Колонка A не заповнюється

Колонки із зірочкою заповнюються ОБОВ'ЯЗКОВО

# Семестр* # № теми* Назва теми* #

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 (у зошиті «Малюю слов
16
17
18
19
20
21
22 (у посібнику «Мої досягн
23
24
25
26
27
28
29
30
31 (у зошиті «Малюю слов
32
33
34
35
36
37
38 (у посібнику «Мої досягн
39
40
41
42
43
44
45
46
47 (у зошиті «Малюю слов
48
49
50
51
52
53 (у посібнику «Мої досягн
54
55
56
57
58
59
60
61
62 (у зошиті «Малюю слов
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
 73
74
75
76
77 (у зошиті «Малюю слов
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91 (у зошиті «Малюю слов
92
93
94 (у посібнику «Мої досягн
95
96
97
98
99
100
ВО

№ теми уроку*
1
С. 1-3
2
С. 4-5
3
С. 6-7
4
С. 8-9
5
С. 9-11
6
С. 11-14
7
С. 4-6
(у зошиті «Малюю словом»)
8
С. 14-15
9
С. 15-16
10
С. 1-6
у посібнику «Мої досягнення»)
11
С. 17-18
12
С. 19-20
13
С. 21-22
14
С. 7-9
(у зошиті «Малюю словом»)
15
С. 23-24
 16
17
С. 7-12
у посібнику «Мої досягнення»)
18
С. 25-26
19
С. 27-29
20
С. 29-31
21
С. 10-12
(у зошиті «Малюю словом»)
22
С. 31-32
23
24
С. 13-16
у посібнику «Мої досягнення»)
25
С. 33-34
26
С. 35-37
27
С. 37-39
28
С. 13-15
(у зошиті «Малюю словом»)
29
С. 39-40
30
С. 41-42
31
С. 43-45
32
С. 45-47
33
С. 48-50
 34
С. 50-52
35
С. 16-18
(у зошиті «Малюю словом»)
36
С. 52-55
37
С. 55-57
38
С. 58-59
39
С. 60-61
40
С. 61-62
41
42
С. 19-21
(у зошиті «Малюю словом»)
43
С. 17-22
у посібнику «Мої досягнення»)
44
С. 63-65
45
С. 65-68
46
С. 68-69
47
С. 70-71
48
С. 72-74
49
С. 22-24
(у зошиті «Малюю словом»)
50
С. 74-75
51
С. 76-78
52
С. 78-79
53

54
С. 23-28
(у посібнику «Мої досягнення»)
55
С. 25-27
(у зошиті «Малюю словом»)
56

66-67
С. 80-82
68

69
С. 82-84
70
С. 84-85
72
5
С. 86-88
6
С. 88-89
7
С. 28-31
(у зошиті «Малюю словом»)
8
С. 90-92
9
С. 92-94
10
С. 94-96
11
12
С. 29-34
(у посібнику «Мої досягнення»)
13
С. 97-99
14
С. 32-34
(у зошиті «Малюю словом»)
15
С. 99-101
16
С. 101-103
17
С. 103-105
18
С. 106-107
19
С. 108-109

20
С. 110-111
21
С. 35-37
(у зошиті «Малюю словом»)
22
С. 112-113
23
С. 114-115
24
С. 116-117
25

26
С. 35-40
(у посібнику «Мої досягнення»)
27
С. 118-120
28
С. 38-40
(у зошиті «Малюю словом»)
29
С. 120-122
30
С. 123-124
31
С. 124-125
32

