‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﻳﻤﻘﺮﺍﻁﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬

‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻁﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ﺍﻟﺸﻬﻴﺪ ﺭﻭﻳﻨﺔ ﺍﺑﺮﺍﻫﻴﻢ ﺍﻟﻌﻠﻤﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﺪﺓ‬ ‫ﻓﺮﺽ ﺍﻟﺜﻼﺛﻲ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪19\ 18‬‬
‫ﻣﺗﻭﺳﻁ‬ ‫‪ 05‬ﻓﻴﻔﺮﻱ ‪2019‬‬
‫‪1‬ﺳﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻭ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬

‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻷﻭﻝ‪ 10 ) :‬ﻥ (‬

‫ﻭﺃﻧﺖ ﺗﺘﺠﻮﻝ ﻓﻲ ﺳﺎﺣﺔ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺭﺃﻳﺖ ﺯﻫﺮﺓ ﺟﻤﻴﻠﺔ ﺩﻧﻮﺕ ﻟﻘﻄﻔﻬﺎ ﻓﺈﺫﺍ ﺑﺸﻮﻛﺔ ﺗﻮﺧﺰﻙ ﺳﺤﺒﺖ ﻳﺪﻙ ﺩﻭﻥ‬ ‫ﻭﺃ‬
‫ﺗﻔﻜﻴﺮ ﺃﻭ ﺗﺮﺩﺩ ‪ .‬ﺗﺸﻴﺮ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻬﺎ ﺧﻂ ﺍﻟﻰ ﺍﻧﺸﻄﺔ ﻋﺼﺒﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫‪s‬‬
‫ﻟﻠﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﻴﺑﻴﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻻﻧﺸﻄﺔ ﺍﻣﻸ ﺍﻟﺨﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻔﺎﺭﻏﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﻟﻠﺘﻤﻴﻴ‬

‫‪m‬‬
‫ﻧﻘﻄﺔ ﻧﺸﻮء ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ‬ ‫ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ‬ ‫ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫ﺍﺗﺠﺎﻩ ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺪﺧﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ‬

‫‪xa‬‬
‫ﺃﻳﺖ‬
‫ﺭﺃﻳﺖ‬
‫ﺩﻧﻮﺕ‬
‫ﺕ‬

‫‪/e‬‬
‫ﺳﺤﺒﺖ‬

‫‪m‬‬
‫ﻟﻌﺼﺒﻴﺔﺔ ﺍﻟﺜﻼﺙ ﻓﻲ ﺟﺰﺰء ﻣﻦ ﺍﺟﺰﺍء ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺗﺸﺘﺮﻙ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ‬
‫‪ -‬ﻣﺎﻫﻮ ﻭﻣﻢ ﻳﺘﻜﻮﻥ ؟‬

‫ﻋﻨﻴﻒ ﺳﻘﻄﺎ ﺃﺭﺿﺎ ﻭﺑﻌﺪ ﺍﺳﻌﺎﻓﻬﻤﺎ ﻭﺣﻤﻠﻬﻤﺎ ﻟﻠﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﺍﺻﻄﺪﺍﻡ ﻋﻨ‬

‫‪co‬‬
‫ﻋﺒﻴﻦ ﺍﻟﻰ ﺍﺻ‬
‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ )‪ 10‬ﻥ(‪:‬‬
‫ﺧﻼﻝ ﻣﺒﺎﺭﺍﺓ ﻛﺮﺓ ﻗﺪﻡ ﺗﻌﺮﺽ ﻻﻋﺒﻴﻦ‬
‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺛﻨﻲ ﺭﺟﻠﻪ ﻧﺤﻮ ﺍﻟﺨﻠﻒ ‪ .‬ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﺴﺮﻯ ﻭﺍﻥ ﺍﻟﺜ‬
‫ﻳﺪﻩ ﺍﻟﻴﺴﺮﻯ‬
‫ﺗﺒﻴﻦ ﺍﻥ ﺍﺣﺪﻫﻤﺎ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﺤﺮﻳﻚ ﻩ‬
‫‪n.‬‬
‫ﺞ ﺑﻔﺤﻮﺻﺎﺕ ﻭﻛﺸ‬
‫ﻭﻛﺸﻮﻓﺎﺕ ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﺍﺳﻔﻠﻪ ﺗﺒﻴﻦ ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ‬
‫ﻣﺼﺪﺭ ﺍﻟﺨﻠﻞ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻗﺎﻡ ﺍﻟﻄﺒﻴﺐ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ‬
‫‪tio‬‬
‫‪ca‬‬
‫‪du‬‬
‫‪-e‬‬
‫‪cy‬‬

‫‪ -1‬ﺃ ‪ -‬ﺍﻗﺘﺮﺡ ﻓﺮﺿﻴﺎﺕ ﺗﻔﺴﺮ ﺑﻬﺎ ﺳﺒﺐ ﻋﺪﻡ ﻗﺪﺭﺓ ﺷﺨﺺ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺮﻳﻚ ﺟﺰء ﻣﻦ ﺟﺴﻤﻪ ‪.‬‬
‫‪en‬‬

