The LAGO Parents Orientation Guide TAGALOG V

Hindi ipinagbibibili. Ang copy rights nito ay pagmamay-ari ng SDO Laguna.
The Leaders' Actions for Greater Outcomes (LAGO)
Parents' Orientation Guide
I. Panimula
Ang Pilipinas sa pamamagitan ng Kagawaran ng Edukasyon ay nakatuon

sa pagbibigay ng kalidad na edukasyon sa lahat ng kabataang Pilipino, bilang
isang tugon upang maibsan ang kahirapan sa bansa. Bilang simbolo ng maigting
na dedikasyon sa pagkamit ng adhikaing ito, kabilang ang Pilipinas sa mga
bansa na lumagda sa United Nation’s Sustainable Development Goals (SDG)
noong 2015; isang malawak na panawagan at pagkilos upang lunasan ang
kahirapan, protektahan ang kapaligiran, at siguraduhin na ang mga tao ay
magtatamo ng kapayapaan at kaginhawaan sa darating na 2030.
Isa sa mga matagalang adhikain ng SDG ay masiguro na ang lahat ay

kalakip sa pagtatamo ng pantay-pantay na edukasyon at maitaguyod para sa
lahat ang mga oportunidad sa panghabang buhay na pagkatuto. Ito ay
nakapaloob din sa Philippine Develoment Plan (PDP) 2017 – 2020 at Ambisyon
Natin 2040 na nagsisilbing patnubay sa pagsulong ng kaularan sa ating bansa,
partikular sa pag-aangat ng kalidad ng edukasyon at masiguro na ito ay
makakamtan ng lahat.
Ang pagpapaigting sa pag-abot sa kalidad na edukasyon ay isa sa mga

mandato ng Kagawaran ng Edukasyon sa ilalim ng programang Sulong
EDUkalidad. Ang edukasyon ay itinuturing isang mahalagang pamamaraan
upang maibsan ang kahirapan sa pamamagitan ng paglinang sa kakayahan ng
bawat isa. Ito ay makatutulong upang mabuksan ang daan ng iba’t ibang
oportunidad para sa mga Pilipino, ng sa gayon ay maiangat ang antas at
kalidad ng kanilang pamumuhay at tuluyang makapiglas sa siklo ng salinlahing
kahirapan.
Sa pagsasaisip ng layuning ito, ang Kagawaran ng Edukasyon (DepEd) ay

patuloy na nagsasagawa ng mga reporma sa pagtuturo tulad ng Alternative
Learning System (ALS), Open High School (OHS), Alternative Delivery Mode
(ADM), MADRASAH at Special Education (SPED) upang tugunan ang mga
pangangailangan ng mag-aaral sa kanilang pagkatuto, lalong lalo yaong mga
nabibilang sa hanay ng pinaka mahirap na pamilya. Gayunman, ngayong taon
ay hinagupit ang bansa ng mga hindi inaasahang pangyayari gaya ng
pagputok ng bulkang Taal sa Batangas at pagkalat ng Covid-19 virus, hindi
lamang sa bansa kundi sa buong mundo. Ang mga pangyayaring ito ay isang
malaking dagok sa sektor ng edukasyon, partikular sa pagpapatuloy ng pag-
aaral ng mga kabataan hindi lamang sa elementary at sekondarya kundi
maging sa kolehiyo.
Sa konteksto ng edukasyon sa ilalim ng pandemya, ang naantalang araw ng
pagtatapos ng mga mag-aaral, nabinbing araw ng pagpapatala o enrolment,
at atrasadong iskedyul ng paaralan ay sumasalamin sa pagkagambala nang
pagaaral ng mga kabataan ngayong taon. Dagdag pa rito ang tumataas na
pagkabalisa ng mga magulang, mag-aaral, guro, at panumuan ng paaralan sa
naging pahayag ng DepEd na ang pasukan sa taong 2020 -2021 ay
magpapatuloy sa darating na Agosto 24, 2020. Bagama’t wala pang
natutuklasang lunas para sa Covid-19, sinugurado ng DepEd na walang
magaganap na face-to-face na pagtuturo dahil ang kalusugan at seguridad ng
bawat isa pa rin ang dapat mangibabaw.
Gayunman, kinakailangang magpatuloy ang edukasyon sa kabila ng krisis na

ating kinakaharap. Tulad nga ng sinabi ni Publilius, “ang matuto ng malaon ay
mas mainam kaysa hindi matuto kaylan man”. Ang pagpapatuloy ng edukasyon
ay isang kritikal na aspekto sa paglago ng kabataan at hindi kailan man dapat
isangtabi. Ang pagkatuto ay hindi dapat tumining at manatili sa apat na sulok
ng eskwelahan. Ito ay dapat na patuloy na umagos upang palaguin ang
kaalaman ng mga mag-aaral na makatutulong sa pagharap nila sa mga hamon
ng isang modernong mundo.
Bilang tugon sa mga hamong ito, ang DepEd ay patuloy na makikibaka sa

mga pagbabago at ito ay kapit bisig na haharapin sa pamamagitan ng
paggawa ng mga reporma at patnubay (D.O No. 37, s. 2015, D.O No. 83, s. 2011,
and D.O No. 23, s. 2015) upang tugunan ang mga pagkaantalang darating dala
ng mga di inaasahang pangyayari gaya ng kalamidad (bagyo at pagputok ng
bulkan), gyera, at pangkalusugang kagipitan.
Sa kabila ng mahigpit na sitwasyon dahil sa pandemya, ang DepEd ay

