6 مواضيع رياضيات مقترحة مع الحول لشهادة التعليم المتوسط

‫ﻻﺍﻟﺟﻣﻬﻭﺭﻳﺔ ﺍﻟﺟﺯﺍﺋﺭﻳﺔ ﺍﻟﺩﻳﻣﻘﺭﺍﻁﻳﺔ ﺍﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫ﻣﺗﻭﺳﻁﺔ ﺍﻟﺷﻬﻳﺩ ﻣﺑﺭﻭﻛﻲ ﺣﺎﻣﺩ – ﺑﻭﺳﻌﺎﺩﺓ‬ ‫ﻣﺩﻳﺭﻳﺔ ﺍﻟﺗﺭﺑﻳﺔ ﻟﻭﻻﻳﺔ ﺍﻟﻣﺳﻳﻠﺔ‬

‫ﺩﻭﺭﺓ‪ :‬ﻣﺎﻱ‪2019‬‬ ‫ﺍﺧﺗﺑﺎﺭ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﺍﻟﻣﺗﻭﺳﻁ ﺍﻟﺗﺟﺭﻳﺑﻲ‬
‫‪ට૛૝ඥ૛ૡାξ૟૝‬‬
‫ﺩﻗﻳﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﺓ‪:‬‬ ‫ﺍﺧﺗﺑﺎﺭ ﺍﻟﻔﺻﻝ ﺍﻟﺛﺎﻟﺙ ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﺭﻳﺎﺿﻳﺎﺕ‬
‫‪૚૙ష૚‬‬
‫ﺍﻟﺟﺯء ﺍﻷﻭﻝ‪ ૚૛ ) :‬ﻧﻘﻁﺔ (‬
‫ﺍﻟﺟ‬
‫ﺍﻷﻭﻝ‪ ૙૜ ) :‬ﻧﻘﻁ (‬
‫ﺍﻟﺗﻣﺭﻳﻥ ﺍﻷ‬
‫‪am‬‬
‫ﺍﻟﻘﺎﺳﻡ ﺍﻟﻣﺷﺗﺭﻙ ﺍﻷﻛﺑﺭ ﻟﻠﻌﺩﺩﻳﻥ ‪ ૝૛૞‬ﻭ ‪.૚૞૜‬‬
‫ﺍﻟﻘﺎﺳ‬
‫‪ .1‬ﺍﺣﺳﺏ ﺍﻟﻘ‬
‫‪૝૛૞‬‬
‫‪૛૞‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺷﻛﻝ ﻛﺳﺭ ﻏﻳﺭ ﻗﺎﺑﻝ ﻟﻼﺧﺗﺯﺍﻝ‪.‬‬ ‫ﻛﺗﺏ ﺍﻟﻛﺳﺭ‬
‫‪ .2‬ﺍﻛﺗﺏ‬
‫‪૚૞૜‬‬
‫‪૞૜‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ࡭ ൌ ૜ξ૝૛૞ െ ξ૚૞૜ ൅ ૛ξ૟૚૛‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺷﻛﻝ ‪ ࢇξ૚ૠ‬ﺣﻳﺙ ࢇ‬
‫ﺏ ﻟﻌﺩﺩ‬‫‪ .3‬ﺍﻛﺗﺏ‬
‫ﻲ‬
‫ﻁﺑﻳﻌﻲ‪.‬‬ ‫ﻋﺩﺩ‬
‫ﺍﻟﺗﻣﺭﻳﻥ ﺍﻟﺛﺎﻧﻲ‪ ૙૜ ) :‬ﻧﻘﻁ (‬
‫࢞‪ሺ૜࢞ െ ૚ሻ૛ ൌ ૢ࢞૛ െ ૟‬‬ ‫ﺍﻵﺗﻳﺔ‪࢞ ൅ ૚ :‬‬ ‫‪ .1‬ﺗﺣﻘّﻖ ﻣﻥ ﺍﻟﻣﺳﺎﻭﺍﺓ‬
‫ﺎﻭﺍﺓ ﻵﺗﻳﺔ‬
‫ﺙ‪ࡱ ൌ ૢ࢞૛ െ ૟࢞ ൅ ૚ െ ሺ૛࢞ ൅ ૞ሻ૛ :‬‬ ‫‪ .2‬ﻟﺗﻛﻥ ﺍﻟﻌﺑﺎﺭﺓ ࡱ ﺣﻳﺙ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺩﺭﺟﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬
‫ﺍﻷﻭﻟﻰ‪.‬‬ ‫ﻣﻥ ﺍﻟﺩﺭﺟ‬
‫ﻋﺎﻣﻠﻳﻥ ﻥ‬
‫ﻳﻥ‬ ‫ﺣﻠّﻝ ࡱ ﺇﻟﻰ ﺟﺩﺍء‬
‫‪ .3‬ﺣﻝ ﺍﻟﻣﻌﺎﺩﻟﺔ‪ሺ૞࢞ ൅ ૝ሻሺ࢞ െ ૟ሻ ൌ ૙ :‬‬
‫ﺍﻟﺗﻣﺭﻳﻥ ﺍﻟﺛﺎﻟﺙ‪ ૙૜ ) :‬ﻧﻘﻁ (‬
‫ࡻ‪ሺ‬‬ ‫ﺗﺟﺎﻧﺱ ‪Ǣ ଚԦሻ‬‬
‫‪ࡻǢǢ ଙԦǢଚ‬‬ ‫ﻭﻣﺗﺟﺎﻧﺱ‬
‫ﺱ‬ ‫ﺍﻟﻣﺳﺗﻭﻱ ﻣﻧﺳﻭﺏ ﺇﻟﻰ ﻣﻌﻠﻡ ﻣﺗﻌﺎﻣﺩ‬
‫‪࡯ሺ૚‬‬
‫࡯‬ ‫‪ .1‬ﻋﻠّﻡ ﺍﻟﻧﻘﻁ‪૚ǢǢ െ૜ሻǡ ࡮ሺ૜Ǣ ૜ሻǡ ࡭ሺെ૚Ǣ ૚ሻ :‬‬
‫‪ .2‬ﺍﺣﺳﺏ ﺍﻟﻁﻭﻝ ࡮࡭‪.‬‬
‫‪ .3‬ﻋﻠﻣﺎ ﺃﻥ‪ ࡮࡯ ൌ ξ૝૙ :‬ﻭ ‪ ،࡭࡯ ൌ ξ૛૙‬ﻣﺎ ﻧﻭﻉ ﺍﻟﻣﺛﻠﺙ ࡯࡮‬
‫࡯࡮࡭ ؟ﻋﻠﻝ‪.‬‬
‫ﻭﺯﺍﻭﻳﺗﻪ ࡻ‪ ૢ૙‬ﺛﻡ‬
‫ﻭﺯﺍ‬
‫࡮ ﻭﺯ‬
‫‪ .4‬ﻋﻳﻥ ﺇﺣﺩﺍﺛﻳﺎ ﺍﻟﻧﻘﻁﺔ ࡰ ﺻﻭﺭﺓ ﺍﻟﻧﻘﻁﺔ ࡭ ﺑﺎﻟﺩﻭﺭﺍﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻣﺭﻛﺯﻩ ࡮‬
‫ﺍﺳﺗﻧﺗﺞ ﻁﺑﻳﻌﺔ ﺍﻟﺭﺑﺎﻋﻲ ࡯ࡰ࡮࡭‪.‬‬
‫ﺍﻟﺗﻣﺭﻳﻥ ﺍﻟﺭﺍﺑﻊ‪ ૙૜ ) :‬ﻧﻘﻁ (‬
‫ﺍﻟﺷﻛﻝ ﺍﻟﻣﻘﺎﺑﻝ ﻣﺭﺳﻭﻡ ﺑﺄﻁﻭﺍﻝ ﻏﻳﺭ ﺣﻘﻳﻘﻳﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺷﻛﻝ ﺍﻟﻣﻘﺎﺑﻝ ﺍﻟﻣﺳﺗﻘﻳﻣﺎﻥ ‪ ሺ࡭ࡺሻ‬ﻭ ‪ ሺ࡮ࡹሻ‬ﻣﺗﻘﺎﻁﻌﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻧﻘﻁﺔ ࡻ ﺙ‪:‬‬
‫ﺣﻳﺙ‪:‬‬
‫࢓ࢉ‪ ࡻࡹ ൌ ૚૙‬؛ ࢓ࢉ‪ࡻ࡮ ൌ ૝‬‬
‫‪ .1‬ﺑﺭﻫﻥ ّ‬
‫ﺃﻥ‪.ሺ࡭࡮ሻȀȀሺࡹࡺሻ :‬‬
‫࡭ࡻ‬
‫‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﺑﻳﻥ ﺃﻥ‪ൌ ૙ǡ ૝ :‬‬
‫ࡺࡻ‬
‫‪ .3‬ﺍﺣﺳﺏ ﺍﻟﻁﻭﻝ ࡭ࡻ ﺇﺫﺍ ﻋﻠﻣﺕ ﺃﻥ ࢓ࢉ‪.ࡻࡺ ൌ ૚૛ǡ ૞‬‬
‫‪ .4‬ﺍﺣﺴﺐ ﺑﺎﻟﺘﺪﻭﻳﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﻗﻴﺲ ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ ࡹ ‪෡‬‬
‫ࡻࡺ‪.‬‬
‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 1‬ﻣﻦ ‪2‬‬
‫‪www.mathonec.com‬‬
‫ﺍﻟﺟﺯء ﺍﻟﺛﺎﻧﻲ‪ ૡ ) :‬ﻧﻘﺎﻁ (‬
‫ﺍﻟﻭﺿﻌﻳﺔ ﺍﻻﺩﻣﺎﺟﻳﺔ‪:‬‬
‫ﻳﻌﺭﺽ ﻧﺎﺩﻱ ﺭﻳﺎﺿﻲ ﻋﻠﻰ ﺯﺑﺎﺋﻧﻪ ﻋﺭﺿﻳﻥ ﻟﻠﺩﻓﻊ ﻛﺎﻵﺗﻲ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻌﺭﺽ ﺍﻷﻭﻝ‪ :‬ﺩﻓﻊ ࡭ࡰ‪ ૚૙૙‬ﻣﻘﺎﺑﻝ ﻛﻝ ﺣﺻﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻌﺭﺽ ﺍﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﺩﻓﻊ ﺍﺷﺗﺭﺍﻙ ﺷﻬﺭﻱ ﻗﺩﺭﻩ ࡭ࡰ‪ ૝૙૙‬ﺛﻡ ﺩﻓﻊ ࡭ࡰ‪ ૞૙‬ﻣﻘﺎﺑﻝ ﻛﻝ ﺣﺻﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺟﺯء ﺍﻷﻭﻝ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺟﺯ‬
‫ﻳﺭﻳﺩ ﺍﻟﺳﻳﺩ ﺃﺣﻣﺩ ﺍﻟﻣﺷﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ‪ ૚૙‬ﺣﺻﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﺷﻬﺭ‪ ،‬ﻛﻡ ﺳﻳﺩﻓﻊ ﺣﺳﺏ ﻛﻝ ﻋﺭﺽ‪.‬‬ ‫‪ .1‬ﻳﺭ‬
‫‪m‬‬
‫ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺣﺻﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﺷﻬﺭ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﻟﻳﻛﻥ ࢞ ﻋ‬
‫ﺑﺩﻻﻟﺔ ࢞ ﻋﻥ ‪ ࢟૚‬ﺍﻟﻣﺑﻠﻎ ﺍﻟﻣﺩﻓﻭﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭﺽ ﺍﻷﻭﻝ ﻭ ﻋﻥ ‪ ࢟૛‬ﺍﻟﻣﺑﻠﻎ ﺍﻟﻣﺩﻓﻭﻉ‬ ‫ﻋﺑﺑّﺭ ﺑﺩﻻ‬
‫‪ -‬ﻋ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭﺽ ﺍﻟﺛﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺟﺯء ﻧ‬
‫ﺍﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫‪e‬‬
‫ﺍﻟﻣﺳﺗﻭﻱ ﺍﻟﻣﻧﺳﻭﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻣﻌﻠﻡ ﺍﻟﻣﺗﻌﺎﻣﺩ ﻭﺍﻟﻣﺗﺟﺎﻧﺱ ‪Ǥ ሺࡻǢ ଙԦǢ ଚԦሻ‬‬
‫ﻱ‬
‫‪ .1‬ﻓﻲ ﺳﺗﻭﻱ‬
‫ﺍﻟﻣﺳﺗﻘﻳﻣﻳﻥ ‪ ሺࢊ૚ ሻ‬ﻭ ‪ ሺࢊ૛ ሻ‬ﻣﻣﺛﻼ ﺍﻟﺩﺍﻟﺗﻳﻥ ࢌ ﻭ ࢍ ﺣﻳﺙ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺍﺭﺳﻡ ﺳﺗﻘﻳﻣﻳﻥ‬
‫࢞‪ ࢌሺ࢞ሻ ൌ ૚૙૙‬ﻭ ‪ࢍሺ࢞ሻ ൌ ૞૙࢞ ൅ ૝૙૙‬‬
‫) ﻧﺄﺧﺫ‪ ૚ࢉ࢓ :‬ﻋﻠﻰ ﻣﺣﻭﺭﺭ ﺍﻟﻔﻭﺍﺻﻝ ﻳﻣﺛﻝ ﺣﺻﺔ‪ ૚ࢉ࢓ ،‬ﻋﻠﻰ ﻣﺣﻭﺭ ﺍﻟﺗﺭﺍﺗﻳﺏ ﻳﻣﺛﻝ‬
‫࡭ࡰ‪.( ૚૙૙‬‬
‫‪ .2‬ﺣﻞ ﺟﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺘﻴﻦ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫࢟‬ ‫࢞‪૚૙૙‬‬
‫࢞‪࢟ ൌ ૚૙૙‬‬
‫‪൜൜‬‬
‫‪࢟ ൌ ૞૙࢞ ൅ ૝૙૙‬‬
‫‪૝‬‬
‫‪ -‬ﺛﻢ ﺃﻋﻂ ﺗﻔﺴﻴﺮﺍ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ﻟﻬﺬﺍ ﺍﻟﺤﻞ‪.‬‬
‫ﺣﺴﺐ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﺤﺼﺺ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ﺍﺷﺮﺡ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﻟﻠﺴﻴﺪ ﺃﺣﻤﺪ ﺍﻟﻌﺮﺽ ﺍﻷﻓﻀﻞ ﺴﺒﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺇﻟﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﺣﺴ‬
‫‪c‬‬
‫ﻗﻭﺓ ﺧﻔﻳّﺔ ﺗﺳﻳﺭ ﺧﻠﻑ ﻅﻬﺭﻩ‪،‬‬‫ﺍﻹﺭﺍﺩﺓ ﺍﻟﺻﺎﺩﻗﺔ ﻟﻺﻧﺳﺎﻥ‪ ،‬ﺗﺷﺑﻪ ّ‬

