WHLP

Introduction (Panimula)
Game-based -Magbigay ng malinaw na panuto, mga dapat sundin bago ang gawain (Gawing laro ang
panimulang ito, unahan sa paghula ng titulo ng palabas gamit lamang ang logo ng programa.)
(Tingnan ninyo ang mga larawan na makikita sa screen, pamilyar ka ba sa mga ito?
( Dagdagan ng larawan)
(Magaling! Ito ay mga palabas o programang makikita sa telebisyon.)
(Indicator 4. Establish safe and secure learning environments to enhance learning through the consistent
implementation of policies, guidelines and procedures)
Maglalagay ng mga programang may kinalaman sa Siyensya-Sineskwela, Math- MATHinik, History-Xiao Time,
(Indicator 1. Apply knowledge of content within across curriculum teaching areas)
Pagbabalik-Aral (Quiz Master)- maglagay ng Strategy

( Magbigay ng panuto ang nakaatas na mag-aaral upang isagawa ang pagbabalik-aral.)
Maghanda ng blankong Mapa, gayundin ang sinisimbolong watawat at subukang ipahula sa bata ang
bansang tinutukoy.
Dulang Pantelebisyon- Ito ay tumutukoy sa mga programa palabas sa telebisyon o mga produksyong
medya. Ito ay isinilang noong 1926 sa bansang Britanya at 1927 sa Amerika. Nakarating ito sa bansang
Japan noong 1928. Ang kaunaunahang kompanya ng mga telebisyon sa bansang Pilipinas ay ang Bolinao
Electronics C.
(Indicator 1. Apply knowledge of content within across curriculum teaching areas)
Mga Palabas Sa Telebisyon
Dulang Seryeng-Pantelebisyon – ito ay mula sa konsepto o istorya na nakabatay

sa iskrip at kadalasang pinapalabas gabi-gabi o linggo-linggo.
Telenovela – isang uri ng seryeng-pantelebisyon na kung saan umiikot ang
kuwento sa buhay ng bida.
Pulis at Imbestigasyon – ito ay ukol sa pagsolba ng mga pulis at imbestigador sa
mga nangyayaring krimen.
Anime o Cartoon – ito ay mga ginawa ng industriyang pang-animasyon. Ang
anime ay mula sa Asya samantalang ang cartoons ay mula sa Amerika.
Programang Semi-Iskripted – isang interaktibong programa at nagbabago-bago
ang daloy ng palabas na ito.
Talk Show o Palabas na Usapan – ito naman ay may host na nakikipag-usap
sa mga sikat na tao.
Komedi-Serye – ito naman ay nakapokus sa katatawanan.
Medikal Drama – ito naman ay hango sa kuwento ng mga tauhan sa ospital.
Legal Drama – tumutukoy sa pinagdadaanan ng tao.
Fantaserye – kadalasang may elemento ng pantasya, mahika, ekstraordinaryong
pangyayari o mga kamangha-manghang abilidad.
Tele-Pambata – ito naman ang serye na ang pokus ay puro bata.
Sci-Fi o Science Fiction – mga serye na may elemento ng teknolohiya at
kadalasan ang kuwento ay mga pangyayari sa hinaharap.
Sitcom – katulad ng komedi-serye, ito ay nakakatawa pero gaya ng talk show, ito
ay nasa studio set.
Game Show – ito ay mga palabas na may mga laro at may papremyo.
Reality TV Show – ito naman ay mga palabas na susubok sa katatagan,
prinsipyo at disiplina ng mga kalahok.
Balita at Serbisyo Publiko– ito ay sumusuri sa mga elemento at sosyohistorikal
na konteksto ng napanood na dulang pantelebisyon.
konteksto ng napanood na dulang pantelebisyon.
Primetime Balita – ito ay mga balita sa buong araw at pinalabas bago ang
primetime sa gabi.
Flash Report – ito naman ay mga ulat o pangyayring ipinapakita agad-agad sa
mga manonood.
Dokumentaryo – Ito naman ay nakatuon sa kapakanan ng mga mamamayan at
ang buhay ng mga tao sa lipunan.
TV News Magazine – ito naman ay napapanahong isyu sa lipunan at matalimang
sinusuri ng mga broadkaster sa TV.
(Indicator 5. Maintain learning environments that promote fairness, respect and care to encourage learning)
(Indicator 7. Apply a range of successful strategies that maintain learning environments that motivate learners to
work productively by assuming responsibiliy for their own learning)
Development (Pagpapaunlad)
Gawain 1: Paglinang sa Talasalitaan

