DLL Week 1 Math

Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A CALABARZON
SCHOOLS DIVISION OF BATANGAS
BILIBINWANG ELEMENTARY SCHOOL
BILIBINWANG, AGONCILLO, BATANGAS
School: BILIBINWANG ES Grade Level: I - KAMAGONG

GRADES 1 to 12
Teacher: MS. JENNELYN S. BUNO Learning Area: MATHEMATICS
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: AUGUST 22-26 , 2022 / 9:30-10:20 (WEEK 1) Quarter: 1ST QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

(Home Based Learning Plan)
I. LAYUNIN
A. Pamantayang At the end of the lesson, learners are expected to:

Pangnilalaman visualizes and represents numbers from 0-100 using a variety of materials.
B. Pamantayan sa The learner demonstrates understanding of :
Pagganap whole numbers up to 100.
C. Mga Kasanayan sa The learner :

Pagkatuto (Isulat ang code
is able to recognize, represent, and order whole numbers up to 100 .
ng bawat kasanayan)
visualizes and represents numbers from 0 to 100 using a variety of materials and methods. M1NS-Ia-1.1
Numbers and Number Numbers and Number Numbers and Number Numbers and Number Numbers and Number Sense
II. NILALAMAN Sense Sense Sense Sense
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng TG sa MATH 1pah. 1-5 TG sa MATH 1pah. 1-5 TG sa MATH 1pah. 1-5 TG sa MATH 1pah. 1- TG sa MATH 1pah. 1-5
Guro 5
Address: Bilibinwang, Agoncillo, Batangas

Email Address: 107207@deped.gov.ph
Contact No.: 09056681182
2. Mga Pahina sa LM pah. 3-7 LM pah. 3-7 LM pah. 3-7 LM pah. 3-7 LM pah. 3-7
Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng
LearningResources
B. Iba pang Kagamitang Mga larawan, tsart at Mga larawan, tsart at Mga larawan, tsart at Mga larawan, tsart at
Panturo pamilang pamilang pamilang pamilang
IV. Pamamaraan
A. Balik-aral sa nakaraang Kamustahan kung saan sila Ipakita ang mga bilabg 1, 2, Ilan lahat ang mga bata sa Idikit ang mga bilang Balik aralan ang mga tinalakay
aralin at pagsisimula ng nagbakasyon at ano pa ang 3 at hayaan ang mga larawan? Isulat ito sa 1-9 sa simbolo at sa mila sa Unang araw hanggang
bagong aralin kanilang ginawa. batang magdikit ng tamang simbolo at sa salita. salita. Kahapon.
dami ng larawan sa bawat
bilang. Hayaan ang mga
batng hanapin ang
pangalan ng bawat
bilang na simbolo
B. Paghahabi sa layunin Kamusta mga bata? Gusto Ipaulit ang tugma sa mga Muling pabilangin ang mga Muling pabilangin ang Nakatanggap din ba ang
ng aralin ninyong bang malaman bata. bata mula isa hanggang mga bata mula isa pamilya ninyo ng mga relief
kung ilan ang inyong mga anim gamit ang mga bagay hanggang siyam gamit goods noong ECQ? Ano ano
bagong kaibigan? Isa, dalawa, tatlo na pamilang tulad ng stik. ang mga bagay na ang mga natanggap ninyo?
Ako ay may lobo. pamilang tulad ng stik. Pagmasdan at bilangin
ang mga relief goods ng
bawat pamilya. Sagutin ang

Contact No.: 09056681182
mga tanong at isulat ang

tamong sagot sa inyong
papel.
Bilangin mo nga kung
ilang sardinas ang natnggap
ng pamilya ni Mico?
C. Pag-uugnay ng mga Ipakita ang larawan ng 1. Tumawag ng 3 batang 1. Gamit ang counters , 1. Gumamit ng tunay Ikabit ng guhit ang larawan
halimbawa sa bagong isang batang lalaki.( Maaring lalaki/babae. hayaang magbilang ang na bagay o larawan. sa hanay A sa tamang bilang
aralin tunay na bata ang gamitin) mga bata ng anim na stik. nito sa hanay B.
2. Tanungin ang mga bata. Dagdagan pa ito ng isa. Magpakita ng 3
Ilang batang lalaki ang nasa bayabas. Ipabilang sa
harap? 2. Tanungin ang mga bata. mga bata ang mga
bayabas. Ipakita ang
Isulat sa pisara ang simbolo Ilan na ngayon ang stik simbulo at salitang
at salitang pamilang at ninyong hawak ? pamilang ng bilang na
ipabasa sa mga bata. nabanggit.
3. Hayaang itambal ng mga
3Tumawag pa ng isang bata bata ang simbulo at salitang 2. Tanungin ang mga
upang makisama sa 3 bata. pamilang. bata.
4. Tanungin ang mga bata. Isulat ang simbulo 7 at ang Ilang bayabas ang
Ilan na ngayon ang nakikita salitang pito. nakikita ninyo sa
ninyong batang lalaki sa kahon?
harap? Muli hayaang makibasa ang

