BUDGET OF WORK IN ARALING PANLIPUNAN 1

Template 3: Unpacking of Learning Competencies

Key Stage 1
Key Stage Standards Naipamamalas ang panimulang pag-unawa at pagpapahalaga sa sarili, pamilya, paaralan, at komunidad, at sa mga batayang
konsepto ng pagpapatuloy at pagbabago, distansya at direksyon gamit ang mga kasanayan tungo sa malalim ng pag-unawa tungkol
sa sarili at kapaligirang pisikal at sosyo-kultural , bilang kasapi ng sariling komunidad at ng mas malawak na lipunan

Grade Level GRADE 1

Grade Level Standards Naipamamalas ang kamalayan at pag-unawa sa sarili bilang kasapi ng pamilya at paaralan at pagpapahalaga sa kapaligirang pisikal
gamit ang konsepto ng pagpapatuloy at pagbabago, interaksyon, distansya at direksyon tungo sa pagkakakilanlan bilang indibidwal at
kasapi ng pangkat ng lipunan.komunidad

Quarter 1
Domain Ako at ang aking Kapwa (NAT)
Performance Standards Ang mag-aaral ay..buong pagmamalaking nakapagsasalaysay ng kwento tungkol sa sariling katangian at pagkakakilanlan bilang
Pilipino sa malikhaing pamamaraan

Content Standards Ang maag aaral ay..naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili bilang Pilipino gamit ang konsepto ng
pagpapatuloy at pagbabago

Content Learning Competencies Code Number of Days

A. Pagkilala sa Sarili
Taught
1. Nasasabi ang batayang impormasyon tungkol sa sarili: pangalan, AP1NAT-Ia-1 4
magulang, kaarawan, edad, tirahan, paaralan, iba pang pagkakalinlan at
mga katangian bilang Pilipino 1.1 Naipakikilala ang
sarili at pagkakakilanlan bilang Pilipino
1.2 Naipakikilala ang mga magulang at ibang miyembro ng pamilya
1.3 Nailalarawan ang tirahan bilang pagkakakilanlan ng sarili
1.4 Naiisa-isa ang batayang impormasyon tungkol sa paaralan
2. Nailalarawan ang pisikal na katangian sa pamamagitan ng ibat-ibang AP1NAT-Ia-2 4
malikhaing pamamaraan
2.1 Nabibigyang kahulugan ang katangiang pisikal ng isang tao sa tulong
ng mga larawan
2.2 Nailalarawan ang katagiang pisikal ng isang mag-aaral 2.3
Naihahambing ang katangiang pisikal ng isang mag-aaral sa iba pang
kapwa mag-aaral
2.4 Nailalarawan ang sariling katangiang pisikal ayon sa malikhaing
pamamaraan tulad ng pagtula, pagguhit o pag-awit

3. Nasasabi ang sariling pagkalinlan sa ibat-ibang pamamaraan. AP1NAT-Ib- 4

3.1 Nasasabi ang sariling pagkakakilanlan sa pamamagitan ng pagkukwento
ng: pangalan at kapanganakan 3.2 Nasasabi ang
sariling pagkakakilanlan sa pamamagitan ng pagkukwento tungkol sa
magulang
3.3 Naipakikita ang tirahan bilang pagkakakilanlan sa pamamagitan ng
pagguhit
3.4 Nakapagpapakita ng isang dula-dulaan tungkol sa pagkakakilanlan ng
isang mag-aaral

4. Nailalarawan ang pansariling pangangailangan: pagkain, kasuotan at AP1NAT-Ib-4 4

iba pang mithiin para sa Pilipinas
4.1 Naibibigay ang kahulugan ng pangangailanga at mga halimbawa nito
4.2 Naiisa-isa ang mga pagkaing masusustansiya bilang pangangailangan
4.3 Naibibigay ang ibat ibang uri ng kausotan bilang pangangailangan
4.4 Naiguguhit ang sariling tahanan bilang pangangailangan
5. Natatalakay ang mga pansariling kagustuhan tulad ng: paboritong AP1NAT-Ic-5 5
kapatid, pagkain, kulay, damit,laruan atbp at lugar sa Pilipinas na gustong
makita sa malikhaing pamamaraan.
5.1 Natatalakay ang kahulugan at mga halimbawa ng pansariling
kagustuhan
5.2 Natutukoy ang mga katangian ng paboritong kapatid
5.3 Natutukoy ang iba pang pagkain na may kaugnayan sa pansariling
kagustuhan
5.4 Natutukoy ang mga kinagigiliwang kulay, damit, laruan atbpa sa
paraang pagguhit
5.5 Naibibigay ang mga pangalan ng lugar nais makita sa pamamagitan ng
pag-awit o tula

