‫محتويات الوحدة‬

‫الصفحة‬ ‫الموضوع‬
‫‪3‬‬ ‫المقدمة‬
‫‪3‬‬ ‫تمهيد‬
‫‪4‬‬ ‫اهداف الوحدة‬
‫‪5‬‬ ‫‪ .1‬نشأة العلوم العربية‬
‫‪6‬‬ ‫‪ .2‬دوافع نشأة العلوم العربية‬
‫‪7‬‬ ‫‪ .3‬جمع مادة المعاجم العربية‬
‫‪9‬‬ ‫‪ .4‬دوافع وضع المعاجم العربية‬
‫‪01‬‬ ‫‪ .5‬معنى كلمة معجم‬
‫‪00‬‬ ‫‪ .6‬معنى كلمة قاموس‬
‫‪02‬‬ ‫‪ .7‬معنى كلمة مصطلح‬
‫‪04‬‬ ‫‪ .8‬وظائف المعجم اللغوي‬
‫‪05‬‬ ‫الخالصة‬
‫‪05‬‬ ‫لمحة مسبقة عن الوحدة التالية‬
‫‪06‬‬ ‫إجابات التدريبات‬
‫‪01‬‬ ‫مسرد المصطلحات‬
‫‪09‬‬ ‫المراجع‬

‫‪2‬‬
 ‫المقدمة‬

‫تمهيد‬
‫عزيزي الدارس‪ ،‬مرحباً بك إلى الوحدة األولى من مقرر علم المعاجم‪ ،‬والتي اخترنا لها‬
‫عنوان (تعريف المعجم)‪ ،‬حيث وافيناك بما يشبه المقدمة التاريخية عن نشأة العلوم العربية‪ ،‬ومنها‬
‫علم المعاجم‪ .‬وكان من المناسب أن نذكر هنا الدوافع التي أدت إلى نشأة هذه العلوم‪ ،‬ووضع هذه‬
‫المعاجم اللغوية ودوافع وضعها أيضاً‪ ،‬وعلى رأس هذه الدوافع المحافظة على اللغة العربية من‬
‫الفساد الذي بدأ في الظهور منذ العصور األولى عند اختالط العرب بالعجم‪ ،‬مما جعل علماءهم‬
‫يسارعون إلى جمع اللغة من أفواه األعراب في البوادي‪.‬‬

‫وتتضمن الوحدة شرحاً لمعنى كلمة معجم وقاموس ومصطلح‪ ،‬وكذلك التعريف بالوظائف‬
‫والخدمات التي يؤديها المعجم اللغوي للقراء والدارسين والباحثين‪.‬‬

