Paaralan: Antas: BAITANG 7

Grade 1 to 12 Guro: Asignatura: ARALING PANLIPUNAN

DAILY LESSON Petsa: Markahan: IKATLONG MARKAHAN
LOG UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa sa pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at
Kanlurang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon ( ika-16 hanggang ika-20 siglo)
B. Pamantayang Pagganap Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pagunlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang
Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
C. Kasanayan sa Pagkatuto Naihahambing ang mga karanasan sa Timog at Nabibigyang-halaga ang papel ng Nasusuri ang mga salik at pangyayaring
Kanlurang Asya sa ilalim ng kolonyalismo at nasyonalismo sa pagbuo ng mga bansa sa nagbigay daan sa pag-usbong at pag-unlad ng
imperyalismong kanluranin AP7TKA-IIIc-1.6 Timog at Kanlurang Asya AP7TKA-IIIc-1.7 nasyonalismo AP7TKA-IIId-1.8
II. NILALAMAN
Ang mga Karanasan sa Timog at Ang Papel ng nasyonalismo sa pagbuo Ang mga salik at pangyayaring nagbigay
Kanlurang Asya sa ilalim ng kolonyalismo ng mga bansa sa TImog at Kanlurang Asya daan sa pag-usbong at pag-unlad ng
at imperyalismong kanluranin nasyonalismo
KAGAMITANG PANTURO
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro TG pahina 312-313 TG pahina 328-337 TG pahina 328-337

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag- LM pahina 201-214 LM pahina 226-234 LM pahina 226-234
aaral

3. Mga Pahina sa Teksbuk 1. EASE II Module 7 1. EASE II Module 8 1. EASE II Module 8

4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resources o ibang
website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO
2. * Asya: Pagusbong ng Kabihasnan II. 2. * Asya: Pagusbong ng Kabihasnan II. 2008. 2. * Asya: Pagusbong ng Kabihasnan II.2008.
2008. Pp.290-298 Pp.308-320 Pp.308-320
Google Image Google Image
Manila Paper, Projector, Laptop Manila Paper, Projector, Laptop Manila Paper, Projector, Laptop

III. PAMAMARAAN

Balitaan Balita na may kaugnayan sa paksang Balita na may kaugnayan sa paksang Balita na may kaugnayan sa paksang
tatalakayin tatalakayin tatalakayin

a. Balik Aral Ano ang mga pagbabagong naganap sa iba’t- Ano ang parehong naging karanasan ng mga Paano naging daan sa pagbuo ng mga bansa

