Rancangan Pengajaran

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD KANDUNGAN CATATAN
PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
1.1 Kemahiran Murid boleh: Menyatakan semua deria yang terlibat Cadangan aktiviti:
DIGABUNG Proses Sains 1.1.1 Memerhati untuk membuat pemerhatian tentang
1 fenomena atau perubahan yang berlaku. Menjalankan aktiviti yang
JALINKAN
boleh membawa kepada

Tahunan
MENGIKUT
Memerihalkan penggunaan semua deria penerapan kemahiran
KEPERLUAN
yang terlibat untuk membuat memerhati seperti:
DAN
KESESUAIAN 2 pemerhatian tentang fenomena atau
perubahan yang berlaku. (i) Memerhati nyalaan
TAJUK mentol dalam litar yang
Menggunakan semua deria yang terlibat dibina.

Sains
untuk membuat pemerhatian tentang
3 fenomena atau perubahan yang berlaku. (ii) Memerhati perubahan
bahan yang dimasukkan
Menggunakan semua deria yang terlibat ke dalam air.
dan alat jika perlu untuk membuat
pemerhatian secara kualitatif bagi
4
TAHUN 2 (2020)
menerangkan fenomena atau perubahan
yang berlaku.

Menggunakan semua deria yang terlibat

dan alat jika perlu untuk membuat
pemerhatian secara kualitatif dan
5 kuantitatif bagi menerangkan fenomena
atau perubahan yang berlaku.

Menggunakan semua deria yang terlibat

dan alat jika perlu untuk membuat
pemerhatian secara kualitatif dan
6 kuantitatif bagi menerangkan fenomena
atau perubahan yang berlaku secara
sistematik.
 STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD KANDUNGAN CATATAN
PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
Murid boleh: Menyatakan ciri yang terdapat pada Cadangan aktiviti:
DIGABUNG 1 objek atau fenomena.
JALINKAN 1.1.2 Mengelas Menjalankan aktiviti yang
MENGIKUT Memerihalkan ciri objek atau fenomena boleh membawa kepada
KEPERLUAN dengan menyatakan persamaan dan penerapan kemahiran
DAN 2 perbezaan. mengelas seperti:
KESESUAIAN
TAJUK Mengasing dan mengumpul objek atau (i) Mengelas haiwan
fenomena berdasarkan ciri sepunya dan berdasarkan cara
3 berbeza. pembiakan.

Mengasing dan mengumpul objek atau (ii) Mengelas objek

fenomena berdasarkan ciri sepunya dan berdasarkan kebolehan
4 berbeza serta menyatakan ciri sepunya menyalakan mentol dalam
yang digunakan. satu litar.

Mengasing dan mengumpul objek atau

fenomena berdasarkan ciri sepunya dan
berbeza serta menyatakan ciri sepunya
5 yang digunakan kemudian boleh
menggunakan ciri lain untuk mengasing
dan mengumpul.

Mengasing dan mengumpul objek atau

fenomena berdasarkan ciri sepunya dan
6 berbeza sehingga peringkat terakhir
dengan menyatakan ciri yang digunakan.
 STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD KANDUNGAN CATATAN
PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
Murid boleh: Memilih peralatan yang sesuai bagi Cadangan aktiviti:
DIGABUNG 1 mengukur suatu kuantiti.
JALINKAN 1.1.3 Mengukur dan Menjalankan aktiviti yang
MENGIKUT menggunakan nombor Memerihalkan penggunaan peralatan boleh membawa kepada
dan cara mengukur yang sesuai bagi penerapan kemahiran
KEPERLUAN 2 suatu kuantiti. mengukur dan
DAN menggunakan nombor
KESESUAIAN seperti berikut:
Mengukur menggunakan alat dan unit
TAJUK
piawai yang sesuai dengan teknik yang
3 betul. (i) Merekod perubahan
ketinggian pokok semasa
Mengukur menggunakan alat dan unit tumbesaran.
piawai yang sesuai dengan teknik yang
4 betul serta merekod dalam jadual. (ii) Mengukur jisim badan
sendiri dan rakan.
Membuat justifikasi kesesuaian alat dan
unit piawai yang digunakan bagi aktiviti
5 yang dijalankan.