‫تنقسم هذه الوحدة ثمانية أقسام ويجئ ذكرها على الترتيب التالي‪ :‬نشأة العلوم العربية‬
‫ودوافعها‪ ،‬ثم دوافع وضع المعاجم العربية ويلي تلك األقسام معنى كلمة معجم ثم كلمة قاموس‬
‫وكلمة مصطلح وآخي اًر وظائف المعجم اللغوي‪.‬‬
‫و تتخلل هذه الوحدة مجموعة من التدريبات و النشاط و أسئلة التقويم الذاتي التي قصد‬
‫منها أن تيسر لك عملية التعلم و التركيز من أجل استيعاب محتواها‪ .‬و تختتم الوحدة بخالصة و‬
‫إجابات عن التدريبات التي تضمنتها و مسرد للمفاهيم و المصطلحات و قائمة بالمصادر و‬
‫المراجع التي اعتمدنا عليها في كتابتها‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫أهداف الوحدة‬
‫عزيزي الدارس‪ ،‬بعد فراغك من دراسة هذه الوحدة ينبغي أن تكون قاد اًر على أن‪:‬‬
‫‪ ‬تكتب عن بواكير العلوم العربية التي ألفت‪.‬‬
‫‪ ‬تعدد بأسباب نشأة هذه العلوم‪.‬‬
‫‪ ‬تصف مصدر جمع المادة المعجمية‪.‬‬
‫‪ ‬تعرف معنى كلمة معجم وقاموس ومصلح‪.‬‬
‫‪ ‬تتبين دوافع وضع المعاجم العربية‪.‬‬
‫‪ ‬تعرف وظيفة المعجم اللغوي‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫‪ .1‬نشأة العلوم العربية‬
‫عزيزي الدارس‪ ،‬عند مطالعتك للعنوان أعاله ال شك أنك ستسأل نفسك‪ .‬هل للعرب علوم‬
‫بعينها تخصهم؟ وسؤال آخر ما هي تلك العلوم؟ فتكون اإلجابة ((نعم)) للعرب علوم بعينها‬
‫تخصهم وتفردوا فيها دون غيرهم من األمم وبرز فيها علماء أجالء صاغوا تاريخنا االدبي‬
‫والثقافي والسياسي واإلجتماعي حتى صاروا أسماء في حياتنا‪ .‬إذن ماهي تلك العلوم ؟ تلكم‬
‫العلوم تنجلي بوضوح في علم النحو والصرف والبالغة والعروض والتفسير وعلم القرءات‬
‫ومصطلح الحديث‪ .‬من هنا عزيزي الدارس‪ ،‬إذا تساءلت عن نشأة تلكم العلوم العربية فإننا نقول‬
‫لعل اعتزاز العرب بلغتهم من األسس المهمة التي قامت عليها حضارتهم‪ ،‬وكان نزول القرآن بها‬
‫تشريفاً لها أي تشريف‪ ،‬مما جعلهم ينظرون إليها نظرة اإلجالل والتقديس‪.‬‬
‫وقد بلغ حماس العلماء لهذه اللغة‪ ،‬واعجابهم بها أن اعتبروها أفضل اللغات‪ ،‬وأوسعها‬
‫انتشا اًر‪ ،‬وخصَّوها بالبيان‪ ،‬وجعلوا غيرها من اللغات قاصرة عنها‪.‬‬
‫كان العرب ينطقون لغتهم دون لحن‪ ،‬ويدركون معانيها من غير استعانة بمرجع‪ ،‬ثم ظهر‬
‫اإلسالم‪ ،‬وكان ظهوره ذا أثر كبير في مستقبل العربية‪ ،‬حيث اتخذها لغة التعبير عن كل شيء‪،‬‬
‫وحملها إلى كل مكان انتشر فيه اإلسالم‪ ،‬وبانتشاره امتزج العرب بغيرهم من الشعوب غير الناطقة‬
‫َ‬
‫فأحس علماء‬
‫َّ‬ ‫ٍ‬
‫لشيء من الفساد‪ ،‬فظهر اللحن في ألسنة الكثيرين‪،‬‬ ‫بالعربية‪ ،‬حيث تعرضت اللغة‬
‫العربية بخطورة هذا اللحن‪ ،‬فتوجهت جهودهم لمحاربته حفاظاً على القرآن الكريم‪ ،‬ولغته المقدسة‪،‬‬
‫فانطلقوا يضعون ضوابط اللغة وقواعدها‪ ،‬ويجمعون مفرداتها وتراكيبها وتعبيراتها من لغة البدو‬
‫الصافية‪ ،‬ويتلقون شعرها من رواته‪.‬‬

‫وكانت نشأة العلوم العربية في العهود األولى من نتائج هذه الجهود‪ ،‬فظهر علم النحو والصرف‬
‫والبالغة والعروض والتفسير وعلم القراءات‪ ،‬ومصطلح الحديث‪ ،‬غير أن البحث النحوي بالمعنى‬
‫الفني لكلمة ( نحو) ظهر متأخ ارً عن جمع اللغة‪.‬‬
‫ولقد اعتمد علماء العربية حين ألفوا معجمها‪ ،‬ووضعوا قواعدها على القرآن الكريم‪ ،‬ولغة العرب‬
‫الموثوق بفصاحتهم‪ ،‬وكان للحديث الشريف نصيب كبير في إظهار الدراسات اللغوية باعتباره‬
‫المصدر الثاني للتشريع اإلسالمي‪ ،‬والنبع الثر الذي يستقي منه العلماء اللغة‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫أسئلة التقويم الذاتي‬

‫‪ .0‬لماذا ينظر العرب إلى لغتهم نظرة إجالل وتقديس؟‬

‫‪ .2‬اكتب عن أثر ظهور اإلسالم في مستقبل اللغة العربية‪.‬‬
‫‪ .3‬متى ظهر اللحن في اللغة العربية؟‬
‫‪ .4‬كيف نشأت العلوم العربية؟‬
‫‪ .5‬وضح أثر الحديث الشريف في إظهار الدراسات اللغوية‪.‬‬

‫‪ .2‬دوافع نشأة العلوم العربية‬

‫لعلك عزيزي الدارس‪ ،‬وقفت على حقائق غاية في األهمية بدءاً بأن للعرب علوماً تخصهم‬
‫نتهاء بالتعرف على كيفية نشأتها والعوامل التي ساعدت على تلك النشاة‪ .‬أما اآلن عزيزي‬
‫وا ً‬
‫الدارس‪ ،‬دعنا نتناول بشيء من التفصيل نشأة العلوم العربية والحاجة إليها‪.‬‬
‫و يمكن حصر الدوافع التي دعت إلى نشأة العلوم العربية فيما يلي‪:‬‬
‫‪- 0‬المحافظة على القرآن الكريم‪.‬‬
‫‪- 2‬فهم النص القرآني‪ ،‬وتفسير ألفاظه الصعبة‪ ،‬وتبين وجوه اإلعجاز ومواطن الجمال فيه‪.‬‬
‫‪- 3‬سد حاجة المسلمين من غير العرب إلى تعلم العربية‪ ،‬والتقيد بكتابها الخالد‪.‬‬
‫‪- 4‬حفظ المصادر اللغوية األخرى من الضياع إثر وفاة الرواة‪ ،‬رواة ( الحديث الشريف والشعر‬
‫والنثر )‪ ،‬ووفاة من يحتج بلغتهم‪.‬‬
‫‪- 5‬جمع مفردات اللغة‪ ،‬وتوفير المراجع اللغوبة التي توضح النطق السليم للغة وتفسر معانيها‪.‬‬

