Republic of the Philippines

Department of Education
National Capital Region
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF QUEZON CITY

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Grade: Five, Section: SPED - Commitment
Quarter 1, Week 2 October 12-16, 2020
Learning
Day & Time Learning Area Learning Tasks Mode of Delivery
Competency
7:00 – 8:00 Getting ready.
8:00 – 9:00 Have a short exercise/meditation
MONDAY
9:00 – 10:00 EDUKASYON SA Nakasusuri ng * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”. 1. Pakikipag-uganayan sa magulang sa araw,
PAGPAPAKATAO (ESP) mabuti at oras, pagbibigay at pagsauli ng modyul sa
dimabuting * Learning Task 2: Sagutin ng TAMA o MALI ang mga sumusunod na paaralan at upang magagawa ng mag-aaral ng
maidudulot sa sarili pahayag. (Subukin) tiyak ang activity sheet.
at miyembro ng
pamilya ng * Learning Task 3: Balikan naman natin ang nakaraan. Naaalala mo pa ba? 2. Pagbibigay ng maayos na gawain sa
anumang Sagutin ng TAMA o MALI ang mga sumusunod na pahayag. (Balikan) pamamagitan ng pagbibigay ng malinaw na
babasahin, instruksiyon sa pagkatuto.
napapakinggan at * Learning Task 4: Basahin ang mga kuwento at sagutin ang mga
napapanood sumusunod na tanong. (Tuklasin) 3. Pagsubaybay sa progreso ng mga mag-aaral sa
bawat gawain.sa pamamagitan ng text, call fb,
2.1. dyaryo
* Learning Task 5: Sagutan ang mga tanong sa “SURIIN”. at internet
2.2. magasin
* Learning Task 6: Sagutin ang mga sumusunod na tanong. (Pagyamanin)
2.3. radyo Gawain 1 Suriing mabuti ang mga sumusunod na pahayag. Tukuyin kung
ang mga ito ay nagpapahayag ng mapanuring pag-iisip o hindi. Sagutin ng
telebisyon
MABUTI o DI_MABUTI ang mga sumusunod na pahayag.

10:00-11:00 ENGLISH Infer the meaning * Learning Task 1: Read “What I Need to Know“. 1. Have the parent hand-in the accomplished
of unfamiliar words activity sheet to the teacher in school.
 using text clues * Learning Task 2: Read the sentences carefully then do the following.
Write in Column A the compound word found in each sentence, while write 2. The teacher can make phone calls to her pupils
in Column B the correct meaning of the compound word. Write your to assist their needs and monitor their progress
answers in your notebook. (What I Know) in answering the activity sheets.

* Learning Task 3: Read and study the sentences below. Look for the
compound words that were used in each sentence. Find out what they mean
in these sentences then answer the questions that follow. (What’s In)

* Learning Task 4: (What’s New)

Activity 1 Go over the passage silently. Figure out the meaning of the
italicized compound word by looking for its synonym. Write your answer in
your notebook.
Activity 2 Answer the questions below by writing the letter of the correct
answer in your notebook.

* Learning Task 5: Read “What Is It”.

* Learning Task 6: Find the meaning of the underlined compound word

from the rectangular box. Write your answer in your notebook.
(What’s More)

* Learning Task 7: Answer “What I Have Learned”.

* Learning Task 8: You have learned that compound words are either open,
closed, or hyphenated. How is each type of compound word written? Can
you now give other examples of each type of compound word? Copy the
following chart in your notebook then fill in the needed information based on
the sentences below. The first one is done for you. (What I Can Do)

TUESDAY
9:00 – 10:00 MATH MELC 3 * Learning Task 1: Read “What I Need to Know”. 1. Have the parent hand-in the accomplished
Uses divisibility * Learning Task 2: (What I Know) activity sheet to the teacher in school.
rules for 4, 8, 12, A. Encircle 4,8,11 and 12 if these are factors by these numbers.
and 11 to find
 common factors. B. Using the divisibility rule, choose the following numbers have 4 as their 2. The teacher can make phone calls to her pupils
M5NS-Ib-58.3 factor? to assist their needs and monitor their progress
C. Using the divisibility rule, choose the following numbers have 8 as their in answering the activity sheets.
Lesson 1 factor?
Using Divisibility
Rules for * Learning Task 3: (What’s In)
4, 8, 12 and 11 to A. Look at the division wheel. The numbers printed on the outer part of the
Find wheel are dividends and on the inner part are divisors. Find the quotient and
write your answer in the blank division wheel at the right.
Common Factors
B. Review “Check Me In”
Check the box under the correct column by which the numbers are divisible.

