Professional Documents
Culture Documents
N
O
T
Edukasyon 11
sa Pagpapakatao
Unang Markahan - Module 2
Ang Pagbuo ng Posisyon Tungkol
sa mga Isyung may Kinalaman sa
Paninindigan
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung
ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan
ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito
ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito
upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga
tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban
sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga
ito.
Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa
anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.
Pahina
Cover Page
Cover Page
Title Page
Talaan ng Nilalaman
Paunang Salita
Alamin 1
Subukin 1-2
Balikan 2
Tuklasin 3
Suriin 3-4
Pagyamanin 4
Isaisip 5
Isagawa 5
Tayahin 6
Karagdagang Gawain 7
Sanggunian 9
Paunang Salita
Para sa tagapagdaloy:
Malugod na pagtanggap sa asignaturang Edukasyon sa Pagpapakatao 10 ng Alternative
Delivery Mode (ADM) Modyul para sa araling Mga Isyung Moral Tungkol sa Buhay.
Ang modyul na ito ay pinagtulungang dinisenyo, nilinang at sinuri ng mga edukador mula
sa pambuliko at pampribadong institusyon upang gabayan ka, ang gurong tagapagdaloy upang
matulungang makamit ng mag-aaral ang pamantayang itinakda ng Kurikulum ng K to12 habang
kanilang pinanagumpayan ang pansarili, panlipunan at pang-ekonomikong hamon sa pag-aaral.
Ang tulong-aral na ito ay umaasang makauugnay ang mag-aaral sa mapatnubay at
malayang pagkatuto na mga gawain ayon sa kanilang kakayahan, bilis at oras. Naglalayon din
itong matulungan ang mag-aaral upang makamit ang mga kasanayang pan-21 siglo habang
isinasaalang-alang ang kanilang mga pangangailangan at kalagayan.
Bilang karagdagan sa materyal ng pangunahing teksto, makikita ninyo ang kahong ito sa
pinakakatawan ng modyul:
Para sa mag-aaral:
Malugod na pagtanggap sa asignaturang Edukasyon sa Pagpapakatao 10 ng
Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul ukol sa araling Mga Isyung Moral Tungkol sa Buhay.
Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong pangangailangan. Layunin nitong
matulungan ka sa iyong pag-aaral habang wala ka sa loob ng silid-aralan. Hangad din nitong
madulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa pagkatuto.
Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong maunawaan.
Alamin
1.2 Napatunayan na: ang pagbuo ng posisyon tungkol sa mga isyung may kinalaman sa
paninindigan ng tao sa pagmamahal niya sa buhay bilang kaloob ng Diyos ay kailangan upang
mapatibay ang ating pagkilala sa kanyang kadakilaan at kapangyarihan at kahalagahan ng tao
bilang nilalang ng Diyos.
Subukin
Siguro sa puntong ito mas malawak na ang iyong kaalaman sa paninindigan sa buhay.
Bawat isa sa atin ay dapat bigyang halaga ang buhay. Ito ay biyaya na ating tinatamasa. At iisa
lang ito. Ngayon, patunayan natin ang mga posisyon tungkol sa mga isyung may kinalaman sa
paninindigan ng tao sa pagmamahal sa buhay.
Panuto: Ang tseklist na ito ay isang paraan kung paano mo masusukat ang antas ng
pagsasaalang – alang mo sa kaagraduhan ng buhay. Lagyan ng tsek (/) kung gaano mo
kadalas ito naisasagawa.
1
4. Sinisikap kong mapanatli ang aking
pakikipag-ugnayan sa kaibigan kahit na may
pandemya
5. Pinapakita ko na meron akong natutunan
upang maging maunald ang aking sarili
6. Naipapadama ko ng maayos ang aking
saloobin.
7. Natutulog ako ng walong oras sa gabi.
8. Anak ako ng Diyos kaya naniniwala akong
hindi niya ako pababayaan.
9. Iniiwasan ko ang ma stress upang hindi ako
mag-alala.
10. Binabantayan ko ang mga salitang aking
binibitiwan upang hindi ako makasakit ng
damdamin ng iba.
11. Inilulugar ko ang aking sarili sa iba’t ibang
sitwasyon.
12. Inilalayo ko ang aking sarili sa masamang
impluwensiya
13. Gumagamit ng teknolohiya na naayon sa
hustong paggamit.
14. Iniiwasan kong manghusga sa aking
kapwa tao
15. Pinahahalagahan ko ang aking pagkatao.
Balikan
Malaki ang mai-ambag ng pitong susi ng prsnipyo sa buhay. Ito ay gabay para sa
atin, upang magkaroon ng matiwasay na pamumuhay. At mapanatili ang paninindigan sa
pagmamahal sa buhay.
Kung papipiliin ka sa pitong susi ng prinsipyo alin dito ang pinakamahalaga? Bakit
Tuklasin
2
Panuto:
1. Kapanayamin mo ang miyembro ng iyong pamilya.
2. Kunin ang kanilang opinyon ukol sa mga tanong na nasa talaan.
Pangalan:
Edad: Kasarian:
Tanong Sagot
1. Bakit sagrado ang buhay ng tao?
2. Paano mapanatili ang kasagraduahan
ng buhay ng tao?
3. Paano pahahalagahan ang buhay ng
indibidwal?
