‫مستجدات املنهاج الدراسي للتعليم االبتدائي‬

‫برسم السنة الدراسية ‪2021-2020‬‬

‫مـــادة‪ :‬الرتبية اإلسالمية‬

‫إنجاز‪ :‬األستاذ عبد الجليل الفاري‪ ،‬مديرية الحوز‬

‫املنهاج الدراسي للتعليم االبتدائي‬
‫تعريف مادة التربية اإلسالمية‪:‬‬

‫مادة دراسية تروم تلبية حاجات املتعلم الدينية اليت يطلبها منه الشارع‪ ،‬حسب سريوراته النمائية واملعرفية‬
‫والوجدانية واألخالقية وسياقه االجتماعي والثقايف‪ .‬ويدل هذا املفهوم على تنشئة الفرد وبناء شخصيته‬
‫بأبعادها املختلفة الروحية والبدنية‪ ،‬وإعدادها إعدادا شامال ومتكامال‪.‬‬

‫مقاصد مادة التربية اإلسالمية‪:‬‬

‫إن الغاية الكربى للرتبية اإلسالمية هي حتقيق كمال حرية اإلنسان من خالل إخالص العبودية هلل وحده‪ ،‬وال‬
‫يتحقق ذلك إال من خالل املقاصد األربعة اآلتية‪ :‬املقصد الوجودي واملقصد الكوني واملقصد احلقوقي واملقصد‬
‫الوجودي‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫املنهاج الدراسي للتعليم االبتدائي‬
‫املبادئ املوجهة لربنامج مادة التربية اإلسالمية بالتعليم االبتدائي‪:‬‬ ‫األهداف العامــة التربية اإلسالمية يف التعليم االبتدائي‪:‬‬
‫اعتبار مداخل مادة الرتبية اإلسالمية وحدة متكاملة ومرتابطة يلتحم‬ ‫•‬
‫ترسيخ عقيده التوحيد وقيم الدين‬ ‫•‬
‫فيها الفكر بالسلوك والعلم بالعمل؛‬
‫اإلسالمي على أساس اإلميان النابع من‬
‫التدرج يف اكتساب املفاهيم واملهارات واملواقف اليت تشكل حمتويات‬ ‫•‬
‫التفكري والتدبر واإلقناع‪ ،‬وتثبيتها يف نفس‬
‫املادة‪ ،‬وفق تصور متكامل ومنسجم يراعي اخلصائص النمائية‬
‫املتعلم(ة)‪ ،‬انطالقا من القرآن الكريم‬
‫للمتعلم(ة)؛‬
‫والسنة النبوية الشريفة؛‬
‫التكامل األفقي بني املداخل اخلمسة واالنسجام العمودي بني مفردات كل‬ ‫•‬
‫تعرف املتعلم على سرية النيب صلى اهلل‬ ‫•‬
‫مدخل؛‬
‫عليه وسلم وحمبته واالقتداء به؛‬
‫توزيع مداخل الرتبية اإلسالمية وفق تصور بيداغوجي موحد‪ ،‬حبيث‬ ‫•‬
‫اكتساب املعارف واملهارات والقيم للتصرف‬ ‫•‬
‫خصص االسبوع االول من كل سنة ملعاجلة وضعية تقوميية تتضمن‬
‫وفق تعاليم الدين اإلسالمي؛‬
‫املوضوعات اليت درست يف السنة املاضية؛ وخيصص االسبوع األخري من‬
‫التنشئة على قيم التعايش والتكافل‬ ‫•‬
‫السنة لكل مدخل‪ ،‬ملعاجله وضعية تقوميية داجمة للمفاهيم واملوضوعات‬
‫والتضامن والتسامح واالنفتاح واحرتام‬
‫اليت درست طيلة السنة؛‬
‫االخر؛‬
‫حموريه دور متعلم ومشاركته يف بناء تعلماته ؛‬ ‫•‬
‫التشبث باهلوية الدينية احلضارية للمغرب‪.‬‬ ‫•‬
‫تنويع صيغ وفضاءات التعلم‪.‬‬ ‫•‬
‫‪2‬‬
‫املنهاج الدراسي للتعليم االبتدائي‬
‫توزيع احلصص‪:‬‬