6. Natutukoy ang mga mahahalagang pangyayari sa buhay simula isilang AP1NAT-Ic-6 3

hanggang sa kasalukuyang edad gamit ang mga larawan
6.1 Naisasalaysay ang mga mahalagang pangyayari sa buhay ng isang
mag-aaral mula pagsilang hanggang tatlong taon gulang
6.2 Naisasalaysay ang mga mahahalagang pangyayari sa buhay ng isang
mag-aaral mula apat na taong gulang hanggang ikalimang taong gulang
6.3 Naisasalaysay ang mga mahahalagang pangyayari nagaganap sa buhay
ng mag-aaral sa kasalukayan

7. Nailalarawan ang mga personal na gamit tulad ng laruan, damit at iba AP1NAT-Id-7 3
pa mula pa noong sanggol hanggang sa kasalukuyang edad.
7.1 Nasasabi ang kahulugan ng pagpapatuloy at pagbabago sa pamamagitan
ng halimbawang larawan nito
7.2 Naiisa-isa ang mga personal na laruan simula ng noong sanggol
hanggang kasalukuyan
7.3 Naiisa-isa ang mga personal na damit/kasuotan simula noong sanggol
hanggan kasalukuyan
8. Nakikilala ang timeline at ang gamit nito sa pag-aaral ng AP1NAT-Id-8 3
mahahalagang pangyayari sa buhay hanggang sa kanyang kasalukuyang
edad
8.1 Nailalarawan ang ninanais na pangarap para sa sarili gamit ang timeline
8.2 Naiguguhit ang ninanais na pangarap para sa sarili o mahahalagang
pangyayari sa buhay gamit timeline mula pagsilang hanggang kasalukuyan
8.3 Napahahalagang ang guhit ng pangarap o mahahalagang pangyayari sa
buhay hanggang sa kasalukuyang pangyayari

9. Naipakikita sa pamamagitan ng timeline at iba pang pamamaraan ang AP1NAT-Ie-9 2

mga pagbabago sa buhay at mga personal na gamit mula noong sanggol
hanggang sa kasalukuyang edad
9,1 Nakagagamit ng timeline na nagpapakita ng pagbabago sa yugto ng
buhay mula pagsilang hanggang sa kasalukuyang edad
9,2 Nakagagamit ng timeline na nagpapakita ng pagbabago sa mga personal
na gamit mula pagsilang hanggang kasalukuyang edad

10. Nakapaghihinuha ng konsepto ng pagpapatuloy at pagbabago sa AP1NAT-If-10 2

pamamagitan ng pagsasaayos ng mga larawan ayon sa pagkakasunodsunod
10.1 Naiguguhit ang patuloy na pagbabago sa kakayanang pansarili o pag-
unlad mula pagsilang hanggang ikaapat na taong gulang
10.2 Naiguguhit ang patuloy na pagbabago sa kakayanang pansariling pag-
unlad (mula kindergarten hanggan sa unang baitang
 11. Naihahambing ang sariling kwento o karanasan sa buhay sa kwento AP1NAT-Ig-11 2
at karanasan ng mga kamag-aral 11.1
Naihahambing ang sariling kwento sa pagbabago sa buhay sa ng kamay-
aral mula pagsilang hanggang ikaapat na taong gulang
11.2 Naihahambing ang sariling kwento sa pagbabago sa sariling buhay sa
kwento ng buhay na pagbabago ng kamag-aral mula kindergarten hanggang
unang baitang

12. Nailalarawan ang mga pangarap o ninanais para sa sarili AP1NATIh-12 4

12.1 Natutukoy ang mga pangarap o ninanais
12.2 Naipapakita ang pangarap sa malikhaing pamamaraan 12.2.1
sa pamamagitan ng tula
12.2.2 sa pamamagitan ng pag-awit
12.2.3 sa pamamagitan ng pagguhit

13. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng pagkakaroon ng mga pangarap o AP1NAT-Ii-13 3

ninanais para sa sarili 13.1 Naibibigay ang
ninanais na pangarap para sa sarili 13,2 Nasasabi ang dahilan
ng pagpili ng nais na pangarap para sa sarili
13.3 Napahahalagahan ang pagkakaroon ng ninanais na pangarap para sa
sarili

14. Naipagmamalaki ang sariling pangarap o ninanais sa pamamagitan AP1NAT-Ij-14 3

ng mga malikhaing pamamaraan
14. 1 Nabibigyang pagmamalaki ang sariling pangarap o ninanais sa
pamamagitan ng pagsulat ing isang tula
14.2 sa pamamagitan ng pagsulat ng isang sanaysay
14.3 sa pamamagitan ng pagsulat ng isang islogan

Total Learning Competencies 14 43

Periodical Test 2
Total 45
       
Quarter 2
Domain Ang Aking Pamilya (PAM)
Performance Standards buong pagmamalaking nakapagsasaad ng kwento ng sariling pamilya at bahaging ginagampanan ng bawat kasapi nito sa malikhaing
pamamaraan

Content Standards naipamamalas ang pag-unawa at pagpapahalaga sa sariling pamilya at mga kasapi nito at bahaging ginagampanan ng bawat isa

Content Learning Competencies Code Number of Days

A. Pagkilala sa mga kasapi ng
Pamilya
Taught
1. Nauunawaan ang konsepto ng pamilya batay sa bumubuo nito (ie. Two AP1PAMIIa-1 6
parent family, single parent family, extended family)
1,1 Natatalakay ang kahulugan at uri ng pamilya
1.2 Nauunawaan ang konsepto ng karaniwang pamilya 1.3
Nauunawaan ang konsepto ng malaking pamilya (extended family) 1.4
Napaghahambing ang katangian ng katangian ng karaniwang pamilya at
malaking pamilya (extended family) 1.5 Nabibigyang pagtatangi ang
single parent family bilang uri ng pamilya 1.6
Naipagmamalaki ang pagiging miyembro ng uri ng pamilyang
kinabibilangan

2. Nailalarawan ang bawat kasapi ng sariling pamilya sa pamamagitan ng AP1PAMIIa-2 2

likhang sining
2,1 Napahahalagahan ang bawat kasapi ng sariling pamilya sa pamamagitan
ng paggawa ng poster
2.2 Napahahalagahan ang bawat kasapi ng sariling pamilya sa pamamagitan
ng pagsulat ng islogan/sanaysay/tula

3. Nailalarawan ang iba’t ibang papel na ginagampanan ng bawat kasapi ng AP1PAMIIa-3 2

pamilya sa ibat ibang pamamaraan 3,1 Nasusuri ang
papel na ginagampanan ng mga magulang (ina at ama) bilang kasapi ng
pamilya
3.2 Nasusuri ang papel na ginagampanan ng mga anak (ate, kuya, bunso)
bilang kasapi ng pamilya
4. Nasasabi ang kahalagahan sa bawat kasapi ng pamilya 4.1 AP1PAMIIa-4 3
Naiisa-isa ang kahalagahan ng bawat kasapi ng ama at ina bilang kasapi ng
pamiya
4,2 Naibibigay ang kahalagahan ng mga anak (ate, kuya at bunso) bilang
kasapi ng pamilya
4.3 Natutukoy ang kahalagahan ng iba pang kasapi ng pamilya (lolo, lola
atbpa)

5. Nakabubuo ng kwento tungkol sa pang araw-araw na gawain ng buong AP1PAMIIb-5 1

pamilya
6. Nailalarawan ang mga gawain ng mag-anak sa pagtugon ng mga AP1PAMIIb-6 2
pangangailangan ng bawat kasapi
6 .1 Nasasabi kung paano natugugunan ng gawain ng mag-anak ang
panganagilangan ng bawat kasapi ng pamilya
6,2 Napapahalagahan ang pagtugon sa pangangailangan ng bawat kasapi ng
pamilya sa pamamagitan ng gawain ng mag-anak (hanapbuhay)

7. Nakikilala ang “family tree” at ang gamit nito sa pag-aaral ng AP1PAMIIc-7 2

pinagmulang lahi ng pamilya
7.1 Naipakikilala ang pinagmulang ng lahi ng isang mag-aaral gamit ang
"family tree"
7.2 Nakaguguhit ng pinagmulang ng lahi ng isang mag-aaral gamit ang
"family tree"