Menunjuk cara untuk mengukur

menggunakan alat, unit piawai dengan
teknik yang betul serta merekod dalam
6 jadual secara kreatif, inovatif dan
sistematik.
 STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD KANDUNGAN CATATAN
PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
Murid boleh: Menyatakan maklumat yang diperoleh. Cadangan aktiviti:
DIGABUNG 1
JALINKAN 1.1.4 Berkomunikasi Merekod maklumat atau idea dalam Menjalankan aktiviti yang
MENGIKUT 2 sebarang bentuk. boleh membawa kepada
KEPERLUAN penerapan kemahiran
Merekod maklumat atau idea dalam berkomunikasi seperti:
DAN
KESESUAIAN 3 bentuk yang sesuai.
(i) Membuat poster
TAJUK menunjukkan tentang
Merekod maklumat atau idea dalam
bentuk yang sesuai dan cara menjaga kebersihan
4 mempersembahkan maklumat atau idea sungai.
tersebut secara sistematik.
(ii) Mencatat bilangan
Merekodkan maklumat atau idea dalam daun tumbuhan semasa
lebih dari satu bentuk yang sesuai dan tumbesaran dalam bentuk
5 mempersembahkan maklumat atau idea yang sesuai.
tersebut secara sistematik.

Menghasilkan persembahan yang kreatif

dan inovatif berdasarkan maklumat atau
6 idea yang direkodkan secara sistematik
serta boleh memberi maklum balas.
 STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
1. Kemahiran Menyenaraikan peralatan, bahan sains dan Cadangan aktiviti:
DIGABUNG 2 Manipulatif1.2.1 Menggunakan dan 1 spesimen yang diperlukan bagi suatu
JALINKAN mengendalikan peralatan dan aktiviti. Menjalankan aktiviti yang
MENGIKUT bahan sains dengan betul. Memerihalkan penggunaan peralatan, boleh membawa kepada
KEPERLUAN
DAN 2 bahan sains dan spesimen yang diperlukan penerapan kemahiran
KESESUAIAN 1.2.2 Mengendalikan specimen bagi suatu aktiviti. berkomunikasi seperti:
TAJUK dengan betul dan cermat. Menggunakan dan mengendalikan
peralatan, bahan sains dan spesimen yang (i) Membuat poster
1.2.3 Melakar specimen, peralatan 3 diperlukan bagi suatu aktiviti dengan menunjukkan tentang cara
dan bahan sains dengan kaedah yang betul. menjaga kebersihan
betul. Mengguna, mengendali, melakar, sungai.
membersih dan menyimpan peralatan,
1.2.4 Membersihkan peralatan bahan sains dan spesimen yang digunakan (ii) Mencatat bilangan
sains dengan cara yang
4 daun tumbuhan semasa
dalam suatu aktiviti dengan kaedah yang
betul. betul. tumbesaran dalam bentuk
yang sesuai.
1.2.5 Menyimpan peralatan dan Mengguna, mengendali, melakar,
bahan sains dengan betul membersih dan menyimpan peralatan,
dan selamat. 5 bahan sains dan spesimen yang digunakan
dalam suatu aktiviti dengan kaedah yang
betul, bersistematik dan berhemah.
Mengguna, mengendali, melakar,
membersih dan menyimpan peralatan,
bahan sains dan spesimen yang digunakan
6 dalam suatu aktiviti dengan kaedah yang
betul, bersistematik, berhemah dan menjadi
contoh kepada rakan lain.
 STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD KANDUNGAN CATATAN
PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
2.1 Peraturan Murid boleh: Menyatakan peraturan bilik sains. Cadangan aktiviti:
Bilik Sains 1

1 2.1.1 Mematuhi
peraturan
bilik sains
2
Menerangkan peraturan bilik sains.

Mengaplikasi peraturan bilik sains.

Pentaksiran dilaksanakan
melalui pemerhatian
sebelum, semasa dan
3 selepas menggunakan bilik
Menaakul kepentingan peraturan bilik sains.
4 sains perlu dipatuhi.

2 Menjana idea tindakan yang perlu

diambil sekiranya terdapat situasi
5 menyalahi peraturan bilik sains.

Mengamalkan konsep pematuhan

peraturan bilik sains sebagai budaya
6 dalam kehidupan seharian.