33
С. 41-46
(у посібнику «Мої досягнення»)
34
С. 126-128
35
С. 41-43
(у зошиті «Малюю словом»)
36
С. 128-129
37
С. 130-131
38
С. 132-133
39
С. 134-135
40
С. 136-138
41
С. 138-139
42
С. 44-46
(у зошиті «Малюю словом»)
43
44
С. 47-50
(у посібнику «Мої досягнення»)
45
С. 140-141
46
С. 142-143
47
С. 144-146
48
С. 146-148
49
С. 47-48
(у зошиті «Малюю словом»)
50
С. 149-150
51
С. 150-152
52
С. 152-154
53
С. 154-155
54
55
С. 51-56
(у посібнику «Мої досягнення»)
56
С. 49-51
(у зошиті «Малюю словом»)
57
С. 156-157
58
С. 158-159
59
60
61

143
С. 52-55
(у зошиті «Малюю словом»)
144
 Назва теми уроку*
Ознайомлення з метою і завданнями уроків української мови в 4 кла

Повторення знань про звуки і букви. Побудова звукових схем і звук

Написання слів з ненаголошеними звуками [е], [и] в коренях. Добір

Написання слів з подовженими приголосними звуками й апострофом. С

Вимовляння і записування слів із дзвінкими приголосними звуками в

Вправляння в правильному наголошуванні слів. Взаємоперевірка вико

Розвиток зв’язного мовлення. Написання розповіді про свої враженн

юю словом»)
Розташування слів в алфавітному порядку. Пошук слів в орфографічн

Повторення і застосування правил переносу слів. Добір заголовка д

Тематична діагностувальна робота з теми «Звуки і букви»

ї досягнення»)
Повторення знань про лексичні групи слів. Вживання слів у прямому

Вправляння в доборі синонімів і антонімів. Розподіл слів за темат

Розпізнавання багатозначних слів, пояснення їхніх значень. Склада

Розвиток зв’язного мовлення. Написання переказу тексту за самості

юю словом»)
Ознайомлення з фразеологізмами, пояснення їх значень. Добір до фр
 Повторення і закріплення знань про лексичне значення слова
Тематична діагностувальна робота з теми «Значення слова»

ї досягнення»)
Повторення знань про будову слова. Розбір слів за будовою. Склада

Розрізнення співзвучних префіксів і прийменників. Спілкування в г

з відомих мультфільмів. Написання розгорнутої відповіді на подане
Написання слів з префіксами пре- і при-. Складання і записування
з поданими словами. Написання тексту на задану тему
Розвиток зв’язного мовлення. Написання казки з використанням порі

юю словом»)
Утворення слів за допомогою префіксів і суфіксів. Складання і зап

Повторення і закріплення знань про будову слова

Тематична діагностувальна робота з теми «Будова слова»

ї досягнення»)
Повторення знань про іменник. Розрізнення іменників — назв істот

Визначення роду і числа іменників. Змінювання іменників за числам

Ознайомлення з відмінками і відмінковими питаннями. Визначення ві

Розвиток зв’язного мовлення. Написання розповіді за одним із пода

юю словом»)
Змінювання іменників за відмінками. Виправлення в тексті навмисно

Визначення початкової форми іменників. Написання тексту на задану

Написання закінчень іменників жіночого роду в родовому відмінку о

Вживання паралельних форм іменників чоловічого роду в давальному

Спостереження за чергуванням приголосних звуків у давальному і мі

 Спостереження за чергуванням голосних звуків при відмінюванні іме

Розвиток зв’язного мовлення. Написання переказу тексту за самості

юю словом»)
Написання закінчень іменників жіночого роду в орудному відмінку о

Написання закінчень іменників чоловічого роду в орудному відмінку

Написання іменників жіночого роду з основою на приголосний звук в

Написання закінчень іменників у родовому і місцевому відмінках мн

Розбір іменника як частини мови. Добір заголовка до тексту. Напис

Повторення і закріплення знань про іменник

Розвиток зв’язного мовлення. Написання розповіді за поданим плано

юю словом»)
Тематична діагностувальна робота з теми «Іменник»