‫نشاط‬

‫لقد ذكرنا لك خمسة دوافع لنشأة العلوم العربية‪ .‬اكتب باختصار مقاالً‬
‫عن كل دافع ثم أعرضه على مشرفك األكاديمي وناقشه أمام زمالئك‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫‪ .3‬جمع مادة المعاجم اللغوية‬
‫إن األمة العربية في جاهليتها وصدر اإلسالم لم تعرف تأليف المعاجم لعدم حاجتهم‬
‫أمي‪ ،‬ال عهد له‬
‫إليها‪ ،‬ألن لغتهم العربية لغة المحادثة والخطابة والشعر بجانب أنها شعب ّ‬
‫بالتدوين‪ .‬فإذا أراد أحدهم تفهم معنى لفظ لجأ الي المشافهة‪ ،‬وكان ذلك كثير الحدوث بعد بعثة‬
‫الرسول صلى اهلل عليه وسلم‪ ،‬وفي عهد الخلفاء الراشدين‪ ،‬فقد نسب إلى ابن عباس قوله‪ " :‬إذا‬
‫تعاجم شئ من القرآن‪ ،‬فانظروا في الشعر‪ ،‬فإن الشعر عربي "‪ ،‬وقد وقع كثير من ذلك في تلك‬
‫الفترة‪ ،‬فقد سأل سيدنا عمر بن الخطاب أثناء خطبة له عن معنى ( أبَّا ) في قوله تعالى‪:‬‬
‫)وفَ ِ‬
‫اكهَةً َوأَباً ) (عبس‪ ،)30:‬فسأل عنها وهو على المنبر‪ .‬وكذلك ما وصل إلينا من اهتمام العرب‬ ‫َ‬
‫(اإلتقان‬ ‫بالبحث عن معاني األلفاظ العربية في القرآن والحديث‪ ،‬ما رواه السيوطي في كتابه‬
‫) َو ْابتَغوا‬
‫في علوم القرآن) أن نافع بن األزرق سأل عبداهلل بن عباس عن معنى قوله تعالى‪:‬‬
‫اهدوا ِفي َسبِيلِ ِه) [ سورة المائدة‪ :‬اآلية (‪ ])35‬قال ابن عباس الوسيلة‪ :‬الحاجة قال‬
‫إِلَ ْي ِه اْلو ِسيلَةَ وج ِ‬
‫ََ‬ ‫َ‬
‫نافع‪ :‬أتعرف العرب ذلك؟ قال ابن عباس‪ :‬نعم‪ ،‬أما سمعت عنترة العبسي‪ ،‬وهو من العرب يقول‪:‬‬

‫َّ‬
‫وتخض بي‬ ‫إن يأخذوك َّ‬
‫تكح لي‬ ‫إن الرجال لهم إليك وسيلة ُ‬

‫هذه األسئلة عزيزي الدارس‪ ،‬وتلك االستفسارت تشير إلى ما يأتي‪:‬‬

‫‪ - 0‬أن فكرة المعجمية كانت موجودة فى أذهان العرب‪ ،‬إال أنها لم تظهر بالشكل الذى‬
‫نعرفه اليوم‪.‬‬
‫‪ - 2‬وأن أسئلة الصحابة عن معاني األلفاظ العربية فى القرآن الكريم والحديث الشريف‪،‬‬
‫وتفسير المسؤول لها تعد نواة المعاجم العربية‪.‬‬
‫لقد بدأ العمل بجمع اللغة من منابعها الصافية من أعراب البوادي وكان األصمعي‪،‬‬
‫وخلف األحمر‪ ،‬ويونس بن حبيب‪ ،‬وأبو زيد األنصاري من الذين قصدوا البادية وأخذوا اللغة عن‬
‫أعرابها الخلص‪ ،‬ثم شرعوا في جمع المفردات النوعية في موضوع واحد‪ ،‬مثل كتب األصمعي‬
‫النخل والخيل ‪ -‬واسماء الوحوش‪ ،‬والشجر وكتاب أبي حنيفة الدينوري في األنواء والنبات‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫أسئلة التقويم الذاتي‬

‫‪- 0‬متى بدأ التفكير في وضع ضوابط للغة العربية؟‬

‫‪- 2‬اذكر مصادر اللغة العربية‪.‬‬
‫‪- 3‬ما وسيلة االتصال اللغوي بين العرب القدماء؟‬
‫‪- 4‬كيف تستدل علي وجود الفكرة المعجمية لدى العرب القدماء؟‬

