School: Ramon Torres National High School Grade Level: Grade – 9

GRADES 1 to 12 Teacher: Krysstel Mae S. De la Cruz Learning Area: Filipino

DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: Linggo 4 Quarter: Ikalawa
Monday Tuesday Wednesday Thrusday Friday
I. Objectives
A. Content Standards Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa sanaysay gamit ang teknolohiya at mga pangatnig upang makapaglahad ng sariling opinyon sa ilang napapanahong
isyu

B. Performance Standards Nakapagbibigay ang mag-aaral ng mahusay na opinyon/pananaw tungkol sa isang napapanahong isyu

C. Learning Competencies/ Pag-unawa sa Napakinggan
Objectives Write the Lc (PN)
code for each F9PN-IId-47
Naipaliliwanag ang pananaw ng
may-akda tungkol sa paksa
batay sa napakinggan
Pag-unawa sa Binasa (PB)
F9PB-IId-47
Naipaliliwanag ang mga:
-kaisipan
-layunin
-paksa; at paraan ng
pagkakabuo ng sanaysay
Paglinang ng Talasalitaan
(PT)
F9PT-IId-47
Naipaliliwanag ang mga
salitang di lantad ang
kahulugan batay s konteksto
ng pangungusap
Pagsasalita (PS)
F9PS-IId-49
Naipapahayag ang sariling
pananaw tungkol sa isang
napapanahong isyu sa
talumpating nagpapahayag ng
matibay na paninindigan
Pagsasalita (PU)
F9PU-IId-49
Naisusulat ang isang
talumpating naglalahad ng
sariling pananaw tungkol sa
napapanahong isyu o paksa
Wika at Gramatika (WG)
F9WG-IIc-48
Nagagamit ang iba’t ibang
ekspreyon sa pagpapahayag ng
damdamin

II. Content
Ang Kababaihan ng Taiwan: Ang Kababaihan ng Taiwan:
Mga Pangatnig na Nag-
Ngayon at Noong Nakalipas na Ngayon at Noong Nakalipas
Subject-Matter uugnay ng Magkatimbang na Pagsulat ng Editoryal Cooperative Learning
50 Taon na 50 Taon
Yunit
(Sanaysay ng Taiwan) (Sanaysay ng Taiwan)

III. Learning Resources

A. References Panitikang Asyano 9 Panitikang Asyano 9 Panitikang Asyano 9 Panitikang Asyano 9
1. Teacher’s Gudie pages p.55-57 p.58 p.59 p.59-60
 2. Learner’s material Pages p.118-119 pp. 120-122 p.123-125 p.126-128
B. Other learning resources Sipi ng aralin Sipi ng aralin Sipi ng aralin Sipi ng aralin
Laptop Laptop Sagutang papel
Projector Projector
Grapikong presentasyon
IV. Procedures
A. Reviewing previous lesson or  Balik-aral sa  Pagbibigay  Balik-aral sa  Pag-usapan kung ano
presenting the new lesson malikhaing pagsulat katuturan at natapos na aralin ang ibig sabihin ng
 Tuklasin (LM p.118) pagtalakay sa noong nakaraang opinyon/pananaw
kahulugan ng pagkaklase
sanaysay

B. Establishing a purpose for the  Pagbabasa sa  Pag-usapan ang  Pagbabasa sa akda  Pagpapakita ng mga
lesson or presenting the new maikling talata at sanaysay at ang larawan at inaatasan
lesson pagsagot ng mga mga dapat isaalang- ang mga mag-aaral
katanungan alang bilang isang na bumuo ng
mananaysay pangungusap na
 Gawain 3: Paglinang nagpapakita ng
ng Talasalitaan kanilang
(LM p. 122) opinyon/pananaw

C. Presenting examples/ instances  Tatawag ng ilang  Basahin at unawain  Gawain 6:  Pagbabahagi ng mga
of the new lesson pares ng mag-aaral nang mabuti ang Grapikong Tanong mag-aaral sa kanilang
upang iahagi sa klase sanaysay upang Sagot nabuong
ang nabuong sagot malaman kung (LM p. 124) pangungusap
paano masasalamin
ang kalagayang
panlipunan at kultura
ng Silangang Asya
D. Discussing new concepts and  Input ng guro:  Pagsasanib ng  Pahapyaw na
practicing new skills #1  Pagbabasa ng ilang Nagbago na ang Gramatika at pagtalakay sa
bahagi ng awitna kalagayan at may Retorika isasagawang
“Dalagang Pilipina” mga bago ng batas  Mahalaga na performance task
na sinulat ni Jose para sa talakayin ito dahil (pagsulat ng isang
Corazon de Jesus at pangangalaga ng makatutulong ito sa editorial na
sa musika ni Jose G. mga kababaihan isasagawang naglalahad ng
Santos performance task ng kanilang
mga mag-aaral opinyon/pananaw
tungkol sa
napapanahong isyu
 ng bansa)
 Ang isasagawang
pagganap ay batay sa
GRASPS

