1

MATHEMATICS
Quarter 3 – Module 1
Pag-ihap og Pundok Ug Paglahi og mga
Butang ngadto sa Pundok nga adunay
Parehas nga Gidaghanon
 Mathematics – Grade 1
Alternative Delivery Mode
Quarter 3 – Module 1: Pag-ihap og Pundok ug Paglahi mga BUtang ngadto sa pundok nga
Adunay Parehas nga Gidaghanon
First Edition, 2020

Republic Act 8293, Section 176 states that: No copyright shall subsist in any work
of the Government of the Philippines. However, prior approval of the government agency or
office wherein the work is created shall be necessary for exploitation of such work for profit.
Such agency or office may, among other things, impose as a condition the payment of
royalties.

Borrowed materials (i.e., songs, stories, poems, pictures, photos, brand names,
trademarks, etc.) included in this module are owned by their respective copyright holders.
Every effort has been exerted to locate and seek permission to use these materials from
their respective copyright owners. The publisher and authors do not represent nor claim
ownership overthem.

Published by the Department of Education

Secretary: Leonor Magtolis Briones
Undersecretary: Diosdado M. San Antonio

Development Team of the Module

Writers:Gemma B. Urciada
Editors:Lucelyn Dela Cruz, Lilia S. Renacia, Josephine I. Ventura
Reviewers: Hannahly L. Umali
Illustrator: Luzviminda T. Bucita
Layout Artist: Richael C. Gahigan, Ilonah Jane E. Avenido
Management Team: SenenPriscillo P. Paulin, CESO V Rosela R. Abiera

Fay C. Luarez, TM, Ed.D., Ph.D. Maricel S. Rasid

Nilita L. Ragay, Ed.D. Elmar L. Cabrera

Elisa L. Baguio, Ed.D.

Inilimbag sa Pilipinas ng ________________________

Department of Education –Region VII Schools Division of Negros Oriental

Office Address: Kagawasan, Ave., Daro, Dumaguete City, Negros Oriental

Tel #: (035) 225 2376 / 541 1117
E-mail Address: negros.oriental@deped.gov.ph
 1

Mathematics
Quarter 3 – Module 1
Pag-ihap og Pundok Ug Paglahi og
mga Butang ngadto sa Pundok nga
adunay Parehas nga Gidaghanon

1
Pasiunang Mensahe
Alangsa Magtutudlo/Maggiya sa Tinun-an:
Gihimo kining modyul aron imong magamit sa paggiya sa
mga tinun-an nga mag padayon sa pagkat-on ug makab-ot ang
mga standards sa K to 12 Curriculum taliwala niining hagit sa
panahon diin dili pa kita mahimong moadto sa eskuylahan.

Kining learning resource gilaoman nga makatabang sa

mga tinun-an nga makakat-on inubanan sa magtutudlo o si
bisan kinsa nga mogiya kaniya hangtud makab-ot ang mga
gikinahanglang kahanas nga haom sa panahon.
Makita usab dinhi ang mga dugang pang mga
pahimangno ug talamdan bahin sa mga leksiyon.

Pahinumdom sa Magtutudlo
Makita dinhi ang nagkalainlaing pamaagi
nga makatabang sa imong paggiya sa mga
tinun-an.

Isip usa kagiya, kinahanglan nga imong i-orient ang mga

tinun-an kon unsaon paggamit kining modyul. Kinahangalan
usab nimoi-record ang learner’s progress. Imo usab nga dasigon
ang mga tinun-an ug giyahan sa paghimo sa mga buluhaton
nga anaa sa modyul.

2
Alang sa tinun-an:
Gihimo kining modyul aron ikaw mahatagan og higayon
nga magpadayon sa pagkat-on taliwala niining hagit sa
panahon. Ang mga buluhaton niini gidisenyo nga haom sa imong
panginahanglan. Amo ikaw nga gidasig sa pagpangutana
ngadto sa imong mga kauban sa panimalay kon makasugat
ikaw og mga pagduhaduha sa mga buluhaton nga imong
masugatan.

Malipayon ug madasigong pagkat-on!

Mao kini ang mga parte sa modyul ug ang iyang icons:

Makita dinhi kon unsa ang

Sutaon-Nako kinahanglan nimong makat-onan.

Sutaon dinhi ang imong nahibaloan.