nanatiling matatag at patuloy na nakatuon sa adhikain nito na mabigyan ng
nararapat na kalidad na edukasyon ang bawat batang Pilipino. Ito ay sa
pamamagitan ng tinatawag na National Learning Continuity Plan (NLCP), na
siyang magiging patnubay sa mga tahakin at gawain upang maipagpatuloy
ang pag-aaral sa kabila ng nararanasang crisis sanhi ng Covid-19. Ang NLCP ay
hindi lamang nakatuon sa Covid-19, kundi pati na rin sa mga darating na
kalamidad na magdudulot ng pagkaantala sa sector ng edukasyon. Isa itong
pangmatagalang plano na kung saan ay bibigyang solusyon ang mga
pagkaantala ng pag-aaral sa pamamagitan ng pagtatalaga ng iba’t ibang
Learning Delivery Modality o mga pamamaraan ng pagtuturo, na aangkop sa
sitwasyon ng mga mag-aaral. Ang NLCP ang magiging patnubay ng bawat LCP
na ipatutupad sa buong bansa. Gayunman, dapat isaalang alang na ang LCP
na ipatutupad sa bawat sangay ng DepEd ay may mga pagkakaiba dahil ito ay
nakabatay sa konteksto at mga pag-usuri na isinagawa ng division office upang
matiyak na ang LCP ay sumasalamin sa tunay na pangangailangan ng mga
mag-aaral.
Ang pagpapatuloy ng edukasyon ang pangunahing adhikain sa
paglulungsad ng LCP upang matiyak na ang mga mag-aaral ay patuloy na
nakatuon sa pagpayayabong ng kanilang kaalaman. Ang LCP ay nakatuon sa
apat layunin bilang patnubay sa pagsasakatupan ng nito: pagpapatuloy ng
edukasyon, pagtutulungan ng mga stakeholders, pagkakamit ng mga
hinahangad na learning outcomes, at pagkonsolida ng suporta sa pagpaplano,
implementasyon, at pagtatasa.

Ang Learning Continuity Plan (LCP) ng Sangay ng Laguna (SDO Laguna)
Ang LCP ng Sangay ng Laguna ay isang resulta ng pagtutulungan sa pagitan

ng Sangay ng Laguna sa pamumuno ni Dr. Marites A. Ibañez (Schools Division
Superintendent) at ng Pamahalaang Panlalawigan sa ilalim ni Governor
Ramil Hernandez. Ang pagsanguni sa iba’t ibang sector tulad ng mga guro,
mag-aaral, magulang, pamunuan ng eskwelahan, maging ang pribado at
pampublikong ahensya ang naging simulain sa pagbuo ng LCP.
Ito ay binuo sa pamamagitan ng mga datos na nakalap at masusing sinuri ng

DepEd CALABARZON at SDO Laguna patungkol sa kahandaang teknikal ng mga
guro, mag-aaral, at mga magulang, kahandaang pedagogical ng mga guro sa
paggamit ng distance learning bilang pamamaraan ng pagtuturo,
demograpikong datos ng mga mag-aaral at magulang, at iba pa. Bukod rito,
isinaalang-alang din ang apat na mahahalagang bagay sa larangan ng
pagkatuto gaya ng Curriculum Management, Learning Delivery, Learning
Resource Management, and Learners’ Assessment and Outcomes.
Yamang ipinagbabawal muna ang face-to-face na pagtuturo para sa

pangkalusugang kaligtasan ng lahat, ipatutupad ng SDO Laguna ang distance
learning sa muka ng Online Distance Learning (ODL) at Modular Distance
Learning (MDL) bilang pamamaraan ng pagtuturo ngayong SY 2020 – 2021.
Maaaring pumili ang mga mag-aaral mula sa dalawang pamamaraan na ito na
naaangkop sa kanilang kakayahan at kalagayan sa buhay. Ang pinagsamang
pamamaraan ng pagtuturo sa pamamagitan ng distance learning o blended
learning ay iminumungkahi rin.
Sa bagong pamamaraan ng pagtuturo, itinuturing na mahalagang katuwang

sa pagpapatuloy ng pag-aaral ng mga kabataan ang kanilang mga magulang.
Ang pag-aaral na tradisyunal na ginaganap sa loob paaralan ay isasagawa
muna sa loob ng tahanan. Ito ay parte ng mga pagbabagong haharapin sa
ilalim ng “bagong normal”, na kinakailangan bukas loob na tanggapin at
makiakma.
Sa pamamagitan ng programang LAGO, Laguna, ang SDO Laguna ay

maigting na pinagtitibay ang ugnayan nito sa mga magulang, paaralan, at
komunidad, upang matagumpay na maisakatuparan ang mga layunin ng LCP.
Binibigyang pagkilala ng sektor ng edukasyon ang importanteng papel ng mga
magulang/guardians bilang isang mahalagang aspekto sa paghubog ng
kabataan. Ang pagkilalang ito ay nagbigay daan sa pagpapatupad ng mga
programa tulad ng Adopt a school program, Brigada Eskwela, and Parents
Teachers Association (PTA) na nagsisilbing mekanismo upang linangin ang
aktibong pakikilahok ng mga magulang sa edukasyong ng kanilang mga anak.
Gayundin, napatunayan sa mga pananaliksik at pag-aaral na ang pakikisangkot
sa edukasyon ng kabataan ay nakatutulong sa pag-angat ng kanilang
kahusayan at matagumpay pagtatapos (Park, 2008; Catsambis, 2002; Riesch et
al., 2006). Kaya naman ang kontibusyon ng mga magulang ay itinuturing na
mahalagang parte sa matagumpay na pag-abot sa mga adhikain ng LCP.
Ang LAGO Parent’s Orietation Guide ay isang inisyatibo ng division office

upang gabayan ang mga magulang sa pagtupad ng kanilang responsibilidad
at tungkulin sa edukasyon ng kabataan. Pinaka layunin nito ay linangin at
itaguyod ang kakayahan ng mga magulang sa pagpapalago at paglinang ng
de kalidad na edukasyon para sa mga mag-aaral ng Laguna sa konteksto ng
bagong normal: Partikular, ito ay naglalayong:
• Ipakita ang mga pagbabago at hamon na kakaharapin sa bagong

normal na sitwasyon;
• Ipakilala ang distance learning sa kaanyuan ng Online Distance