E. Developing mastery  Pagsagot sa mga  Gawain 4: Grapiko  Pagpapabasa sa

gabay tanong batay ng Talakayan mga mag-aaral ng
sa binasang ilang ( ng talata at mula rito
bahagi ng awit ay itatala ang mga
pangatnig na
ginamit

F. Finding practical application of  Ipasagot ang  Pagsusuri sa  Input ng guro:

concepts and skills in daily sumusunod na sanaysay at  Pagpapalalim sa Nararapat na alam
living tanong: paglalapat sa kasanayang natin ang mga
Paano mo totoong buhay ang panggramatika sa panibagong isyu sa
maipakikita sa iyong natutuhan mula rito paggamit ng ating lipunan upang
kapwa ang isang pangatnig sa hindi tayo mapag-
tunay na dalagang pagbibigay ng iwanan ng panahon
Pilipina? sariling opinyon o
pananaw

G. Making generalizations and  Ipasagot ang  Masasalamin sa  Input ng guro:

abstractions about the lesson sumusunod na sanaysay na ang  Input ng guro: Ang pagkakaroon ng
tanong: karapatan ng Napakahalaga ang sariling
Anong mabuting aral kababaihan ay gamit ng mga pananaw/opinyo ay
ang mapupulot mula umuunlad na pangatnig upang isang karapatan.
sa aralin? mabisang Huwag lamang itong
maipapahayag ang abusuhin upang hindi
opiyon/pananaw makasakit sa kapwa

H. Evaluating learning  Pagwawasto sa mga  Pagwawasto sa  Pagbibigay ng  Katumbas na iskor:

gawain at pagbibigay Grapiko ng angkop na puntos 5 – Pinakamahusay
ng marka Talakayan sa mga gawain 4 – Mahusay
3 – Katamtaman ang
husay
2 – Hindi mahusay
1 – kailangan pang

I. Additional activities for
application or remediations
V. Remarks
 Hanapin at pag-
aralan ang kahulugan
ng sanaysay
_/___Natapos ang
aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod
na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang
aralin dahil sa integrasyon
ng mga napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang
aralin dahil napakaraming
ideya ang gustong ibahagi
ng mga mag-aaral patungkol
sa paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang
aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
 Patuloy na
pagbabasa sa isa
pang teksto na
“Pagbibigay
Kapangyarihan sa
Kababaihang
Pilipino sa
pamamagitan ng
Estadistikang
Kasarian”
__/__Natapos ang
aralin/gawain at maaari
nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang
aralin dahil sa integrasyon
ng mga napapanahong
mga pangyayari.
____Hindi natapos ang
aralin dahil napakaraming
ideya ang gustong ibahagi
ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang
aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/
mga sakuna/ pagliban ng
gurong nagtuturo.
 Paghahanda sa
pagbuo ng
pangungusap na
nagpapahayag ng
sariling
opinyon/pananaw
__/__Natapos ang
aralin/gawain at maaari
nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang
aralin dahil sa integrasyon
ng mga napapanahong
mga pangyayari.
____Hindi natapos ang
aralin dahil napakaraming
ideya ang gustong ibahagi
ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang
aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi
sa mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/
mga sakuna/ pagliban ng
gurong nagtuturo.
linangin ang
kakayahan
 Alamin ang kahulugan
ng Maikling Kuwento
__/__Natapos ang
aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod
na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya
ang gustong ibahagi ng mga
mag-aaral patungkol sa
paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang
aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
___/_Natapos ang
aralin/gawain at maaari
nang magpatuloy sa
mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang
aralin dahil sa
integrasyon ng mga
napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang
aralin dahil
napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga
mag-aaral patungkol sa
paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos
ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi
sa mga klase dulot ng
mga gawaing pang-
eskwela/ mga sakuna/
pagliban ng gurong
nagtuturo.
 :

VI. Reflections
A. No. of learners who earned 80%
in the evaluation

B. No. of learners who require

additional activities for
remediation who scored below
80%
C. did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up
with the lesson
D. . No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of the teaching strategies
worked well? Why did these wrok?
F. what difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G. what innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?

Inihanda ni:

Bb. Krysstel Mae S. De la Cruz