‫شرع علماء العربية يجمعون اللغة من العرب الذين يحتج بلغتهم إال أنهم وقفوا عند جمعها‬
‫في حدود مكانية وزمانية معينة‪ ،‬أما المكان فشبه جزيرة العرب‪ ،‬وأما الزمان فآخر المئة الثانية من‬
‫الهجرة بالنسبة لعرب األمصار‪ ،‬وآخر المئة الرابعة ألعراب البوادي‪ ،‬لذلك يرى بعض اللغويين ان‬
‫المعاجم العربية متقاربة أو متفقة في المستوى اللغوي الذي تقدمه‪.‬‬

‫وهنا – عزيزي الدارس‪ -‬ينبغي أن نشير إلى موقف علماء العربية فيي العصير الحيديث‬
‫من ذلك المعيار الذي أخذ به أولئيك العلمياء‪ .‬فهؤؤالء ال يعترفؤون بانقطؤاع سؤالمة اللغؤة عنؤد زمؤن‬
‫معؤؤين‪ ،‬وال مكؤؤان خؤؤاص‪ ،‬فأضؤؤافوا إليهؤؤا كثي ؤ اًرُ مؤؤن ألفؤؤاظ الحضؤؤارة والحيؤؤاة العامؤؤة والمصؤؤطلحات‬
‫العملية‪ ،‬تمشياً مع مقتضيات التطور الحضاري والتكنولوجي‪ ،‬فوصلوا بين اللغؤة الحديثؤة والقديمؤة‪،‬‬
‫وأزالوا الحدود المكانية والزمانية التي أقيمت خطأ فؤي مسؤار تطؤور اللغؤة – العتقؤادهم بؤأن العربيؤة‬
‫قادرة على التفاعل مع مطالب الحياة‪ ،‬واستيعاب ما يتولد مع ألفاظ ومصطلحات حديثة‪.‬‬

‫تدريب (‪)1‬‬

‫لماذا حرص العلماء على جمع اللغة العربية من أعراب البوادي؟‬

‫‪ .4‬دوافع وضع المعاجم اللغوية‬

‫يمكنك عزيزي الدارس – أن تستنبط من العرض السابق ( نشأة العلوم العربية ) –‬
‫الدوافع التي دعت العلماء لوضع المعاجم اللغوية‪ ،‬والتي نوجزها فيما يلي ‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫اح كثيرة مثل تفسير اآليات‪ ،‬والبحث في األلفاظ واشتقاق‬
‫‪ - 0‬خدمة القرآن الكريم من نو ٍ‬
‫الصيغ وتراكيب الجمل والعبارات والبالغة والقراءات وغير ذلك‪.‬‬
‫‪ - 2‬خدمة الحديث الشريف‬
‫‪ - 3‬المحافظة على سالمة اللغة من اللحن‪ ،‬وصونها من الضياع‪.‬‬
‫‪ - 4‬جعل اللغة وافية بمطالب العلوم والفنون في تقدمها‪ ،‬ومالءمةً‪ ،‬لحاجات الحياة في‬
‫العصر الحديث‪.‬‬
‫أسئلة تقويم ذاتي‬

‫عزيزي الدارس‪ ،‬توقف هنا ! وأجب عن السؤالين التاليين ‪:‬‬

‫‪- 0‬لماذا حدد علماء العربية نظام جمع اللغة بمكان وزمان معينين ؟‬
‫‪- 2‬وما موقف علماء اللغة في العصر الحديث من هذا التحديد ؟‬
‫‪- 3‬ما دوافع وضع المعاجم العربية؟‬

‫واآلن‪ ،‬ربما نتساءل بعد هذا العرض‪ ،‬عن معنى كلمة معجم‪ ،‬وهل هناك فرق بين هذا‬
‫المعني‪ ،‬وبين معنى كلمة قاموس ؟ وما تعني كلمة " مصطلح " ؟ال تتعجل‪ ،‬تعال بنا لنتبين‬
‫معناها‪.‬‬

‫‪ .5‬معنى كلمة معجم‬

‫إذا غي َّْرت رأيك وأردت أن تبحث عن معنى "معجم " في القاموس فال بد – أوالً – من تجريد‬
‫الكلمة من الحروف الزائدة ونحسب أنك قد عرفت من دراساتك السابقة أن حروف الزيادة مجموعة‬
‫من كلمة ( سألتمونيها )‪ .‬ثم تبحث عما تدل عليه حروف الكلمة ( األصول ) وهي هنا ‪ :‬العين‬
‫والجيم والميم‪ ،‬والكلمة بهذا الوضع تفيد اإلبهام والخفاء‪ ،‬ويقول المعجميون ‪ :‬رجل أعجم‪ ،‬وامرأة‬
‫عجماء‪ ،‬إذا كانا ال يفصحان‪ ،‬وال يبينان‪ ،‬واألعجم األخرس‪ ،‬وهكذا‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫على أن هذا الذي ذكر ال يفي بالمقصود من تعريف المعجم‪ ،‬ألن المراد هو إزالة‬
‫الغموض‪ ،‬وكشف اإلبهام عن الكلمات ‪.‬‬