Isaayos mula bilang 1-5 ang mga salita batay sa sidhi ng damdaming ipinahahayag ng bawat isa, ang 5 ang
pinakamataas na antas. Gamitin ang tsart at gawin ito sa sagutang papel.
Batayang Ayos ng mga

mga Salita Salita Batay
sa Sidhi ng
Damdamin
kagalakan 5.
katuwaan 4.
kaluwalhatian 3.
kaligayahan 2.
kasiyahan 1.
Paliwanag
sa
Pag-aantas
(Indicator 6. Maintain learning environments that nurture and inspire learners to participate, cooperate and
collaborate in continued learning)
(Gamit ang estratehiyang GMA (Group Mapping Activity) – pagtuturo ng pag-unawa sa binasa upang magkaroon
ng integrasyon at sintesis ng mga ideya at konseptong nakapaloob sa teksto, gawin ang Gawain 2.
(Sa pamamagitan din ng KAMERA PLAS POKUS TEKNIK, ipakikita ng bawat pangkat ang sagot sa tanong ng
guro.)
I. Performers (Magtatanghal lamang ng kabuuang pagkaunawa sa tulang “Ang Hele ng Ina sa kaniyang
Panganay.)
II. Photographers (Sasagot sa mga tanong ng guro tungkol sa tula.)
III. Developers (Magbibigay puna o magsusuri sa sagot ng photographers)
Gawain 2: Tarukin Mo!

Sagutin ang mga gabay na tanong.
Pangkat I
1. Sino ang persona sa tula? Ano ang kaniyang pangarap?
2. Masining ba ang tulang tinalakay? Patunayan ang sagot.
ELEMENTO PAGSUSURI
NG TULA
a. Sukat
b. Tugma
c. Kariktan
d. Talinghaga
Pangkat II
3. Sa ano-anong bagay inihambing ang sanggol? Bakit ito ang mga ginamit sa
paglalarawan sa katangiang taglay niya?
4. Makatuwiran bang iugnay ang pagkakakilanlan at katangian ng isang anak sa
kaniyang ama? Sa poon?
Pangkat III
5. Anong bisang pangkaisipan at bisang pandamdamin ang natutuhan pagkatapos
basahin ang akda? Ipaliwanag.
(Indicator 2. Display proficient use of Mother Tongue, Filipino and English to facilitate teaching and learning)
Para sa mag-aaral na Ilonggo

May pagkakatulad ba at pagkakaiba ang ina sa Uganda at sa Ilonggo? Ipaliwanag.
(Indicator 9. Adapt and use culturally appropriate teaching strategies to address the needs of learners from
indigenous groups)
Engagement (Pakikipagpalihan)
(Gamit ang Differentiated Instruction, gawin ang Gawain 3-4.
Gawain 3: Kahulugan Ko, Ibigay Mo Gamit ang Talento ng Pangkat Ko!

Basahin ang pahayag sa piling taludtod ng tula. Hanapin ang matalinghagang pananalita at simbolismo na ginamit at
isulat/ipaliwanag ang kahulugan nito sa masining na paraan gamit ang talento ng bawat pangkat.
Rubrik
Mga Napaka- Mahusay Hindi
Paman- husay (2) Mahusay
tayan (3) (1)
Kaangku Nasagot Hindi Hindi
-pan nang gaanong nasagot
wasto nasagot ang
ang nang tanong
tanong wasto
ang
tanong
Kasini- Gina- Medyo Hindi
ngan wang malikhain naging
malikhain ang malikhain
ang pagsagot sa
pagsagot sa pagsagot
sa tanong ng
tanong tanong
Kawili- Sobrang Naaliw Hindi
han naaliw nang naaliw
ang mga katamta- ang mga
manono- man ang manono-
od mga od
manono-
od
Interpretasyon:
8-9 –Napakahusay! Ipagpatuloy ang kahusayan o

kagalingan sa mga gawain.
5-7 – Mahusay! Hindi man perpekto, naipakita mo

ang iyong kahusayan o kagalingan.
1-4 – Hindi Mahusay! Nakita ang iyong pagsisikap