Nakat-onan Na
Kon matubag nimo ang tanang
Nako
pangutana, mahimong laktawan
nimo kining modyul.
Usa kini ka mubong pagbansay-
Balikan Nako
bansay nga mosumpay sa niaging
leksiyon ngadto sa bag-ong leksiyon.
Dinhing bahina, ipaila-ilaang bag-
Buhaton Nako ong leksiyon pinaagi sa estorya,
kanta, balak, usa ka sitwasyon, ug
uban pa.
Dinhi makita ang diskusyon sa
leksiyon aron ikaw matabangan nga
Sulayan Nako
masabtan ang mga bag-ong
konsepto ug buluhaton.
Anaa dinhi ang mga buluhaton nga
Kat-onan Nako magsukod sa imong kahanas ug
magpalig-on sa imong nakat-onan.
Mahimo nimong i-check ang hustong

3
 tubag nga anaa sa kataposang
pahina niining modyul..
Anaa dinhi ang dugang nga mga
Nahibaloan Nako
pangutana nga angay nimong
tubagon bahin sa imong nakat-onan
sa leksiyon.

Bansayon Pa Anaa dinhi ang dugang nga mga

Nako pangutana nga angay nimong
tubagon bahin sa imong nakat-onan
sa leksiyon.

Pagsukod sa Mga buluhaton kini nga magsukod sa

Kahanas kahanas sa nakat-onan.

Dugang Mga dugang buluhaton nga

Pagpahanas magsukod sa kahanas sa nakat-
onan.
Sumbanan sa Mga hustong tubag sa tanang
Hustong Tubag
buluhaton nga anaa niining modyul

Sa katapusan niini nga modyul, Makita nimo ang:

Reperensiya Kini ang lista sa tanan nga mga

tinubdan nga naglambigit sa pag
mugna ug pagpalambo niining modyul

Ang mosunod mahinungdanon nga mga pahinumdom alang sa

paggamit niini nga modyul:

1. Gamita kini nga modyul nga adunay pag-amping. Ayaw pag

butang bisan unsang marka o letra sa bisan unsang bahin sa
modyul.
2. Ayaw kalimti ang pagtubag sa pagsulay sa dili pa mopadayon
sa ubang mga buluhaton nga gilakip sa modyul.
3. Basaha og maayo ang mga direksiyon sa dili pa buhaton ang
matag buluhaton.

4
 4. Makita ang pagkamatinud-anon ug integridad sa pagbuhat sa
mga buluhaton ug sa pagtsek sa mga tubag.
5. Tapuson ang kasamtangang buluhaton sa dili pa moadto sa
sunod nga buluhaton.
6. Ibalik kini nga modyul sa imong magtutudlo kung mahuman na
ang tanan nga mga buluhaton.

Kung naglisud ka sa pagkumpleto sa mga buluhaton niining

modyul,ayaw pagpanuko sa pagkonsulta sa imong magtutudlo o
tigpahigayon. Hinumdumi kanunay nga wala ka mag-inusara.

Naglaum kami,pinaagi niining modyul, masinati nimo ang

makahuluganon nga pagkat-on ug maangkon ang lawom nga
pagsabot sa mahinungdanong competencies. Mahimo nimo kini.

5
 Suta-on Nako

Kini nga modyul gihimo aron mabansay ang imong abilidad

sa Pag-ihap og pundok ug Paglahi og mga butang ngadto
sa Pundok nga Adunay Parehas nga Gidaghanon. Nakat-
onan nimo ang kosepto sa pag-ihap sa miaging leksiyon.
Gamita ang konsepto sa pag-ihap aron makahimo ikaw sa
pag-ihap ug paglahi og pundok nga adunay parehas og
gidaghanong gamit ang haom nga pamaagi o stratehiya.

Human sa pagtuon niining modyul, gilauman nga ikaw:

KAHANAS SA PAGKAT-ON:

▪ Counts groups of equal quantity using concrete objects

up to 50 and writes equivalent expression.(MINS-IIIa-37)
▪ Visualizes, represents, and separates objects into groups
of equal quantity using concrete objects up to 50.MINS-
IIIa-48)
MGA TUMONG:
K: Makapakita ug makahulagway sa mga butang
ngadto sa pundok nga parehas og gidaghanong
gamit ang mga konkretong mga butang hangtod
sa 50;
S: Makaihap sa pundok gamit ang mga
konkretong/tinuod nga mga butang hangtod sa
50 ug makasulat sa katumbas niini nga ekspresyon;
A: Mapakita ang kaimportante sa insaktong
pagbahin-bahin sa mga butang.

Malipayong pagkat-on. Goodluck!