b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
ibang aspeto ng pamumuhay sa Timog at
Kanlurang Asya?
Pagganyak: I-Jingle Mo! Kolonyalismo at
Imperyalismo sa Asya…..U!
Bumuo ng limang pangkat sa klase
Ang bawat pangkat ay bubuo ng jingle tungkol
sa kahulugan ng imperyalismo at
kolonyalismo. Tatanghaling panalo ang
pangkat na makasusunod sa mga criteria.
Ano ang salitang ito? (sagot KARANASAN)
bansa sa Timog at Kanlurang Asya sa panahon sa Timog at Kanlurang Asya ng nasyonalismo?
ng kolonyalismo at imperyalismong
kanluranin?
Pagganyak: Concept Map Pagganyak:Tukuyin ko ano ang ipinahihiwatig
ng mga nasa larawan.
Salitang naging susi sa pagkamit ng mga nasa
larawan.
Nasyonalismo
 Magbigay ng mga salitang may
kaugnayan sa nasyonalismo
 Paano ipinakikita sa kasalukuyan ang
nasyonalismo?
Suri-Larawan Bumuo ng konsepto tungkol sa pag-usbong ng
 Bagong Aralin
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahat sa bagong kasanayan #1
Salitang kasingkahulugan ng mga sumusunod: nasyonalismo mula sa mga salita sa “Word
Pagsubok Cloud ”
Pagtitiis
Katotohanan
Salitang kabaligtaran nito
Pagwawalang bahala
Kamangmangan
Kawalan ng
kakayahan
May kaugnayan sa larawan
 Ano ang mensaheng nais ipahiwatig ng
larawan?
 Mula sa larawan, ano ang mga
pamamaraang ginawa ng mga kilalang lider
upang maipakita ang pagmamahal sa
kanilang bansa sa Timog at Kanlurang
Asya?
 Ano ang naging pangunahing reaksyon ng
mga Asyano laban sa kolonyalismo at
May bahagi ba ng inyong presentasyon ang imperyalismong Kanluranin?
naglalaman ng karanasan ng mga sinakop ng  Paano naging daan sa pagbuo ng isang
mga kanluranin? bansa ang nasyonalismo?
Paghahambing Pagsasatao Pangkatin ang mga mag-aaral sa lima at suriin
Gawin ang Venn Diagram sa paghambingin ang salik at pangyayaring nagbigay daan sa
ang kolonyalismo at imperyalismong naganao Panuto :Ipakita ng bawat pangkat ang pag-unlad ng nasyonalismo sa Timog at
noong unang yugto at ikalawang yugto ng papel na ginampanan ng bawat lider sa Kanlurang Asya.
imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya. pagbuo ng kanilang bansa. Ilahad ang presentasyon.
Pangkat 1 – India (Paggawa ng Timeline)
Pangkat 1 – Pagkakaiba ng Una at Ikalawang Pangkat 1 – Mohandas Gandhi Pangakt 2 - Turkey (Maikling Dula-dulaan)
Yugto ng imperyalsimo Pangkat 2 – Mohamed Ali Jinah Pangkat 3 – Pakistan (Flow chart of Events)
Pangkat 2- Pagkakatulad ng Una at Ikalawang Pangkat 3 – Mustafa Kemal Pangkat 4 – Iran(Historical Map-Ituro sa
Yugto ng imperyalismo Ataturk mapa ang mga mababangit na bansa)
Pangkat 4- Ayatollah Rouhollah Khomeini Pangkat 5 –Saudi Arabia (Pagsasatao)
Pangkat 5- Ibn Saud
Rubriks
Rubriks Iskala (1-Mahina 2-Magaling 3-Magaling-
Iskala (1-Mahina 2-Magaling 3-Magaling- galing 4- Napakahusay 5-Superyor)
galing 4- Napakahusay 5-Superyor)
A. Nilalaman – May ebidensya ng
A. Nilalaman – May ebidensya ng

Data Retrieval Chart
Pangkat 3 Ipasuri ang pagkakaiba ng
karanasan ng mg bansa sa Timog Asya sa
Panahon ng Imperyalismo
Pangkat 4 Ipasuri ang pagkakatulad ng
karanasan ng mg bansa sa Kanlurang Asya sa
Panahon ng Imperyalismo
pagkaunawa sa pangunahing mga pagkaunawa sa pangunahing mga
konsepto konsepto
B. Presentasyon – Wasto ang mga B. Presentasyon – Wasto ang mga
pangungusap at inilahad ayon sa pangungusap at inilahad ayon sa
napagkasunduang Gawain napagkasunduang Gawain
C. Projection ng tinig – Malinaw at malakas, C. Projection ng tinig – Malinaw at
magandang pakinggan malakas, magandang pakinggan
Pamprosesong tanong:
1. Sa iyong palagay, mahalaga ba ang
bahaging ginampanan nila sa pagbuo ng
mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya?
2. Sa paanong paraan nila ipinakita ang
nasyonalismo sa panahon ng kolonyalismo
at imperyalismo
3. Nararapat din ba na igalang at idolohin
sila? Bakit?

Pangkat 5 – Gumuhit ng editorial cartoon na

nagtatampok sa simbolo na naglalarawan sa
karanasan ng kolonyalismo at imperyalismo
na naganap sa Timog at Kanlurang Asya mula
sa una at ikalawang yugto ng imperyalismo.