‫ولعل هذا المعنى – كما نالحظ – استفيد من دخول الهمزة على الفعل ليدل على معنى‬
‫اإلزالة ‪ :‬يقال ‪ :‬أشكيته‪ ،‬إذا أزلت شكواه‪ ،‬فيكون المعنى بهذا التحليل ‪ :‬أعجمته أي أزلت عجمته‬
‫وخفاءه‪ .‬ولهذا سميت حروف الهجاء بحروف المعجم‪ ،‬ألن النقط الموضوعة فوق الحرف أو‬
‫تحته توضح نوع الحرف بإزالة إبهامه وخفائه‪ ،‬وتميزه عن الحروف غير المعجمة أي غير‬
‫المنقوطه فأشكال الحروف التالية غير واضحة بدون نقط‪:‬‬
‫ف ف‬ ‫ححح‬ ‫عع‬ ‫ت ت ت‬
‫فإذا وضعت النقط على هذه الحروف زال عنها اإلبهام‬
‫فق‬ ‫حجخ‬ ‫عغ‬ ‫بتث‬
‫وبناء على ما تقدم يمكننا تعريف المعجم بأنه كتاب يضم معظم ألفاظ اللغة ‪ ،‬ويبين‬
‫هجاءها ونطقها ومعانيها ومرادفها واشتقاقها‪ ،‬أو بعضاً من هذه الجوانب على األقل‪ ،‬على أن‬
‫تكون مواد المعجم مضبوطة ومرتبة على نمط معين أو تكون كما ذكرنا مشروحة شرحاً يزيل‬
‫إبهامها‪ ،‬ومضافاً إليها ما يناسبها من المعلومات التي تفيد الباحث‪ ،‬وتعين الدارس على الوصول‬
‫إلى مر ِ‬
‫اده‪.‬‬

‫وال ندري بالتحديد متى أطلق على هذا اللفظ ( المعجم ) ألول مرة في اللغة العربية على‬
‫هذه الكتب التي تهدف إلى جمع اللغة ؛ نظ اًر لضياع الكثير من الكتب واآلثار القديمة‪ ،‬ولكن‬
‫يبدو من المصادر التي وصلت إلينا أن أول من استعمل هذه الكلمة هم رجال الحديث في‬
‫القرن الثالث الهجري‪ ،‬كما أشير إلى ذلك‪.‬‬

‫تدريب (‪) 2‬‬

‫استنبط من العرض السابق بعض وسائل ضبط األلفاظ وتعريفها؟‬

‫‪01‬‬
 ‫‪ .6‬معنى كلمة قاموس‬
‫أما المصطلح المرادف لكلمة معجم – قاموس فظهر في وقت متأخر نسبياً‪ .‬وتعني‬
‫البحر أو وسطه أو معظمه أو مقره‪ ،‬ولكن معنى الكلمة تغير مع كثرة تداول المعجم المعروف‬
‫( القاموس المحيط ) ‪.‬‬ ‫باسم‬

‫ويبدو أن من حاولوا جمع اللغة كانوا يطلقون علي مصنفاتهم اسماً من أسماء البحر أو‬
‫صفة من صفاته‪ ،‬فأطلق ابن عباد ( ‪315 – 326‬هؤ ‪995 – 931( ) ‬م ‪ )‬علي معجمه اسم‬
‫وسمى ابن سيدة (‪ ) 0166 - 0117 ( ) 451 - 371‬المحكم‪ ،‬والمحيط األعظم‬
‫المحيط ‪َّ ،،‬‬
‫إلي ان جاء الفيروزبادي المتوفى عام ‪ 107‬وأطلق علي معجمه اسم ( القاموس المحيط )‪،‬‬
‫وصار اسم القاموس علماً علي ذلك المعجم‪ ،‬ثم شاع استعمال هذا المصطلح حتى أصبح‬
‫مرادفاً لكلمة معجم‪ ،‬فصار كل معجم لغوي‪ ،‬قاموساً علي سبيل التوسع ‪.‬‬

‫وأخذ كثير من مؤلفي المعاجم ثنائية اللغة‪ ،‬ومتعددة اللغات يطلقون عليها كلمة‬
‫( قاموس )‪ ،‬بينما نجد استعمال كلمة معجم عامة في المعاجم أحادية اللغة‪ ،‬وثنائيتها ومتعددة‬
‫اللغات كذلك ‪.‬‬