8. Nailalarawan ang pinagmulan ng pamilya sa malikhaing pamamaraan AP1PAMIIc-8 1

9. Nailalarawan ang mga mahahalagang pangyayari sa buhay ng pamilya AP1PAMIIc-9 2

sa pamamagitan ng timeline/family tree 9.1 Naisasalaysay
ang magandang kwento ng pagkakilala ng mga magulang ng mga mag-
aaral bago ang pagbuo ng isang pamilya
9.2 Naiisa-isa ang kaganapan o plano sa pagbuo ng maayos na pamilya ng
isang mag-aaral
10. Nailalarawan ang mga pagbabago sa nakagawiang gawain at ang AP1PAMIId-10 4
pinapatuloy na tradisyon ng pamilya 10.1
Natatalakay ang mga kinagisnanang kaugalian ng pamilya (pagmamano,
paggamit ng "po" at "opo" atbpa) 10.2 Natatalakay
ang kinagisnang kaugalian ng pamilya (pamamasyal, pagsisimba, pagdalaw
sa mga kamag-anak) 10.3 Naipagmamalaki ang
patuloy na pagdiriwang ng kinagisnang tradisyon ng pamilya
10.4 Napahahalagahan sa pagsunod sa magagandang kaugalian at tradisyon
na ginagawa ng pamilya

11. Naipahahayag sa malikhaing pamamaraan ang sariling kwento ng AP1PAMIId-11 2

pamilya
11.1 Nakagagawa ng dula-dulaan o "drama skit" na tumatalakay sa sariling
pamilya (pang 2 araw)

12. Naihahambing ang kwento ng sariling pamilya at kwento ng pamilya ng AP1PAMIId-12 2

mga kamag-aral
12.1 Natutukoy ang pagkakatulad ng kwento ng sariling pamilya sa kwento
ng pamilya ng kamag-aral
12,2 Natutukoy ang pagkakaiba ng kwento ng sariling pamilya sa kwento
ng pamilya ng kamag-aral

13. Naipagmamalaki ang kwento ng sariling pamilya AP1PAMIIe-13 1

14. Naiisa-isa ang mga alituntunin ng pamilya AP1PAMIIe-14 3

14.1 Naiisa-isa ang alituntunin na pinatutupad ng pamilya sa tahanan
14.2 Naiisa-isa ang mga alituntunin na ipinatutupad ng pamilya sa
miyembro sa isang miyembro na nag-aaral 14.3
Napapahalagahan ang tamang pagsunod sa alituntunin ng pamilya sa
tahanan at paaralan pag-iral ng mga alituntunin

15. Natatalakay ang mga batayan ng mga alituntunin ng pamilya AP1PAMII0-15 1

 16. Nahihinuha na ang mga alitumtunin ng pamilya ay tumutugon sa iba- AP1PAM-16 1
ibang sitwasyon ng pang araw-araw na gawain ng pamilya

17. Nakagagawa ng wastong pagkilos sa pagtugon sa mga alituntunin ng AP1PAMIIf-17 1

pamilya

18. Naihahambing ang alituntunin ng sariling pamilya sa alituntunin ng AP1PAMIIf-18 1

pamilya ng mga kamag-aral

19. Naipakikita ang pagpapahalaga sa pagtupad sa mga alituntunin ng AP1PAMIIf-19 1

sariling pamilya sa pamilya ng mga kamag-aral

20. Nailalarawan ang batayang pagpapahalaga sa sariling pamilya at AP1PAMIIg-20 1

nabibigyang katwiran ang pagtutupad sa mga ito

21. Naihahahambing ang mga pagpapahalaga ng sariling pamilya sa ibang AP1PAMIIg-21 1

pamilya

22. Natutukoy ang mga halimbawa ng ugnayan ng sariling pamilya sa ibang AP1PAMIIg-22 2
pamilya
22.1 Naiisa-isa ang mga halimbawa ng mabuting ugnayan ng sariling
pamilya sa ibang pamilya
22.2 Napapahalagahan ang mabuting pakikipag-ugnayan ng sariling
pamilya ibang pamilya

