‫قائمة المصادر و المراجع ‪:‬‬

‫‪ -‬المصادر‬
‫‪ -1‬القرآن الكريم‬
‫أوال‪ -‬المراجع بالعربية‪:‬‬

‫‪ -‬الكتب‪:‬‬

‫‪ -2‬إبراهيم بن أب الحسني الشنقيطي‪ :‬طريقة حفظ القرآن الش!!ناقطة‪،‬دط‪ ،‬داراإلرش!!اد‪:‬‬

‫قسنطينة ‪.2007‬‬

‫!ة‪:‬الجماهيرية الليبية‬
‫‪ -3‬إبراهيم عبد اهلل روفيدة‪ :‬النحو كتب التفسير‪،‬ط‪ ،3‬دار الجماهيري!‬
‫‪.1990‬‬

‫‪ -4‬إبراهيم محمد صالح‪ :‬علم النفس اللغوي والمعرفي‪ ،‬ط‪ ،1‬دار البداية‪:‬األردن ‪.2006‬‬

‫مكتبة زهراء الشرق‪ :‬الق!!اهرة‬ ‫السيد محمد أبو هاشم‪ :‬سيكولوجية المهارات‪،‬ط‪،1‬‬ ‫‪-5‬‬
‫‪.2004‬‬
‫!اب‪.2002:‬‬
‫!كندرية للكت!‬
‫! لدى الطفل‪،‬د ط‪ ،‬مركز اإلس!‬
‫‪ -6‬أنسي محمد قاسم‪ :‬اللغة والتواصل‬
‫الحاج‬ ‫! بشير معمرية‪ :‬القياس النفسي وتصميم االختبارات النفسية‪ ،‬ط‪ ،1‬جامعة العقيد‬
‫‪-7‬‬
‫لخضر‪ :‬باتنة ‪.2000‬‬
‫‪ -8‬بشير معمريه‪ :‬القياس النفسي وأدواته للطالب الباحثين‪،‬ط‪ ،2‬منشور الحبر‪ :‬الجزائر‬
‫‪.2007‬‬
‫! الحبر‪ :‬باتنة‬
‫‪ -9‬بشير معمريه‪ :‬بحوث ودراسات متخصصة في علم النفس‪،‬دط‪،‬منشورات‬
‫‪.2007‬‬
‫‪ -10‬جمال الدين أبو الفضل محمد بن مكرم ابن منظور‪ :‬لسان العرب‪ ،‬ط‪ ،1‬دار الكتب‪:‬‬
‫بيروت ‪.2003‬‬
‫‪ -11‬حايس العواملة‪ :‬مهارات تعليم القراءة والكتابة‪ ،‬ط‪ ،1‬دار وائل لطباعة والنشر‪:‬عمان‬
‫‪.2004‬‬

‫‪81‬‬
‫‪ -12‬خالد علي مشعان العجمي‪ :‬الدليل القويم لمعلم القرآن الكريم‪،‬ط‪ ،1‬إدارة شؤون القرآن‪:‬‬
‫الكويت ‪.2006‬‬

‫‪ -13‬خ يري ون اس‪ ،‬بوص نوبرة عبد الحمي د‪ :‬تربية وعلم النفس‪ ،‬ال ديوان الوط ني للتعلم‬

‫والتكوين عن بعد‪:‬الجزائر‪.2008‬‬

‫‪ -14‬رجاء محمود أبو عالم‪ :‬مناهج البحث في العلوم النفسية والتربوية‪ ،‬للجامعات‪ :‬مصر‬
‫‪.2004‬‬

‫رياض بدري مصطفى‪ :‬مشكالت الق!!راءة من الطفولة إلى المراهقة (التش!!خيص‬ ‫‪-15‬‬
‫والعالج)‪ ،‬ط‪ ،1‬دار الصفاء للنشر‪ :‬عمان‪.2005‬‬

‫‪ -16‬سامي محمد ملحم‪ :‬صعوبات التعلم‪،‬ط‪،1‬دار المسيرة للنشر والتوزيع‪:‬عمان ‪.2002‬‬

‫!ة(رؤية‬
‫!راءة والكتابة في المرحلة االبتدائي!‬
‫!رون‪ :‬تعليم الق!‬
‫‪ -17‬سمير عبد الوهاب وآخ!‬
‫تربوية)‪ ،‬ط‪ ،2‬كلية التربية جامعة المنظورة‪ :‬دب ‪.2004‬‬