Learning (ODL) at Modular Distance Learning (ODL) bilang bagong
pamamaraan ng pagtuturo na ipatutupad ngayong taon;
• Tulungang linangin at paigtingin ang papel ng mga magulang sa

proseso ng pagtuturo at pagkatuto, gayundin bilang katuwang sa
edukasyon ng kabataan;
• Magbigay ng isang komprehensibong patnubay kung paanong

epektibong magagabayan ng mga magulang ang pag-aaral ng
kanilang anak sa ilalim ng distance learning;
• Ilatag ang iba’t ibang polisiya na sumaksaklaw sa pagpasok ng bata

maging ang mga pang-akademikong gawain na kailangang nilang
gampanan;
• Magbigay ng mga detalye kung sino, saan, kailan, at paano

makikipag-ugnayan sa pamunuan ng eskwelahan sa tuwing
kailangan ng tulong o kung may mga katanungan ukol sa pag-aaral
ng estudyante;

Edukasyon sa “Bagong Normal”
Marami ang nagulumihan sa pahayag ni DepEd Secretary Leonor Magtolis
Briones noong ika – 5 ng Mayo 2020, na magpapatuloy ang pasukan ngayon
taon. Itinalaga ang ika – 24 ng Agosto 2020 bilang opisyal na pagsisimula ng klase
ngayong SY 2020 - 2021, sa kabila ng nararanasang krisis pangkalusugan sa
buong bansa. Subali’t nilinaw ng DepEd na ang tradisyunal na face-to-face na
pagtuturo ay ipagpapaliban muna sapagkat ang kaligtasan ng bawat isa ang
prayoridad at dapat mangibabaw.
“Ang sistema ng edukasyon ay dapat palaging handa sa pagbabago,

dapat itong umangko at tumugon sa patuloy na hamon ng pabago-bagong
sitwasyon at pangangailangan” (Hamuleya, 2008). Yamang ipinagbabawal ang
pagkakaroon ng pikisal na interaksyon dahil sa pandemya, iminungkahi ng
DepEd ang pagpaptupad ng blended learning modalities bilang tugon sa
pagpapatuloy ng edukasyon. Saklaw nito ang paggamit ng iba’t ibang learning
modalities o pamamaraan ng pagtuturo gaya ng Modular Distance Learning
(MDL), Online Distance Learning, and TV/radio-based Instruction.
Gayunman, ang DepEd ay patuloy at mas pinaiigting ang pagseserbisyo

upang maging maayos ang daloy ng transisyon at mga reporma na ipapatupad
mula sa normal patungo sa bagong normal na sitwasyon. Sa kasalukuyan,
ipapatupad ng SDO Laguna ang distance learning sa anyo ng MDL at ODL na
naaangkop sa resulta ng survey na ginawa sa lalawigan. Karamihan ng mga
magulang at mag-aaral ay higit na pumapabor sa paggamit ng MDL sa
kadahilanang karamihan sa kanila ay nabibilang sa hanay ng mga pinaka
mahirap na pamilya, kung kaya’t ang paglalaan ng internet connection sa loob
ng tahanan ay hindi prayoridad.
Bilang paghahanda sa distance learning, ang susunod na pahina ay

naglalahad ng ilang mahahalagang bagay na dapat alamin ng mga magulang
tungkol sa distance learning.

Ano ang Distance Learning?
Ang distance learning ay isang uri ng pansariling pamamaraan ng

pagkatuto o tinatawag na independent learning. Ang pag-aaral ay nagaganap
sa loob ng tahanan gamit ang iba’t ibang learning materials na nakalimbag
(imprenta) o nasa digital na anyo (format). Nililinang ang pagkatuto ng mga
mag-aaral gamit ang kombinasyon ng mga teknolohiya gaya ng TV at radio,
nakaimprentang materyales (modyul at libro), pagtuturo gamit ang website
(halimbawa: google), videoconferencing (Google classroom), at pag-gamit ng
smartphone (akses sa DepEd Commons) (Wheeler, 2011 as cited in Seel, 2011)
Ayon kay Keegan (1990, as cited in Seel, 2011), mayroong apat na

mahahalagang elemento ang distance learning. Ito ay ang mga sumusunod:
1. Mag-kakahiwalay ang guro at estudyante sa pagsasagawa

ng pag-aaral.
2. Maimpluwensya ang organisasyon sa proseso ng pag-aaral at

ang pagbibigay ng ebaluwasyon sa mga mag-aaral
3. Paggamit ng iba’t ibang uri ng educational media

(halimbawa: animation, video, powerpoint presentation,
infographics, etc.) sa pagtuturo ng mga aralin o subject.
4. Pagpapanatili ng daloy ng komunikasyon sa pagitan ng guro

at mag-aaral, gayundin sa pagitan ng mag-aaral sa kapwa
mag-aaral.

Isa sa mga hapon na kinaharap ng sektor ng edukasyon sa ilalim ng
bagong normal ay ang pagsasagawa ng class programming sab away key
stage. Ang mga halimbawa ng class program ay makikita sa ibaba, upang
mabigyan ng ideya ang mga magulang tungkol sa iskedyul ng kase na gagawin
tuwing Modular Distance Learning (MDL), Online Distance Learning (ODL),
maging sa blended learning (kombinasyon ng MDL at ODL). Gayunman, dapat
pa ring isaalang-alang ng mga magukang na ang mga halimbawang ito ay
maaring mabago depende sa mapagkakasunduan ng mga guro, mag-aaral, at
mga magulang.
HALIMBAWA NG CLASS PROGRAM FOR MODULAR DISTANCE LEARNING
NOTE TO PARENTS AND LEARNERS: THIS IS JUST A SUGGESTED CLASS PROGRAM OF LEARNING SCHEDULE.
SCHEDULE MAY CHANGE DEPENDING ON THE FLEXIBILITY OF YOUR TIME.
KEY STAGE 1 - QUARTER 1
TIME GRADE 1 - 3
MONDAY TUESDAY WEDNESDA THURSDAY FRIDAY

Y
ORIENTATION WITH OFFLINE OFFLINE OFFLINE OFFLINE

PARENTS & LEARNING LEARNING REVIEW FOR ASSESSMENT
LEARNERS IN WITH WITH ASSESSMENT WITH
VARIOUS FORMS PARENTS PARENTS WITH PARENTS TEACHERS
OF
COMMUNICATION
AND DISTRIBUTION
OF MODULES
7:00-7:30 Filipino & Mother Math MAPEH Filipino & Filipino &
Tongue Mother Mother
Tongue Tongue
7:30-8:00 Math ESP Math & Math &