* Learning Task 4: Read and analyze the problem.

(What’s New)

* Learning Task 5: Study “What is It”.

10:00 – 11:00 SCIENCE Words enclosed in parentheses are the Parts of the Module where you can 1. Have the parent hand-in the accomplished
Investigate changes find the said learning tasks. activity sheet to the teacher in school.
that happen in LESSON 1
materials with the 1.    Multiple Choice. Choose the letter of the best answer. Write the chosen 2. The teacher can make phone calls to her pupils
absence or lack of letter on a separate sheet of paper.
oxygen (S5MT-Ic-                   (What I Know) to assist their needs and monitor their progress
d-2); 2.    Classify each material as useful or harmful. Use the table being in answering the activity sheets.
presented.
Investigate changes 2.2  Put  / on the space provided for  under  the  picture if it shows chemical 
that happen in
change  and  X if does not
materials due to the
application of heat                     (What’s In)
(S5MT-Ic-d-2); 3.    Investigate on the changes that happen in materials in the presence or
lack of oxygen
Activity 1-What makes some fruits turn brown?
· Activity 2- What keeps the candle burning?
· Activity 3- What happen to the materials? (What’s New)
4.   Understand the definitions of Oxygen and Combustion.   

WEDNESDAY
9:00 – 10:00 Revisit all activity sheets and check if all required tasks are done.
10:00 - 11:00 Parents/Learners meet to return all activity sheets and answer sheets for the week and get new activity sheets to be used for the following week.
11:00 onwards Family Time

THURSDAY
9:00 – 10:00 FILIPINO Nagagamit nang * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”. 1. Tutulungan ng mga magulang ang mag-aaral
wasto ang mga * Learning Task 2: (Subukin) sa bahaging nahihirapan  ang kanilang anak at
pangngalan at A. Kilalanin kung pangngalan o panghalip ang sinalungguhitan sa sabayan sa pag-aaral.
panghalip sa pangungusap.
pagtalakay tungkol
sa sarili,sa mga B. Kilalanin kung pantangi o pambalana ang mga sinalungguhitan sa 2. Basahin at pag-aralan ang modyul at sagutan
tao,hayop, lugar, pangungusap. ang katanungan sa iba’t-ibang gawain.
bagay at C. Tukuyin kung panao, pananong, pamatlig o panaklaw ang uri ng
pangyayari sa panghalip na nasalunguhitan sa pangungusap. 3. maaaring magtanong ang mga mag- aaral sa
paligid; sa usapan; kanilang mga guro sa bahaging nahihirapan sa
at sa paglalahad * Learning Task 3: (Balikan) pamamagitan ng pag text messaging.
tungkol sa sariling
Gawain 1.1 Hanapin sa loob ng kahon ang tamang kahulugan ng mga salita
karanasan.
sa ibaba. Isulat ang titik ng tamang sagot sa patlang bago ang bilang. 4. Isumite o ibalik sa guro ang napag-aralan at
Aralin 1 nasagutang activity sheet.
Pangngalan * Learning Task 4: (Tuklasin)
Gawain 1.2 Basahin at unawain ang bahagi ng kwentong hinango mula sa
“Ang Kapistahan ng Tinalak”

10:00 - 11:00 ARALING PANLIPUNAN *Naipaliliwanag * Learning Task 1: Basahing mabuti ang bawat aytem. Piliin ang titik ng 1. Tutulungan ng mga magulang ang mag-aaral
ang pinagmulan ng tamang sagot at isulat sa sagutang papel. (Subukin) sa bahaging nahihirapan  ang kanilang anak at
Pilipinas batay sa sabayan sa pag-aaral.
a. Teorya (Plate
* Learning Task 2: Basahing mabuti ang bawat pangungusap. Isulat ang T
Tectonic Theory)
b. Mito kung ang pahayag ay tama at M naman kung ito ay mali at isulat ito sa 2. Basahin at pag-aralan ang modyul at sagutan
c. Relihiyon sagutang papel. (Balikan) ang katanungan sa iba’t-ibang gawain.

