DAILY LESSON LOG

Paaralan ALOGUINSAN NHS Antas 8

Guro KORINA G. CASQUEJO Asignatura Araling Panlipunan
Petsa March 28 – April 1, 2022 at April 4-8, 2022 Markahan Ikatlo
Oras 8:00 – 10:00 and 10:15 – 11:15 Seksyon Caintic, Jocelyn and Korina

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

I. LAYUNIN   Nasusuri ang pagsibol ng   Nasusuri ang pagsibol
nasyonalismo sa iba’t- ng nasyonalismo sa
ibang bahagi ng daigdig iba’t-ibang bahagi ng
  Natutukoy ang mga  daigdig
N pangyayari kaugnay sa N  Natutukoy ang mga
nasyonalismo pangyayari kaugnay sa
  Naipahayag ang  nasyonalismo
N pagpapahalaga sa pag- N  Naipahayag ang
usbong ng konsepto ng pagpapahalaga sa pag-
nasyonalismo sa Europe at usbong ng konsepto
iba’t-ibang bahagi ng ng nasyonalismo sa
daigdig Europe at iba’t-ibang
bahagi ng daigdig

A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga ma-
aaral ang pag-unawa sa
naging transpormasyon
tungo sa makabagong
panahon ng mga bansa at
rehiyon sa daigdig
bunsod ng paglaganap ng
mga kaisipan sa agham,
politika at ekonomiya tungo
sa pagbuo ng
pandaigdigang kamalayan
Naipamamalas ng mag-aaral Naipamamalas ng mga Naipamamalas ng mag-
ang pag-unawa sa naging ma-aaral ang pag-unawa aaral ang pag-unawa sa
transpormasyon tungo sa sa naging transpormasyon naging transpormasyon
makabagong panahon ng tungo sa makabagong
tungo sa makabagong
mga bansa at panahon ng mga bansa at
panahon ng mga bansa at
rehiyon sa daigdig bunsod ng rehiyon sa daigdig bunsod
paglaganap ng mga kaisipan rehiyon sa daigdig ng paglaganap ng mga
sa agham, politika, at bunsod ng paglaganap ng kaisipan sa agham,
ekonomiya tungo sa pagbuo mga kaisipan sa agham, politika, at ekonomiya
ng pandaigdigan kamalayan politika at ekonomiya tungo sa pagbuo ng
tungo sa pagbuo ng pandaigdigan kamalayan
pandaigdigang kamalayan

B. Pamantayang Pagganap Naipamamalas ng mga ma-
aaral ang pag-unawa sa
naging transpormasyon
tungo sa makabagong
Kritikal na nakapagsusuri sa Naipamamalas ng mga Kritikal na nakapagsusuri
naging implikasyon sa ma-aaral ang pag-unawa sa
kaniyang bansa, komunidad, sa naging transpormasyon naging implikasyon sa
at sarili ng kaniyang bansa,
tungo sa makabagong
 panahon ng mga bansa at mga pangyayari sa panahon panahon ng mga bansa at komunidad, at sarili ng
rehiyon sa daigdig ng rehiyon sa daigdig mga pangyayari sa
bunsod ng paglaganap ng transpormasyon tungo sa bunsod ng paglaganap panahon ng
mga kaisipan sa agham, makabagong panahon. ng mga kaisipan sa transpormasyon tungo sa
makabagong panahon.
politika at ekonomiya agham, politika at
tungo sa pagbuo ng ekonomiya tungo sa
pandaigdigang kamalayan pagbuo ng
pandaigdigang
kamalayan
C. Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang dahilan, Naipapahayag ang Nasusuri ang dahilan, Naipapahayag ang
pangyayari at epekto ng pagpapahalaga sa pag - pangyayari at epekto ng pagpapahalaga sa pag -
usbong ng Nasyonalismo sa usbong ng Nasyonalismo
Ikalawang Yugto ng Ikalawang Yugto ng
Europa at iba’t -ibang bahagi sa Europa at iba’t -ibang
Kolonyalismo ng daigdig Kolonyalismo bahagi ng daigdig
(Imperyalismo) AP8PMD -IIIi – 10 (Imperyalismo) AP8PMD -IIIi – 10
AP8PMD-IIIh-8 AP8PMD-IIIh-8

II. NILALAMAN Aralin 3 - Paglawak ng Nasyonalismo Aralin 3 - Paglawak ng Nasyonalismo

Kapangyarihan ng Europe Kapangyarihan ng Europe
 Ikalawang Yugto ng Ikalawang Yugto ng
Imperyalismo at Imperyalismo at
Kolonisasyon Kolonisasyon
III. KAGAMITANG PANTURO Mapa ng daigdig, Laptop, SLHT Mapa ng daigdig, SLHT
metacards, mga larawan Laptop, metacards, mga
larawan
A. Sanggunian SLHT SLHT
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Pahina 173 - 176 Pahina 173 - 176
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag- Pahina 357 - 366 Page 1-8 Pahina 357 - 366 Page 1-8
aaral