ї досягнення»)
Повторення знань про прикметник. Визначення роду і числа прикметн

Відмінювання прикметників. Визначення відмінка прикметників. Напи

Визначення початкової форми прикметників. Аналіз інформації на ка

Написання закінчень прикметників жіночого роду в давальному і місцевому відмінках. Складання і записування рече

Утворення прикметників за допомогою префіксів і суфіксів. Практичне ознайомлення зі ступенями порівняння прикме
Написання розповіді про своє ставлення до медіапродукту з обґрунтуванням своєї думки
Розвиток зв’язного мовлення. Написання переказу тексту за самостійно складеним планом. Тема для спілкування: «

ю словом»)
Написання прикметників з суфіксами -ськ-, -зьк-, -цьк-. Обговорення світлини в групі. Написання розгорнутої відповід

Визначення роду, числа і відмінка прикметників. Складання і записування речень з поданими прикметниками. Напис

Розбір прикметника як частини мови. Добір прикметників для опису персонажа тексту. Написання розгорнутої відпов

Закріплення і застосування знань про прикметник

Тематична діагностувальна робота з теми «Прикметник»

ї досягнення»)
Розвиток зв’язного мовлення. Написання переказу тексту за самостійно складеним планом. Тема для спілкування: «

ю словом»)
Узагальнення вивченого. Підсумковий урок

Повторення знань про числівники. Розпізнавання числівників у тексті. Обговорення в групах обкладинок дитячих кни

Досліджую форми родового відмінка числівників.

Правопис числівників 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 у формі родового відмінка. Вправляння в правильному читанні число

Вправляння в правильному вживанні форм числівників на позначення часу протягом доби. Засвоєння літературних в

Закріплення і застосування знань про числівник

Формування уявлення про займенник і призначення займенників у мовленні. Редагування тексту шляхом застосуван

Ознайомлення з особовими займенниками. Складання і записування речень з особовими займенниками. Редагуван

Розвиток зв’язного мовлення. Написання розповіді про своє ставлення до персонажів тексту. Тема для спілкування:

ю словом»)
Відмінювання займенників 1-ої і 2-ої особи та визначення їхнього відмінка в реченні. Прогнозування змісту тексту за

Відмінювання займенників 3-ої особи та визначення їхнього відмінка в реченні. Використання особових займенників

Розбір займенника як частини мови. Написання розповіді на основі прочитаного тексту, світлин і поданих запитань

Закріплення і застосування знань про займенники

Тематична діагностувальна робота з тем «Числівник» і «Займенник»

ї досягнення»)
Повторення знань про дієслово. Утворення і записування словосполучень і речень з дієсловами. Уявлення про сенк

Розвиток зв’язного мовлення. Написання переказу тексту за самостійно складеним планом. Тема для спілкування: «

ю словом»)
Розпізнавання та утворення неозначеної форми дієслів. Визначення мети тексту. Складання розповіді за запитання

Змінювання дієслів за числами. Пошук у тексті потрібної інформації. Написання розповіді на задану тему

Визначення та утворення часових форм дієслів. Складання і записування відповіді на подані запитання до світлин. Н

Засвоєння алгоритму перевірки особових закінчень дієслів теперішнього часу (без уживання термінів). Написання ро

Утворення різних форм дієслів майбутнього часу. Складання і записування речень з дієсловами майбутнього часу. П

Написання особових закінчень дієслів майбутнього часу. Написання тексту за поданими запитаннями. Аналіз подано

Розвиток зв’язного мовлення. Складання розповіді про власні інтереси. Тема для спілкування: «Моє хобі»

ю словом»)
Розпізнавання та утворення дієслів минулого часу. Обговорення обкладинки книжки для дітей. Написання опису тва

Написання дієслів на -ся. Спілкування в групах на задану тему й обговорення світлин. Написання тексту за поданим
 Розбір дієслів як частини мови. Добір заголовка до тексту. Написання розгорнутої відповіді на запитання

Закріплення і застосування знань про дієслово.

