‫«بسم اهلل الرحمن الرحيم»‬

‫املربي الفاضل‪...‬‬
‫املربية الفاضلة ‪...‬‬

‫يسر وزارة التربية أن تضع بني يديك األدوات التعليمية في الرياضيات للصف‬
‫السادس االبتدائي‪.‬‬

‫«كتاب التلميذ ‪ -‬ودليل املعلم»‪ ،‬وقد وضعت هذه الكتب في ظل األهداف‬

‫املقرة ومفرداتها املعتمدة‪ ،‬على وفق إستراتيجية واضحة من أهم مرتكزاتها‪:‬‬
‫ّ‬

‫‪ -‬مراعاة مراحل تطور التفكير عند املتعلمني‪ ،‬حيث تقدم األفكار اجلديدة من‬
‫خالل االستعانة باحملسوس‪ ،‬وأخير ًا التجريد‪.‬‬

‫‪-‬توظيف املفاهيم املعاصرة‪ ،‬فال تقدم هذه املفاهيم لذاتها وامنا توظف في تناول‬
‫األفكار الرياضية املختلفة‪.‬‬

‫‪-‬االهتمام باملهارات بقدر االهتمام باملفاهيم‪ ،‬فال يطغى االهتمام بإحدهما على‬
‫اآلخر‪ ،‬مع التركيز على اجلوانب األساسية الالزمة لتكوين املفاهيم واجلوانب‬
‫األساسية ألكتساب املهارة‪.‬‬

‫‪-‬االهتمام مبوضوع«حل املسائل» باعتباره األداة األساسية لتنمية أساليب‬

‫التفكير السليم‪ ،‬حيث تقدم مسائل قصصية تتناول مواقف حياتية‪.‬‬

‫‪-‬توظيف املفاهيم واملهارات الرياضية خلدمة بعضها بعض ًا ضمان ًا للتكامل‬

‫وسالمة البنية‪ ،‬وتوظيف الرياضيات خلدمة املواد التعليمية األخرى‪.‬‬

‫‪-‬عند تأليف الكتب مت مراعاة الفروق الفردية بني املتعلمني‪ ،‬والتي تتضمن‪:‬‬

‫‬
 ‫* أنشطة عالجية ملن هم دون املستوى املعتاد‪.‬‬
‫* أنشطة إثرائية ملن هم فوق املستوى املعتاد‪.‬‬
‫* أنشطة تدعيمية أو تعزيزية لتنمية املهارات‪.‬‬

‫ايها املربي الفاضل ‪.......‬‬

‫ايتها املربية الفاضلة‪......‬‬
‫اذا كانت هذه الكتب قد حرصت على مراعاة كل هذه املبادئ‪ ،‬الدور الذي‬
‫ننتظره منك هو الذي يؤكد هذا االجتاه وينميه‪ ،‬ويجعله وسيلة الثارة الدافع لدى‬
‫املتعلم‪ ،‬فيكون تعلمه معتمد ًا على نشاطه ‪ ،‬ويكون نشاطه منطلق ًا من رغبة ذاتية‪،‬‬
‫ويستطيع املعلم أن يهيئ للرغبة دوافعها‪.‬‬
‫نأمل من زمالئنا املعلمني موافاتنا مبالحظاتهم بهدف التطوير واهلل املوفق‪..‬‬
‫وال يسعنا اال ان نثمن جهود اخلبيران العلميان اللذان ساهما بإجناز هذا الكتاب‬
‫وهم‪:‬‬
‫‪ ) 1‬د ‪ .‬صباح عزيز ظاهر‬
‫‪ ) 2‬ماجد كامل حسن ‪.‬‬

‫املؤلفون‬

‫‬
 ‫الف�صل االول‬
‫املجـمـوعـات‬
 ‫تذكر‬ ‫املجموعات‬
‫املجموعة هي جتمع من اال�شياء‬

‫مجموعة األحرف املستخدمة في كتابة كلمة ( العراق ) ميكن متثيلها بالشكل التالي‬

‫�سوف اكتبها داخل �شكل ڤن‬

‫ع‬ ‫ل‬ ‫ا‬
‫ق‬ ‫ر‬

‫وميكن كتابتها داخل قو�س‬ ‫{ا‪،‬ل‪،‬ع‪،‬ر‪،‬ق}‬

‫املجموعة { }‬
‫(‪ )1 - 1‬االنتماء‬

‫ع∈ { ا ‪ ،‬ل ‪ ،‬ع ‪ ،‬ر ‪ ،‬ق }‬

‫وتقرأ ع ينتمي الى مجموعة احرف كلمة العراق‬
‫اي ان ع عنصر من عناصر مجموعة احرف كلمة العراق‬
‫تذكر‬ ‫�س ∉ { ا ‪ ،‬ل ‪ ،‬ع ‪ ،‬ر ‪ ،‬ق }‬
‫∈ تقر أ� ينتمي اىل‬ ‫س ال ينتمي الى مجموعة احرف كلمة العراق‬
‫∉ تقر أ� الينتمي اىل‬
‫الن س ليس عنصر ًا من عناصر مجموعة احرف كلمة العراق‬

‫ن�شاط ‪1‬‬
‫لتكن س مجموعة التالميذ املشاركني في فريق كرة الطائرة ‪.‬‬
‫س = { عامر ‪ ،‬ماجد ‪ ،‬سعد ‪ ،‬رنا ‪ ،‬فرح ‪ ،‬عبير }‬
‫أكمل‬
‫س‬ ‫مينا‬ ‫‪،‬‬ ‫س‬ ‫عبير‬ ‫‪،‬‬ ‫س‬ ‫عامر ∈‬
‫س‬ ‫رنا‬ ‫‪،‬‬ ‫س‬ ‫علي‬ ‫‪،‬‬ ‫س‬ ‫متارة ∉‬
‫∉‬

‫‬
 ‫(‪ )2 - 1‬املجموعة اخلالية‬
‫لتكن س مجموعة االسماك التي تعيش على اليابسة‬
‫وحيث التوجد اســـــماك تعيـــش على اليابســـــة‬
‫أي اليوجد عنصر ينتمي الى املجموعة س وعليه‬
‫نقول عن املجموعة س انها جمموعة خالية‬

‫اي خالية من العنا�صر‬

‫املجموعة اخلالية هي املجموعة التي ال حتتوي على‬

‫أ�ي عن�صر ويرمز لهابالرمز ∅ أ�و تكتب بال�شكل { }‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫∅ تقر أ� فاي‬
‫اكتب عناصر املجموعة ص حيث ان ص متثل‬
‫باق‬
‫مجموعة االعداد الفردية التي تقبل القسمة على ‪2‬بدون ٍ‬
‫احلل ‪/‬‬
‫باق‪.‬‬
‫مبا انه التوجد اعداد فردية تقبل القسمة على ‪ 2‬بدون ٍ‬
‫نقول عن ص انها مجموعة خالية‬
‫وتكتب ص = ∅ أو ص = { }‬
‫ن�شاط ‪1‬‬
‫اكتب عناصر املجموعات التالية ‪ ،‬وأيها ميثل مجموعة خالية ؟‬
‫أ ) مجموعة االشهر التي عدد ايامها اكثر من ‪ 31‬يوماً‪.‬‬
‫ب ) مجموعة االعداد الطبيعية احملصورة بني ‪. 4 ، 1‬‬
‫جـ ) مجموعة االعداد الطبيعية احملصورة بني ‪. 6 ، 5‬‬
‫د ) مجموعة أرقام العدد ‪. 333‬‬

‫‬
 ‫(‪ )3 - 1‬ت�ساوي املجموعات‬
‫لتكن س = مجموعة ألوان الطيف الشمسي‬
‫ص = { احمر ‪ ،‬اصفر ‪ ،‬ازرق ‪ ،‬بنفسجي ‪ ،‬برتقالي ‪ ،‬اخضر ‪ ،‬نيلي }‬
‫الحظ ان‬
‫كل عنصر ينتمي الى املجموعة س هو عنصر ينتمي الى املجموعة ص‬
‫وكل عنصر ينتمي الى املجموعة ص هو عنصر ينتمي الى املجموعة س‬
‫نقول ان املجموعة س تساوي املجموعة ص‬
‫�س = �ص أ�و �ص = �س‬ ‫اي ان‬
‫مثال (‪)2‬‬
‫لتكن ك = { ‪} 10 ، 5 ، 15‬‬
‫ل = مجموعة مضاعفات العدد ‪ 5‬االصغر من ‪20‬‬
‫هل ان املجموعة ك تساوي املجموعة ل ؟‬
‫احلل ‪ /‬مبا ان ل = { ‪} 15 ، 10 ، 5‬‬
‫الحظ ان كل عنصر في املجموعة ك هو عنصر في املجموعة ل‬
‫وكذلك كل عنصر في املجموعة ل هو عنصر في املجموعة ك‬
‫اي ان ك = ل‬
‫ماذا لو كانت ع = مجموعة مضاعفات العدد ‪ 5‬األصغر من ‪ 25‬؟‬
‫اي ان ع = { ‪} 20 ، 15 ، 10 ، 5‬‬
‫الحظ ان ‪ ∈ 20‬ع ولكن ‪ ∉ 20‬ك‬
‫وعليه فان ك ≠ ع‬

‫اختبر تساوي املجموعات التالية ‪:‬‬ ‫ن�شاط ‪1‬‬

‫أ ) س = مجموعة أرقام العدد ‪541‬‬

‫ص = { ‪.} 1 ، 5 ، 4‬‬
‫ب ) ك = مجموعةحروف كلمة سما‬
‫ل = مجموعةحروف كلمة سامي‪.‬‬
‫‬
 ‫(‪ )4 - 1‬املجموعات اجلزئية‬
‫لتكن س = مجموعة أيام االسبوع التي تعتبر عطلة رسمية‬
‫ص = مجموعة أيام االسبوع‬

‫�سنحاول كتابة املجموعتني داخل اقوا�س املجموعة‬

‫س = { اجلمعة ‪ ،‬السبت }‬
‫ص = { السبت ‪ ،‬االحد ‪ ،‬االثنني ‪ ،‬الثالثاء ‪ ،‬االربعاء ‪ ،‬اخلميس ‪ ،‬اجلمعة }‬
‫الحظ ان اجلمعة ∈ س وكذلك ∈ ص‬
‫السبت ∈ س وكذلك ∈ ص‬
‫اي ان كل عنصر في س هو عنصر في ص‬
‫نقول ان س مجموعة جزئية من ص‬
‫وتكتب س ⊂ ص‬
‫⊂ رمز املجموعة اجلزئية‬

‫� أس�قوم بتمثيلهما ب�شكل ڤن‬

‫ص‬
‫األحد‬ ‫س‬
‫السبت‬ ‫اجلمعة‬
‫األثنني‬ ‫اخلميس‬
‫الثالثاء‬ ‫اإلربعاء‬
‫اي ان‬

‫اذا كان كل عن�صر من عنا�صر املجموعة �س ينتمي اىل املجموعة �ص‬

‫نقول ان �س جمموعة جزئية من املجموعة �ص وتكتب �س ⊂ �ص‬

‫‬
 ‫مثال (‪)3‬‬
‫لتكن أ = مجموعة عوامل العدد ‪2‬‬
‫ب = مجموعة عوامل العدد ‪6‬‬
‫هل أن املجموعة أ جزئية من املجموعة ب ؟‬
‫احلل ‪/‬‬
‫أ ={‪}2،1‬‬
‫ب={‪}6،3،2،1‬‬
‫أ ⊂ ب ألن كل عنصر من عناصر املجموعة أ ينتمي الى املجموعة ب‬
‫ماذا لو كانت م = مجموعة عوامل العدد ‪ 4‬؟‬
‫اي ان م = { ‪} 4 ، 2 ، 1‬‬
‫الميكن القول ان املجموعة م جزئية من املجموعة ب الن ‪ ∈ 4‬م ولكن ‪ ∉ 4‬ب‬
‫اي ان املجموعة م ليست جزئية من املجموعة ب وتكتب م ⊄ ب‬

‫⊄ رمز لي�ست جزئية‬

‫ن�شاط ‪1‬‬
‫اختبر صحة أو خطأ العبارات التالية‬

‫{‪}9،4،3،1{⊂ }1،4،3‬‬
‫{‪}9،6،5،2{⊂ }7،5،2‬‬
‫⊄ مجموعة فصول السنة‬ ‫{ الصيف }‬
‫تذكر دائم ًا ان ‪:‬‬

‫الرمز ∈ ي�ستعمل للتعبري عن عن�صرينتمي اىل جمموعة‬

‫بينما الرمز ⊂ ي�ستعمل للتعبري عن جمموعة جزئية من جمموعة اخرى‬

‫‪10‬‬
 ‫متارين ( ‪)1 - 1‬‬
‫‪ )1‬اكتب عناصر املجموعات اآلتية ومثل أ ‪ ،‬جـ ‪ ،‬د باشكال ڤن‪:‬‬
‫ب ) مجموعة االنهار التي متر في العراق ‪.‬‬ ‫أ ) مجموعة فصول السنة ‪.‬‬
‫د ) مجموعة عوامل العدد ‪. 12‬‬ ‫جـ) مجموعةحروف كلمة بغداد ‪.‬‬
‫هـ) مجموعة االعداد املكونة من ثالثة مراتب والتي ميكن كتابتها باستعمال االرقام‬
‫‪ 5 ، 4 ، 3‬بدون تكرار أي رقم ‪.‬‬
‫و ) مجموعة طالب صفك الذين تقل اعمارهم عن ‪ 6‬سنوات ‪.‬‬

‫‪)2‬ضع عالمة (✓) أمام العبارة الصحيحة وعالمة ( ✕ ) أمام العبارة اخلاطئة فيما يلي‪:‬‬
‫أ ) مجموعة تالميذ صفك ⊂ من مجموعة تالميذ مدرستك ‪.‬‬
‫جـ ) {‪. }5 ، 4، 1 { ⊄ } 4 ، 1‬‬ ‫ب ) { أ ‪ ،‬ب } ⊂ { أ ‪ ،‬ب ‪ ،‬جـ } ‪.‬‬
‫د ) مجموعة االعداد الطبيعية احملصورة بني ‪ 8 ، 7‬مجموعة خالية ‪.‬‬
‫هـ) { ‪ } 0‬مجموعة خالية ‪.‬‬
‫و)‪. } {∉0‬‬

‫‪ )3‬ما الفرق بني املجموعات التالية‬

‫أ){ }‪}0{،‬‬
‫ب ) مجموعة عوامل العدد ‪ ، 3‬مجموعة االعداد الطبيعيةاالصغر من ‪. 3‬‬

‫‪ )4‬لتكن س = { أ ‪ ،‬ب ‪ ،‬جـ } ضع الرمز املناسب من الرموز ∈‪= ،⊄ ،⊂ ، ∉ ،‬‬

‫لتصبح العبارة صحيحة ‪:‬‬
‫س‪.‬‬ ‫د‬ ‫ب)‬ ‫س‪.‬‬ ‫أ) أ‬
‫س ‪.‬‬ ‫د){ب‪،‬د}‬ ‫س‪.‬‬ ‫جـ ) س‬
‫س‪.‬‬ ‫هـ) { أ ‪ ،‬جـ }‬
‫‪11‬‬
 ‫(‪ )5 - 1‬تقاطع املجموعات‬
‫لتكن أ مجموعة الطلبة املتميزين في مادة الرياضيات وهم ‪:‬‬
‫أ = { أحمد ‪ ،‬ماهر‪ ،‬لينا ‪ ،‬سما ‪ ،‬مصطفى }‬
‫ولتكن ب مجموعة الطلبة املتميزين في مادة اللغة األنكليزية‬
‫ب = { طارق ‪ ،‬ايناس‪ ،‬سما ‪ ،‬يوسف ‪ ،‬مصطفى ‪ ،‬زينة }‬
‫سنحاول توضيح املجموعتني بالرسم‬

‫زينة‬ ‫أحمد‬
‫طارق‬ ‫لينا‬
‫سما‬
‫ماهر‬
‫يوسف ايناس‬ ‫سما‬
‫مصطفى‬ ‫مصطفى‬

‫ب‬ ‫أ‬
‫الحظ وجود عناصر مشتركة بني املجموعة أ واملجموعة ب حيث ان كل من سما ‪،‬‬
‫مصطفى ينتميان الى املجموعة أ والى املجموعة ب‬
‫مجموعة العناصر املشتركة بني املجموعة أ واملجموعة ب تسمى مجموعة التقاطع‬
‫طارق‬ ‫وتقرأ املجموعة أ تقاطع املجموعة ب‬
‫زينة‬ ‫ماهر‬
‫وتكتب أ ∩ ب‬
‫مصطفى‬
‫يوسف‬
‫سما‬ ‫أحمد‬ ‫أ ∩ ب = { سما ‪ ،‬مصطفى }‬
‫ايناس‬ ‫لينا‬

‫أ∩ ب‬
‫مثال (‪)1‬‬
‫لتكن س متثل مجموعة حروف كلمة وداد‬
‫ص متثل مجموعة حروف كلمة سوسن‬
‫ص∩ س‬ ‫أ ) جد س ∩ ص ‪،‬‬
‫ب ) مثل مجموعة التقاطع بالرسم ‪.‬‬
‫احلل ‪/‬‬
‫أ )س={و‪ ،‬د‪،‬ا}‬
‫‪12‬‬
 ‫ص = {س ‪ ،‬و ‪ ،‬ن }‬
‫س ∩ ص = { و ‪ ،‬د ‪ ،‬ا } ∩{ س ‪ ،‬و ‪ ،‬ن }‬

‫س‬
‫={و}‬
‫ن‬ ‫ا‬
‫و‬
‫د‬ ‫ص ∩ س={س‪،‬و‪،‬ن}∩{و‪،‬د‪،‬ا}‬
‫ص‬ ‫س‬ ‫={و}‬
‫اي ان �س ∩ �ص = �ص∩ �س‬
‫ماذا لوكان لدينا ثالث‬
‫جمموعات‬ ‫وتسمى اخلاصية االبدالية‬
‫مثال (‪)2‬‬
‫لتكن س متثل مجموعة االعداد الطبيعية الزوجية االصغر من ‪8‬‬
‫ص متثل مجموعة ارقام العدد ‪3320056‬‬
‫ع متثل مجموعةمضاعفات العدد ‪ 2‬االصغر من ‪10‬‬
‫جد أ ) س ∩ ص ‪ ،‬ب ) س ∩ ص ∩ ع ثم مثلها بالرسم ‪.‬‬
‫احلل ‪/‬‬
‫أ ) س={‪}6،4،2 ،0‬‬
‫ص={‪}3،2،0،5 ،6‬‬
‫ع ={‪}8،6،4 ،2‬‬
‫س ∩ ص = { ‪} 3 ، 2 ، 0 ، 5 ، 6 {∩} 6 ، 4 ، 2 ، 0‬‬
‫={‪}6،2،0‬‬
‫ب) س∩ص∩ع‬
‫اليجاد تقاطع ثالث جمموعات ن أ�خذ تقاطع جمموعتني ثم جند تقاطع‬
‫الناجت مع املجموعة الثالثة‬
‫اي ان‬
‫س∩ص∩ع=(س∩ص)∩ع={‪}8،6،4،2{∩}6،2،0‬‬
‫={‪}6،2‬‬
‫‪13‬‬
 ‫وميكن ان جند الناجت‬
‫بهذه الطريقة‬ ‫س ∩ ص ∩ ع = س ∩ (ص∩ع )‬
‫ص∩ع = { ‪} 8 ، 6 ، 4 ، 2 { ∩ } 3 ، 2 ، 0 ، 5 ، 6‬‬
‫={‪}6،2‬‬
‫س ∩( ص ∩ ع) = { ‪} 6 ، 2 {∩ } 6 ، 4 ، 2 ، 0‬‬
‫={‪}6،2‬‬
‫اي ان‬
‫(�س ∩ �ص) ∩ ع = �س∩( �ص ∩ع )‬
‫وهذه تسمى اخلاصية التجميعية حتت عملية التقاطع‬
‫وميكن متثيلها بال�شكل‬

‫‪0‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫س‬ ‫‪4‬‬
‫ص‬
‫‪8‬‬ ‫ص‬ ‫س‬
‫ع‬
‫س∩ص∩ع‬ ‫س∩ص‬
‫(‪ )6 - 1‬احتاد املجموعات‬
‫فكونوا فريقني ‪:‬‬
‫شارك عدد من تالميذ احدى املدارس في مسابقات علمية ّ‬
‫الفريق أ يضم كل من { سعد ‪ ،‬جنان ‪ ،‬هشام ‪ ،‬عبداهلل }‬
‫الفريق ب يضم كل من { مها‪ ،‬حسام ‪ ،‬مرمي ‪ ،‬شهد }‬
‫مجموعة التالميذ املشاركني في املسابقات العلمية يتكون من الفريقني أ و ب‬
‫ويضم { سعد ‪ ،‬جنان ‪ ،‬هشام ‪ ،‬عبداهلل ‪ ،‬مها‪ ،‬حسام ‪ ،‬مرمي ‪ ،‬شهد }‬
‫املجموعة التي تضم عناصر املجموعتني أ ‪ ،‬ب مع ًا تسمى مجموعة االحتاد‬
‫حسام‬ ‫سعد‬ ‫وتقرأ املجموعة أ إحتاد املجموعة ب‬
‫مها‬ ‫جنان‬ ‫عبداهلل‬
‫مرمي‬
‫شهد‬ ‫هشام‬
‫وتكتب أ ∪ ب‬
‫ب‬ ‫أ‬
‫حسام‬ ‫مها‬
‫هشام‬ ‫سعد‬
‫جنان‬
‫شهد‬ ‫مرمي‬
‫عبداهلل‬
‫أ∪ب‬
‫‪14‬‬
 ‫مثال (‪ )1‬لتكن أ = مجموعة عوامل العدد ‪10‬‬
‫ب = مجموعة ارقام العدد ‪804553‬‬
‫جد أ ∪ ب ‪ ،‬ب ∪ أ ثم مثّل مجموعة االحتاد بالرسم‬
‫أ = { ‪} 10 ، 5 ، 2 ، 1‬‬ ‫احلل ‪/‬‬
‫ب={‪}8،0،4،5 ،3‬‬
‫أ ∪ ب = { ‪} 8 ، 0 ، 4 ، 5 ، 3 {∪ } 10 ، 5 ، 2 ، 1‬‬
‫= { ‪}8 ، 0 ، 4 ، 3 ، 10 ، 5 ، 2 ، 1‬‬
‫ب ∪ أ = { ‪} 10 ، 5 ، 2 ، 1 {∪ } 8 ، 0 ، 4 ، 5 ، 3‬‬
‫= { ‪} 10 ، 2 ، 1 ، 8 ، 0 ، 4 ، 5 ، 3‬‬
‫أ� ∪ ب = ب ∪ أ�‬ ‫اي ان ‪ :‬عملية االحتاد تتمتع باخلاصية االبدالية‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬
‫ب‬ ‫أ‬
‫أ∪ب‬
‫مثال (‪)2‬‬
‫لتكن س = { ‪ ، } 4 ، 5 ، 2 ، 1‬ص = { ‪} 6 ، 5 ، 3 ، 2 ، 1‬‬
‫ع= {‪}6،3،2،1‬‬
‫جد س∪ ص ∪ع‬

‫اليجاد احتاد ثالث جمموعات جند احتاد جمموعتني ثم جند احتادالناجت‬

‫مع املجموعة الثالثة‬

‫س∪ص∪ع =(س∪ص)∪ع = { ‪}6 ، 3 ، 2 ، 1 { ∪ } 6 ، 5 ، 4 ، 3 ،2 ، 1‬‬

‫={‪}6،5،4،3،2،1‬‬
‫وميكن ان جند الناجت بالطريقة التالية‬
‫س∪ص∪ع = س∪(ص∪ع) = { ‪}6 ، 5 ، 3 ، 2 ، 1 {∪} 4 ،5 ، 2 ، 1‬‬
‫= { ‪}6 ، 5 ، 4 ، 3 ، 2 ، 1‬‬
‫( �س ∪ �ص) ∪ ع = �س ∪ ( �ص ∪ع )‬ ‫اي ان‬
‫وهذه تسمى اخلاصية التجميعية حتت عملية اإلحتاد‬

‫‪15‬‬
 ‫متارين ( ‪)2 - 1‬‬
‫‪ )1‬اذا كانت أ = { ‪ ، } 6 ، 4 ، 2‬ب = { ‪ } 6 ، 3 ، 1‬بني صواب أو خطأ العبارات‬
‫االتية‪:‬‬
‫ب ) مجموعة أرقام العدد ‪ = 462‬أ ‪.‬‬ ‫أ) ‪∈ 2‬ب ‪.‬‬
‫د ) ب ∪أ = { ‪. } 6 ، 4 ، 3 ، 2 ، 1‬‬ ‫جـ) أ ∪ ب = { ‪. } 6‬‬
‫و) {‪=}6{∪}4،2‬أ ‪.‬‬ ‫هـ) ‪ ∈ 4‬أ ∩ ب ‪.‬‬
‫ط ) ب ∪ب = ب ‪.‬‬ ‫ح) أ ∩ أ = أ ‪.‬‬
‫ز) {‪∅= }6{ ∩}4،2‬‬

‫‪ )2‬اذا كانت س = { أ ‪ ،‬ب ‪ ،‬جـ } ‪ ،‬ص = { جـ ‪ ،‬د ‪ ،‬هـ } ‪ ،‬بني ان ‪:‬‬

‫أ ) س∩ ( س ∪ ص ) = س ‪.‬‬
‫ب) س∪ (س∩ ص)= س ‪.‬‬

‫اذا كانت س = {‪ ، } 6 ، 4 ، 2 ، 1‬ص = { ‪ ، } 8 ، 6 ، 4‬ع = { ‪} 10 ، 8‬‬ ‫‪)3‬‬

‫عني املجموعات اآلتيه ومثلها بالرسم ‪.‬‬
‫جـ ) ص ∩ ع ‪.‬‬ ‫ب) س∩ص‪.‬‬ ‫أ) س∩ع‪.‬‬
‫هـ ) ( س ∩ ص ) ∪ ع ‪.‬‬ ‫د) (س∪ص) ∩ع‪.‬‬

‫‪ )4‬اذا كانت س مجموعة عوامل العدد ‪ ، 6‬ص مجموعة االعداد الطبيعية احملصورة‬
‫بني ‪ ، 7 ، 2‬ع مجموعة مضاعفات العدد ‪ 3‬االصغر من ‪ ، 7‬جد ‪:‬‬
‫أ ) ( س ∩ ص) ∪ ع ب ) س ∪ (ص ∪ ع ) جـ ) ( س ∪ ص ) ∩ ع‬

‫‪16‬‬
‫‪16‬‬
 ‫‪3 ÷ 441‬‬

‫‪25‬‬

‫الف�صل الثاين‬
‫‪3‬‬
‫‪216‬‬

‫العمليات على االعداد الطبيعية‬

 ‫(‪ )1-2‬الق�سمة على االعداد الطبيعية‬
‫سبق ان درست العمليات االربعة على االعداد الطبيعية ‪ ،‬وفي هذا الفصل سوف نتعمق‬
‫في عملية القسمة‪.‬‬
‫�أو ً‬
‫ال ) الق�سمة على عدد مكون رمزه من رقم واحد‬
‫‪147‬‬ ‫‪ ) 1‬جد ناجت‬
‫‪3‬‬ ‫‪441‬‬ ‫نقسم ‪ 4‬على ‪3‬‬ ‫‪3 ÷ 441‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪14‬‬ ‫نقسم ‪ 14‬على ‪3‬‬
‫‪12 -‬‬
‫‪021‬‬ ‫نقسم ‪ 21‬على ‪3‬‬
‫‪21 -‬‬
‫‪00‬‬
‫أي ان ‪147 = 3 ÷ 441‬‬
‫وللتحقق من صحة الناجت نستعمل القاعدة‬

‫املق�سوم = ناجت الق�سمة × املق�سوم عليه ‪ +‬الباقي‬

‫‪ = 441 = 0 + 3 × 147‬املقسوم‬
‫�أي ان عملية الق�سمة �صحيحة‬

‫‪084‬‬ ‫‪ ) 2‬جد ناجت‬

‫‪4‬‬ ‫‪339‬‬ ‫نقسم ‪ 3‬على ‪4‬‬ ‫‪4 ÷ 339‬‬
‫‪0 -‬‬ ‫الناجت صفر‬
‫‪33‬‬ ‫نقسم ‪ 33‬على ‪4‬‬
‫‪32 -‬‬
‫‪019‬‬ ‫نقسم ‪ 19‬على ‪4‬‬
‫‪16 -‬‬
‫‪3‬‬ ‫أي ان ‪ 84 = 4 ÷ 339‬والباقي ‪3‬‬
‫وللتحقق‬
‫‪ = 339 = 3 + 336 = 3 + 4 × 84‬املقسوم‬
‫‪18‬‬
 ‫ن�شاط ‪1‬‬
‫حاول ايجاد نواجت القسمة وحتقق من صحة احلل ‪:‬‬

‫ب ) ‪= 7 ÷ 720‬‬ ‫أ ) ‪= 5 ÷ 755‬‬
‫د ) ‪= 8 ÷ 3500‬‬ ‫جـ ) ‪= 6 ÷ 617‬‬

‫ثاني ًا) الق�سمة على عدد مكون رمزه من رقمني‬

‫‪33‬‬ ‫‪ ) 3‬اليجاد ناجت قسمة‬
‫‪25‬‬ ‫‪825‬‬ ‫نقسم ‪ 82‬على ‪25‬‬ ‫‪25 ÷ 825‬‬
‫‪75 -‬‬
‫‪075‬‬ ‫نقسم ‪ 75‬على ‪25‬‬
‫‪75-‬‬ ‫أي ان ‪33 = 25 ÷ 825‬‬
‫‪00‬‬

‫‪075‬‬ ‫‪32 ÷ 2430 ) 4‬‬

‫‪32‬‬ ‫‪2430‬‬ ‫نقسم ‪ 24‬على ‪32‬‬
‫‪00 -‬‬ ‫الناجت صفر‬
‫‪243‬‬ ‫نقسم ‪ 243‬على ‪32‬‬
‫‪224 -‬‬
‫‪190‬‬ ‫نقسم ‪ 190‬على ‪32‬‬
‫‪160-‬‬
‫‪30‬‬