3.0 MANUSIA TEMA: SAINS HAYAT

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
 KANDUNGAN TP TAFSIRAN
3.1 Menyatakan manusia membiak dengan Cadangan aktiviti:

3 Pembiakan Dan
tumbesaran
manusia.
Murid boleh:

3.1.1 Menyatakan cara manusia

1 cara melahirkan anak.

Memerihalkan perubahan yang berlaku

Perbincangan
berdasarkan gambar
membiak. 2 pada diri sejak dilahirkan individu tentang
perubahan dari bayi
3.1.2 Memerihalkan perubahan Menjelas melalui contoh ciri yang terdapat hingga dewasa dari segi
yang berlaku pada diri sejak pada anak diwarisi daripada ibu, bapa atau pertambahan:
dilahirkan dari aspek saiz, tinggi 3 keturunan. (i) saiz;
dan berat. (ii) tinggi; dan

4
(iii) berat.
3.1.3 Mengitlak tumbesaran adalah Mengitlak bahawa ciri yang diwarisi pada
berbeza antara individu dengan diri seseorang adalah daripada keturunan Permainan yang
menjalankan aktiviti. 4 berdasarkan salasilah keluarga. menggunakan gambar
untuk memadankan

5 3.1.4 Memerihalkan bahawa anak

mewarisi ciri daripada ibu, bapa
atau keturunan.
5
Membuat rumusan tumbesaran setiap
individu adalah berbeza walaupun pada
gambar anak dengan
ibu/bapa/ keluarga.

usia yang sama. Banding beza saiz tapak

3.1.5 Memberi contoh ciri yang
diwarisi oleh anak daripada ibu
bapa atau keturunan seperti warna
kulit, warna mata dan jenis rambut.
3.1.6 Menjelaskan pemerhatian
tentang tumbesaran dan pewarisan
melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan.
tangan,saiz tapak kaki, tinggi
Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif dan berat dengan rakan
untuk meramal ciri yang diwarisi oleh anak sekelas.
berdasarkan ciri yang dapat dilihat pada ibu
dan bapanya.
6