Тематична діагностувальна робота з теми «Дієслово»

ї досягнення»)
Формування уявлення про прислівник. Розпізнавання прислівників у тексті. Пояснення значень прислів’їв. Обговорен

Розвиток зв’язного мовлення. Написання переказу тексту за самостійно складеним планом. Тема для спілкування: «

ю словом»)
Розрізнення прислівників і прикметників. Складання речень з прислівниками. Утворення прислівників від прикметник

Правопис найуживаніших прислівників. Порівняльний аналіз двох медіапродуктів за поданими запитаннями. Написа

Утворення прислівників за допомогою префіксів і суфіксів. Складання і записування речень з прислівниками. Узагаль

Закріплення і застосування знань про прислівник.

Тематична діагностувальна робота з теми «Прислівник»

ї досягнення»)
Повторення знань про речення. Поділ тексту на речення і записування його з дотриманням відповідних розділових з

Розвиток зв’язного мовлення. Написання розмірковування на задану тему. Тема для спілкування: «Мій рідний край»

ю словом»)
Розпізнавання та побудова речень різних видів. Читання в ролях діалогу. Складання і записування речень зі звертан

Визначення головних і другорядних членів речення. Розпізнавання речень за поданою схемою. Обговорення світлин

Встановлення зв’язку слів у реченні. Визначення граматичної основи в реченнях. Утворення словосполучень зі слів

Визначення в реченні однорідних членів. Обговорення фотоколажу. Написання розповіді на задану тему

Складання і записування речень з однорідними членами. Засвоєння розділових знаків при однорідних членах речен
до спорту
Застосування вивчених знань про речення. Побудова схем речень. Написання розгорнутої відповіді на запитання з о

Розвиток зв’язного мовлення. Написання вибіркового переказу тексту. Тема для спілкування: «Кмітливий грак»

ю словом»)
Повторення і закріплення знань про речення
Тематична діагностувальна робота з теми «Речення»

ї досягнення»)
Повторення знань про текст. Пригадування будови тексту. Відновлення деформованого тексту. Написання розгорну

Визначення теми і мети тексту. Добір заголовка до тексту. Написання розповіді

на подані запитання з обґрунтуванням своєї думки
Складання плану тексту. Переказування тексту за складеним планом. Поділ тексту на абзаци. Написання розгорнуто

Розрізнення різних типів текстів. Добір заголовка до тексту. Написання розгорнутої відповіді на запитання

Розвиток зв’язного мовлення. Написання чарівної казки. Тема для спілкування: «Якби я був чарівником (була чарівни
ю словом»)
Розпізнавання і написання тексту-опису. Відгадування рослини й розпізнавання людини за їхнім описом. Написання

Пригадування будови і розпізнавання тексту-міркування. Складання тексту-міркування за поданим твердженням і до

Розпізнавання і складання есе. Написання есе про свою мрію

Розпізнавання стилів текстів. Написання оголошення. Створення і записування художнього тексту за поданим почат

Повторення і закріплення знань про текст

Тематична діагностувальна робота з теми «Текст»

ї досягнення»)
Розвиток зв’язного мовлення. Написання переказу тексту за самостійно складеним планом. Тема для спілкування: «

ю словом»)
Повторення знань з вивчених тем. Написання і художнє оформлення твору
про малу або велику Батьківщину. Колективне виготовлення альбому дитячих творів «Наша мала і велика Батьківщи
Закріплення вивченого. Добір заголовка до тексту. Обговорення рекламного плаката. Написання розповіді про плани

Повторення і застосування знань з мови

Повторення і закріплення вивченого
Закріплення і застосування мовних знань і мовленнєвих умінь

Розвиток зв’язного мовлення. Написання розповіді про свою мрію. Тема для спілкування: «Моя заповітна мрія»

ю словом»)
Підсумковий урок
 Примітки Шаблон домашнього завдання
ської мови в 4 класі, підручником з української мови й умовними позначен