‫حتقق من �صحة الناجت‬ ‫أي ان ‪ 75 = 32 ÷ 2430‬والباقي ‪30‬‬

‫ن�شاط ‪2‬‬
‫جد ناجت القسمة في كل مما يأتي وحتقق من صحة احلل ‪:‬‬

‫ب ) ‪= 46 ÷ 414‬‬ ‫أ ) ‪= 40 ÷ 82‬‬
‫د ) ‪= 13 ÷ 139‬‬ ‫جـ ) ‪= 25 ÷ 4000‬‬
‫‪19‬‬
 ‫ثالث ًا ) الق�سمة على عدد مكون رمزه من ثالثة أ�رقام‬
‫‪ ) 5‬أراد معلم تقسيم ‪ 1984‬دفتر ًا على ‪ 124‬تلميذ ًا ‪ ،‬ما حصة كل تلميذ؟‬
‫سنقوم بتقسيم ‪ 1984‬دفتر ًا على عدد التالميذ‬
‫‪16‬‬
‫‪124 1984‬‬ ‫نقسم ‪ 198‬على ‪124‬‬ ‫‪124 ÷ 1984‬‬
‫‪124 -‬‬
‫‪0744‬‬ ‫نقسم ‪ 744‬على ‪124‬‬
‫‪744-‬‬
‫‪000‬‬
‫أي ان ‪ 16 = 124 ÷ 1984‬دفتر ًا حصة كل تلميذ‬
‫الباقي‬
‫وللتحقق ‪ = 1984 = 0+ 124 × 16‬املقسوم‬

‫‪ ) 6‬اليجاد ناجت قسمة‬

‫‪081‬‬
‫‪314 25496‬‬ ‫نقسم ‪ 254‬على ‪314‬‬ ‫‪314 ÷ 25496‬‬
‫‪000 -‬‬ ‫الناجت صفر‬

‫‪2549‬‬ ‫نقسم ‪2549‬على‪314‬‬

‫‪2512 -‬‬
‫‪00 3 76‬‬ ‫نقسم ‪ 376‬على ‪314‬‬
‫‪00314-‬‬
‫‪062‬‬ ‫أي ان ‪ 81 = 314 ÷ 25496‬والباقي ‪62‬‬
‫وللتحقق‬
‫‪ = 25496 = 62 + 25434 = 62 + 314 × 81‬املقسوم‬

‫جد ناجت القسمة وحتقق من صحة احلل ‪:‬‬ ‫ن�شاط ‪3‬‬

‫ب ) ‪= 175 ÷ 38512‬‬ ‫أ ) ‪= 115 ÷ 40250‬‬

‫د ) ‪= 100 ÷ 54200‬‬ ‫جـ ) ‪= 200 ÷ 82615‬‬

‫‪20‬‬
 ‫متارين ( ‪)1 - 2‬‬

‫‪ )1‬جد ناجت كل مما يأتي وحتقق من صحة احلل ‪:‬‬

‫ب ) ‪= 3 ÷ 418‬‬ ‫‪= 5 ÷ 75‬‬ ‫أ)‬
‫‪= 6 ÷ 1338‬‬ ‫د)‬ ‫جـ ) ‪= 7 ÷ 974‬‬
‫و ) ‪= 8 ÷ 96834‬‬ ‫هـ ) ‪= 8 ÷ 2472‬‬
‫ح )‪= 75 ÷ 16730‬‬ ‫‪= 26 ÷ 312‬‬ ‫ر)‬
‫ك ) ‪= 431 ÷ 2586‬‬ ‫ط ) ‪= 93 ÷ 22150‬‬
‫ي ) ‪= 506 ÷ 43516‬‬ ‫ن ) ‪= 265 ÷ 9275‬‬

‫مع أحمد ‪ 3750‬دينار كم بيضة ميكن ان يشتري اذا كان ثمن البيضة الواحدة‬ ‫‪)2‬‬
‫‪ 150‬دينار ًا ؟‬
‫‪ )3‬عددان حاصل ضربهما ‪ 34125‬فاذا كان احدهما ‪ 175‬فما هو العدد اآلخر ؟‬

‫‪ )4‬اشترى صاحب محل ‪ 24‬حقيبة مببلغ ‪ 252000‬دينار ‪ ،‬ما سعر احلقيبة الواحدة ؟‬

‫أراد فالح تقسيم قطعة أرض زراعية مساحتها ‪ 850‬م‪ 2‬الى قطع متساوية مساحة‬ ‫‪)5‬‬
‫كل منها ‪ 135‬م‪ ، 2‬ما عدد هذه القطع ؟ وكم متر ًا مربع ًا يتبقى؟‬

‫‪2121‬‬
 ‫(‪ )2-2‬اجلذور الرتبيعية واجلذور التكعيبية‬
‫أ�و ً‬
‫ال ) مربع العدد واجلذر الرتبيعي‬

‫مربع العدد هو حا�صل �ضرب العدد × نف�سه‬

‫أي ان‬
‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫×‬ ‫‪1=1×1=21‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4=2×2=22‬‬
‫‪20 18 16 14 12 10‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪25 = 5 × 5 = 2 5‬‬
‫‪30 27 24 21 18 15 12‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪100 = 10 × 10 = 2 10‬‬
‫‪40 36 32 28 24 20 16 12 8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪50 45 40 35 30 25 20 15 10 5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪60 54 48 42 36 30 24 18 12 6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫لم مربعــــــه‬
‫واليجاد عدد ُع َ‬
‫‪70 63 56 49 42 35 28 21 14‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫الحظ اجلـــــــــــدول املجـاور‬
‫‪80 72 64 56 48 40 32 24 16 8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫حيــــث ان االعداد التـي في‬
‫‪90 81 72 63 54 45 36 27 18‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬
‫القطركل منهـــــا ميثل مربع‬
‫‪100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 10‬‬
‫لعدد معني أي ان ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪6 = 6 × 6 = 36‬‬
‫‪2‬‬
‫‪7 = 7 × 7 = 49‬‬ ‫وكذلك‬
‫‪ 6‬يسمى اجلذر التربيعي للعدد ‪ 36‬ويكتب بالشكل‬
‫‪6 = 36‬‬
‫رمز اجلذر الرتبيعي‬ ‫وكذلك‬
‫‪7 = 49‬‬
‫�سوف ا�ستعمل طريقة التحليل‬ ‫واالن ما هو اجلذر التربيعي للعدد ‪196‬؟‬
‫اىل العوامل االولية‬

‫‪22‬‬
 ‫‪2‬‬ ‫‪196‬‬ ‫طريقة احلل‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪98‬‬
‫‪ ) 1‬نحلل العدد الى عوامله االولية‬
‫‪7‬‬ ‫‪49‬‬
‫‪7‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪1‬‬
‫أي ان ‪) 7 × 7 ( × ) 2 × 2 ( = 196‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ )2‬نأخذ عام ً‬
‫ال واحد ًا من كل زوج من العوامل املتساوية (‪)7( ،)2‬‬
‫ثم جند حاصل ضربهما اي ‪14 = 7 × 2‬‬
‫‪ 14‬ميثل اجلذر التربيعي للعدد ‪196‬‬
‫ويكتب بالشكل ‪14 = 196‬‬
‫ويقر أ� اجلذر الرتبيعي للعدد ‪ 196‬ي�ساوي ‪14‬‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫جد اجلذر التربيعي للعدد ‪729‬‬
‫‪3 729‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3 243‬‬ ‫احلل ‪ :‬نقوم بتحليل العدد الى عوامله االولية‬
‫‪3‬‬ ‫‪3 81‬‬ ‫‪) 3 × 3 ( × ) 3 × 3 ( × ) 3 × 3 ( = 729‬‬
‫‪3 27‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪27 = 3 × 3 ×3 = 729‬‬ ‫إي ان‬
‫‪1‬‬
‫ن�شاط ‪1‬‬
‫جد اجلذر التربيعي لكل من االعداد التالية‬
‫‪1764 ، 324 ، 900 ، 225‬‬

‫ن�شاط ‪2‬‬
‫طول ال�ضلع = امل�ساحة‬
‫قطعة من الكرتون مربعة الشكل مساحتها‬
‫‪ 1225‬سم‪ ، 2‬جد طول ضلعها ‪.‬‬
‫‪23‬‬
 ‫متارين ( ‪) 2 - 2‬‬

‫‪ )1‬جد اجلذر التربيعي لكل من االعداد االتية ‪:‬‬

‫‪1296 ، 169 ، 256 ، 100 ، 81‬‬

‫‪ )2‬قطعة أرض مربعة الشكل مساحتها ‪ 441‬م‪ ، 2‬جد طول ضلعها‪.‬‬

‫قطعتا أرض متساويتان باملساحة االولى مستطيلة الشكل والثانية مربعة الشكل‬ ‫‪)3‬‬
‫فإذا كان طول القطعة املستطيلة ‪ 36‬م وعرضها ‪ 16‬م ‪ ،‬جد طول ضلع القطعة املربعة‬
‫الشكل‪.‬‬

‫‪ )4‬أراد فالح تقسيم قطعة أرض مستطيلة الشكل طولها ‪ 80‬متر ًا وعرضها ‪ 40‬متر ًا ‪،‬‬
‫الى ‪ 8‬قطع مربعة الشكل ‪ ،‬احسب طول ضلع كل من هذه القطع ‪.‬‬

‫‪24‬‬
‫‪24‬‬
 ‫ثاني ًا ) مكعب العدد واجلذر التكعيبي‬
‫مربع العدد هو حاصل ضرب العدد في نفسه‬
‫أي ان‬
‫مربع العدد ‪4 = 2 2 = 2 × 2 = 2‬‬
‫أما مكعب العدد ‪8 = 3 2 = 2 × 2 × 2 = 2‬‬

‫وتقر أ� مكعب العدد ‪2‬‬

‫مكعب العدد ‪27 = 3 3 = 3 × 3 × 3 = 3‬‬

‫مكعب العدد ‪64 = 3 4 = 4 × 4 × 4 = 4‬‬
‫ن�شاط ‪1‬‬
‫جد مكعب االعداد‬
‫‪8،5،1‬‬
‫اذا اردنا معرفة العدد الذي مكعبه ‪ 216‬سوف نتبع اخلطوات التالية ‪:‬‬
‫‪2 216‬‬ ‫‪ ) 1‬نحلل العدد الى عوامله االولية‬
‫‪2‬‬ ‫‪2 108‬‬
‫‪) 3 × 3 × 3 ( × ) 2 × 2 × 2 ( = 216‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪54‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪ ) 2‬ثم نأخذ من كل ثالثة عوامل متساوية عامل واحد‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ ) 3‬نضرب هذه العوامل مع بعضها‬
‫اي ‪6 = 3 × 2‬‬
‫‪ 6‬يسمى اجلذر التكعيبي للعدد ‪216‬‬
‫‪3‬‬
‫ويكتب بالشكل ‪6 = 216‬‬
‫رمز اجلذر التكعيبي‬ ‫‪3‬‬

‫‪25‬‬
 ‫مثال (‪)1‬‬
‫جد اجلذر التكعيبي للعدد ‪1728‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1728‬‬ ‫احلل ‪ :‬نحلل العدد الى عوامله االولية‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪864‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪432 ) 3 × 3 × 3 (× ) 2 × 2 × 2 ( × ) 2 × 2 × 2 ( = 1728‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪216‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪108‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪12 = 3 × 2 ×2 = 1728‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪1728 = 3 12‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫ن�شاط ‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫جد اجلذر التكعيبي لكل من االعداد التالية‬
‫‪8000 ، 343 ، 729 ، 125‬‬
‫ن�شاط ‪3‬‬
‫مكعب حجمه ‪ 64‬سم ‪ ، 3‬جد طول ضلعه ‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫احلجم‬ ‫طول ال�ضلع =‬ ‫تذكر‬
‫حجم املكعب = طول ال�ضلع × طول ال�ضلع × طول ال�ضلع‬

‫متارين ( ‪)3 - 2‬‬

‫‪ )1‬جد اجلذر التكعيبي لكل من االعداد اآلتيه ‪:‬‬

‫‪2744 ، 1000 ، 1331 ، 1‬‬

‫‪ )2‬خزان ماء مكعب الشكل حجمه ‪ 8‬م ‪ 3‬جد طول ضلعه ؟‬

‫‪ )3‬سبيكة معدنية على شكل مكعب حجمها ‪ 512‬سم ‪ 3‬جد طول ضلعها ؟‬

‫‪26‬‬
 ‫الف�صل الثالث‬
‫اال�شكال الرباعية‬

‫‪27‬‬
 ‫(‪ )1-3‬اال�شكال الرباعية‬
‫‪ .‬كل �ضلعني متقابلني مت�ساويان بالطول‪.‬‬ ‫تذكر‬
‫يف امل�ستطيل‬
‫‪ .‬كل �ضلعني متقابلني متوازيان ‪.‬‬
‫‪ .‬زواياه االربعة قوائم ‪.‬‬
‫‪ .‬قطراه متنا�صفان ومت�ساويان‪.‬‬

‫يف املربع‬
‫‪ .‬جميع ا�ضالعه مت�ساوية بالطول‪.‬‬
‫‪ .‬كل �ضلعني متقابلني متوازيان ‪.‬‬
‫‪ .‬زواياه االربعة قوائم ‪.‬‬
‫‪ .‬قطراه متنا�صفان ومت�ساويان‪.‬‬
‫‪ .‬قطراه متعامدان‪.‬‬

‫متوازي اال�ضالع وفيه‬

‫‪ .‬كل �ضلعني متقابلني مت�ساويان بالطول ‪.‬‬
‫‪ .‬كل �ضلعني متقابلني متوازيان ‪.‬‬
‫‪ .‬قطراه متنا�صفان ‪.‬‬
‫هل جميع زواياه مت�ساوية ؟‬
‫‪ .‬كل زاويتني متقابلتني مت�ساويتان بالقيا�س‪.‬‬

‫‪ .‬كل زاويتني متتاليتني جمموعهما ‪ْ 180‬‬

‫واليك طريقة عملية اليجاد العالقة بني زوايا متوازي االضالع‬
‫ن�شاط عملي‬
‫* نأخذ شكل ميثل متوازي االضالع أ ب جـ د‬
‫ب‬ ‫ب نقلب الشكل أ‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫نقص الشكل‬
‫د‬ ‫جـ‬

‫جـ‬ ‫جـ‬ ‫د‬

‫د‬
‫جـ‬‫∢ أ = ق∢‬ ‫الحظ ان ق‬
‫ق∢ ب = ق ∢ د‬
‫اي ان كل زاويتني متقابلتني في متوازي االضالع متساويتان بالقياس‬
‫‪28‬‬
 ‫في متوازي االضالع أ ب جـ د‬
‫د‬ ‫أ‬ ‫ن�شاط ‪1‬‬
‫‪ْ 70‬‬ ‫ق أ = ‪ْ 70‬‬‫∢‬
‫جـ‬ ‫∢‬ ‫جد ق‬
‫جـ‬ ‫ب‬ ‫ن�شاط عملي‬

‫� أس�ق�صه بهذا ال�شكل‬

‫االن نأخذ شكل ميثل متوازي اضالع‬ ‫*‬
‫ب أ‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫نسحبه بالشكل‬

‫جـ د‬ ‫جـ‬ ‫د‬

‫تكون زاوية مستقيمة‬
‫ّ‬ ‫ب‬ ‫الحظ ان ∢ أ و ∢‬
‫اي ان ق∢ أ ‪ +‬ق ∢ ب = ‪ْ 180‬‬
‫تكون زاوية مستقيمة‬
‫ّ‬ ‫كذلك ∢ جـ و ∢ د‬

‫ق∢ جـ ‪+‬ق∢ د = ‪ْ 180‬‬

‫� أس�حاول ق�صه ب�شكل �آخر‬
‫ب‬ ‫أ‬
‫نسحبه بالشكل‬
‫جـ‬ ‫د‬
‫ب‬
‫أ‬ ‫جـ‬ ‫د‬
‫كذلك‬
‫جـ = ‪ ( ْ 180‬زاوية مستقيمة )‬ ‫ق∢ ب ‪ +‬ق ∢‬
‫د = ‪ ( ْ 180‬زاوية مستقيمة )‬ ‫ق∢أ ‪+‬ق ∢‬
‫نستنتج من ذلك ان ‪:‬‬
‫كل زاويتني متتاليتني يف متوازي اال�ضالع جمموعهما ‪ْ 180‬‬
‫وعليه ميكن القول انه‪:‬‬
‫ب‬ ‫اذا قطع م�ستقيم ( ب جـ ) م�ستقيمني متوازيني ( أ� ب‪ ،‬جـ د ) أ‬
‫ف أ�نه ّ‬
‫يكون معهما زوايا داخلية ‪.‬‬
‫جـ‬ ‫د‬
‫كل زاويتني داخليتني على جهة واحدة من القاطع مجموعهما ‪ْ 180‬‬
‫‪29‬‬
 ‫ب‬ ‫أ‬ ‫ن�شاط‪2‬‬
‫‪ْ 85‬‬
‫في متوازي االضالع أ ب جـ د‬

‫أ = ‪ْ 85‬‬ ‫ق∢‬
‫جـ‬ ‫د‬ ‫ب=‬ ‫ق∢‬
‫د=‬ ‫ق∢‬
‫ب‬ ‫سنحاول دراسة اشكال رباعية اخرى‬
‫املعينّ‬
‫جـ‬ ‫أ‬ ‫جميع ا�ضالعه مت�ساوية‬
‫كل �ضلعني متقابلني متوازيان‬
‫زواياه االربعة لي�ست قوائم‪.‬‬
‫د‬
‫هل ّ‬
‫املعني هو متوازي ا�ضالع ؟‬
‫مبا انه‬
‫يف متوازي اال�ضالع ‪:‬‬
‫كل �ضلعني متقابلني مت�ساويان ومتوازيان‬
‫اذ ًا املعينّ هو متوازي اضالع‬
‫نستنتج من ذلك انه في املعني ‪:‬‬
‫كل زاويتني متقابلتني مت�ساويتان بالقيا�س‬
‫كل زاويتني متتاليتني جمموعهما ‪ْ 180‬‬

‫ب‬ ‫أ‬ ‫ن�شاط‪3‬‬

‫في املعينّ أ ب جـ د‬

‫جـ = ‪ْ 70‬‬ ‫ق∢‬

‫‪ْ 70‬‬ ‫ْ‬ ‫أ =‬ ‫ق∢‬
‫جـ‬ ‫د‬ ‫ْ‬ ‫= ‪- ْ 180‬‬ ‫ق∢ب‬

‫ْ‬ ‫=‬
‫‪30‬‬
 ‫�شبه املنحرف‬
‫�شكل رباعي فيه �ضلعني متقابلني فقط متوازيان وي�سميان قاعدتي �شبه املنحرف‬

‫ب‬ ‫أ‬ ‫الخرين غري‬ ‫ان ال�ضلعني املتقابلني آ‬

‫متوازيني وي�سميان �ساقي �شبه املنحرف‬
‫فهو ال يكون متوازي اال�ضالع‪.‬‬
‫جـ‬ ‫د‬

‫]‬
‫أ ب جـ د شبه منحرف فيه‬

‫الن أ ب∥جـ د‬
‫زاويتان داخليتان‬ ‫∢‬
‫أ ‪ +‬ق د = ‪ْ 180‬‬ ‫ق∢‬
‫ب‬ ‫أ‬ ‫∢‬
‫ب ‪ +‬ق جـ = ‪ ْ 180‬زاويتان داخليتان‬ ‫ق∢‬
‫وميكن ان يكون شبه املنحرف قائم الزاوية عندما يكون‬
‫احد اضالعه عموديا على القاعدتني‬
‫جـ‬ ‫د‬ ‫مثال (‪)1‬‬
‫ب‬ ‫في شبه املنحرف أ ب جـ د ‪ ،‬أ ب ∥ جـ د ‪ ،‬ق∢ جـ = ‪ ْ 50‬جد ق∢‬
‫ق∢ ب ‪ +‬ق∢ جـ = ‪ْ 180‬‬
‫ب‬ ‫أ‬
‫‪ْ 140‬‬ ‫ق∢ ب ‪ْ 180 = ْ 50 +‬‬
‫‪ْ 50‬‬ ‫ق ∢ ب = ‪130 = ْ 50 - ْ 180‬‬
‫جـ‬ ‫ْ د‬
‫اذا كان ق ∢ أ = ‪ ْ 140‬حاول ايجاد قياس زاوية د‬

‫جمموع زوايا ال�شكل الرباعي‬

‫اليجاد مجموع زوايا اي شكل رباعي نحاول تقسيمه الى قسمني‬

‫الحظ ان كل منهما يتكون من مثلثني‬

‫ومبا ان مجموع زوايا اي مثلث = ‪ْ 180‬‬
‫فان مجموع زوايا الشكل الرباعي = مجموع زوايا مثلثني = ‪ْ 360 = 2 × ْ 180‬‬
‫اي ان‬
‫جمموع الزوايا الداخلية لل�شكل الرباعي = ‪ْ 360‬‬
‫‪31‬‬
 ‫(‪ )2-3‬ر�سم اال�شكال الرباعية‬
‫تعلمنا رسم املربع واملستطيل واآلن سوف نحاول رسم اشكال رباعية اخرى‬

‫ر�سم متوازي اال�ضالع لرسم متوازي اضالع أ ب جـ د فيه‬

‫جـ =‪ْ 75‬‬ ‫طول جـ د = ‪ 4‬سم ‪ ،‬طول جـ ب = ‪ 3‬سم ‪ ،‬ق ∢‬

‫ب‬ ‫أ‬
‫‪ 3‬سم‬ ‫نتبع اخلطوات التالية‪:‬‬
‫‪75‬‬
‫‪ 4‬سم ْ جـ‬
‫د‬

‫‪ ) 2‬نرسم من نقطة جـ زاوية قياسها ‪ْ 75‬‬ ‫‪ ) 1‬نرسم جـ د طوله ‪ 4‬سم‬

‫باستعمال املنقلة ثم نحدد طول جـ ب ‪ 3‬سم‬ ‫باستعمال املسطرة‬
‫ب‬

‫‪ْ 75‬‬

‫جـ‬ ‫‪4‬سم‬ ‫د‬ ‫جـ‬ ‫‪4‬سم‬ ‫د‬

‫‪ ) 4‬نصل بني النقطتني أ ‪ ،‬ب فنحصل على‬ ‫‪ ) 3‬نرسم د أ يوازي جـ ب‬

‫متوازي االضالع‬ ‫وبطول ‪ 3‬سم‪.‬‬
‫ب‬ ‫‪4‬سم‬ ‫ب‬
‫أ‬ ‫أ‬

‫‪3‬سم‬ ‫‪3‬سم‬ ‫‪3‬سم‬ ‫‪3‬سم‬

‫جـ‬ ‫‪ْ 75‬‬ ‫جـ‬ ‫‪ْ 75‬‬
‫د‬ ‫‪4‬سم‬ ‫د‬
‫‪4‬سم‬

‫ن�شاط ‪1‬‬
‫ارسم متوازي اضالع أ ب جـ د فيه طول أ ب = ‪ 6‬سم‬

‫أ ب جـ = ‪ْ 120‬‬ ‫طول ب جـ = ‪ 3‬سم ‪ ،‬ق ∢‬

‫‪32‬‬
 ‫ر�سم املعني‬
‫ب جـ د = ‪ْ 130‬‬ ‫لرسم معني أ ب جـ د طول ضلعه ‪ 3‬سم ‪ ،‬ق ∢‬
‫نتبع اخلطوات التالية‬
‫د‬ ‫أ‬
‫‪ 3‬سم‬
‫ْ‬ ‫‪130‬‬ ‫ب‬
‫‪ 3‬سم جـ‬

‫‪ ) 2‬نرسم عند النقطة جـ زاوية قياسها‬ ‫أ ) نرسم ب جـ طوله ‪ 3‬سم‬

‫‪ ْ 130‬ثم نحدد طول جـ د ‪ 3‬سم‬ ‫باستعمال املسطرة‬

‫‪ ْ 130‬د‬

‫‪ 3‬سم جـ‬ ‫ب‬ ‫جـ‬ ‫‪ 3‬سم‬ ‫ب‬

‫‪ ) 4‬نصل بني النقطتني أ ‪ ،‬د‬ ‫‪ ) 3‬نرسم أ ب يوازي جـ د‬

‫فيتكون املعني أ ب جـ د‬ ‫بحيث يكون طول أ ب = ‪ 3‬سم‬

‫د‬ ‫‪ 3‬سم‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫أ‬

‫‪ 3‬سم‬ ‫‪ 3‬سم‬
‫‪ 3‬سم‬
‫‪ْ 130‬‬ ‫‪ 3‬سم‬
‫‪ْ 130‬‬
‫جـ‬ ‫‪ 3‬سم‬ ‫ب‬ ‫جـ‬ ‫‪ 3‬سم‬ ‫ب‬

‫ن�شاط ‪2‬‬

‫ب جـ د = ‪ْ 50‬‬ ‫ارسم معين ًا أ ب جـ د وفيه طول أ ب = ‪ 5‬سم ‪ ،‬ق ∢‬

‫‪33‬‬
 ‫( ‪ ) 3 - 3‬حميط اال�شكال الرباعية‬
‫�أو ً‬
‫ال ) حميط متوازي اال�ضالع‬
‫محيط متوازي االضالع = مجموع اطوال اضالعه االربعة‬
‫ومبا ان كل ضلعني متقابلني في متوازي االضالع متساويان بالطول‬
‫فان حميط متوازي اال�ضالع = جمموع طول �ضلعني متجاورين × ‪2‬‬

‫ب‬ ‫‪ 6‬سم‬ ‫مثال (‪)1‬‬

‫أ‬
‫أ ب جـ د متوازي اضالع وفيه‬
‫‪ 4‬سم‬ ‫‪ 4‬سم‬
‫طول أ ب = ‪ 6‬سم ‪ ،‬طول ب جـ = ‪ 4‬سم‬
‫جـ‬ ‫‪ 6‬سم‬ ‫د‬ ‫ما طول احمليط ؟‬
‫احلل ‪:‬‬
‫محيط متوازي االضالع = مجموع طول ضلعني متجاورين × ‪2‬‬
‫= ( ‪ 20 = 2 × 10 = 2 × ) 4 + 6‬سم طول احمليط‬

‫ن�شاط‪1‬‬
‫أ ب جـ د متوازي اضالع ‪ ،‬طول محيطه ‪ 50‬سم وطول أ حد اضالعه‬
‫‪ 10‬سم ‪ ،‬ما طول الضلع الثاني ؟‬

‫ثاني ًا ) حميط املعني‬

‫محيط املعني = مجموع اطوال اضالعه االربعة‬
‫ومبا ان اضالع املعني متساوية بالطول فان‬
‫حميط املعني = طول ال�ضلع × ‪4‬‬

‫‪34‬‬
 ‫مثال (‪)2‬‬
‫ب‬ ‫أ ب جـ د معني طول ضلعه ‪ 7‬سم ماطول محيطه ؟‬
‫جـ‬ ‫محيط املعني = طول الضلع × ‪4‬‬
‫أ‬
‫‪ 7‬سم‬ ‫= ‪ 28 = 4 × 7‬سم طول احمليط‬
‫د‬
‫ن�شاط‪2‬‬
‫أ ب جـ د معني ‪ ،‬طول محيطه ‪ 72‬سم جد طول ضلعه ‪.‬‬

‫ثالث ًا ) حميط �شبه املنحرف‬

‫حميط �شبه املنحرف = جمموع اطوال ا�ضالعه االربعة‬
‫اليجاد محيط شبه املنحرف نحتاج الى معرفة طول كل ضلع من اضالعه االربعة‬

‫مثال (‪)3‬‬
‫أ ب جـ د شبه منحرف جد طول محيطه اذا كانت اطوال اضالعه‬
‫كما مثبتة على الرسم‬
‫احلل ‪:‬‬
‫محيط شبه املنحرف = مجموع اطوال اضالعه االربعة‬

‫‪ 2.5‬سم ب‬ ‫أ‬
‫= ‪3 + 5 + 3.5 + 2.5‬‬
‫= ‪ 14‬سم طول احمليط‬
‫‪ 3‬سم‬ ‫‪ 3.5‬سم‬

‫جـ‬ ‫‪ 5‬سم‬ ‫د‬

‫‪35‬‬
 ‫متارين ( ‪) 1- 3‬‬

‫‪ ) 1‬االشكال املرسومة متثل متوازي اضالع ‪ ،‬جد قياس الزوايا املؤشرة بعالمة (؟)‪.‬‬

‫‪ ْ 45‬؟ ْ‬ ‫‪ْ 75‬‬

‫‪ْ 30‬‬
‫؟ْ‬
‫‪ْ 85‬‬ ‫؟ْ‬ ‫‪ْ 110‬‬ ‫؟ْ‬
‫‪ْ 95‬‬
‫د‬ ‫جـ‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫أ = ‪ ، ْ 48‬طول جـ د = ‪ 5‬سم ‪ ،‬جد ‪:‬‬
‫ب‬
‫‪ ) 2‬في املعني أ ب جـ د‪ ،‬ق∢‬
‫جـ ‪.‬‬ ‫ب ) قياس ∢‬ ‫أ ) طول ب جـ ‪.‬‬
‫جـ‬
‫‪ 5‬سم‬
‫‪ْ 48‬‬ ‫أ‬ ‫د‪.‬‬ ‫جـ ) قياس ∢‬
‫د‬
‫االشكال املرسومة متثل شبه منحرف ‪ ،‬جد قياس الزوايا املؤشرة بعالمة ؟‬ ‫‪)3‬‬
‫د‬ ‫جـ‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫‪ْ 60‬‬ ‫؟ْ‬
‫؟ْ‬ ‫‪ْ 115‬‬ ‫؟ْ‬
‫‪ْ 125‬‬ ‫؟ْ‬ ‫؟ْ‬ ‫؟ْ‬ ‫‪ْ 60‬‬
‫‪ْ 65‬‬
‫‪ْ 80‬‬
‫ب‬ ‫أ‬
‫‪100‬‬ ‫‪ )4‬أ ب جـ د شكل رباعي وفيه‬
‫ْ ‪ْ 110‬‬
‫‪ ،‬ق ب = ‪ْ 110‬‬ ‫∢‬ ‫أ = ‪ْ 100‬‬ ‫ق∢‬
‫جـ‬
‫‪ْ 75‬‬
‫د‬
‫د‪.‬‬ ‫∢‬
‫‪ ،‬جد ق‬ ‫جـ = ‪ْ 75‬‬ ‫ق∢‬
‫‪ )5‬ارسم كل من االشكال التالية‬
‫أ ) متوازي اضالع أ ب جـ د فيه ‪-:‬‬

‫أ ب جـ = ‪ْ 70‬‬ ‫ق∢‬ ‫طول أ ب = ‪ 6‬سم ‪ ،‬طول ب جـ = ‪ 8‬سم ‪،‬‬

‫أ ب جـ = ‪ْ 115‬‬ ‫ق∢‬ ‫‪،‬‬ ‫ب ) أ ب جـ د معني طول ضلعه ‪ 5‬سم‬

‫‪ )6‬جد محيط متوازي اضالع طول ضلعني متجاورين فيه ‪ 20‬سم ‪ 15 ،‬سم ‪.‬‬

‫‪ )7‬معني محيطه ‪ 100‬سم ‪ ،‬جد طول ضلعه ‪.‬‬

‫‪36‬‬
 ‫(‪ )4-3‬الزوايا املتناظرة‬
‫أ ب ‪ ،‬جـ د مستقيمان اذا قطعهما مستقيم ثالث مثل س ص فانه يقطع كل منهما بزاوية‬
‫معينة‬
‫س‬
‫ب‬ ‫م‬ ‫‪1‬‬ ‫أ ب ‪ ،‬جـ د مستقيمان س ص قطع أ ب في م‪.‬‬
‫أ‬

‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫احدى زوايا التقاطع هي زاوية أ م س أو ∢‬
‫ن‬ ‫جـ‬
‫د‬ ‫وكذلك قطع جـ د في ن واحدى زاويا التقاطع‬
‫ص‬
‫هي زاوية جـ ن م أو ∢‬
‫‪2‬‬
‫كل من ∢ ‪ 2 ∢ ، 1‬تسمى زاويتان متناظرتان‬
‫الحظ ان كل من ∢ ‪ 2 ∢ ، 1‬زاويتان على جهة واحدة من القاطع احداهما‬
‫داخلية واالخرى خارجية‬

‫هل توجد زوايا أ�خرى متناظرة ؟‬

‫س‬
‫ب‬ ‫م‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪7 5‬‬ ‫أ‬ ‫توجد زوايا اخرى متناظرة مثل‬

‫‪4‬‬
‫ن‬
‫‪2‬‬ ‫جـ‬ ‫‪4‬‬ ‫∢ ‪∢، 3‬‬
‫د‬
‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫∢ ‪∢، 5‬‬
‫ص‬
‫‪8‬‬ ‫∢ ‪∢، 7‬‬
‫الزاويتان املتناظرتان هما زاويتان احداهما داخلية واالخرى خارجية‬
‫وعلى جهة واحدة من القاطع وغري متجاورتني‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫عندما يكون أ ب ال يوازي جـ د فان قياس∢ ‪ 1‬ال يساوي قياس∢‬

‫{ استعمل املنقلة للتأكد }‬

‫‪37‬‬
 ‫س‬ ‫اما في حالة توازي املستقيمان أ ب ‪ ،‬جـ د‬
‫م‬ ‫‪1‬‬
‫ب‬
‫‪3‬‬
‫أ‬
‫‪2‬‬ ‫فسنحاول ايجاد العالقة بني ∢‪∢، 1‬‬
‫ق∢ ‪ + 1‬ق∢ ‪ ْ 180 = 3‬النها زاوية مستقيمة‬
‫د‬ ‫ن‬ ‫‪2‬‬ ‫جـ‬
‫‪4‬‬ ‫ق∢ ‪ + 3‬ق∢ ‪ ْ 180 = 2‬زاويتان داخليتان‬
‫ص‬
‫اي ان ق ∢ ‪ = 1‬ق∢ ‪2‬‬
‫املكونة لها‬
‫ّ‬ ‫تت�ساوى الزوايا املتناظرة عند توازي امل�ستقيمات‬

‫يتوازى امل�ستقيمان اذا ت�ساوت الزوايا املتناظرة‬

‫ن�شاط ‪1‬‬
‫في الشكل املرسوم أ ب ‪ ،‬جـ د مستقيمان قطعهما ك ل في هـ ‪ ،‬و‬
‫اكمل اجلدول‪-:‬‬
‫ك‬
‫هـ‬ ‫أ‬ ‫الزاوية املناظرة لها‬ ‫الزاوية‬
‫ب‬
‫جـ‬ ‫أ هـ ك‬
‫د‬ ‫و‬ ‫أ هـ و‬
‫ب هـ ك‬
‫ل‬
‫دول‬

‫(‪ )5-3‬الزوايا املتبادلة‬

‫عند تقاطع س ص مع أ ب ‪ ،‬جـ د تتكون ‪ 8‬زوايا ‪ 4‬منها داخلية وعلى جهتي القاطع‬
‫ب‬ ‫س‬ ‫‪ 2‬تسمى زاويتان متبادلتان‬ ‫كل من ∢ ‪∢ ، 1‬‬
‫م‬ ‫الحظ ان∢ ‪ 2 ∢ ، 1‬زوايا داخلية‬
‫‪3‬‬ ‫أ‬
‫‪1‬‬ ‫غير متجاورة وعلى جهتني مختلفتني من القاطع‬
‫ن‬
‫د‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫جـ‬ ‫‪ 4‬زوايا متبادلة‬ ‫وكذلك نقول عن ∢ ‪∢، 3‬‬
‫ص‬
‫‪38‬‬
 ‫اي ان‬
‫الزاويتان املتبادلتان هما زاويتان داخليتان غري متجاورتني وعلى‬
‫جهتني خمتلفتني من القاطع‬

‫س‬ ‫∢‬ ‫∢‬

‫عند عدم توازي أ ب ‪ ،‬جـ د فان ق ‪ ، 1‬ال يساوي ق ‪2‬‬
‫ب‬ ‫م‬ ‫أ‬ ‫اما في حالة توازي املستقيمان أ ب ‪ ،‬جـ د فان‬
‫‪3 1‬‬ ‫‪ ْ 180 = 3‬زاويتان داخليتان‬ ‫ق ‪ +2‬ق‬ ‫∢‬ ‫∢‬
‫‪ 4‬ن‪ 2‬د‬ ‫جـ‬ ‫‪ ْ 180 = 1‬زاوية مستقيمة‬ ‫ق ‪ +3‬ق‬ ‫∢‬ ‫∢‬
‫ص‬ ‫‪2‬‬ ‫اذ ًا ق ‪ = 1‬ق‬ ‫∢ ∢‬
‫تت�ساوى الزاويتان املتبادلتان عند توازي امل�ستقيمات املكونة لها‬
‫ن�شاط ‪1‬‬
‫في الشكل املرسوم‬
‫أ ب ‪ ،‬جـ د مستقيمان قطعهما س ص في هـ ‪ ،‬و‬
‫س‬ ‫اكمل اجلدول‬
‫ب‬ ‫هـ‬ ‫أ‬ ‫أ�‬
‫الزاوية املتبادلة لها‬ ‫الزاوية‬

‫د‬ ‫جـ‬ ‫أ هـ و‬
‫و‬ ‫هـ وجـ‬
‫ص‬
‫ب هـ و‬
‫د و هـ‬

‫‪39‬‬
 ‫متارين ( ‪)2 - 3‬‬

‫ب‬ ‫أ‬ ‫‪)1‬أ ب جـ د متوازي اضالع‬

‫∢‬
‫اذا كان ق ب جـ و = ‪ْ 105‬‬
‫‪ْ 105‬‬
‫جـ و‬ ‫د‬ ‫هـ‬ ‫أ‪.‬‬‫∢‬ ‫ب‪ ،‬ق‬ ‫∢‬‫جد ق‬

‫‪ْ 140‬‬
‫و‬
‫‪ْ 75‬‬
‫د أ‬ ‫س‬
‫∢‬
‫‪ )2‬في الشكل املجاور ق أ د هـ = ‪ْ 75‬‬
‫ص‬ ‫هـ‬ ‫∢‬
‫و هـ ص = ‪ ، ْ 140‬ق د ب جـ = ‪ْ 60‬‬ ‫∢‬
‫ق‬

‫جـ‬ ‫‪ْ 60‬‬

‫ب‬
‫ب جـ هـ ‪.‬‬ ‫ق∢‬ ‫جد‬

‫س‬
‫جـ‬ ‫أ‬ ‫‪ )3‬اذا كان أ ب ∥ جـ د ‪ ،‬س ص قطعهما في ل ‪ ،‬ك‬
‫‪ْ 70‬‬
‫ك‬
‫∢‬
‫اذا كان ق جـ ك س = ‪ ْ 70‬جد‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫∢‬ ‫∢‬
‫‪ ،2‬ق ‪ ، 3‬ق‬ ‫∢‬ ‫ق ‪، 1‬ق‬ ‫∢‬
‫ل‬
‫‪3‬‬
‫ص‬ ‫اذكر السبب في كل حالة ‪.‬‬
‫د‬ ‫ب‬

‫ب‬ ‫أ‬
‫‪ )4‬في الشكل املرسوم أ ب ∥ جـ د‬
‫‪ْ 45‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ق ب أ د = ‪ْ 45‬‬‫∢‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫∢‬ ‫‪ ، 1‬ق‬ ‫∢‬ ‫جد ق‬
‫هل ق ∢ ‪ = 2‬ق ∢ ‪ ، 3‬اذكر السبب ؟‬
‫د‬ ‫جـ‬

‫‪4040‬‬
 ‫ص‬ ‫�‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫ا‬
‫ال‬ ‫ل‬
‫رابع‬
‫�‬ ‫ك‬ ‫ل‬ ‫ا‬
‫سور‬

‫س‬ ‫�‬ ‫ك‬ ‫ل‬ ‫ا‬

‫را‬ ‫و‬
‫ت‬ ‫ع‬ ‫ال‬
‫ة‬‫يادي‬

‫الك�سور الع�رشية‬
 ‫ذكري‬ ‫الك�سور‬
‫ت‬
‫(‪ )1-4‬الك�سور االعتيادية‬

‫‪7 4 1 1 1‬‬
‫تسمى كسور اعتيادية‬ ‫‪،‬‬ ‫‪، ،‬‬ ‫‪،‬‬
‫‪9 5 3 2 4‬‬

‫‪ 45 7 ،15 4 ،9 1 ،2 1 ،1 1‬تسمى اعداد كسرية‬

‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫والختبار تساوي الكسور نستعمل الطريقة التالية‬
‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪12‬‬
‫=‬ ‫‪3‬‬
‫حيث نضرب بسط الكسر االول × مقام الكسر الثاني (‪)24 = 12 × 2‬‬
‫ثم نضرب مقام الكسر االول × بسط الكسر الثاني ( ‪) 24 = 8 × 3‬‬
‫ومبا ان ناجت ( ‪ ) 12 × 2‬يساوي ناجت ( ‪) 8 × 3‬‬
‫فان الكسرين متساويان‪.‬‬

‫ن�شاط ‪1‬‬
‫اختبر تساوي الكسور التالية‬
‫‪20 = 5 × 4‬‬
‫✓‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫الن ‪20 = 20 × 1‬‬ ‫=‬
‫‪20‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪15 = 18‬‬ ‫= ‪6‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪35‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪= 25‬‬ ‫=‬
‫‪25‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪42‬‬
 ‫ذكري‬
‫ت‬
‫عند مقارنة وترتيب الكسور يجب ان تكون املقامات متساوية‬
‫‪ 5‬أكبر من ‪2‬‬
‫فعند مقارنة الكسور‬
‫‪2 > 5‬‬ ‫فان‬ ‫‪2 ،5‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫متساوية‬ ‫اما عند مقارنة الكسرين‬
‫‪20 ، 9 ) 2‬‬
‫نحتاج اىل توحيد‬ ‫‪45 15‬‬
‫املقامات‬
‫ومبا ان ‪ 45‬هو احد مضاعفات ‪15‬‬
‫نقوم بتحويل الكسر ‪ 9‬الى كسر مقامه ‪45‬‬
‫‪15‬‬ ‫×‪3‬‬
‫‪27‬‬ ‫‪9‬‬
‫=‬
‫‪45‬‬ ‫‪15‬‬
‫×‪3‬‬
‫‪20 > 9‬‬ ‫ومبا ان ‪20 > 27‬‬
‫فأن‬
‫‪45‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪45 45‬‬
‫‪ ) 3‬قارن الكسرين‬
‫‪ 12‬لي�س من م�ضاعفات ‪9‬‬ ‫‪5 ،7‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪12‬‬
‫نحتاج الى توحيد املقامات بايجاد املضاعف املشترك األصغر‬
‫م ‪ .‬م ‪ .‬أ للعددين ‪ 12 ، 9‬هو ‪36 = 2 × 2 × 3 ×3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪9 ، 12‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3،4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1،4‬‬ ‫×‪4‬‬ ‫×‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1،2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪1،1‬‬ ‫=‬ ‫وكذلك‬ ‫=‬
‫‪36‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪12‬‬
‫×‪4‬‬ ‫×‪3‬‬
‫فـــأن ‪5 > 7‬‬ ‫ومبا ان ‪20 > 21‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪36 36‬‬
‫‪43‬‬
 ‫و�أنا �س�أحل بطريقة �أخرى‬
‫‪21‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪3 = 12 ÷ 36‬‬ ‫=‬ ‫×‬
‫‪36 12‬‬
‫‪21 = 7 × 3‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪20‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪4 = 9 ÷ 36‬‬ ‫=‬ ‫×‬
‫‪36‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪20 = 5 × 4‬‬ ‫‪4‬‬
‫مبا ان‬
‫‪20‬‬
‫‪5 > 7‬‬ ‫فأن‬ ‫‪> 21‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬

‫ن�شاط ‪1‬‬

‫ضع عالمة > أو < أو = في‬

‫‪12‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪)3‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪)6 5‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪)4‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪44‬‬
 ‫(‪ )2-4‬حتويل الك�سر االعتيادي اىل عدد ك�سري وبالعك�س‬
‫تذكر‬

‫لتحويل الكسر ‪ 9‬الى عدد كسري نقوم باخلطوات التالية‪-:‬‬

‫‪4‬‬
‫نختار ‪ 8‬ألن‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ 8 2 4‬تقبل الق�سمة‬ ‫=‬ ‫‪2‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪4‬‬
‫=‬
‫‪4‬‬
‫‪+‬‬
‫‪4‬‬
‫=‬
‫‪4‬‬
‫علـــــــى ‪ 4‬بدون‬
‫أو باستعمال طريقة ثانية حيث نقوم بقسمة ‪ 9‬على ‪4‬‬
‫باق‪.‬‬‫ٍ‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪4 9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫= ‪= 4 ÷ 9‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪8‬‬
‫‪1‬‬

‫ن�شاط ‪1‬‬
‫حول الكسور االعتيادية الى أعدادكسرية باستعمال الطريقتني اعاله‬

‫‪2‬‬ ‫‪21 2‬‬ ‫‪23‬‬

‫‪3‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫أ)‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪= 7 ÷ 23‬‬ ‫أو‬
‫‪7‬‬
‫‪112‬‬ ‫‪87‬‬ ‫‪85‬‬
‫=‬ ‫د)‬ ‫=‬ ‫جـ)‬ ‫=‬ ‫ب)‬
‫‪25‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪9‬‬
‫لتحويل العدد الكسري ‪ 5 2‬الى كسر اعتيادي نقوم باخلطوات التالية ‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪5‬‬
‫=‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪= 5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪17‬‬ ‫‪15 +2‬‬ ‫‪15 2‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪45‬‬
 ‫أو نتبع القاعدة‬

‫املقام × العدد ال�صحيح ‪ +‬الب�سط‬

‫املقام‬

‫‪17 = 2 +15‬‬ ‫أي ‪= 2 + 5 ×3 = 5 2‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫ن�شاط ‪2‬‬
‫حول االعداد الكسرية الى كسور اعتيادية باستعمال الطريقتني ‪:‬‬

‫‪21‬‬ ‫‪20 +1‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1 5 1‬‬

‫=‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪= 5+‬‬ ‫=‬ ‫أ)‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪21 1 +20‬‬ ‫‪1 + 5 ×4 5 1‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫أو‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫د) ‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫جـ )‬ ‫ب) ‪7‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪9‬‬

‫( ‪ ) 3 - 4‬عمليات على الك�سور االعتيادية‬

‫‪ ) 1‬جمع وطرح الك�سور االعتيادية‬
‫مثال (‪)1‬‬
‫جد ناجت كل مما يلي ‪:‬‬

‫املقامات مت�ساوية‬ ‫‪6‬‬

‫=‬ ‫‪5 +1‬‬ ‫=‬
‫‪5‬‬
‫‪+‬‬
‫‪1‬‬
‫أ)‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫÷‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3 -5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪-‬‬ ‫ب)‬
‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬
‫÷‪2‬‬
‫‪46‬‬
 ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪= 5‬‬ ‫‪-7‬‬ ‫‪= 5‬‬ ‫‪- 3‬‬ ‫‪+4‬‬ ‫جـ )‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫أي جنمع ( أو نطرح ) الكسور ثم جنمع ( أو نطرح ) االعداد الصحيحة أو ميكن اتباع‬
‫الطريقة التالية ‪:‬‬
‫نقوم بتحويل كل عدد كسري الى كسر اعتيادي ثم جنمع ونطرح بالطريقة االعتيادية‬
‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪-3 + 4‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪4 + 5 ×5 7 + 3 ×5 1 + 4 ×5‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪29 22+ 21 29 22‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪-‬‬ ‫=‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪29 43‬‬
‫‪-‬‬ ‫=‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪4 14‬‬ ‫‪29- 43‬‬
‫= ‪2‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫مثال (‪)2‬‬
‫جد ناجت كل مما يلي ‪:‬‬
‫املقامات غري مت�ساوية‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪+‬‬ ‫أ)‬
‫‪14 35‬‬
‫احلل ‪:‬‬
‫سنحاول ايجاد مقام مشترك للكسرين وذلك بايجاد املضاعف املشترك االصغر‬
‫للعددين ‪14 ، 35‬‬
‫‪2 14 ، 35‬‬ ‫م ‪ ،‬م ‪ ،‬أ للعددين ‪ 14 ، 35‬هو ‪70 = 5 × 7 × 2‬‬
‫‪7 7 ، 35‬‬
‫‪5 1،5‬‬
‫‪1،1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪+‬‬
‫‪× 14‬‬ ‫× ‪35‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪31‬‬
‫=‬
‫= ‪15 +16 = 15 + 16‬‬
‫‪70‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪70 70‬‬
‫‪47‬‬
 ‫‪7‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪-‬‬ ‫ب)‬
‫‪15 20‬‬
‫احلل ‪:‬‬
‫‪2 15 ،20‬‬ ‫م ‪ ،‬م ‪ ،‬أ للعددين ‪ 20 ، 15‬هو ‪60 = 5 × 3 × 2 × 2‬‬
‫‪2 15 ، 10‬‬
‫‪3 15 ، 5‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5،5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪-‬‬
‫‪1،1‬‬ ‫‪× 15‬‬ ‫× ‪20‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪29‬‬ ‫‪28 - 57‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪57‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫‪-‬‬ ‫=‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫جـ ) ‪+ 5‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬
‫احلل ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪7 ،8‬‬ ‫م ‪ .‬م ‪ .‬أ للعددين ‪ 7 ، 8‬هو ‪56 = 7 × 2× 2 × 2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪7،4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪7،2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7،1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪+5‬‬
‫×‪7‬‬ ‫× ‪8‬‬
‫‪1،1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫= ‪+5‬‬
‫‪56‬‬ ‫‪56‬‬
‫‪16 35‬‬
‫‪)8 - 3 + 5 ( +‬‬ ‫‪-‬‬ ‫=‬
‫‪56 56‬‬
‫صفر‬
‫‪19‬‬ ‫‪16 - 35‬‬
‫=‬ ‫=‬
‫‪56‬‬ ‫‪56‬‬

‫‪48‬‬
 ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪- 5‬‬ ‫د) ‪+7 3‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪24‬‬
‫احلل ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪12 ،9 ،24‬‬ ‫م ‪ .‬م ‪ .‬أ لألعداد ‪ 12 ، 9 ، 24‬هو‬
‫‪2‬‬ ‫‪6 ، 9 ، 12‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3، 9،6‬‬ ‫‪72 = 3 × 3 × 2× 2 × 2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3، 9،3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1، 3 ، 1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪+7‬‬
‫‪1، 1،1‬‬ ‫× ‪12‬‬ ‫× ‪9‬‬ ‫× ‪24‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪24‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪-5‬‬ ‫‪+7‬‬ ‫=‬
‫‪72‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪72‬‬
‫‪24 12 17‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫=‬
‫‪72‬‬ ‫‪72‬‬

‫الميكن طرح ‪ 24‬من ‪ 17‬وعليه نحتاج أن نأخذ ‪ 1‬صحيح من ‪12‬‬

‫‪72‬‬ ‫‪72‬‬
‫‪72‬‬
‫‪=1‬‬
‫‪72‬‬ ‫ويكتب العدد الكسري ‪ 12 17‬بالشكل ‪89‬‬
‫‪11‬‬
‫‪72‬‬ ‫‪72‬‬
‫‪65‬‬ ‫‪89‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪= 3 24 - 11‬‬ ‫∴‬
‫‪72‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪72‬‬

‫أو ميكن استعمال طريقة حتويل العدد الكسري الى كسر اعتيادي ثم توحيد املقامات‬
‫ّ‬
‫فكـر‬ ‫واجراء عملية اجلمع والطرح ‪.‬‬

‫ا�ضف اىل كل من الك�سور التالية ك�سراً لي�صبح الناجت‬

‫واحداً �صحيح ًا‬
‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪49‬‬
 ‫متارين ( ‪) 1 - 4‬‬

‫‪ )1‬جد ناجت كل مما يأتي ‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫ب) ‪+ 4 1‬‬
‫‪1 + 5‬‬ ‫أ)‬
‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬

‫د ) ‪17 + 1 11‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪7‬‬
‫جـ ) ‪+ 2 3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬‫و) ‪- 2 1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫هـ )‬
‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪1‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪- 2‬‬ ‫‪+ 1‬‬ ‫ح)‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫ز)‬
‫‪6‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪ 87‬كيلو متر ‪ ،‬فاذا قطع سائق سيارة‬ ‫‪ )2‬اذا كانت املسافة بني مدينتني‬
‫‪4‬‬ ‫‪10‬‬
‫كيلو متر ‪ ،‬فما طول املسافة املتبقية ؟‬
‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ 3‬فما‬ ‫‪ 8‬فاذا كان احدهما يساوي‬ ‫‪ )3‬مجموع عددين كسريني‬
‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬
‫العدد الثاني ؟‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ 12‬كيلو متر في اليوم‬ ‫‪ )4‬قطع عداء ‪ 15 3‬كيلو متر في اليوم االول و‬
‫‪6‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ 9‬كيلو متر في اليوم الثالث ‪ ،‬كم كيلو متر ًا قطع العداء فــي‬ ‫الثاني و‬
‫‪2‬‬
‫األيام الثالثة ؟‬
‫‪1‬‬
‫‪ 17‬متر ًا وطول‬ ‫‪ )5‬لدى سيدة قطعتي قماش من نفس النوع طول القطعة االولى‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ 12‬متر ًا فكم متر ًا‬ ‫‪ 5‬متراً‪ ،‬فاذا استعملت من القطعتني‬ ‫القطعة الثانية‬
‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬
‫بقي من القماش ؟‬
‫‪1‬‬
‫‪ 1‬متر ًا لربط مجموعة من‬ ‫‪ )6‬اشترى حسن شريط ًا طوله ‪ 5‬أمتار استعمل‬
‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ 2‬متر لتزيني الصف ‪ ،‬ما طول الشريط املتبقي ؟‬ ‫الورود واستعمل‬
‫‪12‬‬
‫‪50‬‬
‫‪50‬‬
 ‫‪� ) 2‬ضرب الك�سور االعتيادية‬
‫‪ 1‬الـ ‪9‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ 2‬الـ ‪9‬‬ ‫أو ًال ) �ضرب ك�سر × عدد �صحيح‬
‫‪3‬‬
‫‪ 1‬الـ ‪9‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 1‬الـ ‪9‬‬
‫×‪9‬‬ ‫اليجاد‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫ن�ضرب ب�سط الك�سر × العدد ال�صحيح ثم نق�سم الناجت على املقام‬

‫‪18‬‬ ‫‪9×2‬‬ ‫‪2‬‬

‫=‪6‬‬ ‫=‬ ‫× ‪=9‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫ثاني ًا ) �ضرب ك�سر × ك�سر‬

‫جد ناجت‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫التن�س �ضرب الب�سوط مع ًا واملقامات مع ًا‬
‫َ‬ ‫×‬
‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬
‫= ‪15 = 3 × 5‬‬
‫‪28‬‬ ‫‪4×7‬‬

‫ثالث ًا ) �ضرب عدد ك�سري × ك�سر‬

‫جد ناجت‬
‫‪2 × 4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬
‫نحاول أو ًال حتويل العدد الكسري الى كسر اعتيادي‬

‫‪2‬‬ ‫‪×4 4‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫=‬
‫‪4‬‬
‫=‬
‫= ‪1 × 4 = 2 × 28‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1×3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪63‬‬
‫‪1‬‬
‫ن�ستعمـل االخت�صار بني‬
‫الب�سوط واملقامات لتب�سيط‬
‫الك�سور‪.‬‬
‫‪51‬‬
 ‫عند ضرب الكسور او االعداد الكسرية نستعمل القاعدة‬

‫‪ ) 1‬حتويل االعداد الكسرية الى كسور اعتيادية ‪.‬‬

‫‪ ) 2‬القسمة على العامل املشترك بني البسط واملقام ‪.‬‬
‫‪ ) 3‬ضرب البسوط مع ًا واملقامات مع ًا ‪.‬‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫ينتج معمل ‪ 15 3‬لتر ًا من العصير في الساعة الواحدة ‪ ،‬كم لتر ًا ينتج‬
‫‪4‬‬
‫املعمل في ‪ 5 1‬ساعة ؟‬
‫‪3‬‬
‫احلل ‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪× 15‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪1+5×3‬‬ ‫‪3 + 15 × 4‬‬

‫×‬ ‫=‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪16 63‬‬
‫= ‪84 = 4 × 21‬‬ ‫×‬ ‫=‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ 84‬لتر ًا من العصير ينتج املعمل في ‪ 5 1‬ساعة ‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫‪52‬‬
 ‫متارين ( ‪) 2 - 4‬‬
‫‪ )1‬جد ناجت الضرب في كل مما يأتي ‪:‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬ ‫ب) ‪× 5‬‬ ‫أ) ‪3 × 5‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬

‫د) ‪14 × 3‬‬ ‫جـ ) ‪4 × 3‬‬

‫‪15 7‬‬ ‫‪7 5‬‬

‫و) ‪ 3‬الـ ‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫الـ‬
‫‪1‬‬
‫هـ )‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪× 3‬‬ ‫ح) ‪× 11‬‬ ‫‪3 ×1‬‬ ‫×‬ ‫ز)‬
‫‪13‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6 8‬‬

‫‪ )2‬قطعة سلك من املعدن طولها ‪ 2 2‬متر ‪ .‬ما طول ‪ 22‬قطعة من هذا السلك ؟‬
‫‪4‬‬

‫‪ )3‬مدرسة تضم على ‪ 270‬تلميذ ًا ‪ .‬اذا كان ثلثهم من التلميذات فما عدد التلميذات‬
‫وما عدد التالميذ في هذه املدرسة ؟‬

‫‪ )4‬قطعتي أرض احداهما مستطيلة الشكل طولها ‪ 16 1‬متر ًا وعرضها ‪6 2‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫متر وأخرى مربعة الشكل طول ضلعها ‪ 10 3‬امتار‪ .‬اي القطعتني اكبر مساحة؟‬
‫‪5‬‬

‫‪ 1‬مساحتها ‪،‬‬ ‫‪ )5‬اشترى شخص قطعة أرض مساحتها ‪ 350‬م‪ 2‬ثم باع منها‬
‫‪7‬‬
‫احسب مساحة اجلزء املتبقي؟‬

‫‪53‬‬
 ‫‪ )3‬ق�سمة الك�سور االعتيادية‬
‫أو ًال ) ق�سمة عدد �صحيح على ك�سر اعتيادي‬
‫‪1‬‬
‫‪÷4‬‬ ‫اليجاد ناجت‬
‫‪2‬‬
‫تذكر انه عند ق�سمة الك�سور نحول ÷ اىل × مع قلب الك�سر الثاين‬

‫اي ان‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫=‪8‬‬ ‫=‪× 4‬‬ ‫‪÷4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫لدينا ‪ 4‬أ��شكال ق�سمنا‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫كل �شكل اىل ن�صفني‬ ‫= ‪15‬‬ ‫= ‪× 12‬‬ ‫وكذلك ‪÷ 12‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫ينتج لدينا ‪ 8‬أ�ن�صاف‬ ‫‪1‬‬
‫ثاني ًا ) ق�سمة ك�سر اعتيادي على عدد �صحيح‬
‫أ ) جد ناجت‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫=‬ ‫×‬ ‫÷‪=4‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫=‬ ‫×‬ ‫÷‪= 3‬‬ ‫ب)‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬

‫ثالثاً) ق�سمة ك�سر اعتيادي على ك�سر اعتيادي‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬‫جد ناجت‬
‫أ) ‪2 = 8 × 3 = 9 ÷ 3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫÷‬ ‫ب)‬
‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪1‬‬
‫‪54‬‬
 ‫وعند ق�سمة عدد ك�سري على عدد ك�سري نقوم بتحويل العدد الك�سري اىل ك�سر‬
‫اعتيادي أ�و ً‬
‫ال‬

‫فمث ً‬
‫ال‬

‫‪8‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪3‬‬

‫÷‬ ‫‪=1‬‬ ‫أ) ‪÷3 1‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪5 16‬‬
‫=‪2‬‬ ‫×‬ ‫=‬
‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫÷‬ ‫‪= 2‬‬ ‫‪÷7‬‬ ‫ب)‬
‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪57‬‬
‫‪3‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫×‬ ‫=‬
‫‪6 6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬

‫÷‬ ‫‪-‬‬ ‫×‬ ‫مثال (‪ )1‬جد ناجت‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬

‫احلل ‪ /‬نحصر الكسرين اللذين بينهما عالمة × ‪ ÷ ،‬بني قوسني‬

‫÷ ‪) 1‬‬ ‫( ‪1(-)4 × 7‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5 3‬‬
‫× ‪)5‬‬ ‫( ‪1 (-)4 × 7‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5 3‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪28‬‬
‫‪ 15‬هو م ‪ .‬م‪ .‬أ� ‪ .‬للعددين ‪5 ، 3‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3 25 - 28‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪28‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪-‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪5‬‬
‫‪55‬‬
 ‫مثال (‪)2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪)1‬‬ ‫÷‬ ‫جد ناجت ( ‪( + ) 1 × 1‬‬
‫‪2 4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫÷ ‪)3‬‬ ‫‪3 ( + )1‬‬ ‫احلل ‪× 1 ( /‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫× ‪)2‬‬ ‫‪3(+)1‬‬ ‫=( ‪× 1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪+‬‬ ‫=‬
‫‪12‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫=‬
‫‪8‬‬
‫=‬
‫= ‪6+2 = 6 + 2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12 12‬‬
‫‪3‬‬

‫مثال (‪)3‬‬
‫اشترت سيدة ( ‪ ) 32‬متر ًا من قماش لعمل ستائر فاذا كان طول القطعة‬
‫الواحدة ‪ 1 3‬متر فما عدد القطع ؟‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪÷ 32‬‬ ‫احلل ‪/‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3 + 1 × 5 ÷ 32‬‬
‫‪5‬‬
‫‪8 ÷ 32‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫= ‪ 20 = 5 × 4‬قطعة‬ ‫‪5‬‬ ‫‪× 32‬‬
‫‪8‬‬
‫‪1‬‬

‫‪56‬‬
 ‫متارين ( ‪) 3 - 4‬‬

‫‪ )1‬جد النواجت في كل مما يأتي ‪:‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫ب) ‪÷ 20‬‬ ‫أ) ‪÷ 8‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪7‬‬
‫÷ ‪15‬‬ ‫د)‬ ‫÷ ‪14‬‬ ‫جـ )‬
‫‪45‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪5‬‬
‫÷‬ ‫و)‬ ‫هـ ) ‪÷ 20‬‬
‫‪12 70‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪32‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2 1 2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬
‫÷‬ ‫‪+‬‬ ‫ح)‬ ‫)‬ ‫×‬ ‫‪( ÷ )1‬‬ ‫×‬ ‫ز) (‬
‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬

‫ط) ( ‪1 1 + ) 9 × 2 2 ( - ) 5 ÷ 6 1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬

‫دفع احسان مبلغ ًا مقداره ( ‪ ) 15000‬دينار لشراء ‪ 7 1‬كيلوغرام من الرز ‪،‬‬ ‫‪)2‬‬
‫‪2‬‬
‫فما سعر الكيلوغرام الواحد ؟‬

‫‪ )3‬ملعب محيطه ‪ 5‬كيلو متر ‪ .‬فكم دورة يدور عداء ليقطع مسافة مقدارها ‪3 3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬
‫كيلو متر ؟‬

‫ما العدد الذي ثالثة اخماسه يساوي ‪ 18‬؟‬ ‫‪)4‬‬

‫‪4‬‬
‫كان الناجت ‪ . 32‬فما هو العدد ؟‬ ‫عدد اذا ضرب في‬ ‫‪)5‬‬
‫‪15‬‬

‫‪57‬‬
 ‫تذكر‬ ‫(‪ )4 - 4‬الك�سور الع�شرية‬

‫‪ ، 0.445 ، 0.23 ، 0.1‬تسمى كسور عشرية‬

‫‪ 14.650 ، 3.55 ، 2.1‬تسمى اعداد عشرية‬
‫حيث ‪ 14 ، 3 ، 2‬متثل العدد الصحيح‬
‫‪ 14.650 ، 3.55 ، 2.1‬متثل اجلزء العشري‬

‫اال�صفار على اليمني‬

‫ال تغيرّ من قيمة الك�سر‬ ‫تذكر ان ‪0.300 = 0.30 = 0.3‬‬

‫ميكن حتويل الكسور العشرية الى كسور اعتيادية مقاماتها ‪ 10‬أو ‪ 100‬أو ‪1000‬‬
‫مثال (‪)1‬‬

‫عدد املراتب العشرية‬ ‫املقام‬ ‫الكسر االعتيادي‬ ‫الكسر العشري‬

‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪0.3‬‬
‫‪10‬‬
‫‪7‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪0.07‬‬
‫‪100‬‬
‫‪9‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1000‬‬ ‫‪0.009‬‬
‫‪1000‬‬
‫ن�شاط ‪1‬‬
‫حول الكسور العشرية الى كسور اعتيادية‬
‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫‪0.5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬
‫=‬ ‫‪= 1.16‬‬
‫=‬ ‫‪= 3.125‬‬
‫‪58‬‬
 ‫( ‪ )5 -4‬حتويل الك�سور االعتيادية اىل ك�سور ع�شرية‬
‫مثال (‪)1‬‬
‫نحول الك�سر ‪1‬‬ ‫اكتب الكسر ‪ 1‬بصيغة كسر عشري‬
‫اىل‬ ‫‪5‬‬ ‫احلل ‪2× :‬‬
‫‪5‬‬
‫ك�سر مقامه ‪10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ‪0.2‬‬ ‫=‬ ‫‪)1‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬
‫×‪2‬‬
‫وميكن أن جند الناجت بطريقة القسمة الطويلة‬
‫‪0.2‬‬ ‫‪1‬‬
‫=‪5÷1‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫= ‪0.2‬‬
‫‪0 -‬‬
‫‪10‬‬
‫‪10 -‬‬
‫‪00‬‬
‫ن�شاط ‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫حول الكسر الى كسر عشري‬
‫‪20‬‬
‫احلل ‪:‬‬
‫الطريقة الثانية‬ ‫الطريقة االولى‬
‫‪3‬‬
‫= ‪20 ÷ 3‬‬ ‫‪= 3‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪20‬‬
‫=‬ ‫=‬

‫ن�شاط ‪2‬‬
‫حول األعداد الكسرية الى كسور عشرية‬
‫احلل ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ‪0.2‬‬ ‫‪3+‬‬ ‫‪= 3‬‬ ‫أ)‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫= ‪3.2 = 3 + 0.2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪15‬‬ ‫ب)‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪26‬‬ ‫جـ )‬
‫‪8‬‬
‫‪59‬‬
 ‫( ‪ )6 -4‬مقارنة وترتيب االعداد الع�شرية‬
‫تذكر‬

‫ال أ‬
‫العداد ال�صحيحة‬ ‫عند املقارنة بني عددين ع�شريني نقارن أ�و ً‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫أيهما أكبر ؟‬
‫‪ 24.2‬أو ‪25.3‬‬
‫‪ 25‬أكبر من ‪24‬‬
‫اي ان ‪24.2 > 25.3‬‬

‫عند ت�ساوي االعداد ال�صحيحة نقارن بني االجزاء من ع�شرة‬

‫مثال (‪)2‬‬
‫أيهما أكبر ؟‬
‫‪ 7.32‬أو ‪7.45‬‬

‫آحاد‬ ‫جزء من عشرة‬ ‫جزء من مئة‬ ‫جزء من ألف‬

‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫متساوية‬ ‫‪ 4‬أكبر من ‪3‬‬

‫اي ان ‪ 7.45‬أكبر من ‪7.32‬‬
‫عند ت�ساوي االعداد ال�صحيحة وت�ساوي االجزاء من ع�شرة نقارن‬
‫بني االجزاء من مئة‬

‫‪60‬‬
 ‫مثال (‪)3‬‬
‫أيهما أكبر ؟‬
‫‪ 52.386‬أو ‪52.353‬‬

‫عشرات‬ ‫آحاد‬ ‫جزء من عشرة‬ ‫جزء من مئة‬ ‫جزء من ألف‬

‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬

‫متساوية‬ ‫‪ 8‬أكبر من ‪5‬‬

‫أي إن ‪ 52.386‬أكبر من ‪52.353‬‬
‫عند ت�ساوي االعداد ال�صحيحة وت�ساوي االجزاء من ع�شرة وت�ساوي‬
‫االجزاء من مئة نقارن بني االجزاء من أ�لف‬
‫مثال (‪)4‬‬
‫أيهما أكبر ؟‬
‫‪ 42.654‬أو ‪42.659‬‬

‫عشرات‬ ‫آحاد‬ ‫جزء من عشرة‬ ‫جزء من مئة‬ ‫جزء من ألف‬

‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬

‫متساوية‬ ‫‪ 9‬أكبر من ‪4‬‬

‫اي ان ‪ 42.659‬أكبر من ‪42.654‬‬

‫‪61‬‬
 ‫ن�شاط ‪1‬‬
‫حدد اي العدديني أكبر ؟‬

‫‪11.604‬‬ ‫أو‬ ‫‪12.604‬‬ ‫أ)‬

‫‪42.320‬‬ ‫أو‬ ‫‪42.521‬‬ ‫ب)‬
‫‪55.323‬‬ ‫أو‬ ‫‪55.316‬‬ ‫جـ )‬
‫‪28.271‬‬ ‫أو‬ ‫‪28.270‬‬ ‫د)‬

‫تذكر‬ ‫( ‪ )7 -4‬تقريب الك�سور واالعداد الع�شرية‬

‫يكون تقريب الكسور العشرية الى‬
‫أ�و ً‬
‫ال ‪ :‬أ�قرب عدد �صحيح‬
‫عند التقريب ألقرب عدد �صحيح نقوم بتقريب الرقم املوجوديف‬
‫مرتبة العدد ال�صحيح اىل اقرب قيمة‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫قرب ‪ 1.3‬ألقرب عدد صحيح‬
‫ّ‬
‫‪1.3‬‬
‫‪ 1.3‬يقع بني ‪ 1‬و ‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ { 1‬ألن ‪ 3‬أصغر من ‪} 5‬‬ ‫‪≃ 1.3‬‬

‫ثاني ًا ‪ :‬التقريب ملرتبة ع�شرية واحدة‬

‫عند التقريب ملرتبة ع�شرية واحدة نقوم بتقريب الرقم‬

‫املوجود يف مرتبة جزء من ع�شرة ( ُع ُ�شر ) اىل أ�قرب قيمة ‪.‬‬

‫‪62‬‬
 ‫مثال (‪)2‬‬
‫قرب ‪ 3.76‬الى مرتبة عشرية واحدة‬
‫ّ‬
‫‪ 3.76‬يقع بني ‪ 3.7‬و ‪3.8‬‬
‫‪ { 3.8‬ألن ‪ 6‬أكبر من ‪} 5‬‬ ‫‪≃ 3.76‬‬
‫ثالث ًا ‪ :‬التقريب ملرتبتني ع�شريتني‬

‫عند التقريب ملرتبتني ع�شريتني نقوم بتقريب الرقم‬

‫املوجود يف مرتبة جزء من مئة اىل أ�قرب قيمة ‪.‬‬

‫مثال (‪)3‬‬

‫قرب ‪ 4.235‬ملرتبتني عشريتني‬

‫ّ‬
‫‪ 4.235‬يقع بني ‪ 4.23‬و ‪4.24‬‬
‫‪4.24‬‬ ‫‪≃ 4.235‬‬
‫ن�شاط ‪1‬‬
‫‪4.235‬‬

‫‪4.23‬‬ ‫‪4.24‬‬ ‫قرب الى أقرب عدد صحيح‬

‫‪ّ )1‬‬
‫‪3.750 ، 0.62 ، 2.45 ، 2.7‬‬
‫قرب الى أقرب جزء من عشرة‬
‫‪ّ )2‬‬
‫‪320.800 ، 77.624 ، 42.150 ، 0.89‬‬
‫قرب الى أقرب جزء من مئة‬
‫‪ّ )3‬‬
‫‪750.900 ، 223.455 ، 55.262 ، 2.147‬‬

‫‪63‬‬
 ‫( ‪ ) 8 - 4‬العمليات على الك�سور واالعداد الع�شرية‬
‫( ‪ )1 - 8 - 4‬جمع وطرح الك�سور واالعداد الع�شرية‬
‫جد ناجت‬
‫‪0.6 + 0.3 ) 1‬‬
‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬
‫‪+‬‬
‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬

‫‪0.9‬‬ ‫‪0.6‬‬ ‫‪0.3‬‬

‫‪0.9 = 0.6 + 0.3‬‬

‫‪0.09 = 0.06 + 0.03 ) 2‬‬

‫نحتاج اىل ت�ساوي املراتب‬ ‫‪0.798 + 2.9‬‬ ‫‪)3‬‬

‫الع�شرية با�ضافة اال�صفار‬
‫= ‪0.798 + 2.900‬‬
‫ثم جنمع بالشكل التالي‬

‫‪ 4‬جنمع اآلحاد‬ ‫‪ 3‬جنمع اجلزء من عشرة‬ ‫‪ 2‬جنمع اجلزء من مئة‬ ‫‪ 1‬جنمع اجلزء من ألف‬
‫‪1‬‬
‫‪2.900‬‬ ‫‪2.900‬‬ ‫‪2.900‬‬ ‫‪2.900‬‬
‫‪0.798 +‬‬ ‫‪0.798 +‬‬ ‫‪0.798 +‬‬ ‫‪0.798 +‬‬
‫‪3.698‬‬ ‫‪0.698‬‬ ‫‪98‬‬ ‫‪8‬‬

‫التن�س الفارزة الع�شرية‬

‫َ‬

‫‪64‬‬
 ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.3 - 0.7 ) 4‬‬
‫اي ان‬

‫‪0.4 = 0.3 - 0.7‬‬

‫‪5 13‬‬
‫‪0.63‬‬
‫‪0.16 = 0.47 - 0.63 ) 5‬‬
‫‪0.47 -‬‬
‫‪0.16‬‬

‫التن�س ت�ساوي املراتب الع�شرية‬

‫َ‬
‫‪0.432 - 2‬‬ ‫‪)6‬‬
‫= ‪0.432 - 2.000‬‬
‫ثم نطرح بالشكل التالي‬
‫‪2‬‬
‫‪ 4‬نطرح اآلحاد‬ ‫‪ 3‬نطرح اجلزء من عشرة‬ ‫نطرح اجلزء من مئة‬ ‫‪ 1‬نطرح اجلزء من ألف‬

‫‪1‬‬ ‫‪1 9 9 10‬‬ ‫‪1 9 9 10‬‬ ‫‪1 9 9 10‬‬

‫‪2.000‬‬ ‫‪2.000‬‬ ‫‪2.000‬‬ ‫‪2.000‬‬
‫‪0.432 -‬‬ ‫‪0.432 -‬‬ ‫‪0.432 -‬‬ ‫‪0.432 -‬‬
‫‪1.568‬‬ ‫‪0.568‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪8‬‬

‫التن�س الفارزة الع�شرية‬

‫َ‬

‫‪65‬‬
 ‫متارين ( ‪) 4 - 4‬‬

‫‪ )1‬جد ناجت مما يأتي ‪:‬‬

‫ب ) ‪0.17 - 0.3‬‬ ‫أ ) ‪0.314 + 0.54‬‬

‫د ) ‪2.13 - 8‬‬ ‫‪0.71 +‬‬ ‫جـ ) ‪7‬‬
‫‪0.3 - 1.02 + 3.04‬‬ ‫و)‬ ‫هـ ) ‪2.3 + 1.1‬‬

‫‪ )2‬لدينا ثالثة قطع من قماش اطوالها هي ‪ 14.25 :‬متر ‪ 38.425 ،‬متر ًا ‪ 8 ،‬متر ًا ‪،‬‬
‫فما مجموع اطوال القطع الثالثة ؟‬

‫‪ )3‬صندوق وزنه وهو فارغ ‪ 3.38‬كيلو غرام ووزنه وهو مملوء بالتفاح ‪ 48.354‬كيلو‬
‫غرام ‪ .‬فما مقدار وزن التفاح ؟‬

‫‪ )4‬كم نطرح من العدد ‪ 135.865‬لكي يصبح الناجت ‪ 76.12‬؟‬

‫‪6666‬‬
 ‫( ‪� )2 - 8 - 4‬ضرب الك�سور واالعداد الع�شرية‬
‫تذكر‬

‫أ�و ً‬
‫ال ) �ضرب ك�سر او عدد ع�شري يف عدد �صحيح‬

‫‪1 1 2‬‬
‫‪5234‬‬ ‫‪ ) 1‬اليجاد ناجت ‪5 × 5.234‬‬
‫×‪5‬‬ ‫نرفع الفارزة العشرية ثم نقوم‬
‫‪26170‬‬ ‫بالضرب االعتيادي‬
‫‪321‬‬
‫ثم نحسب عدد املراتب في ‪ 5.234‬وهي ثالثة‬
‫‪321‬‬
‫نحسب ثالث مراتب في الناجت ‪ 26170‬ونضع الفارزة فيكون ناجت الضرب ‪26.170‬‬

‫‪ ) 2‬جد ناجت ‪25 × 4.85‬‬

‫ثاني ًا ) ال�ضرب يف ‪ 1000 ، 100 ، 10‬وم�ضاعفاتها‬

‫ال�ضرب يف ‪ 10‬وم�ضاعفاتها‬
‫‪ ) 1‬جد ناجت ضرب ‪ 0.1‬في ‪10‬‬
‫تذكر ان كل عشرة اعشار تساوي ‪ 1‬صحيح‬

‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬

‫‪1‬‬
‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪0.1‬‬
‫‪0.1‬‬ ‫× ‪10‬‬ ‫‪0.01‬‬
‫اي ان ‪1 = 10 × 0.1‬‬
‫‪0.01‬‬ ‫‪0.001‬‬

‫‪67‬‬
 ‫وميكن ان نضرب بالشكل التالي‬
‫‪10‬‬ ‫نرفع الفارزة ثم ن�ضرب يف ‪10‬‬
‫×‪1‬‬ ‫نحسب عدد املراتب ونضع الفارزة‬
‫‪10‬‬ ‫‪1.0 = 10 × 0.1‬‬

‫‪ ) 2‬اضرب ‪ 3.2‬في ‪10‬‬

‫‪3.2‬‬ ‫‪32 = 32.0 = 10 × 3.2‬‬

‫‪0.21‬‬ ‫‪2.1 = 10 × 0.21 ) 3‬‬

‫عند �ضرب ك�سر ع�شري يف ‪ 10‬نقوم بتحريك الفارزة الع�شرية مرتبة‬

‫واحدة باجتاه اليمني‬

‫‪ ) 4‬اضرب ‪ 0.105‬في ‪10‬‬

‫‪0.105‬‬ ‫‪1.05 = 10 × 0.105‬‬

‫‪ ) 5‬اضرب ‪ 0.16‬في ‪20‬‬

‫ميكن ان نضرب بطريقتني‬

‫الطريقة الثانية‬ ‫الطريقة االولى‬

‫‪10 × 2 × 0.16 = 20 × 0.16‬‬ ‫‪2 × 10 × 0.16 = 20 × 0.16‬‬
‫= ‪10 × 0.32‬‬ ‫= ‪2 × 1.6‬‬
‫= ‪3.2‬‬ ‫= ‪3.2‬‬

‫اي ان ‪3.2 = 20 × 0.16‬‬

‫‪68‬‬
 ‫جد الناجت‬ ‫ن�شاط ‪1‬‬

‫‪= 40 × 2.7‬‬ ‫‪= 10 × 9.72‬‬

‫‪= 60 × 1.633‬‬ ‫‪= 10 × 16.425‬‬

‫ال�ضرب يف ‪ 100‬وم�ضاعفاتها‬
‫‪100‬‬ ‫‪ ) 1‬جد ناجت ضرب ‪100 × 0.8‬‬
‫× ‪8‬‬ ‫نرفع الفارزة ثم ن�ضرب يف ‪100‬‬
‫‪800‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫ثم نثبت الفارزة‬

‫‪1‬‬ ‫‪100 × 0.01‬‬ ‫‪0.8‬‬ ‫‪80.0 = 100 × 0.8‬‬
‫‪0.1‬‬ ‫‪0.001‬‬

‫عند �ضرب الك�سور الع�شرية يف ‪ 100‬نقوم بتحريك الفارزة الع�شرية‬

‫مرتبتني اىل اليمني‬

‫‪3.45‬‬ ‫‪345 = 100 × 3.45 ) 2‬‬

‫‪9.754‬‬ ‫‪= 100 × 9.754 ) 3‬‬

‫‪300 × 0.75 ) 4‬‬

‫ميكن ان نضرب بطريقتني‬

‫‪69‬‬
 ‫الطريقة الثانية‬ ‫الطريقة االولى‬
‫‪100 × 3 × 0.75 = 300 × 0.75‬‬ ‫‪3 × 100 × 0.75 = 300 × 0.75‬‬
‫= ‪100 × 2.25‬‬ ‫= ‪3 × 75‬‬
‫= ‪225‬‬ ‫= ‪225‬‬

‫اي ان ‪225 = 300 × 0.75‬‬

‫ن�شاط ‪2‬‬
‫جد ناجت‬

‫‪= 400 × 2.7‬‬ ‫‪= 100 × 9.72‬‬

‫‪= 600 × 1.633‬‬ ‫‪= 100 × 6.425‬‬

‫ال�ضرب يف ‪ 1000‬وم�ضاعفاته‬
‫‪1000‬‬ ‫‪ ) 1‬جد ناجت ‪1000 × 0.006‬‬
‫× ‪6‬‬ ‫نرفع الفارزة ثم ن�ضرب يف ‪1000‬‬
‫‪6000‬‬
‫‪0.006‬‬ ‫‪6.000 = 1000 × 0.006‬‬

‫‪100‬‬ ‫‪0.1‬‬
‫‪10‬‬ ‫× ‪1000‬‬ ‫‪0.01‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0.001‬‬

‫عند �ضرب الك�سور الع�شرية يف ‪ 1000‬نقوم بتحريك الفارزة الع�شرية ثالث مراتب‬
‫اىل اليمني‬

‫‪70‬‬
 ‫‪6900 = 1000 × 6.9‬‬ ‫‪)2‬‬
‫‪6.9‬‬

‫‪15.72‬‬ ‫‪= 1000 × 15.72 ) 3‬‬

‫‪2000 × 0.35 ) 4‬‬

‫ميكن ان نضرب بطريقتني‬

‫الطريقة الثانية‬ ‫الطريقة االولى‬

‫‪1000 × 2 × 0.35 = 2000 × 0.35 2 × 1000 × 0.35 = 2000 × 0.35‬‬
‫= ‪1000 × 0.70‬‬ ‫= ‪2 × 350‬‬
‫= ‪700‬‬ ‫= ‪700‬‬

‫اي ان‪700 = 2000 × 0.35‬‬

‫ن�شاط ‪3‬‬
‫جد ناجت‬

‫‪= 3000 × 3.22‬‬ ‫‪= 1000 × 5.25‬‬

‫‪= 5000 × 4.125‬‬ ‫‪= 1000 × 24.6‬‬

‫‪71‬‬
 ‫متارين (‪) 5 -4‬‬

‫جد نواجت الضرب ‪:‬‬

‫ب)‬ ‫أ)‬
‫‪= 20 × 0.037‬‬ ‫‪= 10 × 3.42‬‬
‫‪= 50 × 2.25‬‬ ‫‪= 10 × 0.004‬‬
‫‪= 60 × 0.4‬‬ ‫‪= 10 × 10.8‬‬

‫د)‬ ‫جـ )‬
‫‪= 200 × 8.47‬‬ ‫‪= 100 × 0.004‬‬
‫‪= 400 × 2.6‬‬ ‫‪= 100 × 0.56‬‬
‫‪= 700 × 1.044‬‬ ‫‪= 100 × 9.4‬‬

‫و)‬ ‫هـ )‬

‫‪= 3000 × 0.9‬‬ ‫‪= 1000 × 0.05‬‬

‫‪= 2000 × 5.33‬‬ ‫‪= 1000 × 3.54‬‬
‫‪= 6000 × 0.452‬‬ ‫‪= 1000 × 2.215‬‬

‫‪72‬‬
 ‫ثالث ًا ) �ضرب ك�سر او عدد ع�شري يف ك�سر او عدد ع�شري‬
‫مثال (‪)1‬‬
‫اليجاد ناجت ‪0.9 × 0.4‬‬
‫احلل‬
‫‪9‬‬ ‫أو ًال ) نقوم برفع الفوارز ونضرب بالطريقة االعتيادية‬
‫×‪4‬‬ ‫اي ان ‪36 = 9 × 4‬‬
‫‪36‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫ثاني ًا ) نحسب عدد املراتب في { ‪ } 0.9 × 0.4‬وهي مرتبتان‬
‫‪2 1‬‬
‫ثالث ًا ) ثم نحسب مرتبتان في الناجت ‪ 3 6‬ونضع الفارزة‬
‫فيكون ناجت الضرب ‪0.36‬‬
‫مثال (‪)2‬‬
‫‪15‬‬ ‫جد ناجت ‪0.15 × 0.15‬‬
‫× ‪15‬‬ ‫‪225 = 15 × 15‬‬
‫‪43‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪75‬‬ ‫عدد املراتب في { ‪ } 0.15 × 0.15‬وهي اربعة‬
‫‪4 3 21‬‬
‫‪150‬‬ ‫نحسب اربع مراتب في الناجت ‪0 2 2 5‬‬
‫‪225‬‬ ‫فيكون ناجت الضرب ‪0.0225‬‬

‫ن�شاط ‪1‬‬
‫جد نواجت الضرب في كل مما يلي ‪:‬‬

‫‪= 0.113 × 0.75 ) 1‬‬

‫‪= 3.50 × 2.25 ) 2‬‬

‫‪73‬‬
 ‫متارين ( ‪) 6 - 4‬‬

‫‪ )1‬ضع الفارزة العشرية في مكانها الصحيح في كل من حواصل الضرب اآلتية ‪:‬‬

‫‪1.521‬‬ ‫‪0.651‬‬ ‫‪54.3‬‬

‫× ‪0.032‬‬ ‫× ‪0.02‬‬ ‫× ‪2.1‬‬
‫‪48672‬‬ ‫‪1302‬‬ ‫‪11403‬‬

‫‪ )2‬جد ناجت ما يأتي ‪:‬‬

‫ب) ‪0.11 × 0.517‬‬ ‫أ ) ‪0.9 × 0.25‬‬

‫د ) ‪0.07 × 0.91‬‬ ‫جـ ) ‪0.804× 2.45‬‬
‫و ) ‪0.2 × 3.02 + 0.5 × 1.2‬‬ ‫هـ ) ‪0.002 × 3 × 1.01‬‬

‫‪ )3‬ما طول ‪ 8‬قطع قماش اذاكان طول القطعة الواحدة ‪ 2.75‬متر ؟‬

‫سيارة تقطع في الساعة الواحدة ‪ 76.5‬كيلو متر ‪ .‬فاذا سارت ‪ 6.5‬ساعة فما‬ ‫‪)4‬‬
‫مقدار املسافة التي قطعتها السيارة ؟‬

‫‪ )5‬داريحتوي على ‪ 7‬شبابيك في كل شباك ‪ 6.25‬متر مربع من الزجاج كم متر ًا مربع ًا‬
‫من الزجاج يكفي لتغطية شبابيك الدار ؟‬

‫‪ )6‬أيهما اكبر مستطيل ابعاده ‪ 6.24‬متر ‪ 4.9 ،‬متر أم مربع طول ضلعه‬
‫‪ 7.03‬متر؟‬

‫‪74‬‬
 ‫( ‪ ) 3 - 8 - 4‬ق�سمة الك�سور واالعداد الع�شرية‬
‫ال) ق�سمة ك�سر ع�شري او عدد ع�شري على عدد �صحيح‬ ‫أ�و ً‬
‫مثال (‪)1‬‬
‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫اليجاد ناجت ‪3 ÷ 0.9‬‬
‫}‬
‫}‬
‫}‬
‫‪0.3‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫اي تسعة أعشار ÷ ‪ = 3‬ثالثة أعشار‬
‫اي ان ‪0.3 = 3 ÷ 0.9‬‬
‫مثال (‪)2‬‬
‫اليجاد ناجت القسمة ‪5 ÷ 2.25‬‬
‫‪0.45‬‬ ‫نتبع اخلطوات التالية‬
‫‪5 2.25‬‬
‫‪ ) 1‬نقسم ‪0 = 5 ÷ 2‬‬
‫‪20 -‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪ ) 2‬نضع الفارزة‬
‫‪-‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪4 = 5 ÷ 22 ) 3‬‬
‫‪00‬‬ ‫‪5 = 5 ÷ 25 ) 4‬‬
‫اي ان ‪0.45 = 5 ÷ 2.25‬‬

‫مثال (‪)3‬‬
‫‪0.039‬‬ ‫جد ناجت ‪3 ÷ 0.117‬‬
‫‪3 0.117‬‬ ‫‪0=3÷0)1‬‬
‫‪9 -‬‬ ‫‪ ) 2‬نضع الفارزة‬
‫‪27‬‬
‫‪27 -‬‬ ‫‪0=3÷1)3‬‬
‫‪00‬‬ ‫‪3 = 3 ÷ 11 ) 4‬‬
‫‪9 = 3 ÷ 27 ) 5‬‬
‫اي ان ‪0.039 = 3 ÷ 0.117‬‬
‫ن�شاط ‪1‬‬
‫حاول ايجاد نواجت القسمة‬
‫‪= 3 ÷ 3.51‬‬ ‫‪= 4 ÷ 0.12‬‬
‫‪75‬‬
 ‫ثاني ًا)الق�سمة على‪ 1000 ، 100 ، 10‬وم�ضاعفاتها‬
‫الق�سمة على‪ 10‬وم�ضاعفاتها‬
‫‪ ) 1‬جد ناجت قسمة ‪10 ÷ 3‬‬
‫‪0.1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪0.01‬‬ ‫÷ ‪10‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫÷ ‪10‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪0.001‬‬ ‫‪0.01‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪0.3‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪3‬‬

‫اي ان ‪0.3 = 10 ÷ 3‬‬
‫‪10 30‬‬
‫أو نقسم بالشكل التالي‬
‫‪30‬‬
‫‪00‬‬ ‫‪ ) 2‬جد ناجت قسمة ‪ 0.4‬على ‪10‬‬
‫‪0.04 = 10 ÷ 0.4‬‬
‫اي نقوم بتحريك الفارزة في ‪ 0.4‬مرتبة عشرية واحدة الى اليسار‬
‫‪0.04‬‬ ‫بالشكل ‪0.4‬‬
‫وبتعبير آخر‬

‫عند ق�سمة ك�سر ع�شري او عدد ع�شري على ‪ 10‬نقوم بتحريك‬

‫الفارزة مرتبة ع�شرية واحدة اىل الي�سار‬

‫‪0.07‬‬ ‫‪0.007 = 10 ÷ 0.07 ) 3‬‬

‫حاول‬
‫‪9.3‬‬ ‫‪= 10 ÷ 9.3 ) 4‬‬

‫‪= 10 ÷ 22.16 ) 5‬‬

‫‪76‬‬
 ‫‪ ) 6‬جد ناجت قسمة ‪20 ÷ 12.4‬‬
‫الطريقة الثانية‬ ‫الطريقة االولى‬
‫‪10 ÷ 2 ÷ 12.4 = 20 ÷ 12.4‬‬ ‫‪2 ÷ 10 ÷ 12.4 = 20 ÷ 12.4‬‬
‫= ‪10 ÷ 6.2‬‬ ‫= ‪2 ÷ 1.24‬‬
‫= ‪0.62‬‬ ‫= ‪0.62‬‬
‫اي ان ‪0.62 = 20 ÷ 12.4‬‬

‫ن�شاط ‪1‬‬
‫جد نواجت القسمة‬

‫‪= 40 ÷ 0.8‬‬ ‫‪= 10 ÷ 0.45‬‬

‫‪= 30 ÷ 1.56‬‬ ‫‪= 10 ÷ 632‬‬

‫الق�سمة على‪ 100‬وم�ضاعفاتها‬

‫‪ ) 1‬جد ناجت قسمة ‪100 ÷ 2‬‬
‫‪0.01‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪0.01‬‬ ‫÷ ‪100‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪0.02‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪0.02‬‬ ‫اي ان ‪0.02 = 100 ÷ 2‬‬
‫‪100 200‬‬
‫أو نقسم بالشكل التالي‬
‫‪200‬‬
‫‪000‬‬
‫‪ ) 2‬جد ناجت قسمة ‪ 3.9‬على ‪100‬‬
‫‪0.039 = 100 ÷ 3.9‬‬
‫اي نقوم بتحريك الفارزة في ‪ 3.9‬مرتبتني عشريتني الىاليسار‬
‫‪77‬‬
 ‫وبتعبير آخر‬
‫عند ق�سمة ك�سر ع�شري او عدد ع�شري على ‪ 100‬نقوم بتحريك الفارزة‬
‫مرتبتني ع�شريتني اىل الي�سار‬

‫‪65.07‬‬ ‫‪0.65 = 100 ÷ 65 ) 3‬‬

‫‪07.25‬‬ ‫‪= 100 ÷ 7.25 ) 4‬‬

‫‪= 100 ÷ 22.4 ) 5‬‬

‫‪ ) 6‬جد ناجت قسمة ‪300 ÷ 24.3‬‬

‫الطريقة الثانية‬ ‫الطريقة االولى‬

‫‪100 ÷ 3 ÷ 24.3 = 300 ÷ 24.3‬‬ ‫‪3 ÷ 100 ÷ 24.3 = 300 ÷ 24.3‬‬
‫= ‪100 ÷ 8.1‬‬ ‫= ‪3 ÷ 0.243‬‬
‫= ‪0.081‬‬ ‫= ‪0.081‬‬

‫اي ان ‪0.081 = 300 ÷ 24.3‬‬

‫ن�شاط ‪1‬‬
‫جد نواجت القسمة‬

‫‪= 300 ÷ 0.6‬‬ ‫‪= 100 ÷ 50‬‬

‫‪= 800 ÷ 4.8‬‬ ‫‪= 100 ÷ 82.4‬‬

‫‪78‬‬
 ‫الق�سمة على‪ 1000‬وم�ضاعفاتها‬
‫‪ ) 1‬جد ناجت قسمة ‪1000 ÷ 3‬‬
‫‪0.001‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪0.001‬‬ ‫÷ ‪1000‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪0.001‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪0.003‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪0.003‬‬
‫‪1000 3000‬‬ ‫اي ان ‪0.003 = 1000 ÷ 3‬‬
‫‪3000‬‬ ‫أو نقسم بالشكل التالي‬
‫‪0000‬‬

‫‪ ) 2‬جد ناجت قسمة ‪0.0441 = 1000 ÷ 44.10‬‬

‫اي نقوم بتحريك الفارزة في ‪ 44.10‬ثالثة مراتب عشرية الى اليسار‬
‫وبتعبير آخر‬

‫عند ق�سمة ك�سر ع�شري ( أ�و عدد ع�شري ) على ‪ 1000‬نقوم بتحريك الفارزة ثالث‬
‫مراتب ع�شرية اىل الي�سار‬

‫‪015.25‬‬ ‫÷ ‪0.015 = 1000‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪)3‬‬

‫‪21.5‬‬ ‫‪= 1000 ÷ 21.5 ) 4‬‬

‫‪= 1000 ÷ 486.4 ) 5‬‬

‫‪79‬‬
 ‫‪ ) 6‬جد ناجت قسمة ‪4000 ÷ 324.4‬‬

‫الطريقة االولى‬
‫‪4 ÷ 1000 ÷ 324.4 = 4000 ÷ 324.4‬‬
‫= ‪4 ÷ 0.3244‬‬
‫= ‪0.0811‬‬

‫الطريقة الثانية‬
‫‪1000 ÷ 4 ÷ 324.4 = 4000 ÷ 324.4‬‬
‫= ‪1000 ÷ 81.1‬‬
‫= ‪0.0811‬‬
‫اي ان ‪0.0811 = 4000 ÷ 324.2‬‬

‫جد نواجت القسمة‬ ‫ن�شاط ‪1‬‬

‫‪= 3000 ÷ 8.1‬‬ ‫‪= 1000 ÷ 7‬‬

‫‪= 5000 ÷ 22.5‬‬ ‫‪= 1000 ÷ 42.5‬‬

‫‪80‬‬
 ‫متارين ( ‪) 7 - 4‬‬

‫جد ناجت كل مما يأتي ‪:‬‬

‫ب)‬ ‫أ)‬
‫‪20 ÷ 18‬‬ ‫‪10 ÷ 24‬‬

‫‪60 ÷ 4.2‬‬ ‫‪10 ÷ 0.55‬‬

‫‪30÷ 0.36‬‬ ‫‪10 ÷ 3.62‬‬

‫د)‬ ‫جـ )‬
‫‪300 ÷ 120‬‬ ‫‪100 ÷ 224‬‬

‫‪600 ÷ 0.72‬‬ ‫‪100 ÷ 6.3‬‬

‫‪800÷ 5.6‬‬ ‫‪100 ÷ 88.2‬‬

‫و)‬ ‫هـ)‬
‫‪2000 ÷ 12‬‬ ‫‪1000 ÷ 66‬‬

‫‪3000 ÷ 2.7‬‬ ‫‪1000 ÷ 7.5‬‬

‫‪5000÷ 25.5‬‬ ‫‪1000 ÷ 49.4‬‬

‫‪81‬‬
 ‫ثالث ًا) ق�سمة عدد �صحيح على ك�سر او عدد ع�شري‬
‫مثال (‪)1‬‬
‫‪0.2 ÷ 8‬‬ ‫جد ناجت‬
‫احلل‬
‫نحتاج او ً‬
‫ال اىل حتويل املق�سوم عليه ‪ 0.2‬اىل عدد �صحيح‬

‫سنقوم بتحريك الفارزة مرتبة عشرية واحدة الى اليمني { اي نضرب في ‪} 10‬‬
‫ليصبح ‪ 0.2‬عدد صحيح وهو ‪2‬‬
‫‪40‬‬ ‫وكذلك نضرب املقسوم ‪ 8‬في ‪ 10‬فتصبح ‪ 80‬ثم نقسم‬
‫‪2 80‬‬
‫‪8 -‬‬ ‫‪40 = 2 ÷ 80‬‬
‫‪00‬‬ ‫اي ‪40 = 0.2 ÷ 8‬‬

‫مثال (‪)2‬‬
‫‪0.75 ÷ 225‬‬ ‫جد ناجت‬
‫التن�س حتويل املق�سوم عليه اىل عدد‬
‫َ‬
‫�صحيح‬ ‫نضرب في ‪100‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪0.75‬‬
‫‪300‬‬ ‫نضرب في ‪100‬‬
‫‪75 22500‬‬ ‫‪22500‬‬ ‫‪225‬‬
‫‪225 -‬‬ ‫ثم نقسم ‪300 = 75 ÷ 22500‬‬
‫‪000‬‬
‫اي ‪300 = 0.75 ÷ 225‬‬

‫ن�شاط ‪1‬‬
‫حاول ايجاد نواجت القسمة‬

‫‪0.9 ÷ 495‬‬
‫‪0.07 ÷ 252‬‬

‫‪82‬‬
 ‫رابع ًا ) ق�سمة ك�سر ع�شري على ك�سر ع�شري‬
‫مثال (‪)1‬‬
‫‪0.2 ÷ 0.4‬‬ ‫جد ناجت‬
‫احلل‬
‫× ‪10‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫نحتاج او ًال الى حتويل املقسوم عليه الى عدد صحيح‬
‫× ‪10‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪0.4‬‬ ‫وكذلك‬
‫ثم نقسم بالصورة االعتيادية‬
‫‪2=2÷4‬‬
‫اي ‪2 = 0.2 ÷ 0.4‬‬

‫مثال (‪)2‬‬
‫‪0.2 ÷ 0.08‬‬ ‫جد ناجت‬

‫× ‪10‬‬ ‫× ‪10‬‬
‫‪0.8‬‬ ‫وكذلك ‪0.08‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.2‬‬
‫ثم نقسم ‪0.4 = 2 ÷ 0.8‬‬
‫اي ‪0.4 = 0.2 ÷ 0.08‬‬

‫ن�شاط ‪1‬‬
‫حاول ايجاد نواجت القسمة‬

‫÷ ‪= 0.5‬‬ ‫‪3.5 ) 1‬‬

‫÷ ‪= 1.1‬‬ ‫‪0.44 ) 2‬‬
‫‪= 0.03 ÷ 0.324 )3‬‬
‫‪= 0.08 ÷ 0.0064 )4‬‬

‫‪83‬‬
 ‫متارين ( ‪) 8 - 4‬‬

‫‪ ) 1‬جد ناجت ما يأتي ‪:‬‬

‫ب) ‪0.25 ÷ 625‬‬ ‫أ ) ‪0.7 ÷ 23.8‬‬

‫د) ‪6.4 ÷ 576‬‬ ‫جـ ) ‪1.1 ÷ 12.1‬‬

‫و) ‪0.05 ÷ 0.75‬‬ ‫هـ) ‪0.01 ÷ 6.2‬‬

‫‪ ) 2‬باع تاجر قطعة قماش طولها ‪ 4.75‬متر مببلغ ‪ 14250‬دينار ‪ ،‬فما هو ثمن املتر‬
‫الواحد من القماش؟‬

‫‪ ) 3‬كم بدلة ميكن تفصليها من قطعة قماش طولها ‪ 87.5‬متر اذا كان يلزم لكل بدلة‬
‫‪ 3.5‬متر ؟‬

‫‪ ) 4‬اشترى جنار لوحة مستطيلة الشكل طولها ‪ 7.2‬متر وعرضها ‪ 1.8‬متر وقسمها‬
‫الى ألواح صغيرة مستطيلة الشكل طولها ‪ 0.9‬متر وعرضها ‪ 0.2‬متر كم يكون‬
‫عدد تلك األلواح؟‬

‫‪ ) 5‬قطعة شريط طوله ‪ 30‬متر قسمت على عدد من االطفال بالتساوي فحصل كل‬
‫طفل على ‪ 2.5‬متر فما عدد هؤالء االطفال ؟‬

‫‪8484‬‬
 ‫( ‪ ) 9 - 4‬تقريب نواجت الق�سمة الع�شرية‬
‫عند حتويل الكسر االعتيادي الى كسر عشري استعملنا طريقتني‬
‫ال لتحويل الكسر ‪ 3‬الى كسر عشري‬ ‫فمث ً‬
‫‪5‬‬
‫الطريقة الثانية‬ ‫الطريقة االولى‬
‫‪0.6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2×3 = 3‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪0.6‬‬ ‫=‬ ‫‪5‬‬ ‫÷‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.6‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪30‬‬
‫‪2‬‬ ‫×‬ ‫‪5‬‬
‫‪00‬‬

‫ولتحويل الكسر ‪ 1‬الى كسر عشري‬

‫‪3‬‬
‫الميكن حتويل املقام اىل ‪ 10‬أ�و ‪ 100‬أ�و ‪1000‬‬
‫‪=3÷1‬‬
‫ونحتاج اىل ا�ستعمال الق�سمة الطويلة‬
‫الحظ ان باقي القسمة دائم ًا ‪1‬‬
‫‪0.333‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1 -‬‬ ‫أي ان عملية القسمة ال تنتهي ونحتاج‬
‫‪0‬‬
‫‪10‬‬ ‫الى تقريب الناجت الى مرتبة عشرية معينة‬
‫‪9-‬‬
‫‪10 -‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬ ‫عند التقريب الى مرتبة عشرية واحدة‬
‫‪9 -‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ ) 1‬جنري عملية القسمة الى مرتبتني عشريتني‬
‫نق�سم اىل ‪0.33‬‬ ‫‪ ) 2‬نقرب الناجت الى مرتبة عشرية واحدة ‪.‬‬
‫ونقرب الناجت اىل‬
‫‪0.3‬‬
‫عند التقريب الى مرتبتني عشريتني‬
‫نق�سم اىل ‪0.333‬‬ ‫‪ ) 1‬جنري عملية القسمة الى ثالث مراتب عشرية‬
‫ونقرب الناجت اىل ‪0.33‬‬ ‫‪ ) 2‬نقرب الناجت الى مرتبتني عشريتني ‪.‬‬

‫‪85‬‬
 ‫مثال (‪)1‬‬
‫حول العدد الكسري ‪ 6 2‬الى عدد عشري مقرب ًا الناجت الى مرتبتني عشريتني‬
‫‪9‬‬
‫نق�سم ‪ 2‬على ‪ 9‬اىل ثالث مراتب‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪6+‬‬ ‫‪=6‬‬
‫ع�شرية‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬
‫= ‪6 + 0.222‬‬
‫‪0.222‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪20‬‬ ‫= ‪6.222‬‬
‫‪18‬‬ ‫≃ ‪ 6.22‬مقرب ًا الى مرتبتني عشريتني‬
‫‪20‬‬
‫‪18‬‬
‫‪20‬‬
‫‪18‬‬
‫‪20‬‬
‫‪18‬‬
‫‪02‬‬ ‫أو باستعمال طريقة أخرى‬

‫‪6.222‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪2+6×9‬‬ ‫‪2‬‬

‫=‬ ‫‪= 6‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪54‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪6.222 = 9 ÷ 56‬‬
‫‪18‬‬
‫‪20‬‬ ‫≃ ‪ 6.22‬مقرب ًا الى مرتبتني عشريتني‬
‫‪18‬‬
‫‪20‬‬
‫‪18‬‬
‫‪02‬‬

‫ن�شاط ‪1‬‬
‫جد نواجت القسمة مقرب ًا الناجت الى‬
‫أ ) مرتبة عشرية واحدة‬
‫ب ) مرتبتني عشريتني‬

‫‪2 5‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪، 4‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪86‬‬
 ‫مثال (‪)2‬‬
‫جد ناجت قسمة ‪ 8 ÷ 63‬مقرب ًا الناجت الى مرتبتني عشريتني‬
‫‪7.875‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪7.875 = 8 ÷ 63‬‬
‫‪56 -‬‬
‫‪070‬‬
‫‪-‬‬
‫≃ ‪7.88‬‬
‫‪64‬‬
‫‪060‬‬
‫‪56 -‬‬
‫‪040‬‬
‫‪40 -‬‬
‫‪00‬‬
‫مثال (‪)3‬‬
‫جد ناجت قسمة ‪ 9 ÷ 32.15‬مقرب ًا الناجت الى ثالث مراتب عشرية‬

‫نحتاج اىل اجراء الق�سمة اىل اربع‬

‫مراتب ع�شرية‬

‫‪3.5722‬‬
‫‪9‬‬ ‫أي ان ‪3.5722 = 9 ÷ 32.15‬‬
‫‪32.15‬‬
‫‪27 -‬‬ ‫≃ ‪3.572‬‬
‫‪51‬‬
‫‪-‬‬
‫‪45‬‬
‫‪065‬‬
‫‪63 -‬‬
‫‪020‬‬
‫‪18 -‬‬
‫‪020‬‬
‫‪18 -‬‬
‫‪02‬‬

‫‪87‬‬
 ‫متارين ( ‪) 9 - 4‬‬

‫‪ )1‬قرب الى مرتبة عشرية واحدة ‪:‬‬

‫جـ ) ‪9.25‬‬ ‫ب ) ‪4.374‬‬ ‫أ ) ‪25.44‬‬

‫و ) ‪45.031‬‬ ‫هـ ) ‪82.90‬‬ ‫د) ‪12.051‬‬

‫‪ )2‬حول الكسور االعتيادية الى كسور عشرية ‪ ،‬مقرب ًا الناجت الى‬

‫ب ) مرتبتني عشريتني‬ ‫أ ) مرتبة عشرية واحدة ‪:‬‬

‫‪1 17 ، 35 ، 5‬‬ ‫‪7 2 ، 5 ، 8‬‬
‫‪53‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪ )3‬جد ناجت القسمة مقرب ًا الناجت الى مرتبتني عشريتني‬

‫‪13 ÷ 32.67‬‬ ‫‪7 ÷ 93‬‬

‫‪13.7 ÷ 67.5‬‬ ‫‪43 ÷ 1936‬‬

‫‪ )4‬اشترى أحمد سلك طوله ‪ 320‬متر ثم قام بتقسيمه الى ‪ 7‬أقسام متساوية ‪ ،‬جد طول‬
‫القسم الواحد مقرب ًا الناجت الى مرتبتني عشريتني ؟‬
‫‪ )5‬أراد صاحب محل توزيع ‪ 223.5‬كيلو غرام من العنب على ثمانية صناديق بالتساوي‪،‬‬
‫جد وزن العنب في كل صندوق مقرب ًا الناجت الى ثالث مراتب عشرية ؟‬
‫‪ )6‬تسير زينب مسافة ‪ 1752‬متر ًا عند ذهابها الى املدرسة ‪ ،‬احسب املسافة التي تقطعها‬
‫بالكيلومترات مقرب ًا الناجت الى أقرب عدد صحيح ؟‬

‫‪88‬‬
‫‪88‬‬
 ‫الف�صل اخلام�س‬
‫الن�سبة والتنا�سب‬
 ‫الن�سبة والتنا�سب‬
‫( ‪) 1 - 5‬الن�سبة‬
‫الشكل املرسوم يحتوي على ( ‪ ) 20‬مربع ًا‬
‫‪ 7‬مربعات ملونة‬
‫قيمة الكسر الذي ميثل عدد املربعات امللونة الى العدد الكلي‬
‫‪7‬‬ ‫عدد املربعات امللونة‬
‫=‬ ‫للمربعات هو‬
‫العدد الكلي للمربعات ‪20‬‬

‫‪ 7‬يسمى نسبة املربعات امللونة الى العدد الكلي للمربعات‬

‫‪20‬‬

‫الن�سبة مقارنة بني كميتني لهما نف�س النوع ووحدة القيا�س‬

‫وهي احدى التطبيقات على الكسور وتستخدم للمقارنة بني اجلزء الى الكل او جزء‬
‫الى جزء‬

‫ميكن ان تكتب بالشكل ‪20 : 7‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪20 : 7‬‬ ‫‪20‬‬
‫تقر أ� ‪ 7‬اىل ‪20‬‬ ‫للتعبير عن النسبة‬ ‫نستخدم ‪:‬‬
‫مثال (‪)1‬‬

‫سلة حتتوي على ‪ 30‬وردة ‪ 13 ،‬وردة لونها أحمر ‪،‬‬

‫‪ 7‬ورود لونها أصفر ما نسبة الورود احلمراء الى العدد‬
‫الكلي للورود ‪ ،‬وما نسبة الورود الصفراء الى العدد الكلي ؟‬

‫‪90‬‬
 ‫احلل ‪:‬‬
‫‪13‬‬ ‫الورود احلمراء‬
‫=‬ ‫نسبة‬
‫‪30‬‬ ‫العدد الكلي للورود‬

‫وتكتب ‪30 : 13‬‬

‫‪7‬‬ ‫الورود الصفراء‬
‫=‬ ‫نسبة‬
‫‪30‬‬ ‫العدد الكلي للورود‬

‫وتكتب ‪30 : 7‬‬

‫مثال (‪)2‬‬

‫صندوق يحتوي على ‪ 7‬كيلو غرام برتقال و ‪ 4 1‬كيلو غرام تفاح ‪،‬‬
‫‪2‬‬
‫ما النسبة بني وزن البرتقال الى وزن التفاح ؟‬
‫احلل ‪:‬‬
‫‪7‬‬ ‫وزن البرتقال‬
‫= ‪1‬‬ ‫وزن التفاح‬
‫نسبة‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫وتكتب ‪: 7‬‬
‫‪2‬‬
‫ونستخدم النسبة للمقارنة بني كميتني لهما نفس وحدة القياس‬
‫فمث ً‬
‫ال اذا كان عمر سامر ‪ 10‬سنوات وعمر والدته ‪ 35‬سنة فأن نسبة عمر األم الى عمر‬
‫سامر ‪35‬‬
‫‪10‬‬
‫‪7 35‬‬ ‫ويكتب ‪ 10 : 35‬أو ‪2 : 7‬‬
‫=‬
‫‪2 10‬‬

‫‪91‬‬
 ‫مثال (‪ )3‬اذا كانت سرعة الدراجة ‪ 10‬كم ‪ /‬ساعة وسرعة السيارة‬
‫‪ 80‬كم ‪ /‬ساعة ‪ ،‬جد النسبة بني سرعة الدراجة الى سرعة السيارة ؟‬
‫‪1‬‬ ‫احلل ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫سرعة الدراجة‬
‫=‬ ‫=‬ ‫نسبة‬
‫‪8‬‬ ‫‪80‬‬ ‫سرعة السيارة‬
‫‪8‬‬
‫الن�سبة لي�س لها وحدة‬ ‫‪8:1‬‬ ‫وتكتب ‪ 80 : 10‬أو‬

‫مثال (‪)4‬‬

‫مدرسة فيها ‪ 360‬تلميذ ًا غاب منهم ‪ 36‬تلميذ ًا فما نسبة عدد التالميذ الغائبني الى‬
‫عدد تالميذ املدرسة ‪ ،‬وما نسبة التالميذ احلضور الى عدد تالميذ املدرسة ؟‬
‫‪1‬‬ ‫احلل ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪36‬‬ ‫عدد التالميذ الغائبني‬
‫=‬ ‫=‬ ‫نسبة‬
‫‪10 360‬‬ ‫عدد تالميذ املدرسة‬
‫‪10‬‬
‫وتكتب ‪10 : 1‬‬

‫‪ 324 = 36 - 360‬عدد التالميذ احلاضرين‬

‫‪9‬‬ ‫‪81‬‬
‫‪9 81 324‬‬ ‫عدد التالميذ احلاضرين‬
‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫نسبة‬
‫‪10 90 360‬‬ ‫عدد تالميذ املدرسة‬
‫‪10‬‬ ‫‪90‬‬
‫نختصر على‪4‬‬
‫نختصر على ‪9‬‬ ‫وتكتب ‪10 : 9‬‬

‫‪92‬‬
 ‫مثال (‪)5‬‬
‫اكتب ك ً‬
‫ال مما يأتي بصورة كسر اعتيادي ‪:‬‬
‫جـ ) ‪ 3‬سنة ‪ 12 ،‬شهر‬ ‫ب ) ‪1.5 :0.5‬‬ ‫أ ) ‪6 : 48‬‬
‫‪8‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪48‬‬ ‫أ ) ‪6 : 48‬‬ ‫احلل ‪:‬‬
‫=‬
‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫ب) ‪1.5 : 0.5‬‬

‫=‬ ‫=‬
‫‪3‬‬ ‫‪15 1.5‬‬

‫جـ ) ‪ 3‬سنة ‪ 12 ،‬شهر‬

‫عند مقارنة كميتني يجب الت أ�كد‬
‫أ�و ً‬
‫ال انهما من نف�س الوحدة‬
‫‪ 3‬سنة × ‪ 12‬شهر = ‪ 36‬شهر‬

‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪36‬‬
‫=‬
‫‪1‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪1‬‬
‫ن�شاط ‪1‬‬

‫ما النسبة بني ‪ 6 1‬سم الى ‪ 3‬م‬

‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪93‬‬
 ‫متارين ( ‪)1 - 5‬‬
‫‪ )1‬اكتب ك ً‬
‫ال مما يأتي بصورة كسر اعتيادي ‪:‬‬

‫‪2.25 : 3.25‬‬ ‫جـ )‬ ‫ب) ‪1 : 1‬‬ ‫أ ) ‪150 : 75‬‬

‫‪12 4‬‬

‫‪ )2‬جد النسبة بني كل من املقدارين اآلتيني ‪:‬‬

‫( الطن = ‪ 1000‬كغم )‬ ‫ب ) ‪ 5‬كغم ‪ 1 ،‬طن‬ ‫أ ) ‪ 4‬دسم ‪ 3 ،‬م‬
‫د ) ‪ 10‬م ‪ 3 ،‬سم ‪.‬‬ ‫جـ ) ‪ 36‬شهر ‪ 2 ،‬سنة‬

‫‪ )3‬اذا كان ‪ 64‬سيارة من ( ‪ ) 80‬سيارة ‪ ،‬اكملت بنجاح سباق ًا للسيارات ‪،‬‬

‫فأكتب ك ً‬
‫ال من النسب اآلتية في ابسط صورة ‪:‬‬
‫أ ) عدد السيارات الفائزة الى العدد الكلي للسيارات املشاركة ‪.‬‬
‫ب ) عدد السيارات غير الفائزة الى العدد الكلي للسيارات املشاركة ‪.‬‬
‫جـ ) عدد السيارات الفائزة في السباق الى عدد السيارات غير الفائزة ‪.‬‬

‫‪ )4‬مربعان طول ضلع االول ‪ 15‬سم وطول ضلع الثاني ‪ 3‬دسم اكتب النسب‬
‫اآلتية في ابسط صورة ‪:‬‬
‫أ ) طول ضلع املربع االول الى طول ضلع املربع الثاني ‪.‬‬
‫ب ) مساحة املربع االول الى مساحة املربع الثاني ‪.‬‬

‫‪94‬‬
 ‫‪ُ )5‬عمر بنان اآلن ‪ 15‬سنة ُ‬
‫وعمر سالي ‪ 20‬سنة ما نسبة ُعمر بنان الى‬
‫ُعمر سالي؟‬
‫هل تتغير هذه النسب بعد مرور ‪ 10‬سنوات ‪ ،‬بينّ ذلك ؟‬

‫‪ )6‬لعب فريق لكرة القدم ‪ 27‬مباراة ‪ ،‬وكانت عدد مرات الفوز ‪ 9‬مباراة ‪ ،‬فما‬
‫النسبة التي متثل عدد مرات الفوز إلى العدد الكلي للمباريات ‪ ،‬ومانسبة عدد‬
‫مرات الفوز إلى عدد مرات اخلسارة ‪.‬‬

‫‪95‬‬
 ‫( ‪ ) 2 - 5‬التنا�سب‬
‫التناسب هو تساوي نسبتني وهو نوع آخر من التطبيقات على الكسور‬
‫الشكل رقم ( ‪ ) 1‬مقسم الى ‪ 20‬جزء‬
‫‪ 8‬أجزاء ملونة‬
‫‪8‬‬
‫اي ان نسبة االجزاء امللونة‬
‫‪20‬‬

‫(‪)1‬‬
‫والشكل رقم ( ‪ ) 2‬مقسم الى ‪ 10‬أجزاء‬
‫‪ 4‬أجزاء ملونة‬
‫اي ان نسبة االجزاء امللونة ‪4‬‬
‫‪10‬‬

‫(‪)2‬‬ ‫سنحاول اجراء مقارنة بني النسبتني‬

‫÷‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬
‫÷‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬
‫=‬ ‫اي ان‬
‫‪10 20‬‬
‫نقول انه يوجد تناسب بني االجزاء امللونة في الشكل ( ‪ ) 1‬والشكل ( ‪. ) 2‬‬
‫يسمى العددان ‪ 10 ، 8‬طرفي التناسب‬
‫وان ‪80 = 10× 8‬‬
‫يسمى العددان ‪ 20 ، 4‬وسطي التناسب‬
‫وان ‪80 = 20 × 4‬‬
‫اي ان ‪ 20 × 4 = 10 × 8‬وبصورة عامة‬
‫يف كل تنا�سب يكون ‪ :‬حا�صل �ضرب الطرفني ي�ساوي حا�صل �ضرب الو�سطني‬
‫‪96‬‬
 ‫مثال (‪)1‬‬
‫قطعة قماش قسمت الى جزأين بنسبة ‪ ، 2‬اذا كان طول اجلزء االقصر ‪ 12‬م‪،‬‬
‫‪3‬‬
‫فما طول اجلزء االطول ؟ وما طول قطعة القماش ؟‬
‫احلل ‪/‬‬
‫طول اجلزء االقصر = ‪ 12‬م‬
‫م‬ ‫طول اجلزء االطول =‬
‫ومبا ان القماش مت تقسيمه بنسبة ‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪12‬‬
‫فان ‪= 2‬‬
‫‪3‬‬
‫وباستعمال قاعدة حاصل ضرب الطرفني = حاصل ضرب الوسطني‬
‫= ‪12 × 3‬‬ ‫‪×2‬‬
‫= ‪36‬‬ ‫‪×2‬‬
‫طول اجلزء االطول = ‪18 = 2 ÷ 36‬‬
‫∴ طول اجلزء االطول = ‪ 18‬م‬
‫طول القماش الكلي = ‪ 12‬م ‪ 18 +‬م‬
‫= ‪ 30‬م‬

‫مثال (‪)2‬‬
‫نسبة كتب سالم الى كتب رياض تساوي ‪ ، 5‬فاذا كان عدد كتب‬
‫‪7‬‬
‫رياض ‪ 14‬كتاب ًا ‪ ،‬فما عدد كتب سالم ؟‬
‫احلل ‪/‬‬
‫عدد كتب رياض = ‪ ، 14‬عدد كتب سالم =‬

‫‪5‬‬ ‫نسبة كتب سالم‬

‫=‬ ‫=‬
‫‪14‬‬ ‫‪7‬‬ ‫كتب رياض‬

‫‪× 7 = 14 × 5‬‬
‫‪97‬‬
 ‫‪× 7 = 70‬‬
‫عدد كتب سالم = ‪. 10 = 7 ÷ 70‬‬
‫∴ عدد كتب سالم ‪ 10‬كتب‪.‬‬
‫مثال (‪)3‬‬
‫اذا كان ثمن ‪ 10‬قطع من الشكوالتة هو ‪ 7000‬دينار ‪ ،‬فاوجد ثمن ‪ 4‬قطع‬
‫منها؟‬
‫احلل ‪/‬‬
‫دينار‬ ‫ثمن ‪ 10‬قطع يساوي ‪ 7000‬دينار ‪ ،‬ثمن ‪ 4‬قطع يساوي‬
‫‪7000 10‬‬
‫=‬
‫‪4‬‬

‫= ‪4 × 7000‬‬ ‫‪× 10‬‬

‫= ‪28000‬‬ ‫‪× 10‬‬
‫ثمن ‪ 4‬قطع = ‪. 2800 = 10 ÷ 28000‬‬
‫∴ ثمن ‪ 4‬قطع من الشكوالتة يساوي ‪ 2800‬دينار‬
‫مثال (‪)4‬‬
‫تقطع سيارة ‪ 6‬كم في ‪ 18‬دقيقة ‪ ،‬فما املسافة التي تقطعها هذه السيارة‬
‫خالل ‪ 21‬دقيقة اذا حتركت بنفس السرعة ؟‬
‫احلل ‪/‬‬
‫كم في ‪ 21‬دقيقة‬ ‫تقطع السيارة ‪ 6‬كم في ‪ 18‬دقيقة ‪ ،‬تقطع السيارة‬
‫‪18‬‬ ‫‪6‬‬
‫=‬
‫‪21‬‬
‫‪× 18 = 21 × 6‬‬
‫‪× 18 = 126‬‬
‫ماتقطعه السيارة في ‪ 21‬دقيقة = ‪. 7 = 18 ÷ 126‬‬
‫∴ تقطع السيارة ‪ 7‬كم في ‪ 21‬دقيقة ‪.‬‬
‫‪98‬‬
 ‫متارين ( ‪)2 - 5‬‬

‫‪2‬‬
‫فاذا كان طول سمير ‪ 120‬سم ‪،‬‬ ‫نسبة طول سمير الى طول والده تساوي‬ ‫‪)1‬‬
‫‪3‬‬
‫فما طول والده ؟‬

‫‪ )2‬مدرسة مختلطة فيها نسبة البنات الى البنني تساوي ‪ ، 4‬فاذا كان عدد‬
‫‪7‬‬
‫البنني ‪ 280‬تلميذ ًا فما عدد تالميذ املدرسة ؟‬

‫اذا كان ‪ 15‬متر ًا من قماش يكفي لعمل ‪ 5‬فساتني ‪ ،‬كم فستان ًا ميكن‬ ‫‪)3‬‬
‫عمله بنفس القياسات من ‪ 60‬متر ًا ؟‬

‫وزعت احدى املدارس ‪ 3600‬قلم رصاص لتالميذها وكان عددهم ‪ 300‬تلميذ‪،‬‬ ‫‪)4‬‬
‫فما عدد االقالم التي توزعها مدرسة اخرى عدد تالميذها ‪ 450‬تلميذ ؟‬
‫علم ًا ان املدرستني توزعان االقالم بنفس النسبة ‪.‬‬

‫‪ )5‬تاجر يبيع ‪ 7 1‬متر من القماش مببلغ ‪ 15000‬دينار ‪ ،‬فما ثمن ‪ 18‬متر ًا‬
‫‪2‬‬
‫من نفس القماش ؟‬

‫تستهلك سيارة ‪ 6‬لترات من البنزين لقطع مسافة ‪ 81‬كيلو متر ما املسافة‬ ‫‪)6‬‬
‫التي تقطعها السيارة اذا استهلكت ‪ 28‬لتر ًا من البنزين ؟‬

‫‪99‬‬
‫‪99‬‬
 ‫( ‪ ) 3 - 5‬مقيا�س الر�سم‬

‫نقرأ على اخلارطة عبارة‬

‫)‬ ‫‪1‬‬ ‫( رسمت مبقياس رسم‬

‫‪15000000‬‬
‫وهذا يعني ان كل ‪ 1‬سم على اخلارطة‬
‫رسمت مبقياس رسم‬
‫‪1‬‬
‫‪15000000‬‬
‫يقابل ‪ 15000000‬سم على االرض‬

‫‪1‬‬
‫يعني ‪:‬‬ ‫ومبا ان ‪1‬كم = ‪ 100000‬سم فان‬
‫‪15000000‬‬
‫كل ‪ 1‬سم على اخلارطة يقابل ‪ 150‬كم على االرض‬
‫‪�15000000‬سم = ‪ 150‬كم‬
‫اي ان مقيا�س الر�سم هو ن�سبة الطول على اخلارطة‬
‫الطول احلقيقي‬

‫مقيا�س الر�سم ‪ :‬هو الن�سبة بني الطول يف الر�سم اىل الطول احلقيقي‬

‫ولرسم غرفة ابعادها ‪ 5‬م ‪ 4 ،‬م منثلها على الورق بقطعتي مستقيم قياسهما‬
‫‪ 5‬سم ‪ 4 ،‬سم‬
‫ومبا ان كل ‪1‬م = ‪ 100‬سم‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 5‬سم‬ ‫الطول في الرسم‬

‫=‬ ‫=‬ ‫فتكون نسبة‬
‫‪100‬‬ ‫‪ 100 × 5‬سم‬ ‫الطول احلقيقي‬

‫يسمى مقياس الرسم ‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪100‬‬

‫‪100‬‬
 ‫الحظ ان ‪:‬‬
‫يجب ان تكون‬
‫البعد على اخلارطة‬
‫كميتا الن�سبة من‬ ‫مقيا�س الر�سم =‬
‫نف�س الوحدة‬ ‫الطول احلقيقي‬

‫البعد على اخلارطة = البعد احلقيقي × مقيا�س الر�سم‬

‫البعد احلقيقي = البعد على اخلارطة × مقلوب مقيا�س الر�سم‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫قيس البعد بني بغداد والبصرة على اخلــارطة فوجـد انه يساوي ‪4‬سم‪ ،‬فاذا‬
‫كان البعد بني املدينتني ‪ 560‬كم ‪ .‬فما مقياس الرسم املرسومة به اخلارطة ؟‬
‫البعد على اخلارطة‬
‫‪ 1‬كم = ‪� 100.000‬سم‬ ‫احلل ‪ /‬مقياس الرسم =‬
‫البعد احلقيقي‬
‫‪ 4‬سم‬
‫= ‪ 100.000 × 560‬سم‬
‫‪1‬‬
‫مقياس الرسم الذي رسمت به اخلارطة‬ ‫=‬
‫‪14.000.000‬‬
‫مثال (‪)2‬‬
‫‪1‬‬
‫فوجد‬ ‫قيس البعد بني بغداد وكركوك على خــارطة رسمت مبقياس‬
‫‪4500000‬‬
‫أنها تساوي ‪ 5‬سم ‪ ،‬فما البعد احلقيقي بينهما ؟‬
‫احلل ‪/‬‬
‫البعد احلقيقي = البعد على اخلارطة × مقلوب مقياس الرسم‬
‫حتويل الوحدات‬ ‫البعد احلقيقي = ‪4500.000 × 5‬‬
‫من اال�صغر اىل‬
‫االكرب ُنق�سم‬ ‫= ‪ 22500000‬سم‬
‫‪ 225 = 100.000 ÷ 22500000‬كم املسافة بني بغداد وكركوك‬

‫‪101‬‬
 ‫مثال (‪)3‬‬
‫اذا كان البعد بني مدينتني يساوي ‪ 390‬كم ‪ .‬فما البعد بينها على خارطة رسمت‬
‫‪1‬‬
‫؟‬ ‫مبقياس‬
‫‪13.000.000‬‬

‫احلل ‪/‬‬
‫حتويل الوحدات‬
‫من االكرب اىل‬ ‫البعد على اخلارطة = البعد احلقيقي × مقياس الرسم‬
‫اال�صغر ُن�ضرب‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫البعد على اخلارطة = ‪× 100.000 × 390‬‬
‫‪13.000.000‬‬
‫= ‪ 3‬سم‬

‫‪102‬‬
 ‫متارين ( ‪)3 - 5‬‬

‫قيس طول جزء من شارع الرشيد ( من شوارع بغداد املهمة ) فوجد انه يساوي ‪1.6‬‬ ‫‪)1‬‬
‫كيلومتر فاذا كان طول الشارع على اخلارطة ‪ 5‬سم ‪ ،‬فما مقياس الرسم الذي رسمت به‬
‫تلك اخلارطة ؟‬

‫‪ )2‬شجرة طولها ‪ 14‬متر ًا رسمت على ورقة مبقياس ‪ ، 70 : 1‬فما طولها على الورقة ؟‬

‫‪1‬‬
‫فما قياس بعدي غرفة على احدى‬ ‫‪ )3‬ترسم خرائط بناء الدور على االغلب مبقياس‬
‫‪100‬‬
‫هذه اخلرائط ‪ ،‬اذا كان قياس الطول احلقيقي ‪ 5‬متر وقياس العرض احلقيقي ‪ 4‬متر ؟‬

‫‪1‬‬
‫وقيس البعد بني بيتني عليها فوجد انه‬ ‫‪ )4‬رسمت خارطة ملنطقة ما مبقياس‬
‫‪1000‬‬
‫يساوي ‪ 4‬سم ‪ .‬فما البعد احلقيقي بني البيتني ؟‬

‫‪ ) 5‬قطعت سيارة املسافة بني مدينتني وطولها ‪ 16‬كم فاذا كانت املسافة بني املدينتني على‬
‫اخلارطة تساوي ‪10‬سم فما مقياس الرسم الذي رسمت به تلك اخلارطة؟‬

‫‪1‬‬
‫‪ ،‬وجد ان املسافة بني مدينتني عليها ‪ 5‬سم ‪،‬‬ ‫‪ )6‬خارطة رسمت مبقياس‬
‫‪7200000‬‬
‫فما البعد احلقيقي بني املدينتني ؟‬

‫‪ 3‬كم‬
‫أ‬ ‫ب‬ ‫أ ب جـ مثلث قائم الزاوية في أ ‪ ،‬احسب‬ ‫‪)7‬‬
‫‪ 8‬كم‬ ‫مساحته على خارطة رسمت مبقياس ‪. 50000 : 1‬‬

‫جـ‬
‫‪103‬‬
‫‪103‬‬
 ‫( ‪ ) 4 - 5‬التق�سيم التنا�سبي‬
‫اذا اردنا ان نقسم ‪ 20‬قلم ًا بني شخصني بالتساوي فان حصة كل منهما تكون ( ‪) 10‬‬
‫أقالم ‪.‬اما اذا اردنا ان نقسم ‪ 20‬قلم ًا بني شخصني حسب نسبة معينة ( اي احدهما اكثر‬
‫من اآلخر ) فهذا مايسمى بالتقسيم التناسبي اذ ًا‬

‫التق�سيم التنا�سبي هو عملية تق�سيم كمية معينة وفق ن�سبة معلومة‬

‫للتقسيم التناسبي تطبيقات عملية منها ‪:‬‬

‫* املشاركة في تأسيس مشروعات جتارية ك ً‬
‫ال حسب قدرته املالية ‪.‬‬
‫* دفع اجور عمال كال حسب اجنازه لعمله وغير ذلك ‪.‬‬
‫مثال (‪)1‬‬
‫لدينا ‪ 20‬قلم ًا واردنا ان نوزعها على مهند ومحمد وبنسبة ‪3 : 2‬‬
‫فما حصة كل منهما ؟‬
‫‪2‬‬ ‫حصة مهند‬
‫=‬ ‫النسبة =‬ ‫احلل ‪/‬‬
‫‪3‬‬ ‫محمد‬ ‫حصة‬
‫اي ‪ :‬كل ‪ 2‬قلم يحصل عليه مهند ‪ ،‬يقابلها ‪ 3‬قلم يحصل عليه محمد ‪.‬‬
‫حصة محمد‬ ‫حصة مهند‬ ‫عدداالقالم‬

‫‪20‬‬ ‫املرحلة االولى‬

‫‪15‬‬ ‫املرحلة الثانية‬

‫‪10‬‬ ‫املرحلة الثالثة‬

‫‪5‬‬ ‫املرحلة الرابعة‬

‫صفر‬
‫‪ 12‬قلم‬ ‫‪ 8‬أقالم‬
‫ان توزيع ‪ 20‬قلم ًا بينهما وبنسبة ‪ 2‬جرت بأربعة مراحل‬
‫‪3‬‬
‫وهذه العملية تأخذ وقت ًا وجهد ًا عندما تكون الكمية كبيرة ‪.‬‬
‫‪104‬‬
 ‫بعد ان حللنا املثال بالطريقة العملية سنحاول حله بالطريقة الرياضية املبسطة‬
‫عدد االقالم الكلي = ‪ 20‬قلم ًا‬
‫النسبة = ‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫عدد احلصص = ‪5 = 3 + 2‬‬
‫حصة مهند = عدد االقالم × ‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫= ‪ 8 = 2 × 20‬أقالم‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫حصة محمد = عدد االقالم ×‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫= ‪ 12‬قلم ًا‬ ‫= ‪× 20‬‬
‫‪5‬‬
‫مثال (‪)2‬‬
‫وزع والد ‪ 14‬قصة بني ولديه بنسبة عدد املسائل البيتية التي يحلها ك ً‬
‫ال‬
‫منهما في الرياضيات ‪ ،‬فاذا كان عدد املسائل التي حلها ولده االول ‪ 3‬مسائل وولده الثاني‬
‫‪ 4‬مسائل ‪ .‬فما حصة كال منهما ؟‬
‫‪3‬‬
‫احلل ‪ /‬النسبة =‬
‫‪4‬‬
‫مجموع احلصص = ‪7 = 4 + 3‬‬
‫حصة الولد االول = عدد القصص الكلي × ‪3‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫= ‪× 14‬‬
‫‪7‬‬
‫= ‪ 6‬قصص‬

‫‪4‬‬
‫حصة الولد الثاني = عدد القصص الكلي ×‬
‫‪7‬‬ ‫‪4 × 14‬‬ ‫‪2‬‬
‫=‬
‫‪7‬‬
‫= ‪ 8‬قصص‬

‫‪105‬‬
 ‫متارين ( ‪)4 - 5‬‬

‫اشترى رجالن ‪ 100‬كغم من امللح فأخذ احدهما ‪ 75‬كغم وأخذ الثاني الباقي فاذا‬ ‫‪)1‬‬
‫كان ثمن امللح بأجمعه ‪ 20000‬دينار ‪ ،‬فما مقدار ما يدفعه كل منهما ؟‬

‫سار شخصان من نهايتي طريق طوله ‪ 80‬كم سعي ًا كل منهما ملقابلة اآلخر فاذا كانت‬ ‫‪)2‬‬
‫سرعة االول ‪ 4‬كم في الساعة وسرعة الثاني ‪ 6‬كم في الساعة فما املسافة التي يقطعها‬
‫كل منهما ليتقابالن؟‬

‫‪ )3‬وزع صاحب محل ‪ 450‬علبة مسحوق غسيل على صندوقني بنسبة ‪ ، 5 : 4‬فكم‬
‫علبة وضع في كل صندوق ؟‬

‫‪ )4‬قطعة ارض مستطيلة الشكل نسبة طولها الى عرضها ‪ ، 3 : 5‬فاذا كان محيطها‬
‫‪160‬متر ًا فما مساحتها ؟‬

‫‪106‬‬
‫الف�صل ال�ساد�س‬

‫الدائرة‬
 ‫الـدائــــرة‬

‫( ‪ ) 1 - 6‬اجزاء الدائرة‬
‫لنأخذ ورقة دائرية الشكل‬
‫ثم نقوم بطي الورقة مرتني كما في الشكل‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫نقطة التقاء خطي الثني تسمى مركز الدائرة‬

‫ب‬ ‫أ‬
‫م‬ ‫في الدائرة املرسومة ‪ ،‬م ميثل مركز الدائرة ‪.‬‬
‫أ ‪ ،‬ب ‪ ،‬جـ ‪ ،‬د نقاط على الدائرة‬
‫جـ‬
‫د‬
‫حاول قيا�س طول كل من م أ� ‪ ،‬م ب ‪ ،‬م جـ ‪ ،‬م د‬

‫الحظ ان املسافة بني مركز الدائرة واية نقطة على الدائرة متساوية دائم ًا‬
‫وتسمى نصف قطر الدائرة ويرمز له نق‪.‬‬
‫ن�صف قطر الدائرة هو طول قطعة امل�ستقيم الوا�صلة بني مركز الدائرة‬
‫واي نقطة اخرى على منحني الدائرة‬

‫هل توجد ان�صاف‬ ‫م أ هو نصف قطر الدائرة‬

‫اقطار اخرى للد ائرة‬

‫‪108‬‬
 ‫حاول ان ترسم قطعة مستقيم تصل بني النقطتني أ ‪ ،‬ب على الدائرة ومتر مبركز‬
‫أ‬ ‫الدائرة م ‪.‬‬
‫م‬ ‫قطعة املستقيم هذه تسمى قطر الدائرة‬
‫اي ان أ ب يسمى قطر الدائرة‬
‫ب‬

‫التن�س ان كل من م أ� ‪ ،‬م ب أ�ن�صاف أ�قطار للدائرة‬

‫َ‬

‫في الشكل املرسوم دائرتني ‪ ،‬موضح على كل منها القطر ونصف القطر‬

‫نصف القطر‬ ‫الق‬

‫طرطر‬
‫القطر‬

‫صف الق‬
‫ن‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫حاول قيا�س طول كل من القطر ون�صف القطر يف كل دائرة وقارن بني طوليهما‬

‫القطر ( �سم )‬ ‫ن�صف القطر ( �سم )‬ ‫الدائرة‬

‫‪3‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫اي ان‬

‫في اي دائرة طول القطر هو �ضعف طول ن�صف القطر‬

‫القطر = ن�صف القطر × ‪2‬‬
‫ن�صف القطر = القطر ÷ ‪2‬‬

‫نرمز دائم ًا للقطر بالرمز ق ونصف القطر بالرمز نق‬

‫‪109‬‬
 ‫ن�شاط ‪ 1‬حاول ايجاد القطر او نصف القطر لكل مما يأتي ‪:‬‬

‫سم‬ ‫‪ ) 1‬نق = ‪ 5‬سم ‪ ،‬ق =‬

‫سم‬ ‫‪ ) 2‬نق = ‪ 7.5‬سم ‪ ،‬ق =‬
‫سم ‪ ،‬ق = ‪16‬سم‬ ‫‪ ) 3‬نق =‬
‫سم ‪ ،‬ق = ‪11‬سم‬ ‫‪ )4‬نق =‬
‫أ‬
‫ب‬ ‫في الدائرة املرسومة‬
‫هل ان أ� ب ميثل قطر الدائرة ؟‬
‫الحظ ان أ ب ال مير مبركز الدائرة‬
‫اي ان أ ب ال ميثل قطر للدائرة‬
‫أ� ب ي�سمى وتر الدائرة ‪.‬‬

‫الوتر هو قطعة امل�ستقيم التي ت�صل بني نقطتني على الدائرة دون ان متر باملركز‬

‫( ‪ ) 2 - 6‬ر�سم الدائرة‬
‫با�ستعمال الفرجال‬ ‫لرسم دائرة يجب ان تعلم طول نصف قطرها‬
‫يمكن ر�سم الدائرة‬ ‫لرسم دائرة نصف قطرها ‪ 2‬سم نتبع ما يلي‬
‫‪ ) 1‬نفتح الفرجال فتحة مقدارها ‪2‬سم‬

‫‪ ) 2‬نثبت احد رأسي الفرجال في النقطة التي متثل مركز‬

‫‪ 2‬سم‬ ‫الدائرة ونرسم بواسطة الرأس الثاني الدائرة‪.‬‬

‫‪110‬‬
 ‫ن�شاط‪1‬‬
‫ارسم دائرة نصف قطرها ‪ 5‬سم ‪.‬‬

‫ن�شاط ‪2‬‬
‫ارسم دائرة قطرها ‪ 7‬سم ‪.‬‬

‫( ‪ ) 3 - 6‬حميط الدائرة‬
‫حميط الدائرة هو احلافة اخلارجية للدائرة احمليط‬
‫اليجاد محيط الدائرةميكن استعمال خيط ملون نقوم‬
‫بلفه حول الدائرة ثم نقيس طول اخليط بواسطة املسطرة‬

‫احمليط‬

‫هل توجد طريقة‬ ‫طول اخليط ميثل محيط الدائرة‬

‫أ�خرى لقيا�س املحيط‬

‫سنحاول مقارنة طول محيط الدائرة مع طول قطرها‬

‫لو وضعنا الدائرة على اخليط الذي ميثل محيط الدائرة كما في الشكل املرسوم‬
‫جند ان احمليط اطول قلي ً‬
‫ال من ثالثة اضعاف قطر الدائرة ‪.‬‬

‫القطر‬

‫احمليط‬
‫واآلن سوف نقوم بتقسيم محيط الدائرة على قطرها‬
‫‪111‬‬
 ‫في اجلدول ادناه اخذنا ثالث دوائر معلوم فيها طول القطر واحمليط‬

‫احمليط ÷ القطر‬ ‫احمليط‬ ‫القطر‬ ‫الدائرة‬

‫‪3.14‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪)1‬‬

‫‪3.14‬‬ ‫‪31.4‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪)2‬‬

‫‪3.14‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪)3‬‬

‫الحظ عند تقسيم احمليط جند ان الناجت في احلاالت الثالثة هو‪ 3.14‬تقريب ًا‬
‫القطر‬

‫محيط الدائرة‬
‫هو مقدار ثابت لكل الدوائر ويساوي ‪3.14‬‬ ‫اي ان ناجت قسمة‬
‫قطرها‬

‫وميكن كتابته بالشكل ‪22‬‬

‫‪7‬‬

‫ت�سمى ‪ 3.14‬الن�سبة الثابتة ويرمز لها بالرمز ‪π‬‬

‫‪22‬‬
‫تقر أ� پاي‬ ‫‪π‬‬ ‫‪7‬‬
‫= ‪ 3.14‬أو‬ ‫‪π‬‬
‫محيط الدائرة‬
‫=‪π‬‬ ‫قطرها‬
‫مبا ان‬

‫فإن‬
‫حميط الدائرة = القطر × ‪π‬‬

‫‪112‬‬
 ‫مثال (‪)1‬‬
‫دائرة قطرها ‪ 21‬سم ‪ ،‬جد محيطها ‪.‬‬
‫‪21‬‬
‫سم‬ ‫احلل ‪/‬‬
‫محيط الدائرة = القطر × ‪π‬‬
‫‪22‬‬
‫‪ 21 = 22‬سم ×‬
‫‪7‬‬
‫‪7‬‬
‫خذ ‪= π‬‬
‫‪22 × 21‬‬
‫= ‪ 66‬سم‬ ‫=‬
‫‪7‬‬
‫‪ 66‬سم ميثل محيط الدائرة‬

‫مثال (‪)2‬‬

‫صحن دائري طول نصف قطره ‪ 11‬سم ‪ ،‬جد محيط الصحن ‪.‬‬
‫احلل ‪/‬‬
‫احمليط = القطر × ‪π‬‬
‫‪ 1‬سم‬
‫‪1‬‬
‫= ‪ 3.14‬اي�ض ًا‬ ‫‪π‬‬
‫القطر = نق × ‪2‬‬
‫= ‪ 11‬سم × ‪ 22 = 2‬سم‬
‫احمليط = ‪ 22‬سم × ‪ 69.08 = 3.14‬سم‬

‫‪ 69.08‬سم ميثل محيط الصحن‬

‫‪113‬‬
 ‫متارين ( ‪) 1 - 6‬‬

‫ارسم‬
‫‪ ) 1‬دائرة نصف قطرها ‪ 6‬سم ثم جد ‪:‬‬
‫ب ) محيطها‬ ‫أ ) قطر الدائرة‬

‫‪ ) 2‬ارسم دائرتني لهما نفس نقطة املركز ‪ ،‬االولى نصف قطرها ‪ 5‬سم والثانية ‪8‬سم ‪.‬‬

‫‪ ) 3‬لدينا ثالثة دوائر ‪ ،‬جد محيط كل منها اذا كان ‪:‬‬

‫‪5‬‬ ‫أ) قطر الدائرة االولى ‪4‬م ‪.‬‬

‫سم‬ ‫‪4‬م‬
‫ب) نصف قطر الدائرة الثانية ‪5‬سم ‪.‬‬
‫‪1‬م‬

‫جـ) نصف قطر الدائرة الثالثة ‪1‬م ‪.‬‬

‫‪ )4‬عجلة قطرها ‪ 35‬سم ما املسافة التي تقطعها العجلة‬

‫‪35‬‬
‫اذا دارت دورة كاملة ؟ وما املسافة التي تقطعهـــــا اذا‬
‫دارت ‪ 3‬دورات ؟‬

‫‪ ) 5‬استعمل مصطفى حبل لتكوين زخرفة مكونة من نصفي دائرتني طول قطر‬
‫الدائرة االولى ‪49‬سم وقطر الدائرة الثانية ‪ 28‬سم‬
‫‪ 49‬سم‬ ‫‪ 28‬سم‬
‫ما طول احلبل ؟‬

‫‪ )6‬بحيرة دائرية الشكل نصف قطرها ‪ 21‬م احيطت بسياج معدني بكلفة‬
‫‪ 99 000‬دينار ما كلفة املتر الواحد من السياج ؟‬

‫‪114‬‬
 ‫( ‪ ) 4 - 6‬م�ساحة الدائرة‬
‫املربع السنتمتري هو وحدة قياس املساحة ‪ ،‬ولكن من الصعوبة استخدامه في قياس‬
‫مساحة الدائرة ‪.‬‬
‫سنحاول ايجاد مساحة الدائرة بطريقة اخرى‬
‫‪ ) 1‬نرسم دائرة ثم نقوم بتقسيمها الى عدد من االجزاء املتساوية كما في الشكل‬

‫أ�نا � أس�قوم بتلوين هذه‬

‫االجزاء بلونني خمتلفني‬

‫‪ ) 2‬نضع اجزاء الدائرة متقابلة كما في الشكل‬

‫نصف قطر الدائرة‬

‫عرض املستطيل‬
‫نصف محيط الدائرة‬
‫( طول املستطيل )‬

‫الحظ ان الشكل الناجت هو مستطيل طوله يساوي نصف محيط الدائرة وعرضه يساوي‬
‫نصف قطر الدائرة‬
‫اي ان مساحة الدائرة = مساحة املستطيل‬
‫× العرض‬ ‫الطول‬ ‫=‬
‫‪1‬‬
‫محيط الدائرة × نصف القطر‬ ‫=‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫× نصف القطر‬ ‫‪π‬‬ ‫= ‪× 2‬القطر ×‬
‫نصف القطر × ‪ × π‬نصف القطر‬ ‫=‬
‫نصف القطر × نصف القطر × ‪π‬‬ ‫=‬
‫‪115‬‬
 ‫اي ان‪:‬‬
‫م�ساحة الدائرة = نق × ‪π‬‬
‫‪2‬‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫دائرة نصف قطرها ‪ 7‬سم ‪ ،‬جد مساحتها ؟‬
‫احلل ‪:‬‬
‫‪ 7‬سم‬ ‫نق × ‪π‬‬ ‫‪2‬‬
‫مساحة الدائرة =‬
‫‪22‬‬
‫‪7‬‬
‫= ‪ 49‬سم‪× 2‬‬ ‫‪7‬سم × ‪7‬سم × ‪π‬‬ ‫=‬
‫= ‪ 154‬سم‬
‫‪2‬‬

‫‪2‬‬
‫مساحة الدائرة هي ‪ 154‬سم‬
‫مثال (‪)2‬‬
‫= ‪) 3.14‬‬ ‫جد مساحة دائرة قطرها ‪ 10‬م ( نأخذ ‪π‬‬
‫احلل ‪:‬‬
‫‪10‬م‬ ‫نق × ‪π‬‬ ‫‪2‬‬
‫مساحة الدائرة =‬
‫نصف القطر = القطر ÷ ‪2‬‬
‫= ‪ 5 = 2 ÷ 10‬م‬
‫مساحة الدائرة = ‪ 5‬م ×‪ 5‬م × ‪3.14‬‬
‫= ‪ 25‬م‪3.14 × 2‬‬
‫‪2‬‬
‫= ‪ 78.5‬م‬
‫‪2‬‬
‫مساحة الدائرة هي ‪ 78.5‬م‬

‫‪116‬‬
 ‫مثال (‪)3‬‬
‫حديقة دائرية الشكل نصف قطرها ‪30‬م زرع نصفها باشجار البرتقال ‪،‬‬
‫والنصف االخر باشجار الليمون ‪ ،‬احسب مساحة اجلزء املزروع باشجار البرتقال‪.‬‬
‫احلل ‪:‬‬
‫مساحة اجلزء املزروع بالبرتقال هو نصف مساحة احلديقة الدائرية الشكل ‪.‬‬
‫اي ان‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫مساحة الدائرة‬
‫‪2‬‬
‫مساحة نصف الدائرة =‬

‫‪π‬‬‫× نق‪× 2‬‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫=‬
‫‪1‬‬
‫‪ 30 × 2‬م × ‪ 30‬م × ‪3.14‬‬ ‫=‬
‫‪450‬‬ ‫‪1‬‬
‫× ‪ 900‬م × ‪3.14‬‬
‫‪2‬‬
‫=‬
‫‪2‬‬
‫= ‪ 1413‬م‪ 2‬مساحة اجلزء املزروع بالبرتقال ‪.‬‬
‫ن�شاط ‪1‬‬