4.0 HAIWAN TEMA : SAINS HAYAT

 STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
Murid boleh:
6 4.1 4.1.1 Menyatakan cara haiwan
Pembiakan dan membiak.
tumbesaran haiwan
4.1.2 Mengelaskan haiwan
berdasarkan cara pembiakan
7 4.1.3 Menjelaskan dengan contoh
haiwan bertelur banyak dan
bertelur sedikit.
4.1.4 Menjelaskan dengan contoh
haiwan melahirkan anak yang
banyak dan anak yang
sedikit.
8 4.1.5 Merekod perubahan
tumbesaran haiwan dengan
memerhati kitar hidup
haiwan.
9
4.1.6 Menjelas dengan contoh
anak haiwan yang
menyerupai induknya dan
yang tidak menyerupai
induknya.
4.1.7Menjelaskan pemerhatian
tentang pembiakan dan
tumbesaran melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
Menyatakan haiwan yang bertelur dan Cadangan aktiviti:
1 haiwan yang melahirkan anak.
Tayangan video untuk
Mengelaskan haiwan berdasarkan cara membuat pemerhatian
2 pembiakan. tentang pembiakan
haiwan.
Mengitlak tentang cara pembiakan haiwan
dari aspek bilangan telur dan bilangan Pemerhatian terhadap
3 anak. kitar hidup haiwan seperti
katak, rama-rama, nyamuk
dan lembu.
Mentafsir data yang diperolehi tentang
perubahan yang berlaku dalam kitar hidup Gambar anak haiwan yang
4 haiwan. baru lahir dipadankan
dengan gambar induknya.
Merumuskan pemerhatian terdapat haiwan
5
yang menyerupai induknya dan yang tidak
menyerupai induknya.
Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif
6 untuk menerangkan pelbagai cara haiwan
melindungi telurnya atau menjaga anaknya
dan membuat penaakulan.
5.0 TUMBUHAN TEMA : SAINS HAYAT
STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD
Murid boleh:
KANDUNGAN
10 5.1.1 Menyatakan kepentingan
5.1 Tumbesaran tumbuhan kepada manusia
Tumbuhan dan haiwan.
11 5.1.2 Menyatakan keperluan asas
untuk biji benih bercambah.
5.1.3 Merekod perubahan
12 tumbesaran tumbuhan
bermula daripada
percambahan biji benih
dengan memerhati biji benih
sebenar.
5.1.4 Menyusun mengikut urutan
peringkat tumbesaran
tumbuhan.
13 5.1.5 Membuat kesimpulan
keperluan asas untuk
tumbesaran tumbuhan
dengan menjalankan
penyiasatan.
5.1.6 Menjelaskan pemerhatian
tentang proses hidup
tumbuhan melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
1
Menyatakan contoh kepentingan tumbuhan
kepada manusia dan haiwan.
Nota:
(i) Peringkat tumbesaran
Memerihalkan air, udara dan suhu yang tumbuhan mempunyai
sesuai diperlukan untuk percambahan biji beberapa peringkat
2 contohnya bagi pokok
benih.
Merekod perubahan tumbesaran yang
berlaku pada tumbuhan dengan memerhati
kelapa: buah,
percambahan biji benih,
anak pokok, pokok
tumbuhan sebenar seperti bilangan daun, berbunga, pokok
3
lilitan batang, saiz daun atau ketinggian
pokok.
berbuah.
(ii) Tanah atau baja
Menyusun mengikut urutan peringkat membekalkan nutrien
4 tumbesaran bagi satu tumbuhan dan bagi membantu
memberi penerangan. tumbesaran tumbuhan.
Merumuskan air, nutrien, udara dan cahaya (iii) Kesan peringkat
matahari diperlukan untuk tumbesaran tumbesaran tumbuhan
5
tumbuhan. terganggu akan berlaku
kekurangan sumber
makanan (tumbuhan dan
haiwan)
Berkomunikasi untuk meramalkan apa yang
akan berlaku kepada manusia atau haiwan
6 sekiranya peringkat tumbesaran tumbuhan
diganggu.
6.0 TERANG DAN GELAP TEMA : SAINS FIZIKAL
STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD
Murid boleh:
14 KANDUNGAN
6.1.1 Menyatakan sumber cahaya.
15 6.1.2 Membanding beza aktiviti
yang dijalankan dalam
keadaan terang dan gelap.
16
6.1.3 Menerangkan bagaimana
bayang-bayang dihasilkan
melalui aktiviti.
6.1.4 Membanding dan
17 membezakan kejelasan
bayang-bayang apabila
cahaya dihalang oleh objek
yang berlainan dengan
menjalankan penyiasatan.
6.1.5 Mencipta permainan bayang-
bayang
6.1.6 Menjelaskan pemerhatian
tentang terang dan gelap
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
STANDARD PRESTASI
TP TAFSIRAN
1
Mengenal pasti sumber cahaya.
Menjelaskan bagaimana bayang-bayang
2 dihasilkan
Membuat perbandingan aktiviti yang
dijalankan dalam keadaan terang dan
3 gelap.
Membuat kesimpulan tentang kejelasan
4 bayang-bayang yang terhasil.
Menaakul kepentingan cahaya kepada bayang-bayang) dengan
5 manusia.
Mereka cipta permainan bayang-bayang dan transperensi.
dan menjelaskan cara pembentukan
bayang-bayang dalam permainan tersebut.
6
CATATAN
Cadangan aktiviti:
Penggunaan kotak hitam
yang mengandungi
beberapa objek. Murid
diminta mencari satu objek
yang ditetapkan dalam
dua keadaan iaitu gelap
dan terang.
Membanding dan
membezakan kejelasan
bayang-bayang (jelas,
kurang jelas, tiada
menggunakan objek yang
berlainan seperti kertas
A4, kertas surih, plastik
7.0
TEMA : SAINS FIZIKAL
ELEKTRIK
Murid boleh:
18 7.1
Litar elektrik
7.1.1 Mengenal pasti komponen dalam litar
elektrik iaitu sel kering, mentol dan suis.
7.1.2 Menerangkan fungsi komponen
dalam litar elektrik lengkap.
