PISANA PRIPREMA ZA NASTAVU HRVATSKOGA JEZIKA

Ime i prezime učitelja: Selma Džakić

Razredni odjel: 8.

Redni broj sata:

Datum:

Naziv nastavne jedinice: NEZAVISNO SLOŽENE REČENICE - UTVRĐIVANJE

Nastavna područja: JEZIK, JEZIČNO IZRAŽAVANJE.

Nastavni oblici: čelni rad, pojedinačni, rad u paru.

Tip nastavnoga sata: ponavljanje, vježbanje i usustavljivanje

Nastavni materijali: jezične vježbe na nastavnim listićima.

Operacionalizirani cilj: ponoviti, utvrditi i primjenjivati stečena znanja o rečenici.

Zadaće sata: Učenik će:

a) obrazovne

usustaviti spoznaje o rečenici

vježbati gradivo o rečenici prema jezičnim vježbama

b) odgojne

otkrivati mogućnost bogatijega izražavanja pomoću različitih

gramatičkih struktura

razvijati jezikoslovnu svijest radi uspješnijeg služenja jezikom

osvijestiti važnost ponavljanja i učenja; organizacije učenja i mnemotehnike učenja.

c) funkcionalne

razvijati sposobnost uočavanja, raščlanjivanja, uspoređivanja povezivanja, zaključivanja, sažimanja,

pisanja, govorenja i samovrednovanja.

d) komunikacijske

razvijati komunikacijske vještine slušanja sugovornika, uspostavljanja kontakta, izražavanja svojega

mišljenja i iskustava kao i poštivanja i prihvaćanja tuđega mišljenja i iskustva
razvijati uljudbenu komunikaciju u radu.

Tijek sata (artikulacija)

1. Uvodni dio sata

a) Provjera domaće zadaće.

b) Usmeno ponavljanje i usustavljivanje gradiva (Koje smo sve lekcije učili? Pogledajte naslove u

udžbeniku. Jesmo li sve gradivo koje smo učili i uspjeli naučiti? i sl.) i uvodno oblikovanje

plana ploče.

c) Davanje naputka za rješavanje jezičnih vježbi na nastavnom listiću. Učitelj ih daje usmeno.

2. Glavni dio sata

a) Samostalan učenički rad – učenici rješavaju vježbu po vježbu. Nakon svake vježbe slijedi njezino

rješenje i broj bodova koje je moguće ostvariti. Učenici stalno zamjenjuju bilježnice i provjeravaju

točnost rješenja (jedan učenik drugomu s kojim je zamijenio bilježnicu). Učitelj nadzire rad,

točnost i brzinu. Dodatno se posvećuje učenicima s rješenjem o primjerenom načinu školovanja.

b) Na kraju svih vježba, učenici zbrajaju dobivene bodove.

c) Svaki učenik sam sebi izračunava postotak uspjeha riješenosti vježbe.

3. Završni dio sata

a) Sažetak stečenih spoznaja – Učenici razgovaraju s učiteljem o zadatcima – koji su im bili lakši,

koji teži; što nisu razumjeli tijekom rješavanja vježbe. Učitelj daje odgovore na pitanja učenika,

zatim bilježi postotak riješenosti jezične vježbe u dnevnik u rubriku bilježaka za vrednovanje i

praćenje postignuća učenika.

b) Zadavanje domaće zadaće – iz teksta Višak Anne i Višak Peter učenici će ispisati po jedan

primjer za svaku vrstu rečenica.

Plan ploče

Nezavisno složene rečenice – utvrđivanje znanja

Umna mapa

NEZAVISNO
SLOŽENE
REČENICE