Republic of the Philippines

Department of Education
REGION IV-A CALABARZON
SCHOOLS DIVISION OF BATANGAS
MALVAR SCHOOL OF ARTS AND TRADE
Población, Malvar, Batangas

WEEKLY HOME LEARNING PLAN (WHLP)

Kasanayang Pampagkatuto
Unang Linggo
Pagkakaiba at Pagkakatulad ng Tanka
at Haiku
MELC-maipaliliwanag mo ang
pagkakaiba at pagkakatulad ng estilo
ng pagbuo ng tanka at haiku; at (b)
makapagsusulat ka ng payak na tanka
at haiku sa tamang anyo at sukat
FILIPINO 9
IKALAWANG MARKAHAN
Gawaing Pampagkatuto Awtput
Buksan ang iyong modyul sa mga
sumusunod na pahina at sagutan ang
mga gawaing nakatakda dito.
 Analisasyon ng aralin. Isulat
PAHINA 6-9 ang mga kasagutan sa
A. Gawain sa Pagkatuto Bilang 2 kwaderno.
 Sariling likhang Tanka at
B. Gawain sa Pagkatuto bilang 4
Haiku.
C. Gawain sa Pagkatuto bilang 5

Ikalawang Linggo
Gamit ang Hayop Bilang mga Tauhan
na Parang Taong Nagsasalita at
Kumikilos
MELC - Gamit ang Hayop Bilang mga
Tauhan na Parang Taong Nagsasalita
at Kumikilos
Ikatlong Linggo
Argumento sa Napapanahong Isyu
MELC - makasusulat ng isang
argumento hinggil sa napapanahong
isyu sa lipunang Asya at
makapagbibigay ng halimbawa sa
pagkakaiba ng proposisyon sa
argumento.
Ikaapat na Linggo
Maikling Kuwento
MELC (a) maisa-isa ang mga
pamamaraan ng pagsisimula at
pagwawakas ng maikling katha at; (b)
masusuri ang ang estilo ng
pagsisimula, pagpapadaloy at
pagwawakas ng maikling kuwento.
Ikalimang Linggo
Imahe at Simbolo ng Maikling
Kuwento
PAHINA 11-13
A. Gawain sa Pagkatuto Bilang 1
B. Gawain sa Pagkatuto bilang 2
PAHINA 14-17
A. Gawain sa Pagkatuto Bilang 1
B. Gawain sa Pagkatuto bilang 2
B. Gawain sa Pagkatuto bilang 3
PAHINA 18-22
A. Gawain sa Pagkatuto Bilang 1
B. Gawain sa Pagkatuto bilang 2
C. Gawain sa Pagkatuto bilang 3
PAHINA 23-26
A. Gawain sa Pagkatuto Bilang 1
B. Gawain sa Pagkatuto bilang 2
 Kumpletong pagtugon sa mga
pagsasanay
 Pagsusuri sa nilalaman ng
Talata
 Graphic organizer ng
ginawang analisasyon
 Pagsusuri sa nilalaman ng
Nobela.
 Talahanayan ng ginawang
analisasyon
 Pagsusuri sa nilalaman ng
Teleserye.
 Talahanayan ng ginawang
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A CALABARZON
SCHOOLS DIVISION OF BATANGAS
MALVAR SCHOOL OF ARTS AND TRADE
Población, Malvar, Batangas

analisasyon
C. Gawain sa Pagkatuto bilang 4

Ikaanim Na Linggo
Mga Bahagi at Sangkap ng mga
Dula PAHINA 27-31
MELC - (a) masusuri ang binasang A. Gawain sa Pagkatuto Bilang 1
dula batay sa pagkakabuo at mga A. Isulat sa malinis na papel ang iyong
B. Gawain sa Pagkatuto bilang 3 sagot at maaari mo itong lagyan ng iba’t
elemento nito; at (b) mauuri ang
ibang disenyo.
mga tiyak na bahagi at katangian
ng isang dula batay sa
napakinggang diyalogo o pag-
uusap. pag-uusap.
Ikapitong Linggo
Paghahambing ng mga Dula PAHINA 32-33
MELC-(a) maipaliliwanag ang mga A. Gawain sa Pagkatuto Bilang 2
sangkap at elemento ng isang A. Isulat sa sagutang papel ang mga sagot
B. Gawain sa Pagkatuto bilang 3 (intermediate paper)
mahusay na dula; at (b)
mapaghahambing ang mga napanood
C. Gawain sa Pagkatuto bilang 4
na dula batay sa mga katangian at
elemento ng bawat isa.
Ikawalong Linggo
Sidhi ng Pagpapahayag
MELC - (a) maiaantas ang mga salita PAHINA 34-36
(clining) batay sa tindi ng emosyon o A. Gawain sa Pagkatuto Bilang 3
A. Isulat sa sagutang papel ang mga sagot
damdamin, (b) maibibigay ng mga (intermediate paper)
B. Gawain sa Pagkatuto bilang 4
salitang malalapit ang kahulugan; at
(c) magagamit sa tamang konteksto
ang mga salitang may magkakaibang
antas ng kasidhian.

Inihanda ni:

MYLENE M. PANGHULAN
Master Teacher

Sinuri ni:

DELIA A. JAVIER
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A CALABARZON
SCHOOLS DIVISION OF BATANGAS
MALVAR SCHOOL OF ARTS AND TRADE
Población, Malvar, Batangas

Ulongguro

Pinagtibay ni:

MA. LEONOR M. VERTUCIO, PhD.

Principal III

Student’s/Parent’s Feedback and Query Sheet:

____________________________________________
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A CALABARZON
SCHOOLS DIVISION OF BATANGAS
MALVAR SCHOOL OF ARTS AND TRADE
Población, Malvar, Batangas

Name of Learner

____________________________________________
Parent’s/Guardian’s Signature over Printed Name