‫الوحدة الرابعة‬

‫المعاجم العربية وطريقة الكشف فيها‬

‫أهداف الوحدة‪:‬‬

‫أن يعرف الطالب املعاجم‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫أن يفرق الطالب بني املعاجم والقواميس‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫أن يتعرف الطالب إىل تاريخ املعاجم العربية‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫أن يبني الطالب أمهية املعاجم اللغوية‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫أن يتعرف الطالب إىل أنواع املعاجم‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫أن يتعرف الطالب إىل طرائق ترتيب املادة العلمية يف املعاجم اللغوية‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫أن يتعرف الطالب إىل طريقة الكشف يف املعاجم اللغوية‪.‬‬ ‫‪.7‬‬

‫أن يكشف الطالب عن معاين الكلمات يف املعاجم املختلفة اليت درسها‪.‬‬ ‫‪.8‬‬

‫أن يكشف الطالب عن معاين الكلمات يف املعاجم الرقمية‪.‬‬ ‫‪.9‬‬

‫‪1‬‬
 ‫المحاضرة األولى‬

‫مقدمة الوحدة‪:‬‬

‫تنبع أمهية املعجم العريب كمرجع للباحث عن معاين األلفاظ اليت استغلقت عليه‪ ،‬ألن اإلنسان ال يستطيع أن حيفظ‬
‫كل الثروة اللغوية مهما أويت من قوة يف الذاكرة وسعة يف اخليال‪ ،‬لذلك تظهر كثري من الكلمات أمامه ال يعرف‬
‫معناها بدقة ووضوح‪.‬‬

‫والعرب يف العصر اجلاهلي واإلسالمي واألموي مل يعرفوا املعجم حىت اختلطوا بغري العرب يف العصر العباسي‪،‬‬
‫إضافة إىل االنفتاح على علوم األمم األخرى‪ ،‬ويظهر أن الباعث إىل مجع اللغة وتأليف املعاجم هو حاجة العرب‬
‫إىل تفسري ما استغلق عليهم من ألفاظ القرآن الكرمي ورغبتهم يف حراسته وأن يقتحمه خطأ يف النطق أو الفهم‪.‬‬

‫وقد مر املعجم بثالثة مراحل‪ ،‬األولى‪ :‬مجعت اللغة حيثما اتفق‪ ،‬والثانية‪ :‬مجعت الكلمات املتعلقة مبوضوع واحد‬
‫وتسمى كتب املوضوعات مثل‪ :‬كتاب املطر‪ ،‬وكتاب اخليل‪ ،‬وكتاب الوحوش‪ .‬والمرحلة الثالثة‪ :‬مت وضع‬
‫املعاجم على وضع خاص يف الرتتيب لريجع إليها من أراد البحث عن معىن كلمة‪ ،‬وأول من ألف على هذا النمط‬
‫اخلليل بن أمحد الفراهيدي يف معجم العني‪ .‬ولذلك سنركز يف دراسة هذه الوحدة على بعض معاجم املرحلة الثالثة‬
‫(أمني‪.)1956 ،‬‬

‫موضوعات الوحدة‪:‬‬

‫تعريف املعجم‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫تاريخ املعاجم العربية‬ ‫‪.2‬‬

‫أمهية املعاجم اللغوية‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫أنواع املعاجم‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫طرائق ترتيب املادة العلمية يف املعاجم اللغوية‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫طريقة الكشف يف املعاجم‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫‪2‬‬
 ‫املعاجم الرقمية‪.‬‬ ‫‪.7‬‬