‫تدريب(‪)3‬‬

‫لماذا أطلق بعض المعجميين على مصنفاتهم إسم القاموس‬

‫‪00‬‬
 ‫أسئلة تقويم ذاتي‬

‫‪- 0‬ماذا تعني كلمة معجم ؟‬

‫‪- 2‬ما الفرق بين كلمة معجم وقاموس ؟‬
‫‪- 3‬من أول من سمى معجمه بالقاموس المحيط ؟‬
‫‪- 4‬تختلف المعاجم أحادية اللغة عن ثنائيتها‪ ،‬وضح ذلك !‬
‫‪- 5‬لماذا سميت حروف الهجاء بحروف المعجم؟‬

‫وقبل ان ننتقل عزيزي الدارس إلي فقرة أخرى‪ ،‬أحببنا أن نعرفك بكلمة أخرى تناسب هذا المقام‬
‫حرصاً منا علي إتمام الفائدة وهي كلمة ( مصطلح ) التي أخذت في الذيوع في النصف الثاني‬
‫من القرن الميالدي السابق فماذا تعني هذه الكلمة ؟‬

‫‪ .7‬معنى كلمة مصطلح‬

‫توحي الكلمة بأن هناك اصطالحاً واتفاقاً تم بين طائفة من الناس علي شئ مخصوص‪ ،‬فوضعوا‬
‫هذا اللفظ بإزاء معنى خاص‪ .‬وهذا التفسير صحيح‪ ،‬فلفظ المصطلح مرتبط بعلم أو فن معين ‪.‬‬
‫ويمكن‪ -‬عزيزي الدارس – تعريف المصطلح بأنه كلمة متفق عليها‪ ،‬ولها داللة خاصة‬
‫في أحد الميادين العلمية أو الفنية أو األدبية لدى جماعة من المختصين في مجال من‬
‫المجاالت المشار إليها ‪.‬‬
‫ومما تجدر اإلشارة إليه أن بعض المعاجم إذا شرحت المصطلح ذكرت معه المجال‬
‫المعرفي الذي ينتمي اليه‪ ،‬وخاصة المعاجم اللغوية‪ ،‬ألن ذلك يساعدعلى فهمه‪ ،‬وخاصة مع‬
‫الكلمات التي تتعدد معانيها‪ ،‬مثل المشترك اللفظي فتحديد مجال الكلمة عموماً يسهل عملية‬
‫اإلدراك والمقارنة ‪.‬‬
‫واآلن تعرفت علي المصطلحات الثالثة ‪ :‬معجم وقاموس ومصطلح فهل عرفت الفرق بين‬
‫المعجمي والمصطلحي ؟‬

‫‪02‬‬
‫واليك اإلجابة ‪ :‬المعجمي يكتب ويسجل‪ ،‬واليأتي بكلمات جديدة من عنده‪ ،‬بينما عالم‬
‫المصطلحات قد يضع كلمات جديدة لم تكن موجودة‪ ،‬وذلك وفق معايير وأسس معروفة ‪ :‬مثل‬
‫االشتقاق واالقتراض من لغة أخرى ‪.‬‬
‫تدريب ‪4‬‬

‫هات مصطلحاً لكل واحد من المجاالت اآلتية ‪:‬‬

‫‪ -3‬علم الحيوان ‪ -4‬الجيولوجيا‬ ‫‪-2‬الفقه‬ ‫‪- 0‬الفن‬

‫أسئلة تقويم ذاتي‬

‫‪- 0‬ما مهمة كل من المعجمي والمصطلحي ؟‬

‫‪- 2‬لماذا تحرص بعض المعاجم علي ذكر المجال المعرفي للمصطلح ‪.‬‬

‫تدريب(‪)5‬‬

‫‪ .0‬ابحث في القاموس عما تعنيه كلمة ‪ ( :‬ترشيح )‬

‫معناها اللغوي‬ ‫أ)‬
‫ب) معناها كمصطلح في مجال السياسة‪ ،‬وفي علم الكيمياء‪ ،‬وفي علم البالغة)‬
‫‪)2‬كلمة ( خريطة )‬
‫أ) معناها اللغوي‪.‬‬
‫ب) معناها في علم الجغرافيا‬

‫‪ .8‬وظائف المعجم اللغوي‬

‫بعد معرفتك لمعنى كلمة معجم وقاموس ومصطلح فيما نقدم إليك أهم الوظائف التي ي ْع َنى المعجم‬
‫بها ويقدمها لقرائه‪ ،‬فالمعجم ‪:‬‬
‫‪- 0‬يشرح معنى المفردات‪ ،‬ويضعها أحياناً في سياقات تساعد على فهم معناها ‪.‬‬

