Professional Documents
Culture Documents
Final. Aksyon Riserts
Final. Aksyon Riserts
Antipolo City
IPINASA NILA:
BSN 2-Y2-2S
Ipinasa Kay:
Guro
OLFU - Antipolo
2021
TALAAN NG NILALAMAN
Nilalaman Pahina
Pahina ng Pamagat
I. Paksa………………………………………………… 2
Layunin ng pananaliksik…………………………… 3
III. Pamamaraan………………………………………… 3
IV. Panimula……………………………………………… 4
V. Pagtatalakay………………………………………….. 5
VI. Lagom………………………………………………… 8
VII. Konklusyon…………………………………………… 9
VIII. Rekomendasyon……………………………………… 11
Talaan ng Sanggunian……………………………………………….. 14
1
Academic Break: Tugon sa Pangangailangan sa Kalusugang Pangkaisipan at
I. PAKSA
mag-aaral. Tinatalakay dito kung ano ang epekto ng “academic break” at paano ito
mga mag-aaral. Mas mapapalawig dito ang kahalagahan ng pag-susulong nito lalo na
ng mga mananaliksik ang paksang ito dahil maaaring ipabatid nito kung epektibo nga
ba ang programang “academic break” at kung ano ang epekto nito sa kalagayang
2
pagpapatuloy ng akademikong pag-aaral na lubhang nakaapekto sa kalusugang
medisina/nursing.
III. PAMAMARAAN
kung saan limampu’t isang (51) respondente ang pinili mula sa mga kolehiyong
mag-aaral ng Our Lady of Fatima University mula sa Antipolo Campus. Ang mga
3
.IV. PANIMULA
ilahad ang mga dahilan at kung bakit isinagawa ang pag-aaral na ito, at kung bakit ito
kanilang pag- aaral, isa na rito ay ang pagbabago sa pamamaraan ng pagtuturo ng mga
guro. Nakasanayan na ng mga mag-aaral ang “face-to-face” kung saan pumapasok ang
mga estudyante sa paaralan upang mag-aral at matuto ng mga aralin. Ngunit, dahil sa
ng mga estudyante lalo na sa mga nasa kolehiyo. Kaya naman, nag sulong ang mga
estudyante na magkaroon ng "academic break" kung saan nakasaad rito na ang mga
Ayon sa (WHO, 2020) "Though the Philippines has consistently ranked in the Top
5 of a global optimism index, the National Center for Mental Health (NCMH) has
numbers rising from 80 calls pre-lockdown to nearly 400". Ang Pilipinas ay isa sa may
4
mga pinakamataas na kaso ng depresyon batay sa datos ng “World Health
ang mga estudyante kung saan nakalahad dito na nais na mapahaba pa ang panahon
unibersidad.
“academic break” kahit sa maikling panahon. Naging malaking tulong ito lalo na sa mga
Ayon nga kay (Eisenberg,2009), “mental distress has been linked to lower academic
self-efficacy and poor study progress, yet underpinning mechanisms are complex and
V. PAGTATALAKAY
Ayon kina Son, C., Hegde, S., Smith, A., Wang, X., & Sasangohar, F. (2020).
5
Effects of COVID-19 on College Students' Mental Health in the United States: Interview
Survey Study. Journal of medical Internet research, 22(9), e21279 Nagsagawa sila ng
publiko sa United States of America upang maunawaan ang mga epekto ng pandemya
pagsiklab COVID-19. Kasama dito ang takot at pag-aalala tungkol sa kanilang sariling
kalusugan at sa kanilang mga mahal sa buhay (177/195, 91% ang nag-ulat ng mga
nag aaral sa Our Lady of Fatima University - Antipolo upang maunawaan ang
kanilang pokus sa pag aaral kapag maraming iniisip (35/51), nawalan nang gana
makipag bahagi sa klase dahil sa mga personal na isipin (12/51), malaking bahagi ng
(1/51).
6
sarili at pamilya (34/51), mas naging handa sa pagkatuto ng mga bagong aralin
matapos ang “academic break” (12/51), at mas naging aktibo sa pakikibahagi sa klase
(5/51).
“academic break” (35/51), mas naging produkto ang kanilang pang araw - araw dahil sa
“academic break” (10/51), mas mapabuti ang kanilang pangkaisipang kalusugan dahil
sa “academic break” (5/51), at mas tumaas ang kanilang mga resulta sa kanilang
Ayon kina Kecojevic A, Basch CH, Sullivan M, Davi NK. The impact of the
Kecojevic et al.(2020) natagpuan na ang mga babaeng mag-aaral ay may mas mataas
students. Principal Leadership. 2006; 7(1): 12-15 kapag ang mga kabataan ay
1996; 45(2): 59-64 ang mga problemang pangkalusugan sa pag-iisip ng mga kabataan
7
ay may negatibong epekto sa kanilang pagiging produktibo sa akademiko at mga
VI. LAGOM
Ayon sa tugon ng mga kolehiyong mag aaral sa unang parte ang resulta sa
survey ay (30) kataong ang lubos na sumasang ayon dito mula sa limampu't isang (51)
taong tumugon sa sarbey. Nasa tatlo naman (3) ang hindi sumang ayon sa pagkawala
ng kanilang pokus kapag marami silang isipin. Nasa apatnapung (40) kolehiyong mag-
aaral sa OLFU naman ang sumang- ayon na nawawalan sila nang ganang makibahagi
sa klase dahil sa kanilang mga personal na isipin. At batay rin sa apatnaput dalawang
(42) mag aaral, ang mga positibong mga pangyayari sa kanilang buhay ay malaking
mas maramin oras sa pamilya nang magkaroon ng “academic break”. Apatnapu’t apat
(44) ang sumang- ayon samantalang tatlo (3) naman ang hindi. Mula sa limamput (51)
na sumagot tatlumpu’t lima (35) ang nagsasabing mas naging produktibo ang kanilang
pang araw-araw nang dahil sa “academic break” ngunit may pitong (7) ang hindi
sumang ayon dito. Malaki rin ang lamang ng mga kolehiyong mag aaral na mas
napabuti ang kalusugang pangkaisipan dahil sa “academic break”. Apatnapu’t isa (41)
Sa huling parte kung saan tinanong ang mga kolehiyong mag aaral tungkol sa
8
epekto ng “academic break” sa kalagayang pang akademiko nila, apatnapu’t lima (45)
ang nagsabi na nabawasan ang kanilang isipan dahil sa “academic break” na nangyari.
Tatlumpu’t pito (37) naman ang suman ayon na mas nakapag handa sila sa pagkatuto
pagiging mas aktibo sa pakikibahagi sa klase, bagaman marami pa ring sumagot na sila
ay sumasang ayon may iilan din ang hindi sumasang ayon. Tatlumpu’t tatlo (33) ang
sumang ayon at siyam (9) naman ang hindi. Sa pagtaas ng resulta ng kanilang mga
pagsusulit, tatlumpu’t apat (34) ang sumang ayon samantalang wala (8) naman ang
VII. KONKLUSYON
Karamihan rin ang nagsabi na ang mga positibong mga pangyayari sa kanilang
9
pangkaisipan sa kalagayang pang-akademiko ng mga mag-aaral. Ang
kalusugang pangkaisipan ang isa sa kadahilanan kung bakit ang mga mag-aaral
Kung hindi maayos ang kanilang kalusugang pangkaisipan, hindi rin maayos ang
motibasyon na ipagpatuloy ang kanilang mga gawain. Madalas din itong nagiging
mag-aral.
“academic break”. Higit na mas marami rin ang sumagot na naging produktibo
ang kanilang pang araw-araw nang dahil sa “academic break” ngunit may iilang
hindi sumang-ayon dito. Malaki rin ang lamang ng mga kolehiyong mag-aaral na
pag-aaral nang ito ay maging “online” na. Nakatulong ang “academic break” na
magpahinga ang kanilang mga isip at sarili na na-istres na rin dahil sa sitwasyon
ngayon. Ngunit may iilan pa ring nagsasabi na hindi sapat ang “academic break”
10
upang bumalik ang kanilang pagiging produktibo at gana sa pag-aaral.
c. Sa huling parte kung saan tinanong ang mga kolehiyong mag-aaral tungkol sa
nangyari. Ganoon din ang sumang-ayon na mas naging handa sila sa pagkatuto
ring sumagot na sila ay sumasang-ayon, may iilan din ang hindi sumang-ayon.
mag-aaral. Ito ay nagsilbing oras upang manumbalik ang enerhiya para sa ilan
ngunit para sa iba ay hindi pa rin ito sapat. Pero karamihan pa rin, kapag
nagpahinga nila ang kanilang mga sarili kahit sandali, nanunumbalik ang
VIII. REKOMENDASYON
Mungkahi sa konklusyon #1
11
iminumungkahi ng mga mananaliksik na bigyan ng importansya at pagtuunan ng pansin
ang kalusugang pangkaisipan, dahil base sa datos kapag maraming isipin at may
personal na dinadala ang mga mag-aaral nahihirapan sila mag pokus at nawawalan sila
pag-aaral.
Mungkahi sa konklusyon #2
mas nagiging produktibo sila at lalo’t higit ay nagiging mabuti ang kalusugang
pamantasan ng iba pang program na mas makatutulong sa mga mag aaral upang mas
12
mapabuti ang kanilang kalusugang pangkaisipan.
Mungkahi sa konklusyon #3
mga mananaliksik na patuloy na suportahan ang mga mag aaral, mga Guro, mga nasa
mga isipin ng ipatupad ito, naging hand silang muli na matuto ng bagong aralin, at mas
bigyan lamang ng sapat na gawain ang mga mag-aaral na angkop upang makatupad
sila sa mga kinakailangan ng kursong kanilang kinuha, kung kayang mas mapadali mas
makabubuti ngunit palagi pa rin dapat isaalang alang ang pagkatuto ng mga mag-aaral.
13
IX. TALAAN NG SANGGUNIAN
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6354661/
59-64
https://www.intechopen.com/online-first/relation-between-student-mental-health-a
nd-academic-achievement-revisited-a-meta-analysis
10.1371/journal.pone.0239696.
https://www.jmir.org/2020/9/e21279/
https://www.intechopen.com/online-first/relation-between-student-mental-health-a
nd-academic-achievement-revisited-a-meta-analysis
14
E. Son, C., Hegde, S., Smith, A., Wang, X., & Sasangohar, F. (2020). Effects of
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8062254/#CR27
DAY,
https://doh.gov.ph/press-release/DOH-AND-WHO-PROMOTE-HOLISTIC-MENT
AL-WELLNESS-IN-LIGHT-OF-WORLD-SUICIDE-PREVENTION-DAY
15