23. Nakabubuo ng konklusyon tungkol sa mabuting pakikipagugnayan ng AP1PAMIIh-23 1

sariling pamilya sa iba pang pamilya sa lipunang Pilipino

Total Competencies 23 43
Periodical Test 2
Total 45
       
Quarter 3
Domain
Performance Standards
Content Standards
Content
A. Pagkilala sa Aking Paaralan
Ang Aking Paaralan (PAA)
buong pagmamalaking nakapagpapahayag ng pagkilala at pagpapahalaga sa sariling paaralan
naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala ng mga batayang impormasyon ng pisikal na kapaligiran ng sariling
paaralan at ng mga taong bumubuo dito na nakakatulong sa paghubog ng kakayahan ng bawat batang mag-aaral
Learning Competencies Code Number of Days
Taught
1. Nasasabi ang mga batayang impormasyon tungkol sa sariling paaralan: AP1PAAIIIa-1 5
pangalan nito (at bakit ipinangalanang paaralan sa taong ito), lokasyon,
mga bahagi nito,taon ng pagkakatatag at ilang taon na ito, at mga pangalan
ng gusali o silid (at bakit ipinangalan sa mga taong ito)
1.1 Natatalakay ang batayang impormasyon at dahilan ng pagkakaroon ng
pangalan ng sariling paaralan (taong nagkakaloob ng lupa, sunod sa
pangalan ng bayani/tanyag na tao atbp) (2 araw)
1.2 Nasasabi ang dahilan ng pagkakatayo ng sariling paaralan sa
kasalukuyang lugar nito
1.3 Natatalakay ang batayang impormasyon ng pagkakatatag ng sariling
paaralan
1.4 Naipaliliwanag ang mga dahilan ng pagkakaroon ng pangalan ng mga
dagdag na gusaling sariling paaralan
2. Naillalarawan ang pisikal na kapaligiran ng sariling paaralan 2.1 AP1PAAIIIa-2 5
Nasasabi ang katangian ng paaralan ayon sa sariling obserbasyon
2.2 Naiisa-isa ang mga bahagi ng sariling paaralan
2.3 Nailalarawan ang bawat bahagi ng sariling paaralan (silid-akalatn, silid-
aralan, klinika, kantina atbp.)
2.4 Naiguguhit ang nais o paboritong bahagi ng sariling paaralan
2.5 Nabibigyang pagpapahalaga ang bawat bahagi ng paaralan
 3. Nasasabi ang epekto ng pisikal na kapaligiran sa sariling pag-aaral (eg, AP1PAAIIIb-3 7
mahirap mag-aral kapag maingay etc. 3.1
Naiisa-isa ang mga lugar kung saan natayo ang mga paaralan
3.2 Nailalarawan ang lugar na kinatatayuan ng sariling paaralan
3.3 Nasasabi kung ano ang mga istruktura na matatagpuan sa iba't ibang
bahagi ng sariling paaralan (silangan at kanluran) 3.4
Nasasabi kung ano ang mga istruktura na matatagpuan sa iba't ibang bahagi
ng sariling paaralan (hilaga at timog) 3.5 Nakagagawa
ng payak na mapa ng mga istruktura na nakapaligid sa sariling paaralan
3.6 Natatalakay ang mabuting epekto sa pag-aaral ng mga nakapaligid n a
istruktura sa saraling paaralan 3.7 Natatalakay ang
dimabuting epekto ng mga istrukturang nakapaligid sa sariling paaralan

4. Nailalarawan ang mga tungkuling ginagampanan ng mga taong bumubuo AP1PAAIIIb-4 3

sa paaralan (e,g. punong guro, guro, mag-aaral, doktor at nars, dyanitor
etc.)
4.1 Naipaliliwanag ang kahalagahan ng mga gawaing ginagampanan ng
punongguro ng sariling paaralan
4,2 Natatalakay ang mga tungkulin na ginagampanan ng guro sa paaralan sa
paghubog ng karunungan ng mga mag-aaral
4.3 Natatalakay ang mga tungkuling ginagampanan ng iba pang tauhan sa
paaralan (nars, tagapangasiwa ng aklatan, dyanitor, hardinero, gwardiya
atbp)