Contact No.: 09056681182
Isulat ang simbulo 4 at ang mga bata sa guro. 3. Bawasan ng isa
salitang apat. ang mga bayabas.
Magdagdag pa ng isa at
Muli hayaang makibasa ang sundin ang pamamaraang Ilan na ngayon
mga bata sa guro. ginawa sa naunang ang mga bayabas?
dalawang bilang.
Magdagdag pa ng isa at Bawasan pa muli
sundin ang pamamaraang 5. Bigyan-diin ang ugnayan ng isa hanggang sa
ginawa sa naunang ng larawan, simbolo at wala ng matira.
dalawang bilang. salitang pamilang.
Ilan na ang mga
5. Bigyan-diin ang ugnayan bayabas?
ng larawan, simbolo at
salitang pamilang. 5. Ipaliwanag sa
mga bata na may
pamilang na sero na
ang ibig sabihin ay
wala.
D. Pagtalakay ng Ano ang nakikita ninyo sa Ipamahagi ang counters sa Ipamahagi ang counters sa Ipasagot ng pasalita A. Bilangin ang mga
bagong konsepto at larawan? Ilan ang batang mga bata. Ipahilera ang mga bata. Ipahilera ang stick sa bawat
lalaki? Isulat ang simbolo plaskard na may bilang na plaskard na may bilang na Ilan ang ilong mo?
paglalahad ng pangkat sa hanay A.
bagong kasanayan #1 ng 1 at ang salita “Isa”. 4,5, at 6 ang plaskard ng 7,8, at 9 at ang plaskard ng Ilan ang putting buhok Isulat ang letra ng
Basahin at hayaang mga salitang pamilang. mga salitang pamilang. mo? tamang bilang nito
makibasa ang mga bata mula sa hanay B.
Hayaang itambal ng mga Hayaang itambal ng mga Ilan ang tenga mo?
Ipakita ang larawan ng isa bata ang counters sa bata ang counters sa
pang batang lalaki na tamang simbulo at salitang tamang simbulo at salitang Ilang dilaw na kuko
kasama ng naunang batang pamilang. pamilang. mayroon ka?.
lalaki.

Contact No.: 09056681182
Ilan na ngayon ang nakikita

ninyong batang lalaki sa
larawan?
Isulat ang simbulo 2 at ang
salitang dalawa.
Muli hayaang makibasa ang
mga bata sa guro.
Magdagdag pa ng isa at
sundin ang pamamaraang
ginawa sa naunang
dalawang bilang.
E. Pagtalakay ng bagong Bigyan-diin ang ugnayan ng Ilagay ang plaskard na apat Ilagay ang plaskard na pito Magpakita ng bilang Bilangin at basahin mo ang mga
konsepto at paglalahad ng larawan, simbolo at salitang sa pisara. sa pisara. sa plaskard. bilang na ipinapakita ng larawan
bagong kasanayan #2 pamilang. sa ibaba.
Itanong sa mga bata: Ilang Itanong sa mga bata: Ilang Gamit ang show-me-
counter ang dapat ilagay sa counter ang dapat ilagay sa board
pisara upang ipakita ang pisara upang ipakita ang
apat? pito? Hayaang iguhit ng
mga bata ang
Ulitin ang pamamaraang Ulitin ang pamamaraang katumbas ng bilang o
ginawa para sa bilang na 5 ginawa para sa bilang na 8 simbulo na ipapakita
at 6. at 9 ng guro.
F. Paglinang sa Ipamahagi ang counters sa Ipakita ang plaskard ng 1. Ipakita ang plaskard ng 1. Ipakita ang Ang mga bilang ay binubuo ng
Kabihasaan mga bata. Ipahilera ang mga numerong tinalakay. mga numerong tinalakay. plaskard ng mga digits. Ito ay ginagamit upang
(Tungo sa Formative plaskard na may bilang na 1, Hayaang ang mga bata na Hayaang ang mga bata na numerong tinalakay. bilangin ang mga bagay bagay.
2, 3 at ang plaskard ng mga itaas ang bilang ng counter itaas ang bilang ng counter Hayaang ang mga