‫‪03‬‬
 ‫‪- 2‬يهتم بضبط الكلمة بالشكل ‪.‬‬
‫‪-‬بؤ ؤؤين طريقؤ ؤؤة كتابؤ ؤؤة الكلمؤ ؤؤة فؤ ؤؤي حالؤ ؤؤة اخؤ ؤؤتالف النطؤ ؤؤق عؤ ؤؤن الكتابؤ ؤؤة كمؤ ؤؤا فؤ ؤؤي كلمؤ ؤؤات ‪:‬‬
‫‪ 3‬ي‬
‫اهلل – الرحمن – السموات ‪.‬‬
‫‪- 4‬تقدم بعض المعاجم دراسة ألصوات اللغة باعتبارها عامالً مساعداً علي توضيح المعنى‪،‬‬
‫فيوضح مخارجها وصفاتها ووظائفها كلسان العرب والمعجم الوسيط ‪.‬‬
‫‪- 5‬يقدم معلومات نحوية كثيرة كتعدي الفعل ولزومه‪ ،‬واالسم وانواعه مثالً ‪.‬‬
‫‪- 6‬يقدم معلومات صرفية عن الكلمة وأنواعها وتصريفاتها ‪.‬‬
‫‪- 7‬يستخدم رمو اًز خاصة لتمييز الفصيح والمعرب والدخيل والمولد ‪.‬‬
‫‪- 1‬يستخدم الصور لكل ما يحتاج شرحه إلي صورة ‪.‬‬
‫‪- 9‬يشتمل علي مصطلحات العلوم والفنون القديمة والحديثة ‪.‬‬
‫‪- 01‬يقدم الشواهد واألمثلة التوضيحية كلما دعت الضرورة لذلك ‪.‬‬
‫‪- 00‬يضم عدداً من التعبيرات االصطالحية واألمثال والحكم ‪.‬‬
‫يذكر عدداً من الظواهر اللغوية األخرى كالمترادفات وكالتضاد ‪.‬‬
‫‪- 02‬‬
‫‪- 03‬يسجل أسماء األعالم وأسماء األماكن الجغرافية المشهورة ‪ ...‬إلخ‪.‬‬

‫‪04‬‬
 ‫الخالصة‬
‫عزيزي الدارس في خالصة هذه الوحدة نذكرك بأهم أهدافها وهي أن‬
‫تكتب عن بواكير العلوم العربية التي ُألفت ‪.‬‬
‫‪ ‬تلم بأسباب نشأة هذه العلوم‪.‬‬
‫‪ ‬تتعرف على مصدر جمع المادة المعجمية‪.‬‬
‫‪ ‬تدرك معنى كلمة معجم وقاموس ومصلح‪.‬‬
‫‪ ‬تتبين دوافع وضع المعاجم العربية‪.‬‬
‫‪ ‬تعرف وظيفة المعجم اللغوي‪.‬‬
‫عزيزي الدارس‪ ،‬تعرضت الوحدة األولى إلى الحديث عن العلوم العربية التي ظهرت منذ‬
‫القرن األول مع ذكر الدوافع التي أدت الي نشأتها‪ .‬وتعرضت لجمع اللغة من أعراب البادية في‬
‫حدود زمانية ومكانية معينة‪ .‬مما مهد الطريق لوضع المعاجم العربية‪ .‬ثم تحدثت عن مفهوم كلمة‬
‫معجم وقاموس ومصطلح‪ .‬واختتمت الوحدة بذكر وظائف المعجم اللغوي‪ .‬واشتملت علي‬
‫التدريبات وأسئلة التقويم الذاتي‪.‬‬
‫ونرجو أن تقف على تحقيق أهدافها وتتاكد من تحقيقها وتتزود بها إلى الوحدات القادمة‪.‬‬
‫وكذلك نرجو أال تنسى وظائف المعجم اللغوي‪.‬‬

‫لمحة مسبقة عن الوحدة التالية‬

‫تعطيك الوحدة التالية – عزيزي الدارس – فكرة عامة عن األنواع المختلفة للمعاجم‪ ،‬كمعاجم‬
‫األلفاظ ومعاجم المعاني‪ ،‬والمعاجم المصورة‪ ،‬والمعاجم السياقية‪ ،‬ومعاجم التعبيرات االصطالحية‪،‬‬
‫ومعاجم المصطلحات والمعاجم ثنائية اللغة‪ ،‬ومتعددة اللغات‪ .‬وتنتهي الوحدة بتعريف موجز عن‬
‫بنوك المصطلحات باعتبارها نوعاً من المعاجم اآللية الحديثة‪.‬‬
‫ونتحدث بإيجاز عن طريقة تناول كل نوع من المادة اللغوية فيها‪.‬‬