‫مكتبة‬ ‫!لوكية‪ ،‬ط‪،2‬‬

‫!وم الس!‬
‫!دخل إلى البحث في العل!‬
‫صالح بن حمد العساف‪ :‬م!‬ ‫‪-18‬‬
‫العبيكان‪:‬الرياض‪.1985‬‬
‫!لوكية‪ ،‬ط‪ ،2‬مكتبة‬
‫!وم الس!‬
‫صالح بن حمد العساف‪ :‬مدخل إلى البحث في العل!‬ ‫‪-19‬‬
‫العبيكان‪:‬الرياض ‪.1995‬‬

‫‪ -20‬عبد الرحمان بن خلدون‪ :‬المقدمة‪ ،‬دط‪ ،‬دارعبد الرحمان لنشر القرآن الكريم‪ :‬القاهرة‬
‫دت ‪.‬‬
‫‪ -21‬عبد العليم إبراهيم‪ :‬الموجه الفني لمدرسي اللغة العربية‪ ،‬ط‪ ،4‬دار العارف‪:‬مصر‬
‫‪.1968‬‬
‫‪ -22‬عبد الكريم بوحفص‪ :‬اإلحصاء المطبق في العلوم االجتماعية واإلنسانية‪ ،‬ط‪،2‬ديوان‬
‫المطبوعات الجامعية‪:‬الجزائر ‪.2006‬‬

‫‪82‬‬
‫!طلحات البيداغوجية و‬
‫!ة‪ ،‬مص!‬
‫!وم التربي!‬
‫!رون‪ :‬معجم عل!‬
‫‪ -23‬عبد اللطيف الفاربي وآخ!‬
‫الديداكتيك‪ ،1‬الدار البيضاء‪:‬دب ‪.1999‬‬

‫‪ -24‬عبد المنعم أحمد الدر دير‪ :‬اإلحصاء البار متري والال بارومتري في اختبار فروض‬
‫البحوث النفسية والتربوية واالجتماعية‪،‬ط‪،1‬عالم الكتب‪:‬مصر ‪.2006‬‬

‫‪ -25‬عمر قاسم العساكر‪ :‬كيف تحفظ أبناءك القرآن المحاسن العشرة‪ ،‬ط‪ ،2‬مكتبة الدراسات‬
‫العلمية‪ :‬دب ‪.2008‬‬
‫‪ -26‬فؤاد البهي السيد‪:‬علم النفس اإلحصائي وقياس العقل البشري‪ ،‬دط‪ ،‬دار الفكر العربي‪:‬‬
‫مصر ‪.1978‬‬
‫‪ -27‬فؤاد البهي السيد‪:‬األسس النفسية للنمو‪ ،‬ط‪ ،1‬دار الفكر العربي‪ :‬مصر ‪.1956‬‬
‫‪ -28‬محمد الصادق القمحاوي‪ :‬البرهان في تجويد القرآن‪ ،‬دط‪ ،‬مكتبة القاهرة‪ :‬القاهرة ‪.‬‬
‫‪ -29‬محمد حسين بريغش‪ :‬أدب األطفال و أهدافه و سماته‪ ،‬ط‪ ،3‬مؤسسة الرسالة‪ :‬بيروت‬
‫‪.1997‬‬
‫‪ -30‬محمد سليمان ياقوت‪:‬مصادر التراث النحوي‪ ،‬دط‪،‬دار المعرفة الجامعي!!ة‪:‬الق!!اهرة‬
‫‪.2003‬‬
‫‪ -31‬محمد علي الصابوني‪:‬التبيان في علوم القرآن‪ ،‬ط‪ ،3‬مكتبة رحاب‪:‬الجزائر‪.1986‬‬
‫!ية‬
‫!د‪:‬أسس العلمي في المجالت النفس!‬
‫!هير كامل أحم!‬
‫!ي‪ ،‬س!‬
‫محمود الحليم منس!‬ ‫‪-32‬‬
‫واإلجتماعية والتربوية‪ ،‬دط‪ ،‬مركز اإلسكندرية للكتاب‪ :‬مصر‪.2002‬‬
‫!ات‬
‫!وان المطبوع!‬
‫!ية‪ ،‬دط‪ ،‬دي!‬
‫محمود بوسنة‪ :‬علم النفس القياسي المبادئ األساس!‬ ‫‪-33‬‬
‫الجامعية‪:‬الجزائر ‪.2007‬‬
‫‪ -34‬مسعد محمد إبرا هيم حليبة‪ :‬محاضرة حول العوامل المؤثرة في القراءة‪ :‬مكة ‪.2010‬‬
‫‪ -35‬مصطفى رجب‪ :‬تنمية مهارات القراءة عند األطفال‪ ،‬دط‪ ،‬الجامعة األردنية‪.2004 :‬‬

