Колонка A не заповнюється

Колонки із зірочкою заповнюються ОБОВ'ЯЗКОВО

# Семестр* # № теми* Назва теми* #

1 1 Числівники
2
3
4
5
6 2 Займенник
7
8
9
10
11
12
13
14 3 Дієслово
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28 4 Прислівник
29
30
31
32
33
34
35 5 Речення
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46 6 Текст
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56

57 7 Розвиток зв'язного
мовлення

58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
 71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
ВО

№ теми уроку*
66-67
68
69
70
72
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55

56

57
58
59
60
61
143
144
 Назва теми уроку*
Повторення знань про числівники. Розпізнавання числівників у текс
Досліджую форми родового відмінка числівників.
Правопис числівників 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 у формі родового
Вправляння в правильному вживанні форм числівників на позначення
Закріплення і застосування знань про числівник
Формування уявлення про займенник і призначення займенників у мов
Ознайомлення з особовими займенниками. Складання і записування ре
Розвиток зв’язного мовлення. Написання розповіді про своє ставлен
Відмінювання займенників 1-ої і 2-ої особи та визначення їхнього
Відмінювання займенників 3-ої особи та визначення їхнього відмінк
Розбір займенника як частини мови. Написання розповіді на основі
Закріплення і застосування знань про займенники
Тематична діагностувальна робота з тем «Числівник» і «Займенник»
Повторення знань про дієслово. Утворення і записування словосполу
Розвиток зв’язного мовлення. Написання переказу тексту за самості
Розпізнавання та утворення неозначеної форми дієслів. Визначення
Змінювання дієслів за числами. Пошук у тексті потрібної інформаці
Визначення та утворення часових форм дієслів. Складання і записув
Засвоєння алгоритму перевірки особових закінчень дієслів теперішн
Утворення різних форм дієслів майбутнього часу. Складання і запис
Написання особових закінчень дієслів майбутнього часу. Написання
Розвиток зв’язного мовлення. Складання розповіді про власні інтер
Розпізнавання та утворення дієслів минулого часу. Обговорення обк
Написання дієслів на -ся. Спілкування в групах на задану тему й о
Розбір дієслів як частини мови. Добір заголовка до тексту. Написа
Закріплення і застосування знань про дієслово
Тематична діагностувальна робота з теми «Дієслово»
Формування уявлення про прислівник. Розпізнавання прислівників у
Розвиток зв’язного мовлення. Написання переказу тексту за самості
Розрізнення прислівників і прикметників. Складання речень з присл
Правопис найуживаніших прислівників. Порівняльний аналіз двох мед
Утворення прислівників за допомогою префіксів і суфіксів. Складан
Закріплення і застосування знань про прислівник.
Тематична діагностувальна робота з теми «Прислівник»
Повторення знань про речення. Поділ тексту на речення і записуван
Розвиток зв’язного мовлення. Написання розмірковування на задану
Розпізнавання та побудова речень різних видів. Читання в ролях ді
Визначення головних і другорядних членів речення. Розпізнавання р
Встановлення зв’язку слів у реченні. Визначення граматичної основ
Визначення в реченні однорідних членів. Обговорення фотоколажу. Н
Складання і записування речень з однорідними членами. Засвоєння р
Застосування вивчених знань про речення. Побудова схем речень. На
Розвиток зв’язного мовлення. Написання вибіркового переказу текст
Повторення і закріплення знань про речення
Тематична діагностувальна робота з теми «Речення»
Повторення знань про текст. Пригадування будови тексту. Відновлен
Визначення теми і мети тексту. Добір заголовка до тексту. Написан
Складання плану тексту. Переказування тексту за складеним планом.
Розрізнення різних типів текстів. Добір заголовка до тексту. Напи
Розвиток зв’язного мовлення. Написання чарівної казки. Тема для с
Розпізнавання і написання тексту-опису. Відгадування рослини й ро
Пригадування будови і розпізнавання тексту-міркування. Складання
Розпізнавання і складання есе. Написання есе про свою мрію
Розпізнавання стилів текстів. Написання оголошення. Створення і з
Повторення і закріплення знань про текст
Тематична діагностувальна робота з теми «Текст»