‫‪05‬‬
 ‫إجابات التدريبات‬
‫تدريب(‪)1‬‬
‫ألن األعراب ظلوا بعيدين عن تأثير الحواضر‪ ،‬فلم يختلطو بغيرهم من الناطقين بغير العربية‬
‫حتى أواخر القرن الرابع الهجري‪ ،‬فسلمت لغتهم من اللحن والفساد‪.‬‬
‫تدريب (‪)2‬‬
‫من وسائل ضبط األلفاظ وضع النقط عليها لتوضيحها وازالة عجمتها‪.‬‬
‫تدريب(‪)3‬‬
‫أطلق بعض المعجميين على مصنفاتهم اسم قاموس تشبيهاً لها بالبحر في كبره واتساع مداه‪.‬‬
‫تدريب(‪)4‬‬
‫حسب اجابة الطلب مثل‪:‬‬
‫‪ )0‬الفن‪ :‬التحف‪ ،‬المسرحية‪ ،‬الفن التشكيلي‪.....‬الخ‪.‬‬
‫‪ )2‬الفقه‪ :‬الزكاة‪ ،‬اللعان‪ ،‬القرء‪.......،‬الخ‬
‫‪ )3‬علم الحيوان‪ :‬الثديات‪ ،‬البرمائيات‪.....،‬الخ‬
‫‪ )4‬الجييولوجيا‪ :‬التضاريس‪ ،‬صخور رسومية‪......‬الخ‪.‬‬
‫تدريب(‪)5‬‬
‫‪- 0‬كلمة ترشيح ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬معناها لغة ‪ :‬تهيئة الشيء واعداده‪ ،‬وتأهيله‪.‬‬
‫ب ‪-‬معناها في المجال السياسي ‪ :‬تقديم شخص لالنتخابات وغيرها‪.‬‬
‫ج ‪-‬معناها في مجال الكيمياء ‪ :‬تمرير السوائل من خالل مسامات موجودة في مادة الشئ‪،‬‬
‫لفصل األجسام والشوائب العالقة‪.‬‬
‫د ‪ -‬معناها في علم البالغة ‪ :‬ذكر ما يالئم المشبه به في اإلستعارة تقوية لها‪.‬‬
‫‪- 2‬كلمة خريطة ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬معناها لغة ‪ :‬وعاء من جلد أو نحوه‪ٌ ،‬يشد على ما فيه‪.‬‬
‫ب ‪-‬معناها في علم الجغرافيا ‪ :‬ما يرسم من هيئة أرض أو أقليم منها‪.‬‬

‫‪06‬‬
 ‫مسرد المصطلحات‬
‫المعجمية‬
‫تعني كل ما يتعلق بصناعة المعاجم‬
‫المعجم‬
‫كتاب يحوي مفردات اللغة‪ ،‬ويبين هجاءها ونطقها ومعانيها واشتقاقها‪.‬‬
‫القاموس‬
‫يرادف معنى المعجم‪ ،‬وكانت تدل أصالً على البحر أو وسطه أو معظمه‪.‬‬
‫المصطلح‬
‫كلمة أتفق عليها لتدل على معنى خاص في أحد ميادين العلم والفن واألدب‬

‫‪07‬‬
 ‫المراجع‬
‫‪ - 0‬الجيالني حالم‪ ،‬المصطلح العلمي‪ ،‬ومجاالت إستعماله في المعجم العربي المعاصر‪،‬‬
‫شبكة المعلومات الدولية‪ ،‬موقع (‪.)WWW.C4arab.com‬‬
‫‪ - 2‬حسين نصار‪ ،‬المعجم العربي‪ ،‬نشأته وتطوره‪ ،‬ط‪ ،2‬دار مصر‪0975 ،‬م‪.‬‬
‫‪ - 3‬السجل العلمي للندوة العالمية األولى لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها‪– 06( ،‬‬
‫‪ ) 31‬مارس‪ ،‬الرياض‪0971 ،‬م‪.‬‬
‫‪ - 4‬شبكة المعلومات الدولية ( اإلنترنت ) موقع (‪.)WWW.Ajeeb.com‬‬
‫‪ - 5‬د‪ .‬عبد النبي محمد علي و أ‪ .‬د‪ .‬عباس محجوب محمد المهارات اللغوية (‪،)0‬‬
‫منشورات جامعة السودان المفتوحة‪ ،‬ط‪ 2114 ،2‬م‪.‬‬
‫‪ - 6‬على القاسمي‪ ،‬علم اللغة وصناعة المعجم‪ ،‬مطبعة جامعة الرياض‪0975 ،‬م‪.‬‬
‫‪ - 7‬مجمع اللغة العربية‪ ،‬المعجم الوسيط‪ ،‬ط‪0972 ،2‬م‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ - 1‬محمود إسماعيل صالح‪ ،‬دراسة المعجمية والمصطلحية‪ ،‬مكتبة الملك فهد‪ ،‬الرياض‪،‬‬
‫‪0999‬م‪.‬‬

‫‪ - 9‬محمود إسماعيل صالح‪ ،‬دراسة المعجمية والمصلحية‪ ،‬مكتبة الملك فهد‪ ،‬الرياض‪،‬‬
‫‪0999‬م‪.‬‬

‫‪01‬‬