B. Ang Kwento ng Aking 5. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng paaralan sa sariling buhay at sa AP1PAAIIIc-5 4
Paaralan pamayanan o komunidad
5.1 Nasasabi ang sariling opinyon o damdamin tungkol sa kagustuhang
makapag-aral
5.2 Naiisa-isa ang mga kabutihang dulot ng pagpasok sa paaralan
5.3 Napapahalagahan ang mabuting dulot ng pagpasok sa paaralan sa buhay
ng isang mag-aaral
5,4 Nakagagawa ng isang pangako/panata ng pagpapatuloy ng pag-aaral
hanggang sa makatapos
6. Nasasabi ang mahahalagang pangyayari sa pagkakatatag ng sariling AP1PAAIIIc-6 2
paaralan
6.1 Nakapagsasalaysay ng mga pagbabagong naganap sa sariling paaralan
6.2 Natatalakay ang mga dahilan ng ngaging pagbabago sa sariling paaralan
(kasaysayan, pagbabago ng punungguro atbp)

7. Nailalarawan ang mga AP1PAAIIId-7 3

pagbabago sa paaralan tulad
ng pangalan, lokasyon,bilang ng mag-aaral atbp gamit ang timeline at iba
pang pamamaraan
7,1 Naipapaliwanag ang mga pagbabago sa pangalan at lokasyon ng
sariling paaralan gamit ang mga larawan 7.2
Naipapaliwanag ang pagbabago sa bilang ng mag-aaral sa paaralan bago
pumasok ang mag-aaral sa unang baitang hanggang sa kasalukuyan
7.3 Nakagagawa ng timeline sa mga pagbabagong nangyari sa sariling
paaralan noon at sa kasalukuyan

8. Naipapakita ang pagbabago AP1PAAIIId-8 2

ng sariling paaralan sa
pamamagitan ng malikhaing
pamamaraan at iba pang likhang sining
8.1 Nailalarawan ang pagbabago sa pangalan at lokasyon sa sariling
paaralan sa pmamagitan ng pagguhit ng poster
8.2 Nailalarawan ang mga naidagdag na pagbabago sa kasaysayan sa
sariling paaralan gamit ang collage o larawan

9. Natutukoy ang mga alituntunin ng paaralan AP1PAAIIIe-9 3

9.1 Naibibigay ang kahulugan ng alituntunin at mga halimbawa nito sa
sariling paaraln
9.2 Naiisa-isa ang mga alituntunin na dapat sundin ng mga mag-aaral sa
loob ng silid-aralan
9.3 Naiisa-isa ang mga alituntunin na dapat sundin ng mga mag-aaral sa
pagpasok at paglabas sa paaralan
 10. Nabibigyang katwiran ang pagtupad sa mga alituntunin ng paaralan AP1PAAIIIe-10 2
10.1 Nakapagsasabi ng mga dahilan kung bakit nararapat na sundin ng mga
mag-aaral ang mga alituntunin sa loob ng silid-aralan
10.2 Napangangatwiran ang dahilan ng tamang pagsunod ng mga mag-aaral
sa mga alituntunin sa pagpasok at paglabas ng paaralan

11. Nasasabi ang epekto sa sarili at sa mga kaklase ng pagsunod at hindi AP1PAAIIIf-11 2
pagsunod sa mga alituntunin ng paaralan

12. Nahihinuha ang kahalagahan ng alituntunin sa paaralan at sa buhay ng AP1PAAIIIg-12 1

mga mag-aaral

13. Naiisa-isa ang mga gawain at pagkilos na nagpapamalas ng AP1PAAIIIh-13 2

pagpapahalaga sa sariling paaralan (eg Brigada Eskwela)
13.1 Nauunawaan ang mga gawain o parogama na ipinatutupad sa sariling
paaralan (WOW SIGA, Brigada Eskwela, Gulayan Sa Paaralan atbp)
13.2 Nasasabi ang mga kabutihan ng paglahok ng mga mag-aaral sa mga
gawain o programa na ginagawa sa sariling paaralan

14. Natatalakay ang kahalagahan ng pag-aaral AP1PAAIIIi-14 2

14.1 Nakapagsasaliksik ng mga kwento tungkol sa mga batang nakapag-
aral at hindi nakapag=aral 14.2 Nasasabi ang
maaaring maging epekto ng nakapag=aral at hindi nakapag-aral sa tao