‫الخريطة الذهنية التالية توضح موضوعات الوحدة‬

‫التعريف‬

‫تاريخ‬
‫المعجم‬
‫المعاجم‬
‫الرقمي‬
‫العربية‬

‫المعاجم‬
‫العربية‬
‫وطريقة‬
‫الكشف فيها‬ ‫طريقة‬
‫األهمية‬
‫الكشف‬

‫طرائق‬
‫األنواع‬
‫الترتيب‬

‫خريطة ذهنية (‪)1-4‬‬

‫تعريف المعجم‪:‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪3‬‬
 ‫تعريف المعجم لغة‪ :‬نقل ابن منظور قال "وقال الليث‪ :‬املعجم احلروُف ا َق َّطَعُة‪ِّ ،‬مُسيت ُمْع َج مًا َألهنا َأعجمية‪،‬‬
‫ُمل‬
‫قال‪ :‬وإذا قلت كتاٌب ُمَعَّج ٌم فإن َتْع جيَم ه تنقيُطه ِلَك ْي تْس تِبَني ُعْج َم ُته وَتِض َح ""(ابن منظور‪1414 ،‬ه‪ ،‬مادة‬
‫عجم)‪" .‬فاملعجم وعاء اللغة ويدور املعجم حول الكلمة إيضاحا وشرحا ليجلو منها ما نسميه املعىن العجمي"‬
‫(حسان‪1979 ،‬م‪.)258 ،‬‬

‫والمعجم اصطالحا‪" :‬هي كتب تضم قوائم مبفردات لغة معينة أو عدة لغات‪ ،‬وترتبها هجائيا مث تشرحها وتوضح‬
‫طريقة نطقها ومعانيها املختلفة واستعماالهتا مع أمثلة لكل استعمال" (الفيصل‪ ،‬مجل‪.)224 ،2004 ،‬‬

‫الفرق بين المعجم والقاموس‪:‬‬

‫القاموس يف اللغة‪ :‬جاء يف لسان العرب "القاموس والَق وَم س‪ :‬قعر البحر‪ ،‬وقيل‪ :‬وَس طه وُمعظمه‪ ....‬قال َأبو‬
‫عبيد‪ :‬القاموس َأبعد موضع َغْو رًا يف البحر"(ابن منظور‪1414 ،‬ه‪ ،‬مادة قمس)‪.‬‬

‫ويف االصطالح يستخدم القاموس واملعجم بنفس املعىن‪ ،‬ولعل أول من مسى معجمه بالقاموس هو الفريوز بادي يف‬
‫معجمه (القاموس احمليط) مث شاع وانتشر هذا االسم بعد أن نال ثقة العلماء إلجيازه وضبطه ودقته‪ .‬فتولد للقاموس‬
‫معىن جديدا يف أذهان الناس‪ ،‬كما أسهم أمحد بن فارس الشدياق يف انتشار هذا املعىن على املعاجم اللغوية بعد أن‬
‫وضع كتابة (اجلاسوس على القاموس)‪( .‬الشرتوين‪.)1893 ،‬‬

‫تاريخ المعاجم العربية‬ ‫‪.2‬‬

‫‪4‬‬
 ‫مل يعرف العرب املعاجم قبل العصر العباسي‪ ،‬لكن الفكرة بدأت منذ أن فكر املسلمون يف شرح معاين القرآن‬
‫الكرمي‪ ،‬فقد روي عن عمر ابن اخلطاب أنه خفي عليه معىن كلمة (أبا) يف قوله تعاىل‪" :‬وفاكهة وأبا"‪ ،‬كما روي‬
‫عن ابن عباس أنه استفسر عن معىن كلمة (فاطر) يف قوله تعاىل‪" :‬احلمد هلل فاطر السماوات واألرض" (اجلوهري‪،‬‬
‫‪.)1990‬‬

‫ويظهر لك أن الذي دعا إىل تأليف املعاجم العربية هو حاجة العرب إىل تفسري كتاب اهلل وحراستهم له حىت ال‬
‫يقع فيه خطأ يف النطق أو الفهم‪ .‬ويدل على ذلك ثالثة أمور‪:‬‬

‫ما روي عن استفسار عمر بن اخلطاب وابن عباس عن معاين بعض ألفاظ القرآن الكرمي‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫تأليف كثري من الكتب يف أوائل مرحلة التدوين عن غريب القرآن وكان من أوائل من ألف فيها هو عبد‬ ‫‪.2‬‬
‫اهلل بن عباس مث تواىل التأليف فيها‪.‬‬

‫أن العلوم اللغوية والعربية نشأت يف بادئ األمر حلفظ القرآن الكرمي وتفسريه (نصار‪.)1968 ،‬‬ ‫‪.3‬‬