Science for Science for
Grade 3 only Grade 3 only
8:00 - 8:30 HEALTH BREAK
8:30 - 9:00 AP & ESP Mother AP AP & ESP AP & ESP

Tongue
9:00 - 9:30 MAPEH Filipino MAPEH MAPEH
9:30 - Independent Learning,

11:30 Interventions & Adjustments

HALIMBAWA CLASS PROGRAM FOR MODULAR DISTANCE LEARNING
KEY STAGE 1 - QUARTER 2 - 4
TIME GRADE 1 - 3

Y

OF
COMMUNICATION
AND DISTRIBUTION
OF MODULES
7:00-7:30 Filipino & Mother Math English Filipino & Filipino &
Tongue Tongue
7:30-8:00 English & Math AP Math & Math & English

Engliish
8:00 - 8:30
8:30 - 9:00 AP & ESP Mother ESP AP & ESP AP & ESP
Tongue
9:00 - 9:30 MAPEH Filipino MAPEH MAPEH & MAPEH &



KEY STAGE 2
TIME GRADE 4- 6

Y

OF
COMMUNICATION
AND DISTRIBUTION
OF MODULES
7:00-7:30 English & Filipino Math MAPEH English & English &
Filipino Filipino
7:30-8:00 Math & Science Science AP Math & Math &

Science Science
8:00 - 8:30 LUNCH BREAK
8:30 - 9:00 AP & TLE English TLE AP & TLE AP & TLE
9:00 - 9:30 MAPEH & ESP Filipino EPP MAPEH & ESP MAPEH & ESP


KEY STAGE 3
TIME GRADE 7- 10

Y

LEARNERS IN INDEPENDE INDEPENDE INDEPENDENT ASSESSMENT
VARIOUS FORM OF NT NT REVIEW FOR WITH
COMMUNICATION LEARNING LEARNING ASSESSMENT TEACHERS
AND DISTRIBUTION MONITORED MONITORE MONITORED
OF MODULES BY PARENTS D BY BY PARENTS
PARENTS
7:30 - 9:00 English & Filipino Math MAPEH English & English &
Filipino Filipino
9:00 - Math & Science Science AP Math & Math &

10:30 Science Science
10:30 - AP & ESP English TLE AP & TLE AP & ESP

11:30
11:30 - LUNCH BREAK

1:00
1:00 - 2:00 MAPEH & TLE Filipino EPP MAPEH & ESP MAPEH & TLE
2:00-4:00 Independent Learning,

Interventions & Adjustments

(KEY STAGE 4)

HALIMBAWA NG CLASS PROGRAM FOR ONLINE DISTANCE LEARNING
Legend: Synchronous
KEY STAGE 1 Asynchronous
TIME GRADE 1 - 3

Y
ONLINE ONLINE/OFF ONLINE/OFF ONLINE/OFFLIN ONLINE

ORIENTATION WITH LINE LINE E REVIEW FOR ASSESSMENT
PARENTS AND LEARNING LEARNING ASSESSMENT WITH
LEARNERS USING WITH WITH WITH PARENTS/ TEACHERS
GOOGLE PARENTS/ PARENTS/ TEACHERS USING
CLASSROOM OR TEACHERS TEACHERS GOOGLE
OTHER ONLINE CLASSROOM
PLATFORMS OR OTHER
ONLINE
PLATFORMS
Tongue Tongue

8:30 - 9:00 AP & ESP Mother AP AP & ESP AP & ESP

Tongue


SCHEDULE MAY CHANGE DEPENDING ON THE FLEXIBILITY OF YOUR

TIME.
Legend: Synchronous
KEY STAGE 1 - QUARTER 2 -4 Asynchronous
TIME GRADE 1 - 3

Y

PLATFORMS OR OTHER
ONLINE
PLATFORMS
7:00-7:30 Filipino & Mother Math English Filipino & Filipino &
Tongue Tongue
7:30-8:00 English & Math AP Math & English Math & English
8:30 - 9:00 AP & ESP Mother MAPEH AP & ESP AP & ESP
Tongue
9:00 - 9:30 MAPEH Filipino ESP MAPEH & MAPEH &



Legend: Synchronous
TIME GRADE 4 - 6

Y

PLATFORMS OR OTHER
ONLINE
PLATFORMS
7:00-7:30 English & Filipino Math MAPEH English & English &
Filipino Filipino
7:30-8:00 Math & Science Science AP Math & Math &

Science Science
8:30 - 9:00 AP & TLE English TLE AP & TLE AP & TLE
9:00 - 9:30 MAPEH & ESP Filipino EPP MAPEH & ESP MAPEH & ESP


Legend: Synchronous
TIME GRADE 7 – 10

Y

ORIENTATION WITH LINE LINE E ASSESSMENT
PARENTS AND INDEPENDE INDEPENDE INDEPENDENT WITH
LEARNERS USING NT NT REVIEW FOR TEACHERS
GOOGLE LEARNING LEARNING ASSESSMENT USING
CLASSROOM OR MONITORED MONITORE MONITORED GOOGLE
OTHER ONLINE BY PARENTS D BY BY PARENTS CLASSROOM
PLATFORMS PARENTS OR OTHER
ONLINE
PLATFORMS
Filipino Filipino

10:30 - AP & ESP English TLE AP & ESP AP & ESP

11:30
11:30 - LUNCH BREAK

1:00
1:00 - 2:00 MAPEH & TLE Filipino EPP MAPEH & EPP MAPEH & EPP


(KEY STAGE 4)

HALIMBAWA NG CLASS PROGRAM FOR BLENDED DISTANCE LEARNING
(MODULAR AND ONLINE MODALITIES)
Legend: Synchronous
KEY STAGE 1 QUARTER 1 Legend: Modular
TIME GRADE 1 - 3

