Aralin 3: Ang Pagtatayang Tradisyunal O Pormal Na

Pagtataya
Layunin:

a. Mabigyang-kahulugan ang pagsusulit

b. Maisa-isa ang mga uri at paghahanda ng pagsusulit at mga uri ng aytem
c. Matalakay ang mga pagsusulit ng panitikan at mga halimbawa nito
d. Matalakay ang mga tanong-sagot sa pagtataya ng mga pangklasrum
e. Maisa-isa ang paghahanda sa pagtataya at mga uri nito
f. Makilala ang pagtataya at ang rubric at mga hakbang sa pagbuo ng rubric

Saklaw ng Panahon: Isang Linggo

Mga Kagamitan: Mga papel para sa gawain, laptop, TV, projector

1. Ano ang Pagsusulit?

➢ Ang pagsusulit ay isang panukat na ginagamit ng mga guro upang sukatin ang paglalapat ng mga
pagkatuto pagkatapos ng isang pagtuturuan.

Ang Pagsusulit vs. Pagtuturo

➢ Ang pagsusulit ay nakapokus sa pagtataya ng produkto ng pagkatuto, samantalang ang pagtuturo

ay nakatuon sa epektibong pagbibigay ng patnubay sa mga mag-aaral upang mapagtagumpayan
ang mga proseso sa pagkatuto.

Ang Pagsusulit at Ang Guro

➢ Ang pagsusulit ay napakahalagang bahagi ng pagtuturo at pagkatuto. Kaya’t nararapat lamang na

ang bawat guro ay hindi lamang dapat magaling sa pagtuturo kundi marunong din siyang maghanda
ng mga pagsusulit.

2. Ang Tatlong Panahon ng Pagsusulit Wika

1. Pre-scientific o Intuitive Stage
• sa panahong ito ay binibigyang-diin sa pagtuturo ng wika ang pagsasaulo ng depinisyon at
mga tuntunin, at mga pagsasalin ng mga salita o wika.
2. Scientific Stage
• ang panahong ito ay nagsimula kasunod ng paglalathala ng aklat na Language Testing ni
Robert Lado noong 1961. Dito nagsimulang maging popular ang mga Objective Test.
3. Communicative Stage
• ang pokus ng mga pagsusulit sa panahong ito ay pangkalahatang kasanayan sa wika dahil
ang binibigyang-diin sa pagtuturo ng wika ay ang paggamit, at hindi ang sangkap nito.

3. Ang Paghahandang Pagsusulit?

Ang Paghahanda ng Pagsusulit
o Upang maging maayos ang pagsusulit at masukat nito nang buong katapatan ang mga
kasanayan at kabatirang nais sukatin, kailangan ang maayos na pagpaplano at paghahanda.
1. Pagpaplano ng pagsusulit
2. Paghahanda ng pagsusulit
3. Pagbibigay ng pagsusulit at pagwawasto ng mga papel
4. Pagpapahalaga ng pagsusulit
5. Pagbibigay ng interpretasyon sa kinalabasan ng pagsusulit

Kailan Ibinibigay ang Pagsusulit?

1. Bago simulan ang pagtuturo ng isang kasanayan, maaaring magbigay ng pagsusulit upang
malaman kung ang mag-aaral ay may taglay na ng mga kinakailangan kasanayan. Ang pagsusulit
na ito ay tinatawag na pre-test.
 2. Sa pagtatapos ng pagtuturo ng isang kasanayan, nagbibigay ng post-test.
3. Maaari ring magbigay ng maikling pagsusulit o quiz sa katapusan ng aralin. Ito ang tnatawag na
panubaybay na pagsusulit (formative test).
4. Sa katapusan ng osang yunit o quarter,nagbibigay tayo ng pagsusulit na pangwakas (summative
test).