‫رسم مصطفى على ورقة مقوى مربعة الشكل طول ضلعها ‪ 28‬سم ‪ ،‬دائرة‬
‫قطرها يساوي طول ضلع ورقة املقوى ثم قص الدائرة ‪ ،‬احسب مساحة اجلزء‬
‫املتبقي من املقوى ‪.‬‬

‫جند أ�و ً‬
‫ال م�ساحة الورقة املربعة‬
‫ثم جند م�ساحة الدائرة‬

‫‪ 28‬سم‬
‫‪117‬‬
 ‫متارين( ‪1 )- 21- (6‬‬
‫متارين‬

‫‪ ) 1‬احسب مساحة كل من الدوائر التالية ‪:‬‬

‫‪5‬م‬ ‫‪3‬‬
‫‪ 14‬م‬ ‫‪ 40‬سم‬ ‫سم‬

‫‪ ) 2‬دائرة قطرها ‪ 40‬سم‬ ‫‪ ) 1‬دائرة نصف قطرها = ‪ 3‬سم‬

‫‪ ) 4‬دائرة قطرها = ‪ 14‬م‬ ‫‪ ) 3‬دائرة نصف قطرها = ‪ 5‬م‬

‫‪ ) 2‬قطعة حلوى دائرية الشكل قطرها ‪ 42‬سم ‪ ،‬مت تقطيعها الى ‪ 7‬أجزاء متساوية ‪،‬‬
‫‪22‬‬
‫)‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫=‬ ‫احسب مساحة كل جزء ( استعمل ‪π‬‬

‫احسب مساحة الشكل املكون من نصفي دائرتني نصف قطر الدائرة االولى‬ ‫‪)3‬‬
‫‪10‬سم وقطر الدائرة الثانية يساوي نصف قطر الدائرة االولى ‪.‬‬

‫‪ 10‬سم‬

‫‪118‬‬
 ‫‪ )4‬حديقة مربعة الشكل طول ضلعها ‪ 45‬م قطعت منها منطقة على شكل‬
‫نصف دائرة قطرها ‪ 20‬م ‪ ،‬احسب مساحة اجلزء املتبقي من احلديقة ‪.‬‬

‫‪ 20‬م‬

‫‪ 45‬م‬
‫‪ )5‬حوض سباحة على شكل مستطيل طوله ‪ 6‬م وعرضه ‪ 4‬م وعند كل من‬
‫نهايتيه ربع دائرة ‪.‬‬
‫‪ ) 1‬احسب مساحة املسبح ‪.‬‬
‫‪ ) 2‬ما كلفة تبليط ارضية املسبح اذا كانت كلفة تبليط املتر املربع ‪ 10.000‬عشرة‬
‫االف دينار ‪.‬‬

‫‪4‬م‬

‫‪6‬م‬

‫‪ )6‬احسب مساحة اجلزء امللون‬

‫‪ 3‬سم‬ ‫‪ 4‬سم‬ ‫‪ 3‬سم‬

‫‪6‬سم‬

‫‪119‬‬
 ‫‪ )7‬بستان دائري الشكل نصف قطره ‪ 10‬م ‪ ،‬احيط مبمر عرضه ‪ 4‬م‬
‫احسب مساحة املمر او ًال‬
‫ثم احسب محيط البستان ومحيط املمر ‪.‬‬

‫‪4‬م‬

‫قطعتا أرض متساويتان باملساحة االولى دائرية الشكل‬ ‫‪)8‬‬

‫والثانية مستطيلة الشكل طولها ‪ 94.2‬متر وعرضها ‪ 30‬متر‬
‫جد نصف قطر القطعة الدائرية ‪.‬‬

‫‪ 94.2‬م‬

‫‪ 30‬م‬

‫‪120‬‬
 ‫الف�صل ال�سابع‬

‫املج�سمات‬
 ‫تذكر‬ ‫املج�سمات‬
‫انظر الى االشكال املرسومة في املجموعتني أ ‪ ،‬ب‬

‫املجموعة ( أ )‬

‫املجموعة ( ب )‬

‫هل يوجد اختالف بني االشكال في املجموعة ( أ ) واالشكال في املجموعة ( ب )‬

‫كل �شكل يف املجموعة أ� ميثل مكعب وكل‬

‫�شكل يف املجموعة ب ميثل �شبه مكعب‬

‫كل من املكعب وشبه املكعب يسمى ثالثي االبعاد الن له طو ًال وعرض ًا وارتفاع ًا ‪.‬‬

‫‪122‬‬
 ‫( ‪ ) 1 - 7‬املكعب‬
‫الشكل املرسوم ميثل مكعب‬
‫يتكون املكعب من ستة أوجه‬
‫ثالثة أ�وجه الميكن ان نراها يف ال�شكل‬

‫كل وجه من أوجه املكعب يكون على شكل مربع‬

‫سنحاول ان نفتح علبة كرتون على شكل مكعب كما في الشكل‬
‫الحظ ان جميع اوجه املكعب على شكل مربع‬
‫كل وجهني متقابلني في املكعب متوازيان‬
‫كل أوجه املكعب متساوية باملساحة ‪.‬‬

‫اطوال ا�ضالع اوجه‬

‫املكعب مت�ساوية اي�ض ًا‬

‫واليجاد املساحة اجلانبية للمكعب نستخرج مساحة وجه واحد ثم نضربها × ‪4‬‬
‫املساحة السطحية هي املساحة الكلية للمكعب‬
‫اي ان امل�ساحة اجلانبية للمكعب = م�ساحة وجه واحد × ‪4‬‬
‫اما املساحة السطحية فهي مساحة ‪ 6‬أوجه‬

‫امل�ساحة ال�سطحية للمكعب = م�ساحة وجه واحد × ‪6‬‬

‫‪123‬‬
 ‫مثال (‪)1‬‬

‫جد املساحة اجلانبية واملساحة السطحية ملكعب طول ضلعه ‪ 5‬سم ‪.‬‬
‫احلل ‪:‬‬
‫جند او ًال مساحة أحد األوجه‬
‫‪2‬‬
‫مساحة املربع = ‪ 5‬سم × ‪ 5‬سم = ‪ 25‬سم‬
‫ومبا ان‬
‫املساحة اجلانبية للمكعب = مساحة وجه واحد × ‪4‬‬
‫= ‪ 25‬سم‪ 100 = 4 × 2‬سم‬
‫‪2‬‬

‫املساحة السطحية للمكعب = مساحة وجه واحد × ‪6‬‬

‫= ‪ 25‬سم‪ 150 = 6 × 2‬سم‬
‫‪2‬‬

‫‪ 150‬سم‪ 2‬متثل املساحة السطحية للمكعب‬

‫مثال (‪)2‬‬

‫مكعب مساحته السطحية ‪ 216‬م‪ ، 2‬ما طول ضلعه ؟‬

‫�سنحاول اوال ايجاد‬
‫م�ساحة وجه واحد‬ ‫احلل ‪:‬‬

‫‪ 216‬سم‪ 36 = 6 ÷ 2‬سم‪ 2‬مساحة وجه واحد‬

‫وبأيجاد اجلذر التربيعي للعدد ‪36‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪36‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫فأن طول ضلع املكعب = ‪ 36‬سم‪ 6 = 2‬سم‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬

‫‪124‬‬
 ‫( ‪� ) 2 - 7‬شبه املكعب‬
‫االشكال املرسومة جميعها متثل شبه املكعب ‪.‬‬

‫ماذا متثل أ�وجه‬

‫�شبه املكعب ؟‬

‫يتكون شبه املكعب من ‪ 6‬أوجه‬

‫لنحاول ان نفتح علبة كرتون على شكل شبه املكعب ‪.‬‬

‫الحظ ان أوجه شبه املكعب على شكل مستطيل لذلك يسمى شبه املكعب‬
‫متوازي ال�سطوح امل�ستطيلة‪.‬‬
‫‪ 4‬من هذه االوجه متثل اجلوانب والوجهني الباقيني ميثالن القاعدتني ‪.‬‬
‫كل وجهني متقابلني يكونان متوازيني ومتساويني باملساحة ‪.‬‬
‫ممكن ان تكون قاعدتاه على �شكل مربع ‪.‬‬

‫‪125‬‬
 ‫سنحاول ان جند املساحة اجلانبية ملتوازي السطوح املستطيلة ( شبه مكعب )‬
‫‪ 4‬سم‬ ‫‪ 6‬سم‬ ‫املساحة اجلانية متثل مساحة ‪ 4‬أوجه فقط‬
‫‪ 3‬سم‬ ‫وهي االوجه اجلانبية ‪.‬‬
‫الشكل املرسوم ميثل متوازي السطوح املستطيلة‬
‫طوله ‪ 6‬سم ‪ ،‬عرضه ‪ 4‬سم ‪ ،‬ارتفاعه ‪ 3‬سم ‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬

‫اي الستخراج املساحة اجلانبية نأخذ مساحة وجهني متجاوريني ثم نضربها × ‪2‬‬
‫اي ( ‪ 30 = 3 × ) 4 + 6‬سم‪ 2‬مساحة وجهني‬
‫الطول العرض االرتفاع‬
‫‪ 30‬سم‪ 60 = 2 × 2‬سم‪ 2‬مساحة ‪ 4‬أوجه ‪.‬‬
‫املساحة اجلانبية = ‪ ( × 2‬الطول ‪ +‬العرض ) × االرتفاع‬
‫اي ان‬
‫امل�ساحة اجلانبية = حميط القاعدة × االرتفاع‬

‫امل�ساحة الكلية ملتوازي ال�سطوح = امل�ساحة اجلانبية ‪ +‬م�ساحة القاعدتني‬

‫مساحة القاعدة الواحدة = الطول × العرض‬

‫‪2‬‬
‫= ‪ 6‬سم × ‪ 4‬سم = ‪ 24‬سم‬
‫‪2‬‬
‫مســاحة القاعــدتيـن = ‪ 24 × 2‬سم‪ 48 = 2‬سم‬
‫املســــاحــة الكليــــة = املساحة اجلانبية ‪ +‬مساحة القاعدتني‬
‫‪ 48 +‬سم‪ 108 = 2‬سم‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 60‬سم‬ ‫=‬

‫‪126‬‬
 ‫مثال (‪)1‬‬
‫علبة على شكل متوازي السطوح املستطيلة طولها ‪ 8‬سم وعرضها‬
‫‪ 6‬سم وارتفاعها ‪ 5‬سم ‪ ،‬جد املساحة الكلية للعلبة ‪.‬‬
‫سنحاول فتح العلبة‬

‫‪ 5‬سم‬
‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪ 8‬سم‬ ‫‪ 6‬سم‬
‫‪5‬‬

‫نقوم بايجاد املساحة اجلانبية او ًال‬

‫املساحة اجلانبية = محيط القاعدة × االرتفاع‬
‫= ( الطول ‪ +‬العرض ) × ‪ × 2‬االرتفاع‬
‫)×‪5 × 2‬‬ ‫‪6 +‬‬ ‫=( ‪8‬‬
‫= ‪5 × 28‬‬
‫= ‪ 140‬سم‪ 2‬املساحة اجلانبية‬

‫املساحة الكلية = املساحة اجلانبية ‪ +‬مساحة القاعدتني‬

‫‪2× ) 6× 8 ( +‬‬ ‫‪2‬‬
‫= ‪ 140‬سم‬
‫‪2‬‬
‫‪ 96 +‬سم‬ ‫‪2‬‬
‫= ‪ 140‬سم‬
‫= ‪ 236‬سم ‪ 2‬املساحة الكلية‬

‫‪127‬‬
 ‫متارين ( ‪) 1 - 7‬‬
‫‪1‬‬‫‪2‬‬
‫سم‬ ‫مكعب طول ضلعه ‪ 12‬سم جد‬ ‫‪)1‬‬
‫او ًال ) مساحته اجلانبية‬
‫ثانياً ) مساحته الكلية‬

‫مكعب مساحته الكلية ‪ 384‬سم‪ 2‬جد ‪:‬‬ ‫‪)2‬‬

‫أو ًال ) مساحته اجلانبية‬
‫ثاني ًا ) طول ضلعه‬

‫أراد صباغ ان يصبغ سقف وجدران غرفة على شكل متوازي‬ ‫‪)3‬‬
‫السطوح املستطيلةطولها ‪ 5‬أمتار وعرضها ‪ 4‬أمتار وارتفاعها ‪ 3‬أمتار‬
‫أو ًال ما املساحة التي سيقوم بصبغها ؟‬
‫ثاني ًا اذا كانت كلفة صبغ املتر املربع الواحد ‪ 3 000‬دينار‬
‫احسب كلفة صبغ الغرفة ‪.‬‬

‫متوازي سطوح مستطيلة قاعدته مربعة الشكل طول ضلعها ‪ 8‬سم ‪.‬‬ ‫‪)4‬‬
‫جد مساحته اجلانبية علم ًا ان مساحته الكلية تساوي ‪ 288‬سم‪.2‬‬
‫‪ 8‬سم‬
‫‪ 8‬سم‬

‫علبة على شكل متوازي السطوح املستطيلة قاعدتها مربعة مساحتها‬ ‫‪)5‬‬
‫الكلية ‪ 298‬سم‪ 2‬ومساحتها اجلانبية ‪ 200‬سم‪. 2‬‬
‫جد طول ضلع قاعدتها ‪.‬‬

‫‪128‬‬
 ‫تذكر‬ ‫( ‪ ) 3 - 7‬احلجوم‬
‫( ‪ ) 1 - 3 - 7‬حجم املكعب‬
‫وحدة قيا�س‬
‫‪3‬‬
‫احلجم ‪� 1‬سم‬

‫اليجاد حجم مكعب طول ضلعه ‪ 3‬سم سنحاول تقسيمه الى مكعبات سنتمترية‬

‫‪ 9‬مكعبات‬

‫ثم نحسب عدد هذه املكعبات حيث ان في كل صف ‪ 9‬مكعبات‬

‫= ‪ 27‬مكعب‬ ‫عدد املكعبات في ثالثة صفوف هي ‪3 × 9‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ 1 × 27‬سم‪ 27 = 3‬سم‬
‫او باستخدام قانون احلجم حيث‬
‫حجم املكعب = طول الضلع × طول الضلع × طول الضلع‬
‫= ( طول الضلع ) ‪ « 3‬يقرأ مكعب طول الضلع »‬
‫‪3‬‬
‫= ‪ 3‬سم × ‪ 3‬سم × ‪ 3‬سم = ‪ 27‬سم‬

‫وميكن ايجاد ضلع املكعب اذا علم حجمه‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫اطوال ا�ضالع املكعب‬
‫مت�ساوية‬
‫مكعب حجمه ‪ 125‬م‪ ، 3‬ما طول ضلعه ؟‬

‫احلل ‪ :‬حجم املكعب = ( طول الضلع )‪125 = 3‬‬

‫}‬
‫‪5 125‬‬ ‫وبايجاد اجلذر التكعبي للعدد ‪125‬‬
‫‪5 5 25‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫فان طول ضلع املكعب = ‪ 5 = 125‬سم‬
‫‪1‬‬
‫‪129‬‬
 ‫( ‪ ) 2 - 3 - 7‬حجم �شبه املكعب‬
‫اليجاد حجم شبه املكعب ( متوازي السطوح املستطيلة )‬
‫املرسوم والذي طوله ‪ 5‬سم ‪ ،‬عرضه ‪ 2‬سم ‪ ،‬ارتفاعه ‪ 3‬سم‬
‫ايض ًا ميكن تقسيمه الى وحدات مكعبة‬
‫‪5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬

‫في كل صف ‪ 10 = 2 × 5‬مكعب‬
‫في ثالثة صفوف ‪ 30 = 3 × 10‬مكعب‬
‫‪ 1 × 30‬سم ‪ 30 = 3‬سم‪ 3‬حجم شبه املكعب‬

‫او باستعمال القانون‬

‫حجم شبه املكعب = الطول × العرض × االرتفاع‬
‫‪3‬‬
‫= ‪ 5‬سم × ‪ 2‬سم × ‪ 3‬سم = ‪ 30‬سم‬
‫في شبه املكعب‬
‫الطول × العرض = مساحة القاعدة‬
‫اي ان‬

‫حجم �شبه املكعب = م�ساحة القاعدة × االرتفاع‬

‫اذا علم حجم �شبه املكعب ميكن ان جند أ�حد ابعاده مبعلومية البعدين آ‬
‫الخرين ‪.‬‬

‫‪130‬‬
 ‫مثال (‪)1‬‬
‫شبه مكعب حجمه ‪ 120‬سم‪ ، 3‬طوله ‪ 8‬سم وارتفاعه ‪ 3‬سم ما عرضه ؟‬

‫�سوف نقوم بق�سمة احلجم على‬ ‫احلل ‪:‬‬

‫حا�صل �ضرب البعدين املعلومني‬

‫حجم شبه املكعب = الطول × العرض × االرتفاع‬

‫= ‪ 8‬سم × العرض × ‪ 3‬سم‬ ‫‪3‬‬
‫‪ 120‬سم‬
‫‪3‬‬
‫‪ 120‬سم‬
‫‪ 8‬سم ×‪ 3‬سم‬ ‫العرض =‬

‫= ‪ 5‬سم عرض شبه املكعب‬

‫مثال (‪)2‬‬
‫صندوق على شكل شبه مكعب ( متوازي السطوح املستطيلة )طوله ‪ 60‬سم‬
‫وعرضه ‪ 20‬سم وارتفاعه ‪ 30‬سم ‪ ،‬مت مأله بعلب عصير كل منها على شكل مكعب طول‬
‫ضلعه ‪ 10‬سم ‪ ،‬كم علبة عصير ميكن ان متأل هذا الصندوق ؟‬

‫‪ 10‬سم‬ ‫‪ 30‬سم‬
‫‪ 10‬سم‬ ‫‪ 10‬سم‬
‫‪ 20‬سم‬
‫‪ 60‬سم‬

‫‪131‬‬
 ‫احلل ‪:‬‬
‫سوف نحاول ايجاد حجم علبة العصير‬
‫حجم علبة العصير = ‪ 1000 = 10 × 10 × 10‬سم‬
‫‪3‬‬

‫ثم جند حجم الصندوق‬

‫‪3‬‬
‫حجم الصندوق = ‪ 36000 = 60 × 30 × 20‬سم‬
‫ثم نقوم بتقسيم حجم الصندوق على حجم علبة العصير‬

‫‪36000‬‬
‫= ‪ 36‬علبة عصير متأل الصندوق‬
‫‪1000‬‬

‫�سوف �أحل بطريقة ثانية‬

‫سوف نقوم بقسمة كل من الطول ‪ ،‬العرض ‪ ،‬االرتفاع على ‪10‬‬

‫‪60‬‬
‫= ‪ 6‬مكعب على الطول‬
‫‪10‬‬
‫‪20‬‬
‫= ‪ 2‬مكعب على العرض‬
‫‪10‬‬
‫‪30‬‬
‫= ‪ 3‬مكعب على االرتفاع‬
‫‪10‬‬

‫‪ 36 = 3 × 2 × 6‬مكعب‬
‫‪ 36‬ميثل عدد املكعبات التي طول ضلع كل منها ‪ 10‬سم والتي متأل هذا الصندوق‬

‫‪132‬‬
 ‫( ‪ ) 4 - 7‬وحدات اخرى لقيا�س احلجم‬
‫من الوحدات االساسية لقياس احلجوم هي املتر املكعب وهو مكعب طول ضلعه متر‬
‫واحد ويرمز له بـ ( م ‪.) 3‬‬
‫وهناك وحدات اخرى لقياس احلجم مثل الديسمتر املكعب واملليمتر املكعب‬
‫والكيلو متر املكعب الذي يستخدم لقياس احلجوم الكبيرة‪.‬‬

‫العالقة بني وحدات قيا�س احلجم‪:‬‬

‫لتحويل املتر املكعب الى سنتمتر مكعب‬
‫املتر = ‪ 100‬سم‬
‫املتر املكعب = متر × متر× متر‬
‫‪3‬‬
‫= ‪ 100‬سم × ‪ 100‬سم × ‪ 100‬سم = ‪ 1000000‬سم‬
‫لتحويل ‪ 5‬م ‪ 3‬الى سنتمتر مكعب‬
‫‪3‬‬
‫‪ 5‬م ‪ 1000000 × 5 = 3‬سم‬
‫‪3‬‬
‫= ‪ 5000000‬سم‬
‫ولتحويل الديسمتر املكعب الى سنتمتر مكعب‬
‫الديسمتر = ‪ 10‬سنمتر‬
‫الديسمتر املكعب = ‪ 10‬سم × ‪ 10‬سم × ‪ 10‬سم‬
‫‪3‬‬
‫= ‪ 1000‬سم‬
‫لتحويل ‪ 30000‬سم ‪ 3‬الى ديسمتر مكعب‬
‫‪ 30000‬سم ‪1000 ÷ 30000 = 3‬‬
‫‪3‬‬
‫= ‪ 30‬دسم‬

‫‪133‬‬
 ‫متارين ( ‪) 2 - 7‬‬

‫‪ ) 1‬اوجد حجوم املجسمات اآلتية‪:‬‬

‫أ ) مكعب طول ضلعه ‪ 9‬سم‬
‫ب ) مكعب طول ضلعه ‪ 4.5‬سم‬
‫جـ ) شبه مكعب ابعاده ‪ 5‬سم ‪ 0.4 ،‬دسم ‪ 1.5 ،‬سم‬
‫د ) شبه مكعب مساحة قاعدته ‪ 16‬سم‪ 2‬وارتفاعه ‪ 6‬سم‬

‫‪ ) 2‬مكعب حجمه ‪ 343‬سم‪ 3‬ما طول ضلعه ؟‬

‫شبه مكعب طوله ‪ 120‬سم ‪ ،‬وعرضه ‪ 90‬سم ما ارتفاعه ‪ ،‬اذا كان‬ ‫‪)3‬‬
‫حجمه ‪ 81000‬سم‪ 3‬؟‬

‫ايهما اكبر حجم ًا مكعب طول ضلعه ‪ 60‬سم ‪ ،‬ام متوازي السطوح‬ ‫‪)4‬‬
‫املستطيلة الذي ابعاده ‪ 48‬سم ‪ 55 ،‬سم ‪ 72 ،‬سم ؟‬

‫‪ ) 5‬اراد جنار تقطيع لوح من اخلشب على شكل متوازي سطوح مستطيلة طوله‬
‫‪ 42‬سم وعرضه ‪ 30‬سم وارتفاعه ‪ 60‬سم الى مكعبات صغيرة طول ضلع‬
‫كل منها ‪ 6‬سم ما عدد هذه املكعبات ؟‬

‫‪134‬‬
 ‫‪ )6‬اراد تاجر ان يضع ( ‪ ) 250‬مبردة هواء في مخزن طوله ‪ 8‬أمتار وعرضه‬
‫‪ 4‬أمتار وارتفاعه ‪ 3.2‬متر فاذا كان طول ضلع املبردة ‪ 80‬سم هل يكفي املخزن‬
‫خلزن جميع هذه املبردات ؟‬

‫‪ )7‬مكعب حجمه ‪ 512‬سم‪ 3‬جد مساحته اجلانبية ومساحته السطحية ‪.‬‬

‫‪ )8‬صندوق على شكل شبه مكعب قاعدته مربعة وحجمه ‪ 245‬سم‪ 3‬فاذا كان‬
‫ارتفاعه ‪ 5‬سم ‪ ،‬جد ‪:‬‬
‫أ ) مساحته اجلانبية ‪.‬‬
‫ب ) مساحته السطحية علم ًا انه بدون غطاء ‪.‬‬

‫‪ )9‬مكعب مساحته الكلية ‪ 486‬سم‪ 2‬جد حجمه ‪.‬‬

‫‪ )10‬شبه مكعب مساحته السطحية ‪ 724‬سم‪ . 2‬فاذا كانت مساحة وجهني‬

‫متجاورين هما ‪ 132‬سم‪ 110 ، 2‬سم‪ 2‬على الترتيب ‪.‬‬
‫أ ) جد مساحة قاعدته ‪.‬‬
‫ب ) جد حجمه اذا كان ارتفاعه ‪ 11‬سم ‪.‬‬

‫‪ )11‬نقل عامل بناء بعربته الصغيرة ديسمتر ًا مكعب ًا من الرمل فاحتاج الى ملء‬
‫صندوق العربة ‪ 6‬مرات لنقل هذا الرمل ‪ ،‬احســب حجم صندوق العربـة‬
‫بالسنتمترات املكعبة بصورة تقريبية ‪.‬‬

‫‪135‬‬
 ‫( ‪ ) 5 - 7‬ال�سعة‬
‫هو مصطلح يستعمل للتعبير عن حجوم املواد السائلة مثل املاء ‪ ،‬العصير ‪ ،‬وغيرها‬
‫تذكر دائم ًا ان‬
‫حجم املادة السائلة هو نفس حجم جزء اخلزان الذي ميأله‬

‫وحدة قيا�س ال�سعة هي اللرت‬

‫اللرت = ‪� 1000‬سم‪3‬‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫حوض على شكل شبه مكعب ابعاده ‪ 50‬سم ‪ 20 ،‬سم ‪ 10 ،‬سم مت مأله الى‬
‫حافته باملاء ‪ ،‬كم لتر ًا من املاء ميلئ احلوض ؟‬
‫احلل ‪:‬‬
‫حجم املاء داخل احلوض = ‪ 50‬سم × ‪ 20‬سم × ‪ 10‬سم‬
‫= ‪ 10000‬سم‬
‫‪3‬‬

‫حجم املادة ال�سائلة‬

‫يقا�س باللرت‬

‫‪ 10‬سم‬

‫ومبا انه‬
‫‪3‬‬
‫كل ‪ 1‬لتر = ‪ 1000‬سم‬
‫‪20‬‬
‫سم‬

‫‪ 50‬سم‬
‫‪10000‬‬
‫= ‪ 10‬لتر ًا‬ ‫اي ان حجم املاء =‬
‫‪1000‬‬

‫‪136‬‬
 ‫مثال (‪)2‬‬
‫اذا كان احلوض السابق مملوء ًا الى ثالثة ارباعه باملاء ‪ ،‬جد حجم املاء ‪.‬‬
‫احلل ‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫حجم احلوض‬ ‫حجم املاء =‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫× ‪10 × 20 × 50‬‬ ‫=‬
‫‪4‬‬
‫‪ 10‬سم‬
‫‪3‬‬
‫× ‪10000‬‬ ‫=‬
‫‪4‬‬
‫‪0‬‬‫‪2‬‬
‫سم‬

‫‪ 50‬سم‬
‫‪3‬‬
‫= ‪ 7500 = 2500 × 3‬سم‬
‫‪7500‬‬
‫= ‪ 7.5‬لتر حجم املاء في ثالثة ارباع احلوض‬ ‫=‬
‫‪1000‬‬

‫مثال (‪)3‬‬

‫حوض شبه مكعب ابعاده ‪ 15‬سم ‪ 15 ،‬سم ‪ 20 ،‬سم مملوء باملاء الى حافته العليا‪،‬‬
‫أردنا صب هذا املاء في حوض اخر مكعب الشكل طول ضلعه ‪ 30‬سم ‪ ،‬جد ارتفاع املاء في‬
‫احلوض املكعب ‪.‬‬
‫احلل ‪ :‬حجم املاء في احلوض االول = ‪ 15‬سم × ‪ 15‬سم × ‪ 20‬سم‬
‫‪3‬‬
‫= ‪ 4500‬سم‬
‫وهو نفسه حجم املاء في احلوض الثاني « املكعب »‬
‫اي ان ‪ 4500‬سم‪ 30 = 3‬سم × ‪ 30‬سم × ارتفاع املاء‬
‫‪4500‬‬
‫سم‬ ‫=‬ ‫ارتفاع املاء =‬
‫‪900‬‬
‫سم‬ ‫اي ان ارتفاع املاء في احلوض املكعب =‬
‫‪137‬‬
 ‫متارين ( ‪) 3 - 7‬‬

‫‪ )1‬إناء مكعب الشكل طول ضلعه ‪ 20‬سم ‪ ،‬كم لتر ًا من املاء ميلئ هذا احلوض ؟‬

‫‪ )2‬حوض يحتوي على ( ‪ ) 180‬لتر من سائل ‪ ،‬فاذا كانت مساحة قاعدته‬

‫‪ 300‬سم‪ 2‬فما ارتفاع السائل في احلوض باالمتار ؟‬

‫‪ )3‬إناء على شكل شبه مكعب طوله ‪ 30‬سم وعرضه ‪ 20‬سم وارتفاعه‪ 80‬سم‬
‫مملوء نصفه بسائل ‪ ،‬اراد شخص وضع السائل في قناني سعة الواحدة منها لتر واحد ‪.‬‬
‫كم قنينة يحتاج مللء هذا السائل ؟‬

‫‪1‬‬
‫‪ )4‬وضع في خزان ‪ 3600‬دسم ‪ 3‬من املاء فشغل ــــــ حجم اخلزان فكم متر ًا‬
‫‪3‬‬
‫مكعب ًا حجم هذا اخلران ؟‬

‫‪138‬‬
 ‫ص‬ ‫�‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫ا‬
‫ث‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ل‬
‫امن‬

‫االح�صاء‬
 ‫االح�صاء هو عد اال�شياء او اال�شخا�ص من خالل متثيلها با�شكال خمتلفة‬

‫�سنحاول درا�سة بع�ض هذه اال�شكال‬

‫( ‪ ) 1 - 8‬التمثيل ال�صوري‬
‫باع صاحب محل عدد ًا من ألعاب االطفال في أحد األيام وأراد أن يحسب ما باعه من كل‬
‫لعبة فرسم الشكل التالي ‪:‬‬

‫دب‬ ‫لعبة‬ ‫كرة‬ ‫طائرة‬ ‫سيارة‬

‫الرسم يتكون من عدد من الصور ويسمى خمطط ًا �صوري ًا‬
‫من الرسم يتضح ان مبيعات احملل من‬
‫الكرات ‪6‬‬ ‫الطائرات ‪1‬‬ ‫السيارات ‪5‬‬
‫الدببة ‪4‬‬ ‫اللعب ‪2‬‬
‫* وان االكثر مبيع ًا هي الكرات وعددها ‪. 6‬‬
‫وان االقل مبيع ًا هي الطائرة وهي واحدة فقط ‪.‬‬
‫مجموع االلعاب التي باعها (‪18 = ) 4 + 2 + 6 + 1 + 5‬‬
‫وعدد الكرات اكثر من عدد الدببة بـ ‪) 2 = 4 - 6 ( 2‬‬
‫عدد ال ُلعب اقل من عدد السيارات بـ ‪) 3 = 2 - 5 ( 3‬‬
‫يسمى الشكل اعاله متثيل بياين بال�صور‬
‫‪140‬‬
 ‫ن�شاط ‪1‬‬
‫اشترى محمد عدد ًا من االقالم امللونة ورسمها في املخطط الصوري‬
‫التالي‬