‫وجيمع الباحثون على أن أول من وضع معجما لغويا عربيا على النحو الذي نعنيه يف لفظة معجم هو اخلليل بن‬
‫أمحد الفراهيدي (ت ‪ .)170‬مث تتالت املعاجم من بعده كل يتخذ طريقة يف عرض معجمه كما سنعرفه يف هذه‬
‫الوحدة‪.‬‬

‫أهمية المعاجم اللغوية‪:‬‬ ‫‪.3‬‬

‫ال شك أن املعاجم اللغوية تعد خزائن اللغة اليت تساعد اإلنسان على تكوين حصيلته اللغوية وتنميتها ليتوسع إليه‬
‫جمال الفهم والفكر وينمو لديه العقل واملعرفة‪ ،‬وينصقل لديه اجملال التعبريي والعمل اإلبداعي‪ .‬ولكن مدى فعاليتها‬
‫وأثرها يف ذلك كله يعتمد على معرفة الباحث بأنواعها وأوصافها وما يصلح منها لغرض معني دون غريه وما‬
‫يتالءم مع مستوى عقلي أو ثقايف دون سواه‪ ،‬مث على مقدار استشاراهتا ونسبة الرجوع إليها واالجتاه إىل ممارستها‬
‫ومن أمهيتها‪:‬‬

‫‪5‬‬
 ‫معرفة كيفية ُنطق الكلمات نطقا سليما عن طريق ضبطها بالتشكيل الصحيح‪ ،‬وحتديد األعالم‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫وأمساء البلدان وحنو ذلك‪.‬‬

‫معرفة معاين األلفاظ وشرح دالالهتا‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫معرفة اجلذور اليت تنحدر منها كل كلمة‪ ،‬مث معرفة اشتقاقات الكلمات‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫معرفة املعلومات الصرفية والنحوية حول كل كلمة‪ ،‬مثل‪ :‬تصاريف الكلمة‪ ،‬بيان الالزم واملتعدي‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫واجلامد واملشتق‪ ،‬والثالثي من الرباعي وحنو ذلك‪.‬‬

‫معرفة وجوه استعمال الكلمة‪ ،‬مثل‪ :‬حتديد تاريخ كل كلمة هل هي قدمية أو معاصرة‪ ،‬وحتديد درجة‬ ‫‪‬‬
‫فصاحة الكلمة هل هي عامية أم فصيحة‪ ،‬والتعرف على اللهجات احمللية العربية‪ ،‬وحتديد املوَّلد‬
‫واملعرب والدخيل من األلفاظ‪.‬‬

‫أنواع المعاجم‪:‬‬ ‫‪.4‬‬

‫هناك عدة أنواع للمعاجم حبسب الوظيفة اليت تؤديها لأللفاظ‪ ،‬إذ لدينا معاجم لغوية تزود القارئ مبعلومات‬
‫وشروحات واسعة وغزيرة حول الكلمة‪ ،‬ومعاجم خاصة باملصطلحات‪ ،‬ومعاجم للمهن‪ ،‬ومعاجم للعلوم والفنون‬
‫واآلداب‪ ،‬ومعاجم خاصة برتاجم السري‪ :‬حيث هتتم بكتابة تاريخ حياة األعالم‪ .‬وما يهمنا هنا هو املعاجم اللغوية‬
‫أو معاجم األلفاظ‪ ،‬وهي املعاجم اليت تدرس األلفاظ العربية‪ ،‬وكيفية ضبطها‪ ،‬وتبني أصوهلا‪ ،‬واشتقاقاهتا‪ ،‬وتشرح‬
‫مدلول كل منها‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫المحاضرة الثانية‬

‫طرائق ترتيب المادة العلمية في المعاجم اللغوية‪:‬‬ ‫‪.5‬‬

‫رتب اللغويون املعاجم العربية على أساس ترتيب حروف اللغة العربية‪ ،‬وقد سار ترتيب حروف العربية على‬
‫نظامني‪:‬‬