(Rubriks nasa hulihang pahina)

e. Pagtalakay sa bagong konsepto at

paglalahat sa bagong kasanayan #2

f. Paglinang sa kabihasnan (Tungo sa
Formative Assessmeent)
Magpagawa ng brainstorming.Magpahanda
ng ½ na blankong papel. Isulat ang iyong
ideya ukol sa kolonyalismo at imperyalismo.
Maaari ng ipasagot ang tanong.
CONCEPT CLUSTER KO!
PANUTO: Ilagay mo ang mga kaalamang sa
palagay mo ay may kaugnayan sa
Nasyonalismo sa kahon na may nakalagay
na Initial Answer, ang 3 kahong natitira ay
Ipagawa ang W Technique sa pagtukoy ng
pagkakatulad at pagkakaiba ng salik sa pag-
usbong ng nasyonalismo sa Timog at
Kanlurang Asya.

g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
h. Paglalahat ng aralin
iyo lamang masasagot sa susunod nating Pagkakapareho
gawain.
Timog Kanluran
 Sa iyong palagay, ang imperyalismo ba ay
totoong nagbigay ng magandang
kinabukasan at pag-asa sa mga bansang
sinakop? Pangatwiranan.
 Sa pangkalahatan, masasabi mo bang
nakabuti sa mga Asyano ang kanilang
naging karanasan sa mga mananakop?
Ipaliwanag ang sagot.
 Bilang isang Pilipino at Asyano, paano ka
magiging kabahagi sa pag-unlad ng ating
bansa,sa ating rehiyon sa makabagong
panahon?
Sa naging karanasan ng mga Pilipino sa Ang Katipunan ay binuo nila Andres Bonifacio “Ibigin mo ang iyong Bayan: ang nag-iisang
pananakop ng mga Kastila at Amerikano, noong ika 7 ng Hulyo 1892 sa kalye Azcarraga pinaglagiang paraiso sa iyo ng Diyos sa buhay
anong pagkakaiba at pagkakatulad ng Tondo, Manila. na ito, ang tahanan ng iyong lahi, ang kaisa-
karanasan ng mga Pilipino sa panahon ng Ano ang mahalagang papel na ginampanan ng isang mamamana mo sa iyong mga ninuno at
kanilang pamamahala sa bansa? pagkakatatag ng katipunan sa kapuluan ng siya lang pag-asa ng susunod na henerasyon.”
Pilipinas? - Apolinario Mabini
Bilang mga Pilipino ano ang dapat nating
gawin may mananakop man o wala batay sa
pahayag na ito ni Apolinario Mabini
KWLS Ano mahalagang papel na ginampanan ng Ano-anong bagay ang nagtutlak sa mga taong
Ipasasagot na ang ikatlong kolum at ikaapat nasyonalismo sa pagbuo ng mga bansa sa baguhin ang kanilang lipunang ginagalawan?
na kolum sa mga mag-aaral Silangan at Timog Silangang Asya?
i. Pagtataya ng aralin Isulat ang kung ito ay nagpapakita ng Hanapin sa Hanay B ang papel na Isulat sa papel ang T kung ito nagpapakita ng
karanasan ng mga bansa sa Timog at ginampanan ng mga nasa Hanay A sa pagbuo dahilan ng nasoynalismo sa Timog Asya at K
Kanlurang Asya X kund hindi ng mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya. kung sa Kanlurang Asya.
1. Pagkilala sa tradisyong Hindu at Muslim 1. Pagpapatigil ng mga Ingles sa sati.
2. Paglaganap ng kahirapan Hanay A Hanay B 2. Paghingi ng kalayaan ng Turkey.
3. Ang pagdedesisyon sa pamahalaan ay 1. Ayatollah A. Paghiwalay ng 3. Pag-uwi ng Palestine ng mga Hudyo.
napanatili ng mga Asyano. Rouhollah Pakistan sa India 4. Pagtutol sa paggamit ng langis ng hayop
Analohiya Khomeini B. Paghingi ng bilang panglinis ng mga ripple.
4. Kung saTimog Asya: Kalakalan :: Sa 2. Ibn Saud kalayaan ng Maramihang Pagpili
Kanlurang Asya: __________ (langis) 3. Mohamed Ali Turkey 5. Ano ang naging dahilan sa pag-aalsa ng mga
Essay Jinah C. Tinipon ang sundalong Indian laban sa mga Ingles?
5. Paano nabago ang pamumuhay ng mga 4. Mohandas kabuuan ng A. Dahil sa pagnanais ng mga ito na maging
bansa sa Timog at Kanlurang Asya mula sa Gandhi tangway ng malaya
kanilang naging karanasan sa panahon ng 5. Mustafa Kemal Arabia B. Dahil nais ng mga sundalong Indian na
kolonyalismo at imperyalismo? Ataturk D. Pagkamit ng mahiwalay ang mga Muslim sa India
kalayaan ng C. Dahil sa pagtutol nila sa racial
India discrimination
Index of Mastery E. Pagbagsak ng D. Dahil sa patuloy na pagpasok ng mga
Pamahalaang Ingles sa India
Iran at Shah