‫‪en‬‬
‫ﻭﺗﺩﻓﻌﻪ ﺩﻓﻌﺎ ً ﻟﻸﻣﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﻁﺭﻳﻖ ﺍﻟﻧﺟﺎﺡ‪ ،‬ﻭﺗﺗﻧﺎﻣﻰ ﻣﻊ ﺍﻟﻭﻗﺕ‪ ،‬ﺣﺗّﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺗﻭﻓﻳﻖ‬
‫ﺗﻣﻧﻌﻪ ﻣﻥ ﺍﻟﺗﻭﻗّﻑ ﺃﻭ ﺍﻟﺗﺭﺍﺟﻊ‪.‬‬
‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 2‬ﻣﻦ ‪2‬‬
‫ ﺟﺑﻼﺣﻲ ﺣﻠﻳﻣﺔ‬:‫ﺍﻷﺳﺗﺎﺫﺓ‬ ‫ ﺍﻟﺭﺍﺑﻌﺔ ﻣﺗﻭﺳﻁ‬:‫ﺍﻟﻣﺳﺗﻭﻯ‬
‫ﺍﻟﻌﻼﻣﺔ‬
‫ﺍﻟﺣﻝ ﺍﻟﻧﻣــــــــــﻭﺫﺟﻲ‬
‫ﻣﺟﺯﺃﺓ ﻣﺟﻣﻠﺔ‬
:‫ﺍﻟﺟﺯء ﺍﻷﻭﻝ‬
:૙૚ ‫ﺍﻟﺗﻣﺭﻳﻥ‬
:૚૞૜ ‫ ﻭ‬૝૛૞ ‫ ﺣﺳﺎﺏ ﺍﻟﻘﺎﺳﻡ ﺍﻟﻣﺷﺗﺭﻙ ﺍﻷﻛﺑﺭ ﻟﻠﻌﺩﺩﻳﻥ‬.1
૙૚ :‫ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎﻝ ﺧﻭﺍﺭﺯﻣﻳﺔ ﺍﻗﻠﻳﺩﺱ ﻟﺩﻳﻧﺎ‬
‫ﺑﺑﺎﺳﺗﻌﻣ‬
૝૛૞ ൌ ૚૞૜ ൈ ૛ ൅ ૚૚ૢ
s
૚૞૜ ൌ ૚૚ૢ ൈ ૚ ൅ ૜૝
૚૚ૢ ൌ ૜૝ ൈ ૜ ൅ ૚ૠ
m
૜૝ ൌ ૚ૠ ൈ ૛ ൅ ૙ ࡼࡳ࡯ࡰሺ૝૛૞Ǣ ૚૞૜ሻ ൌ ૚ૠ :‫ﺃﻱ‬
xa
૝૛૞
:‫ﺷﻛﻝ ﻛﺳﺭ ﻏﻳﺭ ﻗﺎﺑﻝ ﻟﻼﺧﺗﺯﺍﻝ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺷﻛ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺍﻟﻛﺳﺭ‬
‫ ﻛﺗﺎﺑﺔ ﻛﺳﺭ‬.2
૚૞૜
૝૛૞ ૝૛૞ ൊ ૚ૠ ૛૞
૙૜ ൌ ൌ
૚૞૜ ૚૞૜ ൊ ૚ૠ ૢ
૙૚ :‫ﺣﻳﺙ ࢇ ﻋﺩﺩ ﻁﺑﻳﻌﻲ‬‫ࢇ ﺣﻳ‬ξ૚ૠ
ࢇξ૚ૠ ‫ ﻛﺗﺎﺑﺔ ﺍﻟﻌﺩﺩ ࡭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺷﻛﻝ‬.3
/
࡭ ൌ ૜ξ૝૛૞ െ ξ૚૞૜ ൅ ૛ξ૟૚૛
om
࡭ ൌ ૜ξ૛૞ ൈ ૚ૠ െ ξૢ ൈ ૚ૠ ൅ ૛ξ૜૟ ൈ ૚ૠ ૠ
࡭ ൌ ૜ξ૛૞ ൈ ξ૚ૠ െ ξૢ ൈ ξ૚ૠ ൅ ૛ξ૜૟ ૟ ൈ ξ૚ૠ
ξ૚ૠ
૚
૙૚ ࡭ ൌ ૜ ൈ ૞ ൈ ξ૚ૠ െ ૜ ൈ ξ૚ૠ ൅ ૛ ൈ ૟ ൈ ξ ξ૚ૠ
૚ૠૠ
࡭ ൌ ૚૞ξ૚ૠ െ ૜ξ૚ૠ ൅ ૚૛ξ૚ૠ
n.
࡭ ൌ ሺ૚૞ െ ૜ ൅ ૚૛ሻξ૚ૠ‫࡭؛‬
࡭ ൌ ૛૝ξ૚ૠ.
૛ ξ૚ૠ ૚ૠ.
:૙૛ ‫ﺍﻟﺗﻣﺭﻳﻥ‬
ሺ૜࢞ െ ૚ሻ ൌ ૢ࢞ െ ૟࢞ ൅ ૚ :‫ ﺗﺣﻘّﻖ ﻣﻥ ﺍﻟﻣﺳﺎﻭﺍﺓ ﺍﻵﺗﻳﺔ‬.1
૛ ૛
ሺ૜࢞ െ ૚ሻ૛ ൌ ሺ૜࢞ሻ૛ ൅ ሺ૚ሻ૛ െ ૛ሺ૜࢞ሻሺ૚ሻ

ሺ૜࢞ െ ૚ሻ૛ ൌ ૢ࢞૛ െ ૟࢞ ൅ ૚
t
ca
૙૚ .‫ﻭﻣﻧﻪ ﺍﻟﻣﺳﺎﻭﺍﺓ ﺻﺣﻳﺣﺔ‬

:‫ ﺗﺣﻠﻳﻝ ࡱ ﺇﻟﻰ ﺟﺩﺍء ﻋﺎﻣﻠﻳﻥ ﻣﻥ ﺍﻟﺩﺭﺟﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬.2
૛ ૛
ࡱ ൌ ૢ࢞ െ ૟࢞ ൅ ૚ െ ሺ૛࢞ ൅ ૞ሻ
:‫ ﻓﺈﻥ‬ሺ૜࢞ െ ૚ሻ૛ ൌ ૢ࢞૛ െ ૟࢞ ൅ ૚ :‫ﺑﻣﺎ ﺃﻥ‬
૙૜ ࡱ ൌ ሺ૜࢞ െ ૚ሻ૛ െ ሺ૛࢞૛ ൅ ૞ሻ૛
૙૚ ࡱ ൌ ሾሾሺሺ૜࢞ െ ૚ሻ ൅ ሺ૛࢞ ൅ ૞ሻሿሾሺ૜࢞ െ ૚ሻ െ ሺ૛࢞ ൅ ૞ሻሿ
-e
ࡱ ൌ ሺ૜࢞ െ ૚ ൅ ૛࢞ ൅ ૞ሻሺ૜࢞ െ ૚ െ ૛࢞ െ ૞ሻ
ࡱ ൌ ሺ૞࢞ ൅ ૝ሻሺ࢞ െ ૟ሻ
ሺ૞࢞ ൅ ૝ሻሺ࢞ െ ૟ሻ ൌ ૙ :‫ ﺣﻝ ﺍﻟﻣﻌﺎﺩﻟﺔ‬.3
cy
૝
࢞ െ ૟ ൌ ૙ ‫ ࢞ ﺃﻭ‬ൌ െ :‫ ﻭﻋﻠﻳﻪ‬૞࢞ ൌ െ૝ :‫ ﺃﻱ‬૞࢞ ൅ ૝ ൌ ૙ :‫ﻳﻌﻧﻲ ﺃﻥ‬
૞
૝
૙૚
૙૚ .૟ ‫ ﻭ‬െ ‫ ࢞ ﺇﺫﻥ ﻟﻠﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺣﻼﻥ ﻫﻣﺎ‬ൌ ૟ :‫ﺃﻱ‬
en
૞
:૙૜ ‫ﺍﻟﺗﻣﺭﻳﻥ‬
࡯ሺ૚Ǣ െ૜ሻǡ ࡮ሺ૜Ǣ ૜ሻǡ ࡭ሺെ૚Ǣ ૚ሻ :‫ ﺗﻌﻠﻳﻡ ﺍﻟﻧﻘﻁ‬.1
:࡭࡮ ‫ ﺣﺳﺎﺏ ﺍﻟﻁﻭﻝ‬.2
࡭࡮ ൌ ඥሺ࢞࡮ െ ࢞࡭ ሻ૛ ൅ ሺ࢟࡮ െ ࢟࡭ ሻ૛
૛
૙ǡ ૠ૞ ࡭࡮ ൌ ට൫૜ െ ሺെ૚ሻ൯ ൅ ሺ૜ െ ૚ሻ૛
૙૜
࡭࡮ ൌ ඥ૝૛ ൅ ૛૛ ൌ ξ૚૟ ൅ ૝
૙ǡ ૞ ࡭࡮ ൌ ξ૛૙
www.mathonec.com
‫‪ .3‬ﻧﻭﻉ ﺍﻟﻣﺛﻠﺙ ࡯࡮࡭ ﻫﻭ ﻣﺛﻠﺙ ﻗﺎﺋﻡ ﻓﻲ ࡭ ﻭﻣﺗﺳﺎﻭﻱ ﺍﻟﺳﺎﻗﻳﻥ‪.‬‬
‫‪૛‬‬
‫ﻷﻥ‪ :‬ﻟﺩﻳﻧﺎ ‪ ࡮࡯૛ ൌ ξ૝૙ ൌ ૝૙‬ﻭﻣﻥ ﺟﻬﻪ ﺃﺧﺭﻯ ﻟﺩﻳﻧﺎ‪:‬‬
‫‪૛‬‬ ‫‪૛‬‬
‫‪૚‬‬ ‫‪ ࡭࡮૛ ൅ ࡭࡯૛ ൌ ξ૛૙ ൅ ξ૛૙ ൌ ૛૙ ൅ ૛૙ ൌ ૝૙‬ﻭﻣﻧﻪ‪:‬‬
‫‪ ࡮࡯૛ ൌ ࡭࡮૛ ൅ ࡭࡯૛‬ﻭﻋﻠﻳﻪ ﺣﺳﺏ ﺍﻟﺧﺎﺻﻳﺔ ﺍﻟﻌﻛﺳﻳﺔ ﻟﻔﻳﺛﺎﻏﻭﺭﺱ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻣﺛﻠﺙ ࡯࡮࡭ﻗﺎﺋﻡ ﻓﻲ ࡭ ﻭ‬
‫ﺑﻣﺎ ﺃﻥ ‪ ࡭࡮ ൌ ࡭࡯ ൌ ξ૛૙‬ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻣﺛﻠﺙ ࡯࡮࡭ﻗﺎﺋﻡ ﻓﻲ ࡭ ﻭﻣﺗﺳﺎﻭﻱ ﺍﻟﺳﺎﻗﻳﻥ‪.‬‬
‫‪૙ǡ ૛૞‬‬ ‫ﺇﺣﺩﺍﺛﻳﺎ ﺍﻟﻧﻘﻁﺔ ࡰ ﺻﻭﺭﺓ ﺍﻟﻧﻘﻁﺔ ࡭ ﺑﺎﻟﺩﻭﺭﺍﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻣﺭﻛﺯﻩ࡮ ﻭﺯﺍﻭﻳﺗﻪ ࡻ‪ૢ૙‬‬
‫‪ .4‬ﺇﺣ‬
‫ﻫﻲ‪ ،ࡰሺ૞Ǣ െ૚ሻ:‬ﻁﺑﻳﻌﺔ ﺍﻟﺭﺑﺎﻋﻲ ࡯ࡰ࡮࡭ ﻫﻭ ﻣﺭﺑﻊ‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻣﺗﻭﺍﺯﻱ ﺃﺿﻼﻉ ﻓﻳﻪ ﺯﺍﻭﻳﺔ ﻗﺎﺋﻣﺔ ﻭﺿﻠﻌﺎﻥ‬
‫ﻣﺗﻘﺎﻳﺳﺎﻥ‪.‬‬
‫ﻣﺗﻘﺎﻳﺳ‬ ‫ﻣﺗﺗﺎﻟﻳﺎﻥ ﻣﺗ‬
‫‪s‬‬
‫‪૙ǡ ૞‬‬ ‫ﺍﻟﺗﻣﺭﻳﻥ ‪:૙૝‬‬
‫ﺗﻣﺭﻳﻥ‬
‫‪m‬‬
‫ࡺࡹ‪ሺ࡭࡮ሻȀȀሺ‬‬ ‫ﺃﻥ‪ࡺሻ :‬‬‫ﺃﻥّ‬
‫ﻫﺎﻥ ّ‬‫ﺑﺭﻫﺎ‬
‫‪ .1‬ﺭﻫ‬
‫ﻟﺩﻳﻧﺎ‪ ሺ࡭࡮ሻ┴ሺ࡮ࡹሻ :‬ﻭ ‪ ሺࡹࡺሻ┴ሺ࡮ࡹሻ‬ﻭﻣﻧﻪ‪Ǥ ሺ࡭࡮ሻ / /ሺࡹࡺሻ :‬‬ ‫ﺎ‪:‬‬
‫࡭ࡻ‬
‫ﺛﺑﺎﺕ ﺃﻥ‪૙ǡ ૝ :‬‬
‫‪ൌ ૙ǡ‬‬ ‫‪ .2‬ﺇ ﺕ‬
‫‪૙ǡ ૞‬‬ ‫ࡺࡻ‬
‫ࡺࡹ‪ ሺ࡭࡮ሻȀȀሺ‬ﻭﺍﻟﻧﻘﻁ ࡺ ‪࡭ǡ ࡻǡ‬ﻭ ࡹ ‪ ࡮ǡ ࡻǡ‬ﺍﺳﺗﻘﺎﻣﻳﺔ ﻭﺑﻧﻔﺱ ﺍﻟﺗﺭﺗﻳﺏ ﻓﺣﺳﺏ ﺧﺎﺻﻳﺔ‬ ‫ﺑﻣﺎ ﺃﻥ‪ࡹ ሻ :‬‬
‫ﻁﺎﻟﺱ ﻓﺈﻥ‪:‬‬
‫࡭ࡻ‬ ‫࡮ࡻ‬
‫ࡻ‬ ‫࡮࡭‬
‫‪ൌ‬‬ ‫‪ൌ‬‬
‫ࡺࡻ‬
‫ࡻ‬ ‫ࡹࡻ‬ ‫ࡺࡹ‬
‫࡭ࡻ‬ ‫࡭ࡻ‬ ‫‪૝‬‬ ‫࡭ࡻ‬ ‫࡮ࡻ‬
‫ﺃﻱ‪ൌ ૙ǡ ૝ :‬‬ ‫‪ൌ‬‬ ‫‪ൌ૙‬‬‫ﻧﺟﺩ‪૙ǡǡ ૝ :‬‬
‫ﺽ ﺩ‪:‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺗﻌﻭﻳﺽ‬ ‫‪ൌ‬‬ ‫ﻧﺄﺧﺫ‪:‬‬
‫‪૙૚‬‬ ‫ࡺࡻ‬ ‫ࡺࡻ‬ ‫‪૚૙‬‬ ‫ࡺࡻ‬ ‫ࡹࡻ‬
‫‪co‬‬ ‫‪ .3‬ﺣﺳﺎﺏ ﺍﻟﻁﻭﻝ ࡭ࡻ‪:‬‬
‫࡭ࡻ‬ ‫࡭ࡻ‬
‫‪૙૜‬‬ ‫ﺃﻱ‪ࡻ࡭ ൌ ૙ǡ ૝ ൈ ૚૛ǡ ૞ ൌ ૞ :‬‬
‫ﺃﻱ‬ ‫ﺑﺎﻟﺗﻌﻭﻳﺽ ﻧﺟﺩ‪ൌ ૙ǡ ૝ :‬‬ ‫ﻟﺩﻳﻧﺎ‪ൌ ૙ǡ ૝ :‬‬
‫‪૚૛‬‬
‫‪૚‬‬ ‫‪ǡ૞‬‬
‫‪૚૛ǡ૞‬‬ ‫ࡺࡻ‬
‫ﻭﻋﻠﻳﻪ ࢓ࢉ‪ ൌ ૞‬ۯ۽‪.‬‬
‫‪૙ǡ ૞‬‬ ‫‪෡‬‬
‫ࡺࡻ‪:‬‬
‫ﻟﺰﺍﻭﻳﺔ ࡹࡺ‬
‫ﺲ ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ‬‫‪ .4‬ﺣﺴﺎﺏ ﺑﺎﻟﺘﺪﻭﻳﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﻗﻴﺲ‬
‫‪n‬‬
‫ﻟﻣﻘﺎﺑﻝ ‪෡ ࡹ ൌ‬‬
‫ࡺࡻ࢔࢏ࡿ‬
‫ࡺࡻ ࡿ‬
‫࢔࢏ࡿ‬
‫ﺍﻟﻣﻘﺎﺑﻝ‬
‫ﻟﺩﻳﻧﺎ‪:‬‬
‫‪to‬‬
‫ﺍﻟﻭﺗﺭ‬
‫ࡹࡻ‬ ‫‪૚૙‬‬
‫࢔࢏ࡿ‬ ‫‪෡ࡹ ൌ‬‬
‫ࡺࡻ‬
‫ࡺࡻ࢔࢏ࡿ‬ ‫‪ൌ‬‬ ‫‪ൌ ૙ǡ ૡ‬‬
‫ࡺࡻ‬ ‫‪૚૛Ǥ૞‬‬
‫‪૚‬‬ ‫‪.૞‬‬
‫ﻫﻲ ‪૞૜૙‬‬
‫ࡺࡻﺑﺎﻟﺗﺩﻭﻳﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻭﺣﺩﺓ ﻣﻥ ﺍﻟﺩﺭﺟﺔ ﻲ‬
‫ﻭﻣﻧﻪ ﻗﻳﺱ ﺍﻟﺯﺍﻭﻳﺔ ࡹ ‪෡‬‬
‫‪ca‬‬
‫ﺍﻟﺟﺯء ﺍﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻭﺿﻌﻳﺔ ﺍﻹﺩﻣﺎﺟﺑﺔ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺟﺯء ﺍﻷﻭﻝ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﻣﺎ ﻳﺩﻓﻌﻪ ﺍﻟﺳﻳﺩ ﺃﺣﻣﺩ ﻓﻲ ‪ ૚૙‬ﺣﺻﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﺷﻬﺭ ﻓﻲ ﻛﻝ ﻋﺭﺽ‪:‬‬
‫‪૙ǡ ૞‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺽ ﺍﻷﻭﻝ‪૚૙ ൈ ૚૙૙ ൌ ૚૙૙૙ࡰ࡭ :‬‬
‫‪૙ǡ ૞‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺽ ﺍﻟﺛﺎﻧﻲ‪૚૙ ൈ ૞૙ ൅ ૝૙૙ ൌ ૞૙૙ ൅ ૝૙૙ ൌ ૢ૙૙ࡰ࡭ :‬‬
‫‪ .2‬ﺍﻟﺗﻌﺑﻳﺭ ﺑﺩﻻﻟﺔ ࢞ ﻋﻥ ‪ ࢟૚‬ﺍﻟﻣﺑﻠﻎ ﺍﻟﻣﺩﻓﻭﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭﺽ ﺍﻷﻭﻝ ﻭ ﻋﻥ ‪ ࢟૛‬ﺍﻟﻣﺑﻠﻎ ﺍﻟﻣﺩﻓﻭﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭﺽ‬
‫‪cy‬‬
‫ﺍﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫‪૙૚‬‬
‫‪૙૚‬‬ ‫‪࢟૛ ൌ ૞૙࢞ ൅ ૝૙૙‬؛ ࢞‪࢟૚ ൌ ૚૙૙‬‬
‫‪૙ૡ‬‬
‫‪ૡ‬‬ ‫‪૙૚‬‬
‫‪૙૚‬‬ ‫ﺍﻟﺟﺯء ﺍﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫‪en‬‬
‫‪ .1‬ﺇﻧﺷﺎء ﺍﻟﻣﺳﺗﻘﻳﻣﻳﻥ ‪ ሺࢊ૚ ሻ‬ﻭ ‪ ሺࢊ૛ ሻ‬ﻣﻣﺛﻼ ﺍﻟﺩﺍﻟﺗﻳﻥ ࢌ ﻭ ࢍ ﺣﻳﺙ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺳﻠﻡ‪:‬‬
‫ﺣﺻﺔ‪) ૚ࢉ࢓ ՜‬ﻋﻠﻰ ﻣﺣﻭﺭ ﺍﻟﻔﻭﺍﺻﻝ(‬
‫࡭ࡰ‪) ૚ࢉ࢓ ՜ ૚૙૙‬ﻋﻠﻰ ﻣﺣﻭﺭ ﺍﻟﺗﺭﺍﺗﻳﺏ(‬
‫࢞‬ ‫‪૛‬‬ ‫‪૚૙‬‬ ‫࢞‬ ‫‪૛‬‬ ‫‪૚૙‬‬