‫طريقة ترتيب المادة‬

‫العلمية في المعجم‬

‫النظام الهجائي‬ ‫نظام األصوات‬

‫يكون الحرف األخير‬ ‫يكون الحرف األول‬

‫بابا‪ ،‬والحرف األول‬ ‫بابا ‪ ،‬ثم الحرف‬
‫فصال‬ ‫الثاني فصال‬

‫خريطة ذهنية (‪)2-4‬‬

‫النظام األول‪ :‬نظام األصوات‪ :‬وهو الذي يعتمد ترتيب خمارج احلروف‪ ،‬من أقصى املخارج وهو احللق‪ ،‬وحىت‬
‫آخرها وهو الشفتني‪ .‬ويعّد اخلليل بن أمحد الفراهيدي (تويف ‪175‬هـ) هو أول من استنبط هذه الطريقة وقد رتبها‬
‫عليها معجمه الشهري (معجم العني)‪ ،‬حيث اعترب أن حرف العني أول احلروف بالنظر إىل بعد خمرجه‪ ،‬فجاء ترتيب‬
‫حروف العربية يف معجمه على الشكل التايل‪( :‬اجلامعة العربية املفتوحة‪)2007،‬‬

‫ع ح هـ خ ‪ /‬غ‪ /‬ق ك‪ /‬ج ش ض‪ /‬ص س ز‪ /‬ط د ت‪ /‬ظ ذ ث‪ /‬ر ل ن‪ /‬ف ب م‪ /‬و ا (اهلمزة) ي‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫النظام الثاني‪ :‬الرتتيب حبسب النظام اهلجائي‪ :‬وهو الرتتيب األلف بائي (أ‪ ،‬ب‪ ،‬ت‪...‬إخل)‪ ،‬وقد وضعه نصر بن‬
‫عاصم الليثي (تويف ‪89‬هـ)‪ .‬واملعاجم اليت اعتمدت الرتتيب اهلجائي اختذت طريقتني‪:‬‬

‫الطريقة األولى‪ :‬ترتيب األلفاظ حبسب الرتتيب اهلجائي باعتبار أوائل أصول الكلمة اجملّر دة‪ .‬فيكون احلرف األول‬
‫بابا‪ ،‬مث احلرف الثاين فصال‪ ،‬فاحلرف الثالث‪ .‬مثال كلمة (مكتوب)‪ ،‬نكشف عنها بعد جتريدها من زوائد‬
‫االشتقاق إىل اجلذر (كتب) فيصري ترتيبها يف حرف (الكاف) ألنه أول حروفها األصلية‪ .‬فنجدها يف باب الكاف‪،‬‬
‫فصل التاء مث الباء‪.‬‬

‫ومن أشهر معامجها‪ :‬أساس البالغة‪ ،‬خمتار الصحاح‪ ،‬املعجم الوجيز‪ ،‬املعجم الوسيط‪ ،‬املنجد‪.‬‬

‫صورة رقم (‪)1-4‬‬

‫‪8‬‬
‫الطريقة الثانية‪ :‬ترتيب األلفاظ حبسب الرتتيب اهلجائي باعتبار أواخر أصول الكلمة اجملّر دة‪ .‬فيكون احلرف األخري‬
‫بابا‪ ،‬واحلرف األول فصال‪ .‬مث حبسب ترتيب الثاين فالثالث‪ .‬مثال كلمة (مكتوب) السابقة‪ ،‬يكون ترتيبها يف هذا‬
‫النوع من املعاجم يف حرف (الباء) ألنه آخر حروفها األصلية (كتب)‪ .‬فنجدها يف باب الباء‪ ،‬فصل الكاف مث‬
‫التاء‪.‬‬

‫ومن أشهر معامجها‪ :‬الصحاح‪ ،‬لسان العرب‪ ،‬القاموس احمليط‪.‬‬

‫صورة رقم (‪)2-4‬‬

‫طريقة الكشف في المعاجم‪:‬‬ ‫‪.6‬‬

‫حىت نستطيع الكشف عن كلمة ما يف أي معجم فال بد أوال من رِّد الكلمة إىل أصلها أو جذرها اللغوي‪ ،‬وغالبا‬
‫ما يكون ثالثيا أو رباعيا‪ ،‬وعملية إرجاع الكلمة إىل أصلها اللغوي تتضمن القيام بعدة خطوات حبسب احتماالت‬
‫الكلمة من الزيادة‪ ،‬على الشكل التايل‪:‬‬