19 7.1.3 Membina litar elektrik lengkap
dengan menggunakan sel kering, mentol,
suis dan wayar penyambung.
7.1.4 Meramal sebab mentol tidak menyala
20 dalam litar yang dibina.
7.1.5 Merekod nyalaan mentol dengan
mengantikan suis dengan objek atau
bahan dengan menjalankan penyiasatan.
21 7.1.6 Mengitlak objek yang boleh
menyalakan mentol dalam litar adalah
konduktor dan yang tidak menyalakan
mentol adalah penebat.
7.1.7 Menjelaskan pemerhatian tentang
litar elektrik melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
1
Menyatakan komponen yang terdapat
dalam litar elektrik.
Cadangan aktiviti:
Kebolehan mentol
Menerangkan fungsi komponen dalam litar menyala diuji dengan
elektrik. menggunakan pelbagai
2
objek atau bahan seperti
pensil, paku, pemadam,
Membina litar elektrik lengkap dengan duit syiling, klip kertas dan
menggunakan komponen yang diberikan. jus limau. Daripada aktiviti
3
ini, murid mengitlak
konduktor dan penebat.
Menaakul tentang mentol yang tidak
4 menyala dalam satu litar. Nota:
Merumus objek yang boleh menyalakan
Beri peluang kepada murid
menggunakan motor,
mentol adalah konduktor dan yang tidak buzzer dan lain-lain selain
5 menyalakan mentol adalah penebat. dari mentol sekiranya ada.
Menghasilkan satu litar berfungsi dengan
6 menggunakan perkakasan lain selain
daripada mentol dan mempersembahkan.
8.0 CAMPURAN TEMA : SAINS BAHAN
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid boleh:
STANDARD
KANDUNGAN 8.1.1 Memerihalkan kaedah untuk
22 8.1 CAMPURAN
mengasingkan campuran pelbagai
bahan atau objek.
8.1.2 Menaakul cara yang
digunakan untuk mengasingkan
campuran pelbagai bahan atau
objek.
23 8.1.3 Mengenal pasti bahan yang
boleh larut dan tidak boleh larut di
dalam air dengan menjalankan
penyiasatan.
8.1.4 Merumuskan cara bahan
boleh dilarutkan dengan lebih cepat
24 dengan menjalankan penyiasatan.
8.1.5 Menjelaskan pemerhatian
tentang campuran melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
Menyatakan contoh bahan yang boleh larut Nota:
1 dan tidak boleh larut dalam air. Contoh campuran seperti
Memerihalkan kaedah mengasingkan
kacang tanah, daun kering
dan tepung.
2 campuran pelbagai bahan.
Contoh kaedah
Mengasingkan campuran pelbagai bahan mengasingkan campuran
3 atau objek. seperti menggunakan
penapis atau magnet.
Menjelas melalui contoh untuk
4
menerangkan mengapa sesuatu cara
digunakan untuk mengasingkan campuran
Contoh campuran seperti
pelbagai saiz pasir atau
pelbagai bahan. batu, campuran pasir
dengan garam, dan
Merumuskan cara bahan boleh dilarutkan campuran kapur dengan
5 dengan lebih cepat. air diberikan sebagai satu
masalah untuk
Menyelesaikan masalah dengan diselesaikan.
melaksanakan projek untuk mengasing
campuran hingga mendapatkan semula
6 bahan asal dengan cara yang paling cepat
dan berkesan.
9.0 BUMI TEMA : BUMI DAN ANGKASA
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
25 9.1 AIR
Murid boleh:
9.1.1 Menyatakan sumber air
semulajadi seperti hujan, sungai,
tasik, laut dan mata air.
26 9.1.2 Menyatakan arah aliran air
dengan menjalankan aktiviti.
9.1.3 Mengitlak arah aliran air
secara semulajadi seperti aliran air
sungai, air terjun melalui
pemerhatian menerusi pelbagai
media.
27 9.1.4 Membuat urutan kitar air
semulajadi.
9.1.5Menjelaskan pemerhatian
tentang kitaran air melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
1
Menyenaraikan sumber air semulajadi. Cadangan aktiviti:
Memerihalkan arah aliran air dari tempat Perbincangan
2 tinggi ke tempat rendah. berdasarkan pengalaman
dan pemerhatian
Mengitlak arah aliran air di muka bumi persekitaran tentang aliran
3 secara semulajadi. air seperti takungan air
selepas hujan, air mandian
Membuat urutan dan melabelkan kitar air dan banjir.
4 semulajadi.
Pemerhatian terhadap
Menjana idea tentang kesan persekitaran pergerakan air di dalam
5 jika aliran air terganggu. dulang apabila satu hujung
dulang ditinggikan.
Nota:
Kitar air dinyatakan
sebagai air dari sungai
Berkomunikasi tentang peranan manusia atau laut akan menjadi
untuk mengekalkan sumber air yang bersih wap air. Wap air akan
6 dan aliran air. membentuk awan. Awan
akan menghasilkan hujan
yang mengalir semula ke
sungail atau laut.
9.0 BUMI TEMA : BUMI DAN ANGKASA
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
Murid boleh:
CATATAN
TP TAFSIRAN
9.2 UDARA Menyatakan benda hidup memerlukan Cadangan aktiviti:
9.2.1 Menyatakan udara berada di
1 udara untuk bernafas.
28
DARD KANDUNGAN sekeliling kita.
Tayangan video tentang
9.2.2 Menyatakan udara terdiri Memberi contoh jenis gas yang terdapat benda hidup dalam air,
daripada beberapa jenis gas seperti 2 dalam udara. dalam tanah dan di
oksigen dan karbon dioksida. persekitaran.
Memerihalkan udara tidak boleh dilihat
9.2.3 Memerihalkan udara yang 3 tetapi boleh dirasai apabila ia bergerak. Nota:

29
bergerak adalah angin. Contoh model seperti
Menjana idea kesan udara yang kincir angin dan kapal
Menjelaskan melalui contoh bahawa udara
bergerak dalam kehidupan manusia. layar
berada di mana-mana termasuk dalam air
4 dan tanah.
9.2.4 Mencipta alat atau model dengan
mengaplikasikan pengetahuan yang
menunjukkan kegunaan udara yang Menjana idea kebaikan dan keburukan
bergerak. udara yang bergerak.
5

30 9.2.5 Mencipta alat atau model

dengan mengaplikasikan pengetahuan
yang menunjukkan kegunaan udara
Mereka cipta model yang menggunakan
pengetahuan tentang udara yang bergerak.
yang bergerak.
9.2.6 Menjelaskan pemerhatian 6
tentang udara melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

10.0 TEKNOLOGI TEMA : TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

10.1 SET BINAAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
TP TAFSIRAN
 Murid boleh: Memilih komponen set binaan bagi model
31 1 yang hendak dibina. Nota:
10.1.1 Memilih binaan yang Set binaan adalah set
hendak dibina daripada set binaan. Membina binaan mengikut manual komponen yang boleh
2 bergambar. membina beberapa model
dan mempunyai manual
10.1.2 Mengenal pasti komponen Membuka komponen mengikut urutan dan bergambar.
32 binaan berpandukan manual
bergambar. 3
menyimpan dalam bekas penyimpanan
dengan betul. Binaan baru yang dicipta
mesti boleh dijelaskan
10.1.3 Memasang komponen Berkomunikasi tentang hasil binaan yang fungsinya.
binaan berpandukan manual 4 telah dibina.
bergambar.
33 10.1.4 Mencipta satu binaan baru Menilai binaan yang dibina oleh rakan yang
yang tidak terdapat dalam manual 5 mematuhi manual bergambar.
bergambar.
Mereka cipta binaan baru dan
34 menerangkan hasil ciptaan.

10.1.5 Membuka hasil binaan

mengikut urutan dan menyimpan

35 komponen yang telah dibuka ke

dalam bekas penyimpanan.
6

10.1.6 Menjelaskan pemerhatian

tentang campuran melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.

MINGGU
36 -38
PENGENALAN SOALAN-SOALAN BERBENTUK (Kemahiran Proses Sains) dan (Kemahiran
Manipulatif)
MINGGU
39
ULANGKAJI KESELURUHAN TOPIK

MINGGU AKTIVITI KUIZ UNTUK MENGUJI KEFAHAMAN MURID TENTANG TOPIK YANG DI
PELAJARI

MINGGU PEMULANGAN BUKU TEKS 2020

PENGAGIHAN BUKU TEKS 2021

MINGGU HARI ANUGERAH CEMERLANG 2020

42
11-15
NOV

MINGGU HARI TERBUKA

 TERIMA KASIH,
DISEDIAKAN OLEH:
MUHAMAD FAZLI BIN HASHIM
SEKOLAH KEBANGSAAN LOHAN, RANAU,
SABAH.