‫! المطبوعات الجامعية‪:‬الجزائر‬
‫‪ -36‬مقدم عبدا لحفيظ‪:‬اإلحصاء والقياس التربوية‪،‬دط‪،‬ديوان‬
‫‪. 1993‬‬

‫‪83‬‬
 ‫‪ -37‬نبيل عبد الفتاح‪:‬صعوبات التعلم والتعليم العالجي‪،‬ط‪ ،3‬مكتبة زهراء الشرق‪:‬مصر‬

‫‪-‬المجالت‪:‬‬
‫‪ -38‬عبد اهلل بن عبد المحسن التركي‪:‬أهل القرآن‪،‬مجلة اإلدارة العامة للعالق!!ات واإلعالم‬
‫بوزارة الشؤون اإلسالمية واألفاق و الدعوة واإلرشاد‪.2008،‬‬

‫رسائل جامعية‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ -39‬بن علية حمزة‪ :‬عالقة االلتحاق بالتعليم القرآني بالتحص!!يل الدراسي في م!!ادة اللغة‬
‫العربية لدى التالميذ من الطور األول و الثاني ابتدائي‪ ،‬مذكرة مكملة لنيل شهادة ليس!!انس‪،‬‬
‫المركز الجامعي بورقلة‪ ،‬علم النفس المدرسي و التوجيه‪ ،‬ورقلة ‪.2006‬‬

‫‪-40‬خالد بن عبد اهلل الراشد‪:‬برنامج مفتوح لتنمية مهارات القراءة الصامتة وأثره في تحسين‬
‫مستوى التحصيل الدراسي‪،‬رسالة ماجستير‪،‬جامعة الملك سعود‪:‬المملكة العربية الس!!عودية‬
‫‪.2001‬‬
‫‪ -41‬سعد بن فالح المغامسي‪ :‬دور القرآن الكريم في تنمية مهارات الق!!راءة و الكتابة ل!!دى‬
‫!دعوة و‬
‫تالميذ المرحلة االبتدائية بالمدينة المنورة‪ ،‬رسالة دكتوراه‪ ،‬الجامعة اإلسالمية‪ ،‬كلية ال!‬
‫أصول الدين‪ ،‬المدينة المنورة ‪.1990‬‬

‫‪ -42‬ليلى لطرش‪ :‬أثر حفظ القرآن الكريم في تنمية مهارات القراءة لدى تالميذ السنة األولى‬
‫من التعليم االبتدائي‪ ،‬رسالة ماجستير‪ ،‬كلية اآلداب و العلوم اإلنسانية‪ ،‬جامعة ميلود معم!!ري‪،‬‬
‫تيزي وزو‪.2008‬‬

‫‪ -43‬لعيس إس ماعيل‪ :‬دراسة س يميولوجية لص عوبة تعلم الق راءة من خالل رسم موض وع‬

‫مقترح‪ ،‬رسالة دكتوراه (غير منشورة)‪ ،‬جامعة سطيف‪ ،‬الجزائر‪.2005‬‬

‫!الة‬
‫!ريم‪،‬رس!‬
‫!رآن الك!‬
‫!ذاكرة في حفظ الق!‬
‫!رار ال!‬
‫!زي‪:‬أس!‬
‫!راهيم حري!‬
‫‪ -44‬موسى بن إب!‬
‫! ‪.2004‬‬
‫دكتوراه‪،‬جمعية التراث‪:‬غرداية‬
‫‪84‬‬
 ‫‪-‬مواقع اإلنترنت‪:‬‬
‫‪ -45‬عبد الملك بن عثمان بن األمير‪:‬وفق دراسات علمية‪ :‬القرآن له أثر كبير في زيادة‬
‫التحصيل الدراسي و تفوق الطالب‪www.majedu.gov.sa ،‬‬

‫‪ -46‬فيصل حمدان الشمري‪ :‬تنمية مهارات القراءة لدى الطالب‪2007www.dahcha.com ،‬‬

‫!ة‪،2008 ،‬‬
‫!وق الدراسي في اللغة العربي!‬
‫!رآن على التف!‬
‫‪ -47‬محمد السمنودي‪ :‬أثر حفظ الق!‬
‫‪.www.alsamoundy.com‬‬
‫‪ -48‬يحي الغوثاني‪ :‬طرق إبداعية في حفظ القرآن الكريم باس!!تخدام علم البرمجة اللغوية‬
‫‪http://www.saaid.net‬‬ ‫العصبية‪.‬‬

‫ثانيا‪ -‬المراجع األجنبية‪:‬‬

‫‪Galisson Goste :dictionnaire de didactique des langues- 49‬‬

‫‪Vincent Jouve: la lecture ,hachette, paris, 1993- 50‬‬

‫‪85‬‬