‫‪.1‬جُت ّر د الكلمة من أحرف الزيادة‪ :‬وجتمع أحرف الزيادة يف كلمة (سألتمونيها)‪ ،‬مثل‪ :‬حذف اهلمزة والسني يف‬
‫كلمة "استخرج"‪ ،‬فبعد حذف حروف الزيادة خيرج اجلذر اللغوي (خرج)‪ .‬وكذلك حذف التاء يف "تدحرج"‬
‫لتعود إىل أصلها (دحرج)‪( .‬الفيصل‪ ،‬روحي‪)2004 ،‬‬

‫‪9‬‬
 ‫‪ .2‬فّك التضعيف إن كان يف أي حرف من حروف الكلمة‪ :‬والتضعيف هو التشديد‪ ،‬فكل حرف مشدد هو‬
‫عبارة عن حرفني األول والساكن والثاين متحرك‪ ،‬مثال‪ :‬الكلمة (شّد ) بعد فك التضعيف تصبح "شدد"‪ .‬الكلمة‬
‫(مّد ) بعد فك التضعيف تصبح "مدد"‪.‬‬

‫‪ُ .3‬يرّد ما أبدل من حروف الكلمة إىل صيغته األوىل‪ :‬مثال‪ :‬الكلمة (باع) تعود األلف إىل أصلها اليائي "بيع"‪.‬‬
‫والكلمة ( اختار)‪ ،‬األصل "اختري" ‪.‬والكلمة (قام) واألصل "قوم"‪.‬‬

‫‪ .4‬جتّر د الكلمة من كٍّل من‪:‬‬

‫الضمائر املتصلة‪ :‬الكلمة (مسعُت ) تصبح "مسع"‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫زوائد التثنية واجلمع والنسبة و التصغري‪ :‬فالكلمة (شجرتني) تصبح "شجر"‪ ،‬الكلمة (أشجار) تصبح‬ ‫‪‬‬
‫"شجر"‪ ،‬والكلمة (قرشّي ) تصبح "قرش"‪ ،‬والكلمة (ُجَب ـْيــل) تصبح "جبل"‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫المحاضرة الثالثة‬

‫المعاجم الرقمية‬ ‫‪.7‬‬

‫إن التطور يف مصادر املعرفة اليوم مل يعد مقتصرا على املصادر الورقية أو التقليدية‪ ،‬وإمنا التقدم املتسارع الذي‬
‫حُت دثه تقنيات اإلنرتنت دفع باخلدمات املعرفية إىل آفاق واسعة مل يتم التطرق إليها من قبل‪ .‬وتشكل الشبكة‬
‫العنكبوتية (اإلنرتنت) اليوم مصدرا حيويا أمام الباحثني والدارسني لإلفادة السريعة واملوثوقة غالبا من املعلومات‬
‫عن طريق الوصول إىل مصادرها األصلية يف املواقع البحثية املنتشرة على الويب‪ ،‬وتشمل هذه املراكز‪ :‬قواعد‬
‫املعلومات‪ ،‬واملكتبات اإللكرتونية‪ ،‬واملوسوعات الرقمية‪ ،‬واجملالت والصحف اإللكرتونية العامة أو العلمية‬
‫املتخصصة‪ ،‬واليت تقدم خدمات جمانية أو مدفوعة للوصول إىل قواعد البيانات لديها‪.‬‬

‫ومن ضمن اخلدمات اليت تقدمها الويب‪ ،‬املواقع اإللكرتونية اليت تعىن بفهرسة املواد اللغوية‪ ،‬أو ما يعرف باملعاجم‬
‫الرقمية أو اإللكرتونية‪ .‬وهي مواقع استفادت من املعاجم اللغوية التقليدية واملعاصرة يف هتيئة قواعد البيانات فيها‬
‫لتقدم خدمة فورية ومصدرية للباحث حول بنية مفردة لغوية حمددة‪ ،‬حيث تعرض هذه املواقع موادها اللغوية‬
‫بآليات حبث متعددة‪ ،‬مثل البحث باجلذر‪ ،‬أو البحث بالكلمة‪ ،‬أو البحث باملوضوعات‪ .‬ويقوم املوقع تلقائيا بعملية‬
‫التهيئة للكلمة املراد الكشف عنها يف املعجم‪ ،‬فبعد إدخال الكلمة يف حمرك حبث املوقع‪ ،‬يعمل املوقع على الربط‬
‫بني الكلمة واجلذور اللغوية احملتملة هلا‪ ،‬مث يستعرض الكلمات اليت تدور يف فلك هذا األصل اللغوي‪ ،‬وهناك مواقع‬
‫معجمية تزيد من خدماهتا عرب تقدمي املرادفات والتضاد ومعاين الكلمة يف لغات أخرى‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫صورة رقم (‪)3-4‬‬