Suriin
Ang buhay ng tao ay sagrado. Ang katauhan ng isang tao ay may ispiritu na siyang
nagpabanal nito. Kadalasan ginagamit ito bilang argumento sa mga isyu laban sa mga hindi
kanais-nais na ginagawa sa katawan ng isang tao. Bakit mas mataas ang pagpapahalagang
ibinibigay sa buhay ng tao ikumpara sa ibang nilalang, May mas mahalagang dahilan ba ito?
“Ang buhay ng tao ay napakahalaga; ito ay obra ng Diyos na giawa sa sarili Niyang
imahe, laan upang mabuhay magpakailanman, at karapat-dapat ng mataas na paggalang.” Sabi
ni Papa Francis ng Roma. Ang pahayag niyang ito ay tumutukoy sa dignidad ng tao mula sa
Diyos. Ito ay likas sa tao, taglay ng lahat ng tao. Dahil dito lahat ng tao ay karapat-dapat sa
pagpapahalaga at paggalang mula sa kaniyang kapwa.
Ang dignidad ang maliwanag na batayan kung bakit obligasyon ng tao ang igalang ang
sariling buhay at ang buhay ng kaniyang kapwa. Ngunit may iilan na hindi naisasapuso at
napaninindigan na sagrado ang buhayat nararapat iton pangalagaan.
3
Ang buhay ay sagrado, sa pananaw ng lahat ng relihiyon. Ito ay bigay ng Diyos.
Itinuturing na maling gawain ang hindi paggalang sa kabanalan ng buhay dahil ito ay
indikasyonng kawalan ng pasasalamat at pagkilala sa kapangyarihan ng Diyos.
Pagyamanin
Sagutin Mo:
1. Kumusta? Naging maayos ba ang iyong pagsagot? Oo o hindi? Bakit?
2. Bakit mahalaga na sundin mo ang mga paninindigan sa pagmamahal sa
buhay?
3. Makakatulong ba ang mga ito upang mapatibay ang iyong paninindigan?
Ipaliwanag.
Isaisip
4
Mula sa mga naging gawain at nabasa na sanaysay, natuklasan mo ang mga batayan
ng pagpapahalaga sa buhay. Isulat ang mga ito sa loob ng kahon.
Isagawa
________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________
Tayahin
5
Panuto: Ang tseklist na ito ay isang paraan kung paano mo masusukat ang antas ng
pagsasaalang – alang mo sa kaagraduhan ng buhay. Lagyan ng tsek (/) kung gaano mo
kadalas ito naisasagawa.
Karagdagang Gawain
6
,
Gumawa ng sariling pahayag tungkol sa kasagraduhan ng buhay?
Susi sa Pagwawasto
Subukin
Sa bahaging ito, tanggapin ng guro ang anumang sagot ng mga mag-aaral. Kung sakaling
mayroon silang maling kaisipan at pakahulugan sa iba’t ibang isyu sa buhay at mali ang
kanilang opinion tungkol sa mga ito. Ito ay itatama ng guro.
Kraytirya 5 4 3
Paraan ng May matatag na istilo May maayos na istilo Naipahayag ang kaisipan
7
Pagsusulat sa pagsulat sa pagsulat
Pagkaunawa May pagkaunawa sa May katamtamang May maliit na
pagpapahalaga sa pagkaunawa sa pagkaunawa sa
buhay pagapapahalaga sa pagpapahalaga sa buhay
buhay
Pagkamalika- Nakita ang Nakita ang Hindi nakita ang
hain pagkamalik- pagkamalik- hain pagkamalik-hain
Hain sa kabuuan ngunit hindi gaanong
nakapukaw ng pansin
Sanggunian
8
Freepik “Free Vectors. Nakuha sa internet June 20, 2020.
<a href='https://www.freepik.com/free-photos-vectors/celebration'>Celebration vector
created by freepik - www.freepik.com</a>
Freepik “Free Vectors. Nakuha sa internet June 20, 2020.
<a href='https://www.freepik.com/free-photos-vectors/background'>Background vector
created by freepik - www.freepik.com</a>
Freepik “Free Vectors. Nakuha sa internet June 20, 2020.
<a href='https://www.freepik.com/free-photos-vectors/logo'>Logo vector created by
macrovector - www.freepik.com</a>
Freepik “Free Vectors. Nakuha sa internet June 20, 2020.
<a href='https://www.freepik.com/free-photos-vectors/celebration'>Celebration vector
created by freepik - www.freepik.com</a>
Freepik “Free Vectors. Nakuha sa internet June 20, 2020.
<a href='https://www.freepik.com/free-photos-vectors/banner'>Banner vector created by
freepik - www.freepik.com</a>
Kawanihan ng Edukasyong Sekundarya. Kagawaran ng Edukasyon. 2015. Gabay sa Pagtuturo
sa EsP para sa 2010 Kurikulum ng Edukasyon Sekundarya (SEC) Pasig City:
Kawanihan ng Edukasyong Sekundarya. Kagawaran ng Edukasyon. 2015. Modyul para sa
Mag-aaral sa EsP para sa 2010 Kurikulum ng Edukasyon Sekundarya (SEC) Pasig City:
Kawanihan ng Edukasyong Sekundarya. Kagawaran ng Edukasyon. 2010. Gabay sa Pagtuturo
sa EP para sa 2010 Kurikulum ng Edukasyon Sekundarya (SEC) Pasig City: Awtor
9
Para sa mga Tanong at Puna, maaari na sumulat o tumawag sa: