‫السنة الدراسٌة ‪0202 / 0202 :‬‬ ‫ثانوٌة سً ٌوسف بولخروف ـ الشفة‬

‫المدة ‪ 3 :‬سا‬ ‫المستوى ‪ 3:‬ع ت‬

‫امتحان الفصل األول فً مادة العلوم الفٌزٌائٌة‬

‫التمرٌن األول ‪:‬‬

‫تكاثرت مؤخرا األبحاث و الدراسات فً مٌدان الفٌزٌاء النووٌة حول التفاعالت النووٌة المفتعلة و التفاعالت النووٌة التلقائٌة‬

‫نظرا ألهمٌتها فً حٌاتنا الٌومٌة خا صة فً مٌدان انتاج الطاقة و الطب النووي ‪ ،‬إلٌك التفاعالت النووٌة التالٌة ‪:‬‬

‫‪s‬‬
‫) (‬ ‫) (‬

‫‪m‬‬
‫) (‬ ‫) (‬

‫‪xa‬‬
‫‪2‬ـ ما المقصود بتفاعل نووي تلقائً و تفاعل نووي مفتعل ؟ ٌطلب إعطاء أمثلة ‪.‬‬ ‫‪.I‬‬

‫‪ 0‬ـ صنف التفاعالت السابقة إلى تفاعالت انشطار ‪ ،‬اندماج وتفاعالت تلقائٌة ‪.‬‬

‫‪/e‬‬
‫تنتج الطاقة النووٌة على مستوى المفاعالت النووٌة انطالقا من تفاعل االنشطار الذي ٌعتمد عادة استعمال الٌورانٌوم‬ ‫‪.II‬‬

‫‪m‬‬
‫كوقود نووي‬
‫‪co‬‬ ‫‪2‬ـ عرف تفاعلً االنشطار و االندماج النووي ‪.‬‬

‫‪ 0‬ـ ٌحتاج االندماج النووي إلى طاقة كبٌرة لحدوثه ‪،‬لماذا؟ بٌنما تفاعل االنشطار ٌتمٌز بعدة مساوئ ‪ ،‬اذكر أهمها ‪.‬‬
‫‪n.‬‬
‫‪3‬ـ نعتبر تفاعل االنشطار التالً ‪:‬‬
‫‪io‬‬

‫‪ ،‬ثم استنتج الطاقة الناتجة عن‬ ‫و كذلك بـالـ‬ ‫أ ‪ /‬احسب الطاقة المحررة عن انشطار نواة ٌورانٌوم واحدة بـ‬
‫‪at‬‬

‫من الٌورانٌوم‬ ‫انشطار‬

‫ب ‪ /‬احسب طاقات الربط لألنوٌة الداخلة فً تفاعل االنشطار السابق ‪ ،‬ثم حدد موضعها على منحنً أستون‬
‫‪c‬‬
‫‪du‬‬

‫( منحنً أستون فً الوثٌقة المرفقة )‬

‫ج ‪ /‬باستغالل منحنً أستون تأكد من نتائج السؤال ـ ب ـ ( الشطر األول)‬
‫‪-e‬‬

‫من أجل المقارنة بٌن تفاعلً االنشطار االندماج من حٌث الطاقة المحررة ندرس التفاعل (‪)0‬‬ ‫‪.III‬‬
‫‪cy‬‬

‫‪ 2‬ـ احسب الطاقة المحررة عن هذا التفاعل ‪ ،‬إذا علمت أن الطاقة المحررة لكل نوكلٌون هً ‪:‬‬

‫من أننوٌة‬ ‫و‬ ‫من أنوٌة‬ ‫‪ 0‬ـ استنتج الطاقة المحررة عن اندماج‬
‫‪en‬‬

‫‪ 3‬ـ قارن بٌن الطاقة المحررة عن تفاعلً االنشطار االندماج ‪ ،‬ماذا تستنتج ؟‬

‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫المعطيات‬

‫‪3as.ency-education.com‬‬
 ‫التمرٌن الثانً ‪:‬‬
‫إلٌك الدارة الكهربائٌة المبٌنة فً الشكل ـ ‪ 2‬ـ المكونة من العناصر التالٌة ‪:‬‬