Y
ONLINE OFFLINE OFFLINE OFFLINE ONLINE

ORIENTATION WITH LEARNING LEARNING REVIEW FOR ASSESSMENT
PARENTS & WITH WITH ASSESSMENT WITH
LEARNERS USING PARENTS PARENTS WITH PARENTS TEACHERS
GOOGLE USING USING USING
CLASSROOM OR MODULES MODULES GOOGLE
PLATFORMS AND OR OTHER
DISTRIBUTION OF ONLINE
MODULES PLATFORMS
Tongue Tongue

8:30 - 9:00 AP & ESP Mother AP AP & ESP AP & TLE

Tongue


Legend: Synchronous
KEY STAGE 1 - QUARTER 2 -4 Modular
TIME GRADE 1 - 3

Y

MODULES PLATFORMS
7:00-7:30 Filipino & Mother Math English Filipino & Mother

Tongue Mother Tongue &
Tongue Filipino
7:30-8:00 English & Math AP Math & English Math & English
8:30 - 9:00 AP & ESP Mother MAPEH AP & ESP AP & ESP
Tongue
9:00 - 9:30 MAPEH & EPP Filipino ESP MAPEH & MAPEH &


Legend: Synchronous
KEY STAGE 2 Modular
TIME GRADE 4 - 6

Y

MODULES PLATFORMS
7:00-7:30 Filipino & Mother Math MAPEH Filipino & Mother

Tongue Mother Tongue &
Tongue Filipino
7:30-8:00 English & Math English AP Math Math
8:30 - 9:00 AP & ESP Mother EPP AP & ESP AP & ESP
Tongue
9:00 - 9:30 MAPEH & EPP Filipino ESP MAPEH & EPP MAPEH & EPP


Legend: Synchronous
KEY STAGE 3 Modular
TIME GRADE 7 - 10

Y

ORIENTATION WITH INDEPENDE INDEPENDE INDEPENDENT ASSESSMENT
LEARNERS USING NT NT REVIEW FOR WITH
GOOGLE LEARNING LEARNING ASSESSMENT TEACHERS
CLASSROOM OR MONITORED MONITORE MONITORED USING
OTHER ONLINE BY PARENTS D BY BY PARENTS GOOGLE
PLATFORMS AND PARENTS CLASSROOM
DISTRIBUTION OF OR OTHER
MODULES ONLINE
PLATFORMS
Filipino Filipino

10:30 - AP & ESP English TLE AP & ESP AP & ESP

11:30
11:30 - LUNCH BREAK

1:00
1:00 - 2:00 MAPEH & TLE Filipino EPP MAPEH & EPP MAPEH & EPP


KEY STAGE 4

Katuwang ang mga Magulang sa Pagsasakatuparan ng Distance Learning
sa Bagong Normal
Ang transisyon mula sa tradisyunal na pagtuturo (face-to-face) patungo sa

pagpapatupad ng distance learning bilang bagong pamamaraan ng pagtuturo ay
hindi lamang isang hamon para sa mga guro at mag-aaral, kundi pati rin sa mga
magulang, partikular sa mga magulang na kailangang maghanap buhay upang
tustusan ang pangangailangan ng kanilang pamilya.
Ang aktibong pakikiisa ng mga magulang sa edukasyon ng kabataan ay higit

na binibigyang pansin sa ilalim ng bagong normal sapagkat, ang pag-aaral ay
isasagawa sa loob ng tahanan. Kaakibat ng pag-angkop sa mga bagong
pamamaraan ng pag-aaral ang mga hamon na kakaharapin sa mga tuntunin ng
lohistika, paglalaan ng oras, at mga pagkukunan ng kinakailangang suporta
(halimbawa: pinansyal). Ang pagpapatupad rin ng distance learning sa kinder at
baitang 1-3 na wala pang kakayahang matutong mag-isa o individualized learning
ay isang hamon rin na kakaharapin.
Itinuturing na lubhang mahalaga ang aktibong pakikiisa ng mga magulang o

tinatawag na parental involvement sa edukasyon ng kanilang anak, sapagkat isa
ito sa magiging saligan sa matagumpay na pagpapatupad ng distance learning sa
ilalim ng bagong normal. Ang parental involvement ay kumakatawan sa
partisipasyon at pakikiisa ng mga magulang sa pag-aaral ng kanilang anak. Base sa
mga pag-aaral at pananaliksik ang parental involvement ay itinuturing isang
mahalagang aspekto sa paghubog ng kabataan, sapagkat ang mga magulang
ang nagsisilbing unang guro ng mga bata sa loob ng tahanan. Gayundin, ang mga
magulang ay nagsisilbing isang malaking impluwensya sa paglaki ng bata.
Sa konteksto ng bagong normal, inaasahan ang ibayong pakikipag-ugnayan

sa pagitan ng mga guro at mga magulang sapagkat ang pag-aaral ay isasagawa
sa loob ng tahanan. Ang mga magulang ang magsisilbing guro kung kaya’t ang
aktibong pakikiisa nila ay lubhang napakahalaga. Bilang kahalili ng mga guro,
kinakailangan na masiguro ng mga magulang na makakamtan ng kanilang mga
anak ang inaasahang mga learning outcomes tulad ng MELC (Most Essential
Learning Competencies) upang linangin ang talino, husay, at pag-uugali na
kinakailangan sa ika-21 siglo.
Malaking hamon man ang kinaharap, ang kooperasyon at pagtutulungan ng

mga magulang, guro, paaralan, at komunidad ay makakatulong maibsan ang hirap
na kaakibat ng pag-angkop sa mga bagong pamamaraan ng pagkatuto sa
bagong normal.