Розвиток зв’язного мовлення. Написання переказу тексту за самості

Повторення знань з вивчених тем. Написання і художнє оформлення т

Закріплення вивченого. Добір заголовка до тексту. Обговорення рек
Повторення і застосування знань з мови
Повторення і закріплення вивченого
Закріплення і застосування мовних знань і мовленнєвих умінь
Розвиток зв’язного мовлення. Написання розповіді про свою мрію. Т
Підсумковий урок
 Примітки Шаблон домашнього завдання
числівників у тексті. Обговорення в групах обкладинок дитячих книжок. Ро

0 у формі родового відмінка. Вправляння в правильному читанні числових в

ків на позначення часу протягом доби. Засвоєння літературних вимог щодо

займенників у мовленні. Редагування тексту шляхом застосування займенни

я і записування речень з особовими займенниками. Редагування тексту шлях
і про своє ставлення до персонажів тексту. Тема для спілкування: «Стосун
изначення їхнього відмінка в реченні. Прогнозування змісту тексту за йог
ня їхнього відмінка в реченні. Використання особових займенників для ред
зповіді на основі прочитаного тексту, світлин і поданих запитань

ик» і «Займенник»
сування словосполучень і речень з дієсловами. Уявлення про сенкан. Склад
тексту за самостійно складеним планом. Тема для спілкування: «Справжня
єслів. Визначення мети тексту. Складання розповіді за запитаннями і сві
отрібної інформації. Написання розповіді на задану тему
кладання і записування відповіді на подані запитання до світлин. Написан
ь дієслів теперішнього часу (без уживання термінів). Написання розповіді
Складання і записування речень з дієсловами майбутнього часу. Пошук на
о часу. Написання тексту за поданими запитаннями. Аналіз поданої емблеми
і про власні інтереси. Тема для спілкування: «Моє хобі»
у. Обговорення обкладинки книжки для дітей. Написання опису тварини за п
на задану тему й обговорення світлин. Написання тексту за поданими запит
до тексту. Написання розгорнутої відповіді на запитання

ня прислівників у тексті. Пояснення значень прислів’їв. Обговорення в гр

тексту за самостійно складеним планом. Тема для спілкування: «Бурулька»
ння речень з прислівниками. Утворення прислівників від прикметників. Обг
ий аналіз двох медіапродуктів за поданими запитаннями. Написання розгорн
суфіксів. Складання і записування речень з прислівниками. Узагальнення
ечення і записування його з дотриманням відповідних розділових знаків. С
вування на задану тему. Тема для спілкування: «Мій рідний край»
Читання в ролях діалогу. Складання і записування речень зі звертанням. Н
я. Розпізнавання речень за поданою схемою. Обговорення світлини. Написан
граматичної основи в реченнях. Утворення словосполучень зі слів речення
ення фотоколажу. Написання розповіді на задану тему
енами. Засвоєння розділових знаків при однорідних членах речення. Написа
ва схем речень. Написання розгорнутої відповіді на запитання з обґрунтув
ого переказу тексту. Тема для спілкування: «Кмітливий грак»

тексту. Відновлення деформованого тексту. Написання розгорнутої відпові

до тексту. Написання розповіді на подані запитання з обґрунтуванням сво
складеним планом. Поділ тексту на абзаци. Написання розгорнутої відпові
ка до тексту. Написання розгорнутої відповіді на запитання
казки. Тема для спілкування: «Якби я був чарівником (була чарівницею)»
вання рослини й розпізнавання людини за їхнім описом. Написання опису на
ування. Складання тексту-міркування за поданим твердженням і доведенням.
о свою мрію
ння. Створення і записування художнього тексту за поданим початком, світ

тексту за самостійно складеним планом. Тема для спілкування: «Миколка,

дожнє оформлення твору про малу або велику Батьківщину. Колективне виго
у. Обговорення рекламного плаката. Написання розповіді про плани на літо

ннєвих умінь
і про свою мрію. Тема для спілкування: «Моя заповітна мрія»
ячих книжок. Розрізнення кількісних і порядкових числівників (без уживан