‫احلصة ‪4‬‬ ‫احلصة ‪3‬‬ ‫احلصة ‪2‬‬ ‫احلصة ‪1‬‬

‫تقدم الرتبية اإلسالمية يف ‪4‬‬
‫حصص أسبوعيا؛‬
‫التزكية (عقيدة ‪45‬د) التزكية (عقيدة ‪45‬د)‬ ‫التزكية (قرآن ‪45‬د)‬ ‫التزكية (قرآن ‪45‬د)‬ ‫األسبوع ‪1‬‬
‫تقدم كل حصة يف ‪ 45‬دقيقة؛‬
‫يقدم كل موضوع من مواضيع‬
‫الرتبية اإلسالمية يف حصتني‬
‫اقتداء (‪45‬د)‬ ‫اقتداء (‪45‬د)‬ ‫التزكية (قرآن ‪45‬د)‬ ‫التزكية (قرآن ‪45‬د)‬ ‫األسبوع ‪2‬‬ ‫باستثناء القران الكريم؛‬
‫تقدم سور القران الكريم يف‬
‫حصتني أو ‪ 3‬أو ‪ 4‬أو ‪ 6‬حصص‬
‫استجابة (‪45‬د)‬ ‫استجابة (‪45‬د)‬ ‫التزكية (قرآن ‪45‬د)‬ ‫التزكية (قرآن ‪45‬د)‬ ‫األسبوع ‪3‬‬ ‫حسب طول السور أو قصرها‬
‫تتنوع حصص مادة الرتبية‬
‫اإلسالمية خالل الوحدة الدراسية‬
‫حكمة (‪45‬د)‬ ‫حكمة (‪45‬د)‬ ‫قسط (‪45‬د)‬ ‫قسط (‪45‬د)‬ ‫األسبوع ‪4‬‬ ‫كاآلتي‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫املنهاج الدراسي للتعليم االبتدائي‬
‫التزكية‪:‬‬ ‫مداخل مادة التربية اإلسالمية‪:‬‬

‫تزكية النفس وتطهيرها بتوحيد هللا تعالى وتعظيمه ومحبته‪ ،‬وذلك بدوام مناجاته من خالل تالوة القرآن الكريم واالتصال به وتعرف قدرة‬
‫هللا تعالى وعظمته‪ ،‬وتستهدف بناء اإلنسان من الداخل وتنمية قيمه الروحية وترسيخ إيمانه‪.‬‬
‫توجيهات منهجية تدريس مدخل التزكية‪:‬‬ ‫أهداف التزكية‪:‬‬

‫يقدم القران الكريم يف السنتني األوىل والثانية بالرسم املطبعي الذي تقدم به نصوص‬ ‫•‬ ‫• تنمية حب القرآن الكريم يف‬
‫القراءة‪ ،‬ويقدم يف املستويني الثالث والرابع بالرمسني العثمانيني واملطبعي‪ ،‬أما يف‬ ‫نفس املتعلم (ة) وتعظيمه‬
‫املستويني اخلامس والسادس فيقدم بالرسم العثماني فقط ؛‬ ‫والتمسك به واإلقبال على‬
‫يستظهر القران الكريم شفهيا يف مجيع املستويات وكتابيا ابتداء من السنة الرابعة ؛‬ ‫•‬ ‫حفظه وتدبر معانيه ؛‬
‫عدم التفصيل يف املفاهيم واملصطلحات العقدية يف املستويات الدنيا؛‬ ‫•‬ ‫التجويد‬ ‫قواعد‬ ‫• تعرف‬
‫الرتكيز يف الشرح على أسلوب الرتغيب وابراز رمحة اهلل ومغفرته؛‬ ‫•‬ ‫وتطبيقها مبا ميكنه من تالوة‬
‫استثمار اآليات القرآنية املناسبة للموضوع العقدي‪.‬‬ ‫•‬ ‫القرآن الكريم تالوة صحيحة‪.‬‬