Contact No.: 09056681182
Assessment) salitang pamilang. na kailangan sa bawat na kailangan sa bawat bata na itaas ang Ito ay maaaring isulat ng
bilang na ipapakita ng guro. bilang na ipapakita ng guro. bilang ng counter na simbolo at salita. Binabasa ang
Hayaang itambal ng mga kailangan sa bawat salitang bilang mula kaliwa
bata ang counters sa 2. Magpakita ng set ng mga bilang na ipapakita ng pakanan.
tamang simbulo at salitang counter. Hayaang ipakita ng guro.
pamilang. mga bata ang plaskard ng
salitang bilang at simbolo 2. Magpakita ng set
nito. ng mga counter.
Hayaang ipakita ng
mga bata ang plaskard
ng salitang bilang at
simbolo nito.
G. Paglalapat ng aralin sa Ilagay ang plaskard isa Magpakita ng set ng mga Pasagutan ang Pagsasanay Pasagutan ang Kilalanin ang bilang isa
pang-araw araw na buhay sa pisara. counter. Hayaang ipakita ng Pagsasanay 2 sa LM hanggang isang daan. Isulat ang
mga bata ang plaskard ng pah.24 nawawalang bilang.
Itanong sa mga bata: salitang bilang at simbolo
Ilang counter ang dapat nito.
ilagay sa pisara upang
ipakita ang isa?
Ulitin ang pamamaraang
ginawa para sa bilang na 2
at 3.
H. Paglalahat ng Aralin Ang simbilong 1 ay binabasa Ang simbilong 4 ay binabasa Ang simbulong 7 ay Ang simbulong 0 ay
bilang isa, ang 2 ay dalawa bilang apat, ang 5 ay lima at binabasa bilang pito, ang 8 binabasa bilang sero
at ang 3 ay tatlo. ang 6 ay anim ay walo at ang 9 ay siyam. na ang ibig sabihin ay
wala.

Contact No.: 09056681182
I. Pagtataya ng Aralin 1. Ipakita ang plaskard ng Ipasulat ang mga bilang1 Bilugan ang bilang na Pasagutan ang Piliin at isulat ang letra ng
mga numerong tinalakay. hanggang 6 sa angkop sa dami ng bagay sa Pagsasanay 2 sa LM tamang sagot. Isulat ang iyong
Hayaang ang mga bata na kanilangkwaderno. set. pah. 24 sagot sa kuwaderno.
itaas ang bilang ng counter 1. 7, 8, 9
na kailangan sa bawat 2. 7, 8, 9 1. Ako ay isang bilang na nasa
bilang na ipapakita ng guro. 3. 7, 8 , 9 pagitan ng 5 at 7.
2. Magpakita ng set ng mga 4. 7, 8, 9 a) 6 b) 8 c) 10 d )11
counter. Hayaang ipakita ng 5. 7, 8, 9 2. Ano ang tamang bilang na
mga bata ang plaskard ng
dapat ilagay sa patlang?
salitang bilang at simbolo
31, 32, 33, ___, 35, 36
nito.
a) 30 b)34 c)36 d)38
3. Ang simbolo ng apatnapu’t
anim ay _______________.
a) 46 b) 64 c)4 d) 6
4. Ang pangalan ng simbolong
89 ay _______.
a. siyamnapu’t walo
b. walumpu’t anim
c. walumpu’t siyam
d. animnapu’t walo
5. Ang pangalan ng simbolong
100 ay _______.
a)siyamnapu
b) isandaan
c) limampo
d) labing dalawa

Contact No.: 09056681182
J. Karagdagang gawain Gumuhit sa loob ng kahon Gumuhit sa loob ng kahon Bilangin ang bawat pangkat ng
para sa takdang-aralin at ng mga bagay na ng mga bagay na larawan. Isulat ang simbolo at
remediation matatagpuan sa inyong matatagpuan sa inyong pangalan nito sa iyong
bahay na may bilang na bahay na may bilang na kuwaderno.
sumusunod: sumusunod:

1 2 3 7 8 9
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who ___ of Learners who earned 80%
nakakuha ng 80% sa pagtataya 80% above 80% above 80% above earned 80% above above
B. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who ___ of Learners who require
nangangailangan ng iba pang additional activities for additional activities for additional activities for require additional additional activities for remediation
gawain para sa remediation remediation remediation remediation activities for remediation
C. Nakatulong ba ang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
remedial? Bilang ng mga mag- ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught ____ of Learners who ____ of Learners who caught up
aaral na naka-unawa sa aralin up the lesson up the lesson up the lesson caught up the lesson the lesson
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue ___ of Learners who ___ of Learners who continue to
magpapatuloy sa remediation to require remediation to require remediation to require remediation continue to require require remediation
remediation
E. Alin sa mga istratehiya sa Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration work well: ___ Group collaboration

Contact No.: 09056681182
___ Games ___ Games ___ Games ___ Group collaboration ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Solving ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises Puzzles/Jigsaw activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Answering ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads preliminary ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) activities/exercises ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Carousel ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories ___ Diads Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Think-Pair-Share ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama (TPS) ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Rereading of ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method Paragraphs/ ___ Lecture Method
pagtuturo ang nakatulong ng Why? Why? Why? Poems/Stories Why?
lubos? ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Differentiated ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials Instruction ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Role Playing/Drama ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Discovery Method ___ Group member’s Cooperation
Cooperation in Cooperation in Cooperation in ___ Lecture Method in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks Why? doing their tasks
___ Complete IMs
___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
F. Anong suliranin ang aking __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
naranasan na nasolusyunan sa __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ __ Pupils’ behavior/attitude
tulong ng aking punongguro? __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs behavior/attitude __ Colorful IMs

Contact No.: 09056681182
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Colorful IMs __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) __ Unavailable Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ Technology __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Equipment Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works Planned Innovations: (AVR/LCD) __ Additional Clerical works
Planned Innovations: Planned Innovations: __ Localized Videos __ Science/ Computer/ Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Making big books from Internet Lab __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from views of the locality __ Additional Clerical __ Making big books from
views of the locality views of the locality __ Recycling of plastics to be works views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials Planned Innovations: __ Recycling of plastics to be used
used as Instructional Materials used as Instructional Materials __ local poetical composition __ Localized Videos as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ Making big books __ local poetical composition
from
views of the locality
__ Recycling of plastics
to be used as
Instructional Materials
__ local poetical
composition
G. Anong kagamitang panturo The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have The lesson have successfully
ang aking nadibuho na nais delivered due to: delivered due to: delivered due to: successfully delivered delivered due to:
kong ibahagi sa mga kapwa ko ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn due to: ___ pupils’ eagerness to learn
guro? ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ pupils’ eagerness to ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson learn ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ complete/varied IMs ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ uncomplicated ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: lesson Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ worksheets ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ varied activity sheets ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw Strategies used that ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary work well: ___ Answering preliminary

Contact No.: 09056681182
activities/exercises activities/exercises activities/exercises ___ Group collaboration activities/exercises

___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Games ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Solving ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) Puzzles/Jigsaw ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Answering ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories preliminary Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction activities/exercises ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Carousel ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Diads ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Think-Pair-Share ___ Lecture Method
Why? Why? Why? (TPS) Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Rereading of ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials Paragraphs/ ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn Poems/Stories ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Differentiated ___ Group member’s Cooperation
Cooperation in Cooperation in Cooperation in Instruction in doing their tasks
doing their tasks doing their tasks doing their tasks ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
Inihanda ni:

Contact No.: 09056681182
Pinagtibay ni:
JENNELYN S. BUNO
Teacher I CRISPINA O. PUNZALAN
Principal I

Contact No.: 09056681182

DLL Week 1 Math

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL Week 1 Math

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

School: BILIBINWANG ES Grade Level: I - KAMAGONG

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

A. Pamantayang At the end of the lesson, learners are expected to:

C. Mga Kasanayan sa The learner :

Address: Bilibinwang, Agoncillo, Batangas

Address: Bilibinwang, Agoncillo, Batangas

mga tanong at isulat ang

Address: Bilibinwang, Agoncillo, Batangas

Address: Bilibinwang, Agoncillo, Batangas

Ilan na ngayon ang nakikita

Address: Bilibinwang, Agoncillo, Batangas

Address: Bilibinwang, Agoncillo, Batangas

Address: Bilibinwang, Agoncillo, Batangas

IV. MGA TALA

Address: Bilibinwang, Agoncillo, Batangas

Address: Bilibinwang, Agoncillo, Batangas

Address: Bilibinwang, Agoncillo, Batangas

activities/exercises activities/exercises activities/exercises ___ Group collaboration activities/exercises

Address: Bilibinwang, Agoncillo, Batangas

Address: Bilibinwang, Agoncillo, Batangas

You might also like