анні числових виразів. Написання розповіді про своє ставлення за поданим

них вимог щодо побудови запитань і відповідей про час доби. Розігрування

ування займенників для уникнення повторів тих самих слів. Написання порі
ння тексту шляхом використання займенників. Написання розгорнутої відпов
ування: «Стосунки між однолітками»
у тексту за його заголовком. Написання розповіді за поданим медіапродукт
енників для редагування тексту. Написання розповіді за поданими запитанн
апитань

о сенкан. Складання і записування сенкана на задану тему

ння: «Справжня дружба»
питаннями і світлинами. Написання розповіді на задану тему

вітлин. Написання розповіді за поданими запитаннями

сання розповіді на задану тему
часу. Пошук на етикетці важливої для споживача інформації. Написання роз
поданої емблеми та створення аналогічної на схожу тематику

су тварини за поданими світлинами

поданими запитаннями

бговорення в групі герба країни. Написання розповіді за поданим запитанн

ння: «Бурулька»
икметників. Обговорення світлин у групі. Заміна фразеологізмів синоніміч
писання розгорнутої відповіді на подане запитання
. Узагальнення знань про прислівник. Написання розгорнутої відповіді на
лових знаків. Складання і записування різних видів речень. Обговорення с

і звертанням. Написання розгорнутої відповіді на подане запитання з обґр

ітлини. Написання розповіді про свій вибір
зі слів речення. Складання речень за поданою схемою. Написання розповіді

речення. Написання розповіді про своє ставлення до спорту

ння з обґрунтуванням своєї думки

орнутої відповіді на подані запитання

рунтуванням своєї думки
орнутої відповіді на подане запитання

а чарівницею)»
исання опису на задану тему
м і доведенням. Пошук правдивої і неправдивої інформації на рекламному п

початком, світлиною та інформацією з довідки

ння: «Миколка, Вітя і цуцик»

Колективне виготовлення альбому дитячих творів «Наша мала і велика Батьк

о плани на літо
вників (без уживання термінів). Правопис числівників, які закінчуються н

авлення за поданими запитаннями

доби. Розігрування діалогу за поданими запитаннями. Написання розгорнуто

ів. Написання порівняльного опису предметів за поданими світлинами

розгорнутої відповіді на подані запитання

даним медіапродуктом і запитаннями до нього

поданими запитаннями

ції. Написання розповіді на задану тему

а поданим запитанням та обґрунтування своєї думки

логізмів синонімічними прислівниками. Написання розповіді за світлиною

утої відповіді на подане запитання

ень. Обговорення світлин у групі. Написання розповіді про своє ставлення

е запитання з обґрунтуванням власної думки

аписання розповіді за поданими запитаннями

ії на рекламному плакаті. Написання розповіді за поданими запитаннями

ала і велика Батьківщина»

 які закінчуються на -дцять, -десят, -сот. Розігрування сценки знайомств

аписання розгорнутої відповіді на подані запитання з поясненням своєї ду

ми світлинами

віді за світлиною
 про своє ставлення до тварин

ними запитаннями
я сценки знайомства. Написання розповіді за колажем і поданими числівник

оясненням своєї думки

поданими числівниками
 Приклад

З
# Семестр* # № теми* Назва теми* #
1 1 1 Речення
2 1 1 Речення
3 1 2 Підмет і присудок
4 2 2 Підмет і присудок
5 2 2 Підмет і присудок
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

Page 1
 Приклад
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67

Page 2
 Приклад
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100

Page 3
 Приклад

ЗРАЗОК (не заповнювати)!

№ теми уроку*
1
2
3
4
5

Page 4
Приклад

Page 5
Приклад

Page 6
 Приклад

ЗРАЗОК (не заповнювати)!

Назва теми уроку*
Види речень за метою висловлювання
Односкладні та двоскладні речення
Простий і складений присудок
Узгодження головних членів речення
Підсумково-узагальнюючий урок

Page 7
Приклад

Page 8
Приклад

Page 9
 Приклад

!
Примітки
Параграф №4
Самостійна робота
Перегляд відеоматеріалу

Page 10
Приклад

Page 11
Приклад

Page 12
 Приклад

Шаблон домашнього завдання

Виконати вправи №
Виконати вправи №
Вивчити вірш на стор.
Вивчити вірш на стор.
Переглянути

Page 13
Приклад

Page 14
Приклад

Page 15