укових схем і звуковий аналіз слів. Відтворення діалогу у ролях. Обмін в

] в коренях. Добір перевірних слів. Розпізнавання звертань у реченнях, п

ми й апострофом. Складання і записування речень з поданими словами. Знах

олосними звуками в кінці складу. Записування відповідей на подані запита

аємоперевірка виконаних робіт. Розігрування сценки знайомства. Написання

і про свої враження від побаченого. Тема для спілкування: «Враження від

слів в орфографічному словнику за алфавітом. Написання тексту про власне

Добір заголовка до тексту. Написання розгорнутої відповіді на подане за

і букви»

ння слів у прямому й переносному значеннях. Складання і записування рече

оділ слів за тематичними групами. Добір заголовка до тексту. Складання і

іх значень. Складання і записування речень з багатозначними словами. Нап

тексту за самостійно складеним планом. Тема для спілкування: «Хитрий Ка

ачень. Добір до фразеологізмів синонімічних слів. Складання і записуванн

чення слова
ня слова»

за будовою. Складання і записування речень зі спільнокореневими словами.

в. Спілкування в групах на добре відому тему. Проведення інтерв’ю за под

ідповіді на подане запитання
ння і записування речень

використанням порівняльного опису. Тема для спілкування: «Казка про яблу

в. Складання і записування речень з поданими словами. Пошук інформації н

слова»

иків — назв істот і неістот, власних і загальних назв. Складання і запис

менників за числами. Пошук важливої для покупця інформації на етикетці.

ями. Визначення відмінка іменників. Вправляння у відмінюванні іменників.

і за одним із поданих зачинів. Тема для спілкування: «Моє ставлення до ш

в тексті навмисно допущених помилок у відмінкових закінченнях іменників

я тексту на задану тему

одовому відмінку однини. Написання порівняльного опису на основі прочита

роду в давальному і місцевому відмінках однини. Виправлення навмисно доп

у давальному і місцевому відмінках однини. Складання і записування рече

и відмінюванні іменників. Добір заголовка до тексту. Аналіз інформації н

тексту за самостійно складеним планом. Тема для спілкування: «Дві груші

рудному відмінку однини. Написання розповіді про свої враження від світл

орудному відмінку однини. Написання тексту про свою мрію з обґрунтуванн

приголосний звук в орудному відмінку однини. Аналіз інформації на фотоко

евому відмінках множини. Складання і записування речень зі словосполучен

а до тексту. Написання розповіді про прочитану книжку

і за поданим планом. Тема для спілкування: «Мій улюблений журнал»

у і числа прикметників. Написання розповіді про своє ставлення з обґрунт

прикметників. Написання розповіді за поданими запитаннями

з інформації на кадрі з програми новин. Написання розгорнутої відповіді

х. Складання і записування речень з поданими словосполученнями. Написання розповіді за поданими запитаннями

я зі ступенями порівняння прикметників. Аналіз інформації на фотоколажі.

планом. Тема для спілкування: «Шкідливість куріння»

Написання розгорнутої відповіді на подане запитання

оданими прикметниками. Написання розповіді за поданими запитаннями

у. Написання розгорнутої відповіді на подане запитання

планом. Тема для спілкування: «Про розум і вдячність диких тварин»

в групах обкладинок дитячих книжок. Розрізнення кількісних і порядкових числівників (без уживання термінів). Правопис числівни

ння в правильному читанні числових виразів. Написання розповіді про своє ставлення за поданими запитаннями

м доби. Засвоєння літературних вимог щодо побудови запитань і відповідей про час доби. Розігрування діалогу за поданими зап

вання тексту шляхом застосування займенників для уникнення повторів тих самих слів. Написання порівняльного опису предме

овими займенниками. Редагування тексту шляхом використання займенників. Написання розгорнутої відповіді на подані запитан

в тексту. Тема для спілкування: «Стосунки між однолітками»