‫أمثلة مواقع إلكرتونية تعىن باملعاجم اللغوية‪:‬‬

‫موقع الباحث العريب ‪http://www.baheth.info/index.jsp‬‬ ‫‪.1‬‬

‫معجم املعاين ‪/http://www.almaany.com‬‬ ‫‪.2‬‬

‫موقع معاجم ‪/http://www.maajim.com‬‬ ‫‪.3‬‬

‫‪12‬‬
 ‫مصطلحات الوحدة‪:‬‬

‫المعاجم‪:‬‬

‫هي كتب تضم قوائم مبفردات لغة معينة أو عدة لغات‪ ،‬وترتبها هجائيا مث تشرحها وتوضح طريقة نطقها ومعانيها‬
‫املختلفة واستعماالهتا مع أمثلة لكل استعمال‪.‬‬

‫نظام األصوات‪:‬‬

‫وهو الذي يعتمد ترتيب خمارج احلروف‪ ،‬من أقصى املخارج وهو احللق‪ ،‬وحىت آخرها وهو الشفتني‪.‬‬

‫النظام الهجائي‪:‬‬

‫وهو الرتتيب األلف بائي (أ‪ ،‬ب‪ ،‬ت‪...‬إخل)‪.‬‬

‫أنشطة الوحدة‪:‬‬

‫اخرت معجما بنظام األصوات ومعجما آخر بنظام الرتتيب اهلجائي مث استخرج منه معاين الكلمات التالية‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫(سدول‪ ،‬متّطى‪ ،‬أردف)‬

‫فيديو‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫شاهد الفيديو يف الرابط التايل‪ ،‬وخلص ما جاء فيه‪:‬‬

‫‪https://www.youtube.com/watch?v=ta5xPXFZnaw‬‬

‫‪13‬‬
 ‫مخرجات الوحدة‪:‬‬

‫بعد دراسة الطالب لهذه الوحدة سيكون قادرا على‪:‬‬

‫تعريف املعاجم‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫التفريق بني املعاجم والقواميس‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫التعرف إىل تاريخ املعاجم العربية‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫تبيني أمهية املعاجم اللغوية‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫التعرف إىل أنواع املعاجم‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫التعرف إىل طرائق ترتيب املادة العلمية يف املعاجم اللغوية‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫التعرف إىل طريقة الكشف يف املعاجم اللغوية‪.‬‬ ‫‪.7‬‬

‫الكشف عن معاين الكلمات يف املعاجم املختلفة اليت درسها‪.‬‬ ‫‪.8‬‬

‫الكشف عن معاين الكلمات يف املعاجم الرقمية‪.‬‬ ‫‪.9‬‬

‫‪14‬‬
 ‫أسئلة الوحدة‪:‬‬

‫السؤال األول‪:‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة مما يلي‪:‬‬

‫كل ما يأتي يعد من أهمية المعاجم اللغوية عدا‪:‬‬ ‫‪.1‬‬

‫معرفة كيفية نطق الكلمات نطقا سليما‪.‬‬ ‫ا‪.‬‬

‫معرفة معاين األلفاظ وشرح دالالهتا‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬

‫معرفة وجوه استعمال الكلمة‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬

‫معرفة إعراب الكلمات إعرابا سليما‪.‬‬ ‫د‪.‬‬

‫نظام األصوات في ترتيب المعجم هو الذي‪:‬‬ ‫‪.2‬‬

‫يعتمد ترتيب خمارج احلروف‪.‬‬ ‫ا‪.‬‬

‫يعتمد الرتتيب اهلجائي‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬

‫يعتمد الرتتيب األجبدي‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬

‫ال يعتمد الرتتيب‪.‬‬ ‫د‪.‬‬

‫إذا أردنا الكشف عن كلمة ثالثية مجردة في معجم لسان العرب فإننا‪:‬‬ ‫‪.3‬‬

‫جنعل احلرف األول بابا واحلرف األخري فصال مث احلرف الثاين‪.‬‬ ‫ا‪.‬‬

‫جنعل احلرف األول فصال واحلرف األخري بابا مث احلرف الثاين‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬

‫جنعل احلرف األول بابا واحلرف الثاين فصال مث احلرف الثالث‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬

‫حسب خمارج احلروف‪.‬‬ ‫د‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫للكشف عن كلمة (استخرج) في المعجم الوسيط نبحث عنها في‪ :‬جذرها خرج (األول باب الثاني‬ ‫‪.4‬‬
‫فصل)‬

‫باب األلف فصل اجليم‪.‬‬ ‫ا‪.‬‬

‫باب اخلاء فصل الراء‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬

‫باب اجليم فصل األلف‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬

‫باب اجليم فصل اخلاء‪.‬‬ ‫د‪.‬‬

‫الكشف عن طريق الحرف األخير للباب والحرف األول للفصل تسير عليها المعاجم التالية عدا‪:‬‬ ‫‪.5‬‬

‫الصحاح‪.‬‬ ‫ا‪.‬‬

‫لسان العرب‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬

‫القاموس احمليط‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬

‫املعجم الوسيط‪.‬‬ ‫د‪.‬‬

‫إذا أردنا الكشف عن كلمة (أسلمت) في المعجم حذفنا الحروف التالية‪:‬‬ ‫‪.6‬‬

‫األلف والتاء‪.‬‬ ‫ا‪.‬‬

‫التاء‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬

‫األلف‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬

‫السني والتاء‪.‬‬ ‫د‪.‬‬

‫للكشف عن كلمة (علم) في معجم لسان العرب نبحث عنها في‪:‬‬ ‫‪.7‬‬

‫باب العني فصل امليم‪.‬‬ ‫ا‪.‬‬

‫باب العني فصل الالم‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫باب امليم فصل العني‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬

‫باب امليم فصل الالم‪.‬‬ ‫د‪.‬‬

‫السؤال الثاني‬

‫ضع عالمة (√) أمام العبارة الصحيحة وعالمة (‪ )X‬أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬

‫املعاجم تضم قوائم باألمساء ملعرفة طريقة نطقها فقط‪ )X( .‬ومعانيها المختلفة واستعماالتها‬ ‫‪.1‬‬

‫النظام الصويت يف ترتيب املعاجم هو الذي يعتمد على ترتيب خمارج احلروف‪)√( .‬‬ ‫‪.2‬‬

‫معجم أساس البالغة يعتمد يف ترتيبه على النظام الصويت‪ )X( .‬معجم العين‬ ‫‪.3‬‬

‫معجم املعاين هو موقع إلكرتوين رقمي يقدم معاين الكلمات عن طريق البحث باجلذر أو بالكلمة أو‬ ‫‪.4‬‬
‫باملوضوعات‪)√( .‬‬

‫عند البحث عن كلمة يف املعاجم اللغوية فإننا جنرد أحرف الزيادة فقط‪ )X( .‬و نفك التضعيف و‬ ‫‪.5‬‬
‫يرد ما ابدل من حروف الكلمة إلى الصيغة األولى و تجرد الكلمة من الضمائر المتصلة و زوائد‬
‫التثنية‬

‫البحث عن طريق الباب للحرف األخري والفصل للحرف األول مث الثاين هو أحد طرق الرتتيب‬ ‫‪.6‬‬
‫بالنظام اهلجائي يف الكشف املعجمي‪)√( .‬‬

‫معجم الصحاح يعتمد يف ترتيب ألفاظه الرتتيب اهلجائي باعتبار أواخر أصول الكلمة اجملردة‪ ،‬فيكون‬ ‫‪.7‬‬
‫احلرف األخري بابا واحلرف األول فصال‪)√( .‬‬