‫‪ࢍሺ࢞ሻ‬‬ ‫‪૞૙૙‬‬ ‫‪ૢ૙૙‬‬ ‫‪ࢌሺ࢞ሻ‬‬ ‫‪૛૙૙‬‬ ‫‪૚૙૙૙‬‬
‫‪ency-education.com/4am‬‬
‫‪૙૛‬‬ ‫‬
‫‪s‬‬
‫ﺍﻟﺗﺎﻟﻳﺔ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻣﻌﺎﺩﻟﺗﻳﻥ ﻳ‬
‫ﻣﻌﺎﺩﻟﺗﻳﻥ‬
‫ﺗﻳﻥ‬ ‫‪ .2‬ﺣﻝ ﺟﻣﻠﺔ‬
‫‪/e‬‬
‫࢞‪࢟ ൌ ૚૙૙‬‬
‫‪૚૙‬‬
‫࢞‪૚૙૙‬‬ ‫‪ሺ૚ሻ‬‬
‫‪൜‬‬
‫‪࢟ ൌ ૞૙࢞ ൅ ૝૙૙ሺ૛ሻ‬‬
‫ﻧﻌﻮﺽ ﻋﺒﺎﺭﺓ ࢟ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺭﻗﻢ ‪:ሺ૛ሻ‬‬
‫‪૙૚ǡ ૞‬‬
‫‪૚૙૙࢞ ൌ ૞૙࢞ ൅ ૝૙૙‬‬
‫‪૞૙࢞ ൌ ૝૙૙‬‬
‫ﻭﻋﻠﻴﻪ‪૝૙૙ :‬‬
‫ﻴﻪ‪:‬‬ ‫ﺃﻱ‪૚૙૙࢞ െ ૞૙࢞ ൌ ૝૙૙ :‬‬
‫‪૝૙૙‬‬
‫‪࢞ ൌ ૡ‬‬ ‫‪ ࢞ ൌ‬ﻭﻣﻨﻪ‪:‬‬ ‫‬ ‫ﺃﻱ‪:‬‬
‫‪૞૙‬‬
‫ﺗﻌﻮﻳﺾ ﻗﻴﻤﺔ ࢞ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺭﻗﻢ ‪:ሺ૚ሻ‬‬

‫‪࢟ ൌ ૚૙૙ ൈ ૡ ൌ ૡ૙૙‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ ﺣﻞ ﻭﺍﺣﺪ ﻫﻮ ‪.ሺૡǢ ૡ૙૙ሻ‬‬
‫‪૙ǡ ૞‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺮ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﺤﻞ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‪:‬‬
‫ﺣﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﻫﻮ ﺍﺣﺪﺍﺛﻴﺘﺎ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻘﺎﻁﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴﻦ ‪ ሺࢊ૚ ሻ‬ﻭ ‪ ሺࢊ૛ ሻ‬ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ ﺗﺴﺎﻭﻱ ﺍﻟﻤﺒﻠﻎ ﺍﺍﻟﺬ‬
‫ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺪﻓﻌﻪ‬
‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺮﺿﻴﻦ ﻟـــ ‪ 8‬ﺣﺼﺺ‪.‬‬
‫‪d‬‬
‫ﺍﻟﺤﺼﺺ‪:‬‬
‫‪ .3‬ﺷﺮﺡ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﻟﻠﺴﻴﺪ ﺃﺣﻤﺪ ﺍﻟﻌﺮﺽ ﺍﻷﻓﻀﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺇﻟﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺐ ﻋﺪﺩ ﺼﺺ‬
‫‪૙૚‬‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪﺍﻟﺔ ࢍ‬
‫ࢍ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﻴﺎﻧﻲ‬
‫ﻞ‬ ‫‪ -‬ﻋﻧﺩ ﺍﻟﻣﺷﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﺃﻗﻝ ﻣﻥ ‪ ૡ‬ﺣﺻﺹ ﻳﻘﻊ ﺍﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪﺍﻟﺔ ࢌ ﺗﺤﺖ‬
‫ﻓﻳﻛﻭﻥ ﺍﻟﻌﺭﺽ ﺍﻷﻭﻝ ﺃﻓﺿﻝ ﻟﻠﺳﻳﺩ ﺃﺣﻣﺩ‪.‬‬
‫‪cy‬‬
‫‪ -‬ﻋﻧﺩ ﺍﻟﻣﺷﺎﺭﻛﺔ ﺑﺄﻛﺛﺭ ﻣﻥ ‪ ૡ‬ﺣﺻﺹ ﻳﻘﻊ ﺍﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪﺍﻟﺔ ࢌ ﻓﻮﻕ ﺍﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﺪﺍﻟﺔ‬
‫ﻟﻠﺪﺍﻟﺔ ࢍ‬
‫ࢍ‬
‫ﻓﻳﻛﻭﻥ ﺍﻟﻌﺭﺽ ﺍﻟﺛﺎﻧﻲ ﺃﻓﺿﻝ ﻟﻠﺳﻳﺩ ﺃﺣﻣﺩ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺃﻣﺎ ﺍﻟﻣﺷﺎﺭﻛﺔ ﺑـ ‪ ૡ‬ﺣﺻﺹ ﻓﺳﻳﻛﻭﻥ ﺍﻟﻌﺭﺿﻳﻥ ﻣﺗﺳﺎﻭﻳﺎﻥ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺳﻳﺩ ﺃﺣﻣﺩ‪.‬‬
‫‪en‬‬

' '&
! "
#$%

,'-'&.'+()'*

‫ﺣﺔ‬
‫ﺤﺎﺳﺳﺒﺒﺒﺔ ﻣﻣﺴﺴﺴﻤﻤﻮﺣ‬
‫اﻵﻟﻟﺔ اﻟﻟﺤ‬
‫ﺤ‬
/0!1
!
!
1
1¿¿¿¿¿
1
s
¿ ÂÃÄÀÁ

ø À
¿ ¿
$"#
!
!
ø Â
%# %&'
# %&' ø Å
¿ $%# %&'
Abomokbel math

##ú
úù"ù!$2'3!1
/
m
¿ $"#()* ø À
¿ ()* +,-./ø Â
¿ 0%1)
232!4
105
0%1)

0%1 ()* ø Å
¿ % ø
#úù"ù!4'3!1

!
? @ !&>.<=;:.9 ÆÇÂÈÆÇÀÈ6, 78¿¿¿
#7ÆÇÂÈ¿A<"#6ÆÇÀÈ2%</¿"
¿ " $% $%! $%$ <:
¿ 3&9=3BB2#!"¿3BB;C*-ø À

¿ !#"3&#DE@:FG5
¿ &'()*¿"H@< ø Â
#H@< ø Å
#"!5 !1
e
+ +,
---. +/
---.I/J2
22205K@G2D@
¿ " 6 6

0+G !ø À
¿ ÉÊÇËMNG2L#-
53!ø Â
-----.T!DS KQ/R,()@P!%<G O/ø Å
¿ ¿¿¿(
(1?!,. U@/FG-1¿L#-
5ø
‫ﺤﺔ‬
‫إﻗﻗﻠﻠﻠﺐ اﻟﻟﺼﻔﻔﺤ‬ A on.c
www.mathonec.com page 1/2
ûww
¿¿¿

!"# ÑÏ Ó ÐÑÒ Ì ÐÑÍ ÍÏ ÍÎ Ì

%&'$ Ô ¿ Ô Õ Ô Ô Ô
ÖÖ×()

¿
m
*+
+
¿ -./0
1'!!"23&4!!"250
!!"250
!"250
ø ,
¿ -./6!"2
%&'$
789
%&'$

%&'$
78 ø ,
¿ %*A
¿ÖÖ¿Ö¿/?@$ø:9;<=>

<=>
=> ø , Ø
@*+
N
LIM ¿B':8
>CD5
E#FG:H58IJE89 K
E#FG:H58I
E#FG:H58
¿ NOG)C
!"#H5P/0 Q.789
H5P/0
H5P/0 ø ,
¿ NR5K¿¿Ô¿Ù KJU8J54!"#E./0V)
4!"#E
E !TS<#Rø ,
G E0
¿ -RK9Ú ø ø,9
¿ -RK9
-RK9
K9ÚH5P IL*0
H
H5P ø ø, W

IL

¿G

Z
XJ54!"#RK9Y: AEø , Ø
N!"#/0H5P
¿
¿
¿A:¿M)[:ø ,
N\G
\G]&'R^_
\ ] \4O8ø ,
ü

G@L
G
G@L
@L a2@9
`@Q
^G `&@ ø , Û
5dFG:¿Ù¿ZÖ¿
Ö RK9
R ÔZc5&5dFG:
Ö¿/9bEø
øG@L
¿ 7'O

ø
e

¿ www.mathonec.com
‫¿‬ ‫ﺿﯿﯿﯿﺎت‬
‫ﺠﺮﺮﻳﻳﻳﺒﺒﺒﻲ ﻣﻣﺎدة اﻟﻟﺮﺮﻳﻳﻳﺎﺿ‬
‫ﺠ‬ ‫ﺤﯿﯿﺢ اا ﳕﳕﻮﻮﻮذﺟﺟﻲ ﻟﻟﻠﻠﻠﺎﻣﻣﺘﺘﺘﺤ‬
‫ﺤﺎن اﻟﻟﺘﺘﺘﺠ‬
‫ﺤ‬ ‫ﺼﺤ‬
‫ﺤ‬ ‫اﻟﻟﺘﺘﺘﺼ‬
‫ﺼ‬
‫¿‬
‫¿‬
‫¿‬
‫¿‬
‫¿‬
‫¿‬
‫ﺟﻴﻴﻴﺔ‬
‫ﺟﺎﺑﺑﺔ اﻟﻟﻨﻨﻨﻤﻤﻤﻮذﺟ‬
‫اﻹﺟ‬ ‫‬ ‫ﺟﺎﺑﺑﺔ اﻟﻟﻨﻨﻨﻤﻤﻮذﺟﻴﻴﺔ‬
‫اﻹﺟ‬
‫¿‬ ‫"! ‬ ‫¿‬ ‫¿‬
‫'&‪%‬‬ ‫"!‬
‫‪¿

ø À‬‬ ‫‪¿ À @/2 G
%LMNOPQ *R567ø À‬‬
‫ ‪0.25‬‬ ‫ ‪À$%&!' !"#‬‬ ‫‪< ! : )&3-;"S4GR%‬‬
‫ ! ‪ ¿*¿() 0.75‬‬
‫ ‪ Â¿&!' !"#‬‬ ‫)(¿¿¿¿
*< ?>= ¿‬
‫‪0‬‬
‫‪0.25‬‬
‫)(* ‪ +‬‬ ‫‪øø@¿¿TUV01‬‬ ‫‪1Ì¿&%M‬‬
‫‪%Møø Â‬‬
‫)‪

,-".‬‬ ‫¿@ <@ ‬
‫‪0.5‬‬ ‫ ‪
01,2"1

01,2"1
/‬‬ ‫¿ ! @ ! @ ‬
‫)(

‪ +/-"3‬‬ ‫¿@ ! @ @ ! @ ‬
‫¿@ @< ‪¿ ¿4"!567ø Â 0.75‬‬
‫‪¿ 89:;"<9&/=>?67¿*3‬‬ ‫‪ @ø‬‬
‫¿ ‬ ‫ ‪ &WT7ø‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫¿ ‬ ‫‬
‫‪0‬‬
‫‪0.75‬‬ ‫¿ ‬ ‫‪$ ; B‬‬ ‫>= ; ‪$‬‬ ‫
*< ?>=‬
‫¿ ‬ ‫‪A‬‬ ‫‪ FG/‬‬
‫‪FG/ A‬‬ ‫‪B‬‬
‫ ; ‪$‬‬ ‫@ ; ‪$‬‬
‫¿ ‬ ‫‪ø‬‬
‫ ‬
‫‪0.5‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ø‬‬
‫ ‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪$ ; C
B‬‬
‫¿‬ ‫‪A‬‬ ‫‪ø‬‬
‫
‪$ ; C‬‬
‫ ‪¿ 4"!567ø‬‬
‫>‪ Y9
&2G
&2G 5X‬‬
‫ ‪

/‬‬ ‫‪ø‬‬
‫>!&‪
@3&!>
@3‬‬ ‫‪ ; < C
B‬‬
‫‪$‬‬
‫‪ 89AB&/=>?67‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪ø‬‬
‫
‪$ ; C‬‬
‫ ‬ ‫‪ø‬‬
‫‪0.75‬‬ ‫‬ ‫¿‬
‫ ‬ ‫‪ [\B])9B

2G Z‬‬
‫‬ ‫‬
‫‪tio‬‬
‫¿ ‬ ‫¿ < ; ‪$ ; $‬‬

‫ ‬
‫ ‬
‫"!‬
‫ ‬ ‫¿ ;‬
‫‪#‬‬
‫>‪¿ Y9
&2G ;¿&^"G‬‬
‫‪#$‬‬
‫‪#$‬‬
‫"! ‬
‫"!‬ ‫¿
‪$‬‬
‫‬ ‫¿ ‪$‬‬
‫‬ ‫¿ ‪$‬‬
‫‬ ‫¿ ‪$‬‬
‫‬ ‫ ‪$‬‬
‫‬ ‫‬ ‫&¿
*
; *‪+!G &YT7I# $‬‬
‫‬
‫"! )(‬
‫‬
‫‪1‬‬
‫‬ ‫‪ D;G6.*Q>ø À‬‬
‫‬ ‫¿
< ‪) $
$
$ $‬‬
‫‬ ‫‬
‫‬ ‫¿‪1 ) $ $ <$ $ $‬‬
‫‬
‫‬ ‫ ‪) $ $‬‬
‫‬ ‫‪øø]N&`; @3
31a `]);GT_ø Â‬‬
‫‬ ‫¿
< ‪) $
$
$ $‬‬
‫¿
‪) $
$
$ $‬‬
‫‪ CD3 7)567‬‬ ‫¿‪1 ) $
$
$‬‬
‫
'‪$& $‬‬
‫¿
‪) $
$‬‬
‫‪e‬‬
‫ ‪$%‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫¿ ‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫ ‪ $
$
&2G T7ø‬‬
‫‪0.75‬‬
‫‪5‬‬ ‫
'( &(‬
‫ ‪(%‬‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫
‪ $
$‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫ ‪1 $ $‬‬
‫‪ ) *
$3‬‬
‫‪¿ $ $ #bcK7&2G‬‬
‫‪ +++++,‬‬
‫) ‬ ‫‪++++++,/ &!E 7)567‬‬
‫‬
‫‪678.4 6‬‬
‫‬ ‫‪,-2./02‬‬‫‪0.1‬‬
‫‪3 -2.402‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪3¿FG/‬‬ ‫‬
‫‪0‬‬
‫‪0.75‬‬ ‫‪0 824 09‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ø‬‬
‫‪¿ ¿
À();: $: $3‬‬
‫‪ø‬‬
‫‪0.5 +JK,-"3)I1%89‬‬ ‫‪+++++, ++++++,‬‬
‫‪)H‬‬ ‫‪ø‬‬
¿
¿
¿
¿
¿
¿
¿
‫ﺟﻴﻴﻴﺔ‬
‫ﺟﺎﺑﺑﺔ اﻟﻟﻨﻨﻨﻤﻤﻤﻮذﺟ‬
‫اﻹﺟ‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺑﺔ اﻟﻟﻨﻨﻨﻤﻤﻮذﺟﻴﻴﺔ‬
¿ ¿
¿
01234501678!"
¿ 0.5 ¿ &!6 ;!3N&M"`9b`MNdQø À
¿ 0.5 ¿ Â&!6 ;!3N&M¿,b9!6.MNdQ
¿ &6efgdQ4KS&!6 ;!3N&MJb.;)4 G3567
56 ø Â
0 ) < < ¿
0.75

s
) E ¿

ø
¿ ø
ø
ø
ø
ø
ø
ø
0.5 ø
ø
ø
ø
ø
01 ø
ø
ø
ø
ø
tio
ø
ø
¿
ø
ca
2019 ‫ﺳﻂ‬
‫ﻠﻢﻢ اﳌﳌﺘﺘﺘﻮﻮﻮﺳ‬..‫ﺷﻬﻬﻬﺎدة اﻟﻟﺘﺘﺘﻌﻌﻌﻠﻠ‬
‫ﺳ‬ ‫ﺤﺎن ﺷ‬
‫اﻣﻣﺘﺘﺘﺤ‬
‫ﺤ‬ ø
P%,3dV4KS&GY ;!3N&M567ø À
< <T/"h
0.5 0.08×62.5=5000
FI#,3dV4KS&GY ;!3N&M
FI#i/4KS&G6 e &Mø ø
0.25
5
!
FI#i/4KS^"j& a &Møø 5
0
0.25 !
$&l %> $
G $
@1kGø
01 > $
$* G $
$
$ H $&h`P T7
0.75 $ H $
H $ $
H $
e

H $

H $
& a &M"U.i"/@3MT`@3Thk6b
0.5 +&G6 &U@3T^"j
I
I

aQ>)
$
0.5
G $

> $

www.mathonec.com
<<
<<=>?@ABC<=>DCEFGHIBC<=HEJCKLBC<=HMNOGLBC
<<<<<<WXYBC<Z[NV<\T<I>OABC<=][NUV<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<=PQMR<=HSNB<=>TEUBC<=HEHIV
<<v[NUV<=@TCEBC<wzNU{GBC<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<lpqr<hXV<jBXkBC<bfgPB<I`NGBC<MX?U_^C
<<XUX[<w~IGBC<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<|X>}XHEBC<w~XV<<MX?U_C
XF<w<RC<\HEGUBC
EGUBCC
s
"!