‫‪4‬‬
‫املنهاج الدراسي للتعليم االبتدائي‬
‫االقتــداء‬ ‫مداخل مادة التربية اإلسالمية‪:‬‬

‫ويقصد به متثل منوذج الكمال البشري اجملسد يف رسول اهلل صلى اهلل عليه وسلم والتأسي به يف سريته العطرة ومشائله وأخالقه صلى اهلل‬
‫عليه وسلم‪.‬‬
‫توجيهات منهجية تدريس مدخل االقتداء‪:‬‬ ‫أهداف االقتداء‪:‬‬

‫▪ التعرف املتعلم على سريه‬

‫الرسول صلى اهلل عليه وسلم يف‬
‫‪ o‬إدراج السرية النبوية يف مجيع سنوات السلك االبتدائي نظرا ألهمية الرتبية‬
‫أبرز مراحلها وأهم األحداث‬
‫بالقدوة ومليل املتعلم إىل احلكاية والقصة؛‬
‫والعرب املستخلصة منها؛‬
‫‪ o‬تقديم دروس السرية ـ وخصوصا يف املستويات الدنيا ـ على شكل قصص‬
‫▪ التأسي مبا ورد يف سرية الرسول‬
‫قصرية مشوقة بأسلوب بسيط وجذاب؛‬
‫صلى اهلل عليه وسلم من‬
‫‪ o‬توظيف اآليات القرآنية املناسبة للموضوع كلما كان ذلك ممكنا‪ ،‬الستخالص‬
‫أحداث وعرب واالقتداء بسلوكه‬
‫العرب والقيم واملواقف اليت جيب غرسها يف نفس املتعلم‪.‬‬
‫صلى اهلل عليه وسلم يف احلياة‬
‫اليومية‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫املنهاج الدراسي للتعليم االبتدائي‬
‫االستجابة‪:‬‬ ‫مداخل مادة التربية اإلسالمية‪:‬‬

‫ممارسة ما أوجبه اهلل على عباده من الطاعات مع الرتكيز يف السلك االبتدائي على الطهارة والوضوء والصالة والصوم نظرا خلصوصية‬
‫املرحلة العمرية للمتعلم وما تتطلبه من الدين من معارف واحكام وكيفيات‪.‬‬
‫توجيهات منهجية تدريس مدخل االستجابة‪:‬‬ ‫أهداف االستجابة‪:‬‬

‫الرتكيز على الطهارة والصالة والصوم وما يتصل بها من‬ ‫‪o‬‬
‫مقاصد؛‬ ‫• متكن املتعلم من أحكام العبادات املقررة يف السلك‬
‫الرتكيز على اجلانب العملي يف االستجابة (الوضوء‪ ،‬التيمم‪،‬‬ ‫‪o‬‬ ‫االبتدائي والتدرب العملي على أدائها؛‬
‫الصالة)؛‬ ‫• مساعده املتعلم على تلمس الغاية من تشريع‬
‫االنطالق من وضعيات ديداكتيكية جتعل من النصوص‬ ‫‪o‬‬ ‫العبادات ومقاصدها؛‬
‫الشرعية (قران‪ ،‬أحاديث) أو بعض الوضعيات املقرتحة أسنادا‬ ‫• تطبيق املتعلم ملا تقتضيه دروس العبادات من قيم‬
‫تساعد على تقديم دروس االستجابة؛‬ ‫سلوكية يف حياته ويف عالقته بأسرته وحميطه‪.‬‬
‫ربط مضامني ومفاهيم دروس العبادات باحلياة اليومية‬ ‫‪o‬‬
‫للمتعلم‪.‬‬

‫‪6‬‬
‫املنهاج الدراسي للتعليم االبتدائي‬
‫القسط‪:‬‬ ‫مداخل مادة التربية اإلسالمية‪:‬‬