4. Mga Uri ng Pagsusulit

A. Ayon sa Layon, ang mga pagsusulit ay mauuri gaya ng sumusunod:

1. Pagsusulit sa Natamong Kabatiran (Achievement test)

2. Panuring Pagsusulit (Diagnostic test)

3. Pagsusulit sa Kahusayan (Proficiency test)

4. Pagsusulit sa Aptityud (Aptitude test)

B. Ayon sa Dami ng kakayahang sinusubok ng bawat aytem

1. Pagsusulit na Discrete Point

2. Pagsusulit na Integrative

a. Cloze

b. Dictation test

C. Ayon sa Kakayahang sinusubok

1. Pakikinig
2. Pagsasalita
3. Pagbasa
4. Pagsulat

D. Ayon sa Gamit ng kinalabasan ng pagsusulit

1. Pagsusulit na Norm-referenced
2. Pagsusulit na Criterion-referenced

E. Ayon sa Paraan ng pagmamarka at pagwawasto

1. Pagsusulit na Obhektibo (objective type)

2. Pagsusulit na Subhektibo (subjective type)

5. Mga Uri ng Aytem ng Pagsusulit

a. Pagsusulit na Tama o Mali
b. Pagtukoy ng Mali o error recognition
c. Pagsusulit na may Pagpipilian o multiple choice
d. Pagsusulit na Pagpuno sa Patlang o completion test

Mga Simulaing Dapat Isaalang-alang sa Pagbuo ng Pagsusulit na may Pagpipiliang Sagot

(Multiple choice)

A. Ang Stem

1. Ang pangunahing layunin ng stem ay mailahad sa kumukuha ng pagsusulit ang suliranin ng

aytem. Dapat maging maikli ngunit malinaw ang stem. Iwasan ang paggamit ng maliligoy na mga
salita.
 2. Iwasan ang pag-uulit sa mga opsyon ng mga salitang maaaring ilagay sa stem.
3. Isulat ang stem sa anyong positibo. Kung hindi maiiwasan ang anyong negatibo o di kaya’y isulat
ito sa malalaking titik.

B. Ang mga opsyon

Hangga’t maaari, gawing halos magkakasinghaba ang mga opsyon. Huwag gawing
pinakamahaba o pinakamaikli ang wastong sagot. Kung hindi ito maiiwasan, may mga padron na
maaring sundin.

C. Ang mga distraktor

1. Ang bawat distraktor ay dapat maging kaakit-akit sa mga sasagot ng pagsusulit. Dapat
tanawinng mga eksameni na halos tamang sagot lahat ng opsyon.
2. Hindi dapat maging mas mahirap ang mga distractor kaysa tamang sagot.

D. Ang tamang sagot

1. Tiyaking isa lamang ang tamang sagot.

2. Pag-iba-ibahin ang posisyon ng wastong sagot.
3. Iwasang gawing pinakamahaba o pinakamaikli ang wastong sagot.

E. Ang buong aytem

1. Dapat sukatin ng bawat aytem ang layuning kinakatawan nito.

2. Iangkop ang bokabularyo at kayarian ng aytem sa mga sasagot nito

6. Ang Pangkasanayang Pagsusulit Wika (Skill Testing)

1. Tapik o Paksa

2. Tungkulin o Gamit ng wika

3. Kawastuhan

Mga Halimbawang Aytem sa Apat na Makrong Kasanayan sa Wika para sa Isang Pangkasanayang
Pagsusulit Wika

1. Pakikinig

A. Iba’t ibang Anyo ng Pagsusulit sa Pakikinig

1. paglalahad o pahayag
2. mga tanong
3. maikling usapan

B. Pagtukoy sa Kayariang Pambalarila o Leksikal

1. Pagtatala ng mga Detalyeng Semantiko

2. Mga Tanong na Pang-unawa
3. Pagtukoy sa mga Salik na Sosyolinggwistik

2. Pagsasalita

1. Monolog
2. Pagsasatao o role playing
3. Interbyu
4. Pagtatalo o debate

7. Mga Halimbawang Pagsusulit

1. Pagsasalita
a. Pagbasa ng malakas
b. Pagkukwentong muli
c. Paggamit ng mga larawan
 d. Pagbibigay ng mga angkop na tungkuling pangwika
2. Pagbasa
a) Pag-unawa at pagpapakahulugan ng salita
3. Pagsulat
a. Pinanutbayang pagsulat o guided writing
b. Pagsulat na ginagamitan ng pantulong na mga salita o parirala upang makabuo ng isang
talata.

8. Klasipikasyon ng mga Kasanayan sa Pagbasa/Panitikan

a. Literal b. Pagpapakahulugan

c. Mapanuri/kritikal na pagpapahalaga d. Integratib