‫ﺏ ‪ -‬ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺳﺒﺐ ﺷﻠﻞ ﺍﻟﻴﺪ ﺍﻟﻴﺴﺮﻯ ﻟﻼﻋﺐ ﺍﻷﻭﻝ ‪.‬‬

‫‪ -3‬ﺃ ‪ -‬ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺃﻧﺠﺰ ﺍﻟﻄﺒﻴﺐ ﺻﻮﺭﺓ ﺑﺎﻷﺷﻌﺔ ﻟﺮﺟﻞ ﺍﻟﻼﻋﺐ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﻌﺪ ﻣﺸﺎﻫﺪﺗﻪ ﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺗﺼﻮﻳﺮ ﺍﻟﻤﺦ ؟‬
‫ﺏ ‪ -‬ﻓﺴﺮ ﺳﺒﺐ ﻏﻴﺎﺏ ﺣﺮﻛﺔ ﺛﻨﻲ ﺍﻟﺮﺟﻞ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺨﻠﻒ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻼﻋﺐ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫ﺝ ‪ -‬ﻭﻣﺎﻫﻲ ﺍﻟﺮﺟﻞ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺻﻴﺒﺖ ؟‬
‫ﺑﺎﻟﺗﻭﻓﻳﻖ ﻭﺍﻟﻧﺟﺎﺡ‬
‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ‪1/1‬‬

‫‪ency-education.com/4am‬‬
 ‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻷﻭﻝ‪ 10 ) :‬ﻥ (‬
‫‪ -1‬ﻣﻸ ﺍﻟﺨﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻔﺎﺭﻏﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪06):‬ﻥ(‬

‫ﻧﻮﻉ ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﻧﻘﻄﺔ ﻧﺸﻮء ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ‬

‫ﺍﺗﺠﺎﻩ ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺪﺧﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻼﺕ ﺍﻟﺤﺴﻴﺔ‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻴﻦ ﺍﻟﻰ ﺳﺎﺣﺔ ﺍﻟﺮﺅﻳﺔ‬ ‫ﺣﺴﻴﺔ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻴﻦ‬
‫ﺣﺲ ﺷﻌﻮﺭﻱ‬ ‫ﺭﺃﻳﺖ‬

‫‪s‬‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺸﺮﺓ ﺍﻟﺤﺮﻛﻴﺔ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻌﻀﻮ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﻔﺬ ) ﺍﻟﻌﻀﻠﺔ (‬
‫ﺣﺮﻛﻴﺔ‬ ‫ﻗﺸﺮﺓ ﺍﻟﻤﺦ ﺍﻟﺤﺮﻛﻴﺔ‬ ‫ﺣﺮﻛﺔ ﺍﺭﺍﺩﻳﺔ‬ ‫ﺩﻧﻮﺕ‬

‫‪m‬‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﺍﻟﺤﺴﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻠﺪ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﺍﻟﺤﺴﻲ‬
‫ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻨﺨﺎﻉ ﺍﻟﺸﻮﻛﻲ ﺛﻢ ﺍﻟﻰ‬ ‫ﺣﺴﻴﺔ ‪ -‬ﺣﺮﻛﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨﻌﻜﺲ ﻓﻄﺮﻱ‬
‫ﻣﻨﻌ‬ ‫ﺳﺤﺒﺖ‬

‫‪xa‬‬
‫ﺍﻟﻨﺨﺎﻉ ﺍﻟﺸﻮﻛﻲ‬
‫ﺍﻟﻌﻀﻮ ﺍﻟﻤﻨﻔﺬ ) ﺍﻟﻌﻀﻠﺔ (‬

‫‪/e‬‬
‫ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﺍﻟﺜﻼﺙ ﻣﻦ ﺍﺟﺰﺍء ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﻫﻮ ‪ :‬ﺍﻟﻌﺼﺐ ﻳﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ‬
‫ﺗﺸﺘﺮﻙ ﻓﻴﻪ ﺍﻷ‬
‫ﻱ ﺘﺮﻙ‬ ‫‪ -2‬ﺍﻟﺠﺰءﺍﻟﺬﻱ‬
‫ﺑﻨﺴﻴﺞ ﺿﺎﻡ ﺗﺘﺨﻠﻠﻪ ﻋﺮﻭﻕ ﺩﻣﻮﻳﺔ ﻭﺗﺘﻜﻮﻥ ﻛﻞ ﺣﺰﻣﺔ ﻣﻦ ﺃﻟﻴﺎﻑ‬ ‫ﺣﺰﻡ ﺃﻟﻴﺎﻑ ﻋﺼﺒﻴﺔ‬
‫ﺼﺒﻴﺔ ﻣﺤﺎﻁﺔ ﺑﻨﺴ‬