Ang Kagawaran ng Edukasyon sa pamamagitan ng DepEd Order No. 08, s.
2015 (Policy Guidelines on Classroom Assessment for the K to 12 Basic Education
Program) ay nagtatalaga ng 200 araw ng pagpasok (Lunes – Biyernes) taon-taon
na kinakailangang sundin ng bawat mag-aaral. Nakasaad din sa order na ito ang
mga batayan sa pagpopromote ng mag-aaral sa susunod na baitang. Ngayong
darating na pasukan (SY 2020 – 2021) ay mayroong nakatakdang 203 araw ng
pagpasok na magsisimula sa ika – 24 ng Agosto 2020.
Learning Assessments sa Distance Learning
Sa pagsubaybay at pagtukoy sa progreso ng mag-aaral iba’t ibang

pamamaraan ng pagtatasa o assessments ang isinasagawa batay sa DepEd Order
No. 08, s. 2015, Policy Guidelines on Classroom Assessment for the K to 12 Basic
Education Program. Sa tradisyunal na pagtuturo, ang mga guro ang nagsasagawa
nito upang malaman ang kakayahan at progreso ng mag-aaral, subali’t sa ilalim
ng bagong normal ang mga magulang ay itinuturing na mahalagang kabahagi sa
matagumpay na pagsasagawa ng mga asessments.
Karaniwan, mayroong dalawang klase ng assessments na isinasagawa ang

mga guro; ito ay tinatawag na formative assessment (pagtatasa sa pagkatuto) at
summative assessments (pagtatasa sa mga natutunan). Layunin ng formative
assessment na matukoy ang lebel ng pagkatuto ng mag-aaral, habang ang
summative assessments naman ay isinasagawa upang masubukan ang ang mga
natutunan ng mga mag-aaral at kung paano nila ito ilalapat sa mga sitwasyong
kinakahap natin sa lipunan.
Sa ilalim ng distance learning, ang mga guro ay magsasagawa ng multi-

modal assessment o iba’t ibang paraan ng pagtatasa sapagkat ito ay may
kakayahang umangkop sa mabilis na daloy ng mga pagbabago sa lipunan. Ito ay
ginagawa ng isahan o maramihan (by group). Isa sa mga pamamaraan ng
pagtatasa ay tinatawag na reflective learning sa pamamagitan ng personal
reflection o pagmumuni-muni. Sa pamamagitan nito, ang mga mag-aaral ay may-
pakakataon na masuri ang kanilang sarili, higit sa lahat ang kanilang mga
natutunan sa klase at kung paano ito ilalapat sa mga usaping panlipunan.
Sa pagsisimula ng distance learning, dapat ay ipaalam at talakayin muna ng

guro sa mga mag-aaral ang mga learning outcomes na dapat makamit at ang
mga pang-akademikong gawain na kinakailangang tapusin. Gayundin ang mga
alintuntunin sa pagtatasa ng mga output ng mag-aaral, na pagsasama-samahin
sa isang learner’s portfolio.
Isa sa mga hamon sa ilalim ng distance learning modality ay ang

pagkalehitimo ng pagtatasa ng mga mag-aaral, partikular ang Modular (MDL)
sapagkat ang pag-aaral ay gaganapin sa loob ng tahanan. Gayunpaman, ang
SDO Laguna ay patuloy na nakatuon sa pagpapaigting ng sistema ng
pagtatasa/assessment kasabay ng pagpapanatali ng kaligtasaan ang kalusugan
ng mga mag-aaral at mga guro.

Ipinapakita sa talaan sa ibaba ang tatlong mahahalagang bahagi ng
summative assessment, ang layunin nito, at kung kalian ito ibinibigay sa mga
mag-aaral, alisunod sa DepEd Order No. 08, s. 2015.
Bahagi Layunin Kailan Ibinibigay

Written Work 1. Sukatin ang kaalaman, pang- Pagkatapos ng leksyon
(WW) unawa at kakayahan ng mga o isang sangay ng
mag-aaral sa paglalapat ng mga pag-aaral
kanilang mga natutunan sa
pamamagitan sa paraan ng
pagsulat tulad ng sanaysay at
mahabang pagsusulit.
2. Ihanda ang mga mag-aaral para

sa mga quarterly assessments.
Performance 1. Isinasama ang mga mag-aaral sa Pagkatapos ng leksyon

Tasks (PT) proseso ng pagkatuto sa na nakatuon sa isang
itinakdang oras; isahan man o paksa o pagsasanay
maramihan
2. Binibigyan ng pagkakataon ang
mga mag-aaral na ipamalas Ginagawa ng ilang
kanilang kaalaman. beses sa loob ng ng
3. Binibigyan ng kalayaan ang mga tatlong buwan
mag-aaral na maipakita ang
kanilang kaalaman at kasanayan
sa iba’t ibang paraan.
4. Hinihikayat na maging mapanuri
ang mga mag-aaral at ipamalas
ang mga kaalaman at kasanayan
sa iba’t ibang konteksto hindi
lamang sa oras ng assessment
kundi sa iba pang pagkakataon.
Quarterly 1. Pinagsasama ang lahat ng mga Isang beses tuwing

Assessment kaalaman, kasanayan at ikatlong buwan
(QA) kaugaliaan na natutunan sa loob
ng tatlong buwan.

Halimbawa ng assessment tool para ODL and MDL
A. ONLINE DISTANCE LEARNING AND
MODULAR DISTANCE LEARNING
1. WRITTEN WORKS (WW)
MAPEH Unit/ Chapter Tests
Written output
Essays
Reaction/ reflection papers
Research paper
2. PERFORMANCE TASK
* Music
2. A.Products
Creating simple musical arrangement
Musical analysis/ song analysis
Musical research
Portfolio
Writing program notes
*Arts
Art criticism and appreciation compilations
Art exhibit
Art projects
Portfolio
*P.E.
Article/journal rev iew
Personal fitness and health logs
Portfolio
* Health
Journal responses
Personal fitness and health logs
Portfolio
B. ONLINE DISTANCE LEARNING
2.B. Performance Based Task
* Music
Multimedia presentations
Musical presentation
Skills demonstration (singing,playing musical instruments)
*Arts
Art criticism and appreciation compilations
Art exhibit
Art projects
Portfolio
*P.E.
Creating personalized exercise program
Physical activ ity participation
Physical activ ity/ fitness assessment
Role plays
Skills demonstration
*Health Debates
Role Playing
Simulations