Прогнозування змісту тексту за його заголовком. Написання розповіді за поданим медіапродуктом і запитаннями до нього

ристання особових займенників для редагування тексту. Написання розповіді за поданими запитаннями

сту, світлин і поданих запитань

дієсловами. Уявлення про сенкан. Складання і записування сенкана на задану тему

планом. Тема для спілкування: «Справжня дружба»

кладання розповіді за запитаннями і світлинами. Написання розповіді на задану тему

повіді на задану тему

а подані запитання до світлин. Написання розповіді за поданими запитаннями

живання термінів). Написання розповіді на задану тему

дієсловами майбутнього часу. Пошук на етикетці важливої для споживача інформації. Написання розповіді на задану тему

ими запитаннями. Аналіз поданої емблеми та створення аналогічної на схожу тематику

ілкування: «Моє хобі»

для дітей. Написання опису тварини за поданими світлинами

н. Написання тексту за поданими запитаннями

дповіді на запитання

ня значень прислів’їв. Обговорення в групі герба країни. Написання розповіді за поданим запитанням та обґрунтування своєї ду

планом. Тема для спілкування: «Бурулька»

ння прислівників від прикметників. Обговорення світлин у групі. Заміна фразеологізмів синонімічними прислівниками. Написанн

поданими запитаннями. Написання розгорнутої відповіді на подане запитання

речень з прислівниками. Узагальнення знань про прислівник. Написання розгорнутої відповіді на подане запитання

манням відповідних розділових знаків. Складання і записування різних видів речень. Обговорення світлин у групі. Написання роз

я спілкування: «Мій рідний край»

я і записування речень зі звертанням. Написання розгорнутої відповіді на подане запитання з обґрунтуванням власної думки

ою схемою. Обговорення світлини. Написання розповіді про свій вибір

ворення словосполучень зі слів речення. Складання речень за поданою схемою. Написання розповіді за поданими запитаннями

овіді на задану тему

ків при однорідних членах речення. Написання розповіді про своє ставлення

рнутої відповіді на запитання з обґрунтуванням своєї думки

лкування: «Кмітливий грак»

ного тексту. Написання розгорнутої відповіді на подані запитання

на абзаци. Написання розгорнутої відповіді на подане запитання

ідповіді на запитання

и я був чарівником (була чарівницею)»

ини за їхнім описом. Написання опису на задану тему

ня за поданим твердженням і доведенням. Пошук правдивої і неправдивої інформації на рекламному плакаті. Написання розпо

жнього тексту за поданим початком, світлиною та інформацією з довідки

планом. Тема для спілкування: «Миколка, Вітя і цуцик»

в «Наша мала і велика Батьківщина»

а. Написання розповіді про плани на літо

ання: «Моя заповітна мрія»

овними позначеннями в ньому. Пригадування державних символів України та

ролях. Обмін враженнями про літній відпочинок. Написання тексту про вла

ь у реченнях, пригадування розділових знаків при звертаннях. Написання і

и словами. Знаходження інформації на етикетці. Написання тексту про свої

а подані запитання. Колективне пригадування інформації про мальовничі мі

ства. Написання розповіді за поданими запитаннями

«Враження від осінньої природи»

ксту про власне бажання з обґрунтуванням своєї думки

ді на подане запитання

аписування речень з поданими словосполученнями. Написання розгорнутої ві

ту. Складання і записування речень з поданими словами. Написання тексту

ми словами. Написання твору на задану тему. Розглядання картин, аналіз і

ння: «Хитрий Карло»

ня і записування речень із фразеологізмами. Написання розповіді за подан

невими словами. Пошук інформації в таблиці. Складання таблиці за аналогі

інтерв’ю за поданими запитаннями. Обговорення кадрів

«Казка про яблуню і березу»