Total Learning Competencies 14 43

Periodical Test 2
Grand Total 45
       
Quarter 4
Domain Ako at ang Aking Kapaligiran (KAP)
Performance Standards 1. nakagagamit ang konsepto ng distansya sa paglalarawan ng pisikal na kapaligirang ginagalawan
Content Standards
Content
A. Ako at ang Aking Tahanan
2. nakapagpakita ng payak na gawain sa pagpapanatili at pangangalaga ng kapaligirang ginagalawan
Learning Competencies Code Number of Days
Taught
1. Nakikilala ang konsepto ng distansya at ang gamit sa pagsukat ng AP1KAP-Iva-1 4
lokasyon
1.1 Naipapaliwanag ang kahulugan ng distansya at ang mga salitang
malapit at malayo
1.2 Nailalarawan ang tamang paraan ng pagsukat ng distansya o layo sa
pagitan ng dalawang bagay 1.3 Naipapaliwanag ang kahulugan
ng lokasyon at ang mga salitang may kaugnayan dito (kanan, kaliwa, ibaba,
harap at likod)
1,4 Nauunawaan ang paraan ng pagtukoy ng tamang lokasyon ng isang
bagay o mga bagay
2. Nagagamit ang iba’t ibang katawagan sa pagsukat ng lokasyon at AP1KAPIVa-2 3
distansya sa pagtukoy ng mga gamit at lugar sa bahay (kanan, kaliwa,
itaas, ibaba,,harapan at likuran) 2,.1 Naituturo ang lokasyon ng isang
bagay sa silid-aralan gamit ang mga katawagan sa pagtukoy ng mga ito
(kanan, kaliwa, itaas, ibaba, harapan at likuran)
2.3 Nakapagbibigay ng pagpapahalaga sa tulong na nagagawa sa pagtukoy
ng distansya at lokasyon ng mga bagay
3. Nailalarawan ang kabuuan atmga bahagi ng sariling tahanan at mga AP1KAPIVb-3 3
lokasyon nito
3.1 Naituturo ang bawat bahagi at kabuuan ng sariling tahanan gamit ang
larawan nito
3,2 Nailalarawan ang eksaktong kokasyon ng sariling tahanan gamit ang
simpleng mapa nito
3.3 nakagagawa ng simpleng mapa ng lokasyon ng sariling tahanan na
nagpapakita ng distansya sa mga nakapaligid dito
4. Nakagagawa ng payak na mapa ng loob at labas ng tahanan AP1KAPIVb-4 1

5. Naiisa-isa ang mga bagay atistruktura na makikita sa nadadaanan mula sa AP1KAPIVc-5 2

tahanan patungo sa paaralan 5.1 Naibibigay ang mga bagay at
istraktura na nakikita sa pagtungo sa paaralan kapag galing sa sariling
tahanan 5,2 Naiguguhit ang mga bagay at istraktura na nakikita sa
pagtungo sa paaralan kapag galing sa sariling tahanan

6. Naiuugnay ang konsepto ng lugar, lokasyon at distansya sa pang araw- AP1KAPIVc-6 3

araw na buhay sa pamamagitan ng ibat ibang uri ng transportasyon mula
sa tahanan patungo sa paaralan
6.1 Nakapagbibigay ng sariling kwento tungkol sa paraan kung paano ang
mag-aaral nakararating sa sariling paaralan
6.2 Nasasabi ang dahilan ng isang mag-aaral sa paggamit ng tiyak na
transportasyon patungo sa paaralan galing sa kanyang tahanan
6.3 Naipapaliwanag ang mga dahilan ng paggamit ng transportasyon
patungo sa paaralan galing sa sariling tahanan

7. Nailalarawan ang pagbabago sa mga istriktura at bagay mula sa tahanan AP1KAPIVd-7 3

patungo sa paaralan at natutukoy ang mahalagang istruktura sa mga lugar
na ito
7.1 Naiisa-isa ang mga istruktura na palagiang nakikita ng mag-aaral sa
pagpunta sa paaralan galing sa kanilang tahanan
7.2 Naibibigay ang mga mahahalagang istruktura na bagong naitayo na
nakikita ng mag-aaral patungo sa kanyang paaralan
7.3 Naipapakita ang mga bago o lumang istruktura na nakikita ng mag-aaral
sa pagtungo niya sa paaralan galing sa tahanan sa pamamagitan ng larawan
o guhit
8. Nakagagawa ng payak na mapa mula sa tahanan patungo sa paaralan AP1KAPIVd-8 2
8.1 Nakakaguhit ng payak na mapa mula sa tahanan patungo sa sariling
paaralan
8,2 Nabibigyang buhay ang payak na mapa mula sa tahanan patungo sa
sariling paaralan na iginuguhit ng mag-aaral sa pamamagitan ng
pagkukwento