‫‪m‬‬
‫ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺑﻤﻨﺎﻁﻖ ﺗﻌﺮﻑ ﺑﺎﻟﻤﺸﺒﻚ ( ﺗﺮﺗﺒﻂ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺘﻬﺎ‬ ‫ﺗﺮﺗﺒﻂ ﻓﻴ‬
‫ﺼﺒﻮﻧﺎﺕ ﺗﺮﺗﺒ‬
‫ﻋﺼﺒﻴﺔ ) ﺗﺸﻜﻠﻬﺎ ﻋﺼﺒﻮﻧﺎﺕ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻼﺕ ﺍﻟﺤﺴﻴﺔ‪ 04).‬ﻥ(‬
‫‪co‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ )‪ 10‬ﻥ(‪:‬‬
‫‪n.‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺗﺗﺤﺮﻳﻚ ﺟﺰء ﻣﻦ ﺟﺴﻤﻪ ﻫﻲ ﺭﺑﻤﺎ ﺧﻠﻞ ﻓﻲ ‪:‬‬ ‫ﻗﺪﺭﺓ ﺷﺨﺺ ﻋ‬‫‪ -1‬ﺃ‪ -‬ﻓﺮﺿﻴﺎﺕ ﺗﻔﺴﺮ ﺳﺒﺐ ﻋﺪﻡ ﺓ‬
‫ﺍﻻﻟﻴﺎﻑ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﺍﺍﻟﺍﻟﺤﺮﻛﻴﺔ – ﺍﻟﻌﻀﻠﺔ ‪02).-‬ﻥ(‬
‫ﺍﻟﺴﺎﺣﺔ ﺍﻟﺤﺮﻛﻴﺔ – ﺍﻟﻨﺨﺎﻉ ﺍﻟﺸﻮﻛﻲ – ﻟﻴﺎﻑ‬
‫‪io‬‬

‫ﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺎﺣﺔ ﺍﻟﺍﻟﺤﺮﻛﻴﺔ ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﺪ‬

‫ﻦ ﺧﻠﻞ‬
‫ﺏ‪ -‬ﺳﺒﺐ ﺷﻠﻞ ﻳﺪ ﺍﻟﻼﻋﺐ ﺍﻷﻭﻝ ﻧﺎﺗﺞ ﻋﻦ‬
‫ﺍﻟﻴﺴﺮﻯ‪ 02). .‬ﻥ(‬
‫‪at‬‬

‫ﻣﺸﺎﻫﺪﺗﻪ ﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺗﺼﻮﻳﺮ ﺍﻟﻤﺦ ﻷﻧﻪ‬ ‫‪ 2‬ﺃ ‪ -‬ﻗﺎﻡ ﺍﻟﻄﺒﻴﺐ ﺑﺘﺼﻮﻳﺮ ﺭﺟﻞ ﺍﻟﻼﻋﺐ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﺎﻷﺷﻌﺔ‬
‫ﻌﺔ ﺑﻌﺪ ﻣﺸﺎﻫ‬
‫ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻌﻀﻼﺕ‪ 02).‬ﻥ(‬ ‫ﻤﻜﻦ ﺍﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻓﻲ ﻣﺴ‬ ‫ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺳﻼﻣﺔ ﺍﻟﺴﺎﺣﺔ ﺍﻟﺤﺮﻛﻴﺔ ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﻥ ﺍﻟﺨﻠﻞ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫‪uc‬‬

‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺑﻤﺎ ﺍﻥ ﺍﻟﺍﻟﻌﻀﻠﺔ ﺗﺘﻘﻠﺺ‬

‫ﺐ ﻟﺜﺎﻧﻲ‬‫ﺏ‪ -‬ﺳﺒﺐ ﻏﻴﺎﺏ ﺣﺮﻛﺔ ﺛﻨﻲ ﺍﻟﺮﺟﻞ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺨﻠﻒ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻼﻋﺐ‬
‫ﻳﻜﻤﻦ ﻓﻲ ﻭﺗﺮ ﺍﻟﻌﻀﻠﺔ‬‫ﻓﺎﻻﻟﻴﺎﻑ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﺍﻟﺤﺮﻛﻴﺔ ﺗﻮﺻﻞ ﺍﻟﺴﻴﺎﻟﺔ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺎﻥ ﺍﻟﺨﻠﻞ ﻳﻜﻤ‬
‫‪d‬‬

‫ﺍﻟﺬﻱ ﺍﻧﻘﻄﻊ ‪ 02). .‬ﻥ(‬

‫‪-e‬‬

‫ﺇﺷﺎﺭﺓ ﺍﻟﻰ ﺫﻟﻚ‬

‫ﺗﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺇﺷﺎ‬
‫ﺝ‪ -‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﺮﺟﻞ ﺍﻟﻤﺼﺎﺑﺔ ﻻﻥ ﺍﻟﻤﻌﻄﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ ﻻ ﺘﻮﻱ‬
‫‪02). .‬ﻥ(‬
‫‪cy‬‬
‫‪en‬‬

‫‪ency-education.com/4am‬‬