‫مولد توتر ثابت قوته المحركة‬

‫حيث‬ ‫و‬ ‫ناقلٌن أومٌٌن‬

‫مكثفة سعتها‬

‫‪s‬‬
‫الشكل ـ ‪ 2‬ـ‬ ‫و مقاومتها الداخلٌة مهملة‬ ‫وشٌعة ذاتٌتها‬

‫‪m‬‬
‫التجربة األولى ‪:‬‬

‫‪xa‬‬
‫مفتوحة ‪ ،‬نربط راسم االهتزاز المهبطً من أجل مشاهدة التوتر بٌن‬ ‫و نترك القاطعة‬ ‫و‬ ‫نغلق القاطعتٌن‬

‫بٌن طرفً الناقل األومً المكافئ ‪،‬البٌانات المشاهدة ممثلة فً الشكل ـ ‪ 0‬ـ‬ ‫و التوتر‬ ‫طرفً الوشٌعة‬

‫‪/e‬‬
‫‪ 2‬ـ أعد رسم الدارة مبٌنا جهة التٌار و التوترات ‪ ،‬مع توضٌح طرٌقة ربط جهاز راسم االهتزاز المهبطً‬

‫‪m‬‬
‫‪co‬‬ ‫‪ 0‬ـ أرفق كل منحنى بالتوتر الموافق مع التعلٌل ‪.‬‬

‫‪ 3‬ـ أوجد المعادلة التفاضلٌة بداللة شدة التٌار) ( ‪.‬‬

‫) (‬ ‫‪ 4‬ـ حل المعادلة التفاضلٌة ٌكتب على الشكل ‪:‬‬

‫‪n.‬‬
‫ثوابت ٌطلب تحدٌد عباراتها الحرفٌة بداللة‬ ‫و‬ ‫‪،‬‬ ‫حٌث ‪:‬‬
‫‪io‬‬

‫ممٌزات عناصر الدارة ‪.‬‬

‫الشكل ـ ‪ 0‬ـ‬
‫‪at‬‬

‫‪.‬‬ ‫و‬ ‫‪ 5‬ـ استنتج العبارتٌن اللحظٌتٌن للتوترٌن‬

‫‪c‬‬

‫و ‪.‬‬ ‫‪ 6‬ـ اعتمادا على البٌانٌن ) ( و ) ( أوجد كال من‬

‫‪du‬‬

‫التجربة الثانٌة ‪:‬‬

‫بعد االنتهاء من التجربة األولى نفتح كل قواطع الدارة‬
‫‪-e‬‬

‫و نترك القاطعة‬ ‫و‬ ‫ثم نقوم بغلق القاطعتٌن‬

‫‪cy‬‬

‫مفتوحة من أجل شحن المكثفة ‪ ،‬باستخدام برمجٌة مناسبة‬

‫تم الحصول على البٌان الممثل فً الشكل ـ ‪ 3‬ـ‬

‫‪en‬‬

‫الشكل ـ ‪ 3‬ـ‬
‫‪ 2‬ـ اكتب المعادلة التفاضلٌة بداللة شدة التٌار ) ( ‪.‬‬

‫‪ 0‬ـ اعتمادا على البٌان تحقق من سعة المكثفة المستعملة ‪.‬‬

‫‪ 3‬ـ احسب الطاقة المخزنة فً المكثفة فً نهاٌة شحنها ‪.‬‬

‫‪3as.ency-education.com‬‬
 ‫التمرٌن الثالث ‪:‬‬
‫( ‪ ،‬نمزج عند لحظة‬ ‫( وحمض األكسالٌك )‬ ‫نتابع تطور التتفاعل الحادث بٌن برمنغنات البوتاسٌوم )‬