6
 Nakat-onan Na Nako

Isumpay ang pundok sa mga prutas sa Ling-on A ngadto

sa iyang katumbas nga pagpadayag sa Ling-on B. Isulat
ang tubag sa inyong notebook.

Ling-on A Ling-on B

2 ka
pundok
sa 3
1. . a.

2 ka
pundok
2. b. sa 2

16
3. c. gipundok
nga tinag-
upat

8 gipundok
4. d. nga tinag-
upat

7
 Pag-ihap og Pundok ug Paglahi og
Leksiyon mga Butang ngadto sa Pundok nga
adunay Parehas ng Gidaghanon

https://www.shutterstock.com/image-illustration/garden-fruits-cute-girl-boy-picking-426988174

Adunay mga nagkalain-laing mga prutas sa fruit

stand. Puwede nato pundokon ang mga prutas alang sa
sayon nga pag-ihap. Mao kini ang knogkreto ug sayon sa
pamaagi sa pag-ihap. Ang pagpundok mao ang sayon
nga pamaagi aron daling masabtan ang pag-ihap sa
mga butang.

5
 Balikan Nako

A. Pila kabuok ang butang sa matag pundok? Isulat ang

insaktong numero sa imong notebook.

1.

2.

6
B. Isulat ang letra sa insaktong tubag sa imong
notebook.

1. Asa niini ang pundok sa mga prutas?

Pundok A Pundok B

A. Pundok B B. Pundok A C. Wala

2. Unsa ang tawagniiningapundok?

Pundok sa mga_____________?

A. Gamit sa Eskwela
B. Gamit sa Panglimpyo
C. Gamit sa Kusina

7
 Buhaton Nako

https://www.dreamstime.com/illustration/young-farm-boy-barn.html

Usa sa paborito nga prutas sa mga bata ang mangga.

Nanguha og mangga ang mag-klasmeyt ngas i Nino ug
Ara. Ilang gisulod sa basket ang nakuha nila nga mga
mangga. Dali! Ato silang tabangan sa pag-ihap sa mga
mangga. Mapasayon ug madali ang pag-ihap kon kini
atong pundokon.
1

8
Tulo ka pundoksa tag-upat ang dala nga mangga sa
mga bata. 12 ang tulo ka pundok sa upat. Mao kini
ang iyang katumbas nga pagpadayag.

3 ka pundok sa 4
Mahimo pod natong pundokon sa ingon ani nga
paggpundok. Upat ka pundok sa tagtulo .

4 ka pundok sa 3

Sulayan Nako

Gusto sa duha ka magklasmeyt nga bahin-bahinon kini

nila sa parehas nga gidaghanon. Unsa-on nato
pagbahin-bahin ang mga mangga?

9
 https://www.dreamstime.com/illustration/young-farm-boy-barn.html

Para makuha ang insaktong pagbahin-bahin sa mangga,

atong pundukon ang mangga sa duha ka pundok nga
may parehas nga gidaghanon. Mao kini ang 12 ka
mangga gipundok nga tinag-unom.

12 ka mangga gipundok nga tinag -unom

Gidugangan pa gyod sa mga bata ang nakuha nila nga
mga mangga. Nakakuha sila og 20 tanan kabuok
mangga. Unsaon kini nila pagbahin-bahin nga may
parehas ug gidaghanon?

10
Atong pundukon sa duha kapundok nga may tinagpulo
kadapundok. Mao kini ang iyang katumbas nga
pagpadayag o equivalent expression.

20 ka mangga gipundok nga tinagpulo

11
 Kat-onan Nako

Kompletoha ang katumbasngapagpadayag/equivalent

expression. Isulat sa inyong notebook ang inyong tubag.

1.

https://www.clipartkey.com/view/TJwbJo_cookie-cartoon-png/

_____ka pundok sa _____

2. .

https://www.vectorstock.com/royalty-free-vector/donuts-inside-box-

_____ka pundok sa _____

12
3.

https://stock.adobe.com/ph/search?k=popsicle+cartoon

______ka popsicles gipundok nga tag - _______

4.

https://www.vexels.com/png-svg/preview/152045/wrapped-candy-
cartoon

_______ ka kendi gipundok nga tag - _______

13
Nahibaloan Nako

Unsaon nato aron

mapadali ang pag-
ihap sa mga butang?

Una, atong pundokon ang mga butang

nga parehas ug gidaghanon.

Sunod, ihapa ug isulat pila ka pundok og

pila ang sulod sa kada pundok.

Pagkahuman, isulat ang katumbas nga

pagpadayag o equivalent expression.