‫وهو معرفه املتعلم ملا له من حقوق وما عليه من واجبات جتاه اهلل والنفس والغري والبيئة وفق ما جاء به الدين واإلسالمي‪.‬‬

‫توجيهات منهجية تدريس مدخل القسط‪:‬‬ ‫أهداف القسط‪:‬‬

‫تعرف حق اهلل يف التوحيد والعبادة والتعظيم واإلجالل؛ ‪ o‬اعتماد القرآن الكريم واحلديث النبوي الشريف دعامة أساسية‬ ‫•‬
‫لدروس القسط؛‬ ‫تعرف حق النفس يف احلماية والرعاية والرتبية والتهذيب؛‬ ‫•‬
‫‪ o‬تعزيز مقاصد دروس القسط ومضامينها مبكتسبات القرآن الكريم‬ ‫تعرف حق اآلخر يف االحرتام والنصح والرمحة والنفع؛‬ ‫•‬
‫والسرية النبوية؛‬ ‫تعرف حق البيئة يف احلماية والرعاية واإلصالح؛‬ ‫•‬
‫الوعي باحلقوق واحرتامها واختاذ مواقف اجيابية جتاهها‪ o .‬معاجلة احلديث النبوي موضوع القسط تسميعا وقراءة وفهما‬ ‫•‬
‫وحفظا‪ ،‬مع مراعاة مستوى النمو العقلي املعريف للمتعلمني‪.‬‬

‫‪7‬‬
‫املنهاج الدراسي للتعليم االبتدائي‬
‫احلكمة‪:‬‬ ‫مداخل مادة التربية اإلسالمية‪:‬‬

‫أجرأة عملية ملقصد املنفعة مبا خيدم احمليط العام واخلاص‪ ،‬اعتمادا على املبادرة واإلجيابية لتعميم النفع وخدمة اآلخر‪ ،‬انطالقا من قيم‬
‫الرمحة والتضامن واإلحسان والصدق والوفاء؛ لتكتمل صفة اإلميان‪.‬‬
‫توجيهات منهجية تدريس مدخل احلكمة‪:‬‬ ‫أهداف احلكمة‪:‬‬

‫تعرف املتعلم قيمة السلوك اإلجيابي واملبادرة إىل العمل ‪ o‬االنطالق يف درس احلكمة من وضعية مشكلة مرتبطة‬ ‫▪‬
‫مبواقف مستمدة من الواقع أو قصة دينية أو اجتماعية؛‬ ‫الصاحل؛‬
‫‪ o‬توظيف اآليات القرآنية املدروسة واألحاديث النبوية الشريفة‬ ‫متثل املتعلم للقيم واملبادرات اإلجيابية يف احلياة اليومية؛‬ ‫▪‬
‫منطلقا ودعامه أساسية لدروس احلكمة؛‬ ‫بناء املتعلم ملواقف إجيابية جتاه ذاته وأسرته ومدرسته وبيئته؛‬ ‫▪‬
‫‪ o‬حفز املتعلم على سرد أحداث ووقائع من احلياة العامة‬ ‫دفع املتعلم إىل الصدق والوفاء يف أقواله وأعماله؛‬ ‫▪‬
‫تتعلق بالقيم موضوع دروس احلكمة بلغة عربية سليمة‪.‬‬ ‫ترسيخ قيم الرمحة والتضامن واحملبة يف وجدان املتعلم‬ ‫▪‬
‫وسلوكه‪.‬‬

‫‪8‬‬
‫املنهاج الدراسي للتعليم االبتدائي‬
‫املراجع‪:‬‬

‫املنهاج الدراسي للتعليم االبتدائي برسم السنة الدراسية ‪2021 - 2020‬‬

‫ملزيد من التعمق يُرْجى االطالع على املرجع األصلي عرب الرابط التايل‪:‬‬

‫‪https://www.men.gov.ma/Ar/Documents/NCurrPrim29072020.pdf‬‬

‫‪9‬‬