9. Natutukoy ang bahagi at gamit sa loob ng silid aralan/paaralan at AP1KAPIVe-9 2

lokasyon ng mga ito 9,1 Naituturo ang kinalalagyan
ng mga bahagi at gamit sa loob ng silid-aralan
9.2 Natutukoy ang lokasyon ng mga bahagi at gmit sa loob ng sariling
paaralan

10. Nakagagawa ng payak na mapa ng silid-aralan /paaralan AP1KAPIVf-10 2

10.1 Naiguguhit ang sariling silid-aralan sa pamamagitan ng payak na mapa
10.2 Naiguguhit ang sariling paaralan sa pamamagitan ng pagguhit ng
payak na mapa

11. Naipaliliwanag ang konsepto ng distansya sa pamamagitan ng nabuong AP1KAPIVg-11 6

mapa ng silid-aralan at paaralan
11.1 Distansya ng mga bagay sa isat-isa sa loob ng silid-aralan
11.1.1 Naisusulat ang distansya ng mga bagay sa isa't isa sa sa loob ng
silid-aralan
11.1.2 Nasusukat ang distansya ng mga mag-aaral sa ibang mga bagay sa
silid-aralan (2 araw) 11.1.3 Nasusukat
ang distansya ng silid-aralan patungo sa silid-aklatan at klinika gamit ang
paghakbang
11.1.3.1 Nasusulat ang distansya ng silid-aralan patungo sa silid ng
punongguro, kantina atbp gamit ang paghakbang 11.2 Distansya
ng mga mag-aaral sa ibang mga bagay sa silid-aralan
11.3 Distansya ng silid-aralan sa ibat-ibang bahagi ng paaralan
12. Nakapagbigay halimbawa ng ng mga gawi at ugali na makakatulong at AP1KAPIVh-12 3
nakakasama sa sariling kapaligiran:tahanan at paaralan
12.1 Natatalakay ang mga gawi at ugali nakatutulong sa maayos at malinis
na paaralan at tahanan 12.2 Natatalakay ang mga gawi at
ugali na makakasama sa sariling paaralan at tahanan
12.3 Naibibigay ang sariling pananaw sa kabutihan ng pagsunod sa tamang
gawi at ugali sa sariling paaralan at tahanan

13. Naipakikita ang iba’t ibang pamamaraan ng pangangalaga ng AP1KAPIVi-13 6

kapaligirang ginagalawan
13.1 Sa tahanan
13.1.1 Naiisa-isa angmga paraan ng pangangalaga sa loob at labas ng
tahanan
13.1.2 Nakapagpapakita ng pang-unawa sa wastong pangangalaga sa loob
at labas ng tahanan sa pamamagitan ng dula-dulaan
13.2 Sa paaralan
13.2.1 Naibibigay ang mga paraan ng wastong pangangalaga sa loob at
labas na paaralan
13.2.2 Naipakikita ang wastong pangangalaga sa loob at labas ng paaralab
sa pamamagitan ng isang skit
13.3 Sa komunidad 13.3.1
Naipalliwanag ang tamang paraan ng pangangalaga sa sariling komunidad
13.3.2 Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa wastong pangangalaga sa
loob at labas ng komunidad sa pamamagitan ng talakayan o panayam
 14. Naipakikita ang pagpapahalaga sa kapaligirang ginagalawan sa ibat- AP1KAPIVj-14 3
ibang pamamaraan at likhang sining 14.1 Nakagagawa ng pagpapahalaga
sa kapaligirang ginagalawan sa pamamagitan ng poster
14.2 Napahahalagahan ang kapaligirang ginagalawan sa pamamagitan ng
pagsulat ng isang pangako ng pag-aaalaga ng kapaligiran ng paaralan
14.3 Nagpapakita ng mga gawain o aksyon ng paraan ng pagpapahalaga sa
kapaligirang ginagalawan (tahanan, paaralan o silid aralan)

Total Learning Competencies 14 43

Periodic Test 2
Grand Total 45
    TOTAL LC: 65