"%&'.
/:<>?#*
+ #$
%&'
$
%&'
%&'

!
! U>V /$P* QL@G
H

H
XF<w<XkBC<\
ex
w<XkBC<\HEGUBC
w<Xk

X>\^@#
XYZ
@#
XYZ>:
@#
X

U>V U>V @G
@G
$

"*
XG
`> `Qd
*
+ @@G
d @G
/ V_
X

/V

XF<<

k k
k U>Vfghi<U j`Lef

fst"uvU>VrLf s
Lfqq`Xnps U>Vrfeq`Xnpl$

"ls
l %|n
H#V{zlsxyyLexw>:
efi
U j
wGQ\
*n\xrLfq
%|VLefi
U j
w
i
U j

gpG
~
}VH#V
@V|
*
+
:X}>

XF<<

X>

X }
/V

X>>V>?%|:|`/$
x/:
/$
gh\
y
">Y
p:
U j
w Q+
nc
"`. %|H#V

2 ?‫ ﻤ‬1‫?ﻟﺼﻔﺤﺔ‬

www.mathonec.com

<<XF<rw=>XV^C<=>@}NBC<<<<
w&
/$
Xj j`XV#``w VZ"/>n#`/$P* Q}`/jg
|
/$

`$G Q:n`:G&Y
x">:/&V|:

L
w pd&}
gh
gh
gh

"&Y
%|H#V
H#V

X&
><H#V
"@V|
*
+
:x <H#V

s l

! ` `Xnpx
wd&}

wd&}

wd&}
gh p
"}
X
XV#

x w&
X
XV#
x Q
Q X
: Q
X

"
x !!!
x >

$

"
>

/j`xp}``` `
p}``` `
``` *
+|#
|#
gh_

/jpH>\
G|Y`* Qk
k
/j
/j
p/Z|
G|Y`* Qx
%}
/
% Xn>#:X>p>:@d:
n

tio
}
XV#`
}
XV#` !
ca
w&
XV#`
w&
XV#
w&
X

Q/
" Q/\}
XV#` `w|$\g
><>:#V _
Q

2/2 ‫?ﻟﺼﻔﺤﺔ‬
www.mathonec.com

:

2018.2017 :

$ ! "#!

,-./ *+ %
&' ()
()
)
!

}

s

! "
! "

%& ' ! ()w+|`>?g<:'
|`>?g<:
`>?g

%&'.
/:<>?#*
+ #$
%&'
&'
!
!
x
*
+ *
+.,* /0

,-+* ,-+*.,* 1(
! U>V /$P* QL@G

/$P* Q @G X:

m
# #! !#! #
" ##!
#!
! " !# "

$#
" #
# ! " !#

co
$ # /#()

,-./ *+ %
0/1 ()

@#
XYZ>> \

$ (04/ 54 )

U>V @G
$

*

*
XG

`> `Qd*
+ @G
/> Y\_

2 3

)4 (64 5

c
t!X

/V

e

'"
7 /
2"
8 )
,
2"
*
, /
'
3 45 6
* )

www.mathonec.com

,-./ *+ %
71 ()
Let uvkeft"¡uvkLft" uvU>Vfghi<U j`Lef

fst"uvU>VrLfq`Xnps U>Vrfeq`Xnpl$

lsxyyLexw> p

=> =@

> #
H#Yp
#Yp
=? =A
.
s

& !

=>
> =@
H#YhH>\
:B &B B B
>
# #

ex
=?
? =A
=> =@
"w¤|` w>#
w£h
w£h>
n
X>#$

>
n
X>#$
X¢

>
n
X>#$
=? =A

c

n.

tio

ls%|n
#V
=> =@ @>

w£h>
X¢pH#V
=? =A A?
! &

,
+D 8 @> ,

&
" ( 6;< t w£h'/$:
*8 *8 7C *8

%|V

%|VLLefi
U j
wGQ\
gpG
~
}V#V

@V|
*
+
:X}>
*n\xrLfq

, , ,
E FG
" H "
" " " ! "
* * *
c
9 1:;<)

e

-./ *+% 89) ()
I I
X>

X }
/V
I I !
I I }px`

}pxX

gh X><¥|:

www.mathonec.com
!
! ' !' )

5}pxX

gh¦X><¥|:

X>ij
gX }
%| Vw+

:
U j
`/ %|#V
¦|:
>Y`w¦|:
%|
§|U j
>Y`w§|U j
%|

s

#:
U j
%|¨|}`/$
` /$
`

`

%|}
%|}
X }
/V*
%©:
U j
%|}`
I I

I I !

);<
);<w+
);

/

:
m

"
&Y
%|#V

w£hªG|?j
ªG|?jj>hX¢pH#V
>hX¢
>>hX¢pH lghi
lU j
gh

$ !

#
#!
! 0<

X&
><#V
@V|
*
+
:x

JKL
JK

!MNOPQMR, S 9 ):S

cy
! ` `Xnpx wd&}

gh p
w&
X
XV#
x Q X
:>

O /4
!
w&
X
XV#

x Q X
:>
_
T (U U /4
"
x !! x >

$

www.mathonec.com
p}``` `gh
>

/>j\_

s

%}
%
ca

du
}
}
XV#` !
w&
XV#`

"
Q/\}
XV#` `w|$\g
><>:#V} _
c

! V
! V
! V

W
!
4 W (0

www.mathonec.com

() () %#&
' $! "# !
#*+ #*
5' )OP 0B QB' 4R *LMN GH &= >? @A1B )C/ DEF

;<
*LN ()OP 0B QB' 4R *LN @A1B )C/ (J )KF 0 ' 9I

*; ;
??S @A1B )C/ (J )KF 0 '
*LN 5' )OP 0B QB' 4R *LMN M<

LT?S GH &=
s
()OP 0B QB' 4R*LN

m
5' )OP 0B QB' 4R *LMN L'# UV >? W K/ DEF

*LN

()OP 0B QB' 4R *LN LX ( 5 Y )'
;<
xa
*;

*; X ( 5 Y )'9 T?S '# UV
M
5' )OP 0B QB' 4R *LMN
*LN M<
/e
()OP 0B QB' 4R *LN
m
5' )OP 0B QB' 4R *LN L4#[ 5 (JZ99
(J )K

*; )1I:B ()OP 0B QB' 4R *; L)! 5 (JZ9
(J )K

(J )K ;<
co
5' )OP 0B QB' 4R *LN 4#[ 5 (J
(JZ9
Z
(J )K

(J )

*M +
)1I:B ()OP 0B QB' 4R *; T?S
*; )! 5 (J
! 5 (J
(J )K
5 ( Z9
M<
*M
T?S
tio

5' )OP 0B QB' 4R *LMN
MN
\. \) =./ ]
6 ^1

)1I:B ()OP 0B QB' 4R

' 4R *LN 6 ^1
\. \) (=./ ]
;<
6 ^1
ca
*LN

*;LN
\) \69 .
5' )OP 0B QB' 4R

5' )OP 0B QB' 4R
OP 0B QB' 4R *LN
* LT?S6 ^1 \.
*;
)1I:B ()
1I:B ()OP
)OP 0B QB' 4R
0B Q **; LT?S 6 ^1 \.
M
<
ed
5' )OP 0B QB'

5' )OP 0B QB' 4R
5' )OP *LMN L&'! & I

*LN
)1I:B ()OP
1I:B ()OP 0B QB' 4R
0B *LN !Z?X) 8'
;
<
N
y-
*; 5' )OP
5' )OP 0B QB' 4R *LMN LT?S &'!
*LN
*LN
)1I:B (
)1I:
)1I:B ()OP 0B QB' 4R *LN LT?S V' ?X) ^5
M
<
nc
5' )OP 0B QB' 4R *aMN L^5) 6 0.= ^6F
*aN ()OP 0B QB' 4R *aN L . _`

+<
)1IbB ^I
L ` 5
*;
*;aN :
5' )OP 0B QB' 4R *aN `').
()OP 0B QB' 4R *; <

*; c=d <J

M

;
!"""#$%
+
www.mathonec.com
‫اﻟﻤﺴﺘﻮى ‪ :‬اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﻣﺪﯾﺮﯾﺔ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ ﻟﻮﻻﯾﺔ اﻷﻏﻮاط‬
‫اﺧﺘﺒﺎر اﻟﺜﻼﺛﻲ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺮﻳﺎﺿﯿﺎت اﻟﻤـﺪة ‪ 2 :‬ﺳــﺎﻋﺔ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ﺳﻌﻮدي ﺑﻦ ﻓﺎطﻤﺔ‬
‫اﻟﺟــزء اﻷول‪ 12 ) :‬ﻧﻘطﺔ (‬
‫ﻋدد ﺣﻘﯾﻘﻲ ﺣﯾث‪= (5 + √2)² :‬‬ ‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻷول‪ 3):‬ﻧﻘﺎط (‬
‫‪ (1‬أﻧﺷر و ﺑﺳط‬
‫)‪= 9 ² − (27 + 10√2‬‬ ‫ﺣﯾث‪:‬‬ ‫‪ (2‬ﻟﺗﻛن اﻟﻌﺑﺎرة‬
‫ﻣن أﺟل ‪= √3‬‬ ‫‪ -‬أﺣﺳب اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﻣﺿﺑوطﺔ ﻟﻠﻌﺑﺎرة‬
‫إﻟﻰ ﺟداء ﻋﺎﻣﻠﯾن ﻣن اﻟدرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺣﻠّل اﻟﻌﺑﺎرة‬
‫‪ -‬ﺣل اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ ‪3 + 5 + √2 3 − 5 − √2 = 0 :‬‬
‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﺛﺎﻧﻲ‪3 ) :‬ﻧﻘﺎط (‬
‫‪8 + 3 = 5000‬‬
‫‪ -1‬ﺣل اﻟﺟﻣﻠﺔ اﻵﺗﯾﺔ‪:‬‬
‫‪2 + = 1400‬‬
‫‪ -2‬ﻣن اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﻣﺟﺎورة ﻟﻠﻣﺗوﺳطﺔ اﺷﺗرى رﺿوان ‪ 8‬ﻛﺗب و ‪ 3‬ﻣﺻﺎﺣف ﺑﻣﺑﻠﻎ ‪ 5000‬دﯾﻧﺎر‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ اﺷﺗرت‬
‫ﺳﻠﻣﻰ ﻛﺗﺎﺑﯾن و ﻣﺻﺣف ﺑﻣﺑﻠﻎ ‪ 1400‬دﯾﻧﺎر‬
‫‪ -‬ﻣﺎ ﻫو ﺛﻣن اﻟﻛﺗﺎب اﻟواﺣد ؟ و ﻣﺎ ﻫو ﺛﻣن اﻟﻣﺻﺣف اﻟواﺣد؟‬
‫(‪.‬‬ ‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﺛﺎﻟث‪ 3.5) :‬ن(اﻟﻣﺳﺗوي ﻣﻧﺳوب إﻟﻰ ﻣﻌﻠم ﻣﺗﻌﺎﻣد ﻣﺗﺟﺎﻧس )⃗ ;⃗ ; (‪.‬وﺣدة اﻟطول ﻫﻲ )‬
‫‪ (1‬ﻋﻠّم اﻟﻧﻘط )‪ (−3; 2‬؛)‪ (3; 5‬؛)‪. (6; −1‬‬
‫أن اﻟﻧﻘطﺔ ﻫﻲ ﺻورة اﻟﻧﻘطﺔ ﺑدوران ﯾطﻠب ﺗﻌﯾﯾن ﻣﻣﯾزاﺗﻪ) ﻣرﻛزﻩ‪ ،‬زاوﯾﺗﻪ و اﺗﺟﺎﻫﻪ(‬
‫‪ّ (2‬ﺑﯾن ّ‬
‫‪ (3‬أﻧﺷﺊ اﻟﻧﻘطﺔ ﺻورة اﻟﻧﻘطﺔ ﺑﺎﻻﻧﺳﺣﺎب اﻟذي ﺷﻌﺎﻋﻪ ⃗ ‪ ،‬ﺛم اﺣﺳب إﺣداﺛﯾﺗﯾﻬﺎ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ (4‬اﺳﺗﻧﺗﺞ ﻧوع اﻟرﺑﺎﻋﻲ‬
‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻟراﺑﻊ‪ 2.5) :‬ن( ﻻ ﺣظ اﻟﺷﻛل اﻟﻣﻘﺎﺑل ﺟﯾدا ‪.‬‬
‫‪،‬‬ ‫‪=8‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪ -1‬إذا ﻋﻠﻣت أن ‪= 60° :‬‬
‫‪=2‬‬
‫ﺑﺎﻟﺗدوﯾر إﻟﻰ اﻟوﺣدة‬ ‫‪،‬‬ ‫أ‪ -‬أﺣﺳب ﻛل ﻣن ‪:‬‬
‫ب ‪ -‬أﺣﺳب ‪ K‬ﻣﻌﺎﻣل اﻟﺗﺻﻐﯾر اﻟذي ﯾﺳﻣﺢ ﺑﺎﻟﻣرور ﻣن‬
‫اﻟﻣﺧروط اﻟﻛﺑﯾر إﻟﻰ اﻟﻣﺧروط اﻟﺻﻐﯾر ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻣﺎ أن ﺣﺟم‬ ‫اﻟﻣﺻﻐر‬
‫ّ‬ ‫‪ -2‬اﺣﺳب ﺣﺟم اﻟﻣﺧروط‬
‫اﻟﻣﺧروط اﻟﻛﺑﯾر ﻫو‪V= 209.33cm3‬‬
‫و اﻟﻔﺷل ﻟﯾس اﻟﻧﻬﺎﯾﺔ‬ ‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‪1/2‬‬ ‫اﻟﻧﺟﺎح ﻫو اﻟﺑداﯾﺔ‬
‫اﻟﺟــزء اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ 08 ) :‬ﻧﻘﺎط (‬
‫اﻟﻣﺳﺄﻟﺔ‪:‬‬
‫ﻓﻲ اﺳﺗطﻼع ﻟﻠرأي ﻗﺎﻣت ﺑﻪ ﺟرﯾدة وطﻧﯾﺔ ﺣول ﻣدة اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻬﺎﺗف اﻟﻧﻘﺎل ﺧﻼل ﺷﻬر ﻣﻊ‬ ‫‪.I‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻷﺷﺧﺎص ﺗﺣﺻﻠت ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻵﺗﯾﺔ‪:‬‬
‫(‬ ‫‪ 60 ≤ < 120‬ﻣدة اﻻﺳﺗﻌﻣﺎل )‬ ‫‪120 ≤ < 180‬‬ ‫‪180 ≤ < 240‬‬ ‫‪240 ≤ < 300‬‬
‫اﻟﺗﻛرار‬ ‫‪20‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪10‬‬
‫ﻣرﻛز اﻟﻔﺋﺔ‬
‫اﻟﺻﺎﻋد‬
‫اﻟﻣﺟﻣﻊ ّ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺗﻛرار‬
‫‪ (1‬أﻧﻘل و اﺗﻣم اﻟﺟدول‪.‬‬

‫اﻟﺼﯿﻐﺔ)أ(‪ :‬دﻓﻊ ‪ 8‬دﯾﻨﺎر ﻟﻠﺪﻗﯿﻘﺔ‬
‫اﻟﺼﯿﻐﺔ )ب(‪ :‬دﻓﻊ ‪ 6‬دﯾﻨﺎر‬ ‫‪ (2‬ﻣﺎ ﻫو ﻣﻌدل اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻬﺎﺗف اﻟﻧﻘﺎل ؟‬
‫ﻟﻠﺪﻗﯿﻘﺔ ﻣﻊ اﺷﺘﺮاك ﺷﮭﺮي ﻗﺪره‬
‫‪ 500‬دﯾﻨﺎر‬ ‫‪ (3‬ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻔﺋﺔ اﻟوﺳﯾطﯾﺔ؟‬
‫اﻟﺼﯿﻐﺔ )ج(‪ :‬دﻓﻊ اﺷﺘﺮاك‬
‫ﺷﮭﺮي ﺛﺎﺑﺖ ﻗﺪره ‪ 2000‬دﯾﻨﺎر‬ ‫ﺗﻌرض ﺷرﻛﺔ اﻟﻬﺎﺗف اﻟﻧﻘﺎل ﻋﻠﻰ زﺑﺎﺋﻧﻬﺎ ﺛﻼث ﺻﯾﻎ ﻟﻠدﻓﻊ‪:‬‬ ‫‪.II‬‬
‫‪ -1‬أﻛﻣل اﻟﺟدول‪:‬‬
‫( اﻟﻣﺳﺗﻬﻠﻛﺔ ﺧﻼل ﺷﻬر‬ ‫ﻋدد اﻟدﻗﺎﺋق )‬ ‫‪100‬‬
‫اﻟﻣﺑﻠﻎ اﻟﻣدﻓوع ﺣﺳب اﻟﺻﯾﻐﺔ )أ( ﺑﺎﻟدﯾﻧﺎر‬ ‫‪1400‬‬
‫اﻟﻣﺑﻠﻎ اﻟﻣدﻓوع ﺣﺳب اﻟﺻﯾﻐﺔ )ب( ﺑﺎﻟدﯾﻧﺎر‬ ‫‪2450‬‬
‫اﻟﻣﺑﻠﻎ اﻟﻣدﻓوع ﺣﺳب اﻟﺻﯾﻐﺔ )ج( ﺑﺎﻟدﯾﻧﺎر‬
‫ﻫو اﻟﻣﺑﻠﻎ اﻟﻣدﻓوع ﺣﺳب اﻟﺻﯾﻐﺔ )أ(‪،‬‬ ‫ﻫو ﻋدد اﻟدﻗﺎﺋق اﻟﻣﺳﺗﻬﻠﻛﺔ ﺧﻼل ﺷﻬر؛ و ﻟﯾﻛن‬ ‫‪ -2‬ﻟﯾﻛن ‪:‬‬
‫اﻟﻣﺑﻠﻎ اﻟﻣدﻓوع ﺣﺳب اﻟﺻﯾﻐﺔ )ج(‪.‬‬ ‫ﻫو اﻟﻣﺑﻠﻎ اﻟﻣدﻓوع ﺣﺳب اﻟﺻﯾﻐﺔ )ب(‪،‬‬
‫ﺑدﻻﻟﺔ ‪. x‬‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ﻋﺑر ﻋن ﻛ ّل ﻣن‬

‫‪ّ -‬‬
‫و ‪ ℎ‬ﺣﯾث ‪:‬‬ ‫ﻣﺛّل ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ اﻟدوال ‪،‬‬ ‫‪ -3‬ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺗوي اﻟﻣﻧﺳوب إﻟﻰ ﻣﻌﻠم ﻣﺗﻌﺎﻣد و ﻣﺗﺟﺎﻧس )⃗ ;⃗ ;‬
‫‪ℎ( ) = 2000‬‬ ‫؛‬ ‫‪( ) = 6 + 500‬‬ ‫‪ ( )=8‬؛‬

‫) ‪ 1cm‬ﻋﻠﻰ ﻣﺣور اﻟﻔواﺻل ﯾﻣﺛل ‪ 50‬دﻗﯾﻘﺔ ‪ 1cm ،‬ﻋﻠﻰ ﻣﺣور اﻟﺗراﺗﯾب ﯾﻣﺛل ‪.( 500DA‬‬
‫‪ -3‬ﺣل اﻟﻣﺗراﺟﺣﺔ ‪ 6 + 500 > 8 :‬ﺛم ﻓﺳر اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ اﻟﻣﺗﺣﺻل ﻋﻠﯾﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﺗوﻓﯾق‬ ‫اﻟﺻﻔﺣﺔ ‪2/2‬‬ ‫اﻧﺗﻬﻰ‬
‫اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﻨﻤﻮذﺟﯿﺔ وﺳﻠﻢ اﻟﺘﻨﻘﯿﻂ‬
‫اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻷول‬

‫‪ -1‬اﻟﻨﺸﺮ‪:‬‬
‫‪0.75‬‬ ‫‪= 5 + √2‬‬ ‫‪= 25 + 2 + 10√2 = 27 + 10√2‬‬
‫‪ -2‬اﻟﺤﺴﺎب‪ :‬ﻣﻦ أﺟﻞ ‪ = √3‬ﻧﺠﺪ‪:‬‬
‫‪03‬‬ ‫‪0.75‬‬
‫‪= 9 √3‬‬ ‫‪− 27 + 10√2 = 9 × 3 − 27 − 10√2 = −10√2‬‬
‫‪ -‬اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ‪:‬‬
‫‪0.75‬‬ ‫‪= 9 ² − 27 + 10√2 = (3 ) − 5 + √2‬‬ ‫)‪= 3 + 5 + √2 (3 − 5 − √2‬‬
‫‪ -‬ﺣﻞ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ‪ 3 + 5 + √2 3 − 5 − √2 = 0 :‬ﻣﻌﻨﺎه‬
‫‪0.75‬‬ ‫=‬
‫√‬
‫أو‬ ‫=‬
‫√‬
‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫)‪8 + 3 = 5000 … … … … . . (1‬‬
‫‪ -1‬ﺣﻞ اﻟﺠﻤﻠﺔ‪:‬‬
‫)‪2 + = 1400 … … … … . . (2‬‬
‫)‪= 1400 − 2 … … … … . (3‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ )‪ (2‬ﻧﺠﺪ‪:‬‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ )‪ (1‬ﻧﺠﺪ‪8 + 3(1400 − 2 ) = 5000 :‬‬
‫‪1.5‬‬ ‫أي ‪= 400‬‬ ‫=‬ ‫و ﻣﻨﻪ‬ ‫أي ‪2 = 5000 − 4200‬‬
‫أي ‪= 600‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ )‪ (3‬ﻧﺠﺪ ‪= 1400 − 2 × 400‬‬
‫و ﻣﻨﻪ اﻟﺠﻤﻠﺔ ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻞ وﺣﯿﺪ ھﻮ )‪(400,600‬‬
‫‪03‬‬ ‫‪ -2‬إﻳﺠﺎد ﺛﻤﻦ اﻟﻜﺘﺎب و ﺛﻤﻦ اﻟﻤﺼﺤﻒ‪:‬‬
‫‪0.25‬‬ ‫ﻟﯿﻜﻦ ﺛﻤﻦ اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻮاﺣﺪ و ﺛﻤﻦ اﻟﻤﺼﺤﻒ اﻟﻮاﺣﺪ‬
‫)‪8 + 3 = 5000 … … … … . . (1‬‬
‫و ھﻲ ﻧﻔﺴﮫﺎ‬ ‫ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻠﺔ‪:‬‬
‫‪0.25‬‬ ‫)‪2 + = 1400 … … … … . . (2‬‬
‫اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬
‫‪1‬‬ ‫و ﻣﻨﻪ ﺛﻤﻦ اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻮاﺣﺪ ھﻮ ‪ 400‬دﻳﻨﺎر و ﺛﻤﻦ اﻟﻤﺼﺤﻒ اﻟﻮاﺣﺪ ھﻮ ‪ 600‬دﻳﻨﺎر‬
‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫‪ -1‬اﻟﺸﻜﻞ‪:‬‬
‫‪ -2‬ﻟﻨﺒﯿﻦ أن ھﻲ ﺻﻮرة ﺑﺪوران‪:‬‬
‫‪0.25‬‬ ‫ﻧﺤﺴﺐ اﻷطﻮال‪= (3 + 3) + (5 − 2) = √36 + 9 = √45 :‬‬
‫‪0.25‬‬ ‫‪(6 + 3) + (−1 − 2)² = √81 + 9 = √90‬‬
‫=‬
‫‪0.25‬‬ ‫=‬ ‫‪(6 − 3) + (−1 − 5)² = √9 + 36 = √45‬‬

‫‪0.25‬‬ ‫و ﻣﻨﻪ اﻟﻤﺜﻠﺚ ﻣﺘﺴﺎوي اﻟﺴﺎﻗﯿﻦ ﻓﻲ‬ ‫=‬ ‫ﻧﺠﺪ‪:‬‬
‫و ‪² + ² = 45 + 45 = 90‬‬ ‫ﻣﻌﻨﺎه ‪= 90‬‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪= √90‬‬
‫‪03.5‬‬
‫ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ‬ ‫وﻣﻨﻪ اﻟﻤﺜﻠﺚ‬ ‫=‪²+ ²‬‬ ‫‪²‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻧﺠﺪ‪:‬‬
‫و ﻣﻨﻪ ھﻲ ﺻﻮرة ﺑﺎﻟﺪوران اﻟﺬي ﻣﺮﻛﺰه ‪ B‬و زاوﻳﺘﻪ ‪ 90°‬ﻓﻲ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﺴﺎﻟﺐ‬
‫‪0.75‬‬ ‫‪ -3‬ﺣﺴﺎب إﺣﺪاﺛﯿﺘﻲ ‪ :‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺻﻮرة ﺑﺎﻻﻧﺴﺤﺎب اﻟﺬي ﺷﻌﺎﻋﻪ ⃗ ﻣﻌﻨﺎه‪:‬‬
‫⃗‬ ‫⃗ =‬
‫‪=6−6=0‬‬
‫‪0.75‬‬ ‫)‪(0; −4‬‬ ‫و ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻧﺠﺪ‬
‫‪= −1 − 3 = −4‬‬
‫ﻣﺘﻮازي أﺿﻼع‬ ‫ﻓﺈن اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ‬ ‫‪ :‬ﺑﻤﺎ أن ⃗ = ⃗‬ ‫‪ -‬ﻧﻮع اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ‬
‫ﻣﺮﺑﻊ‬ ‫و ﻣﻨﻪ‬ ‫=‬ ‫و‬ ‫‪= 90°‬‬ ‫ﻓﯿﻪ‪:‬‬
‫‪0.5‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺮاﺑﻊ‬
‫‪:‬‬ ‫و ‪ :‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺜﻠﺚ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬ ‫‪-1‬أ ﺣﺴﺎب‬
‫‪0.75‬‬ ‫=‬ ‫= ‪ tan 60°‬و ﻣﻨﻪ ‪≈ 4.6 ≈ 5‬‬ ‫= ‪ tan‬أي‬
‫‪.‬‬
‫‪2.5‬‬ ‫‪0.75‬‬ ‫≈‬ ‫‪≈9‬‬ ‫‪ sin‬أي‬ ‫=‬

‫‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﺣﺴﺎب ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﺼﻐﯿﺮ ‪:‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫= =‬ ‫ﻧﻌﻠﻢ أن ‪= = 0.4‬‬
‫‪ -2‬ﺣﺴﺎب ﺣﺠﻢ اﻟﻤﺨﺮوط اﻟﺼﻐﯿﺮ‪:‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪= 0.4 × 209.33‬‬ ‫‪= 13.397‬‬ ‫= أي‬ ‫ﻧﻌﻠﻢ أن‪:‬‬
‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪:‬‬
‫‪ (1 .I‬اﻟﺠﺪول‪:‬‬
‫ﻣﺪة اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل‬
‫‪1‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار‬ ‫‪20‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪10‬‬
‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻔﺌﺔ‬ ‫‪90 150 210 270‬‬
‫اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ‬ ‫‪20‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪90 100‬‬
‫‪ (2‬ﻣﻌﺪل اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﮫﺎﺗﻒ‪:‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫=̅‬
‫‪90 × 20 + 150 × 32 + 210 × 38 + 270 × 10 17280‬‬
‫=‬ ‫‪= 172.80‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪ (3‬اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻮﺳﯿﻄﯿﺔ‪:‬‬
‫‪0.25‬‬ ‫=‬ ‫‪= 50‬‬ ‫رﺗﺒﺔ اﻟﻮﺳﯿﻂ‪:‬‬
‫أي اﻟﻮﺳﯿﻂ ھﻮ اﻟﻔﺮد اﻟﺨﻤﺴﻮن ﻓﻲ اﻟﺴﻠﺴﺔ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ‬
‫‪0.25‬‬ ‫ﻧﺠﺪ‪ :‬اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻮﺳﯿﻄﯿﺔ ھﻲ ‪120 ≤ < 180‬‬
‫‪ -1 .II‬اﻟﺠﺪول‪:‬‬
‫ﻋﺪد اﻟﺪﻗﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﮫﻠﻜﺔ ﺧﻼل ﺷﮫﺮ‬ ‫‪100‬‬ ‫‪175‬‬ ‫‪325‬‬
‫اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﺪﻓﻮع ﺣﺴﺐ اﻟﺼﯿﻐﺔ )أ(‬ ‫‪800‬‬ ‫‪1400‬‬ ‫‪2600‬‬
‫‪2‬‬
‫اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﺪﻓﻮع ﺣﺴﺐ اﻟﺼﯿﻐﺔ )ب(‬ ‫‪1100‬‬ ‫‪1550‬‬ ‫‪2450‬‬
‫اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﺪﻓﻮع ﺣﺴﺐ اﻟﺼﯿﻐﺔ)ج(‬ ‫‪2000‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫‪2000‬‬
‫‪-2‬اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪:‬‬
‫‪1.5‬‬ ‫‪= 2000‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪= 6 + 500 ،‬‬ ‫‪=8‬‬
‫(‬ ‫‪):‬‬ ‫‪=8‬‬ ‫‪ -3‬اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ‪ :‬ﻧﻀﻊ‪:‬‬
‫‪0.25‬‬ ‫( ﻳﺸﻤﻞ اﻟﻤﺒﺪأ و )‪(100,800‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ )‬ ‫‪100‬‬

‫‪800‬‬
‫‪0.25‬‬ ‫و‬ ‫( ﻳﺸﻤﻞ )‪(0; 500‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ )‬ ‫‪100‬‬ ‫‪0‬‬

‫)‪(100,1100‬‬ ‫‪1100 500‬‬
‫‪0.25‬‬ ‫( و ھﻮ ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ أﻓﻘﻲ ﻳﺸﻤﻞ‬ ‫‪):‬‬ ‫‪= 2000‬‬

‫)‪(0; 2000‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪f(x)=8x‬‬
‫‪2000‬‬ ‫‪f(x)=6x+500‬‬
‫‪f(x)=2000‬‬
‫‪0.75‬‬ ‫‪1500‬‬
‫‪1000‬‬
‫‪500‬‬
‫‪x‬‬
‫‪500‬‬ ‫‪1000‬‬ ‫‪1500‬‬ ‫‪2000‬‬
‫‪ -4‬ﺣﻞ اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺔ‪:‬‬
‫‪0.75‬‬ ‫‪ 6 + 500 > 8‬ﻣﻌﻨﺎه ‪ 6 − 8 > −500‬ﻧﺠﺪ‪:‬‬
‫‪< 250‬‬
‫أي ﺣﻠﻮل اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺔ ھﻲ ﻛﻞ ﻗﯿﻢ اﻷﺻﻐﺮ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣﻦ‬
‫‪250‬‬
‫‪0.25‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺘﻔﺴﯿﺮ‪ :‬ﺗﻜﻮن اﻟﺼﯿﻐﺔ )أ( ھﻲ اﻟﻤﺮﺑﺤﺔ ﻟﻠﺰﺑﻮن إذا ﻛﺎن‬
‫ﻋﺪد اﻟﺪﻗﺎﺋﻖ اﻟﻤﺴﺘﮫﻠﻜﺔ ﺧﻼل ﺷﮫﺮ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ ‪ 250‬دﻗﯿﻘﺔ‬
‫‪01,5‬‬ ‫‪01,5‬‬ ‫إﻧﺴﺠﺎم اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻮرﻗﺔ‬
‫اﻟﺴـﻨﺔ اﻟﺪ را ﺳـﯿﺔ ‪. 2 0 1 7 / 2 0 1 6 :‬‬ ‫اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ اﻟﺠـﺰا ﺋﺮﯾﺔ اﻟﺪ ﯾﻤﻘﺮا طﯿﺔ اﻟﺸﻌـﺒﯿﺔ ‪.‬‬
‫اﻟـﺘـﺎ رﯾــﺦ ‪. 2 0 1 7 / 0 5 / 1 6 :‬‬ ‫ﻣﺪ ﯾﺮﯾﺔ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ ﻟﻮﻻ ﯾﺔ ﺗﻠﻤﺴﺎ ن ‪.‬‬
‫اﻟـﻤــﺴــﺘــﻮى ‪ 4 :‬ﻣـﺘـﻮﺳـﻂ ‪.‬‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ﯾﻐﻤﺮا ﺳـﻦ ـــ اﻟﻐــﺰوا ت ‪.‬‬
‫اﻟـﻤـﺪ ة ‪ :‬ﺳـﺎﻋـﺘـﺎ ن ‪.‬‬ ‫ا ﺧـﺘﺒـﺎ ر اﻟﻔـﺼـﻞ اﻟﺜﺎ ﻟـﺚ ﻓﻲ ﻣـﺎ د ة اﻟﺮﯾـﺎ ﺿـﯿـﺎ ت‬
‫اﻟـﺠــﺰء اﻷ ول ‪ 1 2 ) :‬ن (‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾـﻦ اﻷ ول ‪ 0 3 ) :‬ن ( ) ﻣــﻦ د ورة ﺟــﻮا ن ‪( 2 0 1 2‬‬
‫ﻟــﺘــﻜـــﻦ اﻟـﻌــﺒـــﺎ رة ‪ E‬ﺣـﯿــﺚ ) ‪. E = ( 4 x – 1 ) – ( 3 x + 2 ) ( 4 x – 1‬‬
‫‪2‬‬
‫ﺴــﻂ اﻟـﻌــﺒـــﺎ رة ‪. E‬‬

‫‪ (1‬ا ﻧـﺸـــﺮ و ﺑـ ّ‬
‫‪ (2‬ﺣـﻠــﻞ اﻟـﻌـﺒـﺎ رة ‪ E‬إﻟـﻰ ﺟــﺪ ا ء ﻋـﺎ ﻣـﻠـﯿــﻦ ﻣـﻦ اﻟـﺪ رﺟــﺔ اﻷ وﻟـﻰ ‪.‬‬
‫‪ (3‬ﺣــــﻞ اﻟــﻤـﻌـــﺎ د ﻟــﺔ ‪. ( 4 x – 1 ) ( x – 3 ) = 0‬‬
‫‪ (4‬ﺣــــﻞ اﻟـﻤـﺘــﺮا ﺟـﺤــﺔ ‪. 4 x – 1 3 x + 3 ≤ 4 x + 2 9‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎ ﻧﻲ ‪ 0 3 ) :‬ن ( ) ﻣــﻦ د ورة ﺟــﻮا ن ‪( 2 0 0 7‬‬

‫‪4x+5y=105‬‬
‫‪ (1‬ﺣــــﻞ اﻟـﺠـﻤـﻠــﺔ ‪:‬‬
‫‪6x+4y=112‬‬
‫‪ (2‬ا ﺷـﺘــﺮى رﺿـﻮا ن ﻣــﻦ ﻣـﻜـﺘـﺒــﺔ أ رﺑـﻌــﺔ ﻛــﺮا رﯾـﺲ و ﺧـﻤـﺴــﺔ أ ﻗـﻼ م ﺑـﻤـﺒـﻠـﻎ ‪1 0 5 D A‬‬
‫و ا ﺷـﺘــﺮت ﻣــﺮﯾـــﻢ ﺛــﻼ ﺛــﺔ ﻛــﺮا رﯾـﺲ و ﻗــﻠــﻤــﯿـــﻦ ﺑـﻤـﺒــﻠــﻎ ‪. 5 6 D A‬‬
‫) اﻟـﻜــﺮا رﯾـﺲ و اﻷ ﻗـﻼ م ﻛـﻠـﮭـﺎ ﻣـﻦ ﻧـﻔــﺲ اﻟـﻨــﻮع (‬
‫‪ ‬ﻣـﺎ ھــﻮ ﺛـﻤــﻦ اﻟـﻜــﺮا س اﻟــﻮا ﺣـــﺪ و ﻣـﺎ ھــﻮ ﺛـﻤــﻦ اﻟـﻘــﻠــﻢ اﻟــﻮا ﺣـــﺪ ؟ ﻋـﻠــﻞ ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎ ﻟﺚ ‪ 0 3 ) :‬ن ( ) ﻣــﻦ د ورة ﺟــﻮا ن ‪( 2 0 1 3‬‬
‫اﻟـﻤـﺴـﺘــﻮي ﻣـﻨـﺴــﻮب إﻟـﻰ ﻣـﻌـﻠــﻢ ﻣـﺘـﻌــﺎ ﻣــﺪ و ﻣـﺘـﺠــﺎ ﻧــﺲ ) ‪. ( O ; i ; j‬‬
‫‪ (1‬ﻋــﻠــﻢ اﻟـﻨـﻘــﻂ ) ‪ A ( 2 ; 0‬؛ ) ‪ B ( – 4 ; 3‬؛ ) ‪. C ( 5 ; 3‬‬
‫‪ (2‬ا ﺣــﺴـــﺐ ﻣـﺮﻛــﺒــﺘــﻲ اﻟـﺸـﻌــﺎع ‪ A B‬ﺛــﻢ ا ﺣــﺴـــﺐ اﻟـﻄــﻮل ‪. A B‬‬
‫‪ (3‬ﻋـﯿّـﻦ اﻟـﻨـﻘــﻄــﺔ ‪ D‬ﺻــﻮرة اﻟـﻨـﻘــﻄــﺔ ‪ C‬ﺑـﺎ ﻻ ﻧـﺴــﺤــﺎ ب اﻟـﺬ ي ﺷـﻌــﺎ ﻋـــﮫ ‪ A B‬؛‬
‫ﺛــﻢ ا ﺣــﺴـــﺐ إ ﺣــﺪ ا ﺛــﯿــﻲ اﻟـﻨـﻘــﻄــﺔ ‪. D‬‬
‫‪ (4‬ا وﺟــﺪ إ ﺣــﺪ ا ﺛــﯿــﻲ ‪ M‬ﻧـﻘــﻄــﺔ ﺗـﻘـﺎ طـﻊ اﻟـﻤـﺴــﺘــﻘـﯿــﻤـﯿــﻦ ) ‪ ( A D‬و ) ‪. ( B C‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺮا ﺑﻊ ‪ 0 3 ) :‬ن ( ) ﻣــﻦ د ورة ﺟــﻮا ن ‪( 2 0 1 5‬‬
‫‪R‬‬ ‫) ‪ ( C‬د ا ﺋـﺮة ﻣـﺮﻛـﺰھـﺎ ‪ O‬و ﻗـﻄـﺮھــﺎ ‪ S T = 9 c m‬؛‬
‫‪ R‬ﻧـﻘـﻄـﺔ ﻣـﻦ ھـﺬ ه اﻟـﺪّ ا ﺋـﺮة ﺣـﯿـﺚ ‪. R O S = 4 6 °‬‬
‫‪46°‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ (1‬ﺑـﯿّــﻦ أ ن ‪. R T S = 2 3 °‬‬
‫‪O‬‬
‫‪ (2‬اﻟـﻤـﺜـﻠـﺚ ‪ R S T‬ﻗـﺎ ﺋــﻢ ﻓـﻲ ‪ R‬؛ ﻋـﻠــﻞ ‪.‬‬
‫)‪(C‬‬
‫‪ (3‬ا ﺣـﺴـﺐ اﻟـﻄــﻮل ‪ R S‬ﺑـﺎ ﻟـﺘــﺪ وﯾــﺮ إﻟـﻰ ‪. 0 , 0 1‬‬
‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 1‬ﻣﻦ ‪2‬‬

‫ﻧﻘﺎط )( ﻣــﻦ د ورة ﺟــﻮا ن ‪( 2 0 0 7‬‬ ‫ـﺜـﺎﻧﻲﻧـﻲ‪0 8) ): :‬‬
‫‪ 08‬ن (‬ ‫اﻟـﺠـﺰء اﻟﺜﺎ‬
‫ﻣـﺴـﺄ ﻟـﺔ‬
‫ﻣـــﺴـــــﺄ‪:‬ﻟــــﺔ ‪:‬‬
‫ﺗـﻘـﺘــﺮح ﺷــﺮﻛــﺔ ﻟـﺴـﯿــﺎ را ت اﻷﺟــﺮة اﻟـﺘــﺴـﻌــﯿــﺮﺗـﯿــﻦ اﻟـﺘــﺎ ﻟـﯿــﺘـﯿـــﻦ ‪:‬‬
‫اﻟـﺘـﺴـﻌـﯿـﺮة اﻷ وﻟﻰ ‪ 1 5 D A :‬ﻟـﻠـﻜـﯿـﻠـﻮﻣـﺘـﺮ اﻟـﻮا ﺣـﺪ ﻟـﻐـﯿــﺮ اﻟـﻤـﻨـﺨـﺮطـﯿــﻦ ‪.‬‬
‫اﻟـﺘـﺴـﻌـﯿـﺮة اﻟﺜﺎ ﻧﯿـﺔ ‪ 1 2 D A :‬ﻟـﻠـﻜـﯿـﻠـﻮﻣـﺘـﺮ اﻟـﻮا ﺣـﺪ ﻣـﻊ ﻣـﺸـﺎ رﻛـﺔ ﺷـﮭــﺮﯾـﺔ ﻗــﺪ رھـﺎ ‪9 0 0 D A‬‬
‫‪ (1‬ا ﻧـﻘـﻞ اﻟـﺠـﺪ ول ﻋـﻠـﻰ ورﻗـﺔ اﻻﺟـﺎ ﺑـﺔ ﺛـﻢ أ ﻛـﻤـﻠـﮫ ‪:‬‬
‫اﻟـﻤـﺴــﺎ ﻓـــﺔ ) ‪( k m‬‬ ‫‪60‬‬
‫اﻟـﺘـﺴـﻌــﯿــﺮة اﻷ وﻟﻰ ) ‪( D A‬‬ ‫‪5100‬‬
‫اﻟـﺘـﺴـﻌــﯿــﺮة اﻟﺜﺎ ﻧﯿـﺔ ) ‪( D A‬‬ ‫‪3060‬‬
‫‪ (2‬ﻟـﯿـﻜــﻦ ‪ x‬ﻋــﺪ د اﻟـﻜـﯿــﻠــﻮﻣـﺘــﺮا ت ﻟـﻠـﻤـﺴــﺎ ﻓــﺎ ت اﻟـﻤـﻘـﻄــﻮﻋــﺔ ؛‬
‫‪ y 1‬اﻟـﻤـﺒــﻠـــﻎ ﺣــﺴـــﺐ اﻟـﺘـﺴـﻌـﯿــﺮة اﻷوﻟـــــﻰ ؛‬
‫‪ y 2‬اﻟـﻤـﺒــﻠـــﻎ ﺣــﺴـــﺐ اﻟـﺘـﺴـﻌـﯿــﺮة اﻟـﺜـﺎ ﻧـﯿـﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻋـﺒّــﺮ ﻋــﻦ ‪ y 1‬و ‪ y 2‬ﺑـﺪﻻ ﻟــﺔ ‪. x‬‬
‫‪ ‬ﺣــﻞ اﻟـﻤـﺘــﺮا ﺟـﺤــﺔ ‪1 5 x > 1 2 x + 9 0 0‬‬
‫‪ (3‬ﻓـﻲ ﻣـﺴـﺘــﻮ ﻣـﻨـﺴــﻮب إﻟـﻰ ﻣـﻌـﻠـﻢ ﻣـﺘـﻌــﺎ ﻣــﺪ و ﻣـﺘـﺠــﺎ ﻧــﺲ ) ‪( O ; i ; j‬‬
‫‪f(x)=15x‬‬ ‫و ‪ g‬ﺣــﯿـــﺚ‬ ‫‪ ‬ﻣـﺜــﻞ ﺑـﯿــﺎ ﻧـﯿــﺎ اﻟـﺪ ا ﻟـــﺘـﯿـــﻦ ‪f‬‬
‫‪g(x)=12x+900‬‬
‫‪ 1 c m‬ﻋـﻠـﻰ ﻣـﺤـﻮر اﻟـﻔـﻮا ﺻــﻞ ﯾـﻤـﺜـﻞ ‪ 5 0 k m‬؛‬
‫‪ 1 c m‬ﻋـﻠـﻰ ﻣـﺤـﻮر اﻟـﺘـﺮا ﺗـﯿـﺐ ﯾـﻤـﺜـﻞ ‪. 5 0 0 D A‬‬
‫‪ ‬ا ﺳـﺘـﻌـﻤــﻞ اﻟـﺘــﻤـﺜـﯿــﻞ اﻟــﺒـﯿــﺎ ﻧــﻲ ﻟـﺘـﺤــﺪ ﯾــﺪ أ ﻓـﻀــﻞ ﺗـﺴـﻌــﯿــﺮة ﻣـﻊ ﺗـﺒــﺮﯾــﺮ اﻹﺟــﺎ ﺑــﺔ ‪.‬‬
‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 2‬ﻣﻦ ‪2‬‬

‫اﻟـﺘــﻨـــﻘـــﯿـــﻂ ‪‬‬ ‫‪ ‬اﻹ ﺟــﺎ ﺑــﺔ اﻟـﻨــﻤـــﻮذ ﺟــﯿــﺔ و ﺳـــﻼ ﻟـــــﻢ‬
‫) ‪ 1 2‬ﻧـﻘـــﻄــــﺔ (‬ ‫اﻟـــﺠــــــــــــﺰء اﻷ ول ‪:‬‬

‫اﻟــﻨــﮭــــﺎ ﺋــﯿــــــﺔ‬
‫اﻟـﺠـــﺰﺋــﯿــــــــــﺔ‬
‫اﻟـﻌــــﻼ ﻣـــــــﺎ ت‬
‫اﻟـﻌــــﻼ ﻣـــــــﺎ ت‬
‫ﻋـــﻨـــــــﺎ ﺻــــــــــــــﺮ‬ ‫ﻣـﺤــــﺎ ور‬

‫اﻹ ﺟــــــــــــــﺎ ﺑــــــــــﺔ‬ ‫اﻟﻤـﻮﺿـﻮع‬
‫‪ ( 1‬ﻧـﺸـﺮ و ﺗــﺒـﺴــﯿـــﻂ اﻟـﻌــﺒـﺎ رة اﻟـﺠـﺒـﺮﯾـﺔ ‪: E‬‬

‫)‪E = (4 x – 1) – (3x + 2)(4x – 1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪= 16 x‬‬ ‫) ‪– 8 x + 1 – ( 12 x – 3 x + 8 x – 2‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪= 16 x‬‬ ‫‪– 8 x + 1 – 12 x + 3 x – 8 x + 2‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪E = 4 x‬‬ ‫‪– 13 x + 3‬‬

‫‪2‬‬
‫‪ ( 2‬ﺗــﺤــﻠـــﯿــــــــــــــﻞ اﻟـﻌــﺒـﺎ رة اﻟـﺠـﺒـﺮﯾـﺔ ‪: E‬‬

‫)‪E = (4 x – 1) – (3x + 2)(4x – 1‬‬
‫‪2‬‬
‫اﻟـﺘـﻤـﺮﯾـﻦ اﻷ ول ‪:‬‬
‫)‪= [ 4x – 1 – (3x + 2)](4x – 1‬‬
‫)‪= ( 4x – 1 – 3x – 2)(4x – 1‬‬
‫)‪E = ( x – 3)(4x – 1‬‬
‫‪ ( 3‬ﺣـــﻞ اﻟـﻤـﻌـــﺎ د ﻟــــﺔ ‪: ( 4 x – 1 ) ( x – 3 ) = 0‬‬
‫‪ ( 4 x – 1 ) ( x – 3 ) = 0‬و ﻣـﻨـﮫ ‪ x – 3 = 0‬أو ‪4 x – 1 = 0‬‬ ‫ﻟـﺪﯾـﻨــﺎ‬
‫‪1‬‬
‫=‪x‬‬ ‫أو‬ ‫‪x= 3‬‬ ‫و ﻣـﻨـﮫ‬
‫‪4‬‬