ук інформації на авіаквитку. Написання розповіді за поданими запитання

ладання і записування речень за світлинами. Написання розгорнутої відпов

ї на етикетці. Написання тексту про свій вибір з обґрунтуванням власної

анні іменників. Написання розповіді про свій вибір з поясненням власної

ставлення до школи»

еннях іменників. Написання відповіді на запрошення

основі прочитаного тексту

ня навмисно допущених помилок у відмінкових закінченнях іменників. Поясн

аписування речень з поданими словосполученнями. Написання розповіді про

із інформації на рекламному плакаті та визначення його мети. Написання т

ння: «Дві груші й одна»

ження від світлини і тексту про зображене на ній

з обґрунтуванням власної думки

мації на фотоколажі та висловлення свого ставлення до неї. Складання роз

і словосполученнями. Написання розгорнутої відповіді на подане запитання

журнал»

лення з обґрунтуванням власної думки

утої відповіді на поставлене запитання з обґрунтуванням своєї думки

запитаннями
мінів). Правопис числівників, які закінчуються на -дцять, -десят, -сот. Розігрування сценки знайомства. Написання розповіді за ко

діалогу за поданими запитаннями. Написання розгорнутої відповіді на подані запитання з поясненням своєї думки

вняльного опису предметів за поданими світлинами

дповіді на подані запитання

питаннями до нього

овіді на задану тему

а обґрунтування своєї думки

рислівниками. Написання розповіді за світлиною

е запитання

ин у групі. Написання розповіді про своє ставлення до тварин

анням власної думки

а поданими запитаннями
лакаті. Написання розповіді за поданими запитаннями
мволів України та правил поведінки під час звучання гімну

ння тексту про власне бажання

аннях. Написання інформації про себе

ня тексту про свої вподобання

про мальовничі місця в Україні. Написання розповіді про одне з них. По

ння розгорнутої відповіді на подане запитання

Написання тексту за поданими запитаннями

я картин, аналіз і порівняння зображеного на них. Висловлення своїх впод

розповіді за поданими запитаннями

таблиці за аналогією

даними запитання

розгорнутої відповіді на запитання з обґрунтуванням власної думки

нтуванням власної думки

оясненням власної думки

х іменників. Пояснення значення прислів’їв. Написання розгорнутої відпов

ння розповіді про своє бажання за поданими запитаннями

 мети. Написання тексту про своє ставлення до інформації, поданої в рекл

неї. Складання розповіді на основі прочитаного тексту

а подане запитання

м своєї думки
мства. Написання розповіді за колажем і поданими числівниками

енням своєї думки

про одне з них. Пошук й обговорення інформації на рекламному плакаті. С

ловлення своїх вподобань

ласної думки

розгорнутої відповіді на подане запитання

ції, поданої в рекламі
ламному плакаті. Створення рекламного плаката
 Приклад

З
# Семестр* # № теми* Назва теми* #
1 1 1 Речення
2 1 1 Речення
3 1 2 Підмет і присудок
4 2 2 Підмет і присудок
5 2 2 Підмет і присудок
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

Page 1
 Приклад
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67

Page 2
 Приклад
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100

Page 3
 Приклад

ЗРАЗОК (не заповнювати)!

№ теми уроку*
1
2
3
4
5

Page 4
Приклад

Page 5
Приклад

Page 6
 Приклад

ЗРАЗОК (не заповнювати)!

Назва теми уроку*
Види речень за метою висловлювання
Односкладні та двоскладні речення
Простий і складений присудок
Узгодження головних членів речення
Підсумково-узагальнюючий урок

Page 7
Приклад

Page 8
Приклад

Page 9
 Приклад

!
Примітки
Параграф №4
Самостійна робота
Перегляд відеоматеріалу

Page 10
Приклад

Page 11
Приклад

Page 12
 Приклад

Шаблон домашнього завдання

Виконати вправи №
Виконати вправи №
Вивчити вірш на стор.
Вивчити вірш на стор.
Переглянути

Page 13
Приклад

Page 14
Приклад

Page 15