Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa

Pamantayang
sanaysay na di-pormal at pormal sa tulong ng pagbuo ng komentaryo
Pangnilalama
sa radio at telebisyon tungkol sa isang paksa gamit ang pang-ugnay sa
n
pagpapahayag ng opinion

Nailalahad ng mga-aaral ang katangiang taglay ng isang sanaysay na

B.
pormal at di-pormal sa pagpapahayag ng opinion gamit ang pang-
Pamantayan
ugnay
sa Pagganap

C. Mga F9PB –if-42PAG-UNAWA SA BINASA (PB) Nasusuri ang padron ng pag-iisip (thinking
Kasanayan sa pattern) sa mga ideya at opinyong inilahad sa binasang sanaysay.
Pagkatuto
(Isulat ang F9WG-if-44 PAGLINANG NG TALASALITAAN (PT) Naipaliliwanag ang salitang may higit
code ng sa isang kahulugan
bawat
kasanayan)
II. NILALAMAN
Panitikan: Sanaysay- Indonesia Kay Stella Zeehandelaar
III.
KAGAMITANG
PANTURO

A. Sanggunian Panitikang Asyano 53-55

B. Iba pang
kagamitang Multi Media, LCD,Projector, laptop
Panturo
IV.PAMAMARA
AN
"A. Balik- Aral Pagpapanuod ng video clip
sa nakaraang
aralin
at/ o
pagsisimula
ng bagong
aralin."
Gabay na tanong:
1. Pumili ng ilang linya ng awit at ipaliwanag ang nais ipakahulugan nito
 2.Ano ang mensaheng nais iparating ng kantang ito?

B. Paghahabi Pagpapasagot sa talasalitaan:

sa layunin ng
aralin

C. Pag- Pagpapanuod ng video clip ng sanaysay:

uugnay ng
mga
halimbawa sa
bagong aralin

"D. Pagtalakay Pagpapasagot sa mga gabay na tanong:

ng bagong 1.Paano ipinakilala ng prinsesa ang kanyang sarili?
konsepto 2.Ano ang nais ipahiwatig ng prinsesa sa pahayag niyang ito.”Nais ko sanang
at paglalahad makakilala ng isang babaeng moderno”?
ng bagong 3.Ano ang nais ng prinsesa na gusto niyang mabago sa kaugaliang Javanese
kasanayan" para sa kababaihan?
4. Ano ang iyong reaksyon tungkol sa kaugaliang Javanese?
5. Anong uri ng sanaysay ang akdang binasa? Patunayan.

E. Pagtalakay
ng Bagong
konsepto
at paglalahad
ng bagong
kasanayan #2

F. Paglinang ng Pangkatang Gawain:

Kabihasaan
(Tungo sa
Formative
Assessment)
"G. Paglalapat
ng aralin sa
pang-
araw-araw na
buhay"

H. Paglalahat ng
Aralin

I. Pagtataya ng
Aralin
"J.
Karagdagang
gawain para
sa takdang
aralin at
remediation"

V. MGA TALA

VI. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya _____

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailan ng iba para sa

remediation____________
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na naka-
unawa sa aralin"________
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation?___________

"E. Alin sa mga istratehiyangpagtuturo nakatulong ng lubos?

Paano ito nakatulong?"

F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa

tulong ng aking punongguro at superbisor?"

"G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong

ibahagi sa mga kapwa ko guro.

Prepared:

Teacher: MARITES T. PRADO

Observed:

Head Teacher
GRADE 1 TO 12 Paaralan: GEN. TIBURCIO DE LEON NHS Baitang/Antas 9-SABANAL
:
Guro: MARITES T. PRADO Markahan: IKALAWA

Petsa/Oras: Oktubre 10,2019- 10:40-11:40 Linggo: IKALAWA

Asignatura: FILIPINO 9 Araw:

MASUSING BANGHAY-ARALIN SA FILIPINO 9

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at
Pangnilalaman pagpapahalaga sa dula gamit ang teknolohiya at
paglalapi upang mailarawan ang karaniwang pamumuhay
ng mamamayan ng bansang pinagmulan nito

B. Pamantayan sa Naitatanghal ang isang dula na naglalarawan ng

Pagganap karaniwang pamumuhay ng mamamayan
C. Mga Kasanayan sa F9PT-Iig-h-48 Naipaliliwanag ang salitang may higit sa iisang
Pagkatuto kahulugan
F9PB-Iig-h-48 Nasusuri ang binasang dula batay sa
pagkakabuo nito
II. NILALAMAN Panitikan Dula- Mongolia
“Munting Pagsinta”
mula sa pelikula ni Sergei Bordrov
halaw ni Mary Grace A. Tabora
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Panitikang Asyano pahina 69
Gabay ng guro
2. Mga Pahina sa Panitikang Asyano pahina 145-148
Kagamitang Pang-
mag-aaral
3. Mga Pahina sa Pahina 145-148
Teksbuk
4. Karagdagang Videoclip ng dulang “Munting Pagsinta”
Kagamitan
B. Iba pang LCD Projector, laptop, speaker
Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Magpapalaro bilang balik-aral sa Mga elemento ng dula
nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong
aralin