‫‪ ( 4‬ﺣـــﻞ اﻟـﻤـﺘـــﺮا ﺟــﺤـــﺔ ‪: 4 x – 13 x + 3 ≤ 4 x + 2 9‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻟـﺪﯾـﻨــﺎ ‪4 x – 13 x + 3 ≤ 4 x + 2 9‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪– 13 x ≤ 2 9 – 3‬‬ ‫و ﻣـﻨـﮫ‬

‫‪26‬‬
‫– ≥ ‪x‬‬ ‫و ﻣـﻨـﮫ‬
‫‪13‬‬ ‫اﻟـﺘـﻤـﺮﯾـﻦ اﻟـﺜـﺎ ﻧــﻲ ‪:‬‬
‫‪ ( 1‬ﺗـﻌــﻠــﯿـــﻢ اﻟـﻨـﻘــﻂ ‪ A‬؛ ‪ B‬؛ ‪d : C‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪6‬‬ ‫)‪A(2;0‬‬
‫×‬
‫)‪B(–4;3‬‬
‫)‪C(5;3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪C‬‬
‫×‬ ‫×‬
‫‪B‬‬
‫‪j i‬‬
‫×‬
‫‪–4‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ ( 2‬ﺣــﺴـــﺎب ﻣـﺮﻛـﺒـﺘـﻲ ‪ AB‬ﺛـﻢ اﻟـﻄــﻮل ‪: AB‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫) ‪AB = ( x B – x A ) + ( y B – y A‬‬ ‫‪xB – xA = – 4 – 2 = – 6‬‬
‫اﻟـﺘـﻤـﺮﯾـﻦ اﻟـﺜـﺎ ﻟــﺚ ‪:‬‬

‫= ‪AB‬‬ ‫‪(– 6) 2 + 3 2‬‬ ‫‪ –6 ‬‬
‫‪yB – yA = 3 – 0 = + 3‬‬ ‫‪AB ‬‬ ‫‪‬‬
‫= ‪AB‬‬ ‫‪45 = 3 5‬‬ ‫‪ +3 ‬‬
‫‪ ( 3‬ﺣــﺴـــﺎب إﺣـﺪاﺛـﯿـﺘـﻲ ‪: D‬‬
‫‪ D‬ھـﻲ ﺻﻮرة ‪ C‬ﺑﺎﻻﻧﺴﺤﺎب اﻟﺬي ﺷﻌﺎﻋﮫ ‪ AB‬؛ إذن ‪AB = CD‬‬
‫‪xB–xA=xD–xC‬‬ ‫و‬ ‫‪yB–yA=yD–yC‬‬ ‫و ﻣﻨﮫ‬
‫‪xD=–4–2+5=–1‬‬ ‫و‬ ‫‪yD=3–0+3=6‬‬
‫إذن ) ‪D ( – 1 ; 6‬‬
‫‪ ( 4‬إﯾـﺠــﺎد إﺣـﺪاﺛـﯿـﺘـﻲ ‪ M‬ﻧـﻘـﻄــﺔ ﺗـﻘـﺎطـﻊ ) ‪ ( AD‬و ) ‪: ( BC‬‬
‫‪ D‬ھـﻲ ﺻﻮرة ‪ C‬ﺑﺎﻻﻧﺴﺤﺎب اﻟﺬي ﺷﻌﺎﻋﮫ ‪ AB‬؛‬
‫ﻧــﺴــﺘــﻨـﺘـــﺞ أ ن اﻟــﺮﺑــﺎﻋــﻲ ‪ ABDC‬ﻣــﺘـــﻮازي أﺿــﻼع ) ﺧـﺎﺻـﯿــﺔ (‬
‫إذن ﻗـﻄـﺮاه ] ‪ [ AD‬و ] ‪ [ BC‬ﻟـﮭـﻤـﺎ ﻧـﻔــﺲ اﻟـﻤـﻨـﺘــﺼـﻒ ) ﺧـﺎﺻـﯿــﺔ (‬
‫ﻓـﺎﻟـﻨـﻘــﻄــﺔ ‪ M‬ھــﻲ ﻣـﻨـﺘـﺼــﻒ ] ‪. [ BC‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪xB + xC‬‬ ‫‪yB + yC‬‬
‫(‪M‬‬ ‫= ‪ x M‬و ﻣـﻨــﮫ ) ‪; 3‬‬ ‫= ‪ yM‬و‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ ( 1‬ﺗـﺒـﯿــﺎ ن أ ن ‪: R T S = 2 3°‬‬
‫ﻓﻲ اﻟـﺪ ا ﺋــﺮة ) ‪ ( C‬؛ ‪ R O S‬زا وﯾـﺔ ﻣـﺮﻛـﺰﯾـﺔ و ‪ R T S‬زا وﯾـﺔ ﻣـﺤـﯿـﻄـﯿـﺔ‬
‫‪1‬‬
‫= ‪ ) R T S‬ﺧـﺎ ﺻـﯿـﺔ (‬ ‫ﺗﺤـﺼـﺮا ن ﻧـﻔــﺲ اﻟـﻘـﻮس ‪ R S‬؛ إ ذ ن ‪R O S‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫= ‪R TS‬‬ ‫‪R OS‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫=‬ ‫‪×46‬‬
‫اﻟـﺘـﻤـﺮﯾـﻦ اﻟــﺮا ﺑـــﻊ ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪RTS = 23 °‬‬
‫‪ ( 2‬ﺗـﺒـﯿــﺎ ن أ ن اﻟـﻤـﺜــﻠــﺚ ‪ R S T‬ﻗـﺎ ﺋــﻢ ﻓﻲ ‪: R‬‬
‫] ‪ [ S T‬ﻗـﻄــﺮ ﻟـﻠـﺪ ا ﺋــﺮة ) ‪ ( C‬و ‪ R‬ﻧـﻘـﻄـﺔ ﻣــﻦ اﻟـﺪ ا ﺋــﺮة ) ‪ ( C‬؛‬
‫ﻧـﺴـﺘــﻨـﺘــﺞ أ ن اﻟـﻤـﺜــﻠــﺚ ‪ R S T‬ﻗـﺎ ﺋــﻢ ﻓـﻲ ‪ ) R‬ﺧـﺎ ﺻـﯿـﺔ (‬
‫‪ ( 3‬ﺣــﺴــﺎب اﻟﻄــﻮل ‪: R S‬‬
‫‪RS‬‬
‫= ‪s i n R TS‬‬ ‫ﻓـﻲ اﻟـﻤـﺜــﻠــﺚ ‪ R S T‬اﻟـﻘـﺎ ﺋــﻢ ﻓـﻲ ‪ R‬ﻟـﺪ ﯾـﻨـﺎ‬
‫‪ST‬‬
‫‪R S = ST. s i n R TS‬‬ ‫و ﻣـﻨــﮫ‬
‫‪RS = 9 × s i n 23 °‬‬
‫‪≈ 9 × 0,3907‬‬
‫‪RS ≈ 3,52 cm‬‬
‫) ‪ 0 8‬ﻧـﻘـــﺎ ط (‬ ‫اﻟـــﺠـــــــﺰء اﻟــﺜـــﺎ ﻧـــﻲ ‪:‬‬
‫ﻣــﺴــــﺄ ﻟـــﺔ ‪:‬‬
‫‪y = 15 x‬‬
‫‪y = 12 x + 900‬‬
‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬
‫المستوى الدراسي‪ :‬السنة الرابعة متوسط‬ ‫مديرية التربية‬
‫دورة ماي‪2017 :‬‬ ‫متوسطة‪:‬‬
‫المدة‪ :‬ساعتين‬ ‫امتحان تجريبي في مادة الرياضيات‬
‫الجزء األول‪12  :‬ن ‪‬‬
‫التمرين األول‪ 2,5 :‬ن ‪‬‬
‫‪ .1‬احسب القاسم المشترك األكبر للعددين‪ 1512 :‬و ‪. 3150‬‬
‫‪1512‬‬
‫على شكل كسر غير قابل لالختزال‪.‬‬ ‫‪ .2‬اكتب‬
‫‪3150‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ A  3 320  45  8‬على الشكل ‪ a 5‬حيث ‪ a‬عدد طبيعي‪.‬‬ ‫‪ .3‬اكتب العبارة‬
‫‪4‬‬
‫التمرين الثاني‪ 3 :‬ن ‪‬‬
‫‪ C‬عبارة جبرية حيث‪. C   3x  2   4  2 x  1 :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ .1‬انشر ثم بسط العبارة ‪. C‬‬

‫‪ .2‬حلل العبارة ‪ C‬إلى جداء عاملين من الدرجة األولى‪.‬‬
‫‪ .3‬حل المتراجحة اآلتية‪ . 7 x2  28x   x  7 x  2   10 :‬ثم مثل مجموعة حلولها بيانيا‪.‬‬
‫‪ .4‬احسب قيمة العبارة ‪ C‬من اجل‪. x  1  2 :‬‬
‫التمرين الثالث‪ 3,5 :‬ن ‪‬‬
‫في الشكل المقابل مخروطان صغير و كبير‪ .‬حيث ‪ AO '  2 cm‬؛ ‪. BO  6 cm‬‬
‫‪ .1‬احسب الطول ‪ O ' S‬إذا علمت أن‪. OS  9 cm :‬‬
‫‪ .2‬احسب ‪ ، tanOSB‬ثم استنتج قيس الزاوية ‪ OSB‬بالتدوير إلى الوحدة من الدرجة‪.‬‬
‫‪ .3‬احسب بداللة ‪ ‬حجم المخروط الكبير‪.‬‬
‫‪ .4‬المخروط الصغير هو تصغير للمخروط الكبير‪.‬‬
‫احسب معامل التصغير‪ .‬ثم استنتج بداللة ‪ ‬حجم المخروط الصغير‪.‬‬
‫التمرين الرابع‪ 3 :‬ن ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫المستوي مزود بمعلم متعامد و متجانس ‪. o; i; j‬‬
‫‪ .1‬علم النقط‪ A  4;1 :‬؛ ‪ B  2; 1‬؛ ‪. C  3;2 ‬‬
‫‪ .2‬علما أن‪ AC  5 2 :‬و ‪ . BC  10‬بين أن المثلث ‪ ABC‬قائم‪.‬‬
‫‪ .3‬احسب إحداثيتي النقطة ‪ E‬مركز الدائرة المحيطة بالمثلث ‪. ABC‬‬

‫‪ .4‬بين أن النقط ‪ B‬؛ ‪ E‬؛ ‪ D  3;4 ‬على استقامة واحدة‪.‬‬
‫الصفحة ‪02/01‬‬
‫الجزء الثاني‪ 8 :‬ن ‪‬‬
‫المسالة‬
‫الجزء األول‬
‫اشترت تلميذة من مكتبة ‪ 8‬كتب و ‪ 3‬مصاحف بـــ ‪ 5000 DA‬و اشترى أخوها كتابين و مصحف بــ ‪.1400 DA‬‬
‫أوجد ثمن الكتاب الواحد و ثمن المصحف الواحد‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫بعد مدة قامت المكتبة بتخفيض سعر الكتاب الواحد بــ ‪ 20 %‬و تخفيض المصحف بــ ‪ 25 %‬علما أن سعر الكتاب‬
‫هو ‪ 400 DA‬و سعر المصحف هو ‪. 600 DA‬‬
‫احسب السعر الجديد لمجموعة من الكتب تتكون من‬ ‫‪.2‬‬
‫‪ 5‬كتب و ‪ 4‬مصاحف‪.‬‬
‫الجزء الثاني‬
‫تتضمن المكتبة مقهى لالنترنت‪ .‬اقترح صاحبها صيغتين الستعمال االنترنت‪.‬‬
‫الصيغة األولى ‪ 50 DA :‬للساعة الواحدة‪.‬‬
‫الصيغة الثانية ‪ 20 DA :‬للساعة الواحدة مع مبلغ مسبق قدره ‪. 600 DA‬‬
‫انقل و أكمل الجدول مبينا مراحل الحساب‬ ‫‪.1‬‬
‫عدد الساعات‬ ‫‪10‬‬
‫المبلغ المدفوع بالصيغة األولى‬ ‫‪1000‬‬
‫المبلغ المدفوع بالصيغة الثانية‬ ‫‪600‬‬ ‫‪1200‬‬
‫نسمي ‪ x‬عدد الساعات المستعملة و ‪ f  x ‬المبلغ المدفوع بالصيغة األولى و ‪ g  x ‬المبلغ المدفوع بالصيغة‬
‫الثانية‬
‫عبر عن ‪ f  x ‬و ‪ g  x ‬بداللة ‪x‬‬ ‫‪.2‬‬
‫اوجد حسابيا عدد الساعات المستعملة التي تكون‬ ‫‪.3‬‬
‫من اجلها الصيغة األولى الصيغة الثانية متساويتين‪.‬‬
‫في نفس المعلم المتعامد و المتجانس مثل الدالتين ‪ f  x ‬و ‪g  x ‬‬
‫حيث ( ‪ 1 cm  10 h‬على محور الفواصل و ‪ 1 cm  200 DA‬على محور التراتيب )‬
‫بقراءة بيانية‬ ‫‪‬‬
‫حدد الصيغة األفضل لشخص يخصص ‪2000 DA‬‬ ‫‪.1‬‬
‫لالنترنت‬
‫بمناسبة شهر رمضان يقترح صاحب المكتبة على زبائنه صيغة الثالثة هو أن يدفع الزبون ‪ 1500 DA‬مهما كانت‬
‫عدد الساعات المستعملة‬
‫عبر بداللة ‪ x‬عن هذا العرض ‪h  x ‬‬ ‫‪.2‬‬
‫مثل في نفس المعلم السابق الدالة ‪h  x ‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪ .4‬حدد الصيغة األفضل حسب عدد الساعات المستعملة‪.‬‬
‫بالتوفيق‬ ‫الصفحة ‪02/02‬‬

‫المستوى الدراسي‪ :‬السنة الرابعة متوسط‬ ‫مديرية التربية‬
‫السنة الدراسية‪2017/2016 :‬‬ ‫متوسطة‪:‬‬
‫عرض حال االختبار الثاني للثالثي الثاني‬
‫العالمة العالمة‬
‫المجزأة الكلية‬
‫التصحيح النموذجي‬
‫‪ .1‬حساب القاسم المشترك األكبر للعددين‪ 1512 :‬و ‪. 3150‬‬
‫‪3150  1512  2  126‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪PGCD  3150;1512   126‬‬ ‫و منه‪:‬‬ ‫‪1512  126 12  0‬‬
‫‪1512 1512  126 12‬‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .2‬اختزال الكسر‪:‬‬
‫‪2,5‬‬ ‫‪3150 3150  126 25‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ A  3 320  45  8‬على الشكل ‪ a 5‬حيث ‪ a‬عدد طبيعي‪.‬‬ ‫‪ .3‬كتابة العبارة‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪A  3 320  45  8‬‬ ‫‪ 3 64  5  9  5  8‬‬ ‫‪ 24 5  3 5  8‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪A  24 5  3 5  4 5  25 5‬‬
‫‪ .1‬انشر ثم بسط كال من العبارتين ‪. C‬‬
‫‪C   3x  2   4  2 x  1  9 x 2  4  12 x  4  4 x 2  1  4 x ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪0,75‬‬
‫‪C  9 x 2  4  12 x  16 x 2  4  16 x  7 x 2  28 x‬‬
‫‪ .2‬تحليل العبارة ‪ C‬إلى جداء عاملين من الدرجة األولى‪.‬‬
‫‪C   3x  2   4  2 x  1   3x  2   2  2 x  1  3x  2   2  2 x  1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪C   3x  2  4 x  2  3x  2  4 x  2   7 x   x  4 ‬‬

‫‪C   3x  2   4  2 x  1  7 x 2  28x  7 x   x  4 ‬‬ ‫‪ .3‬يمكن تحليل نتيجة النشر‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ .4‬حل المتراجحة اآلتية‪ 7 x2  28x   x  7 x  2   10 :‬ثم مثل مجموعة حلولها بيانيا‪.‬‬
‫‪30 x  10‬‬ ‫‪7 x 2  28 x   x  7 x  2   10‬‬
‫‪0,5‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7 x 2  28 x  7 x 2  2 x  10‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪7 x 2  7 x 2  28 x  2 x  10‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪0,25‬‬ ‫كل قيم األصغر من أو تساوي ‪ 3‬هي حلول للمتراجحة‪.‬‬
‫التمثيل البياني‪:‬‬
‫‪0,5‬‬
‫‪ .5‬حساب قيمة العبارة من اجل‪. x  1  2 :‬‬
‫‪0,5‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬
‫‪C  7 1  2‬‬ ‫‪ 28 1  2  7 1  2  2 2  28  28 2‬‬
‫‪C  7  14  14 2  28  28 2  35  14 2‬‬
‫‪ .1‬حساب الطول ‪: O ' S‬‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪ AO ' / /  BO ‬‬ ‫و منه‪:‬‬ ‫‪  OO '   AO '‬و ‪ OO '   BO ‬‬ ‫لدينا‪:‬‬
‫النقط ‪ A‬؛ ‪ S‬؛ ‪ B‬و ‪ O‬؛ ‪ S‬؛ ' ‪ O‬على استقامة واحدة و بنفس الترتيب‪.‬‬
‫‪9 2‬‬ ‫‪AS O ' S 2‬‬ ‫' ‪AS O ' S AO‬‬
‫‪0,25‬‬ ‫‪.O'S ‬‬ ‫إذن‪ 3 :‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫و منه‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ومنه‪:‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪BS‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪BS OS‬‬ ‫‪BO‬‬
‫‪ .2‬حساب ‪ tanOSB‬ثم استنتج قيس الزاوية ‪ OSB‬بالتدوير إلى الوحدة من الدرجة‪.‬‬
‫‪0,75‬‬ ‫‪OB 6‬‬
‫‪3,5‬‬
‫‪ tan OSB ‬ومنه‪ OSB 33,42 :‬إذن‪OSB 33 :‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0,66‬‬
‫‪OS 9‬‬
‫‪0,75 V  1 Bh  1 r 2 h  1 62    9  108‬‬ ‫‪ .3‬حساب بداللة ‪ ‬حجم المخروط الكبير‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪O'S 3 1‬‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪k‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ .4‬حساب معامل التصغير‪.‬‬
‫‪OS 9 3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪0,75‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪V '  k V    108 ‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ 108  4‬‬ ‫‪ .5‬استنتاج بداللة ‪ ‬حجم المخروط الصغير‪:‬‬
‫‪ 3‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪ .1‬تعليم النقط‪:‬‬
‫‪ A  4;1‬؛ ‪ B  2; 1‬؛ ‪. C  3;2 ‬‬

‫‪0,5‬‬
‫‪ .2‬علما أن‪ AC  5 2 :‬و ‪. BC  10‬‬

‫‪ ‬إثبات أن المثلث ‪ ABC‬قائم‪.‬‬
‫حساب‪:‬‬