3. Mga Pahina sa Teksbuk Kasaysayan ng Daigdig Kasaysayan ng Daigdig

(Batayang Aklat III) 2012 (Batayang Aklat III) 2012
Pahina 286 Pahina 286
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resources o ibang website
 Learning Resource (LR) portal
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO SLHTs
IV. PAMAMARAAN
Balitaan Pag-uulat ng mga
napapanahong balita sa
loob at labas ng bansa.
A. Balik-aral Paano nakatulong ang
rebolusyong Industriyal sa
paglakas ng Europa?
Ipaliwanag.
B. Paghahabi sa Layunin ng Araln Pagpapakita ng larawan ng
mga kanluranin. Bansang
Amerika.
Larawan ng mga Africans sa
panahon ng pang-aalipin.
Bansang China
C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Ang mga larawan ay
Bagong Arallin nagpapakita ng mga
naganap sa Ikalawang
Yugto ng Kolonyalismo.
Mula sa larawan, iisa-isahin
ang mg mahahalagang
pangyayari.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto Pagpapasagot ng Gawain
13: Punuan mo ako? (p.
335/364)
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong Magpapaskil ang guro ng
karanasan metacards.
Isusulat ng mag-aaral ang
kasagutan sa mga
metacards na nakapaskil sa
chalkboard.
F. Paglinang sa kabihasaan Pagsasagot ng
SLHTs SLHTs
Pag-uulat ng mga Pag-uulat ng mga Pag-uulat ng mga
napapanahong balita sa napapanahong balita sa napapanahong balita sa
loob at labas ng bansa. loob at labas ng bansa. loob at labas ng bansa.
Pagbabalik aral sa Paano nakatulong ang Pagbabalik aral sa
imperyalismo rebolusyong Industriyal sa imperyalismo
paglakas ng Europa?
Ipaliwanag.
Pagbibigay kahulugan ng Pagpapakita ng larawan Pagbibigay kahulugan ng
nasyonalismo at ang pagsibol ng mga kanluranin. nasyonalismo at ang
nito sa iba’t ibang bahagi ng Bansang Amerika. pagsibol nito sa iba’t
daigdig ibang bahagi ng daigdig
Larawan ng mga Africans
sa panahon ng pang-
aalipin.
Bansang China
Pagpapakita ng mga Ang mga larawan ay Pagpapakita ng mga
larawang damdaming nagpapakita ng mga larawang damdaming
makabayan naganap sa Ikalawang makabayan
Yugto ng Kolonyalismo.
Mula sa larawan, iisa-
isahin ang mg
mahahalagang
pangyayari.
Malayang talakayin tungkol Pagpapasagot ng Gawain Malayang talakayin
sa ugaling nasyonalismo sa 13: Punuan mo ako? (p. tungkol sa ugaling
isang bansa 335/364) nasyonalismo sa isang
bansa
Magpapaskil ang guro ng
metacards.
Isusulat ng mag-aaral ang
kasagutan sa mga
metacards na nakapaskil
sa chalkboard.
Pagsagot sa Pagsasanay, Pagsasagot ng Pagsagot sa Pagsasanay,
 (Tungo sa Formative Assessment) pamprosesong tanong p.
364 (Bilang 1-5) Learner's
Manual
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Sa inyong palagay,
araw na buhay masasabi mo ba na tuluyan
na bang natapos ang
imperyalismo at
kolonyalismo sa
kasalukuyang panahon?
Ipaliwanag.
H. Paglalahat ng aralin Ano ang mensaheng nais
iparating ng larawang
nakikita mo sa chalkboard?
I. Pagtataya ng aralin Maikling pagsusulit.
Maaring gumawa ang guro
ng sariling likhang maikling
pagsusulit.
J. Karagdagang gawain/takdang-aralin Basahin ang Manifest
sa application or remediation Destiny p. 367-368
Learner's Manual
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga
istratehiyang pagtuturo.
Tayain ang paghubog ng
iyong mga mag-aaral sa
bawat lingo. Paano mo ito
naisasakatuparan? Ano
pang tulong ang maaari
mong gawin upang sila’y
matulungan? Tukuyin ang
maaari mong
itanong/ilahad sa iyong
superbisor sa anumang
tulong na maaari niyang
ibigay sa iyo sa inyong
pagkikita.
Gawain 1.1 sa SLHT
Pagsagot sa Pagsasanay 1.2
sa SLHT
Pagsagot sa Pagsasanay 2 sa
SLHT
Pagsagot sa Patataya sa
SLHT
pamprosesong tanong p. Gawain 1.1 sa SLHT
364 (Bilang 1-5) Learner's
Manual
Sa inyong palagay, Pagsagot sa Pagsasanay
masasabi mo ba na 1.2 sa SLHT
tuluyan na bang natapos
ang imperyalismo at
kolonyalismo sa
kasalukuyang panahon?
Ipaliwanag.
Ano ang mensaheng nais Pagsagot sa Pagsasanay 2
iparating ng larawang sa SLHT
nakikita mo sa
chalkboard?
Maikling pagsusulit. Pagsagot sa Patataya sa
Maaring gumawa ang SLHT
guro ng sariling likhang
maikling pagsusulit.
Basahin ang Manifest
Destiny p. 367-368
Learner's Manual
Magnilay sa iyong mga
istratehiyang pagtuturo.
Tayain ang paghubog ng
iyong mga mag-aaral sa
bawat lingo. Paano mo
ito naisasakatuparan?
Ano pang tulong ang
maaari mong gawin
upang sila’y matulungan?
Tukuyin ang maaari
mong itanong/ilahad sa
iyong superbisor sa
anumang tulong na
maaari niyang ibigay sa
iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
70% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation

C. Nakatulong ba ang remedial?

D. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation

E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo

na nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking naranasan

na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa guro?