B. Paghahabi ng
layunin ng aralin
 Pagbibigay ng input sa Mongolia bilang bansang
pinagmulan ng akda

C. Pag-uugnay ng mga Pagpapasagot ng talasalitaan:

Pagpapaliwanag sa salitang may higit sa isang kahulugan

halimbawa sa bagong
aralin

D. Pagtalakay ng Pagpapanood ng videoclip dulang

bagong konsepto at “Munting Pagsinta”
paglalahad ng bagong
kasanayan # 1
E. Pagtalakay ng Pagpapasagot sa mga gabay na tanong:
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan # 2

F. Paglinang sa PANGKATANG GAWAIN:

kabihasaan
G. Paglalapat ng aralin
sa pang-araw-araw na
buhay

H. Paglalahat ng aralin

I. Pagtataya ng aralin Piliin ang titik ng tamang sagot:

J. Karagdagang
gawain para sa
takdang-aralin at
remediation
V. MGA TALA COT INDICATORS

VI. Pagninilay:
A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya inaasahang 38 mag-aaral
ang makakakuha ng
pasadong marka sa
pagtataya.

B.Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang Inaasahang 6 na mag-aaral

gawain para sa remediation ang mangangailangan ng
remediation
C.Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na inaasahang makatutulong
nakaunawa sa aralin ang remediation
D.Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation Inaasahang walang
magpapatuloy sa
remediation
E.Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo ang nakatulong paggamit ng powtoon at e-
nang lubos? Paano ito nakatulong? games
F.Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa maaaring maranasan ang
tulong ng aking punongguro at superbisor? mga teknikal na suliranin.
G. Anong kagamitang panturo ang aking naidibuho na Ang paggamit ng
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? POWTOON at E-GAMES
 COT-RPMS

RATING SHEET OBSERVER:

Tc-/

TEACHER
OBSERVED:
LEVEL
SUBJECT & GRADE

OBSERVATION:

DIRECTIONS FOR THE OBSERVER:

1. Rate each item on the checklist according to how well the teacher performed during the classroom Observation.
Mark the appropriate column with a ( ) mark.
2. Each indicator is assessed on an individual basis, regardless of its relationship to other indicators.
3. Attach your Observation Notes Form to the completed rating sheet.

Signature over Printed Name of the Observer Signatureover PrintedNameof the Teacher
 GRADE 9 Paaralan: GEN. T. DE LEON NHS Baitang/Antas: SIYAM
Guro: MARITES T. PRADO Markahan: IKATLO
Petsa/Oras: DISYEMBRE 11,2019; Linggo: LINGGO 6
9:40-10:40
Asignatura: Araw: IKATLO
DETAILED LESSON PLAN
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at
Pangnilalaman pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng
Kanlurangv Asya
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay masining na
nakapagtatanghal ng kulturang Asyano batay sa sa
napiling akdang pampanitikangb Asyano
C. Mga Kasanayan sa F9PD-IIIf-52 Nabubuo ang balangkas ng pinanuod na
Pagkatuto alamat
F9PB-IIIf-53 Napatutunayan ang pagiging
makatotohanan/di makatotohanan ng akda
II. NILALAMAN Panitikan: Alamat mula sa Turkey “BAkit May Kulay ang
Buhangin”
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
guro
2. Mga Pahina sa Batikan pahina 31-32
Kagamitang Pang-mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk Batikan pahina 31-32
4. Karagdagang Kagamitan Videoclip ng Bakit may kulay ang Buhangin
https://m.youtube.com/watch?v=WJJd9Z2Z0sc
B. Iba pang Kagamitang Laptop, smart TV
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Pagbibigay ng tanong tungkol sa bansang
aralin at/o pagsisimula ng pinagmulan ng akda
bagong aralin

B. Paghahabi ng layunin sa Pagpapasagot sa talasalitaan

layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga Pagpapanood ng videoclip ng Alamat “Bakit may
halimbawa sa bagong aralin kulay ang Buhangin”
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 1

E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 2

F. Paglinang sa kabihasaan Pangkatang Gawain gamit ang QR code

G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay

H. Paglalahat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin

J. Karagdagang gawain para

sa takdang-aralin at
remediation

V. MGA TALA
VI. Pagninilay:
A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya inaasahang 35 mag-aaral ang
makakakuha ng pasadong
marka sa pagtataya.
B.Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang Inaasahang 40 mag-aaral
gawain para sa remediation ang mangangailangan ng
remediation
C.Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na inaasahang makatutulong
nakaunawa sa aralin ang remediation
D.Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation Inaasahang walang
magpapatuloy sa
remediation
E.Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo ang nakatulong paggamit ng powtoon at e-
nang lubos? Paano ito nakatulong? games
F.Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa maaaring maranasan ang
tulong ng aking punongguro at superbisor? mga teknikal na suliranin.
G. Anong kagamitang panturo ang aking naidibuho na Ang paggamit ng
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? POWTOON at E-GAMES
Objective 1
MOV 1
1. Classroom observation tool (COT) rating sheet
and/or inter-observer agreement form about
effective applications of content knowledge within
and across curriculum teaching areas.

2. Lesson plans/modified DLLs used in

demonstration teaching highlighting integration
of content knowledge within and across subject
areas.

3. Instructional materials developed highlighting

effective application of content knowledge within
and across subject areas.

4. Performance tasks/test material(s)

highlighting integration of content knowledge
within and across subject areas.

5. Results of assessment used in demonstration

teaching highlighting mastery of lessons learned.

6. Others (Please specify and provide annotations)