‫لبرمنغنات البوتاسٌوم تركٌزه المولً‬ ‫من المحلول‬ ‫حجما‬ ‫زمنٌة‬

‫لمحلول حمض األكسالٌك تركٌزه المولً‬ ‫من المحلول‬ ‫وحجما‬

‫مع بضع قطرات من حمض الكبرٌت المركز ‪.‬‬

‫‪s‬‬
‫‪ 2‬ـ تم تحضٌر محلول برمنغنات البوتاسٌوم فً المخبر ‪ ،‬إلٌك الزجاجٌات و المواد الكٌمٌائٌة المبٌنة فً الجدول التالً ‪:‬‬

‫‪m‬‬
‫المواد الكٌمٌائٌة‬ ‫الزجاجٌات‬

‫‪xa‬‬
‫ـ محلول برمنغنات البوتاسٌوم ترٌكٌزه المولً‬ ‫ـ ماصات عٌارٌة ‪:‬‬

‫ـ محلول حمض األكسالٌك تركٌزه المولً‬ ‫ـ حوجالت عٌارٌة ‪:‬‬

‫‪/e‬‬
‫من المحلول‬ ‫اذكرالبروتوكول التجرٌبً لتحضٌر‬

‫‪m‬‬
‫‪ 0‬ـ اكتب المعادلتٌن النصفٌتٌن ثم استنتج معادلة التفاعل الحادث بٌن برمنغنات البوتاسٌوم و حمض األكسالٌك علما أن‬
‫‪co‬‬
‫(‬ ‫( )‬ ‫الثنائٌتٌن الداخلتٌن فً التفاعل هما ‪) :‬‬
‫‪n.‬‬
‫‪ 3‬ـ احسب التراكٌز اإلبتدائٌة للمتفاعالت فً المزٌج التفاعلً‬
‫‪io‬‬

‫‪ 4‬ـ أنشئ جدول تقدم التفاعل ‪ ،‬ثم حدد المتفاعل المحد و التقدم األعظمً‬
‫‪at‬‬

‫[‬ ‫بداللة تركٌز شوارد ]‬ ‫[ فً المزٌج عند كل لحظة زمنٌة‬ ‫‪ 5‬ـ اكتب عبارة تركٌز شوارد ]‬

‫‪ 6‬ـ نتابع تطور تركٌز شوارد البرمنغنات فً المزٌج عند لحظات زمنٌة مختلفة و نلخص النتائج فً الجدول التالً ‪:‬‬
‫‪c‬‬
‫‪du‬‬

‫) (‬ ‫‪0‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪140‬‬ ‫‪160‬‬

‫[‬ ‫(]‬ ‫)‬ ‫‪2.00‬‬ ‫‪1.52‬‬ ‫‪1.14‬‬ ‫‪0.82‬‬ ‫‪0.70‬‬ ‫‪0.56‬‬ ‫‪0.46‬‬ ‫‪0.38‬‬ ‫‪0.24‬‬ ‫‪0.10‬‬ ‫‪0.00‬‬
‫‪-e‬‬
‫‪cy‬‬

‫[ بداللة الزمن‬ ‫أ ‪ /‬ارسم المنحنى البٌانً الممثل لتغٌرات تركٌز شوارد ]‬

‫(الرسم على الوثٌقة المرفقة )‬ ‫باستعمال السلم ‪:‬‬

‫‪en‬‬

‫ب ‪ /‬احسب السرعة الحجمٌة للتفاعل عند اللحظة‬

‫ج ‪ /‬حدد بٌانٌا قٌمة زمن نصف التفاعل‬

‫‪3as.ency-education.com‬‬
 ‫اإلسم و اللقب ‪:‬‬ ‫الوثٌقة المرفقة ٌتم ارجاعها مع ورقة اإلجابة‬

‫‪s‬‬
‫‪m‬‬
‫‪xa‬‬
‫‪/e‬‬
‫‪m‬‬
‫‪co‬‬
‫‪n.‬‬
‫‪io‬‬
‫‪c‬‬‫‪at‬‬
‫‪du‬‬
‫‪-e‬‬
‫‪cy‬‬
‫‪en‬‬

‫خاص بالتمرٌن الثالث‬

‫‪3as.ency-education.com‬‬