subalit kailangan ng pagrebisa upang mapaunlad pa
ang gawain.
.
1. Mata’y napapikit sa aking namasdan;
Apat na kandila ang nangagbabantay.
(Ang Pagbabalik ni Jose Corazon de Jesus)
(Indicator 3. Use effective verbal and non-verbal classroom communication strategies to support learner
understanding, participation, engagement and achievement)
(Indicator 8. Design, adapt and implement teaching startegies that are responsive to learners with disabilities, giftedness and
talents)
Assimilation (Paglalapat)
Gawain 4: Punan ang patlang.
Napag-alaman ko na ang __________ ay pinakapuso ng tula sapagkat ito ang kahulugan ng tula o ang
ipinahihiwatig ng may-akda.
Paglalapat para sa slow learners
Sagutan ang mga pagsasanay na matatagpuan sa Gawaing Pagkatuto/Worksheet sa Filipino 10 Week 4 Tula: Aralin 4 .1 –
Aralin 4.4.
Gawain 1: Suriin ang kasiningan at bisa ng tula na nasa kahon at isulat ang titik ng tamang sagot sa nakalaang patlang.
Para sa 1-5
“Akala’y isa nang elepanteng ganid
ang alin mang langaw na lubhang maliit,
at kung ang paningin nila ang manaig
magiging higante ang unanong paslit.”
Hango mula sa Ang Matanda at ang Batang Paruparo ni Rafael Palma

_____ 1. Alin sa mga sumusunod na taludtod makikita ang kasiningan ng tula? A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
_____ 2. Anong bisa ang masasalamin sa tula? A. damdamin B. isip C. kaasalan D. wala sa nabanggit
Gawain 2: Piliin ang kahulugan ng simbolismo at matatalinghagang pahayag sa tula at isulat ang titik ng tamang sagot sa
nakalaang patlang.
_____ 3. Alin sa mga sumusunod ang kahulugan ng unang taludtod?

A. Hinuha ay masamang tao B. Pag-aakala ay taong salbahe C. Palagay ay suwail na nilalang D. Lahat ng nabanggit
_____ 4. Sino ang tinutukoy sa ikalawang taludtod? A. Batang Paruparo B. Matandang Paruparo C. Rafael D. Palma
_____ 5. Ang mga sumusunod ay ibig ipabatid ng saknong maliban sa _____.
A. Hindi pagsunod sa kagustuhan B. Pagbabalewala sa payo C. Pagsuway ng anak sa utos ng magulang D.
Pagtalima sa nakatatanda
Gawain 3: Gamit ang tsart, isaayos mula bilang 1-5 ang mga salita batay sa sidhi ng damdaming ipinahahayag ng bawat isa, ang 5
ang pinakamataas na antas.
Batayang mga Ayos ng mga

Salita Salita Batay
sa Sidhi ng
Damdamin
. asar 5.
7. inis 4.
8. galit 3.
9. poot 2.
10. yamot 1.
Paglalapat para sa average learners

Experential
Sumulat ng tula na may tatlong saknong tungkol sa iyong ina at lagyan ito ng mga simbolismo o matatalinghagang salita. Sundin
ang mga gabay sa ibaba.
1. Isulat ang apat na katangian ng iyong ina.
*matulungin
2. Lagyan ng simbolismo ang bawat katangian.
* bukas palad
3. Lagyan mo ng simula.
* Ito ang mga katangiang gusto ko sa aking ina
4. Lagyan mo naman ng pandama
* Ito ang mga katangiang gusto ko sa aking ina
Nakita ko ang pagiging bukas palad niya
5. Lagyan mo naman ng ng pamgat at pnagwakas
* Ang aking Ina
Ito ang mga katangiang gusto ko sa aking ina
Nakita ko ang pagiging bukas palad niya
Ikaw ano naman ang katangian ng iyong ina?
Rubrik
tayan (3) (1)
Saknong Nakasu- Nakasu- Nakasu-
lat ng lat ng lat ng
tatlong dala- isang
saknong wang saknong
ng tula saknong ng tula
ng tula
Simbolis- Gina- Gina- Gina-
mo o mitan ng mitan ng mitan ng
Matata- tatlo o dalawang isang
linghaga higit simbolis- simbolis-
ng salita pang mo o mo o
simbolis matata- matata-
mo o linghaga linghaga
matata- ng salita ng salita
linghaga ang ang
ng salita kabuuan kabuuan
ang ng tula ng tula
kabuuan
ng tula
Gramati- Tumpak Wasto Tama
ka at ang ang ang
Retorika gramati- gramati- retorika
ka at ka at at
retorika retorika gramati-
subalit ka ngunit
may isa may tatlo
lamang o higit
taludtod pang
na hindi taludtod
tama ang ang hindi
gramati- wasto
ka at ang
retorika gramati-
ka at
retorika
Interpretasyon:



ang gawain.
Paglalapat para sa fast learners

Sumulat ng tula na may apat na saknong tungkol sa iyong ina at lagyan ito ng mga simbolismo o matatalinghagang salita.
Rubrik
tayan (3) (1)
apat na tatlong dalawang
saknong saknong saknong
ng tula ng tula ng tula
Matata- apat o tatlong dalawang
linghaga ang ang
ang ng tula ng tula
kabuuan
ng tula
ka at ang ang ang
ka at ka at at
subalit ka ngunit
may isa may tatlo
lamang o higit
taludtod pang
na hindi taludtod
tama ang ang hindi
gramati- wasto
ka at ang
retorika gramati-
ka at
retorika
Interpretasyon:



ang gawain.
(Indicator 8. Design, adapt and implement teaching startegies that are responsive to learners with disabilities, giftedness and
talents)
Paglalapat para sa mag-aaral na Ilonggo
Sumulat ng tatlong saknong ng tula tungkol sa ina ng mga Ilonggo at gamitan ito ng mga simbolismo o matatalinghagang
pahayag.
Rubrik
tayan (3) (1)
tatlong dala- isang
saknong wang saknong
ng tula saknong ng tula
ng tula
linghaga ang ang
ang ng tula ng tula
kabuuan
ng tula
ka at ang ang ang
ka at ka at at
subalit ka ngunit
may isa may tatlo
lamang o higit
taludtod pang
na hindi taludtod
tama ang ang hindi
gramati- wasto
ka at ang
retorika gramati-
ka at
retorika
Interpretasyon:



ang gawain.
(Indicator 9. Adapt and use culturally appropriate teaching strategies to address the needs of learners from indigenous groups)
Pagganyak na Tanong: Nakaranas ka na bang humanga?
Takdang-Aralin: Gumawa ng isang saknong ng tula tungkol sa iyong hinahangaan at gamitan ito ng mga simbolismo o
matatalinghagang salita.
Rubrik
tayan (3) (1)
isang tatlong dalawang
saknong taludtod taludtod
ng tula ng tula ng tula
linghaga ang ang
ang ng tula ng tula
kabuuan
ng tula
ka at ang ang ang
ka at ka at at
subalit ka ngunit
may isa may
lamang dalawa o
taludtod higit
na hindi pang
tama ang taludtod
gramati- ang hindi
ka at wasto
retorika ang
gramati-
ka at
retorika
Interpretasyon:



ang gawain.
Inihanda ni:
Rose Ann O. Coronacion

WHLP

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

WHLP

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Introduction (Panimula)

(Indicator 1. Apply knowledge of content within across curriculum teaching areas)

Pagbabalik-Aral (Quiz Master)- maglagay ng Strategy

Mga Palabas Sa Telebisyon

Dulang Seryeng-Pantelebisyon – ito ay mula sa konsepto o istorya na nakabatay

Gawain 1: Paglinang sa Talasalitaan

Batayang Ayos ng mga

II. Photographers (Sasagot sa mga tanong ng guro tungkol sa tula.)

III. Developers (Magbibigay puna o magsusuri sa sagot ng photographers)

Gawain 2: Tarukin Mo!

Para sa mag-aaral na Ilonggo

Gawain 3: Kahulugan Ko, Ibigay Mo Gamit ang Talento ng Pangkat Ko!

8-9 –Napakahusay! Ipagpatuloy ang kahusayan o

5-7 – Mahusay! Hindi man perpekto, naipakita mo

1-4 – Hindi Mahusay! Nakita ang iyong pagsisikap

Paglalapat para sa slow learners

Hango mula sa Ang Matanda at ang Batang Paruparo ni Rafael Palma

_____ 3. Alin sa mga sumusunod ang kahulugan ng unang taludtod?

Batayang mga Ayos ng mga

Paglalapat para sa average learners

8-9 –Napakahusay! Ipagpatuloy ang kahusayan o

5-7 – Mahusay! Hindi man perpekto, naipakita mo

1-4 – Hindi Mahusay! Nakita ang iyong pagsisikap

Paglalapat para sa fast learners

8-9 –Napakahusay! Ipagpatuloy ang kahusayan o

5-7 – Mahusay! Hindi man perpekto, naipakita mo

1-4 – Hindi Mahusay! Nakita ang iyong pagsisikap

Paglalapat para sa mag-aaral na Ilonggo

8-9 –Napakahusay! Ipagpatuloy ang kahusayan o

5-7 – Mahusay! Hindi man perpekto, naipakita mo

1-4 – Hindi Mahusay! Nakita ang iyong pagsisikap

Pagganyak na Tanong: Nakaranas ka na bang humanga?

8-9 –Napakahusay! Ipagpatuloy ang kahusayan o

5-7 – Mahusay! Hindi man perpekto, naipakita mo

1-4 – Hindi Mahusay! Nakita ang iyong pagsisikap

You might also like