PROVA PRÀCTICA

Context

Centre d’educació infantil i primària d’una població d’interior d’uns 500 habitants.
Ets tutor o tutora d’un grup de 12 alumnes on s’hi troben infants de P3-P4-P5. La
resta de grups té una organització cíclica.
Es tracta d’una escola que forma part d’una ZER (zona escolar rural) formada per
una agrupació de 4 pobles més. La procedència dels alumnes és local i de les
dues urbanitzacions de la localitat. Al poble hi ha una llar d’infants de gestió
municipal.
A la teva aula hi ha un infant que presenta necessitats específiques de suport
educatiu per una discapacitat intel·lectual lleugera i un altre que presenta
necessitats específiques de suport educatiu vinculades a un retard del
desenvolupament.
També hi trobem dos alumnes més amb necessitats educatives derivades de
situacions socioeconòmiques i socioculturals especialment desafavorides (un dels
quals pertany a una família provinent de l’exterior).
Des de fa un temps, estem observant que bona part de la canalla sol portar
esmorzars poc saludables. Des de l’equip docent cicle es pretén desenvolupar en
els nostres alumnes una actitud favorable envers els hàbits alimentaris a l’hora
d’esmorzar d’una forma lúdica. La nostra UD porta com a nom “És hora
d’esmorzar i jugar!”.

Qüestions prèvies

1. Explica la importància de l’acte de menjar com a context d’aprenentatge i de
desenvolupament.
2. Perquè és tan important el joc a educació infantil?

Elaboració de la situació d’aprenentatge
1. Posa tres exemples d’activitats que duries a terme en aquesta UD i que donin
resposta a les necessitats de tots els infants del grup,
2. Concreta els objectius que es pretenen aconseguir amb aquestes propostes.
3. Com realitzaràs l’avaluació dels aprenentatges que han adquirit els infants?

1/1