‫السؤال الثالث‪:‬‬

‫امأل الفراغات بأداة ربط مناسبة فيما يلي‪:‬‬

‫املعجم الذي يعتمد على الرتتيب الصويت ملخارج احلروف هو معجم العين‬ ‫‪.1‬‬

‫‪17‬‬
‫عند البحث عن كلمة (استخرج) يف املعاجم اللغوية نبحث عنها يف مادة جترد الكلمة من احلروف الزائدة‬ ‫‪.2‬‬
‫والبحث باجلذر خرج (مو أكيد!)‬

‫املعجم الوجيز يعتمد يف ترتيبه على النظام اهلجائي‪ ،‬فيكون احلرف األول باب واحلرف الثاني فصل‬ ‫‪.3‬‬

‫عند البحث عن معىن كلمة (شجرتني) يف املعاجم اللغوية فإننا جنردها من التثنية‬ ‫‪.4‬‬

‫أول من اعتمد الرتتيب الصويت لرتتيب معجمه هو الخليل بن أحمد الفراهيدي‬ ‫‪.5‬‬

‫عند البحث عن كلمة (باع) يف املعاجم اللغوية نبحث عنها يف مادة يرد ما أبدل من احلروف للصيغة‬ ‫‪.6‬‬
‫األوىل وتعود ألصلها اليائي "بيع" (مو أكيد!)‬

‫عند البحث عن كلمة (مّد ) يف املعاجم اللغوية نبحث عنها يف مادة فك التضعيف فتصبح مدد (مو‬ ‫‪.7‬‬
‫أكيد!)‬

‫األسئلة المقالية‪:‬‬

‫السؤال الرابع‪:‬‬

‫وازن بين نظام األصوات والنظام الهجائي في ترتيب المعاجم اللغوية ممثال لكل نظام‪ ،‬وذاكرا من أسس له‪.‬‬

‫السؤال الخامس‪:‬‬

‫اكتب عن أهمية المعاجم اللغوية‪.‬‬

‫‪18‬‬
 ‫مراجع الوحدة ‪:‬‬

‫‪/http://www.almaany.com‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪http://www.baheth.info/index.jsp‬‬ ‫‪.2‬‬

‫‪/http://www.maajim.com‬‬ ‫‪.3‬‬

‫ابن منظور‪ ،‬حممد بن مكرم‪1414 .‬هـ‪" .‬لسان العرب"‪ .‬ط‪ .3‬دار صادر‪ :‬بريوت‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫أمني‪ ،‬أمحد‪" .1956 .‬ضحى اإلسالم"‪ .‬ط‪ .5‬القاهرة‪ :‬مكتبة النهضة‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫اجلامعة العربية املفتوحة‪" 2007 .‬مهارات االتصال يف اللغة العربية" (‪ ،)1‬الطبعة ‪.1‬‬ ‫‪.6‬‬

‫اجلوهري‪ ،‬إمساعيل‪" .1990 .‬الصحاح"‪ .‬حتقيق‪ :‬أمحد عبد الغفور عطار‪ .‬ط‪ .2‬دار العلم للماليني‪:‬‬ ‫‪.7‬‬
‫بريوت‪.‬‬

‫حسان‪ ،‬متام‪" .1979 .‬مناهج البحث يف اللغة"‪ .‬دار الثقافة‪ :‬الدار البيضاء‪.‬‬ ‫‪.8‬‬

‫الشرتوين‪ ،‬سعيد‪" .1893 .‬أقرب املوارد يف فصح العربية والشوارد"‪ .‬مرسلي اليسوعية‪ :‬بريوت‪.‬‬ ‫‪.9‬‬

‫الفيصل روحي‪ ،‬مجل حممد جهاد‪" ،2004 ،‬مهارات يف اللغة العربية"‪ ،‬العني‪ :‬دار الكتاب اجلامعي‪.‬‬ ‫‪.10‬‬

‫نصار‪ ،‬حسني‪" .1968 .‬املعجم العريب نشأته وتطوره"‪ .‬ط‪ .2‬مكتبة مصر‪ :‬القاهرة‪.‬‬ ‫‪.11‬‬

‫‪19‬‬