Bansayon Pa Nako
14
 A. Kolori ang kahon sa hustong katumbas nga
pagpadayag o equivalent expression.

1.

4 ka 4 ka
pundok sa pundok sa
4 2

3 ka pundok 2 ka pundok
sa 2 sa 3

15
B. I-drawing sa sulod sa garapon ang mga lollipop
ngadto sa pundok nga adunay parehas nga
gidaghanon. Himoa kini sa imong notebook.

https://www.vexels.com/png-svg/preview/151811/jawbreaker-
lollipop-cartoon

16
 Rubrics

Excellent Good Satisfactory Needs

Improveme
(4) (3) (2) nt
(1)
Pagsunod Ang tanang Nasunod Nasunod ang Wala nasunod
Sa Gihatag pahimangno ang pila dyotay ang mga
Nga nasunod lamang lamang nga pahimangno
Pahimagno gayod kaayo ka mgapahiman
mgapahi gno
-mangno
Kalimpyo/ Limpyo, Limpyo,
Dili kayo Hugaw kaayo
Pagka- Hapsayug hapsaylimpyo ug ug wala ni
mamugnaon nipakita ug gamay hapsay ug pakita ug
pagkamamu ug nipakita ug pagkama-
gnaon mamugngamay nga mugnaon
aon pagkamamug
naon
Pan- Nihatag og Nagtrab Nagtrabaho Gidali-dali ra
limbasog panahon ug aho para pero gamay pagtrabaho
Para ani nagtrabaho ani nga ra ang
Nga nga tinud- bulu- gihatag nga
Buluhaton anay gayod haton panahon

17
 Pagsukod sa Kahanas

1.

a. 3 ka pundok sa 3
b. 3 ka pundok sa 6
c. 4 ka pundok sa 2

2.

a. 5 pundok sa 2
b. 2 pundok sa 2
c. 3 pundok sa 5

3. .

a. 5 pundok sa 4
b. 3 pundok sa 2
c. 2 pundok sa 4

18
4.

a. 15 ka saging gipundok nga tinaglima

b. 15 ka saging gipundok nga tinagurha
c. 15 ka saging gipundok nga tinagutlo

Dugang Pagpahanas

Idrawing ug ilahi ang mga butang ngadto sa pundok nga

adunay tumbas nga kadaghanon. Buhata kini sa inyong
notebook.

15 ka sticks
gipundok nga
tinagutlo

24 ka kasing-kasing
gipundok nga
tinagunom

19
 Sumbanan sa Saktong Tubag

A. B.
1. 12 1. A
2. 15 2. A

BalikanNa
Nakat-onan Na
Nako ko

PagsukodsaKahan
as
Kat-onan Na Nako 1. B
1. 5 Ka Pundoksa 3
2. 4 Ka Pundoksa 6 2. A
3. 15 Ka Popsicles
GipundokngaTaglima 3. C
4. 20 ka kendigipundoknga tag-upat 4. A

DugangPagpahanas

20
References
https://www.shutterstock.com/image-illustration/garden-fruits-cute-girl-boy-
picking-426988174
https://www.dreamstime.com/illustration/young-farm-boy-barn.html
https://www.pngwing.com/en/free-png-ntxwx-basket
https://www.vexels.com/png-svg/preview/151576/ball-lollipop-cartoon
https://www.vexels.com/png-svg/preview/152049/yellow-jawbreaker-
lollipop.cartoon
https://www.vexels.com/png-svg/preview/151811/jawbreaker-lollipop-
cartoon
https://pngio.com/PNG/a31732-cartoon-boy-png.html
https://www.kindpng.com/imgv/iJTbmmT_cartoon-1-number-five-for-friday-
time-beach/
https://www.istockphoto.com/illustrations/empty-dinner-plate-cartoon
https://www.clipartkey.com/view/TJwbJo_cookie-cartoon-png/
https://www.vectorstock.com/royalty-free-vector/donuts-inside-box-isolated-
on-white-background-vector-22956502
https://stock.adobe.com/ph/search?k=popsicle+cartoon
https://www.vexels.com/png-svg/preview/152045/wrapped-candy-cartoon
https://www.silhouettedesignstore.com/view-shape/40425
https://www.shutterstock.com/search/bell+pepper+cartoon

21
For inquiries or feedback, please write or call:

Department of Education – Schools Division of Negros Oriental

Kagawasan, Avenue, Daro, Dumaguete City, Negros Oriental

Tel #: (035) 225 2376 / 541 1117

22
Email Address: negros.oriental@deped.gov.ph
Website: lrmds.depednodis.net