‫زرقاء‬ ‫خضراء‬ ‫حمراء‬ ‫صفراء‬

‫جد كل من‬
‫عدد االقالم الصفراء‬
‫عدد االقالم الزرقاء‬
‫مجموع عدد االقالم‬
‫‪4= 2-6‬‬ ‫كم يزيد عدد االقالم احلمراء عن االقالم اخلضراء‬
‫كم ينقص عدد االقالم الزرقاء عن االقالم الصفراء‬

‫اذا كانت املعطيات باعداد كبيرة هل ميكن متثيلها مبخطط صوري؟‬

‫�سوف ا�ستعمل طريقة ثانية‬

‫للتعبري عن التمثيل ال�صوري‬

‫‪141‬‬
‫سأل املعلم تالميذه عن الهواية املفضلة عند كل منهم وقام بوضع جدول مرتب حسب‬
‫للتعبيرعن عدد التالميذ ‪.‬‬ ‫الهوايات واعداد التالميذ مستعم ً‬
‫ال‬
‫متثل ثالثة تالميذ وكما مرسوم في ادناه ‪.‬‬ ‫حيث ان كل‬

‫الهواية‬ ‫عدد التالميذ‬

‫كرة القدم‬

‫كرة الطائرة‬

‫قراءة القصص‬

‫الرســم‬
‫متثل ثالثة تالميذ‪.‬‬ ‫كل‬
‫أي أن‬
‫عدد التالميذ الذين يفضلون لعبة كرة القدم = ‪18 = 3 × 6‬‬

‫متثل‬ ‫وكل‬ ‫النه توجد ‪6‬‬

‫ثالثة تالميذ‬

‫عدد التالميذ الذين يفضلون الرسم = ‪12 = 3 × 4‬‬

‫=‬ ‫×‬ ‫عدد التالميذ الذين يفضلون قراءة القصص =‬
‫=‬ ‫×‬ ‫عدد التالميذ الذين يفضلون كرة الطائــرة =‬
‫مجموع التالميذ = ‪ 51 = 3 × 17‬تلميذ‬

‫‪142‬‬
 ‫( ‪ ) 2 - 8‬التمثيل البياين باالعمدة‬
‫ميكن استعمال نوع آخر من املخططات يسمى التمثيل البياني باالعمدة‬
‫وللتعبير عن هوايات التالميذ في املثال السابق سوف نرسم املخطط التالي‬
‫‪18‬‬

‫‪15‬‬

‫‪12‬‬
‫عدد التالميذ‬

‫‪9‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫الرسم‬ ‫قراءة القصص‬ ‫كرة طائرة‬ ‫كرة قدم‬

‫الهــوايــــــات‬
‫حيث ميثل كل مستطيل هواية من هوايات التالميذ واالرقام على جانب املخطط متثل‬
‫عدد التالميذ الذين يفضلون هذه الهوايات ‪.‬‬
‫مثال (‪)1‬‬
‫في اجلدول التالي درجات خمسة من تالميذ الصف السادس‬
‫االبتدائي في امتحان الرياضيات ‪ ،‬مثلها بطريقة االعمدة‪.‬‬

‫سيف‬ ‫مريم‬ ‫نور‬ ‫يوسف‬ ‫مينا‬ ‫اسم الطالب‬

‫‪40‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪85‬‬ ‫الدرجة‬

‫‪143‬‬
 ‫احلل ‪:‬‬
‫‪100‬‬
‫‪90‬‬
‫‪80‬‬
‫‪70‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬
‫مينا‬ ‫يوسف‬ ‫نور‬ ‫مرمي‬ ‫سيف‬
‫الدرجات مكتوبة على جانب املخطط وحسب تدريج معني‬
‫الحظ عرض املستطيالت يجب ان يكون متساوي ًا واالختالف يكون في طول املستطيالت‬
‫فقط‬
‫وميكن ان نر�سم املخطط ب�شكل �آخر‬
‫سيف‬

‫مرمي‬

‫نور‬

‫هنا تكون اسماء التالميذ على‬

‫يوسف‬
‫جانب املخطط‬

‫مينا‬

‫‪0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100‬‬
‫‪144‬‬
 ‫�سنحاول قراءة خمطط التمثيل‬
‫البياين باالعمدة‬ ‫مثال (‪)2‬‬

‫املخطط التالي ميثل مبيعات احدى املكتبات من (القصص) خالل اسبوع ‪.‬‬
‫‪10‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫السبت‬ ‫األحد‬ ‫االثنني‬ ‫الثالثاء‬ ‫االربعاء‬ ‫اخلميس‬ ‫اجلمعة‬

‫لقراءة املخطط نتبع اخلطوات التالية ‪:‬‬

‫‪ ) 1‬نرسم خط منقط من املستطيل املرسوم الى التدريج املوجود على جانب‬
‫املخطط البياني ‪.‬‬

‫‪ ) 2‬الرقم الذي يؤشره اخلط املنقط ميثل عدد القصص‬

‫الحظ هناك زيادة ونق�صان‬
‫يف مقدار املبيعات‬
‫‪145‬‬
‫ال مبيعات يوم الثالثاء ‪ 5‬قصص‬ ‫فمث ً‬
‫مبيعات يوم السبت قصة واحدة‬
‫مبيعات يوم األحد‬
‫مبيعات يوم االثنني‬
‫مبيعات يوم االربعاء‬
 ‫مبيعات يوم اخلميس‬
‫مبيعات يوم اجلمعة‬
‫كم تزيد مبيعات يوم االحد عن يوم السبت‬
‫كم تنقص مبيعات يوم االربعاء عن يوم الثالثاء‬
‫مجموع مبيعات االسبوع هو‬

‫�سوف أ�ر�سم خمطط بياين باالعمدة‬ ‫ن�شاط ‪1‬‬

‫اجلدول التالي يبني الوسيلة التي يستخدمها تالميذ احدى املدارس‬

‫للوصول الى املدرسة‬

‫عدد التالميذ‬ ‫وسيلة النقل‬

‫‪30‬‬ ‫باص املدرسة‬

‫‪25‬‬ ‫سيارة خاصة‬

‫‪50‬‬ ‫سير ًا على االقدام‬

‫‪15‬‬ ‫دراجة هوائية‬

‫سنحاول رسم املخطط البياني للجدول اعاله‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬ ‫دراجة هوائية‬
‫باص املدرسة‬ ‫سيارة خاصة‬ ‫سير ًا علىاالقدام‬

‫الحظ ان عمود ( باص املدرسة ) يصل الى تدريج ‪30‬‬

‫حاول اكمال رسم باقي االعمدة‬
‫‪146‬‬
 ‫( ‪ ) 3 - 8‬التمثيل البياين باخلطوط‬
‫اجلدول التالي يوضح مبيعات احدى الشركات من االجهزة الكهربائية خالل‬
‫شهر متوز وحسب االسابيع‬
‫ميكن متثيل مبيعات الشركة باجلدول التالي‬
‫االسبوع االول االسبوع الثاني االسبوع الثالث االسبوع الرابع‬ ‫االسابيع‬

‫‪150‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪350‬‬ ‫‪200‬‬ ‫عدد االجهزة‬

‫سنحاول متثيل مبيعات الشركة بطريقة التمثيل البياني باخلطوط حيث نقوم برسم‬
‫مخطط نضع على اجلانب تدريج يشير الى عدد االجهزة ومن االسفل االسابيع االربعة‬
‫‪500‬‬
‫‪400‬‬
‫‪300‬‬
‫‪200‬‬
‫‪100‬‬ ‫االسبوع االول‬ ‫االسبوع الثاني‬ ‫االسبوع الثالث‬ ‫االسبوع الرابع‬
‫‪ ) 1‬نحدد النقاط التي متثل مبيعات الشركة في كل اسبوع من االسابيع االربعة ‪.‬‬
‫‪ ) 2‬نصل بني هذه النقاط بخطوط مستقيمة‬
‫هذا النوع يسمى التمثيل البياني باخلطوط‬
‫في هذا التمثيل ميكن بسهولة مالحظة الزيادة والنقصان في مبيعات الشركة‬
‫الحظ ان هناك زيادة في مبيعات الشركة في االسبوع الثاني عن االسبوع األول‬
‫‪ 200‬قطعة‬ ‫مبيعات االسبوع االول‬
‫‪ 350‬قطعة‬ ‫مبيعات االسبوع الثاني‬
‫‪ 150 = 200 -‬قطعة‬ ‫‪350‬‬
‫مقدار الزيادة في مبيعات الشركة ‪ 150‬قطعة ‪.‬‬
‫هل يوجد نقصان في مبيعات الشركة وفي اي االسابيع ؟‬
‫ما مجموع مبيعات الشركة خالل شهر متوز ؟‬
‫‪147‬‬
 ‫�سوف أ�ر�سم خمطط بياين باخلطوط‬

‫ن�شاط ‪1‬‬
‫في اجلدول التالي اعداد السيارات التي باعها أحد معارض السيارات‬
‫خالل األشهر من كانون الثاني الى حزيران‬

‫حزيران‬ ‫ايار‬ ‫نيسان‬ ‫آذار‬ ‫شباط‬ ‫كانون ‪2‬‬ ‫الشهر‬

‫‪25‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪5‬‬ ‫عدد‬

‫السيارات‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬

‫كانون‪2‬‬ ‫شباط‬ ‫آذار‬ ‫نيسان‬ ‫ايار‬ ‫حزيران‬

‫‪ ) 1‬حاول إكمال حتديد النقاط على الرسم‬

‫‪ ) 2‬ارسم اخلطوط التي متثل املخطط البياني‬
‫=‬ ‫‪-‬‬ ‫الزيادة في مبيعات شباط عن كانون الثاني‬
‫سيارة‬ ‫مبيعات حزيران‬
‫سيارة‬ ‫مبيعات ايــــار‬
‫هل هناك زيادة أو نقصان في مبيعات شهر حزيران عن شهر ايار وما مقدارها ؟‬

‫‪148‬‬
 ‫متارين ( ‪) 1 - 8‬‬

‫‪ )1‬املخطط البياني ميثل عدد الكتب التي قرأها التالميذ في مكتبة املدرسة‬
‫خالل ‪ 5‬أشهر ‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫‪25‬‬

‫‪20‬‬

‫‪15‬‬

‫‪10‬‬

‫‪5‬‬

‫شباط كانون الثاني‬ ‫آذار‬ ‫نيسان‬ ‫أيار‬

‫استخدم املعلومات في املخطط لالجابة عن االسئلة‬
‫أ ) ما عدد الكتب التي قرأها التالميذ في شهر شباط ؟‬
‫ب ) ما عدد الكتب التي قرأها التالميذ في شهر نيسان ؟‬
‫جـ )كم يزيد عدد الكتب التي قرأها التالميذ في شهر آذار عن الكتب التي قرأت‬
‫في شهر كانون الثاني ؟‬
‫د ) كم ينقص عدد الكتب التي قرأها التالميذ شهر نيسان عن الكتب التي ُقرأت‬
‫في شهر أيار ؟‬
‫هـ ) في اي شهر قرأ التالميذ أقل عدد ًا من الكتب ؟‬
‫و ) ما هو مجموع الكتب التي قرأها التالميذ؟‬

‫‪149‬‬
 ‫‪ )2‬استعمل املعلومات في اجلدول ادناه والذي ميثل الرياضة املفضلة لتالميذ‬
‫الصف السادس االبتدائي في احدى املدارس لرسم مخطط بياني باألعمدة‬

‫الركض القفز العريض‬ ‫كرة الطائرة القفز العالي‬ ‫كرة القدم‬ ‫الرياضة‬

‫‪20‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫عدد التالميذ‬

‫‪ )3‬بلغ عدد زوار معرض بغداد الدولي في األيام اخلمسة االولى من افتتاحه كما‬
‫مثبت في اجلدول التالي ‪:‬‬

‫السبت‬ ‫اجلمعة‬ ‫اخلميس‬ ‫االربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫اليوم‬

‫‪4500‬‬ ‫‪6000‬‬ ‫‪3500‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫‪3000‬‬ ‫عدد الزوار‬

‫مثل املعطيات بطريقة التمثيل البياني باخلطوط ثم أجب عن ما يلي ‪:‬‬

‫أ ) ما اليوم الذي فيه أقل عدد ًا من الزوار ؟‬
‫ب ) ما الزيادة في عدد زوار يوم اخلميس عن يوم االربعاء ؟‬
‫جـ) ما النقصان في عدد زوار يوم السبت عن يوم اجلمعة ؟‬
‫د ) ما املجموع الكلي لعدد زوار االيام من الثالثاء الى السبت ؟‬

‫‪150‬‬
 ‫( ‪ )4 - 8‬ايجاد املعدل ( الو�سط احل�سابي )‬
‫لو نظرنا الى التفاح في السالت الثالث ادناه جند ان كل سلة فيها عدد من التفاح يختلف‬
‫عن باقي السالت ‪.‬‬

‫‪ 5‬تفاحات‬ ‫‪ 13‬تفاحات‬ ‫‪ 6‬تفاحات‬

‫مجموع التفاح = ‪5 + 13 + 6‬‬

‫= ‪ 24‬تفاحة‬
‫لو اعدنا توزيع التفاح بالتساوي على السالت الثالثة كم تفاحة سيكون لدينا في كل‬
‫سلة ؟‬
‫�سوف اقوم بتق�سيم ‪24‬‬ ‫أي‬
‫تفاحة على ‪� 3‬سالت‬
‫‪8 = 3 ÷ 24‬‬
‫اذ ًا سيكون في كل سلة ‪ 8‬تفاحات‬

‫‪ 8‬يسمى معدل عدد التفاح في كل سلة من السالت الثالث‬

‫اي ان‬
‫‪ 8‬ميثل معدل األعداد ‪6 ، 13 ، 5‬‬
‫أو نقول أن ‪ 8‬هو الوسط احلسابي لألعداد ‪6 ، 13 ، 5‬‬

‫‪151‬‬
‫مثال (‪ )1‬لدينا ‪ 5‬علب مملوءه بكميات مختلفة من العصير ‪ ،‬كمية العصير‬
‫في كل علبة مثبتة على غالف العلبة ‪ ،‬ما معدل كمية العصير في كل علبة ‪.‬‬

‫‪ 3.5‬لتر‬ ‫‪ 2.5‬لتر‬ ‫‪ 3‬لتر‬

‫‪ 2‬لتر‬ ‫‪ 4‬لتر‬

‫احلل ‪:‬‬
‫سنحاول أو ًال ايجاد املجموع الكلي أللتار العصير‬
‫‪ 15 = 3.5 + 2 + 4 + 2.5 + 3‬لتر ًا‬
‫ثم نقوم بقسمة مجموع ألتار العصير على عدد العلب‬
‫اي ‪ 3 = 5 ÷ 15‬لتر‬
‫‪ 3‬لتر ميثل معدل التار العصير‬
‫‪ 3‬هو الو�سط احل�سابي أ‬
‫للعداد‬ ‫اي ان‬
‫‪3.5 ، 2 ، 4 ، 2.5 ، 3‬‬

‫املعدل = املجموع الكلي للبيانات ÷ عدد البيانات‬

‫ن�شاط ‪1‬‬

‫‪ 4‬علب من املربى وزن األولى ‪2‬كغم ووزن الثانية ‪ 1.5‬كغم ووزن الثالثة‬
‫‪ 2.5‬كغم ووزن الرابعة ‪ 5‬كغم ‪ ،‬ما معدل وزن املربى في كل علبة ؟‬

‫مربى‬

‫‪152‬‬
 ‫مثال (‪)2‬‬
‫اذا كان معدل عدد الورود في ‪ 4‬مزهريات هو ‪ ،5‬ما مجموع عدد الورود ؟‬

‫احلل ‪:‬‬
‫املعدل = املجموع الكلي للبيانات ÷ عدد البيانات‬
‫مبا أن عدد املزهريات هو ‪ 4‬وعدد الورود في كل مزهرية ‪5‬‬
‫‪ = 5‬العدد الكلي للورود ÷ ‪4‬‬
‫أ ي أن العدد الكلي للورود = ‪20 = 5 × 4‬‬
‫‪ 20‬هو املجمو ع الكلي لعدد الورود‬

‫ن�شاط ‪2‬‬
‫اذا كان معدل درجات مروة في ‪ 6‬دروس هو ‪ 75.5‬فما مجموع‬
‫درجاتهافي هذه الدروس؟‬

‫×‬ ‫مجموع الدرجات =‬

‫=‬
‫امثلة اخرى على املعدل ( الوسط احلسابي )‬

‫مثال (‪)3‬‬
‫قاد مصطفى سيارته في رحلة من بغداد الى كركوك بسرعة ‪ 70‬كم‬
‫في الساعة االولى و ‪ 90‬كم في الساعة الثانية و ‪ 110‬كم في الساعةالثالثة ‪،‬‬
‫ما هو معدل السرعة التي كان يسير بها مصطفى ؟‬

‫املعدل = املجموع الكلي للبيانات ÷ عدد البيانات‬

‫‪153‬‬
 ‫احلل ‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫املعدل = (‪÷ )110 + 90 + 70‬‬
‫= ‪3 ÷ 270‬‬
‫= ‪ 90‬كم في الساعة‬
‫‪ 90‬كم في الساعة هو معدل السرعة التي كان يسير بها مصطفى‬

‫مثال (‪)4‬‬
‫اذا كان معدل طول ‪ 3‬قطع من القماش هو ‪ 7‬متر ‪ ،‬فاذا كان طول القطعة‬
‫االولى ‪ 5‬متر وطول القطعة الثانية ‪ 3.5‬متر ما طول القطعة الثالثة ؟‬
‫احلل ‪:‬‬
‫اخلطوة االوىل سنحاول ايجاد الطول الكلي لقطع القماش الثالثة‬
‫الطول = ‪3 × 7‬‬
‫= ‪ 21‬متر ًا‬

‫اخلطوة الثانية‬
‫‪ 21‬متر ًا ميثل مجموع اطوال القطع الثالث‬
‫جند مجموع اطوال القطع املعلومة‬
‫‪ 8.5 = 3.5 + 5‬متر‬
‫‪ 8.5‬متر ًا ميثل طول القطعتني‬

‫اخلطوة الثالثة سنحاول ايجاد طول القطعة الثالثة‬

‫‪ 12.5 = 8.5 - 21‬متر ًا‬
‫‪ 12.5‬متر ًا هو طول القطعة الثالثة‬

‫‪154‬‬
 ‫متارين ( ‪) 2 - 8‬‬

‫‪ )1‬جد معدل (الوسط احلسابي) األعداد املذكورة ادناه ‪:‬‬

‫أ ) ‪65 ، 46 ، 24‬‬
‫ب ) ‪45 ، 30‬‬
‫جـ ) ‪8.4 ، 6.6 ، 105 ، 82‬‬
‫د) ‪35 ، 43 ، 70 ، 65 ، 28 ، 37 ، 23‬‬

‫‪ )2‬املخطط في ادناه ميثل ما اشترته ليلى من احللويات خالل ‪ 5‬أيام من األسبوع ‪،‬‬
‫احسب الوسط احلسابي ملا اشترته ليلى في اليوم الواحد ؟‬

‫االربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنني‬ ‫االحد‬ ‫السبت‬

‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪ )3‬حصل عبد اهلل في درس الرياضيات على ‪ 81‬درجة كمعدل لثالثة اشهر فاذا كان‬
‫قد حصل في الشهر االول على ‪ 92‬درجة وفي الشهر الثاني على ‪ 80‬درجة فما درجته في‬
‫الشهر الثالث ؟‬

‫‪155‬‬
‫‪ )4‬يقود سائق سيارته ملدة ‪ 4‬ساعات متواصلة مبعدل ‪ 80‬كم في الساعة ‪ ،‬فاذا كانت‬
‫سرعته في الساعة االولى ‪ 60‬كم في الساعة وفي الساعة الثانية ‪ 90‬كم في الساعة وفي‬
‫الساعة الثالثة ‪ 100‬كم في الساعة ‪ ،‬ما السرعة التي قاد بها سيارته في الساعة الرابعة؟‬

‫‪ )5‬اشترت شيماء ‪ 5‬علب من زيت الطعام ‪ ،‬فاذا كان معدل كمية الزيت في كل علبة‬
‫‪ 2.250‬لتر ما املجموع الكلي أللتار الزيت ‪ ،‬وكم تدفع شيماء ثمن ًا لصاحب احملل اذا كان‬
‫سعر اللتر الواحد من الزيت ‪ 1500‬دينار ‪.‬‬

‫‪156‬‬
 ‫متارين متنوعة‬

‫‪ )1‬حول الوحدات في ادناه الى ما يقابلها ‪:‬‬

‫متر‬ ‫=‬ ‫أ ) ‪ 435‬سم‬
‫متر‬ ‫=‬ ‫ب ) ‪ 0.6‬كم‬
‫غم‬ ‫جـ )‪ 2.450‬كغم =‬
‫‪3‬‬
‫سم‬ ‫=‬ ‫د) ‪ 0.5‬لتر‬

‫‪ )2‬جد قيمة كل مما يلي ‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪- 8‬‬ ‫أ)‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪9.41 - 15‬‬ ‫ب)‬
‫‪2‬‬

‫‪ )3‬أي من الكسور التالية أقل من ‪ 1‬؟‬

‫‪5‬‬
‫‪7 ، 1 ، 5‬‬
‫‪40 3 12‬‬

‫‪ )4‬جد معدل األعداد‬

‫‪ 2.4 ، 10 ، 3.5‬؟‬

‫‪ )5‬متعن في االشكال املرسومة ادناه ثم جد العدد املفقود ؟‬

‫؟‬ ‫‪35‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪157‬‬
‫‪157‬‬
 ‫‪ )6‬رسمت دائرتان لهما نفس املركز كما في الشكل املرسوم ‪ ،‬فاذا كان نصف‬
‫قطر الدائرة الصغيرة ‪ 7‬سم ‪ ،‬ونصف قطر الدائرة الكبيرة ‪ 14‬سم ‪ ،‬جد مساحة‬
‫اجلزء املظلل ‪.‬‬

‫‪ )7‬ماعدد أوجه املكعب ؟‬

‫‪ )8‬بكم طريقة ميكن ترتيب ثالث كرات ملونة بااللوان أحمر ‪ ،‬أخضر ‪ ،‬أزرق‬
‫مع مالحظة عدم تكرار اللون الواحد ؟‬

‫‪ )9‬اشترت ليلى قطعة قماش طولها ‪ 12‬متر ‪ ،‬استعمل ‪ 4.5‬متر منها لعمل‬
‫فستان ثم قسمت الباقي الى ‪ 10‬قطع متساوية ‪ ،‬ما طول كل قطعة ؟‬
‫جد الناجت بالسنتمتر ‪.‬‬

‫‪ )10‬علبتني وزن االولى ‪ 1.45‬كغم ووزن الثانية ‪ 660‬غم جد الفرق بني وزنيهما ‪.‬‬

‫‪ )11‬حقل مستطيل الشكل محيطه ‪ 164‬م وطوله ‪ 45‬م ‪ ،‬جد مساحته ‪.‬‬

‫‪ )12‬صندوقني وزن االول ‪ 3.7‬كغم ووزن الثاني ‪ 3 4‬كغم ‪ ،‬أي الصندوقني‬

‫‪5‬‬
‫هو االثقل ؟‬

‫‪158‬‬
 ‫المحتوى‬

‫‪16 - 5‬‬ ‫الف�صل أ‬

‫الول ‪ :‬املجموعات‬
‫أ‬
‫النتماء‬ ‫(‪)1 - 1‬‬
‫املجموعة اخلالية‬ ‫(‪)2 - 1‬‬
‫ت�ساوي املجموعات‬ ‫(‪)3 -1‬‬
‫املجموعات اجلزئية‬ ‫(‪)4- 1‬‬
‫تقاطع املجموعات‬ ‫(‪)5 -1‬‬
‫أ�حتاد املجموعات‬ ‫(‪)6 - 1‬‬

‫‪26 - 17‬‬ ‫الف�صل الثاين ‪ :‬العمليات على أ‬

‫العداد الطبيعية‬
‫(‪ )1 - 2‬الق�سمة على أ‬
‫العداد الطبيعية‬
‫أ�وال‪ :‬الق�سمة على عدد مكون رمزه من رقم واحد‬
‫ثانيا‪ :‬الق�سمة على عدد مكون رمزه من رقمني‬
‫ثالثا‪ :‬الق�سمة على عدد مكون رمزه من ثالثة أ�رقام‬
‫( ‪ ) 2 -2‬اجلذور الرتبيعية واجلذور التكعيبية‬
‫أ�وال ‪ :‬مربع العدد واجلذر الرتبيعي‬
‫ثانيا ‪ :‬مكعب العدد واجلذر التكعيبي‬

‫‪40 - 27‬‬ ‫الف�صل الثالث ‪ :‬أ‬

‫ال�شكال الرباعية‬
‫ال�شكال الرباعية‬‫( ‪ )1 -3‬أ‬
‫ال�شكال الرباعية‬‫( ‪ )2 - 3‬ر�سم أ‬
‫( ‪ )3 - 3‬حميط أ‬
‫ال�شكال الرباعية‬
‫( ‪ )4 - 3‬الزوايا املتناظرة‬
‫(‪ )5 - 3‬الزوايا املتبادلة‬

‫‪88 - 41‬‬ ‫الف�صل الرابع ‪ :‬الك�سور أ‬

‫العتيادية والك�سور الع�شرية‬
‫العتيادية‬ ‫( ‪ )1 - 4‬الك�سور أ‬
‫العتيادي اىل عدد ك�سري وبالعك�س‬ ‫( ‪ )2- 4‬حتويل الك�سر أ‬
‫( ‪ )3 - 4‬عمليات على الك�سور أ‬
‫العتيادية‬
‫العتيادية‬‫‪ -1‬جمع وطرح الك�سور أ‬
‫العتيادية‬ ‫‪� -2‬ضرب الك�سور أ‬
‫العتيادية‬‫‪-3‬ق�سمة الك�سور أ‬
‫( ‪ )4 - 4‬الك�سور الع�شرية‬
‫العتيادية اىل ك�سور ع�شرية‬ ‫( ‪ )5 - 4‬حتويل الك�سور أ‬
‫العداد الع�شرية‬ ‫( ‪ ) 6 - 4‬مقارنة وترتيب أ‬
‫والعداد الع�شرية‬ ‫(‪ )7 - 4‬تقريب الك�سور أ‬
‫أ�وال ‪ :‬أ�قرب عدد �صحيح‬
‫ثانيا ‪ :‬التقريب ملرتبة ع�شرية واحدة‬
‫ثالثا ‪ :‬التقريب ملرتبتني ع�شريتني‬
 ‫( ‪ ) 8 - 4‬العمليات على الك�سور أ‬
‫والعداد الع�شرية‬
‫والعداد الع�شرية‬‫(‪ )1- 8-4‬جمع وطرح الك�سور أ‬
‫(‪� )2-8-4‬ضرب الك�سور أ‬
‫والعداد الع�شرية‬
‫أ�وال ‪� :‬ضرب ك�سر أ�و عدد ع�شري يف عدد �صحيح‬
‫ثانيا ‪ :‬ال�ضرب يف ‪ 1000 ،100 ،10‬وم�ضاعفاتها‬
‫ثالثا ‪� :‬ضرب ك�سر أ�و عدد ع�شري يف ك�سر أ�و عدد ع�شري‬
‫(‪ )3 - 8 - 4‬ق�سمة الك�سور أ‬
‫والعداد الع�شرية‬
‫أ�وال ‪ :‬ق�سمة ك�سر ع�شري أ�و عدد ع�شري على عدد �صحيح‬
‫ثانيا ‪:‬الق�سمة على ‪ 1000 ، 100 ، 10‬وم�ضاعفاتها‬
‫ثالثا ‪ :‬ق�سمة عدد �صحيح على ك�سر ع�شري أ�و عدد ع�شري‬
‫رابعا‪ :‬ق�سمة ك�سر ع�شري أ�و عدد ع�شري على ك�سر ع�شري أ�و عدد ع�شري‬
‫العداد والك�سور الع�شرية‬‫(‪ )9 - 4‬تقريب أ‬

‫‪106 - 89‬‬ ‫الف�صل اخلام�س ‪ :‬الن�سبة والتنا�سب‬

‫(‪ )1-5‬الن�سبة‬
‫(‪ )2- 5‬التنا�سب‬
‫(‪ )3- 5‬مقيا�س الر�سم‬
‫( ‪ )4- 5‬التق�سيم التنا�سبي‬

‫‪120 - 107‬‬ ‫الف�صل ال�ساد�س ‪ :‬الدائرة‬

‫( ‪ ) 1-6‬أ�جزاء الدائرة‬
‫( ‪ ) 2-6‬ر�سم الدائرة‬
‫( ‪ ) 3- 6‬حميط الدائرة‬
‫( ‪ ) 4- 6‬م�ساحة الدائرة‬
‫‪138 - 121‬‬ ‫الف�صل ال�سابع ‪ :‬املج�سمات‬
‫( ‪ ) 1- 7‬املكعب‬
‫( ‪� ) 2- 7‬شبه املكعب‬
‫( ‪ ) 3- 7‬احلجوم‬
‫( ‪ ) 1- 3- 7‬حجم املكعب‬
‫(‪ ) 2- 3-7‬حجم �شبه املكعب‬
‫( ‪ ) 4- 7‬وحدات أ�خرى لقيا�س احلجم‬
‫( ‪ )5 - 7‬ال�ســعة‬

‫‪156 - 139‬‬ ‫الف�صل الثامن‪ :‬أ‬

‫الح�صـــــــاء‬
‫( ‪ ) 1- 8‬التمثيل ال�صوري‬
‫( ‪ )2 - 8‬التمثيل البياين أ‬
‫بالعمدة‬
‫(‪ )3-8‬التمثيل البياين باخلطوط‬
‫( ‪ ) 4- 8‬أ�يجاد املعدل ( الو�سط احل�سابي )‬