* Learning Task 3: Isalin ang mga nagkahalong letra upang mabuo ang 3. maaaring magtanong ang mga mag- aaral sa
tamang salita. (Arrange the Jumbled Letters) sa pamamagitan ng “hint/clue” kanilang mga guro sa bahaging nahihirapan sa
na nasa kabila. Isulat ang titik ng tamang sagot sa sagutang pape. (Tuklasin) pamamagitan ng pag text messaging.

* Learning Task 4: Basahin at pag-aralan ang “Suriin”.

4. Isumite o ibalik sa guro ang napag-aralan at
* Learning Task 5: Basahing mabuti ang bawat pahayag ukol sa pinagmulan nasagutang activity sheet.
ng sinunang tao sa Pilipinas. Isulat ang T kung ito ay batay sa Tectonic plate;
 M kung ito ay batay sa Mitolohiya at R kung itoy batay sa Relihiyon.
(Pagyamanin)

FRIDAY
9:00 – 10:00 MAPEH 1. Ang mga magulang ay laging handa upang
Explain the nature/ * Learning Task 1.Sagutan ng mag-aaral ang “Subukin” tulungan ang mga mag-aaral sa bahaging
background of the nahihirapan sila.
game. PE5GS-Ib- * Learning Task 2. Pag-aaral tungkol sa larong “Batuhang Bola”

Observes safety * Learning Task 3. Gamit ang Semantic Web punan ng mag-aaral ang mga 2. Maaari ring sumangguni o magtanong ang
precautions. kahon ng mga pamamaraan ng paglalaro ng batuhang bola mga mag-aaral sa kanilang mga gurong
PE5GS-Ib-h-3 nakaantabay upang sagutin ang mga ito sa
* Learning Task 4. Paglalaro ng “Batuhang Bola” pamamagitan ng “text messaging o personal
Executes the message sa “facebook”
different skills * Learning Task 5. Pag-aaral tungkol sa larong “Syato”
involved in the
game. PE5GS-Ib- * Learning Task 6. Batay sa napag-aralan, punan ng mag-aaral ng wastong
h-4 sagot ang mga patlang para mabuo ang batayang konsepto.
Displays joy of * Learning Task 7. Paglalaro ng “Syato”
effort, respect for
others and fair play * Learning Task 8. Sagutan ng mag-aaral ang “Tayahin”
during participation
in physical
activities. PE5PF-
Ib-h-20

10:00 - 11:00 EPP 1. Pakikipag-ugnayan sa magulang sa araw, oras,

1.5.1 Naisasagawa * Learning Task 1. Sagutin ng mga mag- aaral ang mga tanong sa bahaging pagbibigay at pagsauli ng modyul sa paaralan
ang masistemang Subukin at Balikan upang masuri ang antas ng kanyang natutunan sa aralin. at upang magagawa ng mag-aaral ng tiyak ang
pangangalaga ng
activity sheet.
tanim na mga * Learning Task 2.  Pagsagot ng mga katanungan na nasa bahaging Suriin 
gulay. hanggang Pagyamanin
2. Pagsubaybay sa progreso ng mga mag-aaral sa
1.5.2 Naipakikita   bawat gawain.sa pamamagitan ng text, call fb,
ang masistemang at internet.
paraan ng * Learning Task 3.  Mahubog ng mag- aaral ang mapanuring pag- iisip sa
pagdidilig. bahaging Isaisip.
3. Pagbibigay ng maayos na gawain sa
1.5.3 Natutukoy * Learning Task 4.  Sagutan ng mga mag- aaral ang bahaging pamamagitan ng pagbibigay ng malinaw na
instruksiyon sa pagkatuto.
 Isagawa,Tayahin at Karagdagang Gawain upang pagyamanin ang iyong
ang kahalagahan ng kaalaman o kasanayan sa natutuhang aralin.
pagbubungkal ng
lupa bilang isang
paraan ng
masistemang
pangangalaga ng
tanim.

(EPP5AG-Oc-5)

Prepared by: Approved by:

CORINA ROSE ANN S. MALVEDA ALETH B. MOLINA

SPED TEACHER I Principal II