Ang talaan sa ibaba ay isang halimbawa kung paano sinusiri/assess ang
mga ginawa ng mga-aaral. Ang halibawang ito ay ginagamit sa mga
output na sanaysay.
HALIMBAWA NG RUBRIK PARA SA SANAYSAY
4 3 2 1
Kraytirya Napakahusay Mahusay Karaniwan Pagtatangka
Paksa Naipapaliwanag Naipaliwan Naiugnay ang Walang

ng malinaw ang ag nang relasyon ng kaugnayan
mga nasasaliksik malinaw pang – ang teksto sa
na kumpletong suportang paksa
relatibong detalye detalye sa
na may paksa ngunit
kaugnayan sa di - sapat
paksa
Organisasy Naisaayos nang Ang Ang detalye ay Hndi

on mabuti ang detalye ay di gaanong organisado
pagkakasunud – bahagyang malinaw na
sunod nang mga di nailahad
detalye organisado
Grammar Nagpamalas ng Medyo Nagpamalas Di angkop

mayaman at malawak ng limitadong ang mga
malawak na na kaalaman sa salitang
kaalaman sa kaalaman paggamit ng ginamit at
paggamit ng na nagamit mga salita at mai ang
mga salita at sa mga may mga paggamit ng
wastong bantas salita at maling bantas bantas
may ilang
diwastong
bantas
Tono ng Tumpak at Nagpamal Limitado ang Di angkop

Sanaysay angkop para sa as ng naisulat na ang sanaysay
pormal na salaysay kahusayan impormasyon o na ginawa sa
at nagpamalas subalit may detalye temang
ng kahusayan at ilang di ibinigay ng
tiwala sa sarili angkop na guro
detalye
Kayarian May matatag at Medyo Simple ang Mahina ang

malinaw na mahina argumento at mga
argumento na ang mahina ang detalyeng
sinuportahan ng pagsusuri pagsusuri ng ginamit sa
mahusay na ng mga mga detalye at sanaysay
pagsusuri ng mga detalye at wikang ginamit
detalye at wikang
wikang ginamit ginamit

Bigat ng mga bahagi ng summative assessment
Bawat bahagi ng summative assessment ay may kaakibat na bigat upang

mabuo ang 100%. Ang mga bahaging ito ang magsisilbing batayan sa pagtutuos
ng marka o grade ng mag-aaral.
Components Languages AP EsP Science Math MAPEH EPP/TLE
Written Work 30% 40% 20%
Performance 50% 40% 60%

Tasks
Quarterly 20% 20% 20%

Assessments
Academic Track Technical-Vocational and

Livelihood (TVL)/ Sports/Arts
and Designs Track
Components Core All other Work All other Work
Subjects subjects immersion/re subjects immersion/research
search/busin /exhibit
ess enterprise performance
simulation/
exhibit
performance
Written Work 25% 25% 35% 20%
Performance 50% 45% 40% 60%

Tasks
Quarterly 25% 30% 25% 20%

Assessments

Mananatili ba sa kanyang baitang o ipapasa ang mag-aaral sa susunod na grade
level?
Upang ipasa sa susunod na grade level ang mag-aaral may mga alituntuning
itinakda ang DepEd batay sa DepEd Order No. 08, s. 2015. Ang talaan sa ibaba
ay nagpapakita ng mga alituntunin ukol sa pagpapasa ng mag-aaral sa susunod
na baitang o grade level.
Requirements Decisions
1. Markang (grado)75 sa lahat Ipapasa sa susunod na grade level
ng asignatura (learning areas)
2. Hindi naabot ang itinakdang Kinakailangang ipasa ang mga remedial
mga sa requirements na hindi classes sa mga asignaturang may bagsak
hihigit sa dalawang mga na marka upang makausad sa sa susunod
asignatura na grade level. Kung hindi ito maipapasa,
Grades
mananatili ang mag-aaral sa
1-3
kasalukuyang grade level
3. Hindi naabot ang itinakdang Mananatili ang mag-aaral sa

mga requirements sa tatlo o kasalukuyang grade level
higit pang mga asignatura
1. Marka o grado (grade) na 75 Ipapasa sa susunod na grade level

sa lahat ng asignatura
(learning areas)

mga sa requirements na hindi classes sa mga asignaturang may bagsak
hihigit sa dalawang mga na marka upang makausad sa sa susunod
asignatura na grade level. Kung hindi ito maipapasa,
mananatili ang mag-aaral sa
kasalukuyang grade level
3. Hindi naabot ang itinakdang Mananatili ang mag-aaral sa

mga requirements sa tatlo o kasalukuyang grade level
higit pang mga asignatura
Grades
4-10
4. Kinakailangang ipasa ang 1. Makakakuha ng sertipiko ng
lahat ng asignatura sa pagtatapos (diploma) sa
elementarya. elementarya.
2. Ipapasa at uusad sa Junior High
School
3. Kinakailangang ipasa ang 1. Makakakuha ng sertipiko ng
lahat ng asignatura sa Junior pagtatapos (diploma) sa Junior
High School High School.
2. Ipapasa at uusad sa Senior High
School

1. Marka o grado (grade) na 75 Maaring mag-enrol sa susunod na
sa lahat ng asignatura semester.
(learning areas)

mga requirements mga classes sa mga asignaturang may bagsak
asignaturang kinakailangang na marka, bago makapag-enrol ng major
ipasa bago makakuha mga subject
major subjects.
Grades
11-12
mga requirements mga classes sa mga asignaturang may bagsak
asignaturang kinakailangang na marka, bago makapag-enrol sa
ipasa sa buong semestre. susunod na semestre. Kung hindi ito
maipapasa, kukunin muli ng mag-aaral
ang naturang subject.
4. Kinakailangang ipasa ang Makakakuha ng sertipiko ng pagtatapos

lahat ng asignatura sa Senior (diploma) sa Senior High School.
High School

References
Corpuz, B. & Salandanan, G. (n.d). Principles of Teaching I. Lorimar Publishing Inc.
Buclig, J. et al., 2020. Calabarzon Learning Continuity Plan. Department of Education