‫‪AB ‬‬ ‫‪ xB  xA    yB  yA ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 2  4   1  1‬‬ ‫‪ 36  4  40  2 10‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪0,5‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪2‬‬
‫‪ AC  5 2  50‬و‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪BC  AB  10  2 10‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 10  40  50‬‬ ‫لدينا‪:‬‬
‫‪0,5‬‬
‫ومنه‪ AC 2  BC 2  AB2 :‬إذن المثلث ‪ ABC‬قائم حسب مبرهنة فيثاغورث العكسية‪.‬‬
‫‪ .3‬حساب إحداثيتي النقطة ‪ E‬مركز الدائرة المحيطة بالمثلث ‪. ABC‬‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪ 1 3 ‬‬ ‫‪ 4  3 1  2 ‬‬ ‫‪ xA  xC y A  yC ‬‬

‫‪E ; ‬‬
‫إذن‪:‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪‬‬ ‫;‬ ‫و منه‪ :‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪‬‬ ‫;‬ ‫‪‬‬
‫‪ 2 2‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫‪2 ‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫‪2 ‬‬
‫‪ .4‬إثبات أن النقط ‪ B‬؛ ‪ E‬؛ ‪ D  3;4 ‬على استقامة واحدة‪ .‬يجب إثبات أن‪. BE  ED :‬‬
‫حساب إحداثيات ‪: ED‬‬ ‫حساب إحداثيات ‪: BE‬‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪ED  xE  xB ; yE  yB ‬‬ ‫‪BE  xE  xB ; yE  yB ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪‬‬
‫و منه‪ED  ;  :‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫و منه‪BE  ;  :‬‬ ‫‪ 1‬‬ ‫‪3 ‬‬
‫‪ 2 2‬‬ ‫‪ED  3  ; 4  ‬‬ ‫‪ 2 2‬‬ ‫‪BE    2;  1‬‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫‪2 ‬‬
‫فإن‪ :‬النقط ‪ B‬؛ ‪ E‬؛ ‪ D‬على استقامة واحدة‪.‬‬ ‫بما أن‪BE  ED :‬‬
‫المسالة‪:‬‬
‫الجزء األول‬
‫اشترت تلميذة من مكتبة ‪ 8‬كتب و ‪ 3‬مصاحف بـــ ‪ 5000 DA‬و اشترى أخوها كتابين و مصحف بــ‬
‫‪.1400 DA‬‬
‫إيجاد ثمن الكتاب الواحد و ثمن‬ ‫‪.1‬‬
‫‪0,25‬‬
‫المصحف الواحد‪.‬‬
‫و ثمن المصحف هو‪. y :‬‬ ‫ليكن ثمن الكتاب هو‪. x :‬‬
‫نجمع طرفي المعادلة ‪ 1‬و ‪  2 ‬طرفا لطرف‬ ‫‪8 x  3 y  5000 ..... 1‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫‪800‬‬
‫نجد‪ 2 x  800 :‬و منه‪ 400 :‬‬ ‫‪2 x  y  1400 .....  2 ‬‬
‫‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫نضرب طرفي المعادلة ‪  2 ‬في العدد ‪: 3‬‬
‫‪0,5‬‬ ‫نعوض قيمة ‪ x‬في المعادلة ‪: 1‬‬
‫‪8 x  3 y  5000‬‬
‫‪8  400  3 y  5000‬‬ ‫‪ ‬تصبح‬
‫‪3200  3 y  5000‬‬ ‫‪3 3x  y   3  1400‬‬
‫‪3 y  5000  3200‬‬ ‫‪8 x  3 y  5000‬‬
‫‪‬‬
‫‪1800‬‬ ‫‪6 x  3 y  4200‬‬
‫‪3 y  1800‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪3‬‬
‫‪y  600‬‬
‫‪0,25‬‬
‫ثمن الكتاب هو‪400 DA :‬‬
‫ثمن المصحف هو‪600 DA :‬‬
‫بعد مدة قامت المكتبة بتخفيض سعر الكتاب الواحد بــ ‪ 20 %‬و تخفيض المصحف بــ ‪ 25 %‬علما‬
‫أن سعر الكتاب هو ‪ 400 DA‬و سعر المصحف هو ‪. 600 DA‬‬
‫حساب السعر الجديد لمجموعة من‬ ‫‪.2‬‬
‫الكتب تتكون من ‪ 5‬كتب و ‪ 4‬مصاحف بعد التخفيض‪:‬‬
‫السعر الجديد لمجموعة الكتب بعد التخفيض هو‪1600 DA :‬‬
‫‪0,75‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪20  ‬‬
‫‪P1  5  400 1 ‬‬ ‫‪   5  400  0,8   1600‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ 100  ‬‬
‫السعر الجديد لمجموعة من المصاحف هو‪1800 DA :‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪25  ‬‬
‫‪P2  4  600 1 ‬‬ ‫‪   4  600  0,75   1800‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ 100  ‬‬
‫‪1‬‬
‫الجزء الثاني‪:‬‬
‫انقل و أكمل الجدول مبينا مراحل‬ ‫‪.1‬‬
‫الحساب‬
‫عدد الساعات‬ ‫‪0‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪30‬‬
‫المبلغ المدفوع بالصيغة األولى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪1000‬‬ ‫‪1500‬‬
‫المبلغ المدفوع بالصيغة الثانية‬ ‫‪600‬‬ ‫‪800‬‬ ‫‪1000‬‬ ‫‪1200‬‬
‫‪0,5‬‬
‫طريقة مال الجدول‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫حساب عدد الساعات حسب المبلغ المدفوع‬ ‫حساب عدد الساعات حسب المبلغ المدفوع‬
‫بالصيغة األولى‬ ‫بالصيغة الثانية‪:‬‬
‫‪20  n  600  1000‬‬ ‫‪20n  600  600‬‬
‫‪1000  600‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪n  600  600  0‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪ 20‬‬
‫‪20‬‬ ‫حساب المبلغ المدفوع حسب األول ‪:‬‬
‫حساب المبلغ المدفوع حسب الصيغة الثانية‪:‬‬ ‫من أجل ‪ 0‬حصص‪0  50  0 :‬‬
‫‪20  20  600  1000‬‬ ‫حساب المبلغ المدفوع حسب العرض األول‪:‬‬
‫حساب عدد الساعات حسب العرض الثاني‪:‬‬ ‫‪50 10  500‬‬
‫‪20  n  600  1200‬‬ ‫حساب عدد الحصص حسب العرض الثاني‪:‬‬
‫‪1200  600‬‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪ 30‬‬ ‫‪20 10  600  800‬‬
‫‪20‬‬
‫حساب المبلغ المدفوع بالصيغة األولى‪30  50  1500 :‬‬
‫نسمي ‪ x‬عدد الساعات‬ ‫‪‬‬

‫المستعملة و ‪ f  x ‬المبلغ المدفوع بالصيغة األولى و ‪ g  x ‬المبلغ المدفوع بالصيغة‬
‫الثانية‬
‫التعبير عن ‪ f  x ‬و ‪g  x ‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪0,5‬‬
‫بداللة ‪x‬‬
‫‪g  x   20 x  600‬‬ ‫َو‬
‫‪f  x   50 x‬‬
‫إيجاد حسابيا عدد الساعات‬ ‫‪.3‬‬
‫المستعملة التي تكون من اجلها الصيغة األولى الصيغة الثانية متساويتين‪.‬‬
‫‪f  x  g  x‬‬
‫‪50 x  20 x  600‬‬
‫‪50 x  20 x  600‬‬
‫‪30 x  600‬‬
‫‪600‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 20‬‬
‫‪30‬‬
‫عدد الساعات حتى تكون الصيغتين متساويتين هي‪20 h :‬‬
‫في نفس المعلم المتعامد و المتجانس مثل الدالتين ‪ f  x ‬و ‪g  x ‬‬
‫حيث ( ‪ 1 cm  10 h‬على محور الفواصل و ‪ 1 cm  200 DA‬على محور التراتيب )‪.‬‬
‫‪ ‬الجدول المساعد لتمثيل الدالتين‪ f :‬و ‪. g‬‬
‫‪g  x   20 x  600‬‬ ‫‪f  x   50 x‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪y2‬‬ ‫‪600‬‬ ‫‪1200‬‬ ‫‪y1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪500‬‬
‫‪g  0  20  0  600  600‬‬ ‫‪f  0  50  0  0‬‬
‫‪g  30  20  30  600  1200‬‬ ‫‪f 1  50 10  500‬‬
‫‪1,5‬‬
‫‪0,5‬‬
‫‪0,25‬‬
‫‪0,5‬‬
‫‪0,5‬‬
‫‪0,5‬‬
‫بقراءة بيانية‬ ‫‪‬‬
‫تحديد الصيغة األفضل لشخص‬ ‫‪.1‬‬
‫يخصص ‪ 2000 DA‬لالنترنت هي‪ :‬الصيغة الثانية‪.‬‬
‫بمناسبة شهر رمضان يقترح صاحب المكتبة على زبائنه صيغة الثالثة هو أن يدفع الزبون‬
‫‪ 1500 DA‬مهما كانت عدد الساعات المستعملة‬
‫التعبير عن بداللة ‪ x‬عن هذا‬ ‫‪.2‬‬
‫العرض ‪h  x   1500‬‬
‫تمثل في نفس المعلم السابق‬ ‫‪.3‬‬
‫الدالة ‪h  x ‬‬
‫‪ .4‬تحديد الصيغة األفضل حسب عدد الساعات المستعملة‪.‬‬
‫الصيغة أولى أفضل من الصيغة الثانية و الثالثة لما‪. x  20 :‬‬
‫الصيغة الثانية أفضل من األولى و الثالثة لما‪. 20  x  45 :‬‬
‫الصيغة الثالثة أفضل من األولى و الثانية لما‪. x  45 :‬‬

6 مواضيع رياضيات مقترحة مع الحول لشهادة التعليم المتوسط

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

6 مواضيع رياضيات مقترحة مع الحول لشهادة التعليم المتوسط

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫ﻻﺍﻟﺟﻣﻬﻭﺭﻳﺔ ﺍﻟﺟﺯﺍﺋﺭﻳﺔ ﺍﻟﺩﻳﻣﻘﺭﺍﻁﻳﺔ ﺍﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬

‫ﻣﺗﻭﺳﻁﺔ ﺍﻟﺷﻬﻳﺩ ﻣﺑﺭﻭﻛﻲ ﺣﺎﻣﺩ – ﺑﻭﺳﻌﺎﺩﺓ‬ ‫ﻣﺩﻳﺭﻳﺔ ﺍﻟﺗﺭﺑﻳﺔ ﻟﻭﻻﻳﺔ ﺍﻟﻣﺳﻳﻠﺔ‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 1‬ﻣﻦ ‪2‬‬

‫ﻗﻭﺓ ﺧﻔﻳّﺔ ﺗﺳﻳﺭ ﺧﻠﻑ ﻅﻬﺭﻩ‪،‬‬‫ﺍﻹﺭﺍﺩﺓ ﺍﻟﺻﺎﺩﻗﺔ ﻟﻺﻧﺳﺎﻥ‪ ،‬ﺗﺷﺑﻪ ّ‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 2‬ﻣﻦ ‪2‬‬

ሺ૜࢞ െ ૚ሻ૛ ൌ ሺ૜࢞ሻ૛ ൅ ሺ૚ሻ૛ െ ૛ሺ૜࢞ሻሺ૚ሻ

૙૚ .‫ﻭﻣﻧﻪ ﺍﻟﻣﺳﺎﻭﺍﺓ ﺻﺣﻳﺣﺔ‬

‫‪ .1‬ﺇﻧﺷﺎء ﺍﻟﻣﺳﺗﻘﻳﻣﻳﻥ ‪ ሺࢊ૚ ሻ‬ﻭ ‪ ሺࢊ૛ ሻ‬ﻣﻣﺛﻼ ﺍﻟﺩﺍﻟﺗﻳﻥ ࢌ ﻭ ࢍ ﺣﻳﺙ‪:‬‬

‫࢞‬ ‫‪૛‬‬ ‫‪૚૙‬‬ ‫࢞‬ ‫‪૛‬‬ ‫‪૚૙‬‬

‫ﺗﻌﻮﻳﺾ ﻗﻴﻤﺔ ࢞ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺭﻗﻢ ‪:ሺ૚ሻ‬‬

,' -' &.'+() '*

#úù"ù!4 '3 !1

¿ "  $%  $%!  $%$ < :

¿ 3&9=3B B2#!"¿3B B;C*-ø À

¿ "  6 6

!"# ÑÏ Ó ÐÑÒ Ì ÐÑÍ ÍÏ ÍÎ Ì

‫¿ ‬ ‫¿  < ; ‪$  ;  $‬‬

"` .   %| H#V

!     `   ` Xnp x  w d&}

*LN 5' )OP 0B QB' 4R *LMN M<

)1I:B ()OP 0B QB' 4R

5' )OP 0B QB' 4R

5' )OP 0B QB'

5' )OP 0B QB' 4R *aMN L^5) 6 0.= ^6F

*aN ()OP 0B QB' 4R *aN L . _`

()OP 0B QB' 4R *; <

‫و اﻟﻔﺷل ﻟﯾس اﻟﻧﻬﺎﯾﺔ‬ ‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‪1/2‬‬ ‫اﻟﻧﺟﺎح ﻫو اﻟﺑداﯾﺔ‬

‫اﻟﺗﻛرار‬ ‫‪20‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪ (1‬أﻧﻘل و اﺗﻣم اﻟﺟدول‪.‬‬

‫( اﻟﻣﺳﺗﻬﻠﻛﺔ ﺧﻼل ﺷﻬر‬ ‫ﻋدد اﻟدﻗﺎﺋق )‬ ‫‪100‬‬

‫اﻟﻣﺑﻠﻎ اﻟﻣدﻓوع ﺣﺳب اﻟﺻﯾﻐﺔ )أ( ﺑﺎﻟدﯾﻧﺎر‬ ‫‪1400‬‬

‫اﻟﻣﺑﻠﻎ اﻟﻣدﻓوع ﺣﺳب اﻟﺻﯾﻐﺔ )ب( ﺑﺎﻟدﯾﻧﺎر‬ ‫‪2450‬‬

‫اﻟﻣﺑﻠﻎ اﻟﻣدﻓوع ﺣﺳب اﻟﺻﯾﻐﺔ )ج( ﺑﺎﻟدﯾﻧﺎر‬

‫ﺑدﻻﻟﺔ ‪. x‬‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ﻋﺑر ﻋن ﻛ ّل ﻣن‬

‫‪ℎ( ) = 2000‬‬ ‫؛‬ ‫‪( ) = 6 + 500‬‬ ‫‪ ( )=8‬؛‬

‫ﺑﺎﻟﺗوﻓﯾق‬ ‫اﻟﺻﻔﺣﺔ ‪2/2‬‬ ‫اﻧﺗﻬﻰ‬

‫اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻷول‬

‫‪0.25‬‬ ‫=‬ ‫‪(6 − 3) + (−1 − 5)² = √9 + 36 = √45‬‬

‫‪2.5‬‬ ‫‪0.75‬‬ ‫≈‬ ‫‪≈9‬‬ ‫‪ sin‬أي‬ ‫=‬

‫‪0.25‬‬ ‫( ﻳﺸﻤﻞ اﻟﻤﺒﺪأ و )‪(100,800‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ )‬ ‫‪100‬‬

‫‪0.25‬‬ ‫و‬ ‫( ﻳﺸﻤﻞ )‪(0; 500‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ )‬ ‫‪100‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪0.25‬‬ ‫( و ھﻮ ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ أﻓﻘﻲ ﻳﺸﻤﻞ‬ ‫‪):‬‬ ‫‪= 2000‬‬

‫ﺴــﻂ اﻟـﻌــﺒـــﺎ رة ‪. E‬‬

‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎ ﻧﻲ ‪ 0 3 ) :‬ن ( ) ﻣــﻦ د ورة ﺟــﻮا ن ‪( 2 0 0 7‬‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 1‬ﻣﻦ ‪2‬‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 2‬ﻣﻦ ‪2‬‬

‫) ‪ 1 2‬ﻧـﻘـــﻄــــﺔ (‬ ‫اﻟـــﺠــــــــــــﺰء اﻷ ول ‪:‬‬

‫ﻋـــﻨـــــــﺎ ﺻــــــــــــــﺮ‬ ‫ﻣـﺤــــﺎ ور‬

‫‪ ( 1‬ﻧـﺸـﺮ و ﺗــﺒـﺴــﯿـــﻂ اﻟـﻌــﺒـﺎ رة اﻟـﺠـﺒـﺮﯾـﺔ ‪: E‬‬

‫‪= 16 x‬‬ ‫) ‪– 8 x + 1 – ( 12 x – 3 x + 8 x – 2‬‬

‫‪= 16 x‬‬ ‫‪– 8 x + 1 – 12 x + 3 x – 8 x + 2‬‬

‫‪E = 4 x‬‬ ‫‪– 13 x + 3‬‬

‫‪ ( 2‬ﺗــﺤــﻠـــﯿــــــــــــــﻞ اﻟـﻌــﺒـﺎ رة اﻟـﺠـﺒـﺮﯾـﺔ ‪: E‬‬

‫‪– 13 x ≤ 2 9 – 3‬‬ ‫و ﻣـﻨـﮫ‬

‫اﻟـﺘـﻤـﺮﯾـﻦ اﻟـﺜـﺎ ﻟــﺚ ‪:‬‬

‫‪ .1‬انشر ثم بسط العبارة ‪. C‬‬

‫‪ .1‬علم النقط‪ A  4;1 :‬؛ ‪ B  2; 1‬؛ ‪. C  3;2 ‬‬

‫‪ .2‬علما أن‪ AC  5 2 :‬و ‪ . BC  10‬بين أن المثلث ‪ ABC‬قائم‪.‬‬

‫‪ .3‬احسب إحداثيتي النقطة ‪ E‬مركز الدائرة المحيطة بالمثلث ‪. ABC‬‬

‫بالتوفيق‬ ‫الصفحة ‪02/02‬‬

‫‪0,5‬‬ ‫‪C   3x  2  4 x  2  3x  2  4 x  2   7 x   x  4 ‬‬

‫‪ A  4;1‬؛ ‪ B  2; 1‬؛ ‪. C  3;2 ‬‬

‫‪ .2‬علما أن‪ AC  5 2 :‬و ‪. BC  10‬‬

,'-'&.'+()'*

#úù"ù!4'3!1

¿ " $% $%! $%$ <:

¿ 3&9=3BB2#!"¿3BB;C*-ø À

¿ " 6 6

!"# ÑÏ Ó ÐÑÒ Ì ÐÑÍ ÍÏ ÍÎ Ì

‫¿ ‬ ‫¿ < ; ‪$ ; $‬‬

"`. %|H#V

! ` `Xnpx wd&}

LN 5' )OP 0B QB' 4R LMN M<

)1I:B ()OP 0B QB' 4R

5' )OP 0B QB' 4R

5' )OP 0B QB'

5' )OP 0B QB' 4R *aMN L^5) 6 0.= ^6F

aN ()OP 0B QB' 4R aN L . _`

()OP 0B QB' 4R *; <