Index of Mastery Index of Mastery

j. Karagdagang Gawain para sa Ano ang papel na ginampanan ng mga Sagutan ang chart sa kuwaderno Paano ipinakita ng mga bansa sa Timog at
Takdang-Aralin at Remediation sumusunod sa pagbuo ng kanilang bansa? Kanlurang Asya ang nasyonalismo?
Rehiyon Pangyayaring
1. Ayatollah Rouhollah Khomeini sa Asya nagbigay
2. Ibn Saud daan Pahina 226-233
3. Mohamed Ali Jinah
4. Mohandas Gandhi
Silangang
5. Mustafa Kemal Ataturk
Asya
Timog
Pahina 230-233
Silangang
Asya
Pahina 226-233
IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?

d. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation

e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo

na nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa guro?
 RUBRIKS PARA SA PANGKATANG GAWAIN
KRITERYA 5 4 3 2
Kaalaman sa paksa Higit na Naunawaan ang Hindi gaanong naunawaan Hindi naunawaan
nauunawaan paksa, ang mga ang paksa.Hindi lahat ng ang paksa. Ang mga
ang mga paksa. pangunahing pangunahing kaalaman ay pangunahing
Ang mga kaalaman ay nailahad nailahad, may mga maling kaalaman ay hindi
pangunahing ngunit di wasto ang impormasyon at di nailahad at
kaalaman ay ilan, may ilang naiugnay ang mga ito sa natalakay, walang
nailahad at impormasyon na di kabuuang paksa. kaugnayan ang mga
naibigay ang maliwanag ang pangunahing
kahalagahan, pagkakalahad. impormasyon sa
wasto at kabuuang gawain.
magkakaugnay
ang mga
impormasyon
sa kabuuan.
Pinagmulan/Pinanggal Binatay sa iba’t Binatay sa iba’t ibang Binatay lamang ang saligan Walang batayang
ingan datos ibang saligan saligan ng ng impormasyon sa pinagkunan, at ang
ang mga impormasyon ngunit batayang aklat lamang. mga impormasyon
kaalaman tulad limitado lamang. ay gawa-gawa
ng mga aklat, lamang.
pahayagan,
video clips,
interview,
radio at iba pa.
Organisasyon Organisado Organisado ang mga Walang interaksyon at Di-organisado ang
ang mga paksa paksa sa kabuuan at ugnayan sa mga kasapi, paksa.Malinaw na
at sa kabuuan maayos na walang malinaw na walang preparasyon
maayos ang presentasyon ngunit presentasyon ng paksa, ang pangkat.
presentasyon di –masydong may graphic organizer
ng gawain ang nagamit nang maayos ngunit hindi nagamit sa
pinagsama- ang mga graphic halip ay nagsilbing
samang ideya organizer palamuti lamang sa
ay malinaw na pisara.
naipahayag at
natalakay
gamit ang mga
makabuluhang
graphic
organizer
Presentasyon Maayos ang Maayos ang Simple at maikli ang Ang paglalahad ay
paglalahad. paglalahad.May ilang presentasyon. hindi malinaw,
Namumukod- kinakabahan at walang gaanong
tangi ang kahinaan ang tinig. preparasyon.
pamamaraan,
malakas at
malinaw ang
pagsasalita,
sapat para
marinig at
maintindihan
ng lahat.