CALABARZON Region IV-A
DepEd Order No. 007, s. 2020 School Calendar and Activities for School Year
2020 -2021
DepEd Order No. 08, s. 2015, Policy Guidelines on Classroom Assessment for the K to
12 Basic Education Program
Hamunyela, M. 2008. A Critical Analysis of Parental Involvement in the Education of

Learners in Rural Namibia. University of Pretoria
Learning Modules. Retrieved from https://blackboardhelp.usc.edu/course-

content/adding-content-and-resources/learning-modules/
Nardo, M.T. (2017). Modular Instruction Enhances Learner Autonomy. American

Journal of Educational Research. 5(10), 1024-1034. DOI: 10.12691/education-5-
10-3
Positive Parenting retrieved from https://positivepsychology.com/positive-parenting/
Seel, N. 2011. Encylopedia of the Sciences of Learning. Springer

The LAGO Parents Orientation Guide TAGALOG V

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

The LAGO Parents Orientation Guide TAGALOG V

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Hindi ipinagbibibili. Ang copy rights nito ay pagmamay-ari ng SDO Laguna.

The Leaders' Actions for Greater Outcomes (LAGO)

Parents' Orientation Guide

Ang Pilipinas sa pamamagitan ng Kagawaran ng Edukasyon ay nakatuon

Isa sa mga matagalang adhikain ng SDG ay masiguro na ang lahat ay

Ang pagpapaigting sa pag-abot sa kalidad na edukasyon ay isa sa mga

Sa pagsasaisip ng layuning ito, ang Kagawaran ng Edukasyon (DepEd) ay

Gayunman, kinakailangang magpatuloy ang edukasyon sa kabila ng krisis na

Bilang tugon sa mga hamong ito, ang DepEd ay patuloy na makikibaka sa

Sa kabila ng mahigpit na sitwasyon dahil sa pandemya, ang DepEd ay

Hindi ipinagbibibili. Ang copy rights nito ay pagmamay-ari ng SDO Laguna.

Ang LCP ng Sangay ng Laguna ay isang resulta ng pagtutulungan sa pagitan

Ito ay binuo sa pamamagitan ng mga datos na nakalap at masusing sinuri ng

Yamang ipinagbabawal muna ang face-to-face na pagtuturo para sa

Sa bagong pamamaraan ng pagtuturo, itinuturing na mahalagang katuwang

Sa pamamagitan ng programang LAGO, Laguna, ang SDO Laguna ay

Ang LAGO Parent’s Orietation Guide ay isang inisyatibo ng division office

• Ipakita ang mga pagbabago at hamon na kakaharapin sa bagong

• Ipakilala ang distance learning sa kaanyuan ng Online Distance

• Tulungang linangin at paigtingin ang papel ng mga magulang sa

• Magbigay ng isang komprehensibong patnubay kung paanong

• Ilatag ang iba’t ibang polisiya na sumaksaklaw sa pagpasok ng bata

• Magbigay ng mga detalye kung sino, saan, kailan, at paano

Hindi ipinagbibibili. Ang copy rights nito ay pagmamay-ari ng SDO Laguna.

“Ang sistema ng edukasyon ay dapat palaging handa sa pagbabago,

Gayunman, ang DepEd ay patuloy at mas pinaiigting ang pagseserbisyo

Bilang paghahanda sa distance learning, ang susunod na pahina ay

Hindi ipinagbibibili. Ang copy rights nito ay pagmamay-ari ng SDO Laguna.

Ang distance learning ay isang uri ng pansariling pamamaraan ng

Ayon kay Keegan (1990, as cited in Seel, 2011), mayroong apat na

1. Mag-kakahiwalay ang guro at estudyante sa pagsasagawa

2. Maimpluwensya ang organisasyon sa proseso ng pag-aaral at

3. Paggamit ng iba’t ibang uri ng educational media

4. Pagpapanatili ng daloy ng komunikasyon sa pagitan ng guro

Hindi ipinagbibibili. Ang copy rights nito ay pagmamay-ari ng SDO Laguna.

SCHEDULE MAY CHANGE DEPENDING ON THE FLEXIBILITY OF YOUR TIME.

KEY STAGE 1 - QUARTER 1

MONDAY TUESDAY WEDNESDA THURSDAY FRIDAY

ORIENTATION WITH OFFLINE OFFLINE OFFLINE OFFLINE

7:30-8:00 Math ESP Math & Math &

8:00 - 8:30 HEALTH BREAK

8:30 - 9:00 AP & ESP Mother AP AP & ESP AP & ESP

9:00 - 9:30 MAPEH Filipino MAPEH MAPEH

9:30 - Independent Learning,

Hindi ipinagbibibili. Ang copy rights nito ay pagmamay-ari ng SDO Laguna.

SCHEDULE MAY CHANGE DEPENDING ON THE FLEXIBILITY OF YOUR TIME.

KEY STAGE 1 - QUARTER 2 - 4

MONDAY TUESDAY WEDNESDA THURSDAY FRIDAY

ORIENTATION WITH OFFLINE OFFLINE OFFLINE OFFLINE

7:30-8:00 English & Math AP Math & Math & English

9:00 - 9:30 MAPEH Filipino MAPEH MAPEH & MAPEH &

9:30 - Independent Learning,

Hindi ipinagbibibili. Ang copy rights nito ay pagmamay-ari ng SDO Laguna.

SCHEDULE MAY CHANGE DEPENDING ON THE FLEXIBILITY OF YOUR TIME.

MONDAY TUESDAY WEDNESDA THURSDAY FRIDAY

ORIENTATION WITH OFFLINE OFFLINE OFFLINE OFFLINE

7:30-8:00 Math & Science Science AP Math & Math &

8:00 - 8:30 LUNCH BREAK

9:30 - Independent Learning,

Hindi ipinagbibibili. Ang copy rights nito ay pagmamay-ari ng SDO Laguna.

SCHEDULE MAY CHANGE DEPENDING ON THE FLEXIBILITY OF YOUR TIME.

MONDAY TUESDAY WEDNESDA THURSDAY FRIDAY

ORIENTATION WITH OFFLINE OFFLINE OFFLINE OFFLINE